flash動畫制作說課稿

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一、教材分析：

《簡約Flash動畫制作》是人教版信息技術教材八班級上冊第一單元第二節(jié)的內容。本章是同學第一次學習動畫知識。是全套教材中培育同學多媒體素養(yǎng)的重要組成部分。通過本章的學習，同學不僅掌控了flash動畫的制作方法，而且培育了同學的想象力、創(chuàng)新意識、動手技能和正確的審美情趣。

本課是本章中同學對Flash軟件的初步接觸，承接上一節(jié)課的動畫原理。并貫穿了后面幾節(jié)課的動畫制作教學，是同學能夠快速掌控Flash軟件的基礎和保障。

二、同學分析

1、通過本節(jié)課Flash動畫的學習，同學已經了解動畫的基本原理。本課。同學將使用flash軟件完成一個真正的`動畫。學習新知的同時強化對動畫原理的理解。

2、初二同學對新軟件的認知簡單膚淺。因此，在教學過程中，老師應留意創(chuàng)設一個與學習內容相像的“情景主題”，以同學為活動的主體，通過類比和對比來實現(xiàn)知識的學習和技能的提高。

3、由于同學的學習風格、認知基礎、動手技能有差異，考慮同學的分層培育，讓全部同學都學有所獲。

在以上的分析下，結合同學的實際。我確立以下教學目標。

三、教學目標：

學習目標：〔1〕掌控Flash的基本操作

〔2〕了解Flash動畫的制作原理和基本方法

〔3〕能制作簡約的逐幀動畫

過程與方法：通過自學探究、小組協(xié)作、演示示范來學習用Flash制作動畫。情感立場與價值觀：培育同學的性格審美觀，培育同學體驗探究問題和合作學習的樂趣。

四、教學重難：

重點：利用Flash軟件制作太陽與白云動畫移動和補間。

難點：動畫補間動畫創(chuàng)作的綜合分析及操作。

五、教法與學法：

通過同學自學答疑、合作探究、重點鞏固、當堂訓練、拓展演練的方式教學。教學中，以任務驅動，啟發(fā)和誘導貫穿始終，充分調動同學的學習積極性。讓課堂在生動、高效中進行。

為培育同學良好的學習習慣，協(xié)作上述教法。引導同學采納自學答疑，合作探究，重點鞏固，當堂訓練，拓展演練的學習方法，引導同學以練為主，通過動腦動手來學習新知。

六、教學過程：

依據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合八班級同學的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

詳細闡述

〔一〕播放動畫，激情導入

首先為同學播放提前制作好的Flash動畫。激勵同學學習動畫制作。這樣創(chuàng)設輕松的學習氣氛，調動同學的積極性。

〔二〕創(chuàng)設情景，預備實踐。

首先提問同學，完成一個動畫片應當有的步驟。然后類比創(chuàng)設一個“導演舞臺劇”的情景主題。然后讓同學通過觀測老師的講解熟識flash軟件的基本布局和基本工具的運用。此環(huán)節(jié)不僅能進一步激發(fā)同學學習愛好，也為接下來的任務完成做好須要預備。

〔三〕布置任務、引導探究

本環(huán)節(jié)設計了兩個任務任務一、太陽的移動

讓同學在flash軟件中自制一個橢圓圖片，觀測每一幀的靜態(tài)圖片在快速移動時所產生的改變，通過實踐和觀測讓同學理解本節(jié)課的主要學習內容，并強化對動畫原理的理解。

任務二、白云移動的動畫

通過同學完成太陽移動的動畫。讓同學充分體驗幀動畫制作的過程，讓同學產生成就感，并通過對調整動畫形變的思索，更深一步理解幀動畫的特點。并加強屬性面板的理解和運用。

在同學自主學習中，老師巡回指導。并評價同學的表現(xiàn)。

〔四〕課堂挑戰(zhàn)、提升知識

對于還未完成必作任務的同學，老師及小組予以指導援助。對于已經完全掌控的同學，老師引導他們完成本節(jié)課的內容還要對自己的作品進行提交展示。并強調最好要發(fā)揮自己的想象力。本環(huán)節(jié)不僅僅是對教學內容的鞏固和提高，而且進展和提升了同學的審美、想象力。并著重了分層教學讓每一位同學都學有所獲。

老師巡回指導。并評價同學的表現(xiàn)。

〔五〕溝通評價、歸納總結1、同學展示自己的作品

2、總結本次的學習要點，讓同學以“這節(jié)課我學到了我認為我的表現(xiàn)可以打分。”3、對小組和個人的學習狀況進行評價。

〔六〕布置作業(yè)要求制作好的同學將姓名.fla的作品文件提交作