西師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(非表格式)

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)(上)備課教案(2008年修訂版)克、千克、噸的認(rèn)識(shí)(一)踐活動(dòng)中感知1克物品有多重，建立交流?黑板上：如，200克、280克、1000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、102認(rèn)識(shí)工具1教師出示一小勺鹽(重1克),請(qǐng)學(xué)生想一想，要用什么工具來(lái)經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生確定要用天平來(lái)2介紹天平出示天平，介紹天平的使用方法(強(qiáng)調(diào)指針左右擺動(dòng)得一樣就平衡3稱(chēng)鹽教師示范用天平稱(chēng)出這一小勺鹽的質(zhì)量是1克。用手掂一掂1克的鹽，說(shuō)一說(shuō)感4你知道2分的硬幣有多重嗎?學(xué)生用天平稱(chēng)出2分的硬幣重1大約重1克2獨(dú)立作業(yè)，看圖，填一填(教科書(shū)第2頁(yè))指導(dǎo)學(xué)生看清每格表示100克。四、全課小結(jié)(略)克、千克、噸的認(rèn)識(shí)(二)踐活動(dòng)中感知1千克物品有多重建立3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物品質(zhì)量的估計(jì)能力，提高學(xué)生的合作能力與操作能教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，你們測(cè)量了自己的體重嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)?當(dāng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)出體重之后，問(wèn)一問(wèn)，誰(shuí)比他重?還有誰(shuí)更重?咱們班上誰(shuí)最重?教師隨機(jī)作記錄：30千克、32千克、40千克、46千克……我們班最重的同學(xué)都沒(méi)有老師重?看了老師的體重,你有什么感覺(jué)?老師用來(lái)表示體重的單位應(yīng)該與你們千克。(板書(shū)：認(rèn)識(shí)千克)(一)認(rèn)識(shí)1千克(1)出示一袋500克的碘鹽，用兩袋這樣的碘鹽重多少?告訴學(xué)生1000克就是1千克。教師板書(shū)：1000克=1千克(2)將這兩袋鹽放在臺(tái)秤上，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些物品重1千(3學(xué)生一只手拿一枚2分硬幣，另一只手拿1千克重的物品，掂一掂，(4)討論：你認(rèn)為通常在什么情況下用千克作單位?(二)操作活動(dòng)，稱(chēng)物品(1)稱(chēng)出1千克鹽、3千克大米、學(xué)書(shū)等代替)用手掂一掂。(2)稱(chēng)8個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)蘿卜，掂稱(chēng)的?(三)克與千克的換算(1)這袋大米重3千克，如果用克作單位,怎么表示?你是怎樣想的?啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出:1千克是1000克，3千克就是3000克。3kg=3000g(板書(shū))這3個(gè)蘿卜重2000克，如果用千克作單位，怎么表示?你是怎樣想000g=2kg,你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)老師的體重是50000克，50000克就是50千克，全班最重的是48千克，老師比全班的同學(xué)都(1)對(duì)口令。(2)填一填。(3)分組活動(dòng)，稱(chēng)一稱(chēng)。選擇一件你想稱(chēng)的物品(例如書(shū)四、全課小結(jié)(略)小豬重30千克，小貓重5千克，大公雞重3千克，母雞重2千克，兩只小雞分別重500克。它們要坐船去游玩，大木船規(guī)定不能超過(guò)33千克，坐船?克、千克、噸的認(rèn)識(shí)(三)教學(xué)目標(biāo)1在實(shí)踐、觀察與推算的活動(dòng)3培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與實(shí)際1請(qǐng)學(xué)生課前去調(diào)查貨車(chē)的載一、談話引入的信息與大家交流?學(xué)生交流自己看到的貨車(chē)車(chē)身上寫(xiě)著準(zhǔn)載2噸、4噸……上寫(xiě)著準(zhǔn)載1000千克，另一輛小貨車(chē)車(chē)身上寫(xiě)著準(zhǔn)載1噸哪輛車(chē)的準(zhǔn)載量大?(板書(shū)：認(rèn)識(shí)噸)(1)請(qǐng)一個(gè)體重大約是25千克的小學(xué)生大約重25千克。一說(shuō)對(duì)25千克的感受。(2)請(qǐng)4個(gè)學(xué)生上臺(tái)，算一算，想象一下把這4個(gè)學(xué)生都?jí)涸谀闵砩希杏X(jué)怎樣?100千克重不重?(3)請(qǐng)40個(gè)學(xué)生起立，算一算，想象一下，把這40個(gè)學(xué)生全都疊在你身上，會(huì)怎樣?1000千克重不(4)1000千克就是1噸。1噸重不重?板書(shū)：1噸=1000千克。2算一算，加深對(duì)1噸的認(rèn)識(shí)(1)出示重20推算一下，多少桶水重1噸?(3)出示重50千克的1袋米。請(qǐng)學(xué)生用手提一提(先請(qǐng)一個(gè)學(xué)生提，一起提),說(shuō)一說(shuō)感受。推算一下，多少袋米重1噸?用到噸啟發(fā)學(xué)生舉例：如大象約重4噸，大黃牛約重1噸，家中上月用水約5年消耗的食品量……從而進(jìn)行環(huán)保教況下使用噸作單位?1噸=1000千克。(1)出示兩輛車(chē)的圖片，其中一輛車(chē)身上寫(xiě)著2000kg,另一輛車(chē)身上寫(xiě)著4噸。填一填：2000kg=()噸4噸=()說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的?啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出1000千克是1噸，2000千克就是2噸；1噸是1000千克，4噸是4000千克。噸與千克的進(jìn)率是1000。把用千要去掉3個(gè)0;把用噸作單位的數(shù)換算成用千克作單位的數(shù)，要加上3個(gè)0。(2)判斷。(3)解決問(wèn)題。息?提出了什么問(wèn)題?到了什么情況?怎樣思考的?學(xué)生2:都變成用千克作單位的數(shù)，5噸=5000kg,5000-2000=3四、全課小結(jié)(略)六、課后延伸(可用計(jì)算器)一個(gè)雞蛋大約重50克，如果1個(gè)人1天吃1個(gè)雞蛋，多長(zhǎng)時(shí)間能吃掉1噸雞蛋?克、千克、噸的認(rèn)識(shí)(四)1能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的3應(yīng)用單位換算的知識(shí)解決實(shí)教學(xué)準(zhǔn)備圖(1)同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了哪些質(zhì)量單位?板書(shū)：克千克噸gkg(2)舉例說(shuō)明，在什么情況下使用哪個(gè)單位?是1000。板書(shū)：克1000千克1000噸2填一填(教科書(shū)第6頁(yè)：第7評(píng)講，就4000g=()kg,6噸=()kg這3在○里填上>、<或=25kgo25g999go1kg5噸054800kgo48噸56kgo65kg71個(gè)梨重180()。爸爸的體重是67()。1頭河馬大約重1()。1本連環(huán)畫(huà)約重216()。一輛大貨車(chē)運(yùn)白菜3()。了臉。媽媽早就準(zhǔn)備好了一杯250克足足有20克重。我背起3噸重的書(shū)包方在哪里?應(yīng)該怎么改?(1)出示圖及題目：有5000克白糖，每1千克裝1袋，可以裝多少(2)學(xué)生自編一個(gè)類(lèi)似的實(shí)際問(wèn)(3)出示圖看圖，你從圖上了解了哪些信息?提出了什么問(wèn)題?說(shuō)一說(shuō)，你是怎么解答的?(4)出示圖及題目：2噸3000千克1100千克1噸900千克王叔叔租了兩輛準(zhǔn)載4噸的貨車(chē)，可以怎樣裝貨?(2)查閱資料，調(diào)查下面的動(dòng)物2.理解并掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的熱鬧啊，這些小動(dòng)物們?cè)诿χ鍪裁磦兩钪杏龅竭^(guò)嗎?這些問(wèn)題你能解決嗎?在這個(gè)單元我們就來(lái)研究怎樣計(jì)2.教學(xué)例1以怎樣列式?學(xué)生討論后回答，可以列成20+20+20,也可以列成20×3。教師：為什么可以這樣列式?讓學(xué)生理解這是求3個(gè)20是多兩個(gè)算式的結(jié)果是一樣的嗎?你能不能通過(guò)自己的努力知道20×3的積是多少?(1)因?yàn)椋?0+20+20=60,所以：20×3=60。(2)因?yàn)椋?個(gè)一×3=6個(gè)一，所以：2個(gè)十×3=6個(gè)十。也就是20×我們從3個(gè)20連加得60,知道20×3得60;但是如果相同加數(shù)多一數(shù)是不是很麻煩呢?所以我們得探索的一位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)要了解整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘一引導(dǎo)學(xué)生分析出2個(gè)×3=6個(gè)2盒×3=6盒圖)這里的“2個(gè)、6個(gè)”是指什么?2個(gè)一×3=6個(gè)一。我們?cè)賮?lái)看這幅圖，(指右圖)這里一盒是多少個(gè)雞蛋呢?板書(shū)：2個(gè)十×3=6個(gè)十。教師：比較一下，2個(gè)十×3=6個(gè)十和20×3=60是不是一樣的呢?比較2個(gè)一×3=6個(gè)一和2個(gè)十×3=6個(gè)十，你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第1(2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第1題左圖及填空第2題第1豎列，第3題列式?為什么可以這樣列式?應(yīng)該怎樣計(jì)算300×4呢?連加算式與300×4有什么關(guān)聯(lián)?整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算與300×4想300×4的口算方法呢?教師隨學(xué)生的回答板書(shū)：3個(gè)十×4=12個(gè)十3個(gè)百×4=12個(gè)百也就是說(shuō)，你在計(jì)算300×4時(shí)，教師隨學(xué)生的回答板書(shū)：300×從中你知道什么?這樣的口算同學(xué)們會(huì)算嗎?試一2.教學(xué)課堂活動(dòng)第2,3題和練習(xí)二第2題學(xué)生口算后要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩要求學(xué)生按題中的要求進(jìn)行口算讓學(xué)生獨(dú)立口算練習(xí)二第2題強(qiáng)調(diào)計(jì)算的順序是一豎列一豎列地進(jìn)行能發(fā)現(xiàn)什么?(1)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第1題右圖及填空第2題第2豎列，完成后(2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第3題第2,3橫排，完成后集體訂正。(3)學(xué)生獨(dú)立完成第4題連線，教師用多媒體課件對(duì)連線的結(jié)果進(jìn)行(4)用比賽的方式完成第5題，(5)學(xué)生獨(dú)立完成第6題。怎樣口算整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法?還有哪些你沒(méi)有解決的問(wèn)題?說(shuō)出來(lái)大兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算(一)小明提出建議把梨全部摘下來(lái)稱(chēng)小明提出建議把梨全部摘下來(lái)稱(chēng)你們同意小明的做法嗎?為什爺爺建議怎么做呢?爺爺建議我們?cè)鯓拥玫?棵梨樹(shù)的產(chǎn)量?那你想知道怎樣進(jìn)行估算嗎?讓么列式?為什么要把91千克看做90千克而不看做100千克呢?抽一學(xué)生到黑板上板演后集體訂現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法?你掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法了嗎?讓我們來(lái)試一試。3.應(yīng)用估算的方法解決生活中簡(jiǎn)教學(xué)過(guò)程教師出示：法一看嗎?爸爸正在摘梨呢，他們家的這8棵梨樹(shù)能摘多少千克梨呢?學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第1題后全法通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道了兩位爸爸一棵梨樹(shù)上的梨賣(mài)了197元，8棵梨樹(shù)上的梨大約可以賣(mài)多少錢(qián)么列式計(jì)算呢?怎樣算出大約可以賣(mài)的錢(qián)呢?為什么你要選擇估算?根據(jù)前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳茉囍浪?97×8嗎?樣進(jìn)行估算呢?算方法課堂活動(dòng)第1題。(1)教師求大約有多少個(gè)學(xué)生?根據(jù)圖中的哪些條件列式?怎么列(2)教師：求3輛這樣的汽車(chē)能教師：怎么算?你都有哪些收獲?練習(xí)三第2,4,8題。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算(二)教學(xué)過(guò)程1.估算賣(mài)出T恤的件數(shù)出示：欣欣商場(chǎng)5~9月份平均每個(gè)月賣(mài)82件T恤，幫售貨員阿姨算算這5個(gè)月一共大約賣(mài)了多少件T恤?學(xué)生用82×5≈400估算出5個(gè)月一共大約賣(mài)出T恤400件，在學(xué)生匯還不錯(cuò)，下面我們?cè)賮?lái)看本商場(chǎng)12月數(shù)量(件)7270687069你能很快算出大約銷(xiāo)售了多少件衣服嗎?怎樣才能做到“很快”呢?這個(gè)問(wèn)題和剛才的問(wèn)題有什么相你準(zhǔn)備怎樣來(lái)估算這道題呢?在匯報(bào)時(shí)要求學(xué)生說(shuō)出分別把每個(gè)加數(shù)都看成了哪個(gè)整十?dāng)?shù)?這樣做是怎樣想的?你們的這種方法用算式該怎樣表示呢?現(xiàn)在你能再把這道題和估算賣(mài)T那后一種情況要特別注意什么3.練習(xí)鞏固7月份一共大約賣(mài)了多少件服裝嗎?(出示下表)練習(xí)三第5,6,7,9,10題，思學(xué)生先獨(dú)立完成，再全班訂正。本節(jié)課你學(xué)到了什么?怎樣進(jìn)行估算?算?算式里用的是什么符號(hào)?特別要乘法的形式來(lái)估算幾個(gè)都同時(shí)接近某兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(一)2.理解并掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程教師出示：2×4=10×4=12×4=這些算式同學(xué)們會(huì)算嗎?把你會(huì)算的算式計(jì)算出來(lái)?其他的題同學(xué)們會(huì)做嗎?遇到了什么新問(wèn)題?這節(jié)課我們就來(lái)研究怎樣計(jì)算兩1.教學(xué)例1出示例1茶杯圖。求一共有多少個(gè)茶杯，該怎樣列式?為什么?你能指出這8個(gè)茶杯在圖上是哪8個(gè)茶杯嗎?還有哪些茶杯沒(méi)有算?盒子里有多少個(gè)茶杯?4中個(gè)位上的2,現(xiàn)出10×4。誰(shuí)能把計(jì)算的過(guò)程完整地說(shuō)一最后的乘積是多少呢?在我們估算的范圍內(nèi)嗎?請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法計(jì)算出32能說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)乘一位數(shù)怎樣算出示課堂活動(dòng)第1大題第2小題列式?算34×2。請(qǐng)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第2大題第1,2組各小題。然后列豎式比較，發(fā)現(xiàn)了什么?你還能像這樣說(shuō)出有聯(lián)系的三道乘法計(jì)算題嗎?你覺(jué)得我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有聯(lián)系嗎?想一想它們指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第1題第1說(shuō)一說(shuō)是怎樣用一位數(shù)去乘兩位數(shù)中不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是什么?在計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算時(shí)要注意些什么?還有哪些你沒(méi)有解決的問(wèn)題?說(shuō)出來(lái)大家?guī)蛢晌粩?shù)乘一位數(shù)的筆算(二)2.理解并掌握進(jìn)位的兩位數(shù)乘一計(jì)算：21×4=33×2=23×3=14×前一節(jié)課我們計(jì)算了一共有多少樣列呢?用前面你們掌握的計(jì)算方法算一新的問(wèn)題?可以用什么辦法解決?能具體介紹一下你是怎樣進(jìn)位的這21個(gè)茶杯又可以裝幾盒，還剩幾個(gè)呢?在豎式上怎樣表示2盒零1一步算什么?計(jì)算時(shí)要注意些什么?還要注意什么?請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法計(jì)算24×計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)還要注意什出示課堂活動(dòng)第1題要求學(xué)生看出示課堂活動(dòng)第2題第3豎列上的3道小題,計(jì)算后要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這3道題有什么聯(lián)系。(1)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第1題第2橫排,計(jì)算后抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的(2)學(xué)生獨(dú)立完成第2題，然后(3)指導(dǎo)學(xué)生完成第4題，學(xué)生(4)學(xué)生獨(dú)立完成第5題，然后(5)學(xué)生在作業(yè)本上獨(dú)立完成第3題。兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是什么?在計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算時(shí)要注意些什么?還有哪些你沒(méi)有解決的問(wèn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(三)教學(xué)目標(biāo)1.能應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算2.培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力和初3.讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)教學(xué)過(guò)程計(jì)算：46×4=34×4=53×3=27×請(qǐng)同學(xué)們用這樣的計(jì)算方法完成第24頁(yè)第6題填一填。什么?同學(xué)們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位掌握的這些知識(shí)來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單1.教學(xué)例3怎樣才能求出9輛這樣的大客車(chē)最多可以載客多少人呢?引導(dǎo)學(xué)生列出：45×9。為什么這樣列式?教師板書(shū)45×9后，再追問(wèn)學(xué)生：哪種方法來(lái)計(jì)算45×9?為什么?通過(guò)這樣的計(jì)算我們知道9輛這樣的客車(chē)最多可以載客405人。下面老師再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)校有800什么?能說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方要用到兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題嗎?2.教學(xué)第25頁(yè)第8題出示第25頁(yè)第8題。(1)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意正確地列式為：買(mǎi)6輛小汽車(chē)需要的錢(qián)是(57×6)元；買(mǎi)2輛小火車(chē)需要的錢(qián)是(89(2)指導(dǎo)學(xué)生估算出結(jié)果：57×6≈360(元),89×2≈180(元)。(3)指導(dǎo)學(xué)生筆算出結(jié)果，要求剛才我們用估算和筆算的方法算擇筆算?什么時(shí)候選擇估算?從中你發(fā)現(xiàn)什么?數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎樣解決?1.獨(dú)立完成練習(xí)四第6題2.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(一)2.理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的教師出示：28×4=16×7=29×這節(jié)課我們就在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘1.教學(xué)例1你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題中說(shuō)的要這樣列式呢?同學(xué)們會(huì)算這道題嗎?那你們會(huì)算什么?能說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與前請(qǐng)同學(xué)們用你們掌握的方法完成2.教學(xué)例2要求買(mǎi)3個(gè)微波爐要用多少錢(qián)?該怎樣列式?能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式是什么意思要注意些什么呢?(1指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第1題。(2學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五第2題。2.進(jìn)一步理解并掌握三位數(shù)乘一教師出示：421×4=726×7=285這節(jié)課我們繼續(xù)研究三位數(shù)乘一1.教學(xué)例2但前一節(jié)課只算了買(mǎi)3個(gè)微波爐要用能看圖提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)大家解決下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第29頁(yè)看著下，它們的計(jì)算究竟對(duì)不對(duì)?如果有2.教學(xué)練習(xí)五第5題(1)讓學(xué)生在書(shū)上計(jì)算出結(jié)果，抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展(1指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第3題。(2學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五第7題。三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(三)1.進(jìn)一步理解并掌握三位數(shù)乘一根據(jù)實(shí)際情況靈活地選擇計(jì)算方法來(lái)1.教學(xué)例3題中告訴了我們一件什么事?告訴了哪些條件?要求什么問(wèn)題?要求這些地磚鋪5間會(huì)議室夠不在現(xiàn)有的地磚和要用的地磚這兩怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?在實(shí)際生活中我們要考慮鋪地磚時(shí)的損耗問(wèn)題，但是為了減少解題難度，我們?cè)谶@里把地磚的損耗省略不擇什么方法來(lái)計(jì)算,是選擇口算呢?還你準(zhǔn)備怎樣估算?用估算出的結(jié)果與已有的地磚數(shù)會(huì)議室在鋪地磚時(shí)需要680千克水泥，這5間會(huì)議室一共需要多少千克水這次你選擇了什么計(jì)算方法?這次同學(xué)們選擇了不同的計(jì)算方法，你們認(rèn)為誰(shuí)選得對(duì)?請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)你是怎樣題的過(guò)程中要注意些什么?2.教學(xué)練習(xí)五第6題(1)引導(dǎo)學(xué)生找出題中的條件和條件是有聯(lián)系的，一說(shuō)是選擇什么計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算的，(3)提出新的問(wèn)題：這輛車(chē)如果(5)指導(dǎo)學(xué)生算出結(jié)果，集體訂三、鞏固練習(xí)1.指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五第82.和學(xué)生一起討論第8題第2問(wèn)中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解0乘任何數(shù)都得0的道理,能應(yīng)用這一知識(shí)正確計(jì)算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)一、復(fù)習(xí)引入出示：0+6=10+0=0+250=8板書(shū)課題：中間有0的三位數(shù)乘一1.教學(xué)0和任何數(shù)相乘都得0魚(yú)缸有幾條魚(yú)?能用一個(gè)數(shù)來(lái)表示嗎?現(xiàn)在兩個(gè)魚(yú)缸里一共有幾條魚(yú)?應(yīng)該怎么列式呢?如果列成乘法，該怎么列式?:如果有100個(gè)這樣的魚(yú)缸，共有多少條魚(yú)?該怎么列式?結(jié)果等于多少呢?觀察這些乘法算式，你發(fā)現(xiàn)了什2.教學(xué)例1從圖中你能了解到哪些信息?一算他們一共需要多少錢(qián)嗎?你能?chē)L試計(jì)算嗎?它和我們前面學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘一位數(shù)有哪兒不一3.教學(xué)例2出示例2。這兩道題都是中間有0的數(shù)乘一我們?cè)谟?jì)算406×7時(shí)還可以怎么4.小結(jié)時(shí)要注意些什么?(1)教科書(shū)32(2)教科書(shū)33頁(yè)課堂活動(dòng)第1教師：今天這節(jié)課你都有什么收2.能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生1.復(fù)習(xí)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法403×2=202×4=7×這些算式同學(xué)們會(huì)算嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法?計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什這節(jié)課我們將要利用前面所學(xué)的知識(shí)來(lái)幫助我們解決生活中遇到的問(wèn)1.教學(xué)例3出示例3情景圖。這個(gè)情景圖中告訴了我們哪些條求一共需要多少錢(qián)?該怎樣列式?為什么這樣列式?那你能估計(jì)一下一共大約需要多少錢(qián)嗎?你們可以先小組討論討論，想一么算?課堂活動(dòng)第2題。解決問(wèn)題(一)教科書(shū)第37頁(yè)例1及相應(yīng)的練3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生有條理又快(1)二(1)班有學(xué)生48人，二(2)班有學(xué)生57人，兩個(gè)班一共有學(xué)生多少人?(2)二(1)班教室有6排座位，每排坐了8個(gè)學(xué)生，二(1)班一共有學(xué)生多少人?出示教科書(shū)第37頁(yè)例1情景圖，可以坐6人，主席臺(tái)下可以坐207人”這句話?=臺(tái)上的座位數(shù)+臺(tái)下的座位數(shù)道題跟上一題相比有哪些相同?哪些不同?但第2題和第1題比，在解法上有不同的地方嗎?哪些地方不一樣數(shù)+臺(tái)下的座位數(shù)現(xiàn)在你能解答這兩個(gè)問(wèn)題嗎?請(qǐng)?jiān)谖覀兊慕獯鸱桨负髮?xiě)出你的解答算練習(xí)七第1題的情景圖。根據(jù)圖中的信息，你能知道些什么?你能獨(dú)立解答這道題嗎?你知道我們今天學(xué)的內(nèi)容和我們前面學(xué)的內(nèi)容有哪些不同?哪些相同?你怎樣解答我們今天這節(jié)課遇到的這些問(wèn)題?課堂活動(dòng)第1題。練習(xí)七2,3題解決問(wèn)題(二)教科書(shū)第37頁(yè)例2及相應(yīng)的練算方法和求兩數(shù)差等知識(shí)來(lái)解決生活2.進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析題中的主要數(shù)3.感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)(1)一個(gè)花瓶可以插9朵玫瑰，4個(gè)花瓶可以插多少朵玫瑰?(2)有40朵玫瑰花，夠插在這樣的4個(gè)花瓶里嗎?板書(shū)課題：解決問(wèn)題(二)出示第37頁(yè)例2情景圖。們哪些條件?這道題要我們求的是什么?那這道題我們可以怎么解答?怎么估算呢?裝得下嗎?既然肯定不能裝完，那究竟這7本相冊(cè)裝了以后還剩下多少?gòu)垱](méi)裝呢?這個(gè)問(wèn)題我們又該怎樣解答呢?這道題的主要數(shù)量關(guān)系又是什么我們?什么條件沒(méi)有直接告訴我們?沒(méi)有直接告訴怎么辦?用什么方法求?教師隨學(xué)生回答在黑板上板書(shū)如還剩的相片數(shù)=一共的相片數(shù)-裝現(xiàn)在你能解答這個(gè)問(wèn)題了嗎?請(qǐng)?jiān)谖覀兊慕獯鸱桨负髮?xiě)出你的解答算練習(xí)七第4題的情景圖。解決問(wèn)題(三)教科書(shū)第38頁(yè)例3及相應(yīng)的練2.培養(yǎng)學(xué)生分析出不同的解題方3.讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)2.出示以下題目(1)三年級(jí)一班有50個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)發(fā)4個(gè)作業(yè)本,一共發(fā)了多少個(gè)作業(yè)本?(2)三年級(jí)二班有46個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)發(fā)5個(gè)作業(yè)本,一共發(fā)了多少個(gè)作業(yè)本?(3)三年級(jí)一班發(fā)了200個(gè)作業(yè)本，三年級(jí)二班發(fā)了230個(gè)作業(yè)本，兩個(gè)班一共發(fā)了多少個(gè)作業(yè)本?板書(shū)課題：解決問(wèn)題(三)。二、新課教學(xué)出示第38頁(yè)例3情景圖。仔細(xì)觀察圖中的信息,根據(jù)前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),你覺(jué)得這道題的主要數(shù)量關(guān)系是什么?它應(yīng)該先算什么?再算什討論好了嗎?這道題的主要數(shù)量關(guān)系是什么?圓片數(shù)=大圓的個(gè)數(shù)+小圓的個(gè)數(shù)。這道題除了用這個(gè)數(shù)量關(guān)系式來(lái)解答以外還有沒(méi)有其他的數(shù)量關(guān)系式也能解答?圓片數(shù)=每個(gè)學(xué)生要剪的大小圓的個(gè)根據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系式和題中告訴我們的條件，我們又應(yīng)該先算什么,再算什么?通過(guò)討論分析,我們得出了這道題兩種不一樣的數(shù)量關(guān)系式,大家比較一下,這兩種數(shù)量關(guān)系式有什么相同和不同的地方?教師：那下面請(qǐng)同學(xué)們猜想一下：來(lái)的結(jié)果會(huì)相等嗎?為什么?課堂活動(dòng)第2題。這道題的主要數(shù)量關(guān)系是什么?應(yīng)該先算什么?再算什么?練習(xí)七7~11題教科書(shū)第42頁(yè)第1,2題及相應(yīng)3.在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克算算一說(shuō)估算方法，然后板書(shū)估算的方法能舉個(gè)例說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的嗎?估算的結(jié)果是一樣的嗎?有沒(méi)有不一樣的結(jié)果呢?這些估算結(jié)果誰(shuí)對(duì)呢?你認(rèn)為哪個(gè)估算的結(jié)果更接近準(zhǔn)確值呢?算出示整理與復(fù)習(xí)第1題要求學(xué)生整理與復(fù)習(xí)第2題。習(xí)，明白了什么?練習(xí)八第2,4題。完成后集體訂教科書(shū)第46頁(yè)、47頁(yè)例1及課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)九第1~2題。1.使學(xué)生知道地圖上的4個(gè)方向，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得積極的情感體我們剛才拍手時(shí)用到了哪些表示方向的詞語(yǔ)?你知道還有哪些表示方向的詞(1)出示書(shū)中第50頁(yè)中國(guó)地圖。在地圖上怎樣辨認(rèn)東南西北呢?誰(shuí)會(huì)看地圖?內(nèi)蒙古自治區(qū)在我國(guó)的哪一方?誰(shuí)知道?你是怎么知道的?(2)介紹十字形方向標(biāo)。是東!指出這個(gè)方向)(1)教師：請(qǐng)孩子們看書(shū)中47東”的方法繪制的嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)么意思?你還能聯(lián)想到其他幾個(gè)方向嗎?(學(xué)生：上北下南，左西右東。)(2)請(qǐng)大家在書(shū)中的圖上標(biāo)出一會(huì)兒北呢?(4指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)中例1第(2)小題三、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題出示課堂活動(dòng)第1題的中國(guó)地圖。西、北方各有哪些省(市)呢?(1指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)九第1題。(2指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)九第2題。認(rèn)識(shí)東、南、西、北(二)教科書(shū)第48頁(yè)例2及課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)九第3～4題。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得積極的情感體哪個(gè)方向?升國(guó)旗的時(shí)候你們朝著哪個(gè)方向?你家的陽(yáng)臺(tái)朝著哪個(gè)方向?課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何辨認(rèn)生活中板書(shū)課題：辨認(rèn)生活中的東南西來(lái)辨別方向?方(1)初步感知方位今天我們教室里有5個(gè)學(xué)習(xí)小隊(duì)5個(gè)方隊(duì)就座字——瞧瞧北方隊(duì)喜歡嗎?這個(gè)小隊(duì)在我門(mén)的中間,我門(mén)應(yīng)該把哪個(gè)名字送給他門(mén)呢?其余4個(gè)小隊(duì)我們就根據(jù)你們?cè)诮淌依镒姆较騺?lái)取名,好嗎?小朋友們，你們能分清現(xiàn)在的東南西北嗎?這是北方隊(duì),那其余的幾個(gè)小隊(duì)你能說(shuō)說(shuō)看嗎?南和北知道了，東和西又在哪里呢?你怎么知道的?(2)在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)方位是什么方向?別是什么方向?再面朝西方、北方，看么方向?三、鞏固運(yùn)用1.課堂活動(dòng)第2題我想考考大家，(教幣走到教室中間)向，并看看各有些什么?(學(xué)生自由說(shuō)后抽代表向全班交流)方向?課外完成練習(xí)九第4題。認(rèn)識(shí)東、南、西、北(三)教科書(shū)第49頁(yè)例3,練習(xí)九第5會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(4個(gè)方向),并能2.在運(yùn)用所學(xué)的方位知識(shí)解決簡(jiǎn)3.進(jìn)一步感受方位知識(shí)與日常生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用方位知識(shí)的意(1)出示第49頁(yè)例3的掛圖(刪4個(gè)方向?斑馬園的什么方向?在斑馬園的什么方向?到別人向我們問(wèn)路或我們向別人問(wèn)路讓人走錯(cuò)路呢?今天我們就一起來(lái)研但不知該怎么走了，你們能當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，告訴她該怎么走嗎?(教師將洋洋狗熊館到長(zhǎng)頸鹿園的行走路線?(抽生再次描述)的走法線嗎?如果你是洋洋,你會(huì)選擇哪一條路線?為什么?3.解決更多的路線問(wèn)題洋洋的問(wèn)題我們幫助她解決了,大家真能干!你們還能再當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹介紹怎樣才能從狐貍館走到天鵝湖小導(dǎo)游們,如果要從猴子山走到鴕鳥(niǎo)園，又該怎樣走呢?4.學(xué)生自己提問(wèn)，自己解決路線問(wèn)題你還能提出哪些問(wèn)題呢?請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伙伴合作,扮演小導(dǎo)游的同學(xué)根據(jù)洋洋同學(xué)的提問(wèn),在圖上演示行走三、鞏固練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)九第5題。四、全課總結(jié)教師：今天學(xué)會(huì)了什么?描述路線時(shí)應(yīng)該注意些什么?教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第54頁(yè)例1,課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)十第1題。1.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南4個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的7個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)方位知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程,體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活的需要,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)3.能積極參與探究物體所在方向的數(shù)學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)方位知識(shí)的作用和價(jià)值,感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的在方向板上。這個(gè)方向板我們就做好東南西北4個(gè)方向各有哪些建筑物嗎?板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)方向(二)。西北4個(gè)方向路了,你能說(shuō)說(shuō)銀行在哪個(gè)方向嗎?因?yàn)樗跂|和北的中間，我們通常說(shuō)成一些這樣的方向嗎?有沒(méi)有東西方向?南北方向?2.及時(shí)鞏固學(xué)生嘗試完成書(shū)中第54頁(yè)的填南、西北4個(gè)方向西北方向又在哪里呢?現(xiàn)在方向板上有8個(gè)方向了我們道了教室里的北方，請(qǐng)大家借助方向板，將方向板上的北方對(duì)準(zhǔn)教室的北誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師現(xiàn)在站在你的哪個(gè)方向上?4.課堂活動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)中的第1題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十第1題。教科書(shū)第55頁(yè)例2,課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)十第2～4題。1使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)地圖上的方向(8個(gè)方向),會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(8個(gè)方3.進(jìn)一步感受方位知識(shí)與日常生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用方位知識(shí)的意同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們游玩過(guò)哪些景點(diǎn)?當(dāng)我們到一個(gè)地方游覽時(shí)，路線，今天我們就一起來(lái)研究路線問(wèn)板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(二)從圖上你還看到了什么?(1)教師：你能為小明上學(xué)設(shè)計(jì)一條路線嗎?(2)教師：小明的爸爸在紅光廠(3)教師：小明放學(xué)回家了，你出示課堂活動(dòng)第2題圖。從圖上你發(fā)現(xiàn)了一些什么信息?(1)小狗要把信送到小雞家，可以怎樣設(shè)計(jì)路線?(2)小狗從小雞家回到送信出發(fā)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十第2題、第3練習(xí)十第4題。旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象(一)教科書(shū)第62~63頁(yè)例1、例2,課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)十一第1~3題。1結(jié)合實(shí)例及生活經(jīng)驗(yàn)感知旋3通過(guò)對(duì)旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象的感游樂(lè)場(chǎng)里都有些什么游樂(lè)項(xiàng)目?其中你玩過(guò)哪些游樂(lè)項(xiàng)目?天就讓我們走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)一起去發(fā)現(xiàn)其都有哪些物體在運(yùn)動(dòng)?它們是如何運(yùn)動(dòng)的?(2)學(xué)生觀看錄像。體在運(yùn)動(dòng)?它們是如何運(yùn)動(dòng)的?”的問(wèn)(1)老師引導(dǎo)給物體不同的運(yùn)動(dòng)不能根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式的不同給它們分(3)分小組匯報(bào)分類(lèi)的理由。(1)提問(wèn)：能舉例說(shuō)說(shuō)在生活中是平移現(xiàn)象嗎?(2)學(xué)生舉例，同學(xué)間互相判斷(3)學(xué)生用手中的物體試著做一用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述出怎樣平(1)談話：上節(jié)課我們對(duì)旋轉(zhuǎn)與①方向盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)②升國(guó)旗③火車(chē)的運(yùn)動(dòng)④鐘表的運(yùn)動(dòng)⑤用鑰匙開(kāi)門(mén)⑥2鞏固練習(xí)(1)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十一第1題，第2題。集體訂正。(2)練習(xí)十一第3題，在平移現(xiàn)生獨(dú)立思考完成后指名說(shuō)出判斷的理今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象(二)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第64頁(yè)例3,課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)十一第4題。2能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述出3在觀察操作中培養(yǎng)學(xué)生的空兩個(gè)或兩個(gè)以上的幾何圖形占有指導(dǎo))書(shū)或一樣大小的練習(xí)本完全重疊放在一起。(教師巡視指導(dǎo))么發(fā)現(xiàn)?樣剛才同桌兩個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)書(shū)完全重2教學(xué)例3(1)出示例3(2)教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察想象例互相重合?同桌互相說(shuō)說(shuō)它們是怎樣(3)學(xué)生交流匯報(bào)：哪些圖形通過(guò)平移可以重合?是怎樣進(jìn)行平移的?哪些通過(guò)平移后是不能重合的?為什么?識(shí)(1)提問(wèn)：下面哪些圖形通過(guò)平移可以互相重合?是怎樣進(jìn)行平移的?(2)學(xué)生獨(dú)立觀察后，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向同學(xué)介紹，同學(xué)間進(jìn)行自主評(píng)4思考與歸納(1)完成課堂活動(dòng)第2題。組織口推到出口?重點(diǎn)組織學(xué)生交流爭(zhēng)辯是怎樣進(jìn)行平移的?當(dāng)箱子平移推到(2)獨(dú)立完成練習(xí)十一第4題。算教科書(shū)第67頁(yè)例1、例2和課堂活動(dòng)第1,3題以及練習(xí)十二第1題。在中秋節(jié)的時(shí)候，我們都習(xí)慣要吃什(1)如果有8個(gè)月餅，平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得多少個(gè)?學(xué)生口答后,追問(wèn)你是用什么方法計(jì)算的?(2)如果現(xiàn)在有80個(gè)月餅，平均分給4個(gè)小組，每個(gè)小組分得多少個(gè)?同時(shí)出示例1情境圖。(一)教學(xué)例11.1.提問(wèn)你是怎樣列算式的?學(xué)生回答后板書(shū)：80÷42.2.討論探索算法怎樣計(jì)算?在小后，把例1補(bǔ)充完整。4.鞏固練習(xí)(1)完成練習(xí)十二第1題(2)考考你的同桌，完成課堂活動(dòng)第1題。(二)教學(xué)例2學(xué)生回答后得出：有36個(gè)月餅，平均分給3個(gè)小組,每個(gè)小組分得多少個(gè)月計(jì)算出36÷3的得數(shù)是多少嗎?(1)教師巡視。(2)匯報(bào)討論結(jié)果4.閱讀例2,完成例2的填空同5.及時(shí)鞏固練習(xí)豎式計(jì)算69÷3=86÷2=48÷4=獨(dú)立完成后生回答后板書(shū)課題：兩位數(shù)除以一位意些什么?三、提高練習(xí)完成課堂活動(dòng)第3第2課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算(二)教科書(shū)第68頁(yè)例3、例4和練習(xí)十二第2,3題。學(xué)具：40根小棒。2=2.筆算看誰(shuí)算得又對(duì)又快。48÷9=39÷3=今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除(一)教學(xué)例3獲得哪些信息?計(jì)算出得數(shù)嗎?把你的想法在小組里4.讓學(xué)生閱讀例3,并完成填空語(yǔ)。5.完成課堂活動(dòng)第2題要求：先學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題(二)教學(xué)例4書(shū)：95÷43.探索計(jì)算方法(1)試試學(xué)生。(2)學(xué)生匯報(bào)后板書(shū)：(3)你能說(shuō)說(shuō)每一步的算理嗎?(4)分別比了什么?(5)學(xué)生閱讀例4,完成填1.筆算下面各題83÷2=97÷4=75÷3=學(xué)生獨(dú)立完成后,集體訂正。注意些什么?2練習(xí)十二第2題學(xué)生獨(dú)立完3.練習(xí)十二第3題要求：把做錯(cuò)收獲?第3課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算(三)教科書(shū)第71~72頁(yè)練習(xí)十二第4～9題。識(shí)的練習(xí)，看看哪些同學(xué)表現(xiàn)得最出習(xí)十二第4～7題。1.口算(卡片出示)80÷2=24÷2.練習(xí)十二第4題要求：先計(jì)算，3.練習(xí)十二第5題以比賽形式完成，女生做第1組，男生做第2組，4.練習(xí)十二第6題讓學(xué)生任選三5.練習(xí)十二第7題分組進(jìn)行比賽3,4大組的同學(xué)完成右邊的算式。三、提高練習(xí)完成練習(xí)十二第8,1.第8題(1)出示第8題情境道題已知什么?求什么?(2)學(xué)生獨(dú)立列式解答。(3)集體訂正。2.第9題(1)出示第9題情境還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?考考你的同你有哪些進(jìn)步?第1課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的估教科書(shū)第73頁(yè)例1和課堂活動(dòng)以及練習(xí)十三第1,2題。一位數(shù)的估算方法，并能正確進(jìn)行估片出示)90÷3=60÷4=40÷4=80÷4=70÷5=80÷5=2.估算59×3≈91×發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算兩位數(shù)乘一位數(shù)的。3.引入今天我1.教學(xué)例1(1)出示情境圖，分析題意。提(2)用什么方法列算式呢?為什么?學(xué)生回答后教師板書(shū)：59÷3(3)探索估算方法。①提問(wèn)：需要計(jì)算出準(zhǔn)確的得數(shù)嗎?為什么?只2鞏固練習(xí)完成練習(xí)十三第1題。些除法算式中的被除數(shù)和除數(shù)有什么共同的特點(diǎn)?(都是兩位數(shù)除以一位法是什么?數(shù)的算式，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出估算的結(jié)果。如78÷4約等于20。學(xué)生進(jìn)行活2.完成練習(xí)十三第2題學(xué)生獨(dú)立第2課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算(二)教科書(shū)第73頁(yè)例2和練習(xí)十三第3,4題。數(shù)的估算去檢驗(yàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的用兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算檢驗(yàn)一、復(fù)習(xí)引入1.口算50÷5=60你是怎樣進(jìn)行估算的。3.引入今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的估做對(duì)了嗎?”幫助這個(gè)小女孩檢查這道題，是否正哪一種更簡(jiǎn)便?三、鞏固練習(xí)練習(xí)十三第3,4題。1第3題先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再在小組里討論比較每組里的兩個(gè)算式2.第4題(1)先判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)你用了什么方法進(jìn)行判斷的。(2)四、提高練習(xí)出示：討論58÷3的估算值與準(zhǔn)確值有什么關(guān)系?94÷5呢?小組討論后，匯報(bào)結(jié)果。教師正確第3課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算(三)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第75~76頁(yè)的練習(xí)十三第5～9題以及思考題。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法,并能2.提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)3.通過(guò)小組合作，使學(xué)生體會(huì)合育學(xué)生要珍惜幸福的生活,懂得獻(xiàn)愛(ài)心運(yùn)用估算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程一、談話引入(1)前兩天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算)(2)今天我們將運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行各種各樣的練習(xí),看看哪些同學(xué)二、基礎(chǔ)練習(xí)：計(jì)算1.口算(卡片出示)80÷2=70÷5=96÷3=60÷3=40÷4=90÷5=2.練習(xí)十三第5題(3)提問(wèn)：哪幾道算式的估算值比準(zhǔn)確值要大?為什么?1.練習(xí)十三第7題學(xué)生獨(dú)立思考2.練習(xí)十三第8題(1)獨(dú)立思3.練習(xí)十三第9題(1)分析題意。你從題中能獲得哪些信息?(2)解決問(wèn)題。提問(wèn)：用什么方法列算式?應(yīng)該怎樣計(jì)算?解決問(wèn)題第1課時(shí)解決問(wèn)題(一)教科書(shū)第77頁(yè)例1,練習(xí)十四第1題、第2題、第3題。教學(xué)目標(biāo)1能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的2能結(jié)合具體情景分析具體問(wèn)問(wèn)題的能力。例1圖片，補(bǔ)充例題。(1)小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)準(zhǔn)備在食(2)出示例1圖。(3)從圖中你獲得了哪些信息?(4)揭示課題：今天我們就根據(jù)上1教學(xué)例1(1)找出問(wèn)題“至少需要多少?gòu)?2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，并板演：95÷8=11(張)……7(人)(3)怎樣作答，小組內(nèi)交流，再全班交流，明確為什么要加12補(bǔ)充例題4個(gè)輪子裝一輛玩具車(chē)，83個(gè)輪子最多能裝多少輛車(chē)?(1)學(xué)生閱讀，理解題意，找出83÷4=20(輛)……3(個(gè))(3)怎樣作答，小組內(nèi)交流，再全班交流,明確多余的3個(gè)輪子不能裝成一輛車(chē)，所以要舍去，最多能裝20什么想說(shuō)的?4拓展在生活中你遇見(jiàn)過(guò)以上兩種類(lèi)似的問(wèn)題嗎?誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)(學(xué)生舉例，其他學(xué)生判斷方法)?(1)第79頁(yè)練習(xí)十四1~3題。(2)練習(xí)：三(1)班第1有8人，老師有59個(gè)作業(yè)本，平均分第2課時(shí)解決問(wèn)題(二)教科書(shū)第77頁(yè)例2,練習(xí)十四4~6,8題。1綜合運(yùn)用知識(shí)分析并解決簡(jiǎn)2結(jié)合問(wèn)題情境能多角度地分例2情景圖。(1)生活中經(jīng)常有判斷快慢、多標(biāo)準(zhǔn)是什么?(2)今天我們就要運(yùn)用這些標(biāo)準(zhǔn)1教學(xué)例2(2)出示例2圖，獲取信息。(3)能直接進(jìn)行判斷嗎?怎么才能判斷?可以小組討論,教師進(jìn)行適時(shí)(4)說(shuō)說(shuō)你們小組判斷的標(biāo)準(zhǔn)。(速度、相同時(shí)間內(nèi)的路程等)(5)根據(jù)各種不同的標(biāo)準(zhǔn)，列式(6)方法有很多種，你認(rèn)為哪一種方法更好些?為什么?2鞏固練習(xí)練習(xí)十四第4題，說(shuō)3小結(jié)當(dāng)比較量不一樣時(shí),不方三、課堂練習(xí)練習(xí)十四第5題、第6題和第8題。第3課時(shí)解決問(wèn)題(三)教科書(shū)第78頁(yè)例3,練習(xí)十四第7題，第9~11題。教科書(shū)第78頁(yè)例3情境圖。(1)周末都喜歡到公園、野外走(2)出示例3情境圖，學(xué)生獲取(3)提出問(wèn)題：怎樣租船比較合1教學(xué)例3思?就是把每種租船方式的價(jià)格進(jìn)行比較，便宜的就合算。(2)小組討論：怎樣租船合算?(3)匯報(bào)方法。(4)試列式解答，并板演一樣，但兩種方法得出的結(jié)論是相同的。3鞏固練習(xí)(練習(xí)十四第10題)(1)獲取信息，逐一寫(xiě)出，幫助學(xué)生(提出解題思路)(3)解決問(wèn)題1,列出算式，得出結(jié)論。(4)解決問(wèn)題2,列出算式，得出結(jié)論。(理解9盒是1箱多2盒，有困難的同學(xué)小組內(nèi)交流)(5)全班交流。三、課堂練習(xí)練習(xí)十四第7,9,11題。什么收獲?還有疑問(wèn)嗎?第1課時(shí)整理與復(fù)習(xí)(一)教科書(shū)第82頁(yè)第1題，練習(xí)十五第1~5題。1復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興(1)你能回憶一下本單元我們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)嗎?(2)學(xué)生分組梳理，除以一位數(shù)估算兩位數(shù)除以一位數(shù)有(1)第82頁(yè)第1題：獨(dú)立計(jì)算，再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。(2)第83這樣填。(3)第84頁(yè)第5題：正確理解題意，再獨(dú)立計(jì)算。(4)第83頁(yè)第1,2,4題：獨(dú)立完成。獲?學(xué)生交流收獲，師生小結(jié)。第2課時(shí)整理與復(fù)習(xí)(二)教科書(shū)第82頁(yè)第2,3題，練習(xí)十五第6,7題及思考題。教學(xué)目標(biāo)定多元化的解題策略,提高學(xué)生解決問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)確定解題思想,制定多元化的解題教學(xué)過(guò)程一、談話引入每年的中秋節(jié),要吃的傳統(tǒng)食品是什么?月餅有各種不同的包裝方式,我二、合作探究1第82頁(yè)第2題出示題目信息，學(xué)生獨(dú)立解答,集體交流時(shí)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是你有什么發(fā)現(xiàn)?2第82頁(yè)第3題獲學(xué)生獨(dú)立列式解答,集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)怎到哪些估算問(wèn)題?1練習(xí)十五第6題獲取信息，確定解題思想,制定解題策略,獨(dú)立解答，2練習(xí)十五第7題學(xué)生獨(dú)立練四、提高練習(xí)第84頁(yè)思考題。小組討論：怎樣求正確結(jié)果?要求除法題怎樣去求被除數(shù)?的收獲?還有哪些疑問(wèn)?認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)(一)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第86-87頁(yè)的例1、例2、例3,以及課堂活動(dòng)。教學(xué)例1。出示掛圖(例1圖),讓學(xué)生觀察，道應(yīng)該在什么地方鑲嗎?指名學(xué)生上你知道樹(shù)樁面周長(zhǎng)指的是什么地方的長(zhǎng)嗎?(指名學(xué)生上講臺(tái)前用手指一指)教學(xué)例2。周的長(zhǎng)是封面的周長(zhǎng)。然后讓同桌合讓學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)廣告牌讓學(xué)生再舉一些例子說(shuō)明周長(zhǎng)。什么是周長(zhǎng)呢?(讓學(xué)生自學(xué)課本第89頁(yè)的內(nèi)容，然后在小組內(nèi)討論，教學(xué)例3。先讓學(xué)生指一指圓片、杯子上底2.全班交流②測(cè)量圓片和杯子上底面的周長(zhǎng)讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的學(xué)具(杯(1)學(xué)生獨(dú)立操作：讓學(xué)生拿出通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你認(rèn)識(shí)了什么?你是通過(guò)什么方法獲得這些知識(shí)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)(二)教科書(shū)第88頁(yè)練習(xí)十六中的1,2,3,4題。什么是周長(zhǎng)?請(qǐng)舉例說(shuō)明。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)十七中的1,2,3,2.第2題(2)讓學(xué)生用小棒擺一擺，擺完后思考，三個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣長(zhǎng)嗎?(3)全班交流展示時(shí)，指名回答，三個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣長(zhǎng)嗎?說(shuō)出你的3.第3題(1)學(xué)生先測(cè)量，再獨(dú)立計(jì)算出每(2)全班交流時(shí)，教師指名學(xué)生匯說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣測(cè)量的，怎樣計(jì)算(1)學(xué)生先獨(dú)立測(cè)量出作業(yè)本封面的周長(zhǎng),然后同桌之間互相交流測(cè)量結(jié)5思考題先讓學(xué)生思考,再在小組內(nèi)交流想交流時(shí),教師應(yīng)允許學(xué)生有不同的A、B分別是兩邊的中點(diǎn)，甲、乙兩部分的周長(zhǎng)相比，結(jié)果如何?學(xué)生獨(dú)立思考后，先在小組內(nèi)交通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算(一)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第89～90頁(yè)例1、例2、例3、例4,第94頁(yè)課堂活動(dòng)中的1,2,3題。6cm的小棒各兩根，兩張長(zhǎng)10cm,(1)說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)方形和正方形各有什么特征?(2)指一指：兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)各指的是哪一部分?(3)教師揭示：這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方1.教學(xué)例1讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的小棒(長(zhǎng)9cm和6cm的各兩根),用4根小棒擺個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米?”子中9+6表示什么,為什么要乘2?2.教學(xué)例2樣計(jì)算它的周長(zhǎng)呢?方形的4條邊一樣長(zhǎng)，正方形的周長(zhǎng)=1.教學(xué)例3(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同時(shí)指名兩(2)全班交流，注意書(shū)寫(xiě)格式。2教學(xué)例4剛好圍成一個(gè)長(zhǎng)8cm,寬6cm的長(zhǎng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目提供了哪些數(shù)學(xué)信息，提出了什么問(wèn)題?答：這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是7cm。指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)中的1,2,31.第1題2.第2題這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?你是長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算(二)教科書(shū)第89頁(yè)至第91頁(yè)練習(xí)十八中的1～7題及思考題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入二、指導(dǎo)練習(xí)(1)理解題意，明確小黑兔沿著籃球場(chǎng)邊線跑了一周,要求小黑兔跑了多少米，就是求籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)。6.第6題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目提供了哪些數(shù)學(xué)信息，提出了什么問(wèn)題?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從情境圖中獲得了哪指導(dǎo)學(xué)生做第96頁(yè)的思考題。說(shuō)小螞蟻回家走哪條路近,為什么?根據(jù)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(一)教科書(shū)第95頁(yè)例1、例2,課堂活動(dòng)1,2,3題。1初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)幾分之一，會(huì)事。(略)(2)同學(xué)們，你們能幫豬八戒回答這個(gè)問(wèn)題嗎?(讓學(xué)生回答)1個(gè)桃子我們可以用數(shù)字“1”來(lái)(3)今天我們要將學(xué)習(xí)一種新的數(shù)——分?jǐn)?shù)。(板書(shū)課題)(1)教師出示一張長(zhǎng)方形紙，請(qǐng)一位同學(xué)把這張長(zhǎng)方形紙平均分成兩份。(指名上來(lái)操作)這位同學(xué)是怎樣把這張長(zhǎng)方形紙平均分成兩份的?(指名回答)分呢?(讓學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形(2)小結(jié)：把一張紙平均分成兩示是12,讀作：二分之一。(引導(dǎo)學(xué)生的二分之一(強(qiáng)調(diào)必須是平均分),并(4)讓學(xué)生折不同圖形的幾分之(5)教師出示一張平均分成4份，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們能表示什(6)現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，誰(shuí)能幫豬八戒回答孫悟空提出的問(wèn)題個(gè)o的二分之一，對(duì)嗎?集體完成課堂活動(dòng)第1,2題，并今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?在生活中,你能說(shuō)出用分?jǐn)?shù)表示的物體嗎?認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(二)教科書(shū)第96頁(yè)例3,練習(xí)十九第1,2,3題。(1)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的幾分(板書(shū)課題)(1)教師出示一張平均分成6份并在其中2份涂上顏色的長(zhǎng)方形紙。涂上顏色的部分有()個(gè)16,用分?jǐn)?shù)表示是()。(讓學(xué)生回答)沒(méi)有涂上顏色的部分有()個(gè)16,用分?jǐn)?shù)表示是(),那么46里有()個(gè)像26,46……這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生觀察黑板上的分?jǐn)?shù)有什么相同和不同之處?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(2)小結(jié)：分?jǐn)?shù)上下兩個(gè)數(shù)中間有一條線，我們把這條線叫做“分?jǐn)?shù)(3)教師說(shuō)分?jǐn)?shù)，學(xué)生寫(xiě)分?jǐn)?shù)，并指名板演,集體訂正時(shí)指出分?jǐn)?shù)的分(4)讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)98頁(yè)獨(dú)立完成例3,再集體訂正。(1)出示一條線段。男孩表示出了這條線段的12女孩表示出了這條線段的13為什么?(2)先小組討論，再匯報(bào)討論結(jié)(3)同學(xué)們，想不想知道你猜得對(duì)不對(duì)?男孩表示出的這條線段：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十九第1,2,3簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法(一)教科書(shū)第101頁(yè)例1、例2,課堂活動(dòng)1,2題以及練習(xí)二十第1題。2會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算。一句話嗎?(指名口答，并對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng))(2)你們還想繼續(xù)和分?jǐn)?shù)交朋友嗎?今天我們還是學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)。(板書(shū)課題)從圖中你獲得哪些信息?(讓學(xué)生回答)題嗎?(根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，有目的地進(jìn)行板書(shū))共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾?用什么方法計(jì)算?怎樣列式?根據(jù)學(xué)生口答師板書(shū)：15+25=,怎樣求15加25等于幾分之幾呢?(2)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓形紙片，把它平均分成5份，先將15涂上它的顏色，再用另一種顏色涂上它的幾分之幾?它表示的是什么?那么15+25等于幾分之幾?引導(dǎo)學(xué)生想：()個(gè)15加上()個(gè)15等于()個(gè)15,就是()。(3)讓學(xué)生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)第(4)再看第二個(gè)問(wèn)題：求女孩比男孩多吃這個(gè)月餅的幾分之幾?用什么方法計(jì)算?怎樣計(jì)算呢?根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：(5)讓學(xué)生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)第(6)讓學(xué)生觀察這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?(7)翻開(kāi)書(shū)103頁(yè)，讓學(xué)生完成(1)獨(dú)立完成練習(xí)二十第1題，本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)?請(qǐng)舉例說(shuō)明你是怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法(二)教科書(shū)第102頁(yè)例3以及練習(xí)二十第5,6,7,8題。母分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)解決生活中一些(1)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)到了什么?(2)今天這節(jié)課，我們一起來(lái)運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，好嗎?(板書(shū)課題)(1)同學(xué)們，平時(shí)你們都喜歡吃什么蔬菜，能告訴老師嗎?(讓學(xué)生回你們見(jiàn)過(guò)種菜的菜地嗎?讓學(xué)生描述現(xiàn)在老師帶你們?nèi)タ纯葱》技业牟说刂?，都種了什么菜?好嗎?(2)出示小芳家的菜地(根據(jù)教科書(shū)104頁(yè)例3)我們先來(lái)看看小芳家種了什么菜?(出示蔬菜名稱(chēng)，讓學(xué)生回答)再讓學(xué)生看每種菜占菜地的幾分之幾?(指名回答)(1)你能根據(jù)上面的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(讓學(xué)生提問(wèn)題，教師板(2)根據(jù)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生審題、(3)學(xué)生列式解答，教師巡視，(4)指名口答，并說(shuō)說(shuō)你的解題四、練習(xí)(1)在生活中還遇見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題嗎?誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)?(2)出示教科書(shū)108頁(yè)思考題。組討論，從中發(fā)現(xiàn)了什么?分母有什么聯(lián)系以及每道算式結(jié)果的2鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十第5,6,7,在運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)年、月、日(一)教科書(shū)第107～109頁(yè)例1和第112頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。課前準(zhǔn)備不同年份的年歷并收集出示教材109頁(yè)有關(guān)年、月、日提問(wèn)：從圖上你能了解到哪些信息?(2)小組交流。①1年中有31天的是哪幾個(gè)月?解到了哪些知識(shí)?②1年中有30天的是哪幾個(gè)月?2教學(xué)例1(認(rèn)識(shí)年、月、日)③請(qǐng)你猜一猜：31天的月份叫什(1)觀察、思考、統(tǒng)計(jì)。么?30天的月份叫什么?④還有一個(gè)月份，既不是31天也題：不是30天，你們知道是哪個(gè)月嗎?追問(wèn)：2月有多少天?(為什么有28天月份(月)123456789101112合和29天的區(qū)別呢?我們下節(jié)課來(lái)研天數(shù)(天)(4)巧記年、月、日③有31天的月份是(),有30天大月和小月的知識(shí)在我們的日常的月份是(),2月有()天。③教師還可以提供以下兒歌讓學(xué)七后雙”完成教材114頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。這節(jié)課你有什么收獲?教科書(shū)115頁(yè)第1題。24時(shí)計(jì)時(shí)法(一)教科書(shū)第116～117頁(yè)例1及第118頁(yè)課堂活動(dòng)完成練習(xí)二十一第1,2,3題。1結(jié)合具體的情境，體會(huì)認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性,認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)2結(jié)合生活實(shí)例，會(huì)用24時(shí)計(jì)3通過(guò)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)，感會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示相應(yīng)時(shí)刻。24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的相1感受認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性出示：教科書(shū)118頁(yè)的情境圖。(1)引導(dǎo)學(xué)生了解情境圖：你從圖中了解到小王和小李發(fā)生了一件什么事?(3)指名交流后教師小結(jié)：除了的并被廣泛應(yīng)用的方法——24時(shí)計(jì)時(shí)板書(shū)課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法。1介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法2探究24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法那么,怎樣具體使用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)計(jì)時(shí)呢?(1)請(qǐng)同學(xué)們小組合作仔細(xì)觀察讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，交流想(3獨(dú)立完成教科書(shū)119頁(yè)的“議教學(xué)例1:什么時(shí)候上第一節(jié)課?什么時(shí)候放學(xué)?晚上什么時(shí)候睡覺(jué)?(2)再用24時(shí)計(jì)時(shí)法在小組里(3)比—比誰(shuí)快：用鐘面撥出15時(shí)、21時(shí)、20時(shí)40分、23時(shí)17分。(1)教科書(shū)121頁(yè)練習(xí)二十二第(2)教科書(shū)120頁(yè)課堂活動(dòng)。時(shí)刻，另一個(gè)學(xué)生用24時(shí)計(jì)時(shí)法把它說(shuō)說(shuō)今天學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法在生關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法的知識(shí)還有哪些?教科書(shū)練習(xí)二十二的第1題和第324時(shí)計(jì)時(shí)法(二)教科書(shū)第117～118頁(yè)例2、例3及第122,123頁(yè)練習(xí)二十一第4,5,6,7,8題及思考題。算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)2利用24時(shí)計(jì)時(shí)法的知識(shí)解決學(xué)會(huì)推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)課前同學(xué)們都進(jìn)行了有關(guān)24時(shí)計(jì)了哪些資料呢?指名匯報(bào)后引入課題板書(shū)課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法(二)1教學(xué)例2能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?針對(duì)“這個(gè)郵局全天營(yíng)業(yè)多少時(shí)間?”這個(gè)問(wèn)題，你怎樣來(lái)解決?先讓問(wèn)：從19時(shí)北京申奧陳述時(shí)間到22時(shí)10分奧運(yùn)會(huì)主席薩馬蘭奇宣布了多長(zhǎng)時(shí)間?3教學(xué)例3哪些信息?問(wèn)：小明晚上睡了多長(zhǎng)時(shí)(4)習(xí)慣教育(1)完成教科書(shū)5,6,7題。獨(dú)(2)思考題遇到哪些問(wèn)題?是用什么方法來(lái)解決用24時(shí)計(jì)時(shí)法合理地設(shè)計(jì)一份自教科書(shū)第122～123頁(yè)。2知道年歷的結(jié)構(gòu)，懂得看年單的推算方法制作簡(jiǎn)單的家庭年歷。和綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：當(dāng)年的大掛歷本一本。活動(dòng)前的準(zhǔn)備3到商店挑選制作年歷所需的要制作的明年年歷每個(gè)月第一天是星5每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備當(dāng)年的小年歷教學(xué)過(guò)程個(gè)親人的生日是幾月幾日?指名回答你有什么辦法?(學(xué)生交流)色的年歷呢?1交流家中重要的紀(jì)念日學(xué)生先在小組內(nèi)交流調(diào)查到的家2了解制作家庭年歷的經(jīng)費(fèi)使別用了多少錢(qián)?你征求過(guò)爸爸媽媽的意見(jiàn)嗎?要制作2008年的年歷，要涉及的(1)引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)的時(shí)間單平年2月是幾天