山東省聊城頤中外國語學(xué)校20222023學(xué)年高二下學(xué)期語文4月第一次自我檢測試卷

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山東省聊城頤中外國語學(xué)校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語文4月第一次自我檢測驗卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2022高二下·聊城月考）閱讀下面的文字，完成問題。

材料一

算法是指計算機為了完成特定任務(wù)的計算步驟，用于計算、數(shù)據(jù)處理和自動預(yù)測推理。當(dāng)前，算法技術(shù)廣泛融入線上線下的各種應(yīng)用場景，在提供各種便利性的同時，其可能帶來的副作用“算法作惡”逐漸引起人們重視。

算法自身不會對人們造成直接的危害，一般是通過算法的運行對人們的行為心理帶來影響，算法作惡背后的心理效應(yīng)主要包括回聲室效應(yīng)、信息繭房和尖叫效應(yīng)等。

回聲室效應(yīng)指的是在一個相對封閉的環(huán)境中，一些意見相近的聲音不斷重復(fù)，并以夸張或其他扭曲形式重復(fù)，令處于相對封閉環(huán)境中的大多數(shù)人認為這些扭曲的故事就是事實的全部。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得信息的傳遞和分享變得更加便捷簡單，但也在無形中打造出一個封閉的、高度同質(zhì)化的“回聲室”，使得人們更重視跟自己的假設(shè)或信念一致的事例。目前部分商業(yè)網(wǎng)站會根據(jù)用戶的搜尋結(jié)果，進一步提供內(nèi)容相近的網(wǎng)絡(luò)信息，這種讓人產(chǎn)生“撓到癢處”的心態(tài)反而會帶來一定的問題。當(dāng)我們越喜歡看某一類的文章，算法就越會更多推送類似的內(nèi)容，這導(dǎo)致我們越來越加深自己原本的想法，即便自己原本的想法可能并不都是正確的。

在信息傳播中，因公眾自身的信息需求并非全方位的，一般只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的內(nèi)容，久而久之，會陷入到像蠶繭一般的“信息繭房”中。信息繭房會加劇網(wǎng)絡(luò)用戶群體的極化，群體內(nèi)的成員與外部交流會大幅減少，群體成員因為擁有相似的觀點和看法，內(nèi)部趨同的特征愈發(fā)顯著，容易產(chǎn)生盲目自信、心胸狹隘等不良心理，并誘發(fā)極端思想和極端行為。

互聯(lián)網(wǎng)平臺的功能設(shè)置中，有時為了規(guī)避用戶的反對，將一些體現(xiàn)個人自主性的設(shè)置隱藏很深，一般用戶面對眼花繚亂的設(shè)置，很多情況下只能接受系統(tǒng)的缺省設(shè)置，將自主性完全交由平臺。這種情況下，個體會不自覺地陷入平臺算法推薦的信息中，對推薦內(nèi)容感到高度滿意并很難感知到自身的信息受限。算法借此不斷培養(yǎng)用戶對平臺的依賴，久之，用戶信息接收維度變窄，獲取渠道單一，在單調(diào)的信息交互中形成特定的興趣習(xí)慣，深陷“信息繭房”的桎梏。

尖叫效應(yīng)是在資訊傳播中得以顯著體現(xiàn)，通過非法剪拼改編的驚悚、惡搞等低俗內(nèi)容，迅速引發(fā)人們的大量關(guān)注，無論是從滿足人們的獵奇心理，還是引發(fā)人們的指責(zé)批評，都能獲取高額的流量和點擊率。在網(wǎng)絡(luò)關(guān)注為王、流量為王的導(dǎo)向下，這種效應(yīng)會成為一種傳播的價值導(dǎo)向，吸引更多人制作違反道德、違反法律法規(guī)的內(nèi)容，在眾多平臺的裂變式傳播下，對人們尤其是青少年的世界觀、人生觀、價值觀造成不良影響，算法就會淪為尖叫效應(yīng)的幫兇。

(摘編自朱廷劭《算法技術(shù)人文應(yīng)用中的向善思考》，《人民論壇·學(xué)術(shù)前沿》2022年第10期)

材料二

如今，AI已經(jīng)開始進入我們的生活，AI會利用大量的數(shù)據(jù)，再通過一定的算法，驗證過去學(xué)者們依靠觀察、訪談等傳統(tǒng)社會科學(xué)方法所得到的有關(guān)人類社會的認識理論，但有時也會給出一些令人“大跌眼鏡”的觀點，貌似違反了過去我們對于人類社會的認知常識。

在有些專家看來，如果通過數(shù)據(jù)、算法得出的結(jié)果違反直覺或者常識，這不僅是常見的，而且是應(yīng)該的?！爸庇X、常識本身就不一定是正確的，大數(shù)據(jù)很大的一個優(yōu)點就是幫助我們尋找出一些靠人類直覺無法得到的結(jié)論?！?/p>

但要依靠數(shù)據(jù)和算法對人類社會進行理解、解釋，乃至幫助人們進行抉擇，數(shù)據(jù)就必須具備一定條件。首先是數(shù)據(jù)規(guī)模要足夠大，即使無法做到全樣本數(shù)據(jù)，也應(yīng)盡量實現(xiàn)數(shù)據(jù)來源的隨機性，選擇的數(shù)據(jù)要有代表性；其次則是數(shù)據(jù)質(zhì)量應(yīng)盡量可靠，數(shù)據(jù)的準確性和完整性要有所保證；此外，如果有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口標(biāo)準，算法的復(fù)雜性也能夠大大降低。

如果上述要求能夠得到滿足，那么當(dāng)我們利用AI進行決策時，將更有可能得到更加準確的結(jié)果。但人類社會高度復(fù)雜，并且時刻都在變化，相對固定的算法很難做到長久有效。而且，算法的不斷更新、修正，也是保證大數(shù)據(jù)應(yīng)用能夠取得可靠結(jié)果的重要因素。以互聯(lián)網(wǎng)上運行的推薦算法為例，可能幾小時就會迭代一次。

信息獲取方式的變化毫無疑問是近年來數(shù)據(jù)和算法給大眾帶來的最大改變之一。因此，也不斷有批評者對信息推薦算法導(dǎo)致“信息繭房”效應(yīng)加劇的問題進行批判。有研究表明，“信息繭房”是算法和受眾認知偏好共同作用下的結(jié)果，兩者缺一不可。

算法歸根結(jié)底是受人控制的，算法的規(guī)則是人制定的。人完全可以寫出一個“走向另外一個極端”的算法，讓大家的選擇多樣化，遠離“信息繭房”，但是這種算法不符合商業(yè)利益，所以沒有人去做。

所以，人與大數(shù)據(jù)、算法之間不存在固有矛盾。大數(shù)據(jù)、算法的應(yīng)用是為了提高人類某些行為的效率，是為人類服務(wù)的，總體上是需要擁抱的。同時，如果大數(shù)據(jù)被別有用心的人利用，當(dāng)然也會產(chǎn)生負面效果，但我們不能因噎廢食。

我們應(yīng)該合理、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用大數(shù)據(jù)和算法，使其更好地為人類服務(wù)，要避免其被別有用心的人用于不利于社會發(fā)展的用途，比如大數(shù)據(jù)殺熟、大數(shù)據(jù)售假等，而這則需要有關(guān)部門提高監(jiān)管水平，營造一個良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。

(摘編自都秡《在做選擇這方面，人類直覺竟不敵數(shù)據(jù)和算法？》，《科技日報》)

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．算法技術(shù)本身是為人們生活提供便利的信息技術(shù)，應(yīng)用時可能產(chǎn)生的“算法作惡”并非它固有的特性。

B．回聲室效應(yīng)、信息繭房效應(yīng)和尖叫效應(yīng)等是互聯(lián)網(wǎng)時代隨著算法技術(shù)的廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生的心理效應(yīng)。

C．“信息繭房”使網(wǎng)絡(luò)用戶群體觀點和看法愈加趨同，更容易喪失對事物的客觀判斷，產(chǎn)生錯誤心理和行為。

D．人是算法的控制者和算法規(guī)則的制定者，算法應(yīng)用方向和方式的選擇，反映了人在利益方面的權(quán)衡。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．互聯(lián)網(wǎng)平臺不應(yīng)將個人自主性的設(shè)置搞得復(fù)雜隱蔽，這種加劇用戶陷入“信息繭房”的做法是錯誤的。

B．網(wǎng)絡(luò)平臺和信息傳播者不能利用尖叫效應(yīng)來博取關(guān)注度和流量，尤其是面對青少年這個群體。

C．利用數(shù)據(jù)、算法得出違反人類直覺或者常識的結(jié)果，恰恰能夠體現(xiàn)數(shù)據(jù)、算法對于人類獨特的價值。

D．算法更新的越快，其取得的結(jié)果就越可靠，就能用來對人類社會進行理解、解釋，幫助人們進行抉擇。

3．下列選項，和材料一中所說現(xiàn)象最符合的一項是（）

A．夫妻使用同一款短視頻APP，丈夫看到的多是體育軍事，妻子則多是美妝美食。

B．在某“文化交流群”中，本來現(xiàn)實中身份各異的成員在群里都互稱“大師”。

C．興趣是最好的老師，但卡夫卡也說過“應(yīng)該閱讀那些傷害我們和捅我們一刀的書”。

D．張老師喜歡看紀錄片，在央視播放的紀錄片中他最感興趣的是人物類紀錄片。

4．結(jié)合兩則材料，概括人與算法的關(guān)系。

5．在享受算法帶來的生活便利的同時，個人如何減少甚至避免“算法作惡”的影響，請結(jié)合材料一談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2022高二下·聊城月考）閱讀下面文字，完成問題。

公社書記

郭澄清

我被分配到公社里做宣傳干事，今天上任。

公社辦公室里冷清清的，只有秘書一個人。他待人很熱情，一面給我倒水，一面向我介紹書記是誰，社長是誰……

我問他：“他們都干什么去啦？”

“全下隊啦?！?/p>

“項書記什么時候下去的？”

“今天早上?！泵貢卮鹫f，“昨天晚上趕回來，向縣委作了個電話匯報，今天起早看了一陣文件，又下去了?！?/p>

“去哪兒啦？”

“那我得看看?！泵貢鶘|南墻角一望，回頭說，“上南部去啦。老項有個習(xí)慣，南去準扛獵槍，北去準背糞簍。

“這是為什么？”

“你聽我說呵，北部有條公路，車馬多，糞多，背上筐，走一趟，準能鬧個滿載；南部有片山崗，草多，洞多，野物多，扛上槍，保險！”

我又乘興問道：“書記的槍法怎么樣？”

“百發(fā)百中，全社第一?！边@時，我恨不能一下子見到項書記。秘書向我建議說：“他不來，你也沒事干，你干脆去找他吧！”

我離開公社，順著楊柳成蔭的機耕道，一直向南走去。天晴地濕，風(fēng)吹禾搖，一路都是豐收景象。我聽見一伙干活的社員們，好像是在議論項書記，就勢問道：“喂！借光，你們見到項書記沒有？”

“見到啦！剛過去，到方莊去啦！”一位快嘴姑娘指手畫腳地說，還有幾位老漢插言插語，熱情地向我介紹書記的長相和衣著。不過，我都沒有用心聽，一個公社書記的模樣，我是可以想象出來的！

又走了一里多路，見路邊蹲著一個人，農(nóng)村干部打扮，懷里豎著一支長筒獵槍，蹲在那兒正對著一棵棉花出神。我暗自贊嘆：“項書記可真樸素呵，不愧為勞動人民出身的干部！”

“項，項……同志，你就是項書記吧？”

那人打量我一眼，瞇笑著說：“對了一半兒！我姓項，可不是書記，是副社長！”

他告訴我，方才項書記和社員們鋤了一陣地，又和他研究了一番棉花生長情況，對棉花的中期管理提出指導(dǎo)意見，把槍放在這兒，就往方莊去了，現(xiàn)在還過不去前面的黃土崗……

來到黃土崗，只見有一位推車的老漢。這老漢，標(biāo)準的老農(nóng)打扮：頭上戴著一頂破草帽，肩上搭著一件灰不灰黃不黃的褂子，整個脊背又黑又亮，褲腳卷過膝蓋，腳上沒有穿鞋，后腰上插著旱煙袋，像鐘擺似的兩邊擺動著。

“老鄉(xiāng)，到哪兒去呀？”

“上方莊?！彼亮艘话褲M臉的汗水，又問我，“小伙子，你上哪？”

“也到方莊?！?/p>

“那好，我抓你個差吧?！闭f著，他放下車子，在車子上栓了一條繩子，向我一舉，笑哈哈地說：“來，小伙子，幫幫忙吧，前邊這條路不大好走！”

沒辦法，我只好接過繩子，拉起車子來。使我驚奇的事發(fā)生了，他抓我這個差，不感激我也罷，還一股勁地挑三挑四：

“小伙子，你缺‘基本功’呵——不帶勁！……不懂？我告訴你——塌下腰，挺起胸來，再挺挺。把頭抬起來，眼向前看。把膀子晃開，把胳膊甩開，甩上點勁兒……”

走進方莊，天已傍響，社員們剛剛收工。一進村，幾個男社員從各個角落湊過來熱情地打招呼。一位小伙子接過車子，繼續(xù)推。一位大娘大概是聽到了喊聲，急急忙忙走出門，手扶門框開了腔：“老項！中午到我家來，我還有活叫你干哩！”老項摘下草帽扇著風(fēng)，笑哈哈地說：“好吧，王大娘，中午你多做一個人的飯，我先到隊部?！?/p>

方才我被這情景迷住了。現(xiàn)在老項一走，我倒忽地想起一件事來，便向身邊的一位中年人問道：“同志，項書記在哪里？”

“項書記？”那人沉靜一下，“哦，你找我呵？”

我就自我介紹起來。說著說著，他嘎嘎地笑了：“同志，你弄錯了。你是找公社書記吧？我是支部書記！”

“公社書記吶？”

“方才你給誰拉的車子？他就是公社書記呀！”

支書又補充說：“你別看我們老項這樣兒，論本事可不簡單啦，是鋤桿，是槍桿是筆桿……”他一說到“筆桿”，我忽然想起一件事來：前幾天的省報上，曾發(fā)表過他的一篇稿子。他在這篇稿子里，用自己的工作實踐，論證了研究黨的政策的重要性。這篇稿子發(fā)表后，影響很大。當(dāng)時，我曾這樣想：“項書記一定是個知識分子干部，也一定整天埋頭書案……”

支書越說越有勁：“老項常跟咱講，建設(shè)社會主義，‘三個桿子’缺一不可。對于咱們這些領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人來說，尤其是不要跟鋤桿子鬧不團結(jié)！”

支書領(lǐng)我來到隊部，這時的項書記，打扮和在路上一樣；不過，我覺得他似乎比那時高了許多。我走上前去，恭敬地喊了一聲“項書記”，接著就自我介紹。他非要讓我喊他“老項”，說：“你就把路上叫我‘老鄉(xiāng)’的尾音加重，‘老鄉(xiāng)’改成‘老項’，這多省勁！小崔！”

這時，街上傳來老大娘的喊聲：“老項喲！吃飯了！”于是，我隨在老項的身后向王大娘家走去。

我實在跑累了，吃完飯，身子一躺就入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來時，天已過半響。我趕到地里時，人們大概已經(jīng)干了一陣子活，老項正坐在柳樹下和社員聊天。我問老項：“我干什么活呀？”

“你第一次出勤，就派你個輕松活吧！”他指著那輛車子說，“你把它送到何莊去吧?！庇謬诟勒f：“你到了那里，要利用今天晚上的時間，幫助隊干部們，討論討論抓好生產(chǎn)和群眾生活問題……”

我推著車子走在路上，耳邊還在響著老項那朗朗的笑聲，眼前晃動著老項那高大的身影……

(選自1963年11月《人民文學(xué)》，有刪改)

6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．“我”對老鄉(xiāng)“挑三挑四”的態(tài)度感到驚奇但并不厭煩，展現(xiàn)了基層青年干部謙遜的服務(wù)態(tài)度。

B．小說中“塌下腰”“挺起胸”“把胳膊甩開”等動作要求，間接勾勒出農(nóng)村人們勞作的真實狀態(tài)。

C．小說多處用“老項”這一稱呼，既體現(xiàn)項書記平易近人，又反映當(dāng)時農(nóng)村和諧融洽的干群關(guān)系。

D．“農(nóng)村干部打扮”“標(biāo)準的老農(nóng)打扮”“知識分子干部”，項書記鮮明形象在“我”面前依次呈現(xiàn)。

7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說的開頭寫“我”上任報到，公社辦公室冷冷清清，只有秘書一人，其目的是與下文農(nóng)村熱鬧勞動場面形成對比。

B．尋找途中，姑娘和幾位老漢的熱情指點與后文中方莊社員們的熱情招呼相呼應(yīng)，從側(cè)面襯托出項書記深受群眾的愛戴。

C．“我忽然想起一件事來”運用插敘，豐富了小說內(nèi)容，突出了項書記的實踐經(jīng)驗和理論水平，強化了小說的現(xiàn)實意義。

D．小說采用第一人稱，講述“我”上任第一天的所見所聞，記敘了平凡普通的鄉(xiāng)村生活故事，給讀者以親近感和真實感。

8．小說采用延宕手法突出項書記的人物形象，請結(jié)合文本簡要分析。

9．有人評價，這篇小說是20世紀60年代中國鄉(xiāng)土小說的“范本”。本文的鄉(xiāng)土特色體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本簡要分析。

二、古代詩文閱讀（41分）

閱讀下面的文言文，完成問題。

魏主雅重門族。隴西李沖以才識見任，當(dāng)朝貴重，所結(jié)姻親，莫非清望。帝以其女為夫人。魏舊制：王國舍人①皆應(yīng)娶八族及清修之門。咸陽王禧娶隸戶為之，帝深責(zé)之，因下詔為其聘室：“前者所納，可為妾媵。咸陽王禧，可聘故穎川太守隴西李輔女?！睍r趙郡諸李，人物尤多，各盛家風(fēng)。眾議以薛氏為河?xùn)|茂族。帝曰：“薛氏，蜀也。豈可入郡姓！”直閣薛宗起執(zhí)戟在殿下，出次對曰：“臣之先人，漢末仕蜀，二世復(fù)歸河?xùn)|，今六世相襲，非蜀人也。伏以陛下黃帝之胤，受封北土，豈可亦謂之胡邪？今不預(yù)郡姓，何以生為！”乃碎戟于地。帝徐曰：“然則朕甲、卿乙乎？”乃入郡姓，仍曰：“卿非‘宗起’，乃‘起宗’也！”帝與群臣論選調(diào)曰：“近世高卑出身，各有常分；此果如何？”李沖對曰：“未審上古已來，張官列位，為膏梁子弟乎，為致治乎？”帝曰：“欲為治耳?！睕_曰：“然則陛下今日何為專取門品，不拔才能乎？”帝曰：“茍有過人之才，不患不知。然君子之門，借使無當(dāng)世之用，要自德行純篤，朕故用之?！睕_曰：“傅說、呂望，豈可以門地得之！”帝曰：“非常之人，曠世乃有一二耳。”秘書令李彪曰：“陛下若專取門地，不審魯之三卿②，孰若四科③？”著作佐郎韓顯宗曰：“陛下豈可以貴襲貴，以賤襲賤！”帝曰：“必有高明卓然者，朕亦不拘此制?！表曋瑒㈥迫氤?，帝謂昶曰：“或言唯能是寄，不必拘門，朕以為不爾。何者？清濁同流混齊一等君子小人名品無別此殊為不可我令八族以上士人品第有九九品之外小人之官復(fù)有七等若有其人，可起家為三公。正恐賢才難得，不可止為一人渾我典制也。”

(節(jié)選自《資治通鑒·齊紀六》)

①王國舍人：指諸王嬪妃。②三卿：春秋時期魯國三位卿大夫季孫氏、孟孫氏、叔孫氏。③四科：原為儒家評定人物的分類，指德行、言語、政事、文學(xué)。此處指四科的代表人物。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．清濁同流混齊/一等君子小人/名品無別/此殊為不可/我今八族/以上士人品第有九/九品之外/小人之官復(fù)有七等/

B．清濁同流/混齊一等/君子小人/名品無別/此殊為不可/我今八族/以上士人品第有九/九品之外/小人之官復(fù)有七等/

C．清濁同流混齊/一等君子小人/名品無別/此殊為不可/我今八族以上士人/品第有九/九品之外/小人之官復(fù)有七等/

D．清濁同流/混齊一等/君子小人/名品無別/此殊為不可/我今八族以上士人/品第有九/九品之外/小人之官復(fù)有七等/

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．茍，在此為“假如，如果”之意，與《陳情表》中“欲茍順?biāo)角椤钡摹捌垺焙x相同。

B．伏，在此表示下對上的謙敬，與《孔雀東南飛》中“伏惟啟阿母”的“伏”相同。

C．膏粱，此指富貴之家，與《紅樓夢》中“寄言紈禱與膏梁”的“膏梁”含義相近。

D．起家，此指從家中征召出來，授以官職，與“白手起家”中的“起家”含義不同。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．魏帝因為咸陽王禧違背魏國已有的制度聘娶隸戶人家的女兒做嬪妃，不僅對其深加責(zé)備，還下詔書為他聘娶隴西人李輔的女兒為妻室。

B．魏帝認為薛氏屬于蜀地不應(yīng)該入郡姓，但在薛宗起據(jù)理力爭、碎戟于地甚至以死相逼下，不僅同意薛氏入郡姓，還對薛宗起贊賞有加。

C．李沖認為自古以來陳設(shè)官爵名位就是為了把政事處理好，應(yīng)該選取有才能的人充任，而不應(yīng)該像魏帝那樣只憑門第選取顯貴人家子弟。

D．魏帝雖然表示可以打破常規(guī)選用出身低微的曠世之才，但仍然不廢棄以門第選人的制度，因為他認為君子之門出來的人德行純粹篤厚。

13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①隴西李沖以才識見任，當(dāng)朝貴重，所結(jié)姻親，莫非清望。

②外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。（《陳情表》）

14．文中薛宗起和李彪在應(yīng)答魏帝時，采用的說理方法有什么不同？請簡要概括。

閱讀下面這首唐詩，完成問題。

諸將五首①(其三)

杜甫

洛陽宮殿化為烽，休道秦關(guān)百二②重。

滄海未全歸禹貢，薊門何處盡堯封③？

朝廷袞職雖多預(yù)，天下軍儲不自供。

稍喜臨邊王相國，肯銷金甲事春農(nóng)。

①《諸將五首》是杜甫在大歷元年(766)秋作于夔州的政論體組詩。當(dāng)時安史之亂雖已平定，但邊患未根除，詩人痛感朝廷將帥平庸無能，故作詩以諷。②《史記高祖本紀》：“秦，形勝之國，帶河山之險，縣隔千里，持戟百萬，秦得百二焉?！迸狁Y《集解》引蘇林曰：“得百中之二焉。秦地險固，二萬人足當(dāng)諸侯百萬人也。”③堯封：傳說堯時命舜巡視天下，劃為十二州，并在十二座大山上封土為壇以作祭祀。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩人在首聯(lián)先敘寫洛陽毀于兵火的史實，再以“休道”諷刺了諸將夸口潼關(guān)可以二抵百，揭示了他們不能御敵取勝的根本原因。

B．詩人在頸聯(lián)一針見血地指出，朝中大臣兼任了地方節(jié)度使的重任，不屯田積糧，致使軍糧不能自給。

C．詩人在尾聯(lián)把王相國和其他將領(lǐng)進行對比，他讓邊軍從事農(nóng)耕，減輕了朝廷的負擔(dān)。也包含對朝廷用人多有不當(dāng)?shù)呐u。

D．詩人以議論為詩，引經(jīng)據(jù)典，不但沒有破壞詩歌結(jié)構(gòu)的凝練，反而使內(nèi)容豐富，感情抒發(fā)更為強烈。

16．本詩頷聯(lián)運用了什么手法？表述了詩人怎樣的思想感情？

17．補寫出下列句子中空缺部分。

（1）《氓》中“，”運用比興手法，勸誡女子不要癡迷于愛情。

（2）《離騷》中“，”表明屈原特別注重提高自己的修養(yǎng)，可以說只要是美好的品格，他都學(xué)習(xí)。

（3）《蜀道難》藝術(shù)地表現(xiàn)了蜀道的崢嶸、崎嶇和不可凌越的磅礴氣勢，其中“”寫突兀而立的高山阻擋了太陽神的車駕，“”則用輕疾敏捷的猿猴難以逾越反襯山勢的高危。

（4）《客至》中寫招待寒酸簡單但卻滿蘊真情的句子是“，”。

（5）《登快閣》中“，”兩句是詩人初登快閣亭所覽勝景的描繪，也是詩人胸襟抱負的寫照。

（6）《臨安春雨初霽》中“，”兩句，表面上看是寫詩人寫書品茗極其閑適恬靜的生活，實際暗含詩人有志難為的無限感慨和牢騷。

三、語言文字運用（14分）

閱讀下面的文字，完成問題。

強盛的國家才能托舉起強大的科幻產(chǎn)業(yè)。電影《流浪地球2》中所展示的中國制造硬“核”科技，實現(xiàn)了科幻與科技、浪漫與現(xiàn)實的雙向奔赴。1月30日，中核集團官方微博賬號與“小破球”夢幻①，一句“你們盡管想象，我們負責(zé)實現(xiàn)”，將數(shù)億網(wǎng)友的愛國熱情、科幻的創(chuàng)作熱情、科技工的奮斗熱情瞬間點燃，引發(fā)了一場堪稱現(xiàn)象級的傳播互動。

現(xiàn)實世界里中國科技水平的快速發(fā)展，為電影中的劇情設(shè)定扎實地奠定了創(chuàng)作基礎(chǔ)。世界觀的科學(xué)設(shè)定與科學(xué)細節(jié)的硬核展示，使得故事、思想、情感與趣味之間的關(guān)系能夠達到自然渾融的狀態(tài)。

電影《流浪地球2》中，在面對全球危機的過程中，人類是②的命運共同體，中國代表團用行動詮釋了何謂“大國擔(dān)當(dāng)”。影片在整體象征、細節(jié)隱喻及復(fù)雜意義的呈現(xiàn)方面，表現(xiàn)出獨樹一幟的宏大格局，堪稱一部跨越敘事與審美邊界的佳作，而其在技術(shù)應(yīng)用、藝術(shù)追求與工業(yè)水準等方面所達到的高度，足以支撐這部電影成為未來一段時間國產(chǎn)電影的③之作。

18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

19．文本畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子。

閱讀下面的文字，完成問題。

敦煌，是一條跨越東西的偉大歷史橋梁。在絲綢之路上，敦煌是耀眼的明珠。它聯(lián)結(jié)著東西方，串聯(lián)起古中國、古印度、古希臘和古巴比倫四大文明古國。今天“一帶一路”的概念，其實早已綿延千年。這條路，張騫走過，玄奘走過，不同國籍的商人們和將士們也走過。

敦煌，是一道跨越千年的時空之門。幾乎所有的中國人都知道“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，但是今天若想通過畫面而非文字來了解大唐盛世，①。當(dāng)古代的文明被時間的長河淹沒，敦煌，就成了一個可由當(dāng)代進入古代的密室。敦煌，或許不是古代文明的最高峰，卻是我們觀察古人的難得視角。

敦煌，是一個古人繪制在墻壁上的“理想國”。那一個又一個洞窟，是古人幻想中的美好精神世界。對于一代一代畫師而言，外界的困境或人生苦難都不那么重要了，重要的是開采敦煌本地的礦石和挑選絲綢之路上運輸?shù)膶毷?，找出其中最為絢爛的色彩，把心目中的美和對未來的想象繪制在泥制的巖石洞窟中。比起現(xiàn)實世界的不確定性，洞窟里的世界更加美好安寧。面對天災(zāi)、戰(zhàn)亂和饑荒，古人們專注于把他們對未來的美好想象畫在墻壁上。透過線條、色彩和畫面，我們可以看到他們對美好的向往，感受到一種篤定感和向善守正的價值觀。

敦煌，②。有的人提到敦煌眼里會放光，有的人則會茫然無覺。沒錯，對美的稟賦，可以通過這塊“吸鐵石”來判別。如果一個人，能確定地感受到這種巨大而延綿的吸引力，那么它不就是這個人心靈的歸處嗎？

20．下列關(guān)于文中修辭手法的分析，不正確的一項是（）

A．用“橋梁”“門”等作比喻，形象地表現(xiàn)了敦煌在東西方交流中的重要溝通作用。

B．用排比的手法，強調(diào)了“絲綢之路”在人類交往和文明發(fā)展中的歷史價值。

C．通過對比，突出表現(xiàn)了古代藝術(shù)家通過壁畫來表述他們對美好生活的想象和向往。

D．以反問作結(jié)，強調(diào)了敦煌的魅力，它是追慕者的精神家園。

21．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。

四、寫作(60分)

22．（2022高一下·聊城月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

從山腳到山巔，不只是登頂；從起點到終點，不只是到達；從春種到秋收，不只是收獲；從藍圖到實現(xiàn)，不只是結(jié)果；從入學(xué)到離校，不只是畢業(yè)；從孩童到耄耋，不只是成熟。

請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字

解析解答部分

1．B

2．D

3．A

4．①人開發(fā)出算法技術(shù)，算法廣泛應(yīng)用于人的生活。②算法既能給人們提供生活的便利，其運行也能對人的行為心理產(chǎn)生影響。③算法是高效率的工具，人對算法的應(yīng)用要趨利避害。④算法會被不當(dāng)使用，政府要對算法的應(yīng)用加強監(jiān)管。

5．①了解算法在互聯(lián)網(wǎng)中的運行特點，對“算法作惡”有警覺意識。②拓寬視野，使興趣更加廣泛；辯證思考，不固執(zhí)己見。③注重與現(xiàn)實世界的交流，有節(jié)制地使用互聯(lián)網(wǎng)，不沉迷其中。④端正世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制低俗不良、違反道德法律的內(nèi)容。

社會科學(xué)類；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。

（2）本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進行推斷的能力。本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

（3）本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料一的觀點，再逐項分析，判斷正誤。

（4）本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應(yīng)問題的方向組織解析，分條回答即可。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題解析來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳解析，更不是最佳解析的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實而解決實際問題的高層次能力。

1．B.“隨著算法技術(shù)的廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生”錯誤，根據(jù)原文對回聲室效應(yīng)、信息繭房效應(yīng)和尖叫效應(yīng)的解釋可知，這些心理效應(yīng)并非因算法技術(shù)應(yīng)用而產(chǎn)生。故解析為：B。

2．D.“算法更新得越快……就能用來對人類社會進行……”錯誤，“對人類社會進行理解、解釋，幫助人們進行抉擇”還需要更多條件，不取決于算法的更新。故解析為：D。

3．A.同一款短視頻APP，丈夫看到的多是體育軍事，妻子則多是美妝美食，說明網(wǎng)絡(luò)按照個人喜好在推送信息，自己看到的信息是同質(zhì)化的，符合“信息繭房”現(xiàn)象。BCD是稱呼的改變、閱讀不要局限于興趣、喜歡看紀錄片，這些與材料一中所說的回聲室效應(yīng)、信息繭房和尖叫效應(yīng)的現(xiàn)象均不符。

故解析為：A。

4．根據(jù)“算法歸根結(jié)底是受人控制的，算法的規(guī)則是人制定的”“算法是指計算機為了完成特定任務(wù)的計算步驟，用于計算、數(shù)據(jù)處理和自動預(yù)測推理。當(dāng)前，算法技術(shù)廣泛融入線上線下的各種應(yīng)用場景”可知，人開發(fā)出算法技術(shù)，算法廣泛應(yīng)用于人的生活。根據(jù)“在提供各種便利性的同時，其可能帶來的副作用‘算法作惡’逐漸引起人們重視”“一般是通過算法的運行對人們的行為心理帶來影響”可知，算法既能給人們提供生活的便利，其運行也能對人的行為心理產(chǎn)生影響。

根據(jù)“大數(shù)據(jù)、算法的應(yīng)用是為了提高人類某些行為的效率，是為人類服務(wù)的，總體上是需要擁抱的。同時，如果大數(shù)據(jù)被別有用心的人利用，當(dāng)然也會產(chǎn)生負面效果”可知，算法是高效率的工具，人對算法的應(yīng)用要趨利避害。

根據(jù)“要避免其被別有用心的人用于不利于社會發(fā)展的用途，比如大數(shù)據(jù)殺熟、大數(shù)據(jù)售假等，而這則需要有關(guān)部門提高監(jiān)管水平，營造一個良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境”可知，算法會被不當(dāng)使用，政府要對算法的應(yīng)用加強監(jiān)管。

5．根據(jù)“在提供各種便利性的同時，其可能帶來的副作用‘算法作惡’逐漸引起人們重視”“算法自身不會對人們造成直接的危害，一般是通過算法的運行對人們的行為心理帶來影響”可知，了解算法在互聯(lián)網(wǎng)中的運行特點，對“算法作惡”有警覺意識。根據(jù)“回聲室效應(yīng)指的是在一個相對封閉的環(huán)境中，一些意見相近的聲音不斷重復(fù)，并以夸張或其他扭曲形式重復(fù)，令處于相對封閉環(huán)境中的大多數(shù)人認為這些扭曲的故事就是事實的全部”“這導(dǎo)致我們越來越加深自己原本的想法，即便自己原本的想法可能并不都是正確的”可知，拓寬視野，使興趣更加廣泛；辯證思考，不固執(zhí)己見。

根據(jù)“信息繭房會加劇網(wǎng)絡(luò)用戶群體的極化，群體內(nèi)的成員與外部交流會大幅減少，群體成員因為擁有相似的觀點和看法，內(nèi)部趨同的特征愈發(fā)顯著，容易產(chǎn)生盲目自信、心胸狹隘等不良心理，并誘發(fā)極端思想和極端行為”可知，注重與現(xiàn)實世界的交流，有節(jié)制地使用互聯(lián)網(wǎng)，不沉迷其中。

根據(jù)“尖叫效應(yīng)是……這種效應(yīng)會成為一種傳播的價值導(dǎo)向，吸引更多人制作違反道德、違反法律法規(guī)的內(nèi)容，在眾多平臺的裂變式傳播下，對人們尤其是青少年的世界觀、人生觀、價值觀造成不良影響，算法就會淪為尖叫效應(yīng)的幫兇”可知，端正世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制低俗不良、違反道德法律的內(nèi)容。

6．D

7．A

8．①“我”到公社報到，項書記下鄉(xiāng)，“我”未能與他相見，從秘書口中感知項書記的勤政愛民；②在尋找項書記途中，把項副社長誤認成項書記，與副社長交流中得知項書記重視生產(chǎn)管理；③在黃土崗，幫助老鄉(xiāng)拉車卻不知他的真實身份，在相處中寫出了項書記的農(nóng)民本色；④進入方莊后，把項支書誤認成項書記，在項支書的敘說中凸顯了項書記“多面手”的高大形象。

9．①呈現(xiàn)了典型的農(nóng)村生活內(nèi)容。如敘寫了“鋤地”“研究棉花生長”“收工”“勞動間隙聊天”等鄉(xiāng)土生活場景。②塑造了栩栩如生的農(nóng)村百姓群像。如塑造了“快嘴姑娘”“王大娘”“村支書”等農(nóng)民形象。③凸顯農(nóng)村基層干部形象，表現(xiàn)了農(nóng)村干群關(guān)系和諧、積極向上的主題。④語言生活化、口語化，親切自然。如“鬧個滿載”“不帶勁”“傍晌”等充滿了濃郁的鄉(xiāng)土特色。

分析作品的結(jié)構(gòu)，概括作品的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；賞析作品的內(nèi)涵；欣賞作品的形象；小說

（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚對比法等等，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。解答本題，先梳理情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，再概括通過不同情節(jié)體現(xiàn)出的人物形象，最后再組織語言作答。

（4）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。解答本題，可從環(huán)境、情節(jié)、人物、主旨、語言等角度結(jié)合文本內(nèi)容分析其鄉(xiāng)土特色。

6．D.“農(nóng)村干部打扮”“在‘我’面前依次呈現(xiàn)”錯誤，根據(jù)原文“又走了一里多路，見路邊蹲著一個人，農(nóng)村干部打扮，懷里豎著一支長筒獵槍，蹲在那兒正對著一棵棉花出神……我姓項，可不是書記，是副社長”可知，“農(nóng)村干部打扮”的是副社長，選項張冠李戴；根據(jù)原文“這老漢，標(biāo)準的老農(nóng)打扮：頭上戴著一頂破草帽，肩上搭著一件灰不灰黃不黃的褂子，整個脊背又黑又亮，褲腳卷過膝蓋，腳上沒有穿鞋，后腰上插著旱煙袋，像鐘擺似的兩邊擺動著”“你別看我們老項這樣兒，論本事可不簡單啦，是鋤桿，是槍桿，是筆桿……”“他一說到‘筆桿’，我忽然想起一件事來……項書記一定是個知識分子干部，也一定整天埋頭書案……”可知，對項書記的刻畫，有自己的親眼所見，也有自己的個人看法，選項“在‘我’面前依次呈現(xiàn)”錯誤，與原文表述不符。故解析為：D。

7．A.“其目的是與下文農(nóng)村熱鬧勞動場面形成對比”錯誤，其目的應(yīng)該是為了下文尋找項書記，刻畫項書記的農(nóng)村基層干部形象作鋪墊。故解析為：A。

8．根據(jù)原文“公社辦公室里冷清清的，只有秘書一個人……全下隊啦”“昨天晚上趕回來，向縣委作了個電話匯報，今天起早看了一陣文件，又下去了”“上南部去啦。老項有個習(xí)慣，南去準扛獵槍，北去準背糞簍”可知，“我”到公社報到，項書記下鄉(xiāng)，“我”未能與他相見，從秘書口中感知項書記的勤政愛民；根據(jù)原文“那人打量我一眼，瞇笑著說：‘對了一半兒！我姓項，可不是書記，是副社長’……現(xiàn)在還過不去前面的黃土崗”可知，在尋找項書記途中，把項副社長誤認成項書記，與副社長交流中得知項書記重視生產(chǎn)管理；

根據(jù)原文“‘那好，我抓你個差吧?！f著，他放下車子，在車子上栓了一條繩子，向我一舉，笑哈哈地說：‘來，小伙子，幫幫忙吧，前邊這條路不大好走’……把頭抬起來，眼向前看。把膀子晃開，把胳膊甩開，甩上點勁兒……”可知，在黃土崗，幫助老鄉(xiāng)拉車卻不知他的真實身份，在相處中寫出了項書記的農(nóng)民本色；

根據(jù)原文“支書又補充說……尤其是不要跟鋤桿子鬧不團結(jié)”可知，進入方莊后，把項支書誤認成項書記，在項支書的敘說中凸顯了項書記“多面手”的高大形象。

9．根據(jù)原文“他告訴我，方才項書記和社員們鋤了一陣地，又和他研究了一番棉花生長情況，對棉花的中期管理提出指導(dǎo)意見，把槍放在這兒，就往方莊去了，現(xiàn)在還過不去前面的黃土崗……”可知，呈現(xiàn)了典型的農(nóng)村生活內(nèi)容。如敘寫了“鋤地”“研究棉花生長”“收工”“勞動間隙聊天”等鄉(xiāng)土生活場景。根據(jù)原文“‘見到啦！剛過去，到方莊去啦！’一位快嘴姑娘指手畫腳地說”“一位大娘大概是聽到了喊聲，急急忙忙走出門，手扶門框開了腔：‘老項！中午到我家來，我還有活叫你干哩！’老項摘下草帽扇著風(fēng)，笑哈哈地說：‘好吧，王大娘，中午你多做一個人的飯，我先到隊部’”“支書又補充說……支書越說越有勁……尤其是不要跟鋤桿子鬧不團結(jié)”可知，塑造了栩栩如生的農(nóng)村百姓群像。如塑造了“快嘴姑娘”“王大娘”“村支書”等農(nóng)民形象。

根據(jù)原文“你別看我們老項這樣兒，論本事可不簡單啦，是鋤桿，是槍桿，是筆桿……”“老項常跟咱講，建設(shè)社會主義，‘三個桿子’缺一不可。對于咱們這些領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人來說，尤其是不要跟鋤桿子鬧不團結(jié)”可知，凸顯農(nóng)村基層干部形象，表現(xiàn)了農(nóng)村干群關(guān)系和諧、積極向上的主題。

根據(jù)原文“你聽我說呵、北部有條公路，車馬多，糞多，背上筐，走一趟，準能鬧個滿載；南部有片山崗，草多，洞多，野物多，扛上槍，保險”“小伙子，你缺‘基本功’呵——不帶勁”“走進方莊，天已傍晌，社員們剛剛收工”可知，語言生活化、口語化，親切自然。如“鬧個滿載”“不帶勁”“傍晌”等充滿了濃郁的鄉(xiāng)土特色。

10．D

11．A

12．B

13．①隴西人李沖憑著才學(xué)見識被任用，是當(dāng)朝顯貴的重臣，他聯(lián)姻締結(jié)的親戚，沒有不是有清譽的望族。

②在外面沒有什么近親，在家里又沒有守候和應(yīng)接叩門的童仆，孤單無依靠地獨自生活，（只有自己的）身體和影子互相安慰。

14．薛宗起：類比論證；李彪：對比論證。

理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；課文理解

⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

⑵本題考查學(xué)生理解實詞一詞多義現(xiàn)象的能力。對于實詞，平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)對重要的文言實詞多加積累，做題時結(jié)合句子進行判斷即可。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

⑸本題考查學(xué)生鑒賞藝術(shù)手法的能力。平時應(yīng)掌握常見的論證方法，如：道理論證、舉例論證、比喻論證、引用論證、對比論證、類比論證等，答題時具體問題具體分析。

魏主(北魏孝文帝)很看重門第家族。隴西人李沖憑著才學(xué)見識被任用，是當(dāng)朝顯貴的重臣，他聯(lián)姻締結(jié)的親戚，沒有不是有清譽的望族。魏帝選了他的女兒做夫人。北魏舊有的制度：王國的諸嬪妃都應(yīng)娶自八大姓及有清望的門第人家的女兒。咸陽王元禧娶隸戶人家的女兒做嬪妃，魏帝嚴厲地責(zé)備了他，于是下詔令替他重新聘娶妻室，說：“以前納娶的，可以改做小妾。咸陽王元禧，可以聘娶前潁川太守隴西人李輔的女兒。”當(dāng)時，趙郡李姓諸門中，人物尤其多，都有美盛的家風(fēng)。眾人議論，認為薛氏是河?xùn)|興盛的家族。魏帝說：“薛氏，是蜀地人。怎么能入郡姓！”當(dāng)時直閣薛宗起正在殿下拿著長戟，出列回答說：“我的祖先，漢朝末年在蜀地做官，兩代以后又還歸河?xùn)|，如今已經(jīng)六代相沿襲，不是蜀地人了。我斗膽問一句，陛下是黃帝后代，受封到北方，難道也可以說是胡人嗎？現(xiàn)在如果不認我們?yōu)榭ば?，活著還有什么意思！”于是，把手中的戟摔碎在地上。魏帝慢悠悠地說：“既然這樣，那么我排列在甲，你排列在乙了？”于是，把薛姓列為郡姓，接著說：“你不是‘宗起’，而是‘起宗’了！”魏帝與群臣談?wù)撨x拔調(diào)派官員的事，他說：“近世以來，出身高低貴賤，各有固定名分；這種做法究竟如何？”李沖回答：“不知道上古以來，陳設(shè)官爵名位，是為了富貴人家的子弟呢，還是為了把政事處理好呢？”魏帝說：“想把政事處理好罷了。”李沖說：“既然這樣，那么陛下為什么專門選取顯貴人家的子弟，而不選拔真正有才能的人呢？”魏帝說：“如果真有過人的才能，就不擔(dān)心在上位的人不知道。然而君子的門下，即使沒有當(dāng)代合用的人才，德行總是純粹篤厚，所以我任用他們?！崩顩_說：“傅說、呂望，怎能憑門閥地位來選拔！”魏帝說：“這種不平常的人才，從古以來才有一兩個罷了?！泵貢罾畋胝f：“陛下如果專門根據(jù)門閥地位來選拔官吏，不知道魯國的三卿與孔門四科的弟子相比，誰更優(yōu)秀些？”著作佐郎韓顯宗說：“陛下怎能以顯貴的承襲顯貴的地位，以卑賤的承襲卑賤的地位！”魏帝說：“如果真有高明卓越的，我也不拘泥這一制度。”一會兒，劉昶來到朝中，魏帝對他說：“有人說，把重任托付給有才能的人，不一定受門第拘泥，我認為不是這樣。為什么呢？因為清濁同流，混雜在一起，士人和庶人，爵位品級沒有差別，這實在是不可以的。我們現(xiàn)在八族以上的士人，品第有九種；九品之外，出身低賤而做官者又分為七等。如果有特異人才，可以授予官職做到三公。我正擔(dān)心賢才難得，但也不可以僅為一個人而亂了我的典章制度?！?/p>

10．句意為：因為清濁同流，混雜在一起，士人和庶人，爵位品級沒有差別，這在是不可以的。我們現(xiàn)在八族以上的人，品第有九種；九品之外，出身低賤而做官者又分為七等?！捌返凇弊髦髡Z，“有”作謂語，“九”作賓語，故應(yīng)在“品第”前停頓，排除AB；

“清濁同流”作主語，“混齊一等”作謂語，“君子小人”作“名品無別”的主語，故“混齊一等”中間不能停頓，排除C。

故解析為：D。

11．A．“含義相同”錯。假如，如果；暫且。句意：如果真有過人的才能/想暫且順從私情，奉養(yǎng)祖母。B．正確。句意：我斗膽問一句，陛下是黃帝后代/我要恭恭敬敬地再向母親您哀求。

C．正確。句意：是為了富貴人家的子弟呢/送給富貴哥兒們一句話：可別學(xué)賈寶玉這般模樣。

D．正確。從家中征召出來，授以官職；興家立業(yè)。兩句中的“起家”含義不同。句意：可以授予官職做到三公/空手創(chuàng)立家業(yè)。

故解析為：A。

12．B．“贊賞有加”錯，原文是“直閣薛宗起執(zhí)戟在殿下，出次對曰：‘臣之先人，漢末仕蜀，二世復(fù)歸河?xùn)|，今六世相襲，非蜀人也。伏以陛下黃帝之胤，受封北土，豈可亦謂之胡邪？今不預(yù)郡娃，何以生為！’乃碎戟于地。帝徐曰：‘然則朕甲、卿乙乎？’乃入郡姓”，可見，并沒有“贊賞有加”。故解析為：B。

13．得分點：

（1）“見任”，被任用；“當(dāng)朝貴重”，是當(dāng)朝顯貴的重臣；“清望”，清譽的望族。（2）“外”，“內(nèi)”，在外面，在家里；“親”，親屬；“煢煢孑立”，孤單無依靠地獨自生活；“吊”，安慰。

14．①根據(jù)“臣之先人，漢末仕蜀，二世復(fù)歸河?xùn)|，今六世相襲，非蜀人也。伏以陛下黃帝之胤，受封北土，豈可亦謂之胡邪”可知，薛宗起采用類比論證，把薛家在蜀地做官已六代，應(yīng)不是河?xùn)|人和魏帝是黃帝后代，受封到北方，但不是胡人作類比，使得魏帝把薛姓列為郡姓。②根據(jù)“陛下若專取門地，不審魯之三卿，孰若四科”可知，李彪采用對比論證，把魯國的三卿與孔門四科的弟子相比，闡述選拔官吏要根據(jù)人才而不能根據(jù)門閥地位。

15．A

16．①頷聯(lián)運用了用典、借代、反問等手法。②詩人在頷聯(lián)借用典故，以禹貢、堯封代指中國疆域，運用反問冷靜指出安史之亂雖然已經(jīng)平息，然叛軍殘余勢力并未全部歸順朝廷。詩人憂心國事，表述了對時局的擔(dān)心，對朝廷無能的不滿。

表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目

（1）本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表述技巧以及評價的思想情感的能力。常用的手法分為兩類：表現(xiàn)手法與修辭方法。表現(xiàn)手法有襯托，包括正襯與反襯，有象征，用典，虛寫，有托物言志，有寫景狀物，有直抒胸臆，有借景抒情，有情景交融等等。這些手法是你在理解內(nèi)容、體味意境時所感受到的，比較寬泛，比較虛，了解和掌握起來難度較大。修辭手法有常見的對偶，包括正對、反對、流水對、自為對、錯綜對等，有比喻、比擬、夸張、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問等。解答本題，要結(jié)合詩句具體分析。

15．A.“揭示了他們不能御敵取勝的根本原因”錯。首聯(lián)“洛陽宮殿化為烽，休道秦關(guān)百二重”，意思是洛陽宮殿早已化為烽火，不必夸口說秦關(guān)兵二萬足以當(dāng)敵百萬，是說當(dāng)時的軍事形勢。據(jù)此看出，并未揭示不能取勝的根本原因，屬于無中生有。故解析為：A。

16．頷聯(lián)“滄海未全歸禹貢，薊門何處盡堯封”，“滄?！?，即現(xiàn)在的河北、山東東部?！八E門”，即今河北北部?！坝碡暋薄ⅰ皥蚍狻?，運用借代手法，代指國家版圖。這兩句運用，滄海、薊門一帶，仍被歸降的安史余黨所盤據(jù)，他們擁兵割據(jù)，自設(shè)將吏，不向朝廷繳納貢賦，實際并未歸順朝廷，所據(jù)地區(qū)未歸入國家版圖?！八E門何處盡堯封”運用反問手法，意思是淄青盧龍等地，擁兵割據(jù)不供貢賦，何處能真正歸于唐朝版圖？據(jù)此分析出，①運用了用典、借代、反問等手法。②詩人在頷聯(lián)借用典故，以禹貢、堯封代指中國疆域，運用反問冷靜指出安史之亂雖然已經(jīng)平息，然叛軍殘余勢力并未全部歸順朝廷。詩人憂心國事，表述了對時局的擔(dān)心，對朝廷無能的不滿。

17．（1）于嗟鳩兮；無食桑葚

（2）扈江離與辟芷兮；紉秋蘭以為佩

（3）上有六龍回日之高標(biāo)；猿猱欲度愁攀援

（4）盤飧市遠無兼味；樽酒家貧只舊醅

（5）落木千山天遠大；澄江一道月分明

（6）矮紙斜行閑作草；晴窗細乳戲分茶

名句；名篇

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意以下字詞的書寫：于嗟、葚、扈、辟芷、紉、攀援、飧、醅、澄、矮。

故解析為：⑴于嗟鳩兮；無食桑葚

⑵扈江離與辟芷兮；紉秋蘭以為佩

⑶上有六龍回日之高標(biāo)；猿猱欲度愁攀援

⑷盤飧市遠無兼味；樽酒家貧只舊醅

⑸落木千山天遠大；澄江一道月分明

⑹矮紙斜行閑作草；晴窗細乳戲分茶

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分。

18．聯(lián)動(互動)；休戚與共(休戚相關(guān))；標(biāo)桿(巔峰、扛鼎)

19．現(xiàn)實世界里中國科技水平的快速提高(或“現(xiàn)實世界里中國科技的快速發(fā)展”)，為電影中的劇情設(shè)定奠定了扎實的創(chuàng)作基礎(chǔ)。

成語的使用；語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

（1）本題考查正確使用成語的能力。解答此類題目，首先讀懂文本，分析成語所在句子的語境，再根據(jù)自己的積累填寫合適的成語。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。

18．第一空，此處指中核集團官方微博賬號與“小破球”之間由一方的口號引發(fā)另一方行動的過程，可填“聯(lián)動”或“互動”。聯(lián)動：指若干個相關(guān)聯(lián)的事物，一個運動或變化時，其他的也跟著運動或變化，即聯(lián)合行動。互動：彼此聯(lián)系，相互作用的過程。第二空，語境指人類是命運共同體，禍福相連，可填“休戚與共”或“休戚相關(guān)”。休戚與共：彼此之間憂喜禍福都共同承受。形容同甘共苦。休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。

第三空，語境指電影《流浪地球2》在未來一段時間可能無法被超越，可填“標(biāo)桿”或“巔峰”“扛鼎”。標(biāo)桿：比喻學(xué)習(xí)的榜樣。巔峰：指頂峰，事物發(fā)展的最高峰?？付Γ罕扔鞣浅Ｓ胁湃A，在社會上影響巨大，意義深遠。

19．原句語病有：“科技水平的快速發(fā)展”搭配不當(dāng)，“水平”應(yīng)用“提高”，或者刪掉“水平”變成“科技的快速發(fā)展”；

“扎實地奠定了創(chuàng)作基礎(chǔ)”語序不當(dāng)，“扎實”應(yīng)當(dāng)修飾“創(chuàng)作基礎(chǔ)”。

20．A

21．可能只能依據(jù)敦煌壁畫；還是一塊驗證審美稟賦的“吸鐵石”

語言表述簡明、準確、鮮明、生動；正確運用常見修辭手法

（1）本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，首先明確題目要求，再逐個分析選項，判斷正誤。

（2）本題考查學(xué)生語言表述之情境補寫的能力。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度組織語言作答。

20．A.“門”的比喻，表現(xiàn)敦煌在文化時空中是一個入口，并非表現(xiàn)敦煌在東西方交流中的重要溝通作用。故解析為：A。

21．第一空，前文“若想通過畫面而非文字來了解大唐盛世”是假設(shè)，“敦煌，是一道跨越千年的時空之門”強調(diào)敦煌壁畫在了解大唐盛世中的作用，應(yīng)填：可能只能依據(jù)敦煌壁畫。第二空，呼應(yīng)上段段首語“是一個古人繪制在墻壁上的‘理想國’”，此處也是段首語，應(yīng)用“還是……”句式，下文“對美的稟賦，可以通過這塊‘吸鐵石’來判別”，應(yīng)填：還是一塊驗證審美稟賦的“吸鐵石”。

22．略

材料作文

這是一道引語類材料作文題。材料中“登頂”“到達”“收獲”“結(jié)果”“畢業(yè)”“成熟”是結(jié)果，而“不只是”則是強調(diào)除了結(jié)果，還有更值得我們重視的東西，比如立志、過程、奮斗等。最終的結(jié)果固然令人興奮，但前行的過程又何嘗不是一種收獲，這一過程中的不畏艱險、勇于攀爬、努力拼搏，甚至是不斷的反思、修正，失敗后從悲嘆與絕望中產(chǎn)生的對人生的挑戰(zhàn)，勵精圖治，踔厲前行，這些更是值得回味的。由此可知，本次作文暗含“過程”和“結(jié)果”的雙核概念的思辨，考生要思考二者的關(guān)系，把握立志、過程、奮斗于個體的意義，樹立正確的人生觀和價值觀。比如，可以說生命過程本身就有價值，我們在追求完美結(jié)果的同時，應(yīng)享受過程之美，要體會人生各個階段的滋味，體味生活中的酸甜苦辣，領(lǐng)悟生活哲理，過有意義的人生。放慢一點前進的腳步，才能關(guān)注過程之美，盡享奮斗的樂趣；也只有體味到過程之美，才能真正發(fā)現(xiàn)生命的意義。

行文構(gòu)思上，可以概述材料，引出“過程”與“結(jié)果”的話題；接著闡釋二者的概念并分析二者的關(guān)系，然后可列舉莫扎特、泰戈爾等例子論證在與困境斗爭的過程中提升自己的能力，緊接著列舉袁隆平、屠呦呦的例子論證認真走好過程，一定會得到最好的結(jié)果；最后結(jié)合航天團隊的例子論證過程的價值，重視過程才是智慧的體現(xiàn)。

立意：

1.不懈怠于過程，不執(zhí)著于結(jié)果。

2.拼盡全力，輸贏又何妨？

3.過程比結(jié)果更有意義。

4.心懷豐收，揮汗耕耘。

5.精致過程，方能完美結(jié)果。

本題考查材料作文的寫作。材料作文的寫作，我們要先認真閱讀所給的材料，抓關(guān)鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向。如果是比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應(yīng)點，深入理解題旨；第二步選擇恰當(dāng)角度立意構(gòu)思，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度，第三具體作文時，要恰當(dāng)巧妙使用材料。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。

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山東省聊城頤中外國語學(xué)校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語文4月第一次自我檢測驗卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2022高二下·聊城月考）閱讀下面的文字，完成問題。

材料一

算法是指計算機為了完成特定任務(wù)的計算步驟，用于計算、數(shù)據(jù)處理和自動預(yù)測推理。當(dāng)前，算法技術(shù)廣泛融入線上線下的各種應(yīng)用場景，在提供各種便利性的同時，其可能帶來的副作用“算法作惡”逐漸引起人們重視。

算法自身不會對人們造成直接的危害，一般是通過算法的運行對人們的行為心理帶來影響，算法作惡背后的心理效應(yīng)主要包括回聲室效應(yīng)、信息繭房和尖叫效應(yīng)等。

回聲室效應(yīng)指的是在一個相對封閉的環(huán)境中，一些意見相近的聲音不斷重復(fù)，并以夸張或其他扭曲形式重復(fù)，令處于相對封閉環(huán)境中的大多數(shù)人認為這些扭曲的故事就是事實的全部。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得信息的傳遞和分享變得更加便捷簡單，但也在無形中打造出一個封閉的、高度同質(zhì)化的“回聲室”，使得人們更重視跟自己的假設(shè)或信念一致的事例。目前部分商業(yè)網(wǎng)站會根據(jù)用戶的搜尋結(jié)果，進一步提供內(nèi)容相近的網(wǎng)絡(luò)信息，這種讓人產(chǎn)生“撓到癢處”的心態(tài)反而會帶來一定的問題。當(dāng)我們越喜歡看某一類的文章，算法就越會更多推送類似的內(nèi)容，這導(dǎo)致我們越來越加深自己原本的想法，即便自己原本的想法可能并不都是正確的。

在信息傳播中，因公眾自身的信息需求并非全方位的，一般只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的內(nèi)容，久而久之，會陷入到像蠶繭一般的“信息繭房”中。信息繭房會加劇網(wǎng)絡(luò)用戶群體的極化，群體內(nèi)的成員與外部交流會大幅減少，群體成員因為擁有相似的觀點和看法，內(nèi)部趨同的特征愈發(fā)顯著，容易產(chǎn)生盲目自信、心胸狹隘等不良心理，并誘發(fā)極端思想和極端行為。

互聯(lián)網(wǎng)平臺的功能設(shè)置中，有時為了規(guī)避用戶的反對，將一些體現(xiàn)個人自主性的設(shè)置隱藏很深，一般用戶面對眼花繚亂的設(shè)置，很多情況下只能接受系統(tǒng)的缺省設(shè)置，將自主性完全交由平臺。這種情況下，個體會不自覺地陷入平臺算法推薦的信息中，對推薦內(nèi)容感到高度滿意并很難感知到自身的信息受限。算法借此不斷培養(yǎng)用戶對平臺的依賴，久之，用戶信息接收維度變窄，獲取渠道單一，在單調(diào)的信息交互中形成特定的興趣習(xí)慣，深陷“信息繭房”的桎梏。

尖叫效應(yīng)是在資訊傳播中得以顯著體現(xiàn)，通過非法剪拼改編的驚悚、惡搞等低俗內(nèi)容，迅速引發(fā)人們的大量關(guān)注，無論是從滿足人們的獵奇心理，還是引發(fā)人們的指責(zé)批評，都能獲取高額的流量和點擊率。在網(wǎng)絡(luò)關(guān)注為王、流量為王的導(dǎo)向下，這種效應(yīng)會成為一種傳播的價值導(dǎo)向，吸引更多人制作違反道德、違反法律法規(guī)的內(nèi)容，在眾多平臺的裂變式傳播下，對人們尤其是青少年的世界觀、人生觀、價值觀造成不良影響，算法就會淪為尖叫效應(yīng)的幫兇。

(摘編自朱廷劭《算法技術(shù)人文應(yīng)用中的向善思考》，《人民論壇·學(xué)術(shù)前沿》2022年第10期)

材料二

如今，AI已經(jīng)開始進入我們的生活，AI會利用大量的數(shù)據(jù)，再通過一定的算法，驗證過去學(xué)者們依靠觀察、訪談等傳統(tǒng)社會科學(xué)方法所得到的有關(guān)人類社會的認識理論，但有時也會給出一些令人“大跌眼鏡”的觀點，貌似違反了過去我們對于人類社會的認知常識。

在有些專家看來，如果通過數(shù)據(jù)、算法得出的結(jié)果違反直覺或者常識，這不僅是常見的，而且是應(yīng)該的?！爸庇X、常識本身就不一定是正確的，大數(shù)據(jù)很大的一個優(yōu)點就是幫助我們尋找出一些靠人類直覺無法得到的結(jié)論?！?/p>

但要依靠數(shù)據(jù)和算法對人類社會進行理解、解釋，乃至幫助人們進行抉擇，數(shù)據(jù)就必須具備一定條件。首先是數(shù)據(jù)規(guī)模要足夠大，即使無法做到全樣本數(shù)據(jù)，也應(yīng)盡量實現(xiàn)數(shù)據(jù)來源的隨機性，選擇的數(shù)據(jù)要有代表性；其次則是數(shù)據(jù)質(zhì)量應(yīng)盡量可靠，數(shù)據(jù)的準確性和完整性要有所保證；此外，如果有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口標(biāo)準，算法的復(fù)雜性也能夠大大降低。

如果上述要求能夠得到滿足，那么當(dāng)我們利用AI進行決策時，將更有可能得到更加準確的結(jié)果。但人類社會高度復(fù)雜，并且時刻都在變化，相對固定的算法很難做到長久有效。而且，算法的不斷更新、修正，也是保證大數(shù)據(jù)應(yīng)用能夠取得可靠結(jié)果的重要因素。以互聯(lián)網(wǎng)上運行的推薦算法為例，可能幾小時就會迭代一次。

信息獲取方式的變化毫無疑問是近年來數(shù)據(jù)和算法給大眾帶來的最大改變之一。因此，也不斷有批評者對信息推薦算法導(dǎo)致“信息繭房”效應(yīng)加劇的問題進行批判。有研究表明，“信息繭房”是算法和受眾認知偏好共同作用下的結(jié)果，兩者缺一不可。

算法歸根結(jié)底是受人控制的，算法的規(guī)則是人制定的。人完全可以寫出一個“走向另外一個極端”的算法，讓大家的選擇多樣化，遠離“信息繭房”，但是這種算法不符合商業(yè)利益，所以沒有人去做。

所以，人與大數(shù)據(jù)、算法之間不存在固有矛盾。大數(shù)據(jù)、算法的應(yīng)用是為了提高人類某些行為的效率，是為人類服務(wù)的，總體上是需要擁抱的。同時，如果大數(shù)據(jù)被別有用心的人利用，當(dāng)然也會產(chǎn)生負面效果，但我們不能因噎廢食。

我們應(yīng)該合理、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用大數(shù)據(jù)和算法，使其更好地為人類服務(wù)，要避免其被別有用心的人用于不利于社會發(fā)展的用途，比如大數(shù)據(jù)殺熟、大數(shù)據(jù)售假等，而這則需要有關(guān)部門提高監(jiān)管水平，營造一個良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。

(摘編自都秡《在做選擇這方面，人類直覺竟不敵數(shù)據(jù)和算法？》，《科技日報》)

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．算法技術(shù)本身是為人們生活提供便利的信息技術(shù)，應(yīng)用時可能產(chǎn)生的“算法作惡”并非它固有的特性。

B．回聲室效應(yīng)、信息繭房效應(yīng)和尖叫效應(yīng)等是互聯(lián)網(wǎng)時代隨著算法技術(shù)的廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生的心理效應(yīng)。

C．“信息繭房”使網(wǎng)絡(luò)用戶群體觀點和看法愈加趨同，更容易喪失對事物的客觀判斷，產(chǎn)生錯誤心理和行為。

D．人是算法的控制者和算法規(guī)則的制定者，算法應(yīng)用方向和方式的選擇，反映了人在利益方面的權(quán)衡。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．互聯(lián)網(wǎng)平臺不應(yīng)將個人自主性的設(shè)置搞得復(fù)雜隱蔽，這種加劇用戶陷入“信息繭房”的做法是錯誤的。

B．網(wǎng)絡(luò)平臺和信息傳播者不能利用尖叫效應(yīng)來博取關(guān)注度和流量，尤其是面對青少年這個群體。

C．利用數(shù)據(jù)、算法得出違反人類直覺或者常識的結(jié)果，恰恰能夠體現(xiàn)數(shù)據(jù)、算法對于人類獨特的價值。

D．算法更新的越快，其取得的結(jié)果就越可靠，就能用來對人類社會進行理解、解釋，幫助人們進行抉擇。

3．下列選項，和材料一中所說現(xiàn)象最符合的一項是（）

A．夫妻使用同一款短視頻APP，丈夫看到的多是體育軍事，妻子則多是美妝美食。

B．在某“文化交流群”中，本來現(xiàn)實中身份各異的成員在群里都互稱“大師”。

C．興趣是最好的老師，但卡夫卡也說過“應(yīng)該閱讀那些傷害我們和捅我們一刀的書”。

D．張老師喜歡看紀錄片，在央視播放的紀錄片中他最感興趣的是人物類紀錄片。

4．結(jié)合兩則材料，概括人與算法的關(guān)系。

5．在享受算法帶來的生活便利的同時，個人如何減少甚至避免“算法作惡”的影響，請結(jié)合材料一談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1．B

2．D

3．A

4．①人開發(fā)出算法技術(shù)，算法廣泛應(yīng)用于人的生活。②算法既能給人們提供生活的便利，其運行也能對人的行為心理產(chǎn)生影響。③算法是高效率的工具，人對算法的應(yīng)用要趨利避害。④算法會被不當(dāng)使用，政府要對算法的應(yīng)用加強監(jiān)管。

5．①了解算法在互聯(lián)網(wǎng)中的運行特點，對“算法作惡”有警覺意識。②拓寬視野，使興趣更加廣泛；辯證思考，不固執(zhí)己見。③注重與現(xiàn)實世界的交流，有節(jié)制地使用互聯(lián)網(wǎng)，不沉迷其中。④端正世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制低俗不良、違反道德法律的內(nèi)容。

社會科學(xué)類；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。

（2）本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進行推斷的能力。本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

（3）本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料一的觀點，再逐項分析，判斷正誤。

（4）本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應(yīng)問題的方向組織解析，分條回答即可。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題解析來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳解析，更不是最佳解析的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實而解決實際問題的高層次能力。

1．B.“隨著算法技術(shù)的廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生”錯誤，根據(jù)原文對回聲室效應(yīng)、信息繭房效應(yīng)和尖叫效應(yīng)的解釋可知，這些心理效應(yīng)并非因算法技術(shù)應(yīng)用而產(chǎn)生。故解析為：B。

2．D.“算法更新得越快……就能用來對人類社會進行……”錯誤，“對人類社會進行理解、解釋，幫助人們進行抉擇”還需要更多條件，不取決于算法的更新。故解析為：D。

3．A.同一款短視頻APP，丈夫看到的多是體育軍事，妻子則多是美妝美食，說明網(wǎng)絡(luò)按照個人喜好在推送信息，自己看到的信息是同質(zhì)化的，符合“信息繭房”現(xiàn)象。BCD是稱呼的改變、閱讀不要局限于興趣、喜歡看紀錄片，這些與材料一中所說的回聲室效應(yīng)、信息繭房和尖叫效應(yīng)的現(xiàn)象均不符。

故解析為：A。

4．根據(jù)“算法歸根結(jié)底是受人控制的，算法的規(guī)則是人制定的”“算法是指計算機為了完成特定任務(wù)的計算步驟，用于計算、數(shù)據(jù)處理和自動預(yù)測推理。當(dāng)前，算法技術(shù)廣泛融入線上線下的各種應(yīng)用場景”可知，人開發(fā)出算法技術(shù)，算法廣泛應(yīng)用于人的生活。根據(jù)“在提供各種便利性的同時，其可能帶來的副作用‘算法作惡’逐漸引起人們重視”“一般是通過算法的運行對人們的行為心理帶來影響”可知，算法既能給人們提供生活的便利，其運行也能對人的行為心理產(chǎn)生影響。

根據(jù)“大數(shù)據(jù)、算法的應(yīng)用是為了提高人類某些行為的效率，是為人類服務(wù)的，總體上是需要擁抱的。同時，如果大數(shù)據(jù)被別有用心的人利用，當(dāng)然也會產(chǎn)生負面效果”可知，算法是高效率的工具，人對算法的應(yīng)用要趨利避害。

根據(jù)“要避免其被別有用心的人用于不利于社會發(fā)展的用途，比如大數(shù)據(jù)殺熟、大數(shù)據(jù)售假等，而這則需要有關(guān)部門提高監(jiān)管水平，營造一個良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境”可知，算法會被不當(dāng)使用，政府要對算法的應(yīng)用加強監(jiān)管。

5．根據(jù)“在提供各種便利性的同時，其可能帶來的副作用‘算法作惡’逐漸引起人們重視”“算法自身不會對人們造成直接的危害，一般是通過算法的運行對人們的行為心理帶來影響”可知，了解算法在互聯(lián)網(wǎng)中的運行特點，對“算法作惡”有警覺意識。根據(jù)“回聲室效應(yīng)指的是在一個相對封閉的環(huán)境中，一些意見相近的聲音不斷重復(fù)，并以夸張或其他扭曲形式重復(fù)，令處于相對封閉環(huán)境中的大多數(shù)人認為這些扭曲的故事就是事實的全部”“這導(dǎo)致我們越來越加深自己原本的想法，即便自己原本的想法可能并不都是正確的”可知，拓寬視野，使興趣更加廣泛；辯證思考，不固執(zhí)己見。

根據(jù)“信息繭房會加劇網(wǎng)絡(luò)用戶群體的極化，群體內(nèi)的成員與外部交流會大幅減少，群體成員因為擁有相似的觀點和看法，內(nèi)部趨同的特征愈發(fā)顯著，容易產(chǎn)生盲目自信、心胸狹隘等不良心理，并誘發(fā)極端思想和極端行為”可知，注重與現(xiàn)實世界的交流，有節(jié)制地使用互聯(lián)網(wǎng)，不沉迷其中。

根據(jù)“尖叫效應(yīng)是……這種效應(yīng)會成為一種傳播的價值導(dǎo)向，吸引更多人制作違反道德、違反法律法規(guī)的內(nèi)容，在眾多平臺的裂變式傳播下，對人們尤其是青少年的世界觀、人生觀、價值觀造成不良影響，算法就會淪為尖叫效應(yīng)的幫兇”可知，端正世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制低俗不良、違反道德法律的內(nèi)容。

（2022高二下·聊城月考）閱讀下面文字，完成問題。

公社書記

郭澄清

我被分配到公社里做宣傳干事，今天上任。

公社辦公室里冷清清的，只有秘書一個人。他待人很熱情，一面給我倒水，一面向我介紹書記是誰，社長是誰……

我問他：“他們都干什么去啦？”

“全下隊啦。”

“項書記什么時候下去的？”

“今天早上?！泵貢卮鹫f，“昨天晚上趕回來，向縣委作了個電話匯報，今天起早看了一陣文件，又下去了?！?/p>

“去哪兒啦？”

“那我得看看?！泵貢鶘|南墻角一望，回頭說，“上南部去啦。老項有個習(xí)慣，南去準扛獵槍，北去準背糞簍。

“這是為什么？”

“你聽我說呵，北部有條公路，車馬多，糞多，背上筐，走一趟，準能鬧個滿載；南部有片山崗，草多，洞多，野物多，扛上槍，保險！”

我又乘興問道：“書記的槍法怎么樣？”

“百發(fā)百中，全社第一?！边@時，我恨不能一下子見到項書記。秘書向我建議說：“他不來，你也沒事干，你干脆去找他吧！”

我離開公社，順著楊柳成蔭的機耕道，一直向南走去。天晴地濕，風(fēng)吹禾搖，一路都是豐收景象。我聽見一伙干活的社員們，好像是在議論項書記，就勢問道：“喂！借光，你們見到項書記沒有？”

“見到啦！剛過去，到方莊去啦！”一位快嘴姑娘指手畫腳地說，還有幾位老漢插言插語，熱情地向我介紹書記的長相和衣著。不過，我都沒有用心聽，一個公社書記的模樣，我是可以想象出來的！

又走了一里多路，見路邊蹲著一個人，農(nóng)村干部打扮，懷里豎著一支長筒獵槍，蹲在那兒正對著一棵棉花出神。我暗自贊嘆：“項書記可真樸素呵，不愧為勞動人民出身的干部！”

“項，項……同志，你就是項書記吧？”

那人打量我一眼，瞇笑著說：“對了一半兒！我姓項，可不是書記，是副社長！”

他告訴我，方才項書記和社員們鋤了一陣地，又和他研究了一番棉花生長情況，對棉花的中期管理提出指導(dǎo)意見，把槍放在這兒，就往方莊去了，現(xiàn)在還過不去前面的黃土崗……

來到黃土崗，只見有一位推車的老漢。這老漢，標(biāo)準的老農(nóng)打扮：頭上戴著一頂破草帽，肩上搭著一件灰不灰黃不黃的褂子，整個脊背又黑又亮，褲腳卷過膝蓋，腳上沒有穿鞋，后腰上插著旱煙袋，像鐘擺似的兩邊擺動著。

“老鄉(xiāng)，到哪兒去呀？”

“上方莊?！彼亮艘话褲M臉的汗水，又問我，“小伙子，你上哪？”

“也到方莊。”

“那好，我抓你個差吧。”說著，他放下車子，在車子上栓了一條繩子，向我一舉，笑哈哈地說：“來，小伙子，幫幫忙吧，前邊這條路不大好走！”

沒辦法，我只好接過繩子，拉起車子來。使我驚奇的事發(fā)生了，他抓我這個差，不感激我也罷，還一股勁地挑三挑四：

“小伙子，你缺‘基本功’呵——不帶勁！……不懂？我告訴你——塌下腰，挺起胸來，再挺挺。把頭抬起來，眼向前看。把膀子晃開，把胳膊甩開，甩上點勁兒……”

走進方莊，天已傍響，社員們剛剛收工。一進村，幾個男社員從各個角落湊過來熱情地打招呼。一位小伙子接過車子，繼續(xù)推。一位大娘大概是聽到了喊聲，急急忙忙走出門，手扶門框開了腔：“老項！中午到我家來，我還有活叫你干哩！”老項摘下草帽扇著風(fēng)，笑哈哈地說：“好吧，王大娘，中午你多做一個人的飯，我先到隊部?！?/p>

方才我被這情景迷住了?，F(xiàn)在老項一走，我倒忽地想起一件事來，便向身邊的一位中年人問道：“同志，項書記在哪里？”

“項書記？”那人沉靜一下，“哦，你找我呵？”

我就自我介紹起來。說著說著，他嘎嘎地笑了：“同志，你弄錯了。你是找公社書記吧？我是支部書記！”

“公社書記吶？”

“方才你給誰拉的車子？他就是公社書記呀！”

支書又補充說：“你別看我們老項這樣兒，論本事可不簡單啦，是鋤桿，是槍桿是筆桿……”他一說到“筆桿”，我忽然想起一件事來：前幾天的省報上，曾發(fā)表過他的一篇稿子。他在這篇稿子里，用自己的工作實踐，論證了研究黨的政策的重要性。這篇稿子發(fā)表后，影響很大。當(dāng)時，我曾這樣想：“項書記一定是個知識分子干部，也一定整天埋頭書案……”

支書越說越有勁：“老項常跟咱講，建設(shè)社會主義，‘三個桿子’缺一不可。對于咱們這些領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人來說，尤其是不要跟鋤桿子鬧不團結(jié)！”

支書領(lǐng)我來到隊部，這時的項書記，打扮和在路上一樣；不過，我覺得他似乎比那時高了許多。我走上前去，恭敬地喊了一聲“項書記”，接著就自我介紹。他非要讓我喊他