會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)概述及市場(chǎng)需求分析01會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是一門(mén)研究會(huì)計(jì)理論、方法和技術(shù)的學(xué)科會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，涉及企業(yè)的財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)報(bào)告會(huì)計(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)方法、會(huì)計(jì)技術(shù)等方面會(huì)計(jì)學(xué)的發(fā)展歷程可以分為古代會(huì)計(jì)、近代會(huì)計(jì)和現(xiàn)代會(huì)計(jì)三個(gè)階段會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展古代會(huì)計(jì)：主要是單式記賬法，主要用于記錄財(cái)產(chǎn)和交易近代會(huì)計(jì)：主要是復(fù)式記賬法，主要用于記錄企業(yè)的財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)狀況現(xiàn)代會(huì)計(jì)：主要包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)會(huì)計(jì)等多個(gè)分支會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)科地位會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的重要組成部分會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中具有重要的地位和作用會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)基本概念及發(fā)展歷程會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求分析隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求逐年增加會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可以在各類企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門(mén)等領(lǐng)域就業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿?huì)計(jì)學(xué)專業(yè)國(guó)際市場(chǎng)需求分析隨著全球化的推進(jìn)，國(guó)際間的會(huì)計(jì)合作與交流日益頻繁會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可以在跨國(guó)公司、國(guó)際組織等領(lǐng)域就業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展空間會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求分析會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)：負(fù)責(zé)企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告和財(cái)務(wù)報(bào)表的編制與分析成本會(huì)計(jì)：負(fù)責(zé)企業(yè)的成本核算和控制管理會(huì)計(jì)：負(fù)責(zé)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理決策和內(nèi)部控制審計(jì)會(huì)計(jì)：負(fù)責(zé)企業(yè)的財(cái)務(wù)審計(jì)和內(nèi)部控制審計(jì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)發(fā)展前景會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生具有較廣泛的就業(yè)前景和較高的社會(huì)地位會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可以通過(guò)不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和晉升會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可以在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界、實(shí)務(wù)界等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向及發(fā)展前景會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求02會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位培養(yǎng)具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的會(huì)計(jì)專業(yè)人才熟練掌握會(huì)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，具有較強(qiáng)的分析和解決問(wèn)題的能力熟悉企業(yè)的財(cái)務(wù)管理和經(jīng)營(yíng)管理，具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和自我學(xué)習(xí)能力，能夠適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境思想品德要求擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，能夠與他人和諧共事知識(shí)能力要求掌握會(huì)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，具有較強(qiáng)的分析和解決問(wèn)題的能力熟悉企業(yè)的財(cái)務(wù)管理和經(jīng)營(yíng)管理，具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和自我學(xué)習(xí)能力，能夠適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境身體心理素質(zhì)要求具有健康的身體和心理素質(zhì)，具備一定的體育鍛煉和文藝愛(ài)好具有較強(qiáng)的抗壓能力和應(yīng)變能力，能夠適應(yīng)較快的工作節(jié)奏和較高的工作壓力具有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)和情緒管理能力，能夠保持樂(lè)觀積極的心態(tài)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才素質(zhì)要求會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握會(huì)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)會(huì)計(jì)等熟悉企業(yè)的財(cái)務(wù)管理和經(jīng)營(yíng)管理，包括財(cái)務(wù)管理、成本控制、績(jī)效考核等熟悉相關(guān)的法律法規(guī)和政策，包括會(huì)計(jì)法、稅法、審計(jì)法等會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才能力結(jié)構(gòu)具備較強(qiáng)的分析和解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)ζ髽I(yè)的財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行有效的分析和評(píng)估具備較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與同事、客戶和上級(jí)進(jìn)行有效的溝通和合作具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和自我學(xué)習(xí)能力，能夠不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才知識(shí)能力結(jié)構(gòu)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置03以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，構(gòu)建課程體系根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確課程體系的構(gòu)建思路和原則以培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)踐能力為核心，設(shè)置相應(yīng)的課程注重課程體系的系統(tǒng)性和完整性，保證學(xué)生能夠全面掌握會(huì)計(jì)學(xué)的知識(shí)和技能突出實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)增加實(shí)踐教學(xué)課程的比重，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力引入企業(yè)真實(shí)案例，開(kāi)展案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐分析和解決問(wèn)題的能力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境體現(xiàn)國(guó)際化特色，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的會(huì)計(jì)人才引入國(guó)際會(huì)計(jì)教育理念，借鑒國(guó)際會(huì)計(jì)教育經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化課程體系開(kāi)設(shè)國(guó)際會(huì)計(jì)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理等相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化溝通能力鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證，提高學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系構(gòu)建原則會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)核心課程財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)：學(xué)習(xí)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告編制和分析的基本原理和方法成本會(huì)計(jì)：學(xué)習(xí)企業(yè)成本核算和控制的基本原理和方法管理會(huì)計(jì)：學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理決策和內(nèi)部控制的基本原理和方法審計(jì)會(huì)計(jì)：學(xué)習(xí)企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)和內(nèi)部控制審計(jì)的基本原理和方法會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)核心課程教學(xué)要求強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力采用案例教學(xué)、討論式教學(xué)等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和課題研究會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)核心課程及教學(xué)要求實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為核心的實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)體系包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)與理論教學(xué)體系相互銜接，形成完整的教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，明確實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和管理，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法改革與創(chuàng)新04會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法現(xiàn)狀主要采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)習(xí)積極性較低實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較為薄弱，學(xué)生的實(shí)踐操作能力較差教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法問(wèn)題分析教學(xué)方法與人才培養(yǎng)目標(biāo)不符，難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力教學(xué)方法忽視學(xué)生的主體地位，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)教學(xué)方法創(chuàng)新能力不足，難以適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法現(xiàn)狀及問(wèn)題分析會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法改革思路以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力突出學(xué)生的主體地位，采用啟發(fā)式、討論式、案例式等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，引入現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法改革措施引入案例教學(xué)、討論式教學(xué)等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力利用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法改革思路與措施會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)踐引入企業(yè)真實(shí)案例，開(kāi)展案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐分析和解決問(wèn)題的能力利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展在線教學(xué)和討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法創(chuàng)新成果培養(yǎng)了一批具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的會(huì)計(jì)專業(yè)人才形成了具有特色的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法體系，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的發(fā)展提供了有益的經(jīng)驗(yàn)和借鑒會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)踐與成果會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)05會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，具有較高的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力師資隊(duì)伍具有較強(qiáng)的科研能力，取得了一定的科研成果師資隊(duì)伍具有一定的國(guó)際視野，部分教師具有海外留學(xué)背景會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題師資隊(duì)伍規(guī)模相對(duì)較小，難以滿足人才培養(yǎng)的需求師資隊(duì)伍的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，影響學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)師資隊(duì)伍的國(guó)際化和多元化程度不夠，難以培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的會(huì)計(jì)人才會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及問(wèn)題會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)建立一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍培養(yǎng)一批具有較高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力的中青年骨干教師提高師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的會(huì)計(jì)人才會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)措施加大師資隊(duì)伍引進(jìn)力度，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力引入國(guó)際師資，提高師資隊(duì)伍的國(guó)際化程度會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)與措施會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)成果與經(jīng)驗(yàn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)成果建成了一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍培養(yǎng)了一批具有較高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力的中青年骨干教師為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的發(fā)展提供了有力的師資保障會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)持以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力引入國(guó)際師資，提高師資隊(duì)伍的國(guó)際化程度會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生考核與評(píng)價(jià)06會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生考核與評(píng)價(jià)現(xiàn)狀主要采用傳統(tǒng)的考試方式，以理論知識(shí)為主，忽視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力考核評(píng)價(jià)體系較為單一，難以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力學(xué)生評(píng)價(jià)主體單一，缺乏教師、同學(xué)等多方面的評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生考核與評(píng)價(jià)問(wèn)題考核評(píng)價(jià)體系與人才培養(yǎng)目標(biāo)不符，難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力考核評(píng)價(jià)方法過(guò)于注重結(jié)果，忽視過(guò)程，影響學(xué)生的全面發(fā)展學(xué)生評(píng)價(jià)主體單一，難以全面了解學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生考核與評(píng)價(jià)現(xiàn)狀及問(wèn)題會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生考核與評(píng)價(jià)改革思路以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，改革學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力采用多元化的考核評(píng)價(jià)方法，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力引入教師、同學(xué)等多方面的評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生考核與評(píng)價(jià)改革措施采用案例分析、實(shí)踐報(bào)告等考核方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力引入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的思想品德、知識(shí)能力、身體心理素質(zhì)等方面建立學(xué)生評(píng)價(jià)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生考核與評(píng)價(jià)改革思路與措施會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生考核與評(píng)價(jià)成果培養(yǎng)了一批具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的會(huì)計(jì)專業(yè)人才形成了具有特色的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的發(fā)展提供了有益的經(jīng)驗(yàn)和借鑒會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生考核與評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)持以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，改革學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系采用多元化的考核評(píng)價(jià)方法，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力引入教師、同學(xué)等多方面的評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生考核與評(píng)價(jià)成果與經(jīng)驗(yàn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障與改進(jìn)07會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)建立完善的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面監(jiān)控和管理加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)措施制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面監(jiān)控和管理加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估對(duì)人才培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行全面監(jiān)控和評(píng)估，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量建立定期的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)督和調(diào)控及時(shí)反饋人才培養(yǎng)質(zhì)量信息，為人才培養(yǎng)方案的改進(jìn)提供依據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估措施建立人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面監(jiān)控和管理定期進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)督和調(diào)控及時(shí)反饋人才培養(yǎng)質(zhì)量信息，為人才培養(yǎng)方案的改進(jìn)提供依據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)與提高根據(jù)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果，持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)方案