乘法和除法應(yīng)用題的教案設(shè)計(jì)

教案設(shè)計(jì)：乘法和除法應(yīng)用題一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠掌握乘法和除法運(yùn)算的思維方式和規(guī)律。2、能夠通過(guò)乘法和除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。3、能夠靈活運(yùn)用乘法和除法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和計(jì)算。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、乘法和除法的思維方式和規(guī)律。2、乘法和除法運(yùn)算的應(yīng)用場(chǎng)景。3、數(shù)據(jù)處理和計(jì)算的靈活運(yùn)用。三、教學(xué)方法：1、啟發(fā)式教學(xué)方法。2、問(wèn)題情境教學(xué)法。3、案例分析教學(xué)法。四、教學(xué)內(nèi)容：1、乘法和除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。2、乘法和除法的應(yīng)用示例。3、乘法和除法在數(shù)據(jù)處理和計(jì)算中的運(yùn)用。五、教學(xué)流程：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師可以上黑板上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的乘法與除法應(yīng)用實(shí)例，“每個(gè)人周末吃了7個(gè)蘋果，幾個(gè)人需要多少蘋果呢？”2、引入教學(xué)：引入翻轉(zhuǎn)乘法概念：“如果我們已經(jīng)知道答案，我們?cè)鯓硬趴梢运愠鏊某藬?shù)和被乘數(shù)呢？”舉例：“如果我們知道3乘以4=12，我們可以把它翻轉(zhuǎn)，即12除以3=4，12除以4=3?！蓖ㄟ^(guò)問(wèn)題情境解釋除法概念。教師舉例，如果七個(gè)學(xué)生平均分得84分，那么他們的總分是多少？3、講解知識(shí)：講解乘法和除法運(yùn)算的基本概念和規(guī)則，從整體性上講明乘法和除法運(yùn)算的思維方式。講解當(dāng)問(wèn)題較復(fù)雜時(shí)如何使用數(shù)學(xué)方法求解，比如多個(gè)乘數(shù)或被除數(shù)，以及應(yīng)用乘法和除法解決實(shí)際問(wèn)題的方法。舉例：比如一個(gè)班有20個(gè)學(xué)生，每名學(xué)生都評(píng)出了5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，那么這個(gè)班級(jí)獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)總數(shù)是多少？又比如一臺(tái)電視售價(jià)多少錢，如果買兩臺(tái)能夠優(yōu)惠多少。4、案例分析：講解乘法和除法在實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)用示例，這些例子通過(guò)問(wèn)題情境化的方式，對(duì)學(xué)生而言會(huì)更加容易理解，教師可以精心準(zhǔn)備不同的案例，例如計(jì)算其周圍一公里內(nèi)有多少人口、多少家、多少社區(qū)等。5、練習(xí)與講解：通過(guò)對(duì)學(xué)生發(fā)題目，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，然后根據(jù)題目特性進(jìn)行講解與解答。案例：“某市居民人均用水每月120升，若一家四口，每人每天平均用水量為多少升？”“從一個(gè)瓶子中可以倒2杯水，把它分8次倒完的時(shí)間是多少？”6、鞏固與總結(jié)：鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課習(xí)得的知識(shí)，要求能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并且再引導(dǎo)學(xué)生思考更復(fù)雜難度的問(wèn)題，在梳理今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)化思考，進(jìn)行乘法和除法知識(shí)的總結(jié)。6、作業(yè)布置:根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，老師可以根據(jù)學(xué)生年級(jí)水平布置一些乘法與除法的相關(guān)計(jì)算或運(yùn)用題目作為作業(yè)，或者讓繼續(xù)在實(shí)際場(chǎng)景中應(yīng)用，并在下一節(jié)課上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)展示。六、教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)以上步驟的教學(xué)，學(xué)生將能夠熟悉乘法和除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，并且能夠根據(jù)乘法和除法運(yùn)算規(guī)則，解決一些實(shí)際問(wèn)題，并且能夠在數(shù)據(jù)處理和計(jì)算中靈活運(yùn)用乘法和除法解決問(wèn)題。