有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第第頁有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課

備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學(xué)組活動這一平臺，和同級數(shù)學(xué)老師相互溝通，集聚老師集體的聰慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。性格化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，設(shè)計教學(xué)時，敢于突破教材，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時對課用出總結(jié)。

二、仔細(xì)上好每一節(jié)課

課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地。上課時著重同學(xué)主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，強(qiáng)化他們探究合作意識，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動口、動手、動腦的技能。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組溝通活動，讓同學(xué)在探究合作中動手操作、掌控方法、體驗勝利等。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人。如教學(xué)長方體表面積計算的應(yīng)用時，有這樣一題：“我們的教室長8米，寬6米，高3.5米，現(xiàn)在要粉刷教室的四周墻壁和頂部，扣除門窗和黑板21平方米，平均每平方米用涂料0.25千克，粉刷這個教室共需要涂料多少千克?”要求需要涂料多少千克，需要先求出實(shí)際粉刷的面積。同學(xué)通過聯(lián)系生活實(shí)際，細(xì)致觀測身邊的教室，相互溝通，明白了粉刷教室時，應(yīng)把教室看作一個長方體，要粉刷教室的五個面，然后要扣除門窗和黑板面積。這樣同學(xué)聯(lián)系生活、貼近生活，讓同學(xué)從熟知的、親近的、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走向同學(xué)視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，使同學(xué)主動地動手、動口、動腦，想方法來探究知識的形成過程，獲得勝利的喜悅感。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見證。對于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著適中適量的原那么進(jìn)行，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改實(shí)時、仔細(xì)，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、《數(shù)學(xué)練習(xí)與測試》、《數(shù)學(xué)家庭作業(yè)》全批全改，《標(biāo)準(zhǔn)大考卷》一單元一考，個別錯題，當(dāng)面講解，實(shí)時改正，對于大面積錯題，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)行集體講評、訂正

四、仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。

本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，建立了自信心;對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)時予以鼓舞表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

五、數(shù)學(xué)課題的討論

本學(xué)期我積極參加學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中我親密聯(lián)系同學(xué)的生活，努力反映同學(xué)身邊的事和感愛好的事，提高同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，樹立正確的數(shù)學(xué)化，引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀測生活，發(fā)覺問題，從而培育同學(xué)的問題意識，培育同學(xué)處理信息的技能。同時，不斷反思、實(shí)踐、探究、總結(jié)閱歷，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。

六、工作中的不足

1、對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)愛好培育得不夠好。教學(xué)中既要讓同學(xué)掌控知識，又要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，但在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好方面存在缺憾。

2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體

新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí)，把它表達(dá)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能表達(dá)得體。在平常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價值。

3、同學(xué)課堂提問者太少

新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以同學(xué)為主體，面對全體同學(xué)。教學(xué)中要調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，要問題讓同學(xué)提，規(guī)律讓同學(xué)找，結(jié)論讓同學(xué)下。在我教學(xué)中，會提問題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓舞：回答錯或說錯都沒關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有同學(xué)表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學(xué)中常常會涌現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中吸取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評價，調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)機(jī)敏，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好的成果。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

教科書、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃三者相互聯(lián)系，共同反映著教學(xué)內(nèi)容，而教學(xué)計劃又決斷著教學(xué)內(nèi)容總的方向。為此數(shù)學(xué)網(wǎng)學(xué)校頻道為大家提供了六班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，盼望可以作為大家的參考!

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任六(2)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。本班共有同學(xué)39人。絕大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識扎實(shí)，對數(shù)學(xué)比較感愛好，勤于動腦，樂于探究。大約有5名同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不穩(wěn)定，聽、說、讀、寫的技能差，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)同學(xué)愛好和潛能，使全體同學(xué)都樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué)數(shù)學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，在面對全體的同時，要使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上有不同的進(jìn)展，留意培育同學(xué)思維的開放性、敏捷性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性，使之擅長思維，樂于學(xué)習(xí)。

二、全冊教材分析

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”，在這個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)將在詳細(xì)情境中加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題。

2、第四單元“比的認(rèn)識”，在學(xué)習(xí)中同學(xué)將經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的過程。理解比的意義及其除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，體會化簡比。運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)比進(jìn)行安排的實(shí)際問題。

(二)空間與圖形

1、第一單元“圓”在學(xué)習(xí)中同學(xué)將結(jié)合實(shí)際，認(rèn)識直徑、半徑的關(guān)系，體會圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。

2、第三單元，“圖形的變換”，在學(xué)習(xí)中同學(xué)將通過觀測、操作、想象能有條理表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改變過程，進(jìn)展空間觀念。

3、第六單元，“觀測物體”，在學(xué)習(xí)中同學(xué)將正確辨別不同方向，從不同的面觀測到的立體圖形。

(三)統(tǒng)計與概率

在學(xué)習(xí)中同學(xué)將通過投球游戲，兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

(四)綜合應(yīng)用

本冊教材安排專題性的生活，即“數(shù)學(xué)與體育”，“生活中的數(shù)”，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。

(五)整理與復(fù)習(xí)

教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中不單純讓同學(xué)做題，每個單元對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題，以嘗試解答一些聯(lián)系題目。

三、全冊教學(xué)要求：

1、加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題。

2、理解比的意義及其除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，體會化簡比。運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)比進(jìn)行安排的實(shí)際問題。

3、認(rèn)識直徑、半徑的關(guān)系，體會圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。

4、在學(xué)習(xí)中同學(xué)將通過觀測、操作、想象能有條理表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改變過程，進(jìn)展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)中同學(xué)將正確辨別不同方向，從不同的面觀測到的立體圖形。

6、在學(xué)習(xí)中同學(xué)將通過投球游戲，兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

7、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。

四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、圓的特征，圓的對稱性的認(rèn)識，探究圓周率的意義以及圓周長的計算方法。

2、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，解決實(shí)際問題。

3、比的認(rèn)識，比在數(shù)學(xué)中是一個重要的概念，比的意義。

難點(diǎn)：

1、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，解決實(shí)際問題。

2、利用比的意義解決實(shí)際問題。

五、養(yǎng)成教育目標(biāo)：

1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣

2、擅長思索的習(xí)慣。

3、敢于提問的習(xí)慣

4、與人合作的習(xí)慣

能主動和同學(xué)、老師合作，共同解決問題，與同學(xué)溝通時，能尊敬別人的看法和觀點(diǎn)，能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

5、培育同學(xué)喜愛生活，喜愛祖國的高尚情操。

六、詳細(xì)工作措施：

1、仔細(xì)備課，細(xì)心上課，實(shí)時反饋，有效輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三清”。每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解同學(xué)，有效地汲取各方面?zhèn)湔n信息，制造性地運(yùn)用教材，寫出切實(shí)可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。同時在課堂教學(xué)中要實(shí)施素養(yǎng)教育。我們要遵循同學(xué)的心理特征，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對同學(xué)的掌控狀況進(jìn)行實(shí)時反饋，個別輔導(dǎo)，有效實(shí)現(xiàn)“三清”。

2、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

課堂上要留意抓兩頭，帶中間。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要多輔導(dǎo)、多提問、多鼓舞，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)，要使之在課堂上吃飽，充分開發(fā)其智力潛能，實(shí)現(xiàn)不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

3、大力進(jìn)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動

本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，一是“量一量，算一算”，二是“調(diào)查利率，計算利息”。每一次實(shí)踐活動后，要讓同學(xué)寫出實(shí)踐活動報告，進(jìn)行優(yōu)秀活動小組評比，激發(fā)同學(xué)參加的積極性。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三(3)、(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中針對同學(xué)的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際以及自己的風(fēng)格，完成了各項任務(wù)。其間的辛苦自不必言，但看到同學(xué)的進(jìn)步和漸漸成長起來的同學(xué)，還是辛苦并歡樂著。一個學(xué)期即將結(jié)束，將自己的一些做法寫下來，做個小小的總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)是永恒不變的主題。

學(xué)期初，我們教研組就制定了具體的學(xué)習(xí)計劃，我們嚴(yán)格根據(jù)計劃進(jìn)行，學(xué)習(xí)新課標(biāo)時，我們積極傾聽，仔細(xì)做好筆記(校際間的學(xué)習(xí));聽完同事的觀摩課后，我們暢所欲言，相互溝通感受，并實(shí)時將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課”欄目里;授課過程中遇到的問題，實(shí)時和大家溝通，直到達(dá)成共識為止(同事間的學(xué)習(xí))。工作之余，我還常常借閱一些雜志，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)是教育工作的中心。

三班級的孩子正處于成長的一個非常時期，這個階段對孩子的進(jìn)展有很重要的意義。所以在教學(xué)中我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是學(xué)習(xí)重要性的教育。在這個學(xué)期，我常常利用契機(jī)對同學(xué)進(jìn)行喜愛學(xué)習(xí)的教育，讓同學(xué)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法，教育同學(xué)要仔細(xì)上課，積極思索，積極發(fā)言，培育同學(xué)敢想、敢思、敢說、敢做。鼓舞他們在學(xué)習(xí)中找回自信，愛學(xué)習(xí)，能主動學(xué)習(xí)。

1、教學(xué)常規(guī)上狠下功夫。

備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在二次備課中努力表達(dá)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的主動學(xué)習(xí)相結(jié)合。做到了“課前細(xì)心二度備課，實(shí)時上傳教案”。力爭在教學(xué)中保證講清重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，課堂語言少而精，精而準(zhǔn)。

上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。對同學(xué)的回答采用“表揚(yáng)加鼓舞”的立場，從而打破了“一言堂”或“老師和幾個同學(xué)的表演”的局面，同學(xué)樂于思索，敢于積極回答下列問題。

(2)針對教學(xué)中的重、難點(diǎn)，我采用讓同學(xué)先學(xué)習(xí)、先探究，然后相互爭論、比較、溝通的方法，讓孩子們做課堂的主人。在爭論中增知識，在比較中辨是非，在溝通中長見識。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

作業(yè)。

做到精講多練，有針對性。并且嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的“周三無作業(yè)日”的規(guī)定。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。同學(xué)的作業(yè)我盡量實(shí)時批改，并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類，哪些是共性問題，需要集中講解，哪些是性格問題，需要個別輔導(dǎo)，做到心中有數(shù)。為了加強(qiáng)作業(yè)完成狀況的管理，我還將同學(xué)分成假設(shè)干組，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)，并實(shí)時收發(fā)作業(yè)。

2、教學(xué)管理系統(tǒng)化。

同學(xué)每單元的測試成果及一些重要的技能指標(biāo)都實(shí)時加以記錄，并對同學(xué)的知識的掌控和技能提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成果也記錄，并進(jìn)行分析。只要有進(jìn)步的，就予以口頭表揚(yáng)，適當(dāng)?shù)挠枰晕镔Y的嘉獎。

在前面分組的基礎(chǔ)上，各組之間開展競賽，測試時小組均分在90分以上的全組予以加分和嘉獎，這樣不僅進(jìn)步的同學(xué)有積極性，組長積極性也挺高。

三、評價讓同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信心。

我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么技能。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

比如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《平方千米的認(rèn)識》，王同學(xué)通過自己的努力，能收集、記錄較大的面積，知道如何推想、換算，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有肯定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了勝利的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力。

老師的一句話，可能對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，特別是學(xué)困生，對他們的表揚(yáng)和評價有時會轉(zhuǎn)變一個孩子。比如，一個平?？偛桓掖舐曊f話的孩子，有一天我對他說：“孩子，你的聲音很好聽，大家都想聽聽的聲音，我想你不會讓大家絕望，對不對?”同學(xué)聽了我的鼓舞，也鼓起了掌。這個孩子究竟鼓起志氣大聲地說了一遍，同學(xué)們又報以激烈的掌聲，自此，這個孩子上課回答下列問題嘹亮起來了。

四、家校聯(lián)系，共同提高。

同學(xué)的成長離不開家長的引導(dǎo)和協(xié)作，家長和老師一條心，才能形成教育合力。本學(xué)期，兩班各召開一兩次小型的家長會，主要是學(xué)困生的家長和學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)家長，我給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，把一些要求細(xì)化，比如，每天檢查作業(yè)時從哪些方面檢查，書寫、格式、單位名稱、答語，解題的過程都是檢查的范圍。還有我的一些做法，比如，什么樣的什么樣的要求等等。有的家長從家長會上了解了孩子的狀況，積極協(xié)作老師的工作，同學(xué)進(jìn)步挺大;有的家長呢，已經(jīng)放棄了，對孩子的任何表現(xiàn)麻木不仁，所以孩子的進(jìn)步很小或沒有進(jìn)步。針對這種狀況，我給他們將家長的作用，講孩子的可愛之處，講現(xiàn)在就好比小樹，該修剪的時候家長肯定要實(shí)時修剪，否那么旁逸斜出，會影響孩子的終生進(jìn)展等，還鼓舞他們重拾信心，需要和孩子一起成長。只有這樣，孩子才是有盼望的。咱們不能讓孩子在學(xué)校階段就丟失學(xué)習(xí)的信心。

五、不足讓我更加上心學(xué)習(xí)，增加修養(yǎng)。

在教學(xué)中，難免有這樣那樣的不盡如人意的地方，比如，面對淘氣搗蛋的同學(xué)時，面對屢次不交作業(yè)的孩子時，急躁是解決不了問題的。

我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個同學(xué)都是一個世界，要想成為每一個同學(xué)的伙伴，要想得到每一個同學(xué)的信任，需要付出許多的心血，但是，當(dāng)你看到一張張沖著你的絢爛笑臉時，你會覺得一切都值得了。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

一學(xué)期來，我擔(dān)負(fù)八二，八三班數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、依靠集體聰慧，取長補(bǔ)短

一個人的能量是有限的，集體的能量是無窮的。一個班的成果突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的四位老師榮辱與共，相互支持和鼓舞，課組活動進(jìn)行得繪聲繪色，保質(zhì)保量。我們每周堅持一次集體備課，每學(xué)期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老老師的示范課和青年老師的討論課給我們提供了彼此溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會，積累了不少好的閱歷。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的溝通和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個人的工作責(zé)任制，避開吃“大鍋飯”，依據(jù)各人所教班級的實(shí)際狀況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才是春”。

二、抓住同學(xué)心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

中考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使同學(xué)的“厭學(xué)”心情比以往任何時候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻撏瑢W(xué)的心理，找出適合同學(xué)心理特征的教法。

我們把同學(xué)分為三個層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生拓展;中等生狠抓;學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們自己解決問題的技能，上課時那么采納爭論式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在一般班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學(xué)習(xí)上援助他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，需要重視與同學(xué)的情感溝通。比如給同學(xué)實(shí)時的輔導(dǎo);給留意力不集中的同學(xué)實(shí)時的提示;給有好的解法的同學(xué)實(shí)時表揚(yáng);給失去信心的同學(xué)實(shí)時的心理勸慰;給學(xué)有余力的同學(xué)各種技能的培育和發(fā)揮潛能的機(jī)會。只有老師與同學(xué)有充分足夠的情感溝通，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、加強(qiáng)對教材的討論，營造課堂教學(xué)高效益

實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，需要從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，我們這次能取得好成果，也就是由于有前三年的基礎(chǔ)。是一步一個腳印地走過來的。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把七本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導(dǎo)同學(xué)對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對同學(xué)的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講解并描述;留意新舊知識、新題舊題的對比，把繁復(fù)抽象的問題作連貫解決;留意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;留意一題多解的討論和條件多變的問題的應(yīng)付方法;留意富有思索性的新問題，與同學(xué)一起探究討論。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題需要是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識的技能題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，同學(xué)的解題精確度，應(yīng)變技能，及技能會有很大的提高。

下面是本人的總結(jié)與體會。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，中學(xué)的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊

重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動。

6.平常積極參與全校教職工大會及黨員大會,仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)懷國內(nèi)外大事,著重政治理論的學(xué)習(xí).協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從20幾分到100多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給學(xué)帶來不利因素。

面對同學(xué)素養(yǎng)的參差不齊，作為七班級老師的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。

在教學(xué)預(yù)備中，我比較著重以下幾點(diǎn)：

1.著重鉆研教材，仔細(xì)備課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原那么下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通爭論。備課時遇到?jīng)]有把握講好的課時應(yīng)馬上提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改進(jìn)。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，作為新老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

在教學(xué)過程中，我比較著重以下幾點(diǎn)：

1.多與同學(xué)溝通。新老師閱歷不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有同學(xué)聽不懂，多些主動和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)掌控知識的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學(xué)進(jìn)行教育，無論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

2.著重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單掌控的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以需要嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3.著重打基礎(chǔ)。由于同學(xué)基礎(chǔ)較差，上課時多以中學(xué)內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓同學(xué)更易接受，從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于中學(xué)的內(nèi)容也可能沒有完全掌控，那么可以花時間較完整地復(fù)習(xí)中學(xué)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓同學(xué)整理成作業(yè)。

4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何入手去解，他們在學(xué)校時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡約的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學(xué)對本課程產(chǎn)生愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?

在教學(xué)中存在的問題和今后努力方向：

1、在指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的閱歷，不能教給每個人最有效的方法;

2、對于在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，沒有采用更多的行之有效的方法;

3、由于語言上的差異，與同學(xué)家長溝通不夠;

4、教學(xué)語言技能還有待進(jìn)一步提高等等。

我在今后課堂教學(xué)中還將努力為同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自主性學(xué)習(xí)的進(jìn)展制造各種條件和機(jī)會，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動進(jìn)展，不斷提高每個同學(xué)的自主性。

本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，仔細(xì)對待工作中的每一個環(huán)節(jié)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：

一、思想政治方面。

本學(xué)期本人始終擁護(hù)國家的教育方針、政