小學教師全員能力提升培訓心得體會

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學校老師全員技能提升培訓心得體會

澄邁縣白蓮中心學校王境秀

7月22日下午，在白蓮中心校五樓多媒體教室傾聽了兩位老師的精彩講座，分別是馮家茂校長的《基于目標的第二學段數(shù)與代數(shù)課例解讀》專題講座和陳雪輝校長的《圖形與運動》課標解讀及教學思索》專題講座。馮家茂校長從三方面作了以下的解讀：1、第二學段“數(shù)與代數(shù)”教學的學段目標;2、理清知識體系，落實課程目標;3、讀懂教材編排，落實課程目標。此次培訓，收獲多多，既更新了我的教育觀念，又讓我對整體把握教材有了一個全新的認識。下面是我在培訓中的幾點體會：

1．把握不同學段目標要求，明確課堂教學的知識點。

在學校數(shù)學四個學習領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學習領(lǐng)域約占50%，可以見得它在義務教育階段的數(shù)學課程中占有重要地位。馮家茂校長的講座，圍繞三大目標，結(jié)合數(shù)學教材的三個課例實例，分析了數(shù)學教學中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法,讓我們重溫課程標準里的幾個知識技能目標動詞和過程性目標動詞的含義。使我體會最深刻的是在讀解不同學段教學目標的差異時，以同分母分數(shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问熳R學校數(shù)學科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而精確地區(qū)分第一學段與第二學段不同的目標要求，明確課堂教學的知識點是在什么基礎(chǔ)知識上進行教學的，又為今后什么知識做哪些預備。培訓學習將影響我今后的教學觀念，不能只參考教案“見書教書”，應做一個討論教材、敏捷運用教材的老師。

2激發(fā)同學的學習愛好.，讓同學主動參加數(shù)學活動。

《學校數(shù)學課程標準》中指出：“老師應激發(fā)同學的學習積極性，同學是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合”。可是長期以來，以知識傳授為主的應試教育方式，嚴峻束縛了同學自主學習技能的培育。因此，有效激發(fā)同學的學習愛好，讓同學主動參加數(shù)學學習活動是我們的必定選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運動》課標解讀及教學思索”講座，以自身在教學過程中遇到的三個主要困惑問題引入，分別從學習價值、核心概念、教學內(nèi)容、教學要求、教學思索五個方面闡述了學校階段圖形運動教學的策略。特別是她始終以同學的已有的知識閱歷為基礎(chǔ)，站在同學的思維角度去組織數(shù)學教學活動，充分表達了老師是數(shù)學學習的組織者。以往我經(jīng)常怨嘆自己辛辛苦苦地教學，同學的學習成果就是得不到提高，通過這次培訓學習，今后我將借鑒陳雪輝老師的勝利閱歷，以同學的實際為組織教學依據(jù)，敏捷地運用教材，這樣的數(shù)學學習使得同學在輕松的學習氛圍中獲得必需的數(shù)學知識，在同學感到學習數(shù)學的勝利喜悅時，老師也從中獵取當老師的美滿。

總之，通過這次培訓，我感受很深，受益匪淺，在今后的教學中，我將針對自己的不足，仔細討論他們的教