幼兒園大班科學活動水從哪里來教學設計【含教學反思】

幼兒園大班科學活動水從哪里來教學設計一、教學目標知道水的來源和用途，了解水在日常生活中的重要性。認識自來水廠和水庫的作用。懂得珍惜水資源，從小養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習慣。掌握簡單的觀察和記錄方法，培養(yǎng)觀察力和動手能力。發(fā)現問題、思考問題，加強語言表達和思維訓練。二、教學準備實驗裝置：玻璃杯、水龍頭、水彩筆、噴墨紙、拖把、水槽、漏斗、濾紙。實驗材料：自來水、河水、飲料瓶、板書。教具：PPT、幼兒故事書。教育環(huán)境：教室、廚房、操場等。三、教學過程1.熱身活動（10分鐘）教師介紹和歌曲呈現。在開始教學之前，可以播放幼兒園大班常見水歌，引領幼兒們進入學習狀態(tài)，同時向幼兒們介紹活動的主題和內容。2.理論授課（20分鐘）水的來源和用途、水的種類、水的重要性、工廠生產自來水、水庫的作用等。教師通過PPT和插圖，展示和介紹水的基本知識和概念，引導幼兒們逐步認識水的來源、用途和種類，并告訴他們，水在日常生活中的重要性，讓幼兒們進一步了解為什么要保護水資源。3.實驗活動（30分鐘）活動一：水的來源幼兒圍著水龍頭團團轉。教師通過演示，幫助幼兒認識自來水的來源：自來水是經過處理的河水或其他地表水。活動二：自來水的生產教師介紹自來水廠的作用和自來水的生產過程，并通過實物或圖片，讓幼兒了解水的生產是如何進行的?；顒尤核倪^濾實驗方案教師給每個孩子發(fā)一個過濾裝置，幫助幼兒演示簡單的水過濾器的制作和使用：過濾裝置：將瓶口割下，口徑略大于牙簽芯片的長度，用濾紙和棉花等簡單物品制成的水過濾器。步驟：用噴墨紙和水彩筆標注數個黑色小點。將一定量河水倒入瓶子里。把過濾器安裝到瓶口，將稀釋的淀粉液蒸發(fā)在瓶口。此刻，可以看到稀釋淀粉的液體從過濾器前部過來。每次從水龍頭里面取出一杯水，然后在水龍頭里加入100ml的食醋，搖搖水龍頭，觀察的半透明情況發(fā)生變化。這時，可以發(fā)現，過濾器里有沉淀物。活動現場模擬在課堂上，教師將自來水、紙巾、玻璃杯、拖把、水槽等設備擺放，讓幼兒了解和體驗簡單的水過濾過程，并觀察水在過濾過程中的變化。我們讓孩子手拿杯子，在幼兒的觀察下，教師將自來水輕輕涌在杯子內，然后等兩分鐘，再用紙巾、過濾網將水過濾，并把過濾之后的水和過濾之前的水比較，讓孩子看到過濾之后的水干凈很多，再啟示孩子加強了解水的重要性。4.活動結束（10分鐘）教師讓孩子們回憶活動中學到的知識，并做一些簡單的小練習，檢測孩子們對這次活動的掌握程度。教師展示一些插圖，簡單介紹水的循環(huán)過程和海洋保護。大班班主任發(fā)現班上同學節(jié)約用水的小動作，及時表揚。四、教學反思這堂幼兒園大班科學活動課，主要圍繞“水從哪里來”這個話題展開?；顒又荚谧尯⒆觽兺ㄟ^實際操作和觀察，了解水的來源、用途和種類，并懂得珍惜水資源。通過教學過程，我深深地感受到，幼兒教育應該注重引導幼兒的主動思考和探索能力。在這個過程中，我們應該讓孩子們能夠通過實際操作和自己的思考，逐步掌握一些基礎的科學知識和觀察方法，從而加強他們的動手能力、觀察力和語言表達能力。此外，在教學過程中，我注意到，幼兒教育需要循序漸進地進行，不能過于難度和復雜。我們需要根據幼兒的認知水平和興趣愛好，合理設計教學內容和活動形式，從而達到更好的教育效果。通過這次活動，我們培養(yǎng)了幼兒們的觀察力、動手能力和語言表達能力，