2021年中考語文二輪考點針對訓練-古詩文聯(lián)讀(一)

考點針對訓練古詩文聯(lián)讀（一）

一、閱讀下面材料，探究古典意象“雨打芭蕉”的內(nèi)涵。（20分）

材料一

聽蕉記

［明］沈周

夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲。雨之疾徐、疏密，響應不忒①。然蕉曷②嘗

有聲，聲假雨也。雨不集，則蕉亦默默靜植；蕉不虛，雨亦不能使為之聲：蕉

雨固相能③也。蕉靜也，雨動也，動靜戛摩④而成聲，聲與耳又能相入也。迨⑤

若匝匝流薩，剝剝滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧諷堂，如漁鳴榔⑦，如珠

傾，如馬駿⑧，得而象之，又屬聽者之妙矣。

長洲胡日之種蕉于庭，以伺雨，號“聽蕉”，于是乎有所得于動靜之機者

歟？

（選自《石田先生文鈔》

【注釋】①不忒（△）：沒有差別。②曷：疑問代詞。何，什么。③相能：

相互配合，關(guān)系和睦。④戛摩：擊撞摩擦。⑤迨：等到。⑥匝匝清港（z6）：象聲

詞。⑦鳴榔：漁人敲擊船舷發(fā)出聲音，用以驚魚，使入網(wǎng)中。⑧驟：奔馳。

材料二

夜雨有作

［宋］張嗅

睡足秋堂夜雨聲，

天涯此夕嘆飄零。

空階滴瀝腸堪斷，

更向芭蕉葉上聽。

（選自《全宋詩》

材料三

幽齋但有隙地，即宜種蕉。蕉能韻人而免于俗，與竹同功。

（選自李漁《閑情偶寄》）

蓋蕉之為物，于晴日和風輕陰皎月無不宜，而尤宜于雨淅瀝空階，聲響互

答，孤客聞而興思，幽人為之舒抱矣。

（選自梁清標《蕉林書屋圖小序》）

?閱讀材料一，探析聲美。

1.參考表格提示的方法，解釋加點詞。（4分）

文言詞句方法解釋

⑴木雨有聲

字源推測法：甲骨文闕接受，承受

（2）聲解雨也參考成語法：狐僻虎威借，憑借

課內(nèi)遷移法：亭亭凈楊（《愛蓮

（3）則蕉亦默默靜軍豎立

說》）

查閱詞典法：①窺探，探望；

（4）以便雨②等待，守候；③服侍，照②（填序號）

料。（《古代漢語詞典》）

2.蕉和雨的“相能”體現(xiàn)在哪里？用自己的話簡要回答。（2分）

蕉葉大而空，承接雨的時候發(fā)出聲音?；颍航度~為靜態(tài)，雨為動態(tài)，動靜

相碰撞而有聲?；颍河暧写笥行。惺栌忻?，不同的雨落在蕉葉上，發(fā)出不同

的聲音。

3.《聽蕉記》是如何用文字表現(xiàn)雨打芭蕉的聲音美的？結(jié)合畫線句，加以分析。

（4分）

畫線句用一組疊音擬聲詞，生動傳神地表現(xiàn)了雨落蕉葉上或疾或徐、或疏

或密等特點；通過僧人誦經(jīng)、駿馬奔馳等比喻來描摹雨打蕉葉的聲音，極富新

意，有通感之趣。運用排比句式，讀來節(jié)奏分明，極富音樂的律動感，讓人聯(lián)

想到雨中芭蕉搖曳生姿的美感。

?閱讀材料二，體會情思。

4.你如何感受到《夜雨有作》中詩人的深重愁緒？結(jié)合詩歌，簡要分析。（4分）

通過“天涯”“嘆”等詞讀出了詩人的飄零孤寂，從“雨打芭蕉''聲比"空階滴

瀝”的雨聲讓人聽著更斷腸，進一步感受到了他的愁思深重。

?閱讀三則材料，探因溯源。

5.根據(jù)以上材料，概括“雨打芭蕉”深受古人喜愛的原因。（3分）

雨打芭蕉有獨特的聲音美，啟人遐想；雨打芭蕉動靜相能，讓人有所得于

動靜之機；雨打芭蕉之聲讓人聞而生思，借此舒懷，寄托幽微之情思；芭蕉尤

宜于雨中觀賞，"聽蕉''是一種有韻味、雅致免俗的生活方式，所以深受喜歡。

?根據(jù)探究過程，得出結(jié)論。

6.概述你對“雨打芭蕉”這一古典意象的理解。（3分）

雨打芭蕉是一種常見的自然景象，能觸發(fā)人們不同的情感體驗，體現(xiàn)了人

們對清新雅致生活的追求，得到歷代文人的喜愛，是一個極富美感和韻味的古

典意象。

【參考譯文】

《聽蕉記》：芭蕉（這東西），葉子大而空虛，承受雨水時會發(fā)出聲響。（隨

著）雨水落下的快慢、疏密，而發(fā)出不同的聲響，沒有差別。然而芭蕉何曾有

聲音，聲音不過是借助雨水滴落罷了。沒有雨水，那么芭蕉也只能默默地立在

那里；（若是）芭蕉不空虛，雨水也不能使它發(fā)出聲響：正是芭蕉與雨水相互配

合啊。芭蕉是靜止的，雨水是流動的，一動一靜相互擊撞摩擦而產(chǎn)生聲音，聲

音與人的耳朵又相互作用。等到好像發(fā)出匝匝前、剝剝滂滂、索索淅淅、床床

浪浪（等各種各樣的聲音），如同僧人在堂上誦經(jīng)，如同漁人敲榔，如同傾倒珍

珠，如同駿馬奔馳，聽到這些聲音而產(chǎn)生各種各樣的想象，這又是聽到這些聲

音的人各自的妙想了。

長洲的胡日之在庭院中種上芭蕉，來等候下雨，（并且自己）取號為“聽

蕉”，從此以后（他大概會）從（大自然的）動靜之機中有所感悟吧？

《閑情偶寄》：房子周圍只要有些空地，就應該種芭蕉。芭蕉能讓人有情趣

而且不落俗套，跟竹子的功效一樣。

《蕉林書屋圖小序》：芭蕉這種植物，在風和日麗、天氣微陰、月色皎潔時

觀看皆適宜，尤其有韻味的是在下雨時，雨滴敲擊臺階，聲音互相回應，孤獨

的旅人聽到這聲音，產(chǎn)生了思念之情，傷感的人聽到這聲音，借此舒懷。

二、古詩文閱讀。（18分）

【甲】蜀相

［唐］杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鵡空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

【乙】南夷服諸葛

［宋］洪邁

蜀劉禪時，南中諸郡叛，諸葛亮征之，孟獲為夷漢所服，七戰(zhàn)七擒，曰：

“公，天威也，南人不復反矣?！薄妒裰尽匪d，止于一時之事。國朝淳化中，

李順①亂蜀，招安使雷有終遣嘉州士人辛怡顯使于南詔，至姚州，其節(jié)度使趙

公美以書來迎，云：“當境②有瀘水，昔諸葛武侯戒曰：'非貢獻征討，不得輒

渡此水；若必欲過，須致祭，然后登舟。'今遣本部軍將赍金龍二條、金錢二

千文，并設(shè)酒脯，請先祭享而渡。”乃知南夷心服，雖千年如初。嗚呼,可謂

賢矣！事見怡顯所作《云南錄》。

（選自《容齋隨筆》）

【注釋】①李順：北宋初期農(nóng)民起義領(lǐng)袖。后文的“雷有終”“辛怡

顯”“趙公美”均為人名。②當境：本境。

1.閱讀【甲】【乙】詩文，根據(jù)內(nèi)容填空。（4分）

【甲】【乙】詩文抒寫的對象都是（1）諸葛亮（填人名）,表達方式都是先

敘述描寫后（2）抒發(fā)議論，甲詩中的“三顧”指的是（3）三顧茅廬；乙文中

的“貢獻”是古今異義詞，這里指（4）進貢。

2.下列句中加點字意思相同的一項是（C）（3分）

A.兩朝開濟老臣心直掛云帆濟滄海（《行路難》）

B.南人不復反矣未復有能與其奇者（《答謝中書書》）

C港必欲過年屈伸呼吸（《杞人憂天》）

D.今道本部軍將康肅笑而遣之（《賣油翁》）

解析：A.輔佐/渡；B.重復/再次；C.都是“如果”的意思；D.派遣/打發(fā)。

3.翻譯文中畫線句。（2分）

乃知南夷心服，雖千年如初。

由此可見，南夷對諸葛亮心悅誠服，即使是千年之后也仍然和當初一樣。

4.【甲】詩和【乙】文各表達了作者怎樣的情感？（4分）

【甲】詩表達了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱

頌以及對他出師未捷而身死的惋惜之情；【乙】文表達了作者對諸葛亮南征蠻

夷能使他們臣服千年的賢德才能的由衷贊美。

5.結(jié)合【甲】【乙】詩文及課文《誡子書》《出師表》的相關(guān)內(nèi)容，探究“南夷

服諸葛”的原因。（5分）

示例：《誡子書》中諸葛亮告誡兒子要淡泊名利、勤奮好學，而《出師表》

中諸葛亮為國出謀劃策、盡心盡力，兩文充分表現(xiàn)了其為人道德高尚、足智多

謀，所以在征服南蠻時能夠計謀百出，七擒孟獲，而最終以德服人收服人心，

讓其臣服千年。

【參考譯文】

【乙】三國蜀漢后主劉禪時期，南中地區(qū)各郡反叛，丞相諸葛亮率軍征討，

反叛首領(lǐng)為當?shù)厝怂宸拿汐@，和諸葛亮打了七次仗，被擒獲七次，最后心

悅誠服地說：“先生真是有天助之威，南中之人再也不敢反叛朝廷了?！薄度龂?/p>

志?蜀志》中所記載的，只是蜀漢時期的事。我大宋朝太宗淳化年間，李順在蜀

地反叛朝廷，招安使雷有終派遣嘉州士人辛怡顯出使到南詔，到了姚州，當?shù)?/p>

節(jié)度使趙公美捧著國書出來迎接。他對辛怡顯說：“去南詔的路上有條河叫瀘

水，蜀漢時武侯諸葛亮先生告誡說：，如果不是進貢或征討，就不能渡過這條

河；假如一定要過，就必須祭祀，然后才可以登舟過河。'現(xiàn)在，我已派本部

將士帶金龍二條、金錢二千文并擺下酒肉，請求先祭祀之后再渡河?！庇纱丝?/p>

見，南夷對諸葛亮心悅誠服，即使是千年之后也仍然和當初一樣。唉，諸葛亮

可以稱得上是英明??！此事見于辛怡顯所作的《云南錄》中。

三、古詩文閱讀。（18分）

【甲】謝公亭記（節(jié)選）

何文淵

劉宋康樂侯謝公靈運出刺溫州，每政暇即游江心寺，以寺之境界，宛在江

中，足以遠塵俗而絕囂喧也。寺之側(cè)舊有謝公亭，相傳謝公來游必憩息于此，

今千有余年，而廢興者數(shù)矣。

……其亭十楹，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，繪以蘭蕙，周回雜

植竹木怪石中置圖書筆硯極為幽雅。憑欄矚目,則山林之蒼翠，煙霞之聚散，

舉在望中，倚席怡情，則潮水之生落，魚龍之出沒，成集眼底，寧不令人心曠

神清，萬慮盡銷息乎。謝公稟性曠達，酷好山水，宜其休休之暇嘗游于此也。

……公之詩歌，高出六朝，雖不可同于召公，而遺澤及人遠矣！不然，何

得名于溫郡之多歟？

正統(tǒng)二年丁巳（1437年）四月記

注：本文有刪減，”……”表示文段內(nèi)容省略。

【乙】謝公亭?蓋謝眺范云之所游

［唐］李白

謝公離別處，風景每生愁。

客散青天月，山空碧水流。

池花春映日，窗竹夜鳴秋。

今古一相接，長歌懷舊游。

1.下列加點字解釋和用法不相同的一項是（B）（3分）

A.則山林之蒼翠/居廟堂之高則憂其民（《岳陽樓記》）

B.足以遠塵俗而維囂喧也/哀轉(zhuǎn)久絕（《三峽》）

C州得名于溫郡之多歟？/舊陋之有（《陋室銘》）

D.涂以丹粉/遂許先帝以驅(qū)馳（《出師表》）

解析：A.都是定語后置的標志，無實義；B.隔絕，斷絕/停止，消失；C.都表

詢問，為什么、什么；D.都是介詞，用。

2.試賞析【乙】詩中“客散青天月”中“客散”的作用。（3分）

①交待離別；②渲染悲涼意境；③表達詩人孤獨寂寞的心情。

3.【乙】詩頗有意境美，從頷聯(lián)和頸聯(lián)中任選一句對【乙】詩進行文字描寫并鑒

賞。（4分）

頷聯(lián)：當年客人們歡聚的場面不見了，深藍的天空上高懸一輪孤月，空山

寂靜，碧水長流。寫出詩人懷古的惆悵和眼前的寂寞。頸聯(lián)：春天里，池塘里

的蓮花映著艷陽，自開自落，一片盎然；秋日夜晚，窗外修竹在靜謐中窣窣地

發(fā)出清響，襯得夜晚一派靜謐。用秀麗的景色反襯詩人沒有知己與之欣賞的寂

寞。（意思相近即可）

4.用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）

周回雜植竹木怪石/中置圖書筆硯/極為幽雅。

5.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）

公之詩歌，高出六朝，雖不可同于召公，而遺澤及人遠矣！

謝公的詩歌，高出于六朝之士，即使不能同召公相比，留下的德澤惠及后

人的影響也是很久遠的了！

6.同一地點，不同時期，不同的人游覽會有不同的感覺。結(jié)合【甲】【乙】詩文，

試分析二者不同的心境，并簡要分析產(chǎn)生此種心境的原因。（4分）

提示：言之有理即可。

【參考譯文】

【甲】劉宋時期的康樂公謝靈運出任溫州刺史時，常常在政務閑暇時到江心

寺游玩?？唇乃碌沫h(huán)境的情形，宛如處在江水之中，足以遠離塵俗，隔絕喧

囂。在江心寺的旁邊，以前曾有一個謝公亭，相傳謝靈運來此游玩時，一定在

這兒休息，如今過了一千多年，荒廢和興建多次了。

……那亭子的十根柱子，高一丈二尺，深一丈六尺，用彩色的顏料在柱子

上彩繪蘭草和蕙草，亭子周圍環(huán)繞著竹子、樹木等植物和奇形怪狀的石頭，亭

中放置有圖書筆硯，非常幽靜雅致。倚靠欄桿觀看，就有山林蒼翠，煙霞聚

散，都匯聚在自己的視野里。放下書卷靠在座席上怡悅情懷，就有潮水起落，

魚兒沉浮，都聚合在眼前。怎么不令人心胸開闊，神智清明，一切思緒都消失

停止了啊。謝公天性曠達，十分愛好山水，這應該是他在公務閑暇時曾在此游

玩（的原因）吧。

……謝公的詩歌，高出于六朝之士，即使不能同召公相比，留下的德澤惠

及后人的影響也是很久遠的了！不是這樣的話，為什么他在溫州郡留下如此多

的美名呢？

四、古詩文閱讀。（15分）

【甲】山園小梅（其一）

林逋

眾芳搖落獨暄妍①，占盡風情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎②，不須檀板共金樽③。

【注釋】①暄妍：明媚美麗。②狎：親近，玩賞。③檀板：演唱時用的檀

木柏板；金樽：豪華的酒杯。

【乙】林逋傳

林逋，字君復，杭州錢塘人。少憐，力學，不為章句。性恬淡好古弗趨榮

利家貧衣食不足晏如也。初放游江、淮間，久之歸杭州，結(jié)廬西湖A之孤

山，二十年足不及城市。真宗聞其名，賜粟帛，詔長吏歲時勞問。薛映、李及

在杭州，每逢其廬，清談終日B而去。嘗自為墓C_±_其廬側(cè)。臨終為詩，有

“茂陵他日求遺稿，猶喜曾無《封禪書》”之句。既卒，州為上聞，仁宗嗟悼，

賜謚和靖先生，孵粟帛。

逋善行書，喜為詩，其詞澄泱峭特，多奇句。既就稿，隨輒棄之。或謂：

“何不錄以示后世？”逋曰：“吾方晦跡林壑，且不欲以詩名一時，況后世

乎！”然好事者往往竊記之，今所傳尚三百余篇。

逋嘗答臨江，時李諂方舉進士，未有知者，逋謂人曰：“此公輔器也。”

與逋卒，話適罷三司使為州守，為素服，與D其門人臨七日,葬之，刻遺句

內(nèi)擴中。

逋不娶，無子，教兄子宥，登進士甲科。宥子大年，頗介潔自喜，英宗

時，為侍御史，連被臺移出治獄，拒不肯行，為中丞唐介所奏，降知薪州，卒

于官。

（節(jié)選自《宋史?隱逸傳》）

1.用“/”給【乙】文中畫線的句子斷句。（限斷三處）（3分）

性恬淡好古/弗趨榮利/家貧衣食不足/晏如也。

2.解釋下列句中加點的詞。（4分）

⑴少孤：幼而無父

⑵每道其廬：至L造訪

（3）逋嘗咨臨江:客居

⑷及逋卒：到了……的時候

3.將文言虛詞“而”“其”“于”“之”正確填入文中的ABCD處。（2分）

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）

吾方晦跡林壑，且不欲以詩名一時，況后世乎!

我正隱居山林溝壑，尚且不想以詩聞名一時，何況后世呢！

5.結(jié)合《林逋傳》選文相關(guān)內(nèi)容，品析《山園小梅》中畫線句子所蘊含的作者的

情懷。（4分）

首聯(lián)將搖落的眾芳與暄妍獨出的梅花對比，寫出了梅花的不同凡響、不染

塵俗的格調(diào)與品質(zhì)。同時詩人也以梅花自況，蘊含了詩人弗趨榮利、不與世俗

同流合污、潔身自好的情懷。

【參考譯文】

【乙】林逋，字君復，杭州錢塘縣人。幼年喪父，致力求學，不為句讀訓古

之學，性情恬淡好古，不追求榮譽利益，家里貧窮衣食不足，（但他依然）安然

自若。起初遠出游覽長江、淮河流域之間，很長時間才返回杭州。在西湖孤山

建屋居住，二十年腳不踏及城市。宋真宗聽說他的名字，賜給他粟米、布帛，

詔令官吏一年按季節(jié)時令慰問。薛映、李及在杭州時，每次造訪林逋的居室，

清談終日而離去。林逋曾自己在屋旁修造墳墓，臨終時做詩，有“茂陵他日求

遺稿，猶喜曾無《封禪書》”的句子。不久去世，州府向皇帝報告，宋仁宗感

嘆哀悼，賜給他謚號“和靖先生”，贈送粟米、布帛以助喪事。

林逋善寫行書，喜歡做詩，他的詩澄清通徹、雄健獨特，多有奇句。既完

稿，隨即丟棄。有人說：“為什么不錄下以示后世？”林逋說：“我正隱居山

林溝壑，尚且不想以詩聞名一時，何況后世呢！”但是好事的人往往私下記錄

詩句，現(xiàn)在所流傳的還有三百多篇。

林逋曾客居臨江，當時李造剛考中進士，沒有人知道他，林逋對人說：

“此人是輔佐大臣的人才。”等到林逋去世，李諂正好被解除三司使的職務任

州太守，他穿著白色冠服，與林逋的弟子哭吊七天，埋葬了林逋，刻上林逋的

遺句放在墓中。

林逋沒有娶妻，無子，教導兄長的兒子林考中進士甲科。林宥的兒子林大

年，很有操守，自我欣賞，宋英宗時，任侍御史，接連被御史臺移文外出治

理獄訟，拒不肯行，被御史中丞唐介所奏，降為靳州知州，去世于任上。

五、古詩文閱讀。（13分）

【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白

一為遷客去長沙，西望長安不見家。

黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花②。

【丙】白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰③不知，怒，引至庭下

曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐御手調(diào)羹貴

妃捧硯力士脫靴。天子門前，尚容走馬，華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜

謝日：“不知翰林至此。”白長笑而去。

祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南，白時臥廬山，辟④為僚佐。璘起兵

反，白逃還彭澤。璘敗，累系濟陽獄。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救

其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。

（選自《唐才子傳?李白傳》）

【注釋】①這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②落梅花：古代

有笛曲《梅花落》，詩人這里有意寫成“落梅花”。③宰：指縣令。④辟：召，

征召。

1.下列對【甲】【乙】兩首詩理解不正確的一項是（A）（2分）

A.兩首詩歌都是七言絕句，寫法相同，都是首句寫景，次句敘事，后兩句抒

情。

B.【甲】詩首句選擇“楊花”“子規(guī)”兩個意象，寫景兼點時令，渲染了無限悲涼

感傷的氣氛。

C.【甲】詩將無知無情的明月當成善解人意的使者，【乙】詩由聽到《梅花落》

的笛聲聯(lián)想到漫天飄落的梅花，都體現(xiàn)了李白詩歌想象奇特的特點。

D.李白寫過很多首表現(xiàn)友情的詩歌，比如送別孟浩然的“孤帆遠影碧空盡，唯見

長江天際流”，贈給汪倫的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。

解析：A.“都是首句寫景，次句敘事，后兩句抒情”理解有誤?！疽摇吭娛窍扔?/p>

敘抒情后借景抒情。

2.下列各組句子中，加點的詞語意義相同的一項是（B）（2分）

A.白浮游四方7方欲行（《狼》）

B"|至庭下曰/下車引之（《陳太丘與友期行》）

C.白町臥廬山/年與町馳（《誡子書》）

D.白供狀不予姓名/誡子手（《誡子書》）

解析：A.地方，區(qū)域/正；B.都是“拉，牽拉”的意思；C.當時/時光；D.寫/書信。

3.下列對【丙】文畫線句斷句正確的一項是（C）（2分）

A.曾令龍巾/拭吐御手/調(diào)羹貴妃/捧硯力/士脫靴

B.曾令/龍巾拭/吐御手/調(diào)羹/貴妃捧/硯力士/脫靴

C.曾令龍巾拭吐/御手調(diào)羹/貴妃捧硯/力士脫靴

D.曾令龍巾拭/吐御手調(diào)羹/貴妃捧硯/力士脫靴

解析：“曾令龍巾拭吐御手調(diào)羹貴妃捧硯力士脫靴”翻譯為“嘔吐后曾讓皇上用

手巾擦嘴，吃飯時皇上親手為我調(diào)勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫

著脫靴”，據(jù)此斷句。

4.【甲】詩中的“寄”和【乙】詩中的“望”兩個動詞分別表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

（3分）

“寄”字表現(xiàn)了詩人對友人的關(guān)切與擔心；“望”字中隱含了作者被流放

后的憤懣痛苦，對家人的思念、對國事的關(guān)切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀

（答出任兩點即可）。

5.【乙】詩末句，詩人借想象之景，表現(xiàn)凄涼、感傷的心境。結(jié)合所選詩文，分

析產(chǎn)生這種心境的原因。（4分）

示例一：在黃鶴樓上聽見有人笛奏《梅花落》，似乎五月的江城飛起漫天的

梅花。這是李白受永王李璘牽連，被貶夜郎，途中登黃鶴樓，他想到西漢的賈

誼，也曾被貶長沙，路經(jīng)此地。聽到有人吹笛，不由得觸景生情，寫下這首

詩，這里運用通感修辭，把無形的笛聲寫的具體形象，表達了作者對被貶的不

滿，以及孤獨凄涼的心境。

示例二：李白受永王李璘牽連，被貶夜郎，途中登黃鶴樓。他思念家人、

掛念國事，情不自禁“西望長安”，然而長安遠隔萬里，望而不見，令人惆

悵。此時聽到有人笛奏《梅花落》，頓覺心生凄涼，仿佛看到五月的江城飛起

漫天的梅花，不由得觸景生情，描繪出笛聲化出的蒼涼景象，表現(xiàn)自己去國懷

鄉(xiāng)的悲愁情緒。

【參考譯文】

【丙】李白云游四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣街門，縣

令不認識李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道：“你是什么人，敢這

樣無禮！''李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾讓皇上用手巾擦嘴，吃飯

時皇上親手為我調(diào)勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴。在天子

殿門前尚許我縱馬奔馳，華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？'‘縣令看了，又驚

又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學士來到此地。李白大笑著揚長而去。

安祿山叛亂時，玄宗避難蜀中，永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)，李白當時高臥隱

居于廬山之上，被李璘征召為軍中幕僚。后來李璘起兵造反，李白潛逃回到彭

澤。李璘失敗后，李白受牽連關(guān)在潺陽的監(jiān)獄中。當初，李白漫游到并州，見

到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。到這時，郭子儀向朝

廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜

郎。

六'古詩文閱讀。（16分）

【甲】仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌①來者，推心接之不疑，故賊

亦不敢輒犯其境。元昊請和，召丹樞密副使②。王舉正③懦默④不任事，諫官歐

陽修等言仲淹有相芍，請罷舉正用仲淹，遂改參知政事。仲淹曰：“執(zhí)政可由

諫官而得乎？”固辭不拜，愿與韓琦出行邊。命為陜西宣撫使未行復除參知政

塞。會王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲按誅之。仲淹日：“平時諱言

武備⑤，寇至而專責守臣死事，可乎？”守令取得不誅。

（選自《宋史?范仲淹傳》）

【乙】漁家傲?秋思

［北宋］范仲淹

寒下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日

孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不修，

將軍白發(fā)征夫淚。

【注釋】①羌：中國古代西部游牧民族泛稱。②樞密副使：官職名。③王

舉正：北宋人，時任參知政事。④懦默：懦弱，不出聲。⑤諱言武備：不提養(yǎng)

兵蓄銳的事。

1.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）

⑴召律樞密副使：授給官職

（2）諫官歐陽修等言仲淹有相徹■:同“才”，才能

⑶守令皆得不誅：全，都

（4）人不斯：睡著

2.用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）（2分）

命為陜西宣撫使/未行/復除參知政事

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

⑴執(zhí)政可由諫官而得乎？

執(zhí)政大臣可以由諫官的幾句話就能得到嗎？

（2）平時諱言武備，寇至而專責守臣死事，可乎？

平時不提養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人進犯時卻專門責令州縣官吏以死殉職，能這

么做嗎？

4.【乙】是范仲淹的一首詞，詞的上片重在寫景，描寫一幅塞下秋景圖;詞的

下片重在抒情，集中抒發(fā)了身處邊塞的征人思鄉(xiāng)之情。（2分）

5.請結(jié)合【甲】文，分析【乙】詞中"人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”這兩句詞的表

達效果。（4分）

夜已深，將軍和征夫都難以入睡，表達了他們的思鄉(xiāng)之情，“將軍白發(fā)征

夫淚”使用了互文的修辭手法，白發(fā)和流淚既指將軍，也指士兵，表達了他們

有家難歸、功業(yè)難成的哀傷之情。結(jié)合【甲】文中，范仲淹感慨“平時諱言武

備”，還可以看出作者對朝廷不修武備、不重邊防的無奈悲憤之情。

【參考譯文】

【甲】范仲淹為將領(lǐng)時，號令清楚，愛護士兵，對于前來歸附的各部羌人，

誠懇接納，信任不疑，因此西夏軍隊也不敢輕易侵犯他所統(tǒng)轄的地區(qū)。元昊請

求議和，范仲淹被朝廷召回，授予樞密副使之職。王舉正性情膽怯，不敢直

言，不能勝任其職事，諫官歐陽修等人說范仲淹有當宰相的才能，請求朝廷罷

免王舉正而任用范仲淹，于是范仲淹又改任參知政事。范仲淹說：“執(zhí)政大臣

可以由諫官的幾句話就能得到嗎？”他堅決辭謝不接受任命，并希望和韓琦一

同出京巡視邊防。朝廷任命他為陜西宣撫使，還沒有出發(fā)，朝廷又任命他為參

知政事。恰遇王倫進犯淮南，州縣官吏中有不能堅守城池的人，朝廷準備調(diào)查

核實后依法處決。范仲淹說：“平時不提養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人進犯時卻專門責

令州縣官吏以死殉職，能這么做嗎？”因而這些州縣官吏都沒有被處決。

七、古詩文閱讀。（16分）

【甲】石門巖上宿

謝靈運

朝搴①苑中蘭，畏彼霜下歇。

暝還云際宿，弄此石上月。

鳥鳴識夜棲，木落知風發(fā)。

異音同致聽，殊響俱清越。

妙物莫為賞，芳騎誰與伐②？

美人③竟不去，陽阿④徒晞發(fā)⑤。

【注釋】①搴（qidn）：取。②芳酶（X。）誰與伐：芳香的美酒誰與我共同品

賞？③美人：美好的人。④陽阿：古代神話傳說中的山名。⑤晞發(fā)：曬干頭

發(fā)。

【乙】謝靈運傳

謝靈運，陳郡陽夏人也。祖玄①，父瑛，蚤亡。靈運幼便穎悟，玄甚異之。

靈運少好學，博覽群書，文章之美，江左莫逮。襲封康樂公，食邑②二千戶。

以國公③例，除員外散崎侍郎，不時。

宋既立，仍除宋國黃門侍郎，遷相國從事中郎。高祖受命，降公爵為侯，

食邑五百戶。起為散騎常侍。靈運為性褊激，多愆禮度，朝廷唯以文義處之，

不以應實相許。自謂才能宜參權(quán)要，既不見知，常懷憤憤。少帝即位，司徒徐

羨之等患之，出為永嘉太守?？び忻剿`運素所愛好。出守既不得志遂肆

意游遨遍歷諸縣動逾旬朔。（A.民間聽訟，不復關(guān)懷。）所至輒為詩詠，以致共

意焉。在郡一載，稱疾去職。從弟晦、曜、弘微等并與書止之，不必。

靈運父祖并葬始寧縣，并有故宅及暨，遂移籍會稽，修營別業(yè)，傍山帶

江，盡幽居之美。與隱士王弘之、孔淳之等縱放為娛，有終焉之志。（B.每有一

詩至都邑，貴賤莫不競寫，宿昔之間，士庶皆遍，遠近欽慕，名動京師。）

（選自《宋書?列傳二十七》，有刪減）

【注釋】①玄：謝玄，東晉軍事家、文學家。②食邑：古代君王賜予臣下

作為世祿的封地。③國公：封爵名，位等同或低于郡王。

1.運用遷移法解釋下列句中加點詞。（3分）

（1）以……為異

漁人甚號之（《桃花源記》）玄甚號之

（對……感到驚異）

不敢稍跡約（《送東陽馬生序》）動跡旬朔（2）超過

予承菊（《愛蓮說》）自承才能宜參權(quán)要（3）認為

2.用“/”給【乙】文中的畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）（3分）

出守既不得志/遂肆意游遨/遍歷諸縣/動逾旬朔

3.【甲】【乙】詩文中加點的“不來”“不就”“不從”可看出謝靈運具有怎樣的

情懷？請依據(jù)選文內(nèi)容簡要回答。（4分）

【甲】詩寫了美好的人（故人）最終遲遲不來，謝靈運最終沒有等到可以共同

賞景的人?！疽摇课姆穸ㄔ~“不”兩次出現(xiàn)，都是拒絕做官。第一次是拒絕按

照國公例規(guī)做官，第二次是家里人勸說他繼續(xù)擔任太守這一閑職，他不聽從。

體現(xiàn)出謝靈運的孤高自傲，遠離流俗的品格，但內(nèi)心也期待有志同道合、情趣

相通的朋友的復雜的情感。

4.小甌和小越在做地方課程“永嘉詩韻”探究活動時"，查找了“山水詩”鼻祖謝

靈運的相關(guān)資料，整理過程中，兩人就【乙】文括號內(nèi)的語句能否刪去展開討

論。（6分）

小甌：人物傳記能記述人的一生就可以了，括號中B句可以去掉。

小越：我倒覺得A句有損謝靈運的形象，應該去掉。

你的看法是什么？請結(jié)合“鏈接資料”說明。

【鏈接資料】

（一）其文直，其事核，不虛美，不隱惡?！獫h?班固《漢書?司馬遷傳》。

其：他，指司馬遷。直：文風直白。核：翔實準確。虛美：即溢美，過分

夸獎。隱惡：指隱瞞惡行。

（二）《史通》說：“夫史之稱美者，以敘事為先，至若書功過，記善惡，文

而不麗，質(zhì)而非野，使人味其滋旨……因此，在寫人物傳記時，在不影響

歷史真實性的情況下，應當重視文字錘煉，講究藝術(shù)手法。

示例：都不能刪去。從“其文直，其事核，不虛美，不隱惡”班固對司馬

遷《史記》中人物傳記的評價和“夫史之稱美者，以敘事為先”都指出了作為

人物傳記真實的重要性，A句如實記載了謝靈運為性褊激的特點和縱情山水忘

記政務的情況，可讓讀者了解到一個真實的人。同時，作為人物傳記又要如

（二）所說的“在不影響歷史真實性的情況下，應當重視文字錘煉，講究藝術(shù)手

法”。因此，在寫人物傳記時，需要“講究藝術(shù)手法”。B句運用了側(cè)面烘托

的方法來襯托了謝靈運從小到大卓越的文學才能。這兩處同時存在于一個人物

傳記中，能更好地讓后人了解到一個立體的、多面的謝靈運。

【參考譯文】

【乙】謝靈運是陳郡陽夏人，祖父謝玄，父親謝瑛，父親很早就去世了。謝

靈運幼年就很聰穎，謝玄對此感到驚異。謝靈運年少的時候就很好學，博覽群

書，文筆之優(yōu)美在江南一帶沒有人能超過他。讓他襲爵封了康樂公，給他兩千

戶封地。以國公的身份，授予他員外散騎侍郎的職位，他沒有去。

高祖劉裕受禪建立宋朝，（謝靈運）仍擔任宋國黃門侍郎，升職相國從事中

郎。后來高祖受命，謝靈運由原來的公爵降為侯爵，封地減到五百戶。后來起

用為散騎常侍。謝靈運本性偏執(zhí)，言行過激，經(jīng)常違反禮數(shù)制度，朝廷只是在

公文上處理一下，沒有什么實際處罰。他自認為自己的才能應該能參與國家大

政，因為不被賞識，常有憤憤不平的情緒。少帝即位，司徒徐羨之等人很是擔

心，把他外放到永嘉做太守。永嘉郡有山水風景，是謝靈運一直喜好的。他做

官不得志，于是四處遨游，每個縣都去過，一去就是十幾天，