PTN分組傳送設(shè)備組網(wǎng)與實訓(xùn) 第2版 教案 第27-28次課-4.4 PTN網(wǎng)絡(luò)保護的基本原理

模塊四PTN時鐘與保護配置4.4PTN網(wǎng)絡(luò)保護的基本原理課程名稱任課教師授課時間授課地點學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：PTN保護的概念和分類MPLSAPS保護的工作機制PTN環(huán)網(wǎng)保護的工作機制PTN網(wǎng)絡(luò)邊緣互聯(lián)保護機制LAG保護和IMA保護機制教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)（1）理解PTN保護的概念和分類（2）掌握線性保護和環(huán)網(wǎng)保護的工作機制（3）掌握LAG保護和IMA保護機制1.具備通信網(wǎng)絡(luò)可靠性設(shè)計的能力；2.根據(jù)不同的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)使用不同保護方式進行業(yè)務(wù)保護的專業(yè)能力1.增強獨立思考的解決問題的能力；2.培養(yǎng)合理進行通信網(wǎng)絡(luò)可靠性設(shè)計的能力3.培養(yǎng)做事可靠、精益求精的職業(yè)精神。思政點通信網(wǎng)絡(luò)的可靠性關(guān)乎社會的穩(wěn)定和人們工作和生活的有序進行,一旦通信設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)發(fā)生故障,應(yīng)該在短時間內(nèi)自動恢復(fù),如果人為處理故障,那么廠家的工程技術(shù)人員要以最快的速度來到工程現(xiàn)場進行故障處理,不管吹風(fēng)下雨;要求從業(yè)者能適應(yīng)出差，隨叫隨到，吃苦耐勞的品質(zhì)。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點學(xué)生具有PTN的基本理論知識，對光網(wǎng)絡(luò)的整體架構(gòu)有一定的了解，對PTN的關(guān)鍵技術(shù)，基本業(yè)務(wù)類型，以及時鐘同步等知識有較好的掌握；對通信網(wǎng)絡(luò)的可靠性實現(xiàn)了解較少。會配置PTN網(wǎng)絡(luò)仲一些簡單的以太網(wǎng)業(yè)務(wù)，也喜歡動手，但是眼高手低的情況較多，缺乏持之以恒的精神和鉆研細(xì)節(jié)的習(xí)慣。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過完成任務(wù)來獲得成就感，但綜合分析能力有待加強，把學(xué)到的東西運用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點難點教學(xué)重點線性保護的原理環(huán)網(wǎng)保護的原理教學(xué)難點PTN傳輸網(wǎng)絡(luò)保護的層次化的目的及實現(xiàn)機制區(qū)別

（隧道保護，偽線保護，段層保護的實現(xiàn)機制和保護范圍）教學(xué)重、難點解決措施教學(xué)重點解決措施教學(xué)難點解決措施歸納、講述進行驅(qū)動歸納總結(jié)PTN光網(wǎng)絡(luò)的保護分類，闡述各種保護的不同實現(xiàn)機制以及其主要區(qū)別，主要是線性保護，環(huán)網(wǎng)保護兩種保護方式，為后續(xù)實訓(xùn)打下基礎(chǔ)，實例展示及討論交流法通過多位通信行業(yè)專家講座課件及典型應(yīng)用案例展示就，并組織學(xué)生討論交流，深化學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)保護層次化的理解。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的華為專家相關(guān)案例和媒體資料（2）每次觀后完成對應(yīng)的測試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點問題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場景進行展示，并討論交流。（2）教師首先提出問題，網(wǎng)絡(luò)保護的目的是什么？引出本次課程的內(nèi)容接著講述網(wǎng)絡(luò)的分類，以及不同組網(wǎng)方式對應(yīng)的主要保護方式；通過觀看視頻，對比教學(xué)講授不同保護方式的特點以及觸發(fā)方式。重點是線性保護和環(huán)網(wǎng)保護，其次是偽線保護，IMA保護，其他保護方式可以略講?？偨Y(jié)各種主要保護方式的特點，突破本次教學(xué)的重點和難點。（3）教師通過組織討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點和設(shè)計意圖（1）提出本次學(xué)習(xí)的問題，相關(guān)概念的介紹（1）教師回顧前續(xù)業(yè)務(wù)的特點，如果光纖斷裂，業(yè)務(wù)會中斷，是否有措施可以避免？提出保護的概念。（2）教師介紹傳輸網(wǎng)保護的目的以及要求，講述傳輸保護的基本概念知識點：

傳輸網(wǎng)保護的目的以及意義業(yè)務(wù)保護的具體要求設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)保護的重要性（2）傳輸網(wǎng)絡(luò)保護的分類教師以通過課件、案例、講述網(wǎng)絡(luò)保理戶的多種保護方式類別及應(yīng)用環(huán)境。融入課程思政：通信網(wǎng)絡(luò)的可靠性關(guān)乎社會的穩(wěn)定和人們工作和生活的有序進行,一旦通信設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)發(fā)生故障,應(yīng)該在短時間內(nèi)自動恢復(fù),如果人為處理故障,那么廠家的工程技術(shù)人員要以最快的速度來到工程現(xiàn)場進行故障處理,不管吹風(fēng)下雨;要求從業(yè)者能適應(yīng)出差，隨叫隨到，吃苦耐勞的品質(zhì)。更好地幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)傳輸網(wǎng)絡(luò)的保護分類，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)（3）講授線性保護、環(huán)網(wǎng)保護的原理教師講授本次課程的重點內(nèi)容：即線性保護和環(huán)網(wǎng)保護的實現(xiàn)原理及二者之間的區(qū)別線性保護環(huán)網(wǎng)保護學(xué)生通過聆聽教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上本次課程的重要內(nèi)容。讓學(xué)生重點學(xué)習(xí)主要現(xiàn)網(wǎng)中主要使用的網(wǎng)絡(luò)保護方式（4）講授偽線保護,IMA保護的原理如果時間充裕，可以對偽線保護和IMA保護的原理機制進行講授。次重要內(nèi)容，時間充?？梢灾v得詳細(xì)一些，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)保護有更充分的認(rèn)識（4）討論交流階段討論交流問題設(shè)計教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問題各種保護的實現(xiàn)機制你對網(wǎng)絡(luò)保護層次化的認(rèn)識和理解3、目前主要使用的網(wǎng)絡(luò)保護方式設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測試10分+師生互動討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個人互動表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個人完成情況30分+進階任務(wù)個人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測10分+課后進階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題，線上完成提問和作業(yè)（2）預(yù)習(xí)下一次隧道保護的配置及測試實訓(xùn)內(nèi)容。拓展作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查詢SDH和OTN網(wǎng)絡(luò)的保護方式，對光傳輸網(wǎng)絡(luò)的保護方式進行總結(jié)（六）教學(xué)反思在講授網(wǎng)絡(luò)保護時，一定要把層次化保護灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，因為不管是SDH還是PTN網(wǎng)絡(luò)，都是分層級進行網(wǎng)絡(luò)保護，以便在以后學(xué)習(xí)其他設(shè)備時，學(xué)生能做到觸類旁通。學(xué)生綜合分析能力有待加強，把學(xué)到的東西運用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。4.5線性隧道保護配置課程名稱任課教師授課時間授課地點學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：線性隧道保護的特點及應(yīng)用場景線性隧道保護的配置（3）隧道切換測試教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.線性保護的特點2.線性保護的配置3.線性保護的測試1.能領(lǐng)會線性保護的保護對象及應(yīng)用場景；2.能夠進行線性隧道保護的配置及測試1.增強獨立思考的解決問題的能力；2.培養(yǎng)具有安全通信的基本職業(yè)素養(yǎng)；3.培養(yǎng)精益求精的職業(yè)精神。思政點通信網(wǎng)絡(luò)的可靠性關(guān)乎國家和社會生產(chǎn)的穩(wěn)定，所以在設(shè)計通信網(wǎng)絡(luò)時，應(yīng)考慮到網(wǎng)絡(luò)的可靠性，確保發(fā)生故障時，可以通過相關(guān)保護機制確保業(yè)務(wù)不中斷，在配置隧道保護時，可以進行思政引入，培養(yǎng)學(xué)生的謹(jǐn)慎和周密思維的專業(yè)態(tài)度。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點學(xué)生熟悉在PTN網(wǎng)絡(luò)中業(yè)務(wù)的無保護配置與測試。掌握了PTN網(wǎng)絡(luò)保護的基本概念及分類。具備無保護隧道的EPL業(yè)務(wù)，EVPL業(yè)務(wù)正確配置能力。掌握了PTN設(shè)備的業(yè)務(wù)測試方法。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過完成任務(wù)來獲得成就感，但綜合分析能力有待加強，把學(xué)到的東西運用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點難點教學(xué)重點隧道保護的配置及測試方法教學(xué)難點將業(yè)務(wù)加在到具有保護機制的隧道上，并設(shè)置故障進行測試教學(xué)重、難點解決措施教學(xué)重點解決措施教學(xué)難點解決措施演示法，實際測試法通過教師演示在真實設(shè)備上保護隧道的配置，保護業(yè)務(wù)的創(chuàng)建，并實際驗證測試，加深學(xué)生對線性隧道保護的認(rèn)知和理解。對比分析、討論交流法可將業(yè)務(wù)分別加在無保護機制的隧道和有保護機制的隧道上，設(shè)置故障，驗證業(yè)務(wù)的連通性；學(xué)生交流討論等，突破教學(xué)難點（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的相關(guān)案例和媒體資料學(xué)習(xí)（2）回顧學(xué)過的PTN網(wǎng)絡(luò)保護的分類和原理（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點問題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是實訓(xùn)課，主要采用教師演示、對比分析、學(xué)生實際操作驗證、討論交流來完成教學(xué)任務(wù)。（2）教師首先提出問題？學(xué)生回答討論，教師解釋，引入本次課程的教學(xué)內(nèi)容，教師講解內(nèi)容，并進行業(yè)務(wù)配置演示，學(xué)生分組進行實操驗證，教師指導(dǎo)，最后全局總結(jié)。（3）教師通過組織學(xué)生討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得。（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點和設(shè)計意圖（1）教師通過問題引出隧道保護的特點及應(yīng)用。教師提出問題：當(dāng)PTN的工作隧道發(fā)生故障時，業(yè)務(wù)會中斷，如何避免？學(xué)生回答問題，教師總結(jié)，并進行下一步的分析討論：保護的前提是什么？隧道保護是基于什么層次的保護？隧道保護主要應(yīng)用在什么場景下引入思政元素：通信網(wǎng)絡(luò)的可靠性關(guān)乎國家和社會生產(chǎn)的穩(wěn)定，所以在設(shè)計通信網(wǎng)絡(luò)時，應(yīng)考慮到網(wǎng)絡(luò)的可靠性，培養(yǎng)學(xué)生的謹(jǐn)慎和周密思維的專業(yè)態(tài)度。知識點：隧道保護的特點及應(yīng)用。設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握線性隧道的特點及其應(yīng)用場景。（2）線性保護的前提，保護隧道的特點及如何加載1）線性保護的前提是需要隧道具有保護隧道。因此需事先建立有保護的隧道。2）業(yè)務(wù)在進行服務(wù)層路徑加載時，需手工選擇有保護的隧道，這與前面的業(yè)務(wù)配置有明顯的區(qū)別，需要指出。特別強調(diào)：1+1方式下的保護隧道不能指定為工作隧道，因此無法出現(xiàn)在可選隧道列表中。學(xué)生聆聽，并做好重要指知識點的記錄.在此過程中，師生可以進行互動。比如線性保護的保護范圍及其特點。讓學(xué)生掌握線性保護的主要教學(xué)和重點內(nèi)容。（3）師生進行線性保護的實際操作及保護配置測試教師通過極域電子教室軟件演示線性保護的配置，包括：1）創(chuàng)建無保護的隧道A。創(chuàng)建具有保護性質(zhì)的隧道B。創(chuàng)建2條EPL業(yè)務(wù)，一條加載到A上，一條加載到B上。設(shè)置隧道故障，看2條EPL業(yè)務(wù)的通信情況。A隧道業(yè)務(wù)終端，B隧道業(yè)務(wù)不中斷。教師提問，讓學(xué)生回答原因，教師總結(jié)，通過對比分析，讓學(xué)生深入理解線性保護的原理。學(xué)生進行分組實操線性保護的，并進行測試驗證。設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握理論結(jié)合實際，掌握線性保護的配置方法，增強實踐操作能力。（4）討論交流階段討論交流問題設(shè)計教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問題1、工作隧道和保護隧道的關(guān)系？2、返回式保護和非返回式保護的區(qū)別？3、如何刪除帶有隧道保護的業(yè)務(wù)？設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測試10分+師生互動討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個人互動表現(xiàn)10分