2020一2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級上冊 3.3 元素 說課稿

2020-2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級上冊3.3元素說課稿一、教材分析本節(jié)課是九年級上冊化學(xué)的第3章“物質(zhì)的組成篇”中的第3節(jié)“元素”內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹元素的基本概念、元素的符號及元素周期表等知識點。本節(jié)課緊密圍繞九年級化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過講解元素的概念和符號，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解元素的重要性以及元素周期表的組織形式。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解元素的基本特征和周期表的基本結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：掌握元素的基本概念和符號；了解元素周期表的組織形式；能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。過程與方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過展示元素周期表的實物，引發(fā)學(xué)生的好奇心；運用多媒體輔助教學(xué)，直觀地展示元素的符號和周期表的結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值：培養(yǎng)學(xué)生對元素研究的興趣和熱愛；引導(dǎo)學(xué)生正確對待化學(xué)實驗和元素應(yīng)用的態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究精神。三、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點元素的基本概念和符號；元素周期表的組織形式。2.教學(xué)難點掌握元素的符號及其與元素名稱的對應(yīng)關(guān)系；理解元素周期表的組織方式及其在元素研究中的重要性。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過有趣的化學(xué)實驗或問題引入新知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：出示一張元素周期表的圖片讓學(xué)生猜測其中每個元素代表的是什么？進而引發(fā)學(xué)生對元素的探究和理解的需求。2.知識講解2.1元素的定義和分類首先，向?qū)W生介紹元素的定義，即由相同類型的原子組成的物質(zhì)。然后，講解元素的分類方式，如金屬元素、非金屬元素、惰性氣體等。2.2元素的符號及對應(yīng)關(guān)系介紹元素符號的定義和使用方法，強調(diào)元素符號是由元素名稱的英文縮寫組成的，并與元素名稱一一對應(yīng)。通過示例和練習(xí)，鞏固學(xué)生對元素符號的記憶與理解。2.3元素周期表的組織形式向?qū)W生展示元素周期表的結(jié)構(gòu)，并解釋周期表中元素的排列規(guī)律。通過講解元素周期表中的周期和族的概念，讓學(xué)生理解元素周期表的組織方式和元素之間的關(guān)系。3.拓展延伸通過多媒體演示和實物展示，讓學(xué)生進一步了解元素周期表的更多特點和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的好奇心和對化學(xué)研究的興趣。4.講解習(xí)題針對元素符號和元素周期表的相關(guān)習(xí)題，進行逐個講解和解析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高解題能力。5.總結(jié)回顧對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，并與學(xué)生一起回顧所學(xué)知識和解題方法。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)的方式，使學(xué)生更加直觀地理解元素的概念和符號，以及元素周期表的組織方式。同時，通過實物展示和互動討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。然而，本節(jié)課的時間安排略為緊湊，學(xué)生的實際操作時間有限，因此在后續(xù)教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加實驗的時間，讓