2019年生物教育調(diào)查報告

2019年生物教育調(diào)查報告

生物教材中有很多知識和技能是通過實踐獲得的，像動植物標

本的采集和制作,植物及農(nóng)作物的繁殖、管理,動物及家禽的習性觀

察和飼養(yǎng)等。下面是為大家提供的關于生物教育的調(diào)查報告，內(nèi)容

如下：

20xx年8月6日至20xx年8月10日我在潮州市松昌中學進

行教育實習。松昌中學是我的母校，時隔兩年，當我重新踏進這個曾

經(jīng)在那里度過幾年美好時光的校園時，心里充滿了莫名的感動。

潮州市松昌中學地處潮安縣浮洋鎮(zhèn)大吳村,是旅星愛國華僑吳

清亮先生于1991年斥巨資捐建的一所公辦農(nóng)村普通完全中學,屬縣

直學校,20xx年學校實現(xiàn)高初中分離,成為一所農(nóng)村普通高級中學。

學校校園寬敞,環(huán)境優(yōu)美，布局合理,校舍清新典雅。在這里，八方學

子和諧共處，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相得益彰。學校辦學雖只有20多年，但“愛

國、勤奮、求實、進取”已成為良好校風。辦學十六年來，學校規(guī)模

迅速擴大,教學設施日臻完善,教師隊伍不斷成長,教學質(zhì)量穩(wěn)步提

高,成為一所具有濃厚的愛國主義情結(jié)又有現(xiàn)代教育理念,在潮安縣

乃至潮州市都享有較高聲譽的農(nóng)村普通高中的窗口學校。

雖然回到母校激動的心情還未平復,我還是沒忘記我來學校的

任務。所以,我也花了大量時間來針對本校生物教育的現(xiàn)狀進行了調(diào)

查。我所采用的方法主要是:調(diào)查法，訪談學校領導和老師，電話與現(xiàn)

在松昌中學上學的同學交流和觀察法等。調(diào)查后經(jīng)過總結(jié)和思考,我

發(fā)現(xiàn)松昌的中學生物教育既有優(yōu)勢也存在許多亟待解決的問題。

一:生物教學的優(yōu)勢：

1.有方便的實踐條件

生物教材中有很多知識和技能是通過實踐獲得的，像動植物標

本的采集和制作,植物及農(nóng)作物的繁殖、管理,動物及家禽的習性觀

察和飼養(yǎng)等，都需要學生親自體驗才能形成較牢固的知識和技能。由

于松昌中學是農(nóng)村中學，有不少學生也來自農(nóng)村,農(nóng)村學生在這方面

有方便的實踐條件

2.學生感性知識豐富

學校位于農(nóng)村,學校附近有大片農(nóng)田，學生可以直接參加生產(chǎn)勞

動，接觸動植物及大自然的機會多,對農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及動植

物等基本知識比較熟悉,教學時恰當?shù)乩眠@一優(yōu)勢，可以收到事半

功倍的效果。

3.實驗材料和簡易直觀教具容易得到

現(xiàn)行教材大大增加了演示、分組實驗的數(shù)量，還增設有“看一

看”“動動手”“做一做”等內(nèi)容，這些內(nèi)容中涉及的實驗材料在農(nóng)

村很容易得到,而且有一些較簡單的動植物材料,稍加整理就可以制

成臨時或永久性的直觀教具，既能節(jié)約經(jīng)費，又能培養(yǎng)教師和學生的

動手能力。

4.因地制宜地開展研究性學習

學校附近大都有很多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的實例，能

有效地開展研究性學習，對激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際

的能力都有很大的好處。例如松昌中學附近有一條“黑龍江”，教師

就可以其為例講解環(huán)境污染的危害與防治等的知識。還有學校附近

的農(nóng)田也是一個很好的生態(tài)系統(tǒng)供學生的學習基地。

5.教學設備較齊全

松昌中學市華僑斥資捐建，因此在學校硬件和軟件設備上都較

好和齊全。生物教學資源也較一般的農(nóng)村學校要齊全完善,有實驗

室,顯微鏡,標本等等。這給學生學習生物創(chuàng)造了很好的環(huán)境。

二:學校生物教學的劣勢

1.生物教師資源嚴重缺乏:我個人認為像生物這種學科性又具

科學性的學科,一定要專業(yè)對口或有很強的專業(yè)功底的老師來上。由

于各學科之間存在差異性,所以大學里學其他學科的人在生物教育上

許多方面是無法和專業(yè)的老師相比的。但在農(nóng)村,大多學校都沒有生

物專業(yè)老師或生物專業(yè)老師嚴重不足。就以松昌中學來說,全校只有

六七個生物專業(yè)老師,而松昌中學有54個班,所以那些老師不得不一

個人擔了很多個班,老師會很累。

2.對相關知識的拓展較少：老師上課的內(nèi)容基本都是課本及應

試內(nèi)容,對有些較抽象的內(nèi)容無法形象化,有些問題只是草草帶過,沒

有聯(lián)系生活舉例,這樣的教學,乏而無味,提不起學生的興趣,導致學

生厭倦生物學科。

3.老師上課的方式太陳舊：許多老師缺乏先進的教育理念,還在

一味地追求“知識與能力”而忽視了“過程與方法”的重要性?，F(xiàn)

代的教學新課程改革對教師在知識結(jié)構(gòu)、思維方式、教學能力等方

面都提出了新的標準和要求,如教學中要開展研究性學習，教師要想

對學生進行有效的指導。而學校生物教師的教學方式單一，固守著傳

統(tǒng)的“一張嘴，一根粉筆,一幅圖，一言堂,滿堂灌”的教學方法，面對

教育變革,就不那么容易接受。

4.不能很好的利用教學資源,浪費了實驗室與標本等的資源,而

學生的知識只停留在書本理論上,不懂實際操作。

5.課堂教學質(zhì)量不高:老師上課方式老化,不善激發(fā)學生的思

維,學生的學習積極性不高;學校和老師只追求高分率,對部分知識只

求速記和熟記,不求甚解,學生無法提起對生物的興趣。

6.家長及社會人群的不重視:不少家長一直抱著偏見,認為生物

是偏科,認為學好數(shù)理化就行，因此對學生的生物學習也不關心,導致

學生也對生物的學習沒多大的關心，只是應付考試而已。

通過一個星期的調(diào)查,我對母校的生物教學有了新的認識，以前

那些司空見慣的事情都有了全新的見解。

我覺得農(nóng)村學校的教育資源本就不如城市的先進,所以像生物

這種學科就要充分利用好自己特有的資源來進行教學,應該都組織教

學活動課,讓學生走出教室走出課本,到大自然中去學習，開啟他們的

想象力。教師應改善自己的教學方式,善用資源,善于利用一切可能,

提高學生的積極性和對生物學習的興趣。興趣是學習最好的老師。

學生對生物學有無興趣直接影響學生對本學科知識的掌握程度,從而

影響學生的各方面。因而,農(nóng)村學校的生物教師應在教學中聯(lián)系實

際,在適當實際激發(fā)學生學習生物的興趣,搞好生物教學,讓學生自己

也參與進教學活動中，不能一味的灌輸,而不管學生是否接受了。學

校也應提高生物教師的整體素質(zhì)，多招一些招聘生物專業(yè)的本、專科

優(yōu)秀畢業(yè)生充實農(nóng)村學校生物教師隊伍。加強師資培訓I,鼓勵在職生

物教師積極參加繼續(xù)教育。

調(diào)查目的：

1、了解學校及周圍環(huán)境中的生物，記錄所看到的生物和它們

的生活環(huán)境。

2、嘗試對所知道的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性和

生物與環(huán)境的關系。

3、初步學會調(diào)查筆記。

調(diào)查方法：在老師帶領下實地調(diào)查。

材料用具：調(diào)查表、筆、放大鏡、照相機、攝像機等

方法步驟：1、設計調(diào)查表：設計合理的調(diào)查表

2、分組：以5為人為一組，確定一個人為組長

3、選擇路線：由學校大門前開始，經(jīng)東邊繞過辦公樓、教學樓

進入操場，邊觀察邊記錄，最后由學校西邊回到大門口。

調(diào)查記錄：沿著事先設計好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的

植物、動物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點。沿途觀察到的生物

主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、

鼠婦、魴蟲、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小

飛蛾、毛毛蟲、桃樹、蒼蠅、梧桐樹、七星瓢蟲、白楊樹、月季、

棗樹、壁虎、爬山虎、松樹、槐樹、螞蟻、蚱蠕、蝗蟲、蜻蜓、麻

雀、蝸牛、橡皮樹等。

石榴花

石榴花是淄博第十五中學的校花，所以我們學校的學生對它格

外的喜歡，平時更加保護它。你知道嗎?她有很多好聽的名字。不信

你聽我說：

【學名】punicagranatum

別名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力葉

【生物學分類】：被子植物門，雙子葉植物綱，薔薇亞綱，桃

金娘目，石榴科，石榴屬。

花語成熟的美麗：

一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分

出，因為雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多為

紅色或白色。都能招蜂引蝶。遠遠望去，就像成熟的女人穿著彩色

的裙子在那里翩翩起舞，十分還看。

所以，它的花語為：成熟的美麗

【形態(tài)特征】

落葉灌木或小喬木石榴(punicagranatum)的花。石榴株高2-

5m,高達7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱

形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，

長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色?；?

朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，表面光滑

具臘質(zhì)，橙紅色，宿存?；ò?-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿

果球形，黃紅色。石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之

分，雌雄花都很好看。雄花的基部較小，側(cè)面成鈍角三角形，花后

會脫落;雌花的基部有明顯的膨大（開花時就能看出來），只有次花會

結(jié)果。

石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m,高達7m。樹干灰褐

色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無

頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，

葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色?；?朵至數(shù)朵生于枝頂或葉

腋;花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，表面光滑具蠟質(zhì)，橙紅色，宿存。

花瓣5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多數(shù)

具肉質(zhì)外種皮，9T0月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大

類。

【繁殖】

常用桿插、分株和壓條繁殖。桿插，春季選二年生枝條或夏季

采用半木質(zhì)化枝條桿插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春

4月芽萌動時，挖取健壯根槃苗分栽。壓條，春、秋季均可進行，

不必刻傷，芽萌動前用根部分廉枝壓入土中，經(jīng)夏季生根后割離母

株，秋季即成苗。

【栽培】

露地栽培應選擇光照充足、排水良好的場所。生長過程中，每

月施肥1次。需勤除根藁苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長枝，以

利通風透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜干不宜濕。生長期需

摘心，控制營養(yǎng)枝生長，促進花芽形成。

【價值和用途】

花石榴既可觀花又可觀果，小盆盆栽供窗臺、陽臺和居窒擺

設，大盆盆栽可布置公共場所和會場，地栽石榴適于風景區(qū)的綠化

配置。

石榴作為藥用，有悠久的歷史,各種古醫(yī)籍均有記載。歷代醫(yī)家

經(jīng)過臨床實踐，認為石榴性涼，有清熱、解毒、健胃、潤肺、澀腸、

止血等功效。其中，藥用最多的是石榴皮，多炒后應用。石榴花，有止

鼻阻、吐血及外傷出血的作用，亦可治自帶過多。外用則可治中耳

炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化，外用可治療眼疾和皮膚

病?，F(xiàn)代醫(yī)學研究認為,石榴皮內(nèi)含有“石榴根皮堿〃，對各種桿菌和

皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質(zhì)，有收斂殺菌效果，

可治腹瀉、荊疾,并可開胃口、助消化。石榴樹的根皮，有鞍質(zhì)，有驅(qū)

除綜蟲和蛔蟲作用。

果實可供食用;果汁可釀酒;果皮及根皮有收斂止瀉、殺蟲作

用；也可作黑色染料;葉炒后可代茶葉。

【實用便方】：

1.口臭、口腔炎:石榴1個,剝皮取子,搗爛加水煎汁,含后咽

下，日數(shù)次。

2.脫臟:石榴皮30克，明磯15克,水煎