2017-2021北京初二（上）期末道德與法治匯編：豐富的社會(huì)生活

2017-2021北京初二（上）期末道德與法治匯編

豐富的社會(huì)生活

一、單選題

1.（2020?北京石景山?八年級(jí)期末）下列有利于養(yǎng)成親社會(huì)行為的是（）

①小強(qiáng)為方便個(gè)人使用將共享單車搬進(jìn)自家樓道

②小惠乘坐公交上下學(xué)時(shí)經(jīng)常給需要的乘客讓座

③小軒因上課外輔導(dǎo)班而不參加學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)

④小芳常利用周末時(shí)間到博物館做志愿講解員

A.①②B.②③C.①④D.②④

2.（2020.北京懷柔.八年級(jí)期末）東林書(shū)院有一副對(duì)聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。它

彰顯的精神魅力至今仍激勵(lì)著后人。這給當(dāng)下中學(xué)生的啟示是（）

A.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)

B.兩耳只聞窗外事，一心不在圣賢書(shū)

C.人的發(fā)展只有通過(guò)讀書(shū)才能實(shí)現(xiàn)

D.既要讀好書(shū)，又要主動(dòng)關(guān)心社會(huì)、融入社會(huì)

3.（2020?北京門(mén)頭溝?八年級(jí)期末）我們中學(xué)生要積極了解社會(huì)生活，參與社會(huì)生活。下列方式中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①周末到敬老院看望老人，教老人使用手機(jī)

②陪媽媽到菜市場(chǎng)買菜

③走出家門(mén)，去網(wǎng)吧玩自己最喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲

④志愿到科技館做“小小解說(shuō)員”

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4.（2020?北京西城?八年級(jí)期末）有人說(shuō)：“一個(gè)人要想離開(kāi)社會(huì)而生存，那正像拔著自己的頭發(fā)想離開(kāi)地球一樣

的不可能。''對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)正確的有

①人的生存和發(fā)展不能離開(kāi)社會(huì)

②我們所參與的社會(huì)生活絢麗多彩

③一個(gè)人要想離開(kāi)社會(huì)不能光靠自己

④每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)

A.①②B.①④C.②③D.③④

5.（2020?北京大興?八年級(jí)期末）某校八（2）班學(xué)生開(kāi)展道德與法治學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（過(guò)程如下圖），受到各

方好評(píng)。這一活動(dòng)告訴我們要（）

發(fā)現(xiàn)調(diào)查建議

觀察到“鋪張浪費(fèi)”等現(xiàn)象研究政笑，實(shí)施調(diào)查運(yùn)用知識(shí)，分析原因

確定“移風(fēng)易俗”研究主題了解情況，做好記錄提出建議，形成報(bào)告

①培養(yǎng)親社會(huì)行為

②關(guān)心社會(huì)的發(fā)展建設(shè)

③全力以赴，投入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

④盡己所能，關(guān)愛(ài)他人

A.①②B.①③C.②④D.③④

6.（2020?北京房山?八年級(jí)期末）在觀看了慶祝建國(guó)七十周年活動(dòng)的報(bào)道后，小剛在心中暗下決心，一定要不斷努

力，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)多作貢獻(xiàn)?？梢?jiàn)，關(guān)注國(guó)家大事可以（）

①激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情感②增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感

③營(yíng)造自己的美好家庭④使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異

A.①②B.②③C,①③D.①④

7.（2018?北京西城?八年級(jí)期末）下列同學(xué)的選擇利于培養(yǎng)親社會(huì)行為的是

①小強(qiáng)為了避免上學(xué)遲到，騎車闖紅燈

②小安報(bào)名參加首都博物館學(xué)生講解員工作

③小惠經(jīng)常在午飯后幫助同學(xué)解答數(shù)學(xué)問(wèn)題

④小凱將共享單車搬進(jìn)自家樓道，方便自己使用

A.①②B.①④C.②③D.③④

8.（2018?北京西城?八年級(jí)期末）如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織

成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)這段話說(shuō)明

A.個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分

B.投身于社會(huì)才能走向成熟

C.人們的社會(huì)生活空間不斷延展

D.個(gè)人力量渺小，對(duì)社會(huì)發(fā)展影響甚微

9.（2018?北京通州?八年級(jí)期末）某街道成立“小諸葛行動(dòng)隊(duì)”，號(hào)召轄區(qū)青少年獻(xiàn)智獻(xiàn)力，積極參與社區(qū)建設(shè)、承

擔(dān)社會(huì)責(zé)任。其成員均由社區(qū)選拔或線上招募，未來(lái)將作為社區(qū)的小智囊團(tuán)，協(xié)助解決社區(qū)實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)感知社

會(huì)實(shí)踐之美。青少年參加“小諸葛行動(dòng)隊(duì)”（）

①會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，關(guān)心社會(huì)發(fā)展

②可以在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成親社會(huì)行為

③是為了獲得他人贊許，是愛(ài)出風(fēng)頭的表現(xiàn)

④有助于培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

10.（2018?北京通州?八年級(jí)期末）在學(xué)習(xí)《我與社會(huì)》一框時(shí)，八年級(jí)（1）班的同學(xué)就個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題展

開(kāi)了小組討論，大家各抒己見(jiàn)。該小組中觀點(diǎn)正確的同學(xué)是

A.小明：魯濱遜的故事說(shuō)明個(gè)人的生存不能離開(kāi)社會(huì)

B.小華：“狼孩”的故事說(shuō)明人在狼群中也能完成社會(huì)化

C.小芳：宇航員在太空中獨(dú)立生存，說(shuō)明個(gè)人也能離開(kāi)社會(huì)

D.小林：我喜歡獨(dú)處，感覺(jué)個(gè)人生活和社會(huì)的發(fā)展沒(méi)什么關(guān)系

11.（2018?北京東城?八年級(jí)期末）2018年11月，北京西城某中學(xué)組織初二年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展了為期一周的學(xué)農(nóng)活

動(dòng)。以下是一周的學(xué)農(nóng)課程安排。這樣的學(xué)農(nóng)活動(dòng)

周一周二周三周四周五

上秋收?qǐng)@區(qū)管理蝴蝶的養(yǎng)動(dòng)物品種五谷糧食

午殖識(shí)別畫(huà)

下主食動(dòng)物身體小小建筑農(nóng)業(yè)無(wú)人暫無(wú)

午與家結(jié)構(gòu)探秘師機(jī)認(rèn)識(shí)與

常菜體驗(yàn)

制作

①能讓學(xué)生更好地體驗(yàn)、感受社會(huì)生活

②能使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)

③耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，得不償失

④有助于學(xué)生在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)

A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③

12.（2021?北京平谷?八年級(jí)期末）“每人前進(jìn)一小步，社會(huì)前進(jìn)一大步。'‘這句公益廣告語(yǔ)告訴人們（）

A.人的全面發(fā)展與杜會(huì)的全面進(jìn)步密不可分

B.人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)提供的各種條件

C.人的生存和發(fā)展會(huì)受到社會(huì)制度和環(huán)境的制約

D.任何社會(huì)的存在和發(fā)展都是人們共同努力的結(jié)果

13.（2018?北京西城?八年級(jí)期末）2017年9月1日，第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十九次會(huì)議通過(guò)

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌法》。中華人民共和國(guó)國(guó)歌是

A.《團(tuán)結(jié)就是力量》B.《義勇軍進(jìn)行曲》

C.《黃河大合唱》D.《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》

14.（2018?北京西城?八年級(jí)期末）“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總

和。”馬克思的這句話表明

A.社會(huì)生活豐富多彩

B.社會(huì)生活豐富深刻

C.人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的

D.個(gè)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程

15.（2018?北京西城?八年級(jí)期末）下列同學(xué)的選擇利于培養(yǎng)親社會(huì)行為的有

①小明利用吃晚飯的時(shí)間觀看新聞聯(lián)播

②小芳參加學(xué)校組織的慰問(wèn)敬老院活動(dòng)

③小輝主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)宣傳櫥窗的布展工作

④小剛為了提高成績(jī)把所有時(shí)間都用來(lái)做題

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

16.（2021?北京昌平?八年級(jí)期末）隨著網(wǎng)絡(luò)水滴籌等捐助途徑的便捷化、透明化，面對(duì)求助信息，很多人踴躍捐

款捐物，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)愛(ài)心。人們積極參加捐助活動(dòng)。（）

①是一種親社會(huì)行為

②是一種追求他人接納的行為

③有助于塑造良好的社會(huì)風(fēng)氣

④有助于推動(dòng)法治社會(huì)建設(shè)進(jìn)程

A.①②B.①③C.②④D.③④

17.（2021?北京海淀?八年級(jí)期末）張華在家里是父母的子女，在學(xué)校是八年級(jí)的學(xué)生，去超市東西是消費(fèi)者。這

表明（）

①人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的

②在社會(huì)生活中，人的身份是混亂的

③在社會(huì)生活中，人的身份都是相同的

④在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份

A.①②B.①④C.②③D.③④

二、簡(jiǎn)答題

18.（2020?北京大興.八年級(jí)期末）【看榜樣，學(xué)親仁】

《感動(dòng)中國(guó)》2018年度人物有：“兩彈一星”功勛程開(kāi)甲；把生命獻(xiàn)給高原的植物學(xué)家鐘揚(yáng)；守島衛(wèi)國(guó)32年的民兵

夫婦王繼才、王仕花；生活節(jié)儉卻捐贈(zèng)千萬(wàn)的退休老人馬旭；不畏犧牲的排雷戰(zhàn)士杜富國(guó)；勇斗歹徒的退伍軍人呂

保民；危急時(shí)刻安全降落的英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳?。谎┯蜞]路上的忠誠(chéng)信使其美多吉；堅(jiān)守扶貧一線的基層干部張渠偉；

擔(dān)起未來(lái)的“80后”鄉(xiāng)村教師張玉滾。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題：

（1）談?wù)勥@些“感動(dòng)中國(guó)”人物身上體現(xiàn)了哪些親社會(huì)行為？

（2）為什么要培育和弘揚(yáng)親社會(huì)行為？

三、情境探究題

19.（2018?北京海淀?八年級(jí)期末）“今天，是學(xué)校國(guó)旗方隊(duì)交接的日子。從校長(zhǎng)手里接過(guò)榮譽(yù)證書(shū)的那一刻，我的

內(nèi)心無(wú)限感慨。忘不了7月驕陽(yáng)似火中的正步練習(xí)，也忘不了每周一早晨7點(diǎn)集合有時(shí)都來(lái)不及吃早飯，更忘不了

和同學(xué)們一起參加天安門(mén)升旗時(shí)的激動(dòng)和國(guó)旗在我們的眼中冉冉升起時(shí)的自豪。今天，我將結(jié)束我在學(xué)校國(guó)旗方隊(duì)

中擔(dān)任的旗手工作了，這段時(shí)光帶給我的成長(zhǎng)我將終身受益?！?/p>

——摘自曉曉的微博

（1）曉曉擔(dān)任學(xué)校國(guó)旗方隊(duì)的旗手角色，付出了什么？得到了什么？

（2）有時(shí)候承擔(dān)責(zé)任會(huì)讓我們付出許多，有些人因此就放棄了承擔(dān)責(zé)任，但事實(shí)是唯有敢于擔(dān)當(dāng)，我們才能獲得

歷練，風(fēng)雨之后才能見(jiàn)彩虹。請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)勀阕鲞^(guò)的一次艱難選擇以及這個(gè)選擇最終帶給你哪些

收獲。

四、分析說(shuō)明題

20.（2018?北京海淀?八年級(jí)期末）材料一：如何獲得真知？明朝書(shū)畫(huà)家董其昌在《畫(huà)禪室隨筆》中寫(xiě)道：“讀萬(wàn)卷

書(shū)，行萬(wàn)里路?！蹦纤卧?shī)人陸游在《冬夜讀書(shū)示子聿》中指出：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！泵珴蓶|同志

說(shuō)：“讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！?/p>

任北京市初中實(shí)踐活動(dòng)管理服務(wù)平臺(tái)

材料:：學(xué)農(nóng)教育、開(kāi)放科學(xué)實(shí)踐

活動(dòng)、繪合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在

“北京市初中實(shí)踐活動(dòng)管理服務(wù)

平臺(tái)''上，中學(xué)生們可以選擇豐需

多彩的理包.

（1）有學(xué)生認(rèn)為，參加實(shí)踐活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間了，而且初中生離社會(huì)還遠(yuǎn)，參加實(shí)踐活動(dòng)意義也不大。你支持這個(gè)

觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

（2）請(qǐng)選擇給你印象最深的一次實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勀愕氖斋@和體會(huì)。

五、綜合探究題

21.（2018?北京西城?八年級(jí)期末）某校利用校會(huì)時(shí)間請(qǐng)暑期參加“走進(jìn)西安研學(xué)旅行”的八年級(jí)同學(xué)分享他們的研

學(xué)感受。以下是兩位同學(xué)的一些收獲與感受。

這次研學(xué)是我經(jīng)歷的第一個(gè)離開(kāi)父母的遠(yuǎn)行四天的活

動(dòng)，不僅讓我對(duì)古都西安有了更豐富的認(rèn)識(shí)，而且培養(yǎng)了我的自

主生活能力，增強(qiáng)了我的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)

緊張而有意義的研學(xué)活動(dòng)讓我體臉到T不一樣的風(fēng)土人

情,書(shū)本上的知識(shí)也活靈活現(xiàn)地展.示在眼就，西北風(fēng)情的西安關(guān)

食更是讓我流連忘返我很期材下一個(gè)“行走的課堂”！

_____________________________

（1）小明聽(tīng)到同學(xué)們的分享后，不屑地說(shuō):“我可不想?yún)⒓舆@樣的研學(xué)活動(dòng)，好不容易放假了，我還想在家里看看電

視，睡大覺(jué)呢!'’結(jié)合上述兩位同學(xué)的匯報(bào)內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，勸說(shuō)小明積極參加學(xué)校組織的研學(xué)活動(dòng)。

（2）請(qǐng)給小明推薦一個(gè)你參加過(guò)的綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并簡(jiǎn)述推薦理由。

22.（2018?北京海淀?八年級(jí)期末）材料一：在我國(guó)，志愿者是這樣定義的：”在自身?xiàng)l件許可的情況下，在不謀求

任何物質(zhì)、金錢及相關(guān)利益回報(bào)的前提下，合理運(yùn)用社會(huì)現(xiàn)有的資源，志愿奉獻(xiàn)個(gè)人可以奉獻(xiàn)的東西，為幫助有一

定需要的人士，開(kāi)展力所能及的、切合實(shí)際的，具一定專業(yè)性、技能性、愛(ài)心性服務(wù)活動(dòng)的人。”

材料二：微公益顧名思義就是從微不足道的公益事情著手，強(qiáng)調(diào)積少成多。近年來(lái)，幫助貧困山區(qū)孩子上學(xué)，組織

山區(qū)孩子參觀科技館、博物館，募集閑置衣物捐給有需要的人，給社區(qū)貧困老人和生活困難戶送米面油、送溫暖等

微公益活動(dòng)，吸引越來(lái)越多的人參與，匯聚起推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的強(qiáng)大力量。

（1）服務(wù)社會(huì)能夠帶給我們哪些收獲？

（2）微公益活動(dòng)雖小，卻意義重大。請(qǐng)你選取一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，制訂一份微公益活動(dòng)策劃方案。

動(dòng)背熟

參考答案

1.D

【詳解】

親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的那些有利于社會(huì)和他人的行為。我們要積極投身于社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)親

社會(huì)行為，我們應(yīng)該看到別人遭受痛苦和不幸時(shí)，竭盡全力地去幫助；積極參加公益活動(dòng)、利用周末時(shí)間到博物館

做志愿講解員等，這都有利于培養(yǎng)親社會(huì)行為，故②④是符合題意的選項(xiàng)；①錯(cuò)誤，錯(cuò)在“搬進(jìn)自家樓道”的做法

上；③錯(cuò)誤，應(yīng)是學(xué)習(xí)課本知識(shí)與參加學(xué)校綜合實(shí)踐相結(jié)合。故選：D。

2.D

【詳解】

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是關(guān)注國(guó)家大事。青少年要關(guān)注國(guó)家建設(shè)、國(guó)家管理，對(duì)于身邊的事乃至國(guó)家大事，向有關(guān)部門(mén)

提出自己的建議。題干中的對(duì)聯(lián)，說(shuō)明了我們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)，還要關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心社會(huì)、融入社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)

責(zé)任感，D說(shuō)法正確，符合題意；AB說(shuō)法片面，既要讀書(shū)，又要關(guān)心國(guó)家大事；C說(shuō)法錯(cuò)誤，過(guò)于絕對(duì)，夸大了

讀書(shū)的重要性。故選D。

3.B

【詳解】

考查對(duì)網(wǎng)絡(luò)兩面性的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，是把雙刃劍，既有健康積極使人進(jìn)步的信息，又有消極虛假害人的信

息，啟示我們要用其所長(zhǎng)避其所短，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，“網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫(kù)''說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)具有積極作用；”也是

一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)”說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)具有消極作用；“積極有用的信息與各種負(fù)面信息交織在一起”說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)有利有弊，信

息良莠不齊，要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)，避其所短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)生活的積極作用。B說(shuō)法正確，符

合題意。AC說(shuō)法錯(cuò)誤，上網(wǎng)要遵守道德和法律，沒(méi)有絕對(duì)的自由；D說(shuō)法錯(cuò)誤，我們要注意辨別，獲得有用的信

息，避免不良信息，故我們獲得的并非都是有用的信息。故選B。

4.B

【詳解】

魯迅先生這句話重點(diǎn)說(shuō)明了社會(huì)對(duì)個(gè)人的作用：個(gè)人是社會(huì)中的人，個(gè)人不可能離開(kāi)社會(huì)。個(gè)人的生存與發(fā)展離不

開(kāi)社會(huì)提供的種種條件和環(huán)境的制約，人的衣食住行、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)都離不開(kāi)社會(huì)的提供，人都要從社會(huì)獲得物質(zhì)和

精神的滋養(yǎng)；所以①④正確；②“參與的社會(huì)生活絢麗多彩”與題干無(wú)關(guān)。③錯(cuò)誤，一個(gè)人想離開(kāi)社會(huì)是不可能的。

故選：Bo

【點(diǎn)睛】

本題考查的是個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：個(gè)人是社會(huì)的一部分，個(gè)人的生存與發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，人的衣食住行、學(xué)習(xí)與娛

樂(lè)都離不開(kāi)社會(huì)的提供，人都要從社會(huì)獲得物質(zhì)和精神的滋養(yǎng)。

5.A

【詳解】

某校八（2）班學(xué)生開(kāi)展道德與法治學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，分析問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查，提出建議，體現(xiàn)了他們具有強(qiáng)烈的

社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心社會(huì)的發(fā)展建設(shè)，是親社會(huì)行為，①②說(shuō)法正確；③錯(cuò)誤，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，全力以赴的

說(shuō)法錯(cuò)誤。④選項(xiàng)材料沒(méi)有體現(xiàn)。故選A。

6.A

【詳解】

此題旨在考查學(xué)生對(duì)關(guān)注社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，關(guān)注國(guó)家大事可以激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)

任感等，①②觀點(diǎn)正確；關(guān)注國(guó)家大事與營(yíng)造美好家庭以及學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)，所以③④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，正確答案選A。

7.C

【詳解】

本題考查對(duì)親社會(huì)行為的正確認(rèn)識(shí)。樹(shù)立積極的生活態(tài)度、關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，這些都是親社會(huì)行為

的表現(xiàn)。小強(qiáng)騎車闖紅燈的行為是缺乏規(guī)則意識(shí)、沒(méi)有珍愛(ài)生命的表現(xiàn)，①觀點(diǎn)錯(cuò)誤；小安報(bào)名參加首都博物館學(xué)

生講解員工作是親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的行為，②觀點(diǎn)正確；小惠幫助同學(xué)解答數(shù)學(xué)問(wèn)題是幫助他人的表現(xiàn)，做到了

與人為善，③觀點(diǎn)正確；小凱為了方便自己，將共享單車搬進(jìn)自家樓道的行為是沒(méi)有責(zé)任感的表現(xiàn)，不利于培養(yǎng)親

社會(huì)的行為，④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇C答案。

8.A

【詳解】

本題考查正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合題文中的內(nèi)容可以看出，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部

分，A觀點(diǎn)正確；人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程，投身于社會(huì)才能走向成熟，B觀點(diǎn)正確，不合題意；隨著身體的

成長(zhǎng)，智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，C觀點(diǎn)正確，不合題意；我們生活的社會(huì)應(yīng)該是

一個(gè)互幫互助的社會(huì)，當(dāng)我們親近社會(huì)時(shí)也許會(huì)覺(jué)得個(gè)人力量是渺小的，當(dāng)我們的倡議得到眾多人的積極響應(yīng)，對(duì)

社會(huì)發(fā)展的影響會(huì)很大，會(huì)營(yíng)造我為人人、人人為我的社會(huì)氛圍，D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇A答案。

9.B

【詳解】

本題旨在考查正確認(rèn)識(shí)親社會(huì)的行為。青少年參加“小諸葛行動(dòng)隊(duì)”，是有社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)，有利于在人際交往和

社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成親社會(huì)行為，能使他們更加關(guān)注社區(qū)治理，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，①②④觀點(diǎn)正

確；親社會(huì)行為可以獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可，但參加親社會(huì)行為目的不是為了獲得他人贊許，更不是愛(ài)出風(fēng)

頭的表現(xiàn)，③觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇B答案。

10.A

【詳解】

本題考查正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合魯濱遜的故事，我們可以看出人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社

會(huì)，A觀點(diǎn)正確；人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程，狼孩并沒(méi)有完成社會(huì)化，B觀點(diǎn)錯(cuò)誤；宇航員在太空中獨(dú)立生

存，離不開(kāi)他人的通力協(xié)作，說(shuō)明個(gè)人不能離開(kāi)社會(huì)，C觀點(diǎn)錯(cuò)誤；每個(gè)人都是社會(huì)的一員，每個(gè)人的存在和社會(huì)

息息相關(guān)，不能分割，D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇A答案。

11.B

【詳解】

本題考查社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義。題干表述了北京某學(xué)校開(kāi)展了為期一周的學(xué)農(nóng)活動(dòng)，這樣做具有重要意義。①是正

確的，這樣的安排能讓學(xué)生更好地體驗(yàn)、感受社會(huì)生活。②是正確的，通過(guò)這樣的學(xué)農(nóng)活動(dòng)，能使學(xué)生更深刻地認(rèn)

識(shí)到個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)。③是錯(cuò)誤的，適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)不會(huì)耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，反而能促進(jìn)學(xué)

習(xí)。④是正確的，開(kāi)展學(xué)農(nóng)活動(dòng)有助于學(xué)生在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)，鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力。①②④是正確的。故本題選

B。

12.D

【詳解】

本題考查對(duì)個(gè)人與社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

ABCD：題文中廣告語(yǔ)的意思說(shuō)明每個(gè)人都是社會(huì)的一員，社會(huì)就是由我們這樣的許多個(gè)體所組成的一個(gè)整體、我

們每個(gè)人的存在和社會(huì)息息相關(guān)，不可分割。每個(gè)人在追求自身正常發(fā)展的同時(shí)，也在為社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的力量，

故D符合題意；

ABC：說(shuō)法正確，但與廣告語(yǔ)的意思不符；

故本題選D。

13.B

【詳解】

此題考查學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。中華人民共和國(guó)的國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，B中的歌曲正確。ACD中的歌曲都不

符合題意，應(yīng)排除。故該題選B。

14.C

【詳解】

材料中馬克思的這句話說(shuō)明了人具有社會(huì)性，人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。

C：這一說(shuō)法正確且符合題意，應(yīng)入選。

ABD：這些說(shuō)法都是正確的，但材料沒(méi)有說(shuō)明社會(huì)生活的特點(diǎn)，也沒(méi)有說(shuō)明個(gè)人的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷社會(huì)化的過(guò)程。

這三項(xiàng)應(yīng)排除。

故該題選C。

【點(diǎn)睛】

15.A

【詳解】

題目要求選出有利于培養(yǎng)親社會(huì)行為的選項(xiàng)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的那些有

利于社會(huì)和他人的行為，①②③中同學(xué)關(guān)注社會(huì)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)的做法是正確的，且符合題意，應(yīng)入選。④中小剛

的做法不妥當(dāng)，我們勤奮學(xué)習(xí)也不提倡把所有的時(shí)間都用來(lái)做題。并且小剛的做法不是親社會(huì)行為的表現(xiàn)，此項(xiàng)應(yīng)

排除。故該題選A。

16.B

【詳解】

本題考查對(duì)親社會(huì)行為的認(rèn)識(shí)和理解。

①③：依據(jù)題文描述，水滴籌等捐助活動(dòng)屬于親社會(huì)行為，這有利于創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍，故①③符合題意；

②：這不是在追求他人接納，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：這與法治建設(shè)無(wú)關(guān)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B.

17.B

【詳解】

本題考查對(duì)個(gè)人與社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

①④：依據(jù)題文描述，張華在不同的場(chǎng)合具有不同的身份，表明人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，在不同的社會(huì)關(guān)

系中，我們具有不同的身份，故①④說(shuō)法正確；

②：在社會(huì)生活中，人的身份在社會(huì)關(guān)系中確定，并不混亂，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

③：依據(jù)教材知識(shí)，在社會(huì)生活中，人的身份是不相同的，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

18.（1）關(guān)心社會(huì)（國(guó)家）發(fā)展、幫助他人等。

（2）①親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的

接納與認(rèn)可。②我們只有弘揚(yáng)和培育親社會(huì)行為，主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的

人生價(jià)值。

【詳解】

（1）分析材料，這些“感動(dòng)中國(guó)”人物身上都體現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、助人為樂(lè)等親社會(huì)行為等。

據(jù)此作答即可。（2）本題考查親社會(huì)行為的意義。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、塑造健全的人格、形

成正確的價(jià)值觀、獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值等方面回答。

19.（1）付出的代價(jià)：時(shí)間、體力等；得到的回報(bào)：榮譽(yù)、自豪感、對(duì)成長(zhǎng)有益的經(jīng)歷等。（答案不唯一。言之

有理即可得分）

（2）具體答案略。（答案不唯一。能夠結(jié)合臼己生活實(shí)際談選擇及帶來(lái)的收獲即可）

【詳解】

（1）擔(dān)任旗手角色，曉曉會(huì)付出時(shí)間、精力、體力等，會(huì)得到良好的自我感覺(jué)、他人的贊許等。

（2）,學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況作答，比如：老師讓當(dāng)班干部，怕影響自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、怕管理不好班內(nèi)事務(wù)

被學(xué)生嘲諷或者老師的責(zé)備等。但是最終選擇擔(dān)任班干部后，發(fā)現(xiàn)自己收獲很多，語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力等方面

都有了很大提高，集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)上也有了很大進(jìn)步.本問(wèn)為開(kāi)放性試題，符合題意即可。

20.（1）不支持。人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。中學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于親身獲得知識(shí)，深化所學(xué)，

檢驗(yàn)所學(xué)，學(xué)以致用；有助于了解社會(huì)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，發(fā)展和成就自我。（答案不唯一，言之有理，酌情給分）

（2）具體答案。（能夠?qū)懗龌顒?dòng)的主題和內(nèi)容，并結(jié)合活動(dòng)寫(xiě)出收獲和體會(huì)即可）

【分析】

背景素材：積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，感受社會(huì)生活

考點(diǎn)考查：參加實(shí)踐活動(dòng)意義

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、公共參與、科學(xué)精神

【小題1】

第一步：讀題，提煉辯題。

觀點(diǎn)：參加實(shí)踐活動(dòng)太