2020-2021學年甘肅省武威市民勤六中九年級（上）第二次診斷化學試卷（附答案詳解）

2020-2021學年甘肅省武威市民勤六中九年級（上）第二

次診斷化學試卷

1.下列過程，主要發(fā)生物理變化的是（）

A.鮮奶制酸奶B.黃豆釀醬油C.糯米釀甜酒D.水果榨果汁

2.如圖所示實驗操作中，正確的是（）

二

保子

稀加鋅粒反應

一

鹽

酸

寸

3.下列實驗現(xiàn)象的描述符合事實的是（）

A.硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰

B.將點燃的木條放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，木條的火焰熄滅

C.鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

D.紅磷在氧氣中燃燒，生成大量白霧

4.化學用語是學習化學的主要工具，是國際通用的化學用語.下列化學用語中，正確

的是（）

A.兩個氧分子20B.碳酸鈉的化學式為NaC（）3

C.CO2中氧元素的化合價為+2價D.3Mg2+表示三個鎂離子

5.下列各組物質(zhì)，按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列正確的是（）

A.液氧、氮氣、干冰B.氧氣、二氧化碳、空氣

C.生鐵、鎂帶、石灰石D.鐵、氮氣、石灰水

6.下列有關分子、原子和離子的說法正確的是（）

A.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子

B.物體有熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因為物體中的粒子大小隨溫度的改變而改變

C.分子、原子、離子都可以直接構成物質(zhì)

D.在化學反應中，任何離子都不能再分

7.某工地發(fā)生多人食物中毒，經(jīng)化驗為誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉NaNOz所致。NaNOz中

氮元素的化合價是（）

A.+3B.+4C.+5D.+2

8.6月5日是世界環(huán)境日，下列有關環(huán)境與能源的說法正確的是（）

A.焚燒塑料是減少白色污染的有效方法

B.目前氫能源沒有廣泛推廣的主要原因是淡水資源缺乏

C.開發(fā)和利用風能、太陽能符合“低碳生活”的理念

D.化工廠可利用通過加高煙囪排放廢氣，防止形成酸雨

9.下列有關“物質(zhì)-性質(zhì)-用途”的敘述中，用途與性質(zhì)不相關的是（）

序號物質(zhì)性質(zhì)用途

A干冰升華時吸收熱量制冷劑

B活性炭吸附性防毒面具

C氧氣助燃性醫(yī)療急救

D木炭可燃性做燃料

A.AB.BC.CD.D

10.下列物質(zhì)間的轉化，不能通過一步反應實現(xiàn)的是（）

A.C02tCOB.C021CaCO3C.COtH2CO3D.CUOTC02

11.下列實驗方案設計正確的是（）

第2頁，共26頁

選項實驗目的實驗方案

將帶火星的木條伸入集氣

A檢驗氧氣是否收集滿

瓶內(nèi)

除去一氧化碳氣體中昏有將混合氣體通過灼熱的氧

B

點二氧化碳化銅粉末

C鑒別硬水和軟水加肥皂水，振蕩后觀察現(xiàn)象

D獲取純凈水將河水過濾

A.AB.BC.CD.D

12.如圖分別為金剛石、石墨和C60的結構示意圖，結合示意圖你認為下列說法正確的

是（）

曲.一展

A.所有的單質(zhì)都是由原子直接構成的

B.金剛石、石墨和C60物理性質(zhì)差異的原因是碳原子的排列方式不同

C.構成金剛石、石墨的原子不同

D.石墨轉化成金剛石是物理變化

13.對比CO?和CO,描述正確的是（）

A.分子結構：CO2比CO多一個氧元素

B.物理性質(zhì)：CO?難溶于水，CO能溶于水

C.化學性質(zhì)：C02能與堿溶液反應，co能跟某些氧化物反應

D.重要用途：CO2可用于滅火，CO可用于光合作用

14.下列有關氣體的制取裝置或實驗操作,錯誤的是（）

9

A.1黑0?溶液制取氧氣的發(fā)生裝

置

曲-MnCh

O：

B.收集氧氣

c.檢驗二氧化碳是否收集滿

CO2

D.驗證二氧化碳的水溶液顯酸性

「紫色的

'J石蕊試滿

15.維生素C（C6H8。6）是人體必需的營養(yǎng)素，關于維生素c的說法正確的是（)

A.維生素C屬于氧化物

B.維生素C中碳、氫原子個數(shù)比3：4

C.維生素C中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小

D.維生素C分子中含有20個原子

16.現(xiàn)有反應：2Cu（NC）3）2￡2CuO+O2T+4XT,則X的化學式為（）

A.NOB.NO2C.NH3D.N203

17.運用推理、歸納、類比、對比的方法得出下列結論，其中正確的是（）

A.單質(zhì)中只含一種元素，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

B.催化劑可以改變化學反應速率，所以加入催化劑后，反應速率一定會加快

C.氧化物中含有氧元素，所以含氧元素的化合物就是氧化物

D.構成一氧化碳和二氧化碳的分子不同，所以兩者的化學性質(zhì)不同

18.人們在工作、生活中，為防止事故發(fā)生常采用一些安全措施，下列安全措施中正確

的是（）

A.油鍋中的油著火用鍋蓋蓋滅B.冬天用煤取暖時封閉門窗

C.到煤窖中挖煤用火把照明D.廚房內(nèi)煤氣泄漏打開排氣扇通風

19.一定質(zhì)量的某化合物完全燃燒,消耗9.6克氧氣，生成8.8克二氧氧化碳和15.4克水.對

該化合物的組成判斷正確的是（）

A.只含有C、H兩種元素

B.含有C、H、。三種元素

C.一定含有C、H兩種元素，可能含有0元素

D.以上答案都不正確

20.在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段

時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下表。則關于此反應的說法正確的是（）

第4頁，共26頁

物質(zhì)XYZW

反應前的質(zhì)量(g)211616

反應后的質(zhì)量(g)12m814

A.m=8

B.該反應的基本類型為分解反應

C.參加反應的Z與W的質(zhì)量比為4：1

D.m=1或丫可能是該反應的催化劑等

21.化學用語表示或寫出含義：

(1)2個碳原子；

(2)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價

(3)三個鏤根離子；

(4)2Mg2+前面數(shù)字“2”的含義；

(5)地殼中含量最多的金屬元素；

(6)氨氣；

(7)可用于人工降雨的物質(zhì)是；

(8)能使人中毒的。

22.水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

(1)某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如表：

成分CaKZnF

含量(mg/L)2030.060.02

這里Ca、K、Zn、F是指(填“單質(zhì)、元素、分子或原子”)。

(2)水污染日益嚴重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注。生活中用

鑒別硬水和軟水。

(3)通過電解水實驗能確認水是由組成的。

(4)下列做法會造成水體污染的有。

A.工業(yè)廢水直接排放

B.工業(yè)廢氣處理后排放

C.禁止使用含磷洗衣粉

D.大量使用化肥、農(nóng)藥

23.圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是鉀元素在元素周期表中的信息圖。

RCDF

(1)A、B、C、D四種粒子的結構示意圖中，屬于同種元素的粒子是(填序號

),表示相對穩(wěn)定結構的是,表示陽離子的是。

(2)D圖中X=o

(3)E圖中，鉀的相對原子質(zhì)量是。

24.如圖是某個化學反應前、后微觀模擬圖。請根據(jù)圖示回答：

(1)該化學反應中，參加反應的M和8和反應生成的水各粒子間的個數(shù)比為

(2)該反應的基本反應類型為；

(3)該反應的生成物(填可能或不可能)屬于氧化物。

25.X、Y、Z是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉化關系.X是有毒氣體,

丫是不支持燃燒的氣體，請回答下列問題.

①寫出X的化學式；

②寫出X-丫反應的化學方程式；

③寫出丫-Z反應的化學方程式

④在自然界中，丫轉化為。2的主要途徑是綠色植物的.

26.實驗室久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白色物質(zhì)，其成分是(填化學式

).其形成的原因是,此物質(zhì)(填“能”或“不能”)用水洗掉，用

清除此物質(zhì)。

第6頁，共26頁

27.根據(jù)如圖所示裝置回答有關問題:

(1)儀器x的名稱是；

(2)裝置C中的實驗，瓶底水的作用是；

(3)對比裝置D和C,可以得出關于可燃物燃燒的條件是.

(4)某同學連接A、E、F進行實驗，A中所加藥品不同，F(xiàn)中所加藥品相同.

①若實驗時E中蠟燭熄滅，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為,E中

蠟燭熄滅，說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為；

②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶液變渾濁，貝購中反應的化學方程式為.

③F中的溶液是.

28.根據(jù)所學知識并結合如圖所示裝置回答下列問題。

(1)圖中標有①、②的儀器名稱：①,②O

(2)實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為,若用裝置C收集氧

氣，驗滿的方法是;若選用如圖F所示裝置替代D裝置收集氧氣，氧氣應從

(填“a”或"b”)端導入。

(3)實驗室制取CO?的化學方程式為。不用Na2c。3與鹽酸反應制取CO2的原

因是o

(4)實驗室制取并收集二氧化碳應選擇的裝置組合是,檢驗二氧化碳是否收

集滿的方法是。

(5)已知甲烷(CHJ是一種無色、無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室常

用加熱無水乙酸鈉與堿石灰混合物的方法來制取甲烷，則實驗室制取甲烷的發(fā)生裝

置和收集裝置為。

29.最常見的一種人工合成的紅色染料蘇丹紅的化學式為g6H12由0.試計算：

(1)蘇丹紅的相對分子質(zhì)量是；

(2)蘇丹紅中各元素的質(zhì)量比為；

(3)蘇丹紅中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為.

30.某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗.他們?nèi)÷人徕浐投趸彽幕旌衔?/p>

共3.0g放入大試管中加熱，并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量(如下表):

反應時間/min01.01.52.02.53.0

剩余固體質(zhì)量/g3.002.552.252.102.042.04

分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：

(1)完全反應后，生成氧氣的質(zhì)量為_____g;

(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少？(精確到0.1%)

第8頁，共26頁

答案和解析

1.【答案】D

【解析】

【分析】

化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和

物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷.

本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物

理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化.

【解答】

解：A、鮮奶制酸奶過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化.

B、黃豆釀醬油過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化.

C、糯米釀甜酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化.

D、水果榨果汁過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

故選D.

2.【答案】AD

【解析】解：A、用試劑瓶向試管內(nèi)傾倒液體時有以下注意事項：瓶塞倒放在桌面上，

標簽向著手心，試管要傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著，故A正確；

B、點燃酒精燈要用火柴，不能用酒精燈引燃，容易引起火災，故B錯；

C、向試管內(nèi)加鋅粒時，要將試管橫放，用鑲子將鋅粒放在試管口，再將試管豎起，然

后再向試管內(nèi)傾倒液體藥品，故C錯；

D、用天平稱量藥品時，要左物右碼，稱量氯化鈉時，要在左右兩盤上放相等質(zhì)量的紙，

故D正確。

故選：ADo

A、根據(jù)向試管內(nèi)傾倒液體的注意事項考慮；B、根據(jù)酒精燈的點燃方法考慮；C、根據(jù)

向試管內(nèi)加鋅粒時，要將試管橫放考慮；D、根據(jù)稱量藥品的注意事項考慮.

化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作

要領，使操作規(guī)范.

3.【答案】B

【解析】解：A、硫在空氣中燃燒不能發(fā)出明亮的藍紫色火焰，而是發(fā)出淡藍色火焰，

故選項錯誤；

B、二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，將點燃的木條放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，木

條的火焰熄滅，故選項正確：

C、鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，在空氣中不

能燃燒，故選項錯誤；

D、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱，而不是白霧，故選項錯誤：

故選：Bo

A、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰；

B、二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，能使帶火星的木條熄滅；

C、根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象判斷；

D、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.

本題難度不大，主要考查常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象，熟記鐵、硫、紅磷等物質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象

是解題的關鍵，同時考查了二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒的性質(zhì).

4.【答案】D

【解析】解：A、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在

其化學式前加上相應的數(shù)字，則2個氧分子可表示為：2。2,故選項化學用語書寫錯誤。

B、碳酸鈉的化學式為Na2c。3,故選項化學用語書寫錯誤。

C、CO2中碳元素的化合價為+4價，根據(jù)化合價原則，故氧元素的化合價為-2價，故選

項說法錯誤。

D、根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電

荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其

元素符號前加上相應的數(shù)字；因此三個鎂離子表示為：3Mg2+,故選項化學用語書寫正

確。

故選：D。

本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、

離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,

并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目.

第10頁，共26頁

本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了

解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易.

5.【答案】B

【解析】解：A、純凈物是由一種物質(zhì)組成，液氧、氮氣、干冰都屬于純凈物，故選項

錯誤；

B、氧氣屬于純凈物中的單質(zhì)，二氧化碳屬于氧化物，空氣屬于混合物，故選項正確；

C、生鐵屬于混合物，鎂帶屬于單質(zhì)，石灰石屬于混合物，故選項錯誤；

D、鐵、氮氣都屬于純凈物中的單質(zhì)，石灰水屬于混合物，故選項錯誤；

故選：Bo

物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物

質(zhì)組成.純凈物又分為單質(zhì)和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種

以上的元素組成的純凈物叫化合物.氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種

元素是氧元素.

本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本

概念，并能夠區(qū)分應用.本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

6.【答案】C

【解析】解：A、分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種粒子，故A錯；

B、物體有熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因為物體中的粒子之間的間隔隨溫度的改變而改變，

故B錯；

C、構成物質(zhì)的基本粒子是分子、原子、離子，故C正確；

D、鹽酸與碳酸鈉反應生成了氯化鈉、水、二氧化碳，即碳酸根離子轉化為二氧化碳了，

故D錯。

故選：Co

A、根據(jù)分子的特點考慮；

B、根據(jù)微粒的特征進行分析；

C、根據(jù)構成物質(zhì)的基本微?？紤]；

D、根據(jù)反應實例考慮.

通過回答本題知道了分子的特點，決定元素種類的微粒，構成物質(zhì)的基本微粒，和化學

反應的過程.

7.【答案】A

【解析】

【分析】

根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合亞硝酸鈉(NaNOz)的化學式進行解答本題。

本題難度不大，考查學生利用化合價的原則計算指定元素的化合價的能力。

【解答】

根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，鈉元素顯+1,氧元素顯-2,設氮元素的化合

價是x,可知亞硝酸鈉(NaNOz)中氮元素的化合價：(+1)+x+(-2)x2=0,則x=+3。

故選：A?

8.【答案】C

【解析】解：A、焚燒塑料時能夠產(chǎn)生煙塵等物質(zhì)，對環(huán)境污染很嚴重.不正確.

B、目前氫能源沒有廣泛推廣的主要原因不是淡水資源缺乏，而是目前產(chǎn)生氫氣的方法

能耗高，難以貯存等方面的問題.不正確.

C、太陽能、風能都是清潔能源，不污染環(huán)境，開發(fā)和利用風能，太陽能符合“低碳生

活”的理念.正確.

D、加高煙囪不會減少污染物的排放，所以不能防止形成酸雨.不正確.

故選：C.

A、塑料燃燒時能夠產(chǎn)生大量有害的物質(zhì)；

B、許多技術問題限制了氫能源的開發(fā)、利用；

C、“低碳生活”要求耗能少，排放二氧化碳少；

D、加高煙囪不會減少污染物的排放.

環(huán)境污染日趨嚴重，尤其是化石燃料的大量使用，加重了環(huán)境污染的程度，因此開發(fā)、

利用新能源具有重要意義.

9.【答案】C

【解析】解：A、干冰升華時吸收大量的熱，能夠使環(huán)境的溫度降低，可以用作制冷劑。

正確；

第12頁，共26頁

B、活性炭具有吸附性，可以用在防毒面具中吸收有毒物質(zhì)。正確；

C、氧氣能夠支持燃燒，可以用于冶煉鋼鐵；用于醫(yī)療急救是因為氧氣能夠供給呼吸。

錯誤；

D、木炭具有可燃性，可以用作燃料。正確。

故選：Co

A、干冰升華時能夠吸收大量的熱；

B、活性炭能夠吸附色素和異味；

C、氧氣能夠供給呼吸、支持燃燒；

D、木炭燃燒時能夠放出大量的熱。

本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)

的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途。

10.【答案】C

【解析】解：A、二氧化碳與碳高溫條件下反應生成一氧化碳，可一步反應實現(xiàn)，選項

A不符合題意；

B、二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，可一步反應實現(xiàn)，選項B不符合題

意；

C、一氧化碳無法直接生成碳酸，選項C符合題意；

D、氧化銅與一氧化碳反應生成銅和二氧化碳，可一步反應實現(xiàn)，選項D不符合題意;

故選：Co

根據(jù)選項給出物質(zhì)名稱，結合適當試劑推斷是否可以一步反應實現(xiàn)。

在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結合學過的知識進行解答。

1I.【答案】C

【解析】解：A、氧氣能使帶火星的木條復燃，將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶

火星的木條復燃，說明已經(jīng)集滿，反之則沒有集滿，不能將木條伸入集氣瓶內(nèi)，該選項

不能夠達到實驗目的；

B、一氧化碳能和灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，將混合氣體通過灼熱的氧化銅

時，一氧化碳轉化成二氧化碳，該選項不能達到實驗目的；

C、鑒別硬水和軟水，可加肥皂水，振蕩后觀察現(xiàn)象，若有大量氣泡產(chǎn)生，則是軟水，

否則是硬水，該選項能夠達到實驗目的；

D、過濾不能除去水中可溶性礦物質(zhì)，不能獲取純凈水，該選項不能夠達到實驗目的。

故選：Co

A、氧氣能使帶火星的木條復燃，將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復

燃，說明已經(jīng)集滿，反之則沒有集滿；

B、一氧化碳能和灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳；

C、鑒別硬水和軟水，可加肥皂水，振蕩后觀察現(xiàn)象，若有大量氣泡產(chǎn)生，則是軟水，

否則是硬水；

D、過濾不能除去水中可溶性礦物質(zhì)。

合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會

設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。

12.【答案】B

【解析】解：

A、金剛石、石墨是由碳原子直接構成的，C60是由C60分子構成的，所以錯誤.

B、物質(zhì)的結構決定物質(zhì)，金剛石、石墨和C60物理性質(zhì)差異的原因是碳原子的排列方式

不同，即其結構不同，所以正確.

C、金剛石、石墨是兩種不同的單質(zhì)，是因它們中碳原子的排列方式不同，而構成它們

的原子本身沒有差別，所以錯誤.

D、金剛石、石墨是兩種不同的單質(zhì)，石墨轉化成金剛石時生成了新物質(zhì)，屬于化學變

化，所以錯誤.

故選B.

A、根據(jù)金剛石、石墨和C60物質(zhì)的結構判斷.

B、根據(jù)物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)觀點判斷.

C、根據(jù)金剛石、石墨的結構判斷.

D、根據(jù)物理變化與化學變化的定義判斷.

物質(zhì)的結構是化學考查熱點之一，明確分子、原子、離子的概念，了解物質(zhì)結構與性質(zhì)

的關系，是解題的基本要求.

13.【答案】C

第14頁，共26頁

【解析】解：A、元素只講種類、不講個數(shù)，故選項說法錯誤。

B、CO2能溶于水，CO難溶于水，故選項說法錯誤。

c、cc>2能與堿溶液反應，CO能跟某些氧化物反應，如氧化銅等，故選項說法正確。

D、CO2可用于滅火、可用于光合作用，一氧化碳不能用于光合作用，故選項說法錯誤。

故選：Co

本題難度不大，掌握一氧化碳與二氧化碳的化學性質(zhì)、物理性質(zhì)、用途是正確解答本題

的關鍵。

14.【答案】C

【解析】解：A、實驗室用過氧化氫溶液和二氧化鐳制取氧氣，屬于固液常溫型，反應

裝置中長頸漏斗的下端要伸到液面以下，導管剛剛露出橡皮塞，因此A正確；

B、氧氣的密度大于空氣密度，氧氣從長管通入，因此B正確；

C、收集二氧化碳并驗滿的操作是在收集過程中進行的，而圖中的驗滿時導氣管已經(jīng)撤

掉了，所以無法進行繼續(xù)的驗滿，因此C不正確；

D、二氧化碳溶于水會與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，因此

D正確。

故選：Co

A、實驗室用過氧化氫溶液與二氧化鐳制氧氣的反應裝置中長頸漏斗的下端要伸到液面

以下，保持氣密性的良好，導管伸入集氣瓶內(nèi)要短；

B、本裝置用于收集氣體時，所收集的氣體密度比空氣密度大時要從長管進入，所收集

的氣體密度比空氣密度小時要從短管進入；

C、實驗室收集二氧化碳并驗滿的操作為：通入氣體的過程中將燃燒的木條平放于集氣

瓶的瓶口，看是否熄滅；

D、二氧化碳的水溶液顯酸性，可用酸堿指示劑來檢驗，因此檢驗二氧化碳的水溶液顯

酸性的操作為將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液。

本題主要考查氣體的制取與檢驗的操作，難度不大。

15.【答案】B

【解析】解：A、氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，而維生素C中

含有三種元素，不屬于氧化物，故A錯誤；

B、由化學式可知，維生素C中碳、氫原子個數(shù)比6：8=3：4,故B正確；

C、維生素C中，C、H、0的質(zhì)量比是：(6x12)：(8x1)：(6x16)=9：1：12,可見

其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小，故C錯誤；

D、維生素C是由維生素C分子構成的，每個維生素C分子是由6個碳原子、8個氫原子和6

個氧原子構成的，共含有20個原子，故D錯誤。

故選：B?

A、根據(jù)氧化物的定義進行分析；

B、根據(jù)物質(zhì)的化學式進行分析；

C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比進行分析；

D、根據(jù)物質(zhì)的結構進行分析。

本題考查了氧化物的定義以及根據(jù)化學式的計算，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結合

根據(jù)化學式的計算進行。

16.【答案】B

【解析】

【分析】

本題考查質(zhì)量守恒定律，難度不大，利用化學反應前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學式是

正確解答此類題的關鍵。

【解答】

由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應的化學方程式可知，反應

前銅、氮、氧原子個數(shù)分別為2、4、12,反應后的生成物中銅、氮、氧原子個數(shù)分別

為2、0、4,根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則4個X分子中含有4個氮原子和8個氧

原子，則每個X分子由1個氮原子利2個氧原子構成，則物質(zhì)X的化學式為NO2。

故選：B。

17.【答案】D

【解析】解：A、單質(zhì)只含一種元素，但只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，例如，

氧氣和臭氧的混合物不屬于單質(zhì)，故選項說法錯誤。

B、催化劑的作用是改變反應的速率，所以有可能加快也有可能減慢反應的速率，故選

項說法錯誤。

C、氧化物含有氧元素，但含有氧元素的純凈物不一定都是氧化物，如C2H5()H,故選項

第16頁，共26頁

說法錯誤。

D、分子的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，故一氧化碳和二氧化碳的分子不同，所以兩者的化學

性質(zhì)不同，故選項說法正確。

故選：D。

A、根據(jù)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，進行分析判斷.

B、根據(jù)催化劑的作用分析解答.

C、根據(jù)氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物進行分析判斷.

D、根據(jù)分子結構與其性質(zhì)的關系分析解答.

本題難度不大，解答此類題時要根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知

識點與方法的有機結合，做到具體問題能具體分析.

18.【答案】A

【解析】解：A、油鍋中的油著火可蓋上鍋蓋，使油隔絕氧氣而熄滅，故A正確；

B、煤不充分燃燒會產(chǎn)生一氧化碳，一氧化碳能使人中毒，因此冬天用煤取暖時不能封

閉門窗，故B錯誤；

C、小煤窯里常常含有一定量的甲烷，如果甲烷的濃度達到了甲烷的爆炸極限，遇明火

會發(fā)生爆炸，從而導致安全事故，故C錯誤；

D、可燃性的氣體與空氣混合點燃易發(fā)生爆炸，煤氣有可燃性，煤氣泄漏，打開排氣扇，

會產(chǎn)生電火花引爆可燃性氣體，故D錯誤。

故選：A?

A、根據(jù)滅火的方法進行分析判斷；

B、根據(jù)煤不充分燃燒會產(chǎn)生一氧化碳進行判斷：

C、根據(jù)可燃性的氣體與空氣混合點燃易發(fā)生爆炸判斷；

D、根據(jù)可燃性的氣體或空氣混合后點燃易發(fā)生爆炸判斷。

“生命重于泰山”，安全問題無小事，尤其是防火、防爆問題，所以燃燒和爆炸知識就

成了化學考查熱點，要注意燃燒爆炸的條件和防護措施。

19.【答案】B

【解析】解：生成的二氧化碳和水中含有碳氫氧三種元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，碳元素

和氫元素一定來自于化合物；

8.8克二氧化碳中，氧元素的質(zhì)量為：8.8克x暖=6.4g；

44

5.4克水中，氧元素的質(zhì)量為：5.4克x笠=4.8g；

lo

二氧化碳和水中，氧元素的質(zhì)量和為：6.4g+4.8g=11.2g>9.6g：

因此該化合物中還含有氧元素.

故選B.

在化學反應中遵循質(zhì)量守恒定律，即反應前后元素的種類不變，原子的種類、個數(shù)不變.

在化學反應中遵循質(zhì)量守恒定律，參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的物質(zhì)的

質(zhì)量總和.

20.【答案】CD

【解析】解：由表中數(shù)據(jù)分析可知，反應前后，X的質(zhì)量增加了12g-2g=10g,故X是

生成物，生成的X的質(zhì)量為10g；同理可以確定Z是反應物，參加反應的Z的質(zhì)量為16g-

8g=8g；W為反應物，參加反應W的質(zhì)量為16g-14g=2g；由質(zhì)量守恒定律，m=(2+

1+16+16)-(12+8+14)=1,丫的質(zhì)量反應前后不變。

A、，由分析可知，m=l,故選項說法錯誤。

B、該反應的反應物是Z和W,生成物是X,該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反

應，故選項說法錯誤。

C、參加反應的Z與W的質(zhì)量比為8g：2g=4；1,故選項說法正確。

D、由分析可知，m=l,丫的質(zhì)量反應前后不變，丫的質(zhì)量反應前后不變，可能作該反

應的催化劑，也可能沒有參加反應，故選項說法正確。

故選：CD。

本題可分析X、Z、W三種物質(zhì)反應前后的質(zhì)量變化情況，確定是反應物還是生成物，然

后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定丫是反應物還是生成物，進而結合題意進行分析判斷。

本題難度不大，考查的是質(zhì)量守恒定律的應用，解題的關鍵是分析表中數(shù)據(jù)，靈活運用

質(zhì)量守恒定律。

_LO

21.【答案】2CMgO3NH才2個鎂離子AlHeC02CO

【解析】解：(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，

就在其元素符號前加上相應的數(shù)字。2個碳原子表示為2C；

第18頁，共26頁

(2)化合價的表示方法，在該元素符號的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字

在后，氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價表示為應氤)；

(3)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，

數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略.若表示多個該離子，就在其離子符

號前加上相應的數(shù)字。三個錢根離子表示為3NH］；

(4)離子之前數(shù)字表示離子個數(shù)，2Mg2+前面數(shù)字“2”的含義2個鎂離子；

(5)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，表示為A1；

(6)氨氣由原子直接構成，化學式與元素符號相同，表示為He；

(7)可用于人工降雨的物質(zhì)是二氧化碳，二氧化碳的化學式為CO?;

(8)能使人中毒的一氧化碳，一氧化碳化學式為CO。

故答案為：(1)2C；

(2)MgO=

(3)3NH：；

(4)2個鎂離子；

(5)A1；

(6)He；

(7)CO2；

(8)C0o

(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符

號前加上相應的數(shù)字。

(2)化合價的表示方法，在該元素符號的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字

在后。

(3)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，

數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略.若表示多個該離子，就在其離子符

號前加上相應的數(shù)字。

(4)離子之前數(shù)字表示離子個數(shù)。

(5)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素。

(6)氨氣由原子直接構成，化學式與元素符號相同。

(7)可用于人工降雨的物質(zhì)是二氧化碳。

(8)一氧化碳有毒。

本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了

解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。

22.【答案】元素肥皂水氫元素和氧元素AD

【解析】解：(1)某礦泉水中的Ca、K、Zn、F等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，

這里的Ca、K、Zn、F指的是元素；故答案為：元素；

(2)向水樣中加入適量的肥皂水，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，產(chǎn)生泡沫少的是硬水，故生活

中用把皂水鑒別硬水和軟水；故答案為：肥皂水；

(3)電解水實驗有氫氣和氧氣生成，氫氣是由氫元素組成、氧氣是由氧元素組成，依據(jù)

質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，所以水是由氫、氧元素組成；故答案為：

氫元素和氧元素；

(4)A、工業(yè)廢水直接排放，會造虛水體污染，故A項符合題意；

B、工業(yè)廢氣處理后排放，不會造成水體污染，故B項不符合題意；

C、禁止使用含磷洗衣服，能防止水體污染，故C項不符合題意；

D、大量使用化肥、農(nóng)藥，會造成水體污染，故D項符合題意；

故選：ADo

(1)根據(jù)物質(zhì)的組成常用元素來描述分析判斷：

(2)根據(jù)硬水軟水的鑒別方法進行分析；

(3)根據(jù)水電解實驗的生成物及質(zhì)量守恒定律進行分析；

(4)根據(jù)造成水體污染的原因進行分析。

本題難度不大，掌握元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別、水的凈化、水體污染、硬水和軟水

的區(qū)分方法及應用質(zhì)量守恒定律分析和解決問題是解答本題的關鍵.

23.【答案】ABBCDC839.10

【解析】解：(1)A、B、C、D四種粒子的結構示意圖中，A和B的質(zhì)子數(shù)相同，所以A和

B屬于同種元素的粒子；最外層有8個電子的結構屬于穩(wěn)定結構，D的質(zhì)子數(shù)為18,則該

粒子是氤原子，最外層有8個電子，所以表示相對穩(wěn)定結構的是B、C、D,在C中，質(zhì)子

數(shù)大于電子數(shù)，所以C表示陽離子；故填：AB；BCD：C；

(2)D的質(zhì)子數(shù)為18,是氮元素，屬于稀有氣體元素，則18=2+8+X,X=8；故填:

8；

(3)E圖中，鉀的相對原子質(zhì)量是39.10；故填：39.10。

第20頁，共26頁

(1)元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，根據(jù)粒子的最外層電子數(shù)來其穩(wěn)定性，

陽離子中，質(zhì)子數(shù)大于電子數(shù)；

(2)根據(jù)原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)來分析；

(3)由元素周期表的信息來分析。

本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息、明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子

數(shù)之間的關系、掌握元素的特征等是即可正確決定本題。

24.【答案】3：1：2化合反應可能

【解析】解：(1)由微粒的變化可知，有一個8未參加反應，參加反應的??和8和

反應生成的噸各粒子間的個數(shù)比為3：1：2；

(2)該反應由了兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應；

(3)由微粒的構成可知，生成物的分子有兩種原子構成，若一種原子是氧原子，該物質(zhì)

就屬于氧化物。

故答為：(1)3：1：2；(2)化合反應；(3)可能。

(1)根據(jù)微粒的變化分析參加反應的??和8和反應生成的迷各粒子間的個數(shù)比;

(2)根據(jù)反應的特點分析反應的類型；

(3)根據(jù)微粒的構成分析物質(zhì)的類別。

分子由原子構成，構成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，反應前后都存在的分子為未參加

反應的分子。

25.【答案】CO：2CO+O2-2CO2：C02+Ca(OH)2=CaCO31+H20；光合作用

【解析】解：①X、Y、Z是初中化學常見的物質(zhì)，X是有毒氣體，丫是不支持燃燒的氣體，

丫和灼熱的炭層反應會生成X,所以丫是二氧化碳，X是一氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣

反應生成碳酸鈣和水，所以Z是碳酸鈣，一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，

二氧化碳和木炭在高溫的條件下生成一氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉

淀和水，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，推出的各種物質(zhì)均滿足題意，

推導合理，所以X是co；

②XT丫是一氧化碳和氧氣點燃產(chǎn)生二氧化碳，反應的方程式為：2C0+o2-2CO2；

③丫TZ的反應是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為:

C02+Ca(0H)2=CaCO3I+H20；

④在自然界中，二氧化碳轉化為。2的主要途徑是綠色植物的光合作用.

故答案為：①co；

@2CO+O2-2CO2：

③CO?+Ca(OH)2=CaCO3I+H20；

④光合作用.

根據(jù)X、Y、Z是初中化學常見的物質(zhì)，X是有毒氣體，丫是不支持燃燒的氣體，丫和灼熱

的炭層反應會生成X,所以丫是二氧化碳，X是一氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成

碳酸鈣和水，所以Z是碳酸鈣，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中驗證即可.

在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系

推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中進行驗證即可.

26.【答案】CaCO3石灰水與空氣中的二氧化碳發(fā)生了反應不能稀鹽酸

【解析】解：實驗室久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白色物質(zhì)，其成分是碳酸鈣，

其形成的原因是石灰水與空氣中的二氧化碳發(fā)生了反應，此物質(zhì)難溶于水，不能用水洗

掉，碳酸鈣能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，可以用稀鹽酸清除此物質(zhì)。

故填：CaCO3；石灰水與空氣中的二氧化碳發(fā)生了反應；不能；稀鹽酸。

氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，碳酸鈣難溶于水，和稀鹽酸反應生成氯

化鈣、水和二氧化碳。

本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結合各方面條件進行分析、

判斷，從而得出正確的結論。

27.【答案】分液漏斗防止高溫熔化物濺落下來，炸裂瓶底溫度要達到可燃物的著

火點CaCO3+2HC1=CaCl2+H20+C02T二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃

Mn02

燒2H2。2^02H2O+O2T石灰水

【解析】解：(1)分液漏斗可以控制反應的速度，故答案為：分液漏斗

(2)裝置C中的實驗，瓶底水的作用是：防止高溫熔化物濺落下來，炸裂瓶底；故答案為：

防止高溫熔化物濺落下來，炸裂瓶底；

第22頁，共26頁

(3)對比裝置D和C,可以得出關于可燃物燃燒的條件是：溫度要達到可燃物的著火點；

故答案為：溫度要達到可燃物的著火點；

(4)實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互

相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，配平即可；若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶

液變渾濁，說明生成的氣體是氧氣，則A中反應是：過氧化氫在二氧化鎰做催化劑的條

件下生成水和氧氣，要注意配平；F中的溶液是石灰水，因為二氧化碳能使澄清的石灰

水變渾濁，故答案為：?CaCO3+2HC1=CaCl2+H20+C02T；二氧化碳既不能燃燒

MnO2

也不能支持燃燒(且密度比空氣的大)；②2H2。2J2H2。+。2T；③石灰水

分液漏斗可以控制反應的速度，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二

氧化鋪制氧氣就不需要加熱，如果用高鋅酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度

比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取C02,

是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化

鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此

只能用向上排空氣法收集.對比裝置D和C,可以得出關于可燃物燃燒的條件是：溫度

要達到可燃物的著火點；E中蠟燭熄滅，說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為：二氧化

碳既不能燃燒也不能支持燃燒，且密度比空氣的大；若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶

液變渾濁，說明生成的氣體是氧氣，貝必中反應是：過氧化氫在二氧化鐳做催化劑的條

件下生成水和氧氣，要注意配平；F中的溶液是石灰水，因為二氧化碳能使澄清的石灰

水變渾濁.

本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學

方程式的書寫和氣體的性質(zhì)等，綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)

和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考

的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中.

△

28.【答案】試管長頸漏斗2KMnC>4二KzMnOd+MnOz+CbT將帶火星的木條放在

集氣瓶口，若木條熄滅，則證明氧氣已滿aCaCO3+2HC1=CaCl2+H20+C02T反

應速率太快，不利于收集二氧化碳BC將然著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則

證明二氧化碳已滿AE或AD或AF

【解析】解：(1)圖1中標有①的儀器名稱是試管；②的儀器名稱是長頸漏斗;

(2)高鎰酸鉀受熱分解生成鋸酸鉀、二氧化鎰和氧氣，反應的化學方程式為：

△

2KMnO4—K2MnO4+MnO2+02T：氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，用裝

置C收集氧氣，驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則證明氧

氣已滿；氧氣密度小于水，若用如圖所示裝置替代D裝置收集氧氣，氧氣應從a端導入;

(3)實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，反