2019年社區(qū)工作人員招聘完整考試題庫500題

最新社區(qū)工作人員招聘考試題庫（含答案）500題

一、單選題

1.小強(qiáng)數(shù)月前因與人發(fā)生沖突，造成對方重傷致殘而被拘押和起訴，成為社會(huì)工作者

大剛的服務(wù)對象。在小強(qiáng)強(qiáng)案件的審理過程中，作為社會(huì)工作者的職責(zé)之一，大剛應(yīng)向法

庭提交犯罪嫌疑人的（）。

A.法庭審判方案

B.個(gè)案會(huì)談筆錄

C.背景調(diào)查報(bào)告

D.犯罪事實(shí)記錄

2.社會(huì)工作者作為專業(yè)人員，在對工作認(rèn)知.專業(yè)能力培養(yǎng).服務(wù)活動(dòng)開展和促進(jìn)專業(yè)

知識發(fā)展等各方面都承擔(dān)重大責(zé)任。他們作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任不包括（）。

A.遵守機(jī)構(gòu)規(guī)定

B.表現(xiàn)專業(yè)能力

C.拓展專業(yè)知識

1）.維持服務(wù)品質(zhì)

3.社會(huì)工作者小云所服務(wù)的社區(qū)有不少低收入家庭，平時(shí)這些家庭里的成員也不怎么

和其他社區(qū)居民交往。小云創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)這些低保家庭參與社區(qū)的文體活動(dòng)和職業(yè)活動(dòng)，

增進(jìn)他們與其他居民的交流。小云的做法（）。

A.解決了低保家庭成員的心理困擾

B.協(xié)助低保家庭制訂有效的反貧困策略

C.促進(jìn)低保家庭成員的社會(huì)融合

D.協(xié)助低保家庭申請合適的救助項(xiàng)目

4.從師職干部變?yōu)槊裾块T的服務(wù)對象，老張有一種深深地失落感，常常懷念在部隊(duì)

的時(shí)光，難以適應(yīng)到地方的休養(yǎng)生活。面對這種狀況，社會(huì)工作者首先應(yīng)采取的介入策略

是（）。

A.組織軍休干部參與志愿服務(wù)

B.協(xié)調(diào)社會(huì)力量為軍休干部服務(wù)

C.積極做好軍休干部的情緒疏導(dǎo)工作

D.認(rèn)真落實(shí)軍休干部的政治待遇和生活待遇

5.某市安置辦的社會(huì)工作者根據(jù)國家優(yōu)擾安置政策，在市政府支持下組織召開了有發(fā)

展與改革委員會(huì).人力資源與社會(huì)保障局等部門和相關(guān)企業(yè)參加的就業(yè)協(xié)調(diào)工作會(huì)議，為本

年度大部分復(fù)員退伍軍人順利找到了工作。此案例中，社會(huì)工作者主要運(yùn)用的方法是

()。

A.社區(qū)策劃

B.社會(huì)工作研究

C.社會(huì)政策

D.社會(huì)工作行政

6.春節(jié)臨近，社區(qū)居委會(huì)要開展社區(qū)優(yōu)撫服務(wù)活動(dòng)，請問下列哪一類人員不屬于優(yōu)撫

對象()

A.現(xiàn)役軍人

B.基干民兵

C.復(fù)員退伍軍人

D.烈士家屬

7.優(yōu)撫工作中的撫恤是國家和社會(huì)對殘疾軍人.烈士遺屬.因公犧牲軍人遺屬等撫恤對

象按照()給予的撫恤金優(yōu)待。

A.當(dāng)?shù)匾?guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

B.當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)

C.國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

D.國家規(guī)定的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)

8.社區(qū)居民小武因?yàn)榇蚣芏窔氇z，刑滿釋放回歸社區(qū)后的某一天，又有人約他幫朋

友打架出氣，這時(shí)，小武找到社區(qū)社會(huì)工作者請求幫助。社區(qū)社會(huì)工作者了解情況后，除

了勸阻小武不要再去打架以外，還可以開展以下哪項(xiàng)活動(dòng)()

A.設(shè)計(jì)并實(shí)施以建立健康自我觀為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目

B.設(shè)計(jì)并實(shí)施以“我是社會(huì)有用人”為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目

C.設(shè)計(jì)并實(shí)施以“交真朋友，走自新路”為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目

D.設(shè)計(jì)并實(shí)施以妥善處理沖突為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目

9.社區(qū)工作者在運(yùn)用個(gè)案工作方法與社區(qū)矯正對象交流時(shí)，不應(yīng)該采取下列哪種態(tài)度

()

A.接納

B.尊重

C.平等

D.嚴(yán)厲

10.某社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)，在震后的一個(gè)臨時(shí)板房社區(qū)開展救助服務(wù)，他們根據(jù)居民的

需要和特點(diǎn)，組織居民開展了“互幫互助”的系列社區(qū)活動(dòng)，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較

大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過程中，社會(huì)工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動(dòng)的救助措施屬于

()。

A.制定災(zāi)區(qū)救助政策

B.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)

C.整合駐區(qū)單位資源

D.發(fā)揮社區(qū)社會(huì)組織的力量

11.通過與服務(wù)對象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)服務(wù)對象背景的

調(diào)查報(bào)告，提交法院作參考，這是矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對象（）的主要工作職

A.司法判決前

B.監(jiān)禁場所中

C.社區(qū)矯正中

D.服刑期滿后

12.在專項(xiàng)救助社會(huì)工作中，社會(huì)工作者能夠介入的工作是（）。

A.制定教育救助的政策

B.為貧困患者報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)用

C.幫助貧困家庭了解住房

D.為受災(zāi)群眾提供基本的生活保障

13.社工劉大姐在對社區(qū)里的殘疾兒童毛毛進(jìn)行康復(fù)教育時(shí)，經(jīng)常受到毛毛奶奶的阻

攔，原因是她認(rèn)為毛毛己經(jīng)殘疾了，受再多的教育也沒用。此時(shí)，劉大姐應(yīng)該怎么做

（）

A.忽略毛毛奶奶的阻攔

B.向毛毛的奶奶講述殘疾人成功人士的事例

C.放棄毛毛的教育康復(fù)

D.聯(lián)系法律人士，起訴毛毛的奶奶歧視殘疾人

14.老王腿部殘疾，行走不便，從日常生活開銷到照料都靠家人幫助，很少與外界接

觸。在照顧老王的過程中，家人感到缺乏社區(qū)的理解與幫助：針對老王遇到的困難，社會(huì)

工作者可提供的綜合性服務(wù)是（）。

A,贈(zèng)送輪椅和支具

B.協(xié)助家庭改造起居環(huán)境

C.開展殘疾人文化娛樂活動(dòng)

D.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)

15.小張今年28歲，有輕度智力障礙。下列為小張?zhí)峁┑姆?wù)中屬于社區(qū)康復(fù)內(nèi)容的

是（）。

A.市政府為小張辦理殘疾人免費(fèi)公交乘車卡

B.特殊教育學(xué)校免費(fèi)接收小張學(xué)習(xí)文化知識

C.職業(yè)技術(shù)學(xué)校免費(fèi)為小張?zhí)峁┞殬I(yè)培訓(xùn)

D.居委會(huì)安排小張?jiān)谒幼〉纳鐓^(qū)做保潔工作

16.某單位為了支持殘疾人就業(yè)，將本單位部分保潔工作交由社區(qū)殘疾人承擔(dān)，但殘

疾人在工作時(shí)，遭到其他員工的歧視，有人經(jīng)常讓殘疾人替他們完成本應(yīng)自己完成的工

作，這些殘疾人敢怒不敢言。針對這種情況，社會(huì)工作者宜采取的做法是（）。

A.為承擔(dān)保潔工作的殘疾人進(jìn)行技能培訓(xùn)

B.評估這些殘疾人身心方面的適應(yīng)性，疏導(dǎo)他們的情緒，以便做好工作

C.在員工中開展殘疾人權(quán)益宣教工作，消除對殘疾員工的歧視

D.探訪殘疾人，了解他們在生活中存在的困難并幫助他們解決

17.新苑街道通過努力使教育部門在所轄社區(qū)內(nèi)開辦了特殊教育學(xué)校，從而保障了轄

區(qū)殘疾人應(yīng)該享受的（）

A.勞動(dòng)權(quán)利

B.文化生活權(quán)利

C.社會(huì)福利權(quán)利

D.教育權(quán)利

18.某社會(huì)組織在調(diào)研的基礎(chǔ)上，會(huì)同婦聯(lián)有關(guān)部門，向世博會(huì)組委員會(huì)提出了《關(guān)

于增加世博園區(qū)女性衛(wèi)生間數(shù)量的建議》，最終促成上海世博會(huì)園區(qū)內(nèi)男女衛(wèi)生設(shè)施之比

為12.5。該社會(huì)組織采用的是（）。

A.婦女賦權(quán)的方法

B.倡導(dǎo)的方法

C.社區(qū)教育的方法

I）.優(yōu)勢視角的方法

19.在農(nóng)村社區(qū)建設(shè)過程中，為農(nóng)村婦女建衛(wèi)生廁所，改善用水條件，講授育兒經(jīng)

驗(yàn)，這種工作符合女性的下列哪種需求（）

A.婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求

B.婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求

C.婦女的條件性社會(huì)性別需求

D.婦女的特殊性社會(huì)性別需求

20.肖女士常年受到家庭暴力的侵害，但在同社區(qū)工作者溝通時(shí)，她認(rèn)為主要是自己

的問題，如果對待丈夫再好一些，就不會(huì)遭遇家暴侵害了。肖女士的這種認(rèn)識屬于婚姻暴

力中受虐婦女的哪項(xiàng)特征（）

A.暴力循環(huán)

B.暴力正常化

C.低自尊

D.有心理問題

21.矯正社會(huì)工作的主要內(nèi)容之一是（）

A.監(jiān)禁場所中的“社會(huì)工作”

B.開展支持小組活動(dòng)

C.接納服務(wù)對象的處境

D.推動(dòng)服務(wù)對象的認(rèn)知主流化

22.為了促進(jìn)青少年與家長之間的溝通，社會(huì)工作者小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母開辦

了親子輔導(dǎo)小組，讓家長學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時(shí)建立家長間的互助關(guān)系。該小組工作屬

于（）青少年服務(wù)

A.發(fā)展性

B.預(yù)防性

C.治療性

D.補(bǔ)救性

23.住宅小區(qū)業(yè)主大會(huì)與居民委員會(huì)的關(guān)系的說法，錯(cuò)誤的是（）。

A.雙方應(yīng)當(dāng)相互協(xié)作，共同做好物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)的相關(guān)工作

B.業(yè)主大會(huì)應(yīng)當(dāng)支持居民委員會(huì)開展工作，并接受其領(lǐng)導(dǎo)

C.業(yè)主大會(huì)作出的決定應(yīng)當(dāng)告知相關(guān)居民委員會(huì)，并聽取其建議

D.居民委員會(huì)應(yīng)當(dāng)對業(yè)主大會(huì)的工作進(jìn)行監(jiān)督

24.社會(huì)工作者小平初次接觸對家人實(shí)施家庭暴力的服務(wù)對象，心里很抗拒，不認(rèn)可

服務(wù)對象的行為，但還是繼續(xù)提供服務(wù)，積極幫助服務(wù)對象改變家庭關(guān)系。小平的做法突

出體現(xiàn)了社會(huì)工作（）的特點(diǎn)。

A.多方協(xié)同

B.雙方合作

C.注重專業(yè)價(jià)值

D.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法

25.張大爺是社區(qū)的熱心人，他經(jīng)常幫助鄰里解決家庭矛盾與糾紛。小王是社區(qū)社工

站的社會(huì)工作者，為社區(qū)居民提供婚姻家庭咨詢服務(wù).與張大爺相比，小王從事的專業(yè)助

人活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。

A.參與性

B.志愿性

C.實(shí)踐性

D.職業(yè)性

26.某村被列入當(dāng)?shù)爻侵写甯脑煊?jì)劃，當(dāng)?shù)卣畬⒃摯甯脑煊?jì)劃討論稿在村中公示向

村民及駐村單位征求意見，以便修訂改造計(jì)劃。這種做法屬于居民社區(qū)參與形式中的

()。

A.協(xié)商

B.咨詢

C.共同行動(dòng)

D.社區(qū)自治

27.初中生小建父母離異后與父親一起生活，父親因經(jīng)商需要經(jīng)常出差，無暇照顧和

管教小建。孤僻的小建經(jīng)常放學(xué)后與同學(xué)流連網(wǎng)吧，有時(shí)甚至?xí)缯n。為幫助小建，社會(huì)工

作者拜訪了小建所在社區(qū)的居委會(huì)，安排小建的父親出差時(shí)到社區(qū)小飯桌吃飯，并到社區(qū)

活動(dòng)中心參加活動(dòng)。本案例中，社會(huì)工作者是通過()來幫助服務(wù)對象的。

A.運(yùn)用社區(qū)資源

B.聯(lián)結(jié)學(xué)校和社區(qū)資源

C.開展外展服務(wù)

1).聯(lián)結(jié)家庭.學(xué)校和社區(qū)資源

28.某社區(qū)開展了為期一年的預(yù)防艾滋病健康教育活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，評估人員從不

同層面對活動(dòng)進(jìn)行了評估。下列內(nèi)容中，屬于過程評估的是()。

A.艾滋病基本知識的知曉率

B.相關(guān)人群對該活動(dòng)的滿意度

C.該活動(dòng)對其他社區(qū)產(chǎn)生的影響

D.健康教育培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式的適當(dāng)性

29.社區(qū)青少年小琴半年前參加了所在街道的社區(qū)信息苑活動(dòng)，這是由市委宣傳部等

多部門聯(lián)合推出的集電子政務(wù).數(shù)字電影欣賞.數(shù)字圖書閱覽.遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)等功能于一體的

綜合信息服務(wù)項(xiàng)目。青少年社會(huì)工作者與信息苑建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為像小琴

一樣的社區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn)I.就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù)。這個(gè)案例體現(xiàn)了

()。

A.社會(huì)工作行政在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用

B.社會(huì)工作研究在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用

C.社區(qū)層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用

D.群體層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用

30.杜女士抱怨丈夫?qū)ψ约宏P(guān)心太少，她告訴社會(huì)工作者丈夫除了正式工作之外，晚

上還要去一家公司做兼職，其他的夫婦都能節(jié)假日外出放松游玩，而杜女士自己卻總是獨(dú)

自一人，丈夫沒時(shí)間陪伴自己。社會(huì)工作者如果用再標(biāo)簽技巧來干預(yù)的話，適當(dāng)?shù)恼f法是

()。

A.“你丈夫上一次陪你是什么時(shí)候？”

B.“看來你丈夫真是沒時(shí)間陪你?！?/p>

C.“你有沒有直接和你丈夫談過這個(gè)問題？”

D.“你有沒有想過丈夫這么辛苦有可能是為了讓這個(gè)家庭過得更好？”

31.76歲的社區(qū)居民柯奶奶生活困難，想申請低保待遇，但她不識字且視力.聽力有

障礙，這時(shí)，社區(qū)社會(huì)工作者首先應(yīng)該給予以下哪項(xiàng)幫助（）

A.代為申請低保

B.提供心理支持

C.開展能力建設(shè)

D.開展聚焦輔導(dǎo)

32.X街道地處城市經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，社區(qū)內(nèi)居民經(jīng)濟(jì)收入低，住房擁擠，服務(wù)設(shè)施

簡陋。社區(qū)內(nèi)的青少年輟學(xué)在家的比較多，他們結(jié)成幫派，經(jīng)常在街區(qū)內(nèi)閑逛，他們或者

出入網(wǎng)吧或者在小店內(nèi)喝酒嬉鬧，據(jù)了解這青少年大都是單親家庭的子女，跟著爺爺奶奶

生活，并且家庭內(nèi)經(jīng)常發(fā)生沖突。社區(qū)社會(huì)工作者了解情況后，在多方的協(xié)調(diào)與商討下，

設(shè)計(jì)了青少年社區(qū)綜合服務(wù)項(xiàng)目。這一項(xiàng)目開展后不久，社區(qū)內(nèi)青少年行為發(fā)生了明顯的

變化，居民投訴也變少了許多。這一服務(wù)項(xiàng)目的開展，屬于青少年社會(huì)工作中的（）內(nèi)

容

A.法律服務(wù)

B.行為矯治

C.臨街預(yù)防

D.社會(huì)觀護(hù)

33.社區(qū)的王奶奶摔傷以后生活無法自理。社會(huì)工作者小西聯(lián)系了王奶奶的兒女，讓

他們周末輪流來照顧王奶奶，小西還聯(lián)系了社區(qū)日照中心，讓他們按時(shí)給王奶奶送餐。一

個(gè)星期后，征得王奶奶和兒女的同意后，小西幫王奶奶聯(lián)系了一家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，讓王奶奶入

住，能夠更好地康復(fù)和生活。本案例中，小西采用的方法是（）。

A.心理輔導(dǎo)

B.轉(zhuǎn)介

C.心理評估

D.個(gè)案管理

34.小王夫婦剛出生的女兒妞妞患有嚴(yán)重的唇腭裂，妞妞高額的治療費(fèi)用讓小王夫婦

感受到巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。社會(huì)工作者小李得知情況后及時(shí)為小王夫婦聯(lián)系慈善機(jī)構(gòu)，并提

供給給小王夫婦健康育兒資訊和技能培訓(xùn)服務(wù)。這屬于兒童社會(huì)工作的哪種類型（）

A.支持性兒童福利報(bào)務(wù)

B.補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)

C.替代性兒童福利服務(wù)

D.兒童保護(hù)服務(wù)

35.某機(jī)構(gòu)對目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行評估，社會(huì)工作者按照服務(wù)對象的具體情況，分輕重

緩急，制定出幾個(gè)目標(biāo)，然后選擇共同認(rèn)可的等級標(biāo)準(zhǔn)，來測量服務(wù)對象實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的情

況，這種評估方法是（）

A.差別影響評分

B.基線測量

C.個(gè)人目標(biāo)尺度測量

D.目標(biāo)核對表

36.張女士因遇到許多家庭問題向社會(huì)工作者小李求助，她說，公婆不喜歡她，丈夫

賭博不管孩子，上初中的兒子既叛逆成績又差，家庭收入不高，住房緊張，她簡直不知道

怎樣活下去。小李打算采用家庭干預(yù)的聚焦技巧對張女士提問，合適的問法為（）。

A.“聽起來你遇到了許多不開心的事，是嗎？”

B.“你真的覺得不知道怎么活下去了嗎？”

C.“在你剛才說的這些問題里，對你最重要的是什么？”

D.“你希望我?guī)湍阋黄鸱治龊徒鉀Q這些問題，是嗎？

37.在家庭社會(huì)工作中，家庭結(jié)構(gòu)圖是常用的家庭評估工具。在繪制家庭結(jié)構(gòu)圖時(shí)，

不會(huì)出現(xiàn)以下哪種符號（）

A.正方形

B.圓形

C.橫線

D.三角形

38.和樂家工作室是面向社區(qū)提供專業(yè)家庭服務(wù)的非營利機(jī)構(gòu)，其工作目標(biāo)是通過開

展各種家庭能力建設(shè)的活動(dòng)促進(jìn)家庭和諧。下列社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目中，圍繞家庭能力建設(shè)

的是（）。

A.“同在藍(lán)天下”社區(qū)兒童繪畫比賽

B.“手拉手”社區(qū)志愿者幫困結(jié)對活動(dòng)

C.“與你同行”青少年同輩戶外拓展活動(dòng)

D.“親密之旅”夫妻關(guān)系輔導(dǎo)

39.小麗是小學(xué)一年級新生，入學(xué)一個(gè)多月后每天放學(xué)回家都說自己肚子疼。小麗媽

媽帶她到醫(yī)院檢查后沒有找到任何病因，于是向社會(huì)工作者小秦求助，小秦計(jì)劃依據(jù)生態(tài)

系統(tǒng)理論探索小麗的家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)關(guān)系，這是小麗生長環(huán)境的（）系統(tǒng)。

A.微觀

B.中觀

C.外部

I）.宏觀

40.小趙的丈夫經(jīng)常在酗酒后毆打小趙，小趙向社會(huì)工作者小張求助。小張與小趙夫

婦多次會(huì)談后發(fā)現(xiàn)，小趙有一個(gè)剛滿周歲的兒子，但她與丈夫的溝通處于相互指責(zé).相互抱

怨的不良循環(huán)中。小張計(jì)劃讓夫妻雙方看到丈夫的惡習(xí)與他們之間的溝通方式密切相關(guān)，

并設(shè)法打破這樣的溝通方式。小張的做法依據(jù)的是（）理論。

A.家庭系統(tǒng)

B.生態(tài)系統(tǒng)

C.家庭抗逆力

D.家庭生命周期

41.在社會(huì)救助社會(huì)工作過程中，常常需要對救助對象的家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行評估，其

獲得評估信息的主要方法包括（）

A.直接詢問.家庭探訪.間接了解.觀察身體語言.火力偵察

B.直接詢問.火力偵察.間接了解.觀察身體語言.使用量表

C.直接詢問.家庭探訪.間接了解.觀察身體語言.使用量表

D.間接詢問.家庭探訪.暗中觀察.查閱檔案.使用量表

42.下列關(guān)于老年人問題和需求評估方法的說法不正確的是（）

A.社會(huì)工作者要關(guān)注最初提議評估的人

B.評估是由社會(huì)工作者獨(dú)立完成的

C.社會(huì)工作者要注意老年人群體的異質(zhì)性

D.社會(huì)工作者最常做的是老人的基礎(chǔ)性評估

43.在社會(huì)工作過程的最終階段做出的評估，包括目標(biāo)結(jié)果和理想結(jié)果兩個(gè)部分，能

夠檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果以及這些結(jié)果實(shí)現(xiàn)的程度及其影響。此類評估方法屬于

（）。

A.過程評估

B.結(jié)果評估

C.手段評估

D.目標(biāo)評估

44.社會(huì)工作者小李的服務(wù)對象是一個(gè)低保家庭，這個(gè)家庭里的成員平常極少與社區(qū)

內(nèi)其他居民交流，小李創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)家庭成員參加社區(qū)活動(dòng)，增進(jìn)他們與社區(qū)成員的交

流。小李的做法促進(jìn)了服務(wù)對象（）的滿足。

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

I）.自我實(shí)現(xiàn)需求

45.復(fù)員退伍軍人在既往的軍營生活中形塑了相對穩(wěn)定的工作.生活和人際交往模式，

從軍營到地方，已有的定式發(fā)生了變化，在截然不同的環(huán)境中，社會(huì)工作者應(yīng)怎樣為這些

服務(wù)對象提供服務(wù)（）

A.提供心理輔導(dǎo)，協(xié)助社會(huì)再適應(yīng)

B.整合社會(huì)資源，提供就業(yè)崗位

C.聯(lián)系相關(guān)部分，協(xié)商安置措施

D.搭建信息平臺，提供就業(yè)信息

46.矯正社會(huì)工作最重要的的服務(wù)領(lǐng)域和最大量的工作范圍在（）中

A.社區(qū)

B.監(jiān)獄

C.戒毒所

D.學(xué)校

47.下列哪項(xiàng)不屬于殘疾人就業(yè)的支持性資源（）

A.政府部門

B.企事業(yè)單位

C.殘疾人社會(huì)組織和其他社會(huì)組織

D.社區(qū)居委會(huì)

48.老喬在一次車禍中失去了左臂，出院后，社區(qū)為衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要對他進(jìn)行一系列

的康復(fù)評價(jià)和建檔工作，下列哪一項(xiàng)不屬于評定工作的主要內(nèi)容（）

A.肌力評定

B.藝術(shù)欣賞能力評定

C.認(rèn)知功能評定

D.日常生活能力評定

49.在殘疾人社會(huì)工作中，強(qiáng)調(diào)專業(yè)工作者和殘疾人服務(wù)對象的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象

社會(huì)關(guān)系的重建，并增加服務(wù)對象的“能力”。這體現(xiàn)出殘疾人社會(huì)工作中的（）的工

作理念

A.回歸社會(huì)理論

B.供養(yǎng)理論

C.以人為本

D.案主利益最大化

50.城鎮(zhèn)女性失業(yè)率高，女性在勞動(dòng)力市場受到排斥，女性打工者很難享受到醫(yī)療服

務(wù)。女性收入比男性低，女性就業(yè)者集中在報(bào)酬比較低的領(lǐng)域。以上這些情況反映了婦女

面臨的（）問題

A.貧困女性化問題

B.留守婦女和流動(dòng)?jì)D女問題

C.就業(yè)問題

D.參政問題

51.李奶奶今年70歲，由于患上類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，李奶奶在家行動(dòng)不便，需要有人專

門照顧。但是李奶奶的兒女工作繁忙，抽不出時(shí)間專門照顧李奶奶，因此經(jīng)過商量后決定

將李奶奶進(jìn)入當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院養(yǎng)老。雖然李奶奶同意了這一決定，但是養(yǎng)老院里接待李奶奶的

社會(huì)工作者小趙發(fā)現(xiàn)李奶奶并不十分情愿，在向養(yǎng)老院申請的過程中，李奶奶表現(xiàn)出了明

顯的不配合。小趙應(yīng)該扮演（）角色，幫助李奶奶消除不情愿的情緒，順利進(jìn)入養(yǎng)老院

養(yǎng)老。

A.輔導(dǎo)員

B.評估者

C.調(diào)查者

D.檢討者

52.某社區(qū)老年人比例高，獨(dú)居高齡老人較多，這些老人對環(huán)境的適應(yīng)力下降，生活

自理能力不足，因此，對他們進(jìn)行社區(qū)照顧十分必要。下列社會(huì)工作服務(wù)中，屬于社區(qū)照

顧的是（）。

A.倡導(dǎo)尊重老人的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)社區(qū)和諧

B.聯(lián)系社會(huì)各界，調(diào)動(dòng)資源，滿足老人生活需要

C.培養(yǎng)老人骨干分子，帶動(dòng)社區(qū)老人參與社區(qū)事務(wù)

D.整合社區(qū)資源，興建大型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)以滿足養(yǎng)老需要

53.兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)方法是另一種兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法，以下選項(xiàng)中關(guān)于兒

童友好社區(qū)理解不正確的是（）。

A.兒重友好社區(qū)是指整體環(huán)境有利于兒童身心健康發(fā)展的社區(qū)

B.兒童友好社區(qū)就是能滿足兒童的所有需求的社區(qū)

C.兒童友好社區(qū)能夠?yàn)閮和峁┧璧慕逃?醫(yī)療和緊急庇護(hù)服務(wù)

D.兒童友好社區(qū)是兒童能參與家庭.社區(qū)和社會(huì)生活的社區(qū)

54.對于慢性病的成功管理取決于患者依從治療方案和對自己疾病負(fù)責(zé)的程度。那

么，促使患者依從治療方案也就成為社會(huì)工作者為慢性病患者提供的重要服務(wù)。以下說法

中哪一點(diǎn)不屬于社會(huì)工作者對慢性疾病患者進(jìn)行個(gè)案管理的工作（）

A.社會(huì)心理評估

B.治療依從性管理

C.壓力管理

D.健康教育

55.急診室的特殊環(huán)境會(huì)引發(fā)病患和家屬的情緒反應(yīng)，這種情緒產(chǎn)生的原因在于急診

室特殊的環(huán)境所帶給病患家屬的影響。此外，急診室復(fù)雜的環(huán)境和周圍重病病人的影響也

使得病患及家屬表現(xiàn)出不良情緒反應(yīng)，很難自己走出焦慮。以上描述體現(xiàn)了急診室社會(huì)工

作需要處理的（）問題。

A.應(yīng)激障礙癥

B.心理一社會(huì)反應(yīng)

C.哀傷

D.壓力

56.60歲的章阿姨于半年前被診斷為宮頸腺癌，從外地趕來手術(shù)，經(jīng)過化療.放療后

出院?；疾『笳掳⒁谭浅Ｐ⌒?，嚴(yán)格遵照醫(yī)囑。半年后，在家鄉(xiāng)的醫(yī)院體檢中發(fā)現(xiàn)有復(fù)發(fā)

跡象，其堅(jiān)持認(rèn)為是醫(yī)生不合理的治療方案導(dǎo)致她疾病復(fù)發(fā)。社工為直接處理該案例中的

醫(yī)患矛盾，可以采取的措施不包括（）。

A.與醫(yī)生進(jìn)行溝通，了解章阿姨的身體情況及治療方案等相關(guān)事宜

B.建議醫(yī)生用通俗易懂的語言向章阿姨詳細(xì)解釋原因

C.鼓勵(lì)章阿姨與醫(yī)生面談

1）.推薦章阿姨參加宮頸癌患者支持性小組

57.為糖尿病患者組織的病友互動(dòng)小組一一“糖友樂”，針對直腸癌患者組織的病友

互助小組一一“愛康樂”等屬于（）。

A.患者小組

B.醫(yī)生與患者小組

C.自助小組

D.患者家屬小組

58.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是醫(yī)療機(jī)構(gòu)“全人服務(wù)”理念的補(bǔ)充，其角色從不同角度.層面可分

為很多種，從宏觀層面來看，精神衛(wèi)生工作者扮演的角色不包括（）。

A.行政者

B.推動(dòng)者

C.診斷者

D.研究者

59.我國對精神衛(wèi)生的定義相對寬泛，涵蓋了與人們精神與心理健康有關(guān)的所有方

面。目前，我國精神衛(wèi)生領(lǐng)域的現(xiàn)狀與特點(diǎn)不包括（）。

A.精神疾病占我國疾病負(fù)擔(dān)首位

B.我國精神障礙總體高發(fā)，且重性精神疾病患病率不穩(wěn)定

C.精神衛(wèi)生服務(wù)資源總量不足，資源配置不平衡

D.精神衛(wèi)生已經(jīng)上升至公共衛(wèi)生.社會(huì)問題，更涉及法律問題

60.醫(yī)院急診室的社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容不包括（）。

A.臨終關(guān)懷服務(wù)

B.支持病患及其家庭

C.協(xié)助配合醫(yī)護(hù)人員

1）.協(xié)調(diào)急診管理

61.以下不屬于糖尿病出院照顧社會(huì)工作方法的是（）。

A.為患者制定出院計(jì)劃

B.輔導(dǎo)家屬照顧患者

C.輔導(dǎo)患者社會(huì)生活的復(fù)原

D.協(xié)助家屬與患者一起設(shè)計(jì)跟進(jìn)服務(wù)方案

62.“了解什么樣的人得了病，比了解一個(gè)人得了什么病更重要”，從患者的角度出

發(fā)，為患者的康復(fù)尋求各種資源的合理配置，體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)社會(huì)工作（）的特點(diǎn)。

A.與醫(yī)療衛(wèi)生體系相融合

B.以病人為中心

C.以服務(wù)對象的健康為主導(dǎo)

D.以病情為中心

63.在具體開展親職教育輔導(dǎo)服務(wù)時(shí)，“父母效能訓(xùn)練模式”教導(dǎo)家長如何能成為一

位有效的（），強(qiáng)化親子關(guān)系。

A.教育者

B.管理者

C.輔導(dǎo)者

D.使能者

64.在制訂服務(wù)計(jì)劃階段，定義目標(biāo)是指（）。

A.解釋目標(biāo)的詞義

B.已經(jīng)解釋清楚的目標(biāo)

C.將目標(biāo)界定清楚，以具體.可操作的指標(biāo)定義目標(biāo)，以利目標(biāo)的執(zhí)行

D.對社會(huì)工作者和服務(wù)對象共同選擇確定的目的，清楚闡釋其意義

65.孫磊是一名學(xué)校社會(huì)工作者。在一次會(huì)談中，服務(wù)對象張洋告訴孫磊，他在半年

前的學(xué)校盜竊案中為盜竊者提供了方便，并得到了好處。當(dāng)時(shí)是因?yàn)槟赣H生病急需用錢，

但自己半年以來常常受到良心的譴責(zé)。張洋懇求孫磊不要跟學(xué)校反映，這時(shí)孫磊遇到的難

題是（）。

A.情理法問題

B.保密問題

C.價(jià)值介入與客觀性的矛盾

D.自我決定問題

66.虐待老人指的是惡意對待老年人，在身體上.（）.性方面或經(jīng)濟(jì)方面對老年人

構(gòu)成非人道對待或剝削。

A.情感或心理上

B.行為上

C.家庭關(guān)系上

D.言語上

67.王婆婆與小兒子夫婦共同生活。因工作繁忙且經(jīng)常出差，兒子夫婦倆便請了保姆

幫忙照料老人。社會(huì)工作者前去探訪，發(fā)現(xiàn)王婆婆的房間十分凌亂，散發(fā)出難聞的味道。

王婆婆在床上，嘴唇干裂，床頭柜上擺放著好幾瓶藥，床邊還放著尿盆，她反復(fù)地說，

“活著真受罪?！北Ｄ氛f，王婆婆幾周前因洗澡不慎滑倒，造成骨折，一周前出院回家靜

養(yǎng)。上述情況表明，王婆婆目前生活存在的風(fēng)險(xiǎn)因素是（）。

A.身體虐待

B.情感虐待

C.他人疏于照顧

I）.自我忽視

68.70歲的李先生喪偶快一年了，他告訴社會(huì)工作者，自己常常情緒低落，睡眠不好

對什么事都沒有興趣，覺得活著沒什么意義，并且這種情況已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間，針對李

先生目前的情況，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)評估李先生是否患有（）。

A.焦慮癥

B.癡呆癥

C.澹妄

D.抑郁癥

69.從文化角度來看，那些循規(guī)蹈矩的青少年，他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛

行為便可過渡至成年期，這叫做（）青年。

A.正直

B.問題

C.文化叛逆

D.正直偏激

70.社區(qū)社會(huì)工作者老蔣在暑假期間針對社區(qū)內(nèi)放假在家的孩子開展了一系列的講

座，采用各種有趣的方法讓孩子們知道如何保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，懂得如何拒絕

陌生人的不合理要求，遇到危險(xiǎn)如何求救。老蔣的這些工作滿足兒童（）的需要。

A.游戲

B.社會(huì)化

C.受保護(hù)

D.生存

71.在兒童發(fā)展的連續(xù)過程中，處于不同年齡階段的兒童會(huì)表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的.共有的

典型特點(diǎn)，這是指兒童發(fā)展的（）特點(diǎn)

A.階段性

B.順序性

C.不均衡性

D.個(gè)體差異性

72.社會(huì)工作者小黃為上初中的小夏進(jìn)行心理疏導(dǎo)服務(wù)有近半年的時(shí)間，現(xiàn)在進(jìn)入結(jié)

案期。但是小黃發(fā)現(xiàn)自從告訴小夏準(zhǔn)備結(jié)案之后，小夏開始不準(zhǔn)時(shí)參加和社會(huì)工作者的工

作會(huì)談，會(huì)談的時(shí)候也顯得心不在焉?小夏的情況屬于于結(jié)案時(shí)負(fù)面反應(yīng)中的（）。

A.否認(rèn)

B.倒退

C.抱怨

D.憤怒

73.目前，許多高等院校都為家庭貧困的大學(xué)生提供了勤工助學(xué)的崗位，這種服務(wù)屬

于下述哪項(xiàng)內(nèi)容（）

A.提供教育機(jī)會(huì)

B.提供教育救助

C.心理能力建設(shè)

1）.就業(yè)能力建設(shè)

74.某社區(qū)居民一直對社區(qū)內(nèi)寵物的管理和安全問題有爭論，贊成和不贊成養(yǎng)寵物的

居民之間矛盾很深。社區(qū)社會(huì)工作者老齊通過召開居民會(huì)議討論如何安全管理寵物.組織養(yǎng)

寵物的居民開展清掃寵物糞便.約法三章等做法解決此問題。老齊所選擇的介入系統(tǒng)是

（）。

A.家庭

B.小組

C.宏觀社會(huì)系統(tǒng)

D.社區(qū)

75.高寺村舉辦了面向留守兒童的暑期社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)，包括學(xué)業(yè)輔導(dǎo).心理咨詢.

人際交往技巧訓(xùn)練.青春期健康教育等等。這些活動(dòng)屬于下述農(nóng)村留守兒童社會(huì)服務(wù)工作的

哪種類型（）

A.留守兒童成長服務(wù)

B.留守兒童家庭服務(wù)

C.留守兒童社區(qū)托管服務(wù)

D.青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治服務(wù)

76.面談中做好傾聽最重要的方面是（）。

A.社會(huì)工作者通過身體傳達(dá)的對服務(wù)對象的專注，以及從態(tài)度上所傳達(dá)的內(nèi)心的專注

B.理解對方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥.不歧視，把自己放在對方的位置上來思考，

鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法

C.全神貫注地傾聽服務(wù)對象所表達(dá)的內(nèi)容及其所使用的言辭，爭取能夠復(fù)述

D.傾聽時(shí)不僅要“聽”，還要有“參與”，與服務(wù)對象互動(dòng)，對服務(wù)對象的敘述給予

適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)

77.小蔡來向社會(huì)工作者老江求助的時(shí)候，情緒非常激動(dòng)。當(dāng)小蔡敘述自己遇到的問

題和困難時(shí)，老江用“是的”.“然后呢”這些回應(yīng)來鼓勵(lì)小蔡繼續(xù)說下去。最終老江幫助

小蔡澄清她自己的想法。老江在此過程中采用的面談技巧是（）。

A.同理心

B.傾聽

C.溝通

D.主動(dòng)介紹自己

78.社會(huì)工作者小劉在和服務(wù)對象王大姐面談的時(shí)候，兩人討論了王大姐對自己和對

小劉的期望，小劉對自己和王大姐在服務(wù)中的期望，兩人找出了各自想法的差異并且達(dá)成

了一致，這個(gè)過程是完成面談任務(wù)中的（）。

A.界定王大姐的問題

B.澄清小劉和王大姐的角色和期望

C.達(dá)成了初步協(xié)議

D.激勵(lì)并促進(jìn)王大姐進(jìn)入角色

79.老張經(jīng)常對妻子家庭暴力，妻子向法院起訴離婚，老張不同意。法院將老張轉(zhuǎn)介

給一家社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，幫助老張解決家庭暴力的問題。老張屬于（）。

A.自愿型服務(wù)

B.主動(dòng)求助的服務(wù)對象

C.社會(huì)工作者通過外展服務(wù)發(fā)現(xiàn)的服務(wù)對象

D.非自愿型服務(wù)對象

80.小孫發(fā)現(xiàn)自從母親去世以后，父親整天郁郁寡歡，情緒低落。小孫由于需要上

班，白天不能在家陪伴父親，非常擔(dān)心，希望社會(huì)工作者能夠幫助父親。在這個(gè)案例中，

小孫的父親是（）的服務(wù)對象。

A.潛在

B.現(xiàn)有

C.外展

D.自愿

81.社會(huì)工作實(shí)務(wù)過程的第一步.也是整個(gè)助人過程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)是（）。

A.評估

B.預(yù)估

C.接案

D.介入

82.某企業(yè)工會(huì)在年末調(diào)查中發(fā)分入職2'3年的職工對未來發(fā)展有些迷茫，不知道未

來如何發(fā)展。根據(jù)調(diào)查，企業(yè)工作者對這部分職工進(jìn)行生涯規(guī)劃的指導(dǎo)但是每個(gè)人反映的

情況和困難不太一樣后社會(huì)工作者為職工設(shè)計(jì)了小組輔導(dǎo)，可以讓問題較為充分的展現(xiàn)和

處理。該小組屬于（）

A.興趣小組

B.成長小組

C.支持小組

D.治療小組

83.當(dāng)企業(yè)職工在職業(yè)或者或生活中出現(xiàn)于企業(yè)相關(guān)部門或人員的沖突時(shí)，社會(huì)工作

者要堅(jiān)持原則的中立，調(diào)節(jié)雙方的爭端，化解矛盾沖突。這表現(xiàn)出企業(yè)社會(huì)工作（）的

角色。

A.調(diào)解者

B.教育者

C.促進(jìn)者

D.倡導(dǎo)者

84.張老伯因中風(fēng)住院，經(jīng)過一段時(shí)間治療，病情好轉(zhuǎn)，正在恢復(fù)之中。張老伯希望

能出院回家，并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能繼

續(xù)康復(fù)治療，社會(huì)工作者小王與張老伯的家屬.社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后的照顧

做了安排張老伯住在家中，每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練；下

午由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心；傍晚再由日間照顧中心工作的鄰居順

便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計(jì)劃屬于（）。

A.社區(qū)照顧

B.鄰里照顧

C.機(jī)構(gòu)照顧

I）.家庭照顧

85.社會(huì)工作者小賈在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)提供服務(wù)，在選擇介入行動(dòng)時(shí)他發(fā)現(xiàn)原有的計(jì)劃

出現(xiàn)了問題。原先設(shè)定的為全校學(xué)生提供的服務(wù)需要孩子們的父母一起配合完成，但是他

發(fā)現(xiàn)學(xué)校里很多學(xué)生都是留守兒童，年邁的祖父母無法和孩子們一起完成。于是小賈調(diào)整

了介入行動(dòng)，小賈的做法遵循了介入行動(dòng)的（）原則

A.。與服務(wù)對象相互依賴

B.服務(wù)對象自決

C.考慮服務(wù)對象的特點(diǎn)

I）.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

86.社會(huì)工作者在組員發(fā)言之后，站在同理心的角度，向發(fā)言者表達(dá)對其發(fā)言的高度

重視，認(rèn)真了解和把握發(fā)言者的用意與感受，并伴以積極的回應(yīng)。這種溝通與互動(dòng)技巧屬

于（）。

A.積極回應(yīng)技巧

B.專注與傾聽技巧

C.鼓勵(lì)支持技巧

D.互動(dòng)交流技巧

87.社會(huì)工作者李芳在社區(qū)工作中積極地為自閉癥兒童尋找專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，協(xié)助家庭

解決兒童教育問題。她的角色是（）。

A.治療者

B.資源連接者

C.倡導(dǎo)者

D.教育者

88.某小區(qū)中養(yǎng)寵物的住戶和不養(yǎng)寵物的住戶之間因?yàn)樾^(qū)衛(wèi)生.寵物安全等問題時(shí)有

糾紛。社會(huì)工作者多次組織社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)，邀請雙方參與，為雙方提供溝通交流的機(jī)會(huì)共

同討論如何安全管理寵物不對小區(qū)的其他居民產(chǎn)生影響。上述社會(huì)工作者的服務(wù)運(yùn)用了地

區(qū)發(fā)展模式中的（）策略。

A.促進(jìn)個(gè)人發(fā)展

B.團(tuán)結(jié)鄰里

C.社區(qū)教育

D.發(fā)展資源

89.社會(huì)工作者準(zhǔn)備采用地區(qū)發(fā)展模式在某“城中村”開展服務(wù)。根據(jù)該模式的特

點(diǎn)，下列社區(qū)問題中，最宜作為開展服務(wù)介入點(diǎn)的是（）。

A.部分租房戶對租金上漲過快不滿

B.沒有大型連鎖超市

C.個(gè)別無人居住的房屋破舊不堪

D.污水垃圾亂潑亂倒現(xiàn)象嚴(yán)重

90.某城鄉(xiāng)結(jié)合部房租便宜，吸引了許多外來務(wù)工人員，由于生活方式.習(xí)慣和語言差

異，本地居民和外來務(wù)工人員經(jīng)常產(chǎn)生摩擦和爭執(zhí)，為了讓本地居民和外來務(wù)工人員融洽

相處，社會(huì)工作者宜開展的服務(wù)是（）。

A.社區(qū)教育

B.社區(qū)矯正

C.社區(qū)照顧

I）.社區(qū)救助

91.在社區(qū)工作的（）模式中，過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo)。

A.地區(qū)發(fā)展

B.社會(huì)策劃

C.社區(qū)照顧

D.社區(qū)動(dòng)員

92.根據(jù)美國著名社區(qū)工作專家羅斯曼（J.Rothman）對社區(qū)工作目標(biāo)的分類方法，修

橋鋪路屬于社區(qū)工作目標(biāo)中的（）。

A.過程目標(biāo)

B.結(jié)果目標(biāo)

C.社會(huì)目標(biāo)

D.任務(wù)目標(biāo)

93.根據(jù)美國著名社區(qū)工作專家羅斯曼（J.Rothman）對社區(qū)工作目標(biāo)的分類，安置無

家可歸者屬于社區(qū)工作目標(biāo)中的（）。

A.過程目標(biāo)

B.結(jié)果目標(biāo)

C.任務(wù)目標(biāo)

D.基本目標(biāo)

94.某社區(qū)位于城市的繁華地段，不少住在臨街一樓的居民做起了大排檔生意，經(jīng)常

因噪聲.油煙.垃圾等問題與樓上的居民發(fā)生糾紛。社會(huì)工作者組織樓上樓下的居民開會(huì)協(xié)

商解決問題。會(huì)議結(jié)束時(shí)雖然雙方未達(dá)成一致的解決方案，但彼此加深了了解，并同意繼

續(xù)磋商。這次會(huì)議的結(jié)果是（）。

A.既實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo),又實(shí)現(xiàn)了過程目標(biāo)

B.僅實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo),沒有實(shí)現(xiàn)過程目標(biāo)

C.沒有實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),僅實(shí)現(xiàn)了過程目標(biāo)

D.既沒實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),也沒實(shí)現(xiàn)過程目標(biāo)

95.社會(huì)工作者在社區(qū)推行一項(xiàng)“鄰里守望相助”計(jì)劃，目的是協(xié)助居民向社區(qū)居委

會(huì)和媒體表達(dá)對社區(qū)問題的關(guān)注，并鼓勵(lì)居民組織起來，增強(qiáng)他們解決問題的能力，促進(jìn)

共同目標(biāo)的產(chǎn)生與實(shí)現(xiàn)。上述活動(dòng)中，社會(huì)工作者所扮演的角色是（）。

A.教育者

B.倡議者

C.顧問者

D.使能者

96.企業(yè)社會(huì)工作者在公司舉辦員工能力建設(shè)小組?；顒?dòng)中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)大部分

組員都主動(dòng)談?wù)撟约号c他人交往的經(jīng)歷，王某則一直默默地坐在一個(gè)角落，始終沒有表達(dá)

自己的想法。這時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)采取的技巧是（）。

A.傾聽

B.體諒

C.對焦

D.鼓勵(lì)

97.地區(qū)發(fā)展模式與社區(qū)照顧模式之間的相同點(diǎn)在于（）。

A.較多關(guān)注社區(qū)性問題

B.重視發(fā)掘社區(qū)內(nèi)部資源

C.過程目標(biāo)的重要性超過任務(wù)目標(biāo)

D.體現(xiàn)自上而下的改變

98.在為社區(qū)中的老人秧歌隊(duì)開展小組的第三次聚會(huì)中，陳大娘與趙大爺就如何安排

小組內(nèi)部分工產(chǎn)生了分歧，雙方言語激烈。最后變成了爭吵和人身攻擊，互相挑戰(zhàn)在組內(nèi)

的角色和指責(zé)各自的行為。此時(shí)，社會(huì)工作者介入的焦點(diǎn)應(yīng)該是（）。

A.請兩人暫時(shí)離開，讓他們先處理對抗行為

B.冷靜地轉(zhuǎn)移話題，忽略兩人的對抗行為

C.包容兩人的對抗行為，協(xié)助組員解決關(guān)系緊張

D.重申小組規(guī)范，處理兩人的對抗行為

99.小組組員對小組產(chǎn)生認(rèn)同的階段是（）。

A.工作準(zhǔn)備階段

B.工作開始階段

C.中期轉(zhuǎn)折階段

1）.后期成熟階段

100.社區(qū)社會(huì)工作者在暑假舉辦一個(gè)提升青少年溝通技巧的小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)男孩

經(jīng)常喜歡挑釁伙伴，發(fā)生爭執(zhí)。此時(shí)，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ牵ǎ?/p>

A.委婉勸他退出小組

B.在小組中討論小組規(guī)范

C.讓他在組員面前檢討

D.和其他組員討論他的行為

101.從第一次聚會(huì)起，小組工作就進(jìn)入了開始的階段。這一階段是小組組員之間.社

會(huì)工作者與小組組員之間關(guān)系（）的階段。

A.緊密化

B,成熟

C.完結(jié)

D.建構(gòu)

102.社會(huì)工作者開設(shè)殘疾人就業(yè)援助小組，剛開始時(shí)，組員很少主動(dòng)講話，更不愿意

談就業(yè)中遇到的失敗經(jīng)歷。社會(huì)工作者運(yùn)用示范.提升咨詢等方法和技巧，促使組員獲得更

多與社會(huì)良性互動(dòng)的體驗(yàn)，社會(huì)工作者鼓勵(lì)組員不斷積累找工作的經(jīng)驗(yàn)，讓部分獲得工作

的組員在小組中分享其成功經(jīng)驗(yàn)。上述過程中，社會(huì)工作者遵循了小組互動(dòng)模式中的

（）原則。

A.封閉性互動(dòng)

B.平等性互動(dòng)

C.開放性互動(dòng)

D.個(gè)別性互動(dòng)

103.社會(huì)工作者對服務(wù)對象說：“我不知道我是否誤會(huì)了你的意思，你上次一再告訴

我，你很為自己的成就自豪，但剛才從你的談話中，我感到你對自己很不滿意。你對自己

的看法到底是怎樣的呢？”社會(huì)工作者運(yùn)用的個(gè)案工作技巧是（）。

A.澄清

B.自我披露

C.摘要

D.對質(zhì)

104.小李進(jìn)入高中后沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，常通宵達(dá)旦上網(wǎng)，期末考試已經(jīng)有一門不及格。

他所在學(xué)校的社會(huì)工作者找小李面談，下列社會(huì)工作者表述中，采用忠告技巧的是

A.“你如果不改變上網(wǎng)習(xí)慣，成績越來越差，最后可能會(huì)留級?！?/p>

B.“有新聞報(bào)道，經(jīng)常上網(wǎng)的人很容易患上頸椎病。”

C.“我也喜愛上網(wǎng)，但最近發(fā)覺視力差了，睡眠質(zhì)量也差了?！?/p>

D.“你已是高中生，也曾答應(yīng)我改變上網(wǎng)習(xí)慣，要加把勁啊！”

105.社會(huì)工作者：“我為你提供的輔導(dǎo)今天就結(jié)束了，我相信你也感受到自己的變

化，你今后有什么打算，可以說說嗎？”服務(wù)對象：“我現(xiàn)在就是擔(dān)心輔導(dǎo)結(jié)束后不能堅(jiān)

持，又回到之前的老樣子，前功盡棄?！鄙鐣?huì)工作者：“那這樣吧。我會(huì)安排?些日常的

練習(xí)給你，把具體的要求告訴你的父母，請他們來協(xié)助你，過一段我們再看效果。你覺得

怎么樣？”根據(jù)上述對話，該個(gè)案即將進(jìn)入（）。

A.轉(zhuǎn)介階段

B.結(jié)案階段

C.評估階段

D.追蹤階段

106.在小組工作之評估資料收集的過程中，若以觀察的方式收集資料，常常會(huì)面臨的

兩種選擇是（）。

A.非干擾性觀察和干擾性觀察

B.參與式觀察和非參與式觀察

C.無結(jié)構(gòu)式觀察和結(jié)構(gòu)式觀察

D.直接觀察和間接觀察

107.徐阿姨經(jīng)常參加社區(qū)活動(dòng)，辦事負(fù)責(zé)，樂于助人，因此被社會(huì)工作者邀請參與社

會(huì)組織活動(dòng)。但徐阿姨由于以前從未做過管理工作，自我認(rèn)同不高，尤其對自己的組織能

力缺乏信心。社會(huì)工作者針對徐阿姨的問題應(yīng)該（）

A.放棄讓她擔(dān)任居民骨干的打算

B.鼓勵(lì)和肯定她在實(shí)踐過程中的表現(xiàn)

C.培養(yǎng)她的民主領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

D.強(qiáng)化她的權(quán)責(zé)分工意識

108.業(yè)主在辦理裝飾裝修手續(xù)時(shí)，物業(yè)服務(wù)企業(yè)應(yīng)該審核（）。

A.裝飾裝修方案

B.裝飾裝修施工合同

C.企業(yè)資信證明

D.裝修材料供貸合同

109.物業(yè)管理有許多特特生，但其根本屬性是（）。

A.專業(yè)性

B.廣泛性

C.服務(wù)性

D.主動(dòng)性

110.在物業(yè)管理中，房屋的所有權(quán)歸業(yè)主，業(yè)主處于（）地位。

A.主導(dǎo)

B.次要

C.服從

D.協(xié)助

111.物業(yè)服務(wù)合同約定以外的物業(yè)服務(wù)收費(fèi)采取的是（）。

A.政府定價(jià)

B.政府指導(dǎo)價(jià)

C.業(yè)主定價(jià)

D.物業(yè)管理企業(yè)與業(yè)主協(xié)商確定

112.業(yè)主大會(huì)選聘了新的物業(yè)管理企業(yè)，原物業(yè)管理企業(yè)應(yīng)向（）交還有關(guān)的物業(yè)

管理資料和物業(yè)管理用房等。

A.建設(shè)單位

B.業(yè)主委員會(huì)

C.政府主管部門

D.新物業(yè)管理企業(yè)

113.在管理檔案的各個(gè)環(huán)節(jié)中，（）的重點(diǎn)時(shí)去偽存真，留下物業(yè)管理有用的資

料。

A.收集

B.整理

C.歸檔

D.利用

114.社會(huì)工作督導(dǎo)的主要類型之一是（）

A.互動(dòng)式督導(dǎo)

B.師徒式督導(dǎo)

C.溝通式督導(dǎo)

D.傳遞式督導(dǎo)

115.社會(huì)工作督導(dǎo)的類型主要有（）

A.互動(dòng)式督導(dǎo).溝通式督導(dǎo).管理式督導(dǎo).咨詢式督導(dǎo)

B.師徒式督導(dǎo).訓(xùn)練式督導(dǎo).管理式督導(dǎo).咨詢式督導(dǎo)

C.師徒式督導(dǎo).訓(xùn)練式督導(dǎo).溝通式督導(dǎo).咨詢式督導(dǎo)

D.互動(dòng)式督導(dǎo).訓(xùn)練式督導(dǎo).管理式督導(dǎo).咨詢式督導(dǎo)

116.小芬自從在社區(qū)工作后針對居民間較少往來的情況，組織了一系列社區(qū)活動(dòng)，消

夏晚會(huì).親子運(yùn)動(dòng)會(huì).老年人時(shí)尚時(shí)裝表演秀等，讓大家相互熟悉和交往，并讓部分有積極

性的居民承擔(dān)一些任務(wù)，增強(qiáng)居民處理事務(wù)的能力和責(zé)任感?；顒?dòng)結(jié)束后，組織大家分享

經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)居民們的自信心。小芬的這種做法是（）。

A.社區(qū)教育

B.提供服務(wù)和發(fā)展資源

C.團(tuán)結(jié)鄰里

D.促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展

117.中國青少年發(fā)展基金會(huì)以“通過資助服務(wù).利益表達(dá)和社會(huì)倡導(dǎo)，幫助青少年提

高能力，改善青少年成長環(huán)境”為使命，倡導(dǎo)“社會(huì)責(zé)任.創(chuàng)造進(jìn)取.以人為本.追求卓越”

的價(jià)值觀，曾發(fā)起和實(shí)施了社會(huì)參與廣泛.富有影響的“希望工程”。該組織屬于（）

A.政府部門

B.群團(tuán)組織

C.,社會(huì)服務(wù)類民間組織

D.。社會(huì)公益類事業(yè)單位

118.兒童福利院的護(hù)理員李阿姨負(fù)責(zé)照顧小青。李阿姨總是在小青聽話.不打鬧.不把

玩具亂放時(shí)才夸小青是個(gè)好孩子，對小青給予足夠的關(guān)心和照顧。漸漸地，小青總是以李

阿姨的標(biāo)準(zhǔn)看待自己。小青的這種做法涉及到人本治療模式中的（）概念。

A.,自我概念

B.對人性的基本看法

C.心理適應(yīng)不良

D.心理適應(yīng)失調(diào)

119.某社會(huì)工作者主持召開居民會(huì)議，討論社區(qū)內(nèi)的治安問題。居民黃女士首先發(fā)言

說最近社區(qū)連續(xù)出現(xiàn)自行車被盜的現(xiàn)象，很令人擔(dān)憂。此時(shí)，社會(huì)工作者宜采用的回應(yīng)是

（）。

A.表明自己也是受害者之一

B.建議組成居民小組進(jìn)一步了解情況

C.坦誠說明自己有不同意見

D.詢問其他與會(huì)居民對此問題的感受

120.某社區(qū)計(jì)劃組織治安巡邏隊(duì)，準(zhǔn)備邀請居民錢先生加入，社會(huì)工作者為此到錢先

生家中訪問。在談話中，社會(huì)工作者說：“您剛才講好幾家都丟過自行車和晾曬的衣物，

你們都覺得小偷太猖獗了。”這里，社會(huì)工作者接觸技巧是（）。

A.探索感受

B.反映感受

C.分享感受

D.理解體諒

121.社區(qū)照顧模式中“在社區(qū)照顧”是將一些服務(wù)對象留在社區(qū)內(nèi)并向其提供服務(wù)。

“在社區(qū)照顧”的核心是強(qiáng)調(diào)（）。

A.服務(wù)的非機(jī)構(gòu)化

B.動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源

C.不使得家庭照顧者被“耗竭”

D.。重新建立支持網(wǎng)絡(luò)

122.在社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略中，“在社區(qū)照顧”的核心是指照顧服務(wù)的（）。

A.職業(yè)化

B.正規(guī)化

C.網(wǎng)絡(luò)化

1）.非機(jī)構(gòu)化

123.社區(qū)工作之社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略之一是（）。

A.選擇性照顧

B.一體化照顧

C.整合式社區(qū)照顧

D.嵌入式照顧

124.社區(qū)工作之社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略之一是（）。

A.選擇性照顧

B.一體化照顧

C.對社區(qū)照顧

D.嵌入式照顧

125.社區(qū)工作之社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略之一是（）。

A.選擇性照顧

B.一體化照顧

C.在社區(qū)照顧

D.嵌入式照顧

126.社會(huì)工作者小張計(jì)劃采用“由社區(qū)照顧”策略幫助社區(qū)的8名殘疾居民?，F(xiàn)已建

立了提供直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)，還可以考慮建立（）的互助網(wǎng)絡(luò)。

A.殘疾人親友與殘疾人

B.大學(xué)生志愿者與殘疾人

C.殘疾人與殘疾人

D.社區(qū)居民與殘疾人

127.某市殘疾人聯(lián)合會(huì)準(zhǔn)備在“全國助殘日”舉辦促進(jìn)殘疾人就業(yè)的大型公益宣傳活

動(dòng)。在制訂活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者對相關(guān)部門.人員的有關(guān)活動(dòng)在時(shí)間.過程方面進(jìn)行了

合理搭配，要求大家在活動(dòng)當(dāng)天互相支持.互相配合。上述活動(dòng)屬于（）。

A.工作性協(xié)調(diào)

B.程序性協(xié)調(diào)

C.參謀式協(xié)調(diào)

D.溝通式協(xié)調(diào)

128.個(gè)案記錄的呈現(xiàn)有一定的邏輯要求，通常包括依次展開的五個(gè)基本方面，其中邏

輯順序是（）。

A.個(gè)案的基本情況一個(gè)案的背景和經(jīng)歷一個(gè)案面臨的主要問題一個(gè)案的能力和資源一

個(gè)案的診斷

B.個(gè)案的基本情況一個(gè)案面臨的主要問題一個(gè)案的背景和經(jīng)歷一個(gè)案的能力和資源一

個(gè)案的診斷

C.個(gè)案的背景和經(jīng)歷一個(gè)案面臨的主要問題一個(gè)案的基本情況一個(gè)案的能力和資源一

個(gè)案的診斷

D.個(gè)案的背景和經(jīng)歷一個(gè)案的基本情況一個(gè)案面臨的主要問題一個(gè)案的能力和資源一

個(gè)案的診斷

129.關(guān)于定量研究和定性研究的說法，正確的是（）。

A.定性研究往往比定量研究所獲得的資料更加廣泛

B.定量研究一般注重變量的操作與測量

C.定性研究事先要進(jìn)行理論假設(shè)，并在研究中進(jìn)行檢驗(yàn)

1）.定量研究比較適合不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)

130.社會(huì)工作者小鄭計(jì)劃在學(xué)校開展“大手拉小手”主題小組。學(xué)校老師覺得想法不

錯(cuò)，但是擔(dān)心學(xué)生因課業(yè)壓力無法參與活動(dòng)，于是小鄭的計(jì)劃被擱置。為此，小鄭向機(jī)構(gòu)

督導(dǎo)老關(guān)求助。老關(guān)建議小鄭在學(xué)生中展開需求評估，再用需求評估的結(jié)果和學(xué)校老師溝

通小組活動(dòng)的可行性。在這一督導(dǎo)過程中，老關(guān)所做的工作屬于（）。

A.行政性督導(dǎo)

B.教育性督導(dǎo)

C.支持性督導(dǎo)

D.系統(tǒng)性督導(dǎo)

131.紅十字會(huì)屬于（）。

A.社會(huì)公益類事業(yè)單位

B.社會(huì)服務(wù)類民間組織

C.群眾團(tuán)體組織

D.政府支持的民間組織

132.在選擇理想的社會(huì)服務(wù)方案過程中，可借助“可行性方案模型”進(jìn)行篩選。這個(gè)

模型中的篩選標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。

A.效率

B.效果

C.重要性

D.收益

133.目前較符合我國國情和社區(qū)工作現(xiàn)狀的主要模式，不包括（）。

A.地區(qū)發(fā)展模式

B.社會(huì)策劃模式

C.社區(qū)策劃模式

1）.社區(qū)照顧模式

134.小組工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。關(guān)于社會(huì)工作者在小組過程中權(quán)力和地位的說法，正

確的是（）。

A.權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉(zhuǎn)移

B.權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉(zhuǎn)移

C.權(quán)力和地位從中心位置到邊緣位置再到中心位置

D.權(quán)力和地位從邊緣位置到中心位置再到邊緣位置

135.下列工作模式中，（）屬于小組工作模式。

A.發(fā)展模式

B.地區(qū)發(fā)展模式

C.社會(huì)策劃模式

D.危機(jī)介入模式

136.學(xué)校社會(huì)工作者胡某招募10名初二學(xué)生，就如何提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，運(yùn)用互動(dòng)模式

開展小組工作。下列說法正確的是（）。

A.互動(dòng)模式旨在幫助組員了解.認(rèn)識和探素自己

B.在互動(dòng)模式中組員一般來自行為出現(xiàn)問題的人群

C.互動(dòng)模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識和新方法

D.互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)組員間的平等以及個(gè)體獨(dú)立性

137.非常關(guān)注個(gè)案輔導(dǎo)過程，認(rèn)為借助具體的個(gè)案輔導(dǎo)過程，社會(huì)工作者才能與服務(wù)

對象進(jìn)行真誠溝通交流。讓服務(wù)對象體會(huì)各種內(nèi)心沖突和不安，了解自己的真實(shí)需要，發(fā)

揮自己的各種潛在能力的個(gè)案輔導(dǎo)模式是（）。

A.行為治療模式

B.人本治療模式

C.危機(jī)介入模式

D.心理社會(huì)治療模式

138.針對不同的評估任務(wù)，可以將社會(huì)工作評估分為效果評估和過程評估。以下評估

屬于過程評估的是（

A.服務(wù)對象是否發(fā)生改變

B.實(shí)現(xiàn)服務(wù)目標(biāo)的程度

C.服務(wù)運(yùn)用的策略和方法

D.服務(wù)對象發(fā)生改變的程度

139.在社會(huì)工作研究中，指標(biāo)可以分為定類.定序.定距和定比四種變量層次。其中，

定比指標(biāo)與其他指標(biāo)的差異主要體現(xiàn)在（）。

A.o能夠反映類型

B.能夠進(jìn)行比較

C.有“相對零點(diǎn)”，能夠比較差異

D.有“絕對零點(diǎn)”，能夠計(jì)算倍數(shù)和比例

140.社會(huì)工作者與服務(wù)對象面談時(shí)有如下對話：服務(wù)對象：“我和丈夫的關(guān)系很差，

最近常常有離婚的念頭。我有時(shí)擔(dān)心想孩子的問題，有時(shí)擔(dān)心外人的眼光?！鄙鐣?huì)工作

者：“哦?！狈?wù)對象：“我們結(jié)婚很多年了。其實(shí)他這些年對我還不錯(cuò)，只是最近幾個(gè)

月越來越差?！鄙鐣?huì)工作者：“哦?！狈?wù)對象：“幾個(gè)月前我和初戀男友偶然在微信上

聯(lián)系起來了，有時(shí)聊得比較投緣。我丈夫開始懷疑我精神出軌，而且經(jīng)常辱罵我。”社會(huì)

工作者：“你和初戀男友重新取得了聯(lián)系，和丈夫的關(guān)系越來越差，尤其當(dāng)他懷疑和辱罵

你時(shí)，你覺得他對你產(chǎn)生了誤會(huì)……”這段對話中，社會(huì)工作者使用的技巧是（）。

A.對質(zhì)

B.對焦

C.建議

D.澄清

141.大學(xué)生小安因?yàn)榭佳惺《鴮?dǎo)致情緒極度低落，她對社會(huì)工作者小劉說：“我大

學(xué)期間的所有時(shí)間和精力都花在考研準(zhǔn)備上，這是我唯一的出路。現(xiàn)在沒考上研究生，未

來還有什么希望。”小劉對她說：“雖然這次考研沒有成功，但不代表畢業(yè)后沒有其他選

擇。春季招聘就要開始了，聽說會(huì)有不少好的就業(yè)機(jī)會(huì)。你的學(xué)分績和在校表現(xiàn)都很不

錯(cuò)，不妨去試一試?！毙π“驳拈_解，體現(xiàn)了危機(jī)介入模式的哪個(gè)原則？（）

A.及時(shí)處理

B.輸入希望

C.恢復(fù)自尊

1）.培養(yǎng)能力

142.按照行為是否符合正常模式和社會(huì)規(guī)范，可將行為劃分為正常行為和偏差行為。

其常用的戈1分標(biāo)準(zhǔn)不包括（）.

A.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

B.行為道德性標(biāo)準(zhǔn)

C.個(gè)體主觀體驗(yàn)

D.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

143.以下論述中，對于人類需求的正確理解是（）。

A.按照對需求的迫切程度劃分，需求可以分為生理性需求和社會(huì)性需求。

B.人們的精神需求是比物質(zhì)需求更高層次的需求。

C.社會(huì)性需求包括對工作.知識.健康的需求，以及實(shí)現(xiàn)理想的需求等。

I）.發(fā)展性需求是人類平等自由地參與政治.經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所需要的各種條件。