山東省濟(jì)南市第二十七中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末線上檢測語文試題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省濟(jì)南市第二十七中學(xué)2022—2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末線上檢測語文試題（）12.15語文線上檢測

時間：120分鐘分值：150分

一、單項選擇題（本大題共8小題，共24分）

1.（3分）下列加點字的注音全部正確的一項是（）

A.庇護(hù)（pì）狹隘（ài）拈輕怕重（niān）隨聲附和（hè）

B.干涸（hé）稱職（chèn）欽差大臣（chāi）曠日持久（guǎng）

C.分外（fèn）哺乳（pǔ）刨根問底（páo）畏罪潛逃（qián）

D.頸子（jǐng）蜷伏（quán）以訛傳訛（é）駭人聽聞（hài）

2.（3分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.靜謐明信片渾為一談刨根問底B.蔭蔽座右銘拈輕怕重見異思遷

C.帳蓬布谷鳥翻來覆去美不勝收D.狹隘朋友圈隨聲附合駭人聽聞

3.（3分）下列句中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.辯論會上，正方咄咄逼人的氣勢壓得反方連連失誤。

B.這次活動為了顧全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人對其不是很滿意。

C.今天又吃蛋炒飯，小明用筷子在碗里翻來覆去，一臉不快。

D.隨著天氣變暖，空氣濕度增大，各種病菌也油然而生。

4.（3分）下面的句子沒有語病的一項是（）

A.老舍的紀(jì)念館是位于豐富胡同19號的普通的一座四合院。

B.雪后的濟(jì)南即使很寒冷，也絕對讓人感到溫馨。

C.我國青少年體質(zhì)連續(xù)多年下滑已不再是不爭的事實。

D.是否具備良好的心理素質(zhì)，是我們能取得好成績的條件之一。

5.（3分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.《阿長與＜山海經(jīng)＞》是《朝花夕拾》中的名篇，《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的一部散文集。

B.稱謂有尊稱和謙稱之分?！蛾愄鹋c友期行》中的“尊君”是對對方的尊稱。

C.古代男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人，故二十歲稱弱冠之年。此外，各個年齡也有不同的稱呼，比如，三十歲稱而立，六十歲稱花甲。

D.《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。宋人把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

6.（3分）下列對句中加粗詞的理解，不正確的一項是（）

A.止有剩骨止：僅，只B.顧野有麥場顧：看，視。

C.其一犬坐于前犬：狗D.一狼洞其中洞：挖洞

7.（3分）下列各句中“而”的用法與其他三句不同的一項是（）

A.后狼止而前狼又至。B.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

C.學(xué)而不思則罔。D.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

8.（3分）下列對《狼》的文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.狼在此實際上是惡人的化身，代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人。

B.本文說明對待這種象狼的惡人就應(yīng)該象屠夫一樣敢于斗爭，善于斗爭。

C.狼雖然狡詐陰險，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。

D.文中的狼雖然貪婪兇惡，但最后被屠戶砍死，認(rèn)為狼還是值得同情的。

二、文言文閱讀（本大題共3小題，共9分）

9.（9分）閱讀下面的文段，完成問題。

鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長①龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之以親老辭，乃留愈幕府贊②軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜……

（原文有刪改）

①長：執(zhí)掌。②贊：幫助，輔佐。

9-1.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ㄖ划嬕惶帲?/p>

太祖欲官之以親老辭

9-2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。

9-3.請結(jié)合文章內(nèi)容，說說熊鼎是個怎樣的人。

三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共7分）

10.（7分）古詩文閱讀。

社日

王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵①雞棲②半掩扉。

桑柘③影斜春社散，家家扶得醉人歸。

①豚柵（túnzhà）：小豬豬圈。②雞棲（qī）：雞舍。③桑柘（zhè）：桑樹和柘樹，這兩種樹的葉子均可用來養(yǎng)蠶。

10-1.下列對這首詩的理解，不正確的一項是______

A.本詩前兩句從村居風(fēng)光寫起，鵝湖山這地名本身很誘人，湖的名字使人想到鵝鴨成群，魚蝦滿塘，一派山明水秀的南方農(nóng)村風(fēng)光。

B.“半掩扉”三字暗示村民都不在家，門兒都半掩著。古人常用“夜不閉戶”表示環(huán)境的太平安寧，“半掩”而不上鎖，可見民風(fēng)淳厚，豐年富足。

C.“桑柘影斜”，夕陽西下，樹影在地越來越長，說明天色將晚。

D.本詩最后兩句正面描寫了人們春社表演時的熱鬧與歡樂場面，角度巧妙，匠心獨運。

10-2.(4分)“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸”中“家家”二字用得極妙，請從修辭的角度進(jìn)行賞析。

四、默寫（本大題共1小題，共9分）

11.（9分）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）______，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（《行軍九日思長安故園》岑參）

（2）河流大野猶嫌束，______。（《潼關(guān)》譚嗣同）

（3）______，卻話巴山夜雨時。（《夜雨寄北》李商隱）

（4）靜以修身，______。（《誡子書》諸葛亮）

（5）______，鐵馬冰河入夢來。（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）

（6）______，崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》杜甫）

（7）《論語》中告訴我們要珍惜時間的句子：“______，______?！?/p>

（8）《次北固山下》中的“______，______?！奔葘懗隽藭r序交替的匆匆，又給人以樂觀、積極向上的力量。

五、語言表述（本大題共1小題，共4分）

12.（4分）根據(jù)提供的語境，仿照畫線句子，在下面句子的橫線上續(xù)寫一個分句。

風(fēng)從水上走過，留下了粼粼波紋；

，；

哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻；

歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪……

啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，留下了什么呢？

六、名著導(dǎo)讀（本大題共1小題，共12分）

13.（12分）名著閱讀

那羅剎心痛難禁，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫“孫叔叔鐃命!”行者卻才收了手腳道：“你才認(rèn)得孫叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命，快將扇子拿來我使使。”羅剎道：“叔叔，有扇！有扇！你出來拿了去!”行者道：“拿扇子我看了出來?！绷_剎即叫女童拿一柄芭蕉扇區(qū)，執(zhí)在旁邊。行者探到喉嚨之上見了道：“嫂嫂，我既鐃你性命。不在腰肋之下搠個窟窿出來，還自口出。你把口張三張兒。”那羅剎果張開口。行者還作個蟭蟟（jiāoliáo）蟲，先飛出來，叮在芭蕉肩上。

（1）按要求完成下列各題。

（1）該選段出自我國古典文學(xué)名著《______》，是______。(4分)

（2）選段體現(xiàn)了“孫行者”怎樣的形象特點？請簡要分析。(4分)

（3）除本選段外，書中還有很多精彩情節(jié)，請選取其中一個情節(jié)進(jìn)行概括。(4分)

七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，共25分）

14.（25分）閱讀下面的文章，完成各題。

冬霜暖陽①上午，我坐在客廳的日影里，剝平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里……做這些零碎瑣屑的事，一屋子都是安寧……因為專心，無雜念，情緒也隨之平和。宛如一些美好的時光，因為短暫，讓人貪戀。把平包菜撕完，日影移走--大概因小區(qū)前面起了三四十層的高樓，冬天的日光貴重，但凡投罩下來，必然暖融融的，所以美好。

②兒時，我們村里老人集體坐在背風(fēng)的草堆旁，無別事，也就為曬曬太陽，老藍(lán)布對襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發(fā)絲不亂，一齊在陽光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝壑。不知他們在日光下想些什么，但，那一刻是安寧的。

③一年里也沒有多少次機(jī)會，可以望見藍(lán)天了。

④近來冷空氣過境，把天洗了一遍，天藍(lán)得有一份失而復(fù)得的貴重。常年的失眠糾纏，讓人感嘆青春歲月一去不還。醫(yī)生建議，唯鍛煉，方能緩解一二。于是，清早買菜，特意拐彎去屋后的荒坡走了走。

⑤荒坡上的枯草仍有霜跡，寒光凜凜，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜意猶深，迎著光，直刺人眼。這些自然界中的東西，比如霧呀，霜呀，總是招人喜愛。

⑥小時候特別喜歡下霧天，白茫茫，一個人走在上學(xué)路上，前后均不見人，到了學(xué)校，頭發(fā)能拎出水。我媽媽每次去一個叫作“橫埠河”的集鎮(zhèn)買柴，總是有霧的天氣。站在村口，我望著她去時的方向，漸漸地，漸漸地，茫茫白霧里，一個婦女挑柴的身影終于顯現(xiàn)出來，她把一擔(dān)柴來回?fù)Q著肩，一點一點地出現(xiàn)在圩埂上……我總是幻想，她或許會帶一根油條回來，或許別的好吃的呢，總會有的吧。我站在原地，仿佛勝券在握。

⑦只是，每次都落空。也不介意，至少望著她一點點自白霧里現(xiàn)身--那么漫長的等待過程，我起碼是快樂的，充滿著企盼和渴念的。

⑧后來，長大了，才明白過來--人最幸福的，是期盼的過程，得到與失去，并無兩樣。．有時，更甚至，失去未必比得到更沮喪。失去，可以讓靈魂痛苦；得到時的狂喜，永遠(yuǎn)那么淺薄輕飄，不值一提。生命只有在一次次失去時的煎熬里，才會慢慢強(qiáng)大無摧。

⑨失敗也是升華，如濁浪淘沙，日日年年，總有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不先撒手放棄。

⑩所以，一直喜歡霧天，天地同白，濕了山川草木，以及行走其中的人。如今，霧已難見，霧霾常有。幸而還有霜，讓我魂牽夢繞。

相比霧來說，霜更美，滿身寒氣，蕭殺而來，又呼嘯而去。小時候村莊里每一戶人家的魚鱗瓦，都是霜的同謀。童年，每到嚴(yán)冬，屋頭上皚皚一片淺白，不是雪，是霜。泡桐樹被凍僵了，生在原地一動不動。在日光下，唯有霜是跳躍的，麻雀一樣忽東忽西。最疼愛的事情是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外裹起來，呵護(hù)備至--你說霜為何這么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草獨自躺在地上，孤單無依，沒有誰肯給它暖意，唯有霜是寬厚仁慈的--還是我來裹它取暖吧。

天地之中，真是有情有義。霜不僅裹落單的稻草，還裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤單的東西都暖起來。

腳下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎著光，熠熠生輝。我內(nèi)心的狂熱，竟也在日光里一點點激發(fā)出來，然后點燃?；蛟S命運不盡完美，但只要我們心中有愛、有暖、有期盼……這一生，何曾白活。

（：錢紅莉。文章有刪改）

14-1.通讀全文思考：文章描寫了兒時的三個場景，______、______、______，表述了______的思想感情。作為一名中學(xué)生文章最后一句話對你的啟示是__________________________________________________________________________________________（8分）

14-2.品味語言，回答下面的問題。（共6分，每小題3分）

①從人物描寫方法的角度，賞析第②段畫線句。（3分）

老藍(lán)布對襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發(fā)絲不亂，一齊在陽光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝壑。

②結(jié)合語境，分析第④段加點詞語的表述效果。（3分）

近來冷空氣過境，把天洗了一遍，天藍(lán)得有一份失而復(fù)得的貴重。

14-3.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句“人最幸福的，是期盼的過程，得到與失去，并無兩樣”的理解。（5分）

14-4.文章第段在寫作方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。（6分）（提示：可以從修辭手法或?qū)懛ǖ慕嵌茸鞔穑?/p>

八、作文（本大題共1小題，共60分）

15.（60分）按要求寫作。

走向山水，撲入眼簾的奇花異草、層巒疊嶂，那是自然的亮色；走向生活，不時發(fā)現(xiàn)的助人為樂、藝術(shù)創(chuàng)作，那是人間的亮色……成長中的一抹抹亮色，或給你留下深深的印記，或留下溫馨的回憶，或帶來心靈的觸動。

請以“那一抹亮色”為題，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，寫一篇記敘文。

要求：感情真摯，不得抄襲；600字左右；文中不出現(xiàn)真實的人名、校名。

12.15語文線上檢測解析

時間：120分鐘分值：150分

一、單項選擇題（本大題共8小題，共24分）

1.（3分）下列加點字的注音全部正確的一項是（）

A.庇護(hù)（pì）狹隘（ài）拈輕怕重（niān）隨聲附和（hè）

B.干涸（hé）稱職（chèn）欽差大臣（chāi）曠日持久（guǎng）

C.分外（fèn）哺乳（pǔ）刨根問底（páo）畏罪潛逃（qián）

D.頸子（jǐng）蜷伏（quán）以訛傳訛（é）駭人聽聞（hài）

D;

A.有誤，“庇護(hù)”的“庇”應(yīng)讀作“bì”；

B.有誤，“曠日持久”的“曠”應(yīng)讀作“kuàng”；

C.有誤，“哺乳”的“哺”應(yīng)讀作“bǔ”；

D.正確。

故選：D。

此題主要考查學(xué)生對字音的掌握。解答該題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

做好本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2.（3分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.靜謐明信片渾為一談刨根問底B.蔭蔽座右銘拈輕怕重見異思遷

C.帳蓬布谷鳥翻來覆去美不勝收D.狹隘朋友圈隨聲附合駭人聽聞

B;

A.有誤，“渾為一談”的“渾”應(yīng)為“混”。

B.正確。

C.有誤，“帳蓬”的“蓬”應(yīng)為“篷”。

D.有誤，“隨聲附合”的“合”應(yīng)為“和”。

故選：B。

此題主要考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字形是基礎(chǔ)部分?？嫉臍w納點之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

3.（3分）下列句中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.辯論會上，正方咄咄逼人的氣勢壓得反方連連失誤。

B.這次活動為了顧全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人對其不是很滿意。

C.今天又吃蛋炒飯，小明用筷子在碗里翻來覆去，一臉不快。

D.隨著天氣變暖，空氣濕度增大，各種病菌也油然而生。

A;

A.正確。

B.有誤，各得其所：原指每個人都得到了滿足。后指每一個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓?。詞義和“有一小部分人對其不是很滿意”矛盾。

C.有誤，翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。望文生義。

D.有誤，油然而生：自然而然地發(fā)生。對象錯誤。

故選：A。

此題主要考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

4.（3分）下面的句子沒有語病的一項是（）

A.老舍的紀(jì)念館是位于豐富胡同19號的普通的一座四合院。

B.雪后的濟(jì)南即使很寒冷，也絕對讓人感到溫馨。

C.我國青少年體質(zhì)連續(xù)多年下滑已不再是不爭的事實。

D.是否具備良好的心理素質(zhì)，是我們能取得好成績的條件之一。

B;

A．有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“一座”放在“普通”之前；

B．正確；

C．有誤，否定詞誤用，應(yīng)刪去“不再”；

D．有誤，前后表述不一致，應(yīng)刪去“是否”。

故選：B。

此題主要考查病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

此題主要考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表述中，要注意病句的發(fā)生。

5.（3分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.《阿長與＜山海經(jīng)＞》是《朝花夕拾》中的名篇，《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的一部散文集。

B.稱謂有尊稱和謙稱之分?！蛾愄鹋c友期行》中的“尊君”是對對方的尊稱。

C.古代男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人，故二十歲稱弱冠之年。此外，各個年齡也有不同的稱呼，比如，三十歲稱而立，六十歲稱花甲。

D.《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。宋人把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

B;

ACD.正確；

B.有誤，“尊君”是對對方父親的尊稱。

故選：B。

此題主要考查的是文學(xué)常識、文化常識。其中包括：作家作品、古代文化常識、文體知識與類別、有關(guān)作品內(nèi)容的知識。

文學(xué)常識浩如煙海，考生不應(yīng)茫然無措，而應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行備考：

1、粗讀原著，加深記憶。由于時間緊，內(nèi)容多，在備考時考生往往只憑一些簡單的復(fù)習(xí)資料來識記，其結(jié)果往往是基礎(chǔ)薄弱，識記模糊，答題時會關(guān)公戰(zhàn)秦瓊，張冠李戴。正確的做法應(yīng)該是在珍惜時間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對作品中的人物關(guān)系及主要內(nèi)容稍作了解。這樣有助于加深記憶。

2、以課本為著力點，向課外拓展。文學(xué)常識一般會以課本內(nèi)容為主。因此，考生要重視梳理課本重要作家作品及文學(xué)體裁常識，對課本后的附錄絕不能等閑視之。在熟悉課本上的文學(xué)常識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)向課外拓展。3、構(gòu)建文學(xué)常識知識網(wǎng)絡(luò)。要從詩歌、小說、散文、戲劇這四大文學(xué)體裁方面入手，從不同時代、不同國度中分別找出最能代表該時期（或國度）最有影響的作家作品構(gòu)建自己的文學(xué)常識網(wǎng)絡(luò)。

6.（3分）下列對句中加粗詞的理解，不正確的一項是（）

A.止有剩骨止：僅，只B.顧野有麥場顧：看，視。

C.其一犬坐于前犬：狗D.一狼洞其中洞：挖洞

C;

考查對文言詞語的理解。C“其一犬坐于前”的句意是：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。犬：名詞作狀語，像狗一樣；不是狗。故選C.

7.（3分）下列各句中“而”的用法與其他三句不同的一項是（）

A.后狼止而前狼又至。B.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

C.學(xué)而不思則罔。D.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

D;

此題主要考查學(xué)生對文言虛詞的理解能力?！岸钡囊饬x和用法很多：古同“爾”，代詞，你或你的；連詞（a.表平列；b.表相承；c.表遞進(jìn)；d.表轉(zhuǎn)折；e.連接肯定和否定表互為補(bǔ)充；f.連接狀語和中心詞表修飾；g.插在主語謂語中間表假設(shè)；表（從……到……）：從上～下。做題時需要結(jié)合具體語境來解釋。

ABC.“而”：表轉(zhuǎn)折。

D.“而”：表承接。

故選D。

8.（3分）下列對《狼》的文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.狼在此實際上是惡人的化身，代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人。

B.本文說明對待這種象狼的惡人就應(yīng)該象屠夫一樣敢于斗爭，善于斗爭。

C.狼雖然狡詐陰險，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。

D.文中的狼雖然貪婪兇惡，但最后被屠戶砍死，認(rèn)為狼還是值得同情的。

D;

考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。從“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”可以看出，D項“認(rèn)為狼還是值得同情的”的說法是錯誤的。故選D.考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。從“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”可以看出，D項“認(rèn)為狼還是值得同情的”的說法是錯誤的。故選D.

二、文言文閱讀（本大題共3小題，共9分）

9.（9分）閱讀下面的文段，完成問題。

鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長①龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之以親老辭，乃留愈幕府贊②軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜……

（原文有刪改）

①長：執(zhí)掌。②贊：幫助，輔佐。

9-1.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ㄖ划嬕惶帲?/p>

太祖欲官之以親老辭

9-2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。

9-3.請結(jié)合文章內(nèi)容，說說熊鼎是個怎樣的人。

(1)

（1）本題考查文言文斷句?？筛鶕?jù)句意及語法結(jié)構(gòu)等斷句。翻譯為：太祖要授給他官職，他因母親年老需要贍養(yǎng)推辭了。故可斷句為：太祖欲官之/以親老辭。

（2）本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

句中重點字詞：延，邀請。才，才華。薦，推薦。句意為：鄧愈鎮(zhèn)撫江西，多次召請他來相見，驚異于他的才華，向皇上推薦。

（3）本題考查人物形象。根據(jù)“鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之”分析得出：他是一個有才能的人；根據(jù)“太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事”分析得出：他是一個孝順父母的人；根據(jù)“松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜”分析得出：面對平民反叛，熊鼎從容應(yīng)對，平定叛亂，說明他是一個處變不驚的人。

解析：

（1）太祖欲官之/以親老辭。

（2）鄧愈鎮(zhèn)撫江西，多次召請他來相見，驚異于他的才華，向皇上推薦。

（3）熊鼎因母親年老，推辭做官，奉行孝道，說明他是一個孝順的人。面對叛亂，熊鼎從容應(yīng)對平定叛亂，說明他是一個處變不驚、有智慧、有謀略的人。;

未獲取到小題解析未獲取到小題解析

譯文：

熊鼎，字伯潁，臨川人。元末時鄉(xiāng)試中舉，執(zhí)掌龍溪書院。江西發(fā)生寇亂，熊鼎集結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒多次脅迫他投降，他不理睬。鄧愈鎮(zhèn)撫江西，多次召請他來相見，驚異于他的才華，向皇上推薦。太祖要授給他官職，他說母親年老需要贍養(yǎng)，推辭了，于是留在鄧愈的將軍府中，參與輔佐軍事。母親死后守孝期滿，皇帝召他到京城，授官德清縣丞。后松江平民錢鶴皋反叛，鄰近地區(qū)大為驚擾，熊鼎鎮(zhèn)撫他們而恢復(fù)平靜……

文言實詞“若”的用法：

①如，似，像。

彼與彼年相若也，道相似也。

②第二人稱代詞，你，你的；你們，你們的。

吾兒，久不見若影。

③假如，如果。

若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉。

④及，比得上。

聞道百，為莫己若。

⑤形容詞詞尾，相當(dāng)于“貌”“樣子”。

桑之未落，其葉沃若。⑥海神的名字。

望洋向若而嘆曰。

⑦香草名，即杜若。

中繪殿閣，類蘭若。

⑧這，像這樣。

君既若見錄，不久望君來。

三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共7分）

10.（7分）古詩文閱讀。

社日

王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵①雞棲②半掩扉。

桑柘③影斜春社散，家家扶得醉人歸。

①豚柵（túnzhà）：小豬豬圈。②雞棲（qī）：雞舍。③桑柘（zhè）：桑樹和柘樹，這兩種樹的葉子均可用來養(yǎng)蠶。

10-1.下列對這首詩的理解，不正確的一項是______

A.本詩前兩句從村居風(fēng)光寫起，鵝湖山這地名本身很誘人，湖的名字使人想到鵝鴨成群，魚蝦滿塘，一派山明水秀的南方農(nóng)村風(fēng)光。

B.“半掩扉”三字暗示村民都不在家，門兒都半掩著。古人常用“夜不閉戶”表示環(huán)境的太平安寧，“半掩”而不上鎖，可見民風(fēng)淳厚，豐年富足。

C.“桑柘影斜”，夕陽西下，樹影在地越來越長，說明天色將晚。

D.本詩最后兩句正面描寫了人們春社表演時的熱鬧與歡樂場面，角度巧妙，匠心獨運。

10-2.(4分)“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸”中“家家”二字用得極妙，請從修辭的角度進(jìn)行賞析。

(1)D;

未獲取到小題解析

（1）本題考查對詩歌的理解。

ABC.正確；

D.有誤，最后兩句從側(cè)面描寫了人們春社表演時的熱鬧與歡樂場面，不是正面。

故選：D。

（2）本題考查學(xué)生對古詩詩句的理解與分析。學(xué)生需根據(jù)詩句內(nèi)容，將詩人的想象描繪出來，再分析這樣的想象有著怎樣的表述效果，表述了詩人怎樣的情感?！凹壹摇笔强鋸堈f法，說明醉倒情形之普遍。詩未寫社日的熱鬧與歡樂場面，卻選取高潮之后漸歸寧靜的這樣一個尾聲來表現(xiàn)它，是頗為別致的。它的暗示性很強(qiáng)，讀者通過這個尾聲，會自然聯(lián)想到作社、觀社的全過程?！白砣恕边@個細(xì)節(jié)可以使人聯(lián)想到村民觀社的興高采烈，暢懷大飲，而這種欣喜之情又是與豐收分不開的。

解析：

（1）D

（2）“家家”這個詞，采用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)了村名在歡宴中醉倒情形之普遍，突出強(qiáng)調(diào)了村民過節(jié)時的興高采烈和暢懷大飲，側(cè)面表述了對豐收的欣喜，也表述了詩人對鄉(xiāng)村生活的贊賞與熱愛之情。

譯文：

鵝湖山下，莊稼長勢喜人，家家戶戶豬滿圈，雞成群，院門半開著。天色已晚，桑樹柘樹的影子越來越長，春社的歡宴才漸漸散去，喝得醉醺醺的人在家人的攙扶下高高興興地回家。

此詩寫了鵝湖山下的一個村莊社日里的歡樂景象，描繪出一幅富庶、興旺的江南農(nóng)村風(fēng)俗畫。全詩雖沒有一字正面描寫社日的情景，卻表述出了社日的熱鬧歡快，角度巧妙，匠心獨運。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

四、默寫（本大題共1小題，共9分）

11.（9分）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）______，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（《行軍九日思長安故園》岑參）

（2）河流大野猶嫌束，______。（《潼關(guān)》譚嗣同）

（3）______，卻話巴山夜雨時。（《夜雨寄北》李商隱）

（4）靜以修身，______。（《誡子書》諸葛亮）

（5）______，鐵馬冰河入夢來。（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）

（6）______，崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》杜甫）

（7）《論語》中告訴我們要珍惜時間的句子：“______，______?！?/p>

（8）《次北固山下》中的“______，______?！奔葘懗隽藭r序交替的匆匆，又給人以樂觀、積極向上的力量。

遙憐故園菊;山入潼關(guān)不解平;何當(dāng)共剪西窗燭;儉以養(yǎng)德;我寄愁心與明月;岐王宅里尋常見;逝者如斯夫;不舍晝夜;海日生殘夜;江春入舊年;

本題為名篇名句默寫。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。此題主要考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。學(xué)生答題時要正確理解句意，根據(jù)上下文進(jìn)行默寫，回憶詩文中與之對應(yīng)的詩句，注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

五、語言表述（本大題共1小題，共4分）

12.（4分）根據(jù)提供的語境，仿照畫線句子，在下面句子的橫線上續(xù)寫一個分句。

風(fēng)從水上走過，留下了粼粼波紋；

，；

哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻；

歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪……

啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，留下了什么呢？

示例：陽光從云中穿過留下了縷縷溫暖駱駝從沙漠走過留下了深深蹄印;

此題主要考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。閱讀題干可知，仿句要和上下文構(gòu)成句式相同的排比句，應(yīng)該采用的句式為“……從……走過，留下了……”，既可以選擇自然界的事物，也可以選擇一種動物來回答。

六、名著導(dǎo)讀（本大題共1小題，共12分）

13.（12分）名著閱讀

那羅剎心痛難禁，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫“孫叔叔鐃命!”行者卻才收了手腳道：“你才認(rèn)得孫叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命，快將扇子拿來我使使?！绷_剎道：“叔叔，有扇！有扇！你出來拿了去!”行者道：“拿扇子我看了出來?！绷_剎即叫女童拿一柄芭蕉扇區(qū)，執(zhí)在旁邊。行者探到喉嚨之上見了道：“嫂嫂，我既鐃你性命。不在腰肋之下搠個窟窿出來，還自口出。你把口張三張兒?！蹦橇_剎果張開口。行者還作個蟭蟟（jiāoliáo）蟲，先飛出來，叮在芭蕉肩上。

（1）按要求完成下列各題。

（1）該選段出自我國古典文學(xué)名著《______》，是______。(4分)

（2）選段體現(xiàn)了“孫行者”怎樣的形象特點？請簡要分析。(4分)

（3）除本選段外，書中還有很多精彩情節(jié)，請選取其中一個情節(jié)進(jìn)行概括。(4分)

（1）《西游記》吳承恩

（2）孫悟空是一個有智慧、本領(lǐng)高強(qiáng)的人．孫悟空在鐵扇公主的肚子里說，先要拿扇子看再出來，展示他的聰明才智．后來，他變成個蟭蟟蟲飛出來，展示了他的本領(lǐng)髙強(qiáng)．

（3）“三打白骨精”這個故事中，白骨精先后變作少女、老婦人、老公公，都被孫悟空識破，神通廣大。雖然師父一次次的阻攔，雖然無底洞機(jī)關(guān)重重，但是悟空非常勇敢，終將白骨精打死。;

（1）考查的是名著篇目和

該選段出自我國古典文學(xué)名著《西游記》，是吳承恩．

（2）此題主要考查學(xué)生對人物形象的分析能力．

孫悟空是一個有智慧、本領(lǐng)高強(qiáng)的人．孫悟空在鐵扇公主的肚子里說，先要拿扇子看再出來，展示他的聰明才智．后來，他變成個蟭蟟蟲飛出來，展示了他的本領(lǐng)髙強(qiáng)．解析：

此題主要考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力．名著常識判斷的歸納點有：名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．

此題主要考查學(xué)生對人物形象的分析能力．要從文中人物的言行描寫和情感的傾向（觀察有無評價語）來分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點．

七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，共25分）

14.（25分）閱讀下面的文章，完成各題。

冬霜暖陽①上午，我坐在客廳的日影里，剝平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里……做這些零碎瑣屑的事，一屋子都是安寧……因為專心，無雜念，情緒也隨之平和。宛如一些美好的時光，因為短暫，讓人貪戀。把平包菜撕完，日影移走--大概因小區(qū)前面起了三四十層的高樓，冬天的日光貴重，但凡投罩下來，必然暖融融的，所以美好。

②兒時，我們村里老人集體坐在背風(fēng)的草堆旁，無別事，也就為曬曬太陽，老藍(lán)布對襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發(fā)絲不亂，一齊在陽光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝壑。不知他們在日光下想些什么，但，那一刻是安寧的。

③一年里也沒有多少次機(jī)會，可以望見藍(lán)天了。

④近來冷空氣過境，把天洗了一遍，天藍(lán)得有一份失而復(fù)得的貴重。常年的失眠糾纏，讓人感嘆青春歲月一去不還。醫(yī)生建議，唯鍛煉，方能緩解一二。于是，清早買菜，特意拐彎去屋后的荒坡走了走。

⑤荒坡上的枯草仍有霜跡，寒光凜凜，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜意猶深，迎著光，直刺人眼。這些自然界中的東西，比如霧呀，霜呀，總是招人喜愛。

⑥小時候特別喜歡下霧天，白茫茫，一個人走在上學(xué)路上，前后均不見人，到了學(xué)校，頭發(fā)能拎出水。我媽媽每次去一個叫作“橫埠河”的集鎮(zhèn)買柴，總是有霧的天氣。站在村口，我望著她去時的方向，漸漸地，漸漸地，茫茫白霧里，一個婦女挑柴的身影終于顯現(xiàn)出來，她把一擔(dān)柴來回?fù)Q著肩，一點一點地出現(xiàn)在圩埂上……我總是幻想，她或許會帶一根油條回來，或許別的好吃的呢，總會有的吧。我站在原地，仿佛勝券在握。

⑦只是，每次都落空。也不介意，至少望著她一點點自白霧里現(xiàn)身--那么漫長的等待過程，我起碼是快樂的，充滿著企盼和渴念的。

⑧后來，長大了，才明白過來--人最幸福的，是期盼的過程，得到與失去，并無兩樣。．有時，更甚至，失去未必比得到更沮喪。失去，可以讓靈魂痛苦；得到時的狂喜，永遠(yuǎn)那么淺薄輕飄，不值一提。生命只有在一次次失去時的煎熬里，才會慢慢強(qiáng)大無摧。

⑨失敗也是升華，如濁浪淘沙，日日年年，總有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不先撒手放棄。

⑩所以，一直喜歡霧天，天地同白，濕了山川草木，以及行走其中的人。如今，霧已難見，霧霾常有。幸而還有霜，讓我魂牽夢繞。

相比霧來說，霜更美，滿身寒氣，蕭殺而來，又呼嘯而去。小時候村莊里每一戶人家的魚鱗瓦，都是霜的同謀。童年，每到嚴(yán)冬，屋頭上皚皚一片淺白，不是雪，是霜。泡桐樹被凍僵了，生在原地一動不動。在日光下，唯有霜是跳躍的，麻雀一樣忽東忽西。最疼愛的事情是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外裹起來，呵護(hù)備至--你說霜為何這么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草獨自躺在地上，孤單無依，沒有誰肯給它暖意，唯有霜是寬厚仁慈的--還是我來裹它取暖吧。

天地之中，真是有情有義。霜不僅裹落單的稻草，還裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤單的東西都暖起來。

腳下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎著光，熠熠生輝。我內(nèi)心的狂熱，竟也在日光里一點點激發(fā)出來，然后點燃?；蛟S命運不盡完美，但只要我們心中有愛、有暖、有期盼……這一生，何曾白活。

（：錢紅莉。文章有刪改）

14-1.通讀全文思考：文章描寫了兒時的三個場景，______、______、______，表述了______的思想感情。作為一名中學(xué)生文章最后一句話對你的啟示是__________________________________________________________________________________________（8分）

14-2.品味語言，回答下面的問題。（共6分，每小題3分）

①從人物描寫方法的角度，賞析第②段畫線句。（3分）

老藍(lán)布對襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發(fā)絲不亂，一齊在陽光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝

②結(jié)合語境，分析第④段加點詞語的表述效果。（3分）

近來冷空氣過境，把天洗了一遍，天藍(lán)得有一份失而復(fù)得的貴重。

14-3.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句“人最幸福的，是期盼的過程，得到與失去，并無兩樣”的理解。（5分）

14-4.文章第段在寫作方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。（6分）

（提示：可以從修辭手法或?qū)懛ǖ慕嵌茸鞔穑?/p>

(1)在霧中期盼母親歸來;

(2)霜包裹稻草;

(3)給天地帶來溫暖;

(4)對人生滿懷期盼，飽含愛心與溫情;

解析：

（1）村里老人集體曬太陽在霧中期盼母親歸來霜包裹稻草，給天地帶來溫暖對人生滿懷期盼，飽含愛心與溫情啟示言之有物、言之有理即可。

此題主要考查對文章內(nèi)容的分析與概括。文章主要描寫了兒時的三個場景，分別與暖陽、霧、霜對應(yīng)，而且有特別明顯的提示。如第一個場景，其提示詞為“兒時”，主要描寫了村中老人集體曬太陽的情景；第二個場景，提示詞為“小時候特別喜歡下霧天”，下面的內(nèi)容主要描寫了在霧中等待母親從集市歸來的場景；第三個場景，其提示詞為“小時候”，主要描寫了小時候霜滿大地，將天地包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的場景。從這些場景中提取的人生啟示是一一溫暖、期盼和愛。

（2）①外貌描寫。通過對老人們外貌的描寫，展現(xiàn)了冬天暖陽給人們帶來的安寧與愜意，為文章后面的抒情做鋪墊。

第①小題，此題主要考查人物描寫的方法及其作用。人物描寫的主要方法有：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。通過分析可知這句話介紹了村中老人的穿著、外形外貌，屬于典型的外貌描寫。通過這些外貌描寫，表現(xiàn)了陽光給人們帶來的溫暖與安適。

②“貴重”說明看見藍(lán)天的機(jī)會不多，照應(yīng)了第③段，也表現(xiàn)了見到藍(lán)天那份驚喜和珍惜的心情。

第②小題，此題主要考查重點詞語的理解把握。“貴重”意思為“珍貴、重要”，用在此處體現(xiàn)了人們因為見到藍(lán)天的機(jī)會少，偶爾見到藍(lán)天倍感珍貴。

（3）人生最幸福的是期盼的過程，最終的結(jié)果一一得與失是次要的，有時甚至失去的痛苦對人生更有幫助，更有意義。升華了文章主旨

此題主要考查重點句子含義的理解。結(jié)合全文可知，在霧中期盼母親帶回好吃的東西這一體驗使認(rèn)識到等待的過程最幸福，得與失的結(jié)果和期盼的過程相比，顯得不那么重要。

（4）示例：這兩段運用了擬人的修辭手法，生動形象地描述了霜給稻草、稻草垛、棉花垛及天地萬物帶來的溫暖，展現(xiàn)了霜寬厚仁慈，充滿愛心與溫暖的特性，為下文的抒情鋪下情感基調(diào)。

此題主要考查分析文章的寫作特色。分析文章的寫作特色可以從文章