2023中班舞蹈課教案

2023中班舞蹈課教案

中國在五千年以前就已經(jīng)出現(xiàn)了舞蹈，它產(chǎn)生于奴隸社會，進(jìn)展

到秦漢之際已形成肯定特色。下面是給大家整理的2023中班舞蹈課

教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

2023中班舞蹈課教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

2、在表演時(shí)不與他人相撞，并寵愛向別人學(xué)習(xí)。

活動(dòng)打算：音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)一一《小雨滴》

"寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩嬉戲吧。"

二、導(dǎo)入

1、出示"太陽牌〃：這是誰啊?太陽公公掛在天空中，天氣好不

好?突然，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀，誰來啦?（出示烏云牌）大烏云飄

來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）

2、那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什

么聲音?（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音?（下大雨

的聲音）

3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽究竟是什么

聲音?（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音?（再

次放錄音，進(jìn)行分段觀賞）

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?（請幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳

地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來表演）

三、音樂表演

寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨

的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩

啦啦落下來的動(dòng)作。

四、結(jié)束活動(dòng)

2023中班舞蹈課教案2

教材分析：

《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二班級第八組課文的第一課,

是一篇融描寫人物、科學(xué)學(xué)問、思想品德教化為一體的優(yōu)秀教材。課

文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同視察天上星星這一故事的記敘，突

出表現(xiàn)了張衡從小就擅長視察和思索的好品質(zhì)。

學(xué)情分析

小學(xué)低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大，也偏

難。但是這篇課文語言生動(dòng)、簡潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)學(xué)問，內(nèi)容

對學(xué)生充溢著吸引力。老師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)學(xué)問介紹和學(xué)生語

文實(shí)力培育之間的關(guān)系。留意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從

小勤于視察、擅長視察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育

和熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲〃的教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

lo學(xué)問與實(shí)力目標(biāo)：會認(rèn)9個(gè)生字（撒、玉、仰、傻、距、組、

楚、衡、漢），會寫12個(gè)字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、

睡、距、離），理解文章內(nèi)容。

2o過程與方法目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情

趣和蘊(yùn)含的道理。

3。情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡從小擅長視察和思索的好

品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

識字、寫12個(gè)生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、

距、離），理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：體會張衡從小擅長思索、視察的好品質(zhì)。

教學(xué)方法：朗讀觀賞法、合作探究法。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫法。

課時(shí)支配：2課時(shí)

教具運(yùn)用：多媒體

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（40分鐘）

一、導(dǎo)入新課（3分鐘）

課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演

示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們寵愛星星嗎?你們知道天上的星

星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣寵愛星星，他曾經(jīng)細(xì)致地

數(shù)過天上的星星，你們想相識他嗎?（板書課題）

（美麗的夜空，閃耀的星星，好聽的音樂，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星

空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生深厚的

學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的樂觀性。老師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，

使學(xué)生愛好盎然地進(jìn)入課堂。）

二、人物介紹（2分鐘）

資料溝通：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們相識這個(gè)人

嗎?今日我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料

在全班溝通一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。

（培育學(xué)生搜集處理信息實(shí)力是語文學(xué)科的重要人物之一，利于

拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的溝通形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成

果展示供應(yīng)了一個(gè)舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，滿意了學(xué)生勝利

心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了打算。）

三、初讀課文，整體感知（5分鐘）

1、課文講了什么故事？

四、識字寫字教學(xué)（15分鐘）

（一）識字

內(nèi)容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢

1.檢查識字狀況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法溝通。

鼓舞學(xué)生特性化的識字記字體驗(yàn)，老師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的

留意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)。

（識字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低班級語文教學(xué)的重點(diǎn)所

在。以自主識字、嬉戲檢查、充分溝通相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動(dòng)了

學(xué)生的識字熱忱，敬重并激發(fā)學(xué)生的制造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，

學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的奇妙的方法來識記生字，活躍

了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，

培育了學(xué)生的制造性和自主識字的良好習(xí)慣。）

2.組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識字成果，了解課文大意。

（二）寫字

內(nèi)容：勺、斗、玉、組、珍寶、數(shù)、鉆研、睡、距離

1.出示“我會寫〃中的生字"勺、斗、玉、組、數(shù)、睡〃。

指讀，組詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視察，找出難寫的部分，溝通書寫中應(yīng)留意的事

項(xiàng)。

3.老師示范書寫“數(shù)、睡〃兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如："數(shù)〃

字左上方的"米"字最終一筆的改變/睡〃字右邊幾個(gè)“橫〃筆畫的、長短

改變等。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡察指導(dǎo)，組織全班評議。

（寫字教學(xué)的作用在低班級至關(guān)重要，對于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的

養(yǎng)成起著特別重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分敬重學(xué)生的視察

體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、溝通評議中相互促進(jìn)，

共同提高。）

五、合作探究，理解內(nèi)涵（15分鐘）

（一）

1.分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，打算在

全班朗讀。

2.組間朗讀競賽，把自己寵愛的段落讀給大家聽，互評，溝通體

會。

3.讀書溝通：在讀書中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂？

（在識字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培育了學(xué)生的閱讀

實(shí)力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書愛好。彼此的溝通利于同學(xué)

間的相互促進(jìn)，同時(shí)在溝通中教師也能有效地捕獲到學(xué)生對課文內(nèi)

容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對課文內(nèi)容有不懂的

地方時(shí)，假如是簡潔的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教

學(xué)）

其次課時(shí)

五、接著合作探究，理解內(nèi)涵（5分鐘）

4.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請告知大家你感

受到了什么？

5.啟發(fā)學(xué)生在讀文后溝通自己的閱讀感受。老師引導(dǎo)學(xué)生抓住主

要的句子進(jìn)行深化地體會。

如：“晚上，滿天的星星像多數(shù)的珍寶撒在碧玉盤里?！币龑?dǎo)學(xué)生

理解"珍寶〃和"碧玉盤"是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會夜空的美。

"一顆，兩顆，始終數(shù)到幾百顆，"通過"閃"和上文的"撒"字，引發(fā)學(xué)

生思索張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡、

刻苦細(xì)致的看法產(chǎn)生欽佩之情。（讀書的過程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分

對話的過程，同時(shí)也是老師實(shí)施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動(dòng)的設(shè)計(jì)充

分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識，在敬重學(xué)生對課文特性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了

對文中人物的理解，提高了讀書活動(dòng)的實(shí)效性。）

六、研讀課文，深化理解（15分鐘）

L啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2-4自然節(jié)。重點(diǎn)從

人物的對話入手，體會張衡擅長視察和思索的好品質(zhì)。

2.研讀問題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對話中你體會

到了什么?你是從哪些語句中體會到的?說說自己的理由。

3.學(xué)生分組研讀課文，溝通讀書體會老師巡察指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組

合作學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過程中老師要在充分敬重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上,

適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。

如要學(xué)會提問題："奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法?你贊

成哪種看法?〃要抓住人物的表現(xiàn):"奶奶為什么笑著說?”“這孩子一夜

沒睡好，幾次醒來看星星。"從這些表現(xiàn)中你發(fā)覺了什么？

（讓學(xué)生學(xué)會讀書，是語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低班級起先

就應(yīng)當(dāng)結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書方法、學(xué)習(xí)方法，

進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。）

七、品位語言，朗讀賞析（10分鐘）

1.老師利用課件出示“星空圖〃。營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,

邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告知張衡的天文學(xué)問。如：相識北斗星、

北極星。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會"果真的意思。

（情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱忱，提高了朗讀水

平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。）

八、拓展延長（5分鐘）

1.用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí)：”因?yàn)?長大后？，所以?"和"張衡

成了？是因?yàn)?”。

2.從小張衡的身上你得到了什么啟示？

（將語文訓(xùn)練與思想教化有機(jī)地結(jié)合，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具

性和人文性的融合。在練習(xí)與探討中加深了對課文主題的理解，使學(xué)

生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。）

2023中班舞蹈課教案3

進(jìn)入大班，我發(fā)覺孩子們不論對音樂節(jié)奏的把握，還是對音樂的

表現(xiàn)等等都有了肯定的閱歷，而且愛跳、愛表現(xiàn)也是他們這個(gè)年齡段

的特點(diǎn);而闖關(guān)嬉戲也是孩子們從來沒有接觸過的活動(dòng)，通過"闖關(guān)”

嬉戲作為一根線，貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，信任會提高孩子不少的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

lo感受音樂活潑、歡快的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試看圖譜標(biāo)記表演動(dòng)作，

并能在圖譜提示下完成動(dòng)作

2o樂觀參與舞蹈闖關(guān)嬉戲，大膽表現(xiàn)動(dòng)作和隊(duì)形，感受集體合

作的快樂。

活動(dòng)打算：

各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊(duì)牌牌、藍(lán)隊(duì)牌

牌

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：今日，來了一位跳舞的小精靈，這個(gè)小精靈會帶你們?nèi)⑴c

一個(gè)特殊好玩的跳舞闖關(guān)嬉戲，凡是能闖過三關(guān)的小摯友將會得到來

自于小精靈高的獎(jiǎng)品，想不想要？

評析：以"小精靈''"闖關(guān)嬉戲〃的形式導(dǎo)入，在很大程度上提高了

孩子對活動(dòng)的樂觀性

二、了解圖譜標(biāo)記的含義

師：剛才一邊跳舞，一邊進(jìn)來時(shí)，有幾個(gè)動(dòng)作老師沒教，大家就

會了，你們是怎么會的呢？

師：這個(gè)箭頭和你們原來看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣？

師總結(jié)：原來這代表我們做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要往箭頭的兩個(gè)方始

終回做動(dòng)作

師：這張圖片上多了一個(gè)什么東西?（小花）代表什么意思？

師：原來小花就表示這里音樂結(jié)束了，這里只要做一個(gè)結(jié)束造型。

評析：結(jié)合進(jìn)教室時(shí)的圖片很自然地引導(dǎo)了圖譜標(biāo)記上

三、闖關(guān)嬉戲

第一關(guān)：解決個(gè)別圖片動(dòng)作

師：那我們要起先闖關(guān)嬉戲咯，有信念嗎？

師：好，先看第一關(guān)，聽細(xì)致，師念"敬愛的大_班小摯友，我們

小精靈除了這三個(gè)動(dòng)作，還會做很多很多新的動(dòng)作，一會兒請你們紅

隊(duì)和藍(lán)隊(duì)每次輪番上來一個(gè)小摯友來看新的圖做動(dòng)作，誰能做出圖上

的動(dòng)作，并跟著音樂看著圖片上的動(dòng)作連貫做起來，我們就給哪隊(duì)送

上一顆五角星，聽懂沒?有信念嗎?”

老師將其余四張舞蹈圖片隨機(jī)擺放在黑板上，師：現(xiàn)在先請你們

來聽著音樂試試看

師：你會做什么？

你想做什么？

你寵愛做什么?找一個(gè)小摯友來和他PK一下

評析：在觀賞每張圖譜中，老師所假設(shè)的問題是不一樣的，具有

肯定的層次性

兩名幼兒PK,老師點(diǎn)評

評析：老師的點(diǎn)評可以進(jìn)一步幫助幼兒在熟識圖譜中的動(dòng)作的過

程中，更好地表現(xiàn)圖譜中的動(dòng)作，在點(diǎn)評幼兒動(dòng)作的同時(shí)還可以加上

表情的表現(xiàn)。

師：你看他的動(dòng)作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更寵

愛這樣的小摯友（老師從幼兒的節(jié)奏、表情、動(dòng)作上來點(diǎn)評）

師：那讓我們一起來試試看這個(gè)動(dòng)作吧

評析：在熟識了解動(dòng)作要領(lǐng)之后，請幼兒相互之間來做一做，幫

助集體中的幼兒來了解動(dòng)作，感受音樂的節(jié)奏。

師：你更寵愛他們誰的動(dòng)作?為什么？

其次、三、四張圖片同上。

師：恩，真不錯(cuò)，原來呀，看著圖譜做動(dòng)作可以讓我們學(xué)得更快，

我宣布，第一關(guān)，勝利!其次關(guān)又是怎樣的呢?聽好

其次關(guān)：解決動(dòng)作連貫

師：各位能干的小摯友，請你們把我們剛才做的動(dòng)作連起來跟著

音樂跳出一段舞蹈，聽懂沒?說了什么?要連著跳

評析：以小精靈的話來起先闖關(guān)，既符合活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的情境,

又引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)要求。

師：好，其次關(guān)，起先！

幼兒看圖片聽音樂連貫做，老師指導(dǎo)

師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，假如我

把圖片打亂，你還能做出來嗎？

評析：在原先的程度上進(jìn)行提升

老師打亂圖片，幼兒舞蹈

師：大二班小摯友真厲害，不光能按依次舞蹈，而且打亂了依次

也能舞蹈，大家自己說可不行以過?好吧，讓我們進(jìn)入到第三關(guān)

第三關(guān)：解決隊(duì)形變換

師：各位聰慧的小摯友，假如你們已經(jīng)順當(dāng)通過前兩關(guān)就證明你

們真的是特別棒，這第三關(guān)呀，我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊(duì)形,

并請你們每隊(duì)的代表選出屬于你們這隊(duì)的隊(duì)形，其他小摯友在自己的

座位上聽著音樂熟識了解新的舞蹈，一段音樂結(jié)束后，PK起先

師：說了什么?第一：選代表;其次各自選擇隊(duì)形，恩，看來這次

有點(diǎn)難度咯!大家都明白了嗎？

老師選代表

紅藍(lán)兩隊(duì)擺放圖片，選擇隊(duì)形，其余幼兒坐在位子上嘗試動(dòng)作

師：再給你們一段音樂的時(shí)間來相互試試看

師：好，時(shí)間到，哪隊(duì)情愿先來?紅藍(lán)兩隊(duì)分別做動(dòng)作

師：今日我們大二班的小摯友都很厲害，不光學(xué)會了看圖譜做動(dòng)

作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊(duì)形呢!我要給紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)

都各加一朵小花，現(xiàn)在我宣布，大二班小摯友闖關(guān)勝利。

四：結(jié)束部分

師：那接下來要發(fā)禮品了，在發(fā)禮品之前呢，我還要布置一個(gè)任

務(wù)，假如我從中抽取幾張圖片，請你自己來創(chuàng)編動(dòng)作，你可以嗎？

師：好，請你們到了自己的班級去試試看吧啊!禮品我們回班級

拿

評析：活動(dòng)的延長部分,給幼兒一個(gè)思索的空間，可以開展其次、

第三課時(shí)

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的選材還是特別適合孩子的，音樂節(jié)奏顯明歡快，從活

動(dòng)中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動(dòng)中表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)由淺

入深，層層遞進(jìn)，第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟識圖譜標(biāo)記;其次環(huán)節(jié)通過闖

關(guān)嬉戲的開展引導(dǎo)幼兒熟識圖譜動(dòng)作、連貫舞蹈、加入隊(duì)形變換，但

是自己在組織的過程中還是存在肯定的問題的。第一：細(xì)微環(huán)節(jié)處理

不細(xì)致：由于驚慌等各種因素，在每個(gè)環(huán)節(jié)中的處理還不太合理，沒

能關(guān)注到每個(gè)幼兒，當(dāng)發(fā)覺有好的動(dòng)作時(shí)沒有加以提煉，如在闖其次

關(guān)時(shí)，有個(gè)別女孩子不論是肢體動(dòng)作還是表情上都特別到位，這時(shí)候

我應(yīng)當(dāng)請這個(gè)別的孩子上前來表現(xiàn)，并組織全體幼兒一起學(xué)習(xí)，在相

互學(xué)習(xí)的過程中相互促進(jìn)。

其次：沒有適時(shí)放手

今日我提示的比較多，在剛起先幼兒觀賞音樂的同時(shí)一，老師可以

適時(shí)加上語言、動(dòng)作的提示，但是到了中間部分乃至最終，我應(yīng)當(dāng)放

手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進(jìn)行舞蹈，但是整個(gè)活動(dòng)的開展

過程中，我?guī)?dòng)的還是比較多，這個(gè)也是須要留意的。

每一次的教研課、評優(yōu)課都是自己一次熬煉，都能給自己帶來很

多的啟發(fā)，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請前

輩老師們多多指教。

2023中班舞蹈課教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)

在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有很多與雪花有關(guān)的課程，如兒

歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與

雪人來裝飾，小摯友對雪產(chǎn)生了深厚的愛好，而提及雪，他們首先想

到的是堆雪人的嬉戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂嬉戲《堆雪人》，意在讓

幼兒在擺布雪人的過程中獲得快樂，盡情發(fā)揮想象力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。

2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做嬉戲的快樂心

情。

活動(dòng)打算

《堆雪人》音樂。

活動(dòng)過程

一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。

二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

今日的天氣是怎么樣的?你還知道哪些天氣？

要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒駕馭強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子

和三拍子歌曲的不同感受。

下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦?？墒俏?/p>

們須要一個(gè)很大的場地，要怎么辦?（小椅子放到教室后面去。）

三、學(xué)習(xí)音樂嬉戲《堆雪人》。

1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著老師跳）

2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個(gè)幼兒來做大

雪人，大雪人站在圓圈中間，視察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最美麗，為什么，

再讓美麗的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動(dòng)作美麗的小雪

人。依次輪換。

要求：

（1）樂曲最終一個(gè)音定格動(dòng)作。

⑵唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。

3、前面看了那么多小摯友的表演，你覺得他們的動(dòng)作美麗的就

學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來跳跳看。

4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最美麗的大雪人，

其他摯友圍著他跳，要求同上，一次輪換。

四、今日老師看到了好多美麗的小雪人。等以后，下大雪了，我

們一起到外面去