【S市小學(xué)女子排球隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)研探析報(bào)告（含問(wèn)卷）7200字】

S市小學(xué)女子排球隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)研分析報(bào)告目錄TOC\o"1-1"\h\u77070.前言 569851.研究對(duì)象與研究方法 6308621.1研究對(duì)象 6234891.2研究方法 653311.2.1文獻(xiàn)法 616711.2.2訪談法 6194201.2.3問(wèn)卷調(diào)查法 663961.2.4邏輯法 6217442.結(jié)論與分析 718032.1興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的基本情況分析 738462.1.1運(yùn)動(dòng)員年齡情況 7275512.1.2運(yùn)動(dòng)員身高情況 7189202.1.3運(yùn)動(dòng)員體重情況 776122.1.4運(yùn)動(dòng)員參訓(xùn)年限情況 8136712.1.5運(yùn)動(dòng)員所在年級(jí)情況 8223712.1.6運(yùn)動(dòng)員選拔方式情況 838762.2興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)教練員基本情況分析 8175882.2.1教練員年齡結(jié)構(gòu)情況 8111982.2.2教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)狀況 8176312.2.3教練員執(zhí)教年限、裁判級(jí)別和運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷情況 877872.3興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)的訓(xùn)練與比賽情況分析 9132892.3.1排球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間安排情況 967172.3.2排球隊(duì)訓(xùn)練內(nèi)容安排情況 928952.3.3運(yùn)動(dòng)員參與訓(xùn)練目的情況 9170552.3.4排球隊(duì)的比賽成績(jī)情況 9227962.4興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)場(chǎng)地設(shè)施及基礎(chǔ)保障機(jī)制情況分析 932922.4.1興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)場(chǎng)地設(shè)施情況 9183232.4.2興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來(lái)源情況 1088713.結(jié)論與建議 1017133.1結(jié)論 10301953.2建議 119339參考文獻(xiàn)： 1330785附錄：S市第三小學(xué)女子排球隊(duì)訓(xùn)練的現(xiàn)狀調(diào)查研究 18前言青少年體育后備人才培養(yǎng)是競(jìng)技體育人才的發(fā)展之源，也是我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的支柱力量。因此，加大對(duì)小學(xué)排球后備人才培養(yǎng)的調(diào)查力度，深入探究其發(fā)展規(guī)模、發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)排球項(xiàng)目不斷發(fā)展的前提條件。排球運(yùn)動(dòng)是興慶區(qū)第三小學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，一直處于S市領(lǐng)先地位。但隨著體育事業(yè)單位不斷發(fā)展，興慶區(qū)第三小學(xué)體育事業(yè)人才培養(yǎng)方面也逐漸披露出了一定的問(wèn)題與不足，在維持排球項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展中也面臨著新的挑戰(zhàn)，急需加大對(duì)小學(xué)排球后備人才培養(yǎng)的重視。研究以S市興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)為研究對(duì)象進(jìn)行深入調(diào)查，一方面為S市興慶區(qū)三小女子排球隊(duì)訓(xùn)練中存在的不足提出相應(yīng)對(duì)策及建議，助力其制定高效、合理的發(fā)展計(jì)劃；另一方面，為XX回族自治區(qū)基層排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的科學(xué)訓(xùn)練提供理論幫助。加強(qiáng)與外界排球俱樂(lè)部之間的合作,加強(qiáng)學(xué)校和體育部門之間的聯(lián)系,真正落實(shí)"體教結(jié)合",在中小學(xué)開設(shè)排球課程基礎(chǔ)上,以中小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)為重點(diǎn),加強(qiáng)中小學(xué)排球業(yè)余訓(xùn)練和后備人培養(yǎng)體系的合作,為參與排球訓(xùn)練的學(xué)生提供全面系統(tǒng)的排球知識(shí)和技能,最后建立完善的人才培養(yǎng)和輸送機(jī)制,保障中小學(xué)青少年業(yè)余排球訓(xùn)練的可持續(xù)發(fā)展。StewartMJ,ElleryPJ（1999）則提出，針對(duì)小學(xué)排球發(fā)展，要能夠建立起完善的教育管理體制，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，進(jìn)而為整個(gè)教學(xué)工作的開展提供強(qiáng)有力的教育支持。LillerKD（2001）則從宏觀層面入手并指出，學(xué)校要能夠?yàn)樾W(xué)生排球教學(xué)工作的開展引進(jìn)先進(jìn)的教育資源，比如優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育引導(dǎo)。CustonjaZrinko（2013）在小學(xué)排球發(fā)展過(guò)程中，教師要做好宏觀層面的教育引導(dǎo)工作，即使很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)不佳，教師也應(yīng)該提供耐心的教育指導(dǎo)，對(duì)于教師而言，要能夠通過(guò)換位思考的方式來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，并為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育引導(dǎo)，從而不斷提升其排球技能。研究對(duì)象與研究方法1.1研究對(duì)象研究對(duì)象為S市第三小學(xué)女子排球隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀。調(diào)查對(duì)象為S市第三小學(xué)女子排球隊(duì)隊(duì)員、教練員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與排球隊(duì)隊(duì)員家長(zhǎng)。1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)法在進(jìn)行的過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)等查閱相關(guān)資料，并在圖書館查閱相關(guān)資料，研究興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)的訓(xùn)練現(xiàn)狀。1.2.2訪談法在寫論文之前，到S市興慶區(qū)第三小學(xué)進(jìn)行實(shí)地的走訪，調(diào)查S市第三小學(xué)女子排球隊(duì)訓(xùn)練的現(xiàn)狀，并對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、女子排球隊(duì)隊(duì)員、女子排球隊(duì)教練員和女子排球隊(duì)隊(duì)員家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前學(xué)校開展排球體育項(xiàng)目的看法進(jìn)行記錄。1.2.3問(wèn)卷調(diào)查法問(wèn)卷調(diào)查法是主要方法，確定問(wèn)卷之前，對(duì)有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，分別針對(duì)S市第三小學(xué)的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、女子排球隊(duì)隊(duì)員、教練員、體育教師和女子排球隊(duì)隊(duì)員家長(zhǎng)的問(wèn)卷。確定問(wèn)卷的內(nèi)容后，到S市第三小學(xué)發(fā)放了問(wèn)卷48份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷5份，女子排球隊(duì)隊(duì)員問(wèn)卷20份，排球教練員問(wèn)卷3份，女子排球隊(duì)隊(duì)員家長(zhǎng)20份。問(wèn)卷的發(fā)放和回收情況如下表所示。表1.2.3S市第三小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)問(wèn)卷發(fā)放和回收情況表調(diào)查對(duì)象發(fā)放問(wèn)卷回收問(wèn)卷回收率（%）有效問(wèn)卷有效回收率（%）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)551005100女子排球隊(duì)員202010020100教練員221002100訓(xùn)練隊(duì)員家長(zhǎng)2020100201001.2.4邏輯法結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)，通過(guò)歸納法、類比法等對(duì)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯推理，從而使得整個(gè)系統(tǒng)的研究更加的全面，有助于對(duì)于調(diào)查分析結(jié)果得出更加準(zhǔn)確的結(jié)論。結(jié)論與分析2.1興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的基本情況分析2.1.120934運(yùn)動(dòng)員年齡情況運(yùn)動(dòng)員是排球訓(xùn)練過(guò)程中的執(zhí)行者，由于排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特殊性，在不同年齡階段的運(yùn)動(dòng)員的比例有所不同。表2.1.1S市第三小學(xué)女子排球隊(duì)隊(duì)員年齡情況年齡10歲11歲12歲13歲總?cè)藬?shù)人數(shù)378220表2.1.1所示，10歲有3人，11歲有7人，12歲有8人，13歲有2人，不同年齡的學(xué)習(xí)能力不同，排球運(yùn)動(dòng)從小開始接觸，訓(xùn)練基本功時(shí)間越長(zhǎng)越穩(wěn)定，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員排球發(fā)展越高效。2.1.22355運(yùn)動(dòng)員身高情況在排球運(yùn)動(dòng)員的選材中身高的比重占比很大，身高條件對(duì)排球運(yùn)動(dòng)占有非常大的優(yōu)勢(shì)。表2.1.2S市第三小學(xué)女子排球隊(duì)隊(duì)員身高情況身高（cm）150-154155-159160-164165-170總?cè)藬?shù)人數(shù)459220表2.1.2所示，身高1米5到1米54的有4人，1米55到1米59有5人，1米60到1米64有9人，1米65到1米70有2人。排球項(xiàng)目對(duì)身高的選材有很大的要求。2.1.3運(yùn)動(dòng)員體重情況在排球運(yùn)動(dòng)員的選材中體重也有一定要求，但其重量不能太高，影響運(yùn)動(dòng)員臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，過(guò)于肥胖的人移動(dòng)速度過(guò)慢。表2.1.3S市第三小學(xué)女子排球隊(duì)隊(duì)員體重情況體重（kg）30-3435-3940-4445-50總?cè)藬?shù)人數(shù)368320表2.1.3所示，30到34公斤有3人，35到39公斤有6人，40到44公斤有8人，45到50公斤有3人，排球運(yùn)動(dòng)員需要要有身高的同時(shí)還需要有與身高比例相比略長(zhǎng)的四肢和較好的身體體能。2.1.412076運(yùn)動(dòng)員參訓(xùn)年限情況表2.1.4S市第三小學(xué)女子排球隊(duì)隊(duì)員受訓(xùn)年限情況年限1年2年3年4年總?cè)藬?shù)人數(shù)5105020表2.1.4所示，參加訓(xùn)練一年有5個(gè)人，兩年有10個(gè)人，三年有5個(gè)人。2.1.525974運(yùn)動(dòng)員所在年級(jí)情況表2.1.5S市第三小學(xué)女子排球隊(duì)隊(duì)員所在年級(jí)情況年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)總?cè)藬?shù)人數(shù)0510520表2.1.5所示，運(yùn)動(dòng)員所在年級(jí)，三年級(jí)0人，四年級(jí)5人，五年級(jí)10人，六年級(jí)5人。2.1.6運(yùn)動(dòng)員選拔方式情況運(yùn)動(dòng)員的選材是從年紀(jì)、身體條件、身體素質(zhì)三個(gè)層面來(lái)選拔。在小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，年齡選材時(shí)，女子一般在9歲-13歲較為合適，當(dāng)然條件允許時(shí)最好的年齡選材方式是采用骨齡分析。身體形態(tài)，身高占排球運(yùn)動(dòng)選材中的占比較大，因排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)身高是對(duì)運(yùn)動(dòng)員選材的的最高要求還需要有很好的身體素質(zhì)，而形態(tài)與素質(zhì)的關(guān)系較為密切，兒童少年軀干瘦長(zhǎng)，肌肉線條清楚。身體素質(zhì)，排球各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作離不開身體素質(zhì)的支撐。其彈跳力、揮臂速度、移動(dòng)速度和靈敏反應(yīng)是排球項(xiàng)目恒量身體素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，良好的身體素質(zhì)是提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平的保證。230342.2興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)教練員基本情況分析2.2.12635教練員年齡結(jié)構(gòu)情況興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)教練員共2人，年齡結(jié)構(gòu)情況，25歲1人，2歲1人。2.2.217308教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)狀況興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)教練員2人，都是本科學(xué)歷。2.2.326604教練員裁判級(jí)別、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和執(zhí)教年限情況興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)教練員，25歲教練員執(zhí)教2年，國(guó)家一級(jí)裁判員，曾參加S市市級(jí)排球比賽、XX回族自治區(qū)區(qū)級(jí)比賽、全國(guó)國(guó)家級(jí)比賽。24歲教練員執(zhí)教1年，國(guó)家二級(jí)裁判員，曾參加S市市級(jí)排球比賽、XX回族自治區(qū)區(qū)級(jí)比賽、國(guó)家級(jí)比賽。162812.3興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)的訓(xùn)練與比賽情況分析2.3.17124排球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間安排情況興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間為下午4點(diǎn)40分到6點(diǎn)30分。2.3.2排球隊(duì)訓(xùn)練內(nèi)容安排情況興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)訓(xùn)練內(nèi)容分別有四到六年級(jí)。四年級(jí)有，兩人拋墊球，對(duì)墻墊球，原地自墊球，兩人對(duì)墊球，三角跑墊球，四角跑墊球。五年級(jí)有，對(duì)墻傳球，原地自傳球，兩人拋傳球，兩人對(duì)傳球，側(cè)面下手發(fā)球，正面下手發(fā)球，36米移動(dòng)。六年級(jí)有，正面上手發(fā)球，三步助跑起跳，扣固定球，自拋?zhàn)钥矍颍瑢?duì)墻連續(xù)扣球，接發(fā)球，半米子移動(dòng)。2.3.319167運(yùn)動(dòng)員參與訓(xùn)練目的情況表2.3.3S市第三小學(xué)女子排球隊(duì)隊(duì)員參與訓(xùn)練目的情況目的強(qiáng)身健體興趣愛(ài)好特長(zhǎng)發(fā)展中考備考總?cè)藬?shù)人數(shù)936220表2.3.3所示，強(qiáng)身健體有9人，興趣愛(ài)好有3人，特長(zhǎng)發(fā)展有6人，中考備考有2人。2.3.424568排球隊(duì)的比賽成績(jī)情況興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)比賽成績(jī)有，2015年全區(qū)青少年錦標(biāo)賽乙組第二名；2015年全區(qū)中學(xué)生錦標(biāo)賽第五名；2016年全區(qū)學(xué)生沙灘排球錦標(biāo)賽初中女子組第一名，第二名；2016年興慶區(qū)排球賽第一名；2017年興慶區(qū)排球比賽第一名2020年興慶區(qū)中小學(xué)(小學(xué)組)排球比賽第一名。2.412719興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)場(chǎng)地設(shè)施及基礎(chǔ)保障機(jī)制情況分析2.4.125207興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)場(chǎng)地設(shè)施情況興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)場(chǎng)地有兩塊室外的水泥場(chǎng)地，軟式排球有70個(gè)，硬排50個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)世達(dá)比賽用球2個(gè)。2.4.25004興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)訓(xùn)練、比賽經(jīng)費(fèi)來(lái)源情況興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)由興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)教練寫出訓(xùn)練器材清單經(jīng)由興慶區(qū)第三小學(xué)財(cái)務(wù)部批準(zhǔn)下發(fā)經(jīng)費(fèi)；比賽經(jīng)費(fèi)以及比賽用水費(fèi)用是由教練員寫出所需經(jīng)費(fèi)由財(cái)務(wù)部批準(zhǔn)下發(fā)。3.結(jié)論與建議3.1結(jié)論3.1.1運(yùn)動(dòng)員選材不完善運(yùn)動(dòng)員的選材不只是由年齡、身高、體重、身體素質(zhì)，各方面都應(yīng)該兼顧，從運(yùn)動(dòng)員的骨骼發(fā)育，智力水平等全方位的去選材也要適當(dāng)?shù)囊蚰昙?jí)差異降低統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)隊(duì)員的訪談法得知教練員主要根據(jù)身高及身體體能進(jìn)行選材，并未進(jìn)行專業(yè)的骨骼年齡測(cè)試、以及對(duì)應(yīng)年級(jí)的對(duì)應(yīng)選材要求。四、五、六年級(jí)的智力水平存在差異，主要是對(duì)排球理論知識(shí)理解的不夠透徹，從而導(dǎo)致對(duì)排球各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練的思維不同、動(dòng)作不同。3.1.2教練員執(zhí)教年限太低根據(jù)S市興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)教練員的問(wèn)卷得知教練員均為一男一女年齡都不超過(guò)25歲，訪談法得知兩位教練員均為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)，而教練員的年輕化構(gòu)成在校的執(zhí)教年限過(guò)低，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，隊(duì)員與隊(duì)員之間的矛盾、隊(duì)員與教練員之間的矛盾無(wú)法快速以及合理的去解決，沒(méi)有跟隊(duì)隊(duì)醫(yī)隊(duì)員在訓(xùn)練過(guò)程中受到傷害無(wú)法快速的進(jìn)行急救措施，都會(huì)導(dǎo)致隊(duì)員訓(xùn)練無(wú)法很好的進(jìn)行。3.1.3興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間太少通過(guò)對(duì)S市興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)隊(duì)員的訪談，得知四、五、六年級(jí)早晨到校時(shí)間不同、在校課程節(jié)數(shù)安排不同、放學(xué)時(shí)間不同，而造成集中訓(xùn)練的時(shí)間減少，又通過(guò)對(duì)S市興慶區(qū)第三小學(xué)的實(shí)地考察，其學(xué)校沒(méi)有室內(nèi)體育館，天氣狀況的變化也會(huì)打亂訓(xùn)練時(shí)間的節(jié)奏。3.1.4女子排球隊(duì)訓(xùn)練內(nèi)容缺少針對(duì)性團(tuán)體競(jìng)技體育隊(duì)伍中，每個(gè)隊(duì)伍中都是有某個(gè)方面突出的隊(duì)員，相對(duì)的也有某個(gè)方面薄弱的隊(duì)員，隊(duì)伍的訓(xùn)練不能千篇一律的訓(xùn)練，應(yīng)該對(duì)隊(duì)伍內(nèi)的各個(gè)隊(duì)員進(jìn)行薄弱點(diǎn)教學(xué)。3.1.5女子排球隊(duì)場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備不完善小學(xué)學(xué)生體質(zhì)脆弱，骨骼發(fā)育不完善，通過(guò)對(duì)S市興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)場(chǎng)地設(shè)施的實(shí)地考察，水泥場(chǎng)地對(duì)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)能力受阻，且容易損傷，室外排球場(chǎng)場(chǎng)地匱乏，陳舊失修，受綠植的干擾，排球架傾斜，排球網(wǎng)網(wǎng)高無(wú)法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，18米×9米的排球場(chǎng)地?zé)o法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。硬排個(gè)數(shù)不夠，硬式排球標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)，比賽用球數(shù)量不達(dá)標(biāo)。3.2建議3.2.1完善運(yùn)動(dòng)員的選材我們選材的方式應(yīng)該多樣化，運(yùn)動(dòng)員的選材不僅僅有年齡，身高，體重，身體素質(zhì)，還需包括有生理功能選材，心理選材，智力水平。我們?cè)谙嘈趴茖W(xué)儀器的時(shí)候，也需理解四、五、六年級(jí)孩子之間存在的差異。如從排球隊(duì)隊(duì)員生理功能來(lái)看高年級(jí)較低年級(jí)來(lái)說(shuō)生理功能發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定和成熟，骨骼發(fā)育及身體素質(zhì)也占有優(yōu)勢(shì)。根據(jù)隊(duì)員所在年級(jí)及年齡來(lái)看，高年級(jí)相對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)心理素質(zhì)更強(qiáng)、比賽氣質(zhì)更好、注意力集中地時(shí)間也較長(zhǎng)，這也分別從訓(xùn)練講解的靈敏速度和比賽思維的敏捷性兩個(gè)方面進(jìn)行了篩選。較高年級(jí)來(lái)說(shuō)她們是有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，因此我們要根據(jù)實(shí)際選材條件變換選材方法，為她們留夠技術(shù)的發(fā)展空間。3.2.2培養(yǎng)教練員的指教水平教練員在指導(dǎo)青少年進(jìn)行排球訓(xùn)練的同時(shí),也應(yīng)該努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。S市體育局以及排球協(xié)會(huì)應(yīng)定期組織對(duì)排球教練員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),鼓勵(lì)和引導(dǎo)本地排球教練員和外省優(yōu)秀排球教練員之間的交流學(xué)習(xí),相互借鑒教學(xué)訓(xùn)練方法和科研手段,以促進(jìn)排球新思維和新的訓(xùn)練理念產(chǎn)生,促進(jìn)排球教練員隊(duì)伍向?qū)I(yè)化、科學(xué)化方向發(fā)展。同時(shí)要不斷加強(qiáng)對(duì)教練員的排球知識(shí)理論和專項(xiàng)技能的培訓(xùn),以促進(jìn)整體綜合素質(zhì)水平的提高，教練員指教年限太低，無(wú)法應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員之間的各種問(wèn)題與矛盾，缺乏對(duì)人對(duì)事的經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練隊(duì)員的針對(duì)性不足，缺乏經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)教練員的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)及課外拓展學(xué)習(xí)，防止在突發(fā)事情無(wú)法做出相應(yīng)對(duì)策。3.2.3加大興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間排球訓(xùn)練時(shí)間每天至少保證有兩個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間，排球基本功是靠時(shí)間的積累進(jìn)行的，上午課間操的二十分鐘時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，下午4點(diǎn)40分到6點(diǎn)30分進(jìn)行訓(xùn)練。量變才可以達(dá)到質(zhì)，也需要這樣合理利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，完成每天三小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間及內(nèi)容。3.2.4完善興慶區(qū)第三小學(xué)女子排球隊(duì)訓(xùn)練內(nèi)容，因材施教根據(jù)訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題及狀況，應(yīng)及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法，對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題做出相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃以及內(nèi)容。所以教學(xué)方法要更加多樣性和趣味性這樣因人制定針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，才可有效的達(dá)到階段性的期望值水平，適應(yīng)隊(duì)員的個(gè)性化和差異化。因排球是團(tuán)體項(xiàng)目還要制定團(tuán)體訓(xùn)練內(nèi)容保證團(tuán)體配合性，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展為訓(xùn)練的主旨。3.2.5完善場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備學(xué)校利用經(jīng)費(fèi)完善場(chǎng)地設(shè)施,鼓勵(lì)支持社會(huì)力量推動(dòng)學(xué)校排球場(chǎng)地的建設(shè),更換適合小學(xué)生運(yùn)動(dòng)的排球場(chǎng)地。場(chǎng)地需及時(shí)更換，網(wǎng)高及時(shí)調(diào)整，清除會(huì)造成安全事故的綠色植被，利用經(jīng)費(fèi)購(gòu)買合格的硬式排球，標(biāo)準(zhǔn)的比賽用球，排球場(chǎng)地的設(shè)施、功能、外形建設(shè)能讓隊(duì)員更好的合理化進(jìn)行訓(xùn)練，無(wú)需自身防護(hù)各種不能預(yù)知的傷害，更好的全身心投入訓(xùn)練。參考文獻(xiàn)：[1]徐文杰.四招:提升女子排球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練效果[J].小學(xué)教學(xué)參考.2017(21)[2]張穎.蘇州工業(yè)園區(qū)小學(xué)校園排球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀[J].當(dāng)代體育科技.2016(27)[3]徐星華.多種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的興趣[J].小學(xué)教學(xué)參考.2017(33)[4]程化明.小學(xué)階段利用氣排球輔助硬排教學(xué)的可行性探討[J].西部素質(zhì)教育.2019(13)[5]余燕清.在小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)早期加強(qiáng)心理訓(xùn)練的作用與方法[J].福建基礎(chǔ)教育研究.2019(03)[6]翟學(xué)祥.小學(xué)排球訓(xùn)練中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決策略[J].課程教育研究.2014(12)[7]竺本杰.基本技術(shù)合理組合教學(xué)及練習(xí)在排球?qū)ｍ?xiàng)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育.2017(01)[8]金婷婷.小學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)損傷及防治措施[J].當(dāng)代體育科技.2017(16)[9]劉太華.江西省贛南地區(qū)中學(xué)排球的現(xiàn)狀及發(fā)展研究[J].揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010,1-51[10]許登云.當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)方法的弊端及改革趨勢(shì)[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，20-21[11]李永浩.我國(guó)小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)普及優(yōu)勢(shì)及措施分析[J].科技信息·教學(xué)研究，2008，630[12]蘇圖強(qiáng).遼寧省小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，10-12[13]張澤剛.“競(jìng)技體育”與“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)”之辨析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005,31-35[14]馬敬衣，王克，耿同滿.北京市小學(xué)開展排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000,48-51[15]蘇圖強(qiáng).遼寧省小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，10-12[16]韓國(guó)安.武漢市小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[J].體育教育成人學(xué)刊，2006(12):88-90.[17]顧晨光，李學(xué)剛，任建.影響上海市普陀區(qū)小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開展因素的調(diào)查分析及對(duì)策研究[J].2001,50-54[18]王紅.小學(xué)排球訓(xùn)練策略的思考[J].青少年體育,2019(12):90-91.[19]曾鋼生.影響小學(xué)排球訓(xùn)練發(fā)展的因素及解決方法分析[J].考試周刊,2017(52):138.[20]孟巧月.北京市小學(xué)階段排球課程開發(fā)的研究[D].北京體育大學(xué),2019.[21]李暢,黃勇.小學(xué)排球隊(duì)訓(xùn)練內(nèi)容和方法[J].新課程(小學(xué)),2018(06):194.[22]毛小平.淺談小學(xué)排球隊(duì)訓(xùn)練與管理方略[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(01):63-64.[23]孫寧.小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷調(diào)查分析與對(duì)策[J].學(xué)子(理論版),2016(15):88.[24]韓寧.青少年排球訓(xùn)練與心理素質(zhì)培養(yǎng)[J].文體用品與科技,2020(23):77-78.[25]黃蘭清.南寧市中小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開展情況調(diào)查與分析[J].中學(xué)教學(xué)參考,2020(27):24-25.[26]MizoguchiYasuaki,AkasakaKiyokazu,OtsudoTakahiro,HallToby.PhysicalfunctioncharacteristicsinJapanesehighschoolvolleyballplayerswithlowbackpain:Acase-controlledstudy.[J].Medicine,2020,99(46).[27]Trajkovi?Neboj?a,PajekMaja,Spori?Goran,Petrinovi?Lidija,Bogataj?pela.ReducingAggressionandImprovingPhysicalFitnessinAdolescentsThroughanAfter-SchoolVolleyballProgram.[J].Frontiersinpsychology,2020,11.[28]Trajkovi?Neboj?a,PajekMaja,Spori?Goran,Petrinovi?Lidija,Bogataj?pela.ReducingAggressionandImprovingPhysicalFitnessinAdolescentsThroughanAfter-SchoolVolleyballProgram[J].FrontiersinPsychology,2020.[29]KevinM.Biese,TimothyA.McGuine,StephanieA.Kliethermes,DavidR.Bell,EricG.Post,AndrewM.Watson,M.AlisonBrooks,PamelaJ.Lang.Sportspecializationandsportparticipationopportunitiesandtheirassociationwithinjuryhistoryinfemalehighschoolvolleyballathletes[J].PhysicalTherapyinSport,2020,45.附錄1：S市第三小學(xué)女子排球隊(duì)訓(xùn)練的現(xiàn)狀調(diào)查研究（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：請(qǐng)您在相應(yīng)的答案上畫“√”在我校排球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，您會(huì)參與進(jìn)去與她們一起打球嗎？A、經(jīng)常參與B、偶爾參與C、不會(huì)參與2、對(duì)于不支持學(xué)生參加訓(xùn)練的家長(zhǎng)，您會(huì)對(duì)家長(zhǎng)做動(dòng)員工作嗎?A、會(huì)B、不會(huì)3、您是否支持學(xué)生參加交流比賽，并愿意報(bào)銷比賽所需經(jīng)費(fèi)呢？A、支持參加交流