中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《大老虎啊嗚》

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《大老虎啊嗚》匯報(bào)人：2023-12-24目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)梳理與鞏固情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)家庭作業(yè)布置及家長(zhǎng)指導(dǎo)建議01課程介紹與目標(biāo)CHAPTER本課程以兒童喜愛(ài)的動(dòng)物形象“大老虎”為切入點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和語(yǔ)言游戲，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠掌握一定的詞匯量，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和閱讀興趣。教案背景及目的目的背景適用對(duì)象本課程適用于幼兒園中班幼兒，年齡在4-5歲之間。課時(shí)安排本課程共分為4個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)30分鐘。第一課時(shí)為故事導(dǎo)入和角色介紹，第二課時(shí)為詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)言游戲，第三課時(shí)為故事續(xù)編和角色扮演，第四課時(shí)為課程總結(jié)和延伸活動(dòng)。適用對(duì)象與課時(shí)安排《大老虎啊嗚》故事繪本、幼兒詞匯卡片、語(yǔ)言游戲道具等。教材教具環(huán)境布置多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、幼兒座椅、教學(xué)掛圖等。教室內(nèi)部布置成森林場(chǎng)景，營(yíng)造故事氛圍。030201教材教具準(zhǔn)備02教學(xué)內(nèi)容與方法CHAPTER通過(guò)講述故事《大老虎啊嗚》的背景，引出本課的主題和角色，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。故事背景介紹詳細(xì)描繪大老虎啊嗚及其他角色的形象特征，幫助幼兒形成直觀的印象。角色形象描述簡(jiǎn)要概述故事情節(jié)，為后續(xù)的詞匯拓展和句型練習(xí)打下基礎(chǔ)。故事情節(jié)概述故事導(dǎo)入與角色介紹

詞匯拓展及句型練習(xí)重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與故事相關(guān)的重點(diǎn)詞匯，如“兇猛”、“害怕”、“逃跑”等，通過(guò)圖片、動(dòng)作等多種方式幫助幼兒理解詞義。句型結(jié)構(gòu)分析分析故事中的句型結(jié)構(gòu)，如簡(jiǎn)單句、復(fù)合句等，引導(dǎo)幼兒模仿和運(yùn)用。語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練通過(guò)問(wèn)答、復(fù)述、造句等多種方式進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)與故事相似的情境，讓幼兒在模擬的情境中感受和理解故事。情境模擬分配角色給幼兒，讓他們?cè)诎缪萁巧倪^(guò)程中深入體驗(yàn)故事情節(jié)和角色情感。角色扮演鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行互動(dòng)表演，讓他們?cè)诒硌葜绣憻捳Z(yǔ)言表達(dá)和肢體表現(xiàn)能力。互動(dòng)表演情境模擬與角色扮演03互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)CHAPTER語(yǔ)言接龍游戲教師起頭，幼兒依次接龍，講述與故事相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)或句子，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯積累。角色扮演游戲讓幼兒分別扮演大老虎和小動(dòng)物，通過(guò)模仿和表演來(lái)感受故事情境，增強(qiáng)對(duì)故事內(nèi)容的理解。動(dòng)作配合游戲在講述故事的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作，如“大老虎啊嗚”時(shí)可以讓幼兒模仿老虎的兇猛表情和動(dòng)作，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。游戲化互動(dòng)形式小組表演讓每個(gè)小組根據(jù)故事內(nèi)容自編自導(dǎo)一場(chǎng)小型表演，展示他們對(duì)故事的理解和創(chuàng)意，提高幼兒的表演能力和自信心。分享交流在表演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行分享交流，讓他們互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)和進(jìn)步。分組討論將幼兒分成若干小組，讓他們圍繞故事主題展開(kāi)討論，分享各自的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交流能力。小組合作與交流展示在活動(dòng)過(guò)程中，教師要密切觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)記錄下他們的個(gè)性化表現(xiàn)和進(jìn)步情況。觀察記錄根據(jù)觀察記錄，對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。個(gè)性化評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對(duì)于他們的新穎想法和獨(dú)特表現(xiàn)給予積極的反饋和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。鼓勵(lì)創(chuàng)新個(gè)性化表現(xiàn)評(píng)價(jià)04知識(shí)點(diǎn)梳理與鞏固CHAPTER老虎、猴子、大象等，通過(guò)圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行展示和復(fù)習(xí)。動(dòng)物詞匯兇猛、可愛(ài)、巨大等，通過(guò)故事情境和角色扮演進(jìn)行理解和運(yùn)用。描述性詞匯跑、跳、爬等，通過(guò)動(dòng)作模仿和游戲互動(dòng)進(jìn)行加深記憶。動(dòng)詞詞匯重點(diǎn)詞匯回顧“……是……”，如“老虎是森林之王”，通過(guò)舉例和替換練習(xí)，讓幼兒掌握句型結(jié)構(gòu)并拓展表達(dá)?！耙?yàn)椤浴?，如“因?yàn)槔匣⒑軆疵?，所以小?dòng)物都害怕它”，引導(dǎo)幼兒理解因果關(guān)系并嘗試運(yùn)用。“如果……就……”，如“如果小猴子沒(méi)有及時(shí)逃脫，就會(huì)被老虎吃掉”，通過(guò)假設(shè)情境，培養(yǎng)幼兒的想象和推理能力。關(guān)鍵句型運(yùn)用示范鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，自主創(chuàng)作與《大老虎啊嗚》主題相關(guān)的新故事，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。創(chuàng)作新故事引導(dǎo)幼兒對(duì)《大老虎啊嗚》故事進(jìn)行改編，可以改變角色、情節(jié)或結(jié)局，讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。改編原有故事組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒通過(guò)角色扮演和情境模擬，加深對(duì)故事的理解和記憶，同時(shí)鍛煉幼兒的表演能力和合作精神。故事表演自主創(chuàng)作或改編故事05情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)CHAPTER03挑戰(zhàn)自我設(shè)計(jì)一些需要幼兒挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)如何克服困難。01鼓勵(lì)幼兒面對(duì)恐懼通過(guò)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到勇敢面對(duì)恐懼是成長(zhǎng)的重要一步。02培養(yǎng)自信心鼓勵(lì)幼兒在課堂上分享自己的想法和感受，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。勇敢面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)自我感知他人情感通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知和理解他人的情感，培養(yǎng)同理心。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人鼓勵(lì)幼兒在課堂上表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)他人的行為，如分享、幫助等，強(qiáng)化友愛(ài)互助的意識(shí)。尊重生命引導(dǎo)幼兒尊重生命，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)同情心和關(guān)愛(ài)他人品質(zhì)接納差異通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的的特點(diǎn)和價(jià)值，學(xué)會(huì)接納和欣賞差異。促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作、溝通和分享。傾聽(tīng)他人意見(jiàn)鼓勵(lì)幼兒在課堂上傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，學(xué)會(huì)尊重不同的聲音。尊重不同聲音，接納差異06家庭作業(yè)布置及家長(zhǎng)指導(dǎo)建議CHAPTER123請(qǐng)孩子回家后向家長(zhǎng)復(fù)述《大老虎啊嗚》的故事內(nèi)容。復(fù)述故事家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行角色扮演，分別扮演故事中的角色，加深孩子對(duì)故事的理解和記憶。角色扮演鼓勵(lì)孩子根據(jù)故事內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作與故事相關(guān)的繪畫(huà)作品。繪畫(huà)創(chuàng)作家庭作業(yè)內(nèi)容安排積極傾聽(tīng)在角色扮演和繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，家長(zhǎng)要與孩子互動(dòng)交流，引導(dǎo)孩子深入思考和表達(dá)?；?dòng)交流適度引導(dǎo)家長(zhǎng)要適度引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)涵和寓意，但不要過(guò)度干預(yù)孩子的思考和表達(dá)。家長(zhǎng)要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子復(fù)述故事，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)過(guò)程方法分享情景模擬01家長(zhǎng)可以創(chuàng)設(shè)與故事