綜合實踐活動規(guī)劃

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助綜合實踐活動規(guī)劃范文一：綜合實踐活動課程規(guī)劃綜合實踐活動課程規(guī)劃綜合實踐活動是《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》中規(guī)定的一門跨學(xué)科的必修課程，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等三個指定領(lǐng)域，同時還包括少先隊活動、班級活動、節(jié)日活動、傳統(tǒng)活動等非指定領(lǐng)域。（一）課程目標學(xué)校綜合實踐活動課程實施目標，既是綜合實踐活動總目標在學(xué)校層面上的具體體現(xiàn)，又體現(xiàn)了學(xué)校的教育哲學(xué)?；谝陨咸攸c，在明晰歷史文化特點、培養(yǎng)目標、學(xué)生的發(fā)展需要、學(xué)校及社區(qū)發(fā)展的需要、分析學(xué)校與社區(qū)的課程資源等基礎(chǔ)上，整合實施綜合實踐活動課程，基本建成以“策劃”“探索”為學(xué)校活動類課程體系。確立“以學(xué)生為主體”的活動課程理念，基本形成全員、全程、全方位的學(xué)?；顒诱n程體系，形成若干有覓小特色的活動創(chuàng)新項目，形成一批在活動課程方面有創(chuàng)意、有成效的優(yōu)秀教職員工，以學(xué)生的自我策劃、能力發(fā)展、創(chuàng)新提高為“縱坐標”，以研究性學(xué)習(xí)、校園節(jié)日、班隊活動、社團活動、社區(qū)服務(wù)、社會實踐為“橫坐標”，基本形成從目標、內(nèi)容、實施框架到評估的活動課程新體系。（二）師資配備與課時安排、師資配備。成立“綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，由分管教學(xué)工作的副校長擔(dān)任組長、教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長；成立“綜合實踐活動課題組”，由教科室主任任組長，一名專職教師任副組長，形成專職教師、兼職教師、班主任、科任教師并存的格局，讓所有的教師走進綜合實踐活動，成為綜合實踐活動的開發(fā)者和指導(dǎo)者。課時安排：國家規(guī)定綜合實踐活動從3年級開設(shè)，每周3課時，結(jié)合江蘇省3－6年級每周開設(shè)1節(jié)信息技術(shù)課和我校具體情況，將綜合實踐活動各領(lǐng)域的課程安排如下：3－6年級開設(shè)研究性學(xué)習(xí)，每周2課時，排入課表。3－6年級的勞動技術(shù)教育，一方面將基本的勞動技能和值日生活動、品德與生活等課程整合，一方面將技術(shù)性較強的內(nèi)容和社會實踐與社區(qū)服務(wù)等相結(jié)合，并以專題形式集中規(guī)劃并實施；學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定，組織教師統(tǒng)一規(guī)劃內(nèi)容或主題，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和條件進行選擇；3－6年級的社會實踐和社區(qū)服務(wù)，可以結(jié)合研究性學(xué)習(xí)，或?qū)W校的少先隊活動、班級活動、節(jié)日活動、傳統(tǒng)活動等來實施?？瞥Ｆ谢ā⑹袠涞难芯?；運河水質(zhì)四季監(jiān)測與分析；天寧寺的變遷；常州的交通工具草皮的種植與保養(yǎng)常州大道合理的菜肴搭配穿越侏羅紀。。數(shù)理篇購物指南常州交通（車流、人流等）調(diào)查分析；四季晨練的最佳時間；奇數(shù)與偶數(shù)（從花草樹木及建筑物說起）活動場地的面積及建議學(xué)校作息時間表的設(shè)計校園中的立體圖形。。人文篇瞿秋白從這里走出；話說“覓小八景”；橋文化研究──從覓渡橋開始；當一名常州小導(dǎo)游；校史研究市場的變遷常州名人研究。。藝術(shù)篇常州的建筑藝術(shù)；綠化藝術(shù)探究；居民家庭的裝飾藝術(shù)；南大街的燈光藝術(shù)；地方曲藝常州梳篦文化城市雕塑。。校園篇校標解讀校訓(xùn)解讀歷任校長研究校園變遷認識學(xué)校的科室我們的任課教師就餐衛(wèi)生學(xué)校的天文臺校園的公共設(shè)施預(yù)防近視教師節(jié)賀卡的設(shè)計和制作知名校友校歌解讀校服設(shè)計學(xué)校網(wǎng)頁安全用電升旗儀式課堂禮儀課間游戲。?！粢浴安邉潯睘橹骶€整體打造學(xué)?；顒庸?jié)體系。系統(tǒng)規(guī)劃校園主題活動，以系列主題節(jié)為載體，整合學(xué)?？萍脊?jié)、藝術(shù)節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、閱讀節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、班主任節(jié)落實活動課程。執(zhí)筆：章莉原文地址：http：///article/1868264.html綜合實踐活動課程規(guī)劃綜合實踐活動是《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》中規(guī)定的一門跨學(xué)科的必修課程，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等三個指定領(lǐng)域，同時還包括少先隊活動、班級活動、節(jié)日活動、傳統(tǒng)活動等非指定領(lǐng)域。（一）課程目標學(xué)校綜合實踐活動課程實施目標，既是綜合實踐活動總目標在學(xué)校層面上的具體體現(xiàn)，又體現(xiàn)了學(xué)校的教育哲學(xué)。基于以上特點，在明晰歷史文化特點、培養(yǎng)目標、學(xué)生的發(fā)展需要、學(xué)校及社區(qū)發(fā)展的需要、分析學(xué)校與社區(qū)的課程資源等基礎(chǔ)上，整合實施綜合實踐活動課程，基本建成以“策劃”“探索”為學(xué)校活動類課程體系。確立“以學(xué)生為主體”的活動課程理念，基本形成全員、全程、全方位的學(xué)?；顒诱n程體系，形成若干有覓小特色的活動創(chuàng)新項目，形成一批在活動課程方面有創(chuàng)意、有成效的優(yōu)秀教職員工，以學(xué)生的自我策劃、能力發(fā)展、創(chuàng)新提高為“縱坐標”，以研究性學(xué)習(xí)、校園節(jié)日、班隊活動、社團活動、社區(qū)服務(wù)、社會實踐為“橫坐標”，基本形成從目標、內(nèi)容、實施框架到評估的活動課程新體系。（二）師資配備與課時安排、師資配備。成立“綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，由分管教學(xué)工作的副校長擔(dān)任組長、教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長；成立“綜合實踐活動課題組”，由教科室主任任組長，一名專職教師任副組長，形成專職教師、兼職教師、班主任、科任教師并存的格局，讓所有的教師走進綜合實踐活動，成為綜合實踐活動的開發(fā)者和指導(dǎo)者。課時安排：國家規(guī)定綜合實踐活動從3年級開設(shè)，每周3課時，結(jié)合江蘇省3－6年級每周開設(shè)1節(jié)信息技術(shù)課和我校具體情況，將綜合實踐活動各領(lǐng)域的課程安排如下：3－6年級開設(shè)研究性學(xué)習(xí)，每周2課時，排入課表。3－6年級的勞動技術(shù)教育，一方面將基本的勞動技能和值日生活動、品德與生活等課程整合，一方面將技術(shù)性較強的內(nèi)容和社會實踐與社區(qū)服務(wù)等相結(jié)合，并以專題形式集中規(guī)劃并實施；學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定，組織教師統(tǒng)一規(guī)劃內(nèi)容或主題，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和條件進行選擇；3－6年級的社會實踐和社區(qū)服務(wù)，可以結(jié)合研究性學(xué)習(xí)，或?qū)W校的少先隊活動、班級活動、節(jié)日活動、傳統(tǒng)活動等來實施?？瞥Ｆ谢?、市樹的研究；運河水質(zhì)四季監(jiān)測與分析；天寧寺的變遷；常州的交通工具草皮的種植與保養(yǎng)常州大道合理的菜肴搭配穿越侏羅紀。。數(shù)理篇購物指南常州交通（車流、人流等）調(diào)查分析；四季晨練的最佳時間；奇數(shù)與偶數(shù)（從花草樹木及建筑物說起）活動場地的面積及建議學(xué)校作息時間表的設(shè)計校園中的立體圖形。。人文篇瞿秋白從這里走出；話說“覓小八景”；橋文化研究──從覓渡橋開始；當一名常州小導(dǎo)游；校史研究市場的變遷常州名人研究。。藝術(shù)篇常州的建筑藝術(shù)；綠化藝術(shù)探究；居民家庭的裝飾藝術(shù)；南大街的燈光藝術(shù)；地方曲藝常州梳篦文化城市雕塑。。校園篇校標解讀校訓(xùn)解讀歷任校長研究校園變遷認識學(xué)校的科室我們的任課教師就餐衛(wèi)生學(xué)校的天文臺校園的公共設(shè)施預(yù)防近視教師節(jié)賀卡的設(shè)計和制作知名校友校歌解讀校服設(shè)計學(xué)校網(wǎng)頁安全用電升旗儀式課堂禮儀課間游戲。?！粢浴安邉潯睘橹骶€整體打造學(xué)?；顒庸?jié)體系。系統(tǒng)規(guī)劃校園主題活動，以系列主題節(jié)為載體，整合學(xué)?？萍脊?jié)、藝術(shù)節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、閱讀節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、班主任節(jié)落實活動課程。執(zhí)筆：章莉范文二：綜合實踐活動課程規(guī)劃綜合實踐活動課程規(guī)劃2021－2021學(xué)年寧陵縣華堡鎮(zhèn)中學(xué)地理學(xué)科組地理學(xué)科綜合實踐活動課程規(guī)劃2021－2021學(xué)年一、活動的背景：初中生綜合實踐活動的具體目標之一是增進學(xué)生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。地理學(xué)科是研究人類賴以生存的地球表面環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境之間相互關(guān)系的一門科學(xué)。既屬于自然科學(xué)，又屬于社會科學(xué)，有綜合性、地域性、開放性和實踐性等四大特征，在地理學(xué)科開展綜合實踐活動具有較強的優(yōu)勢。地理新課程標準指出。開展地理實踐活動，特別是野外考察，能夠使學(xué)生親身體驗地理知識產(chǎn)生的過程，增強學(xué)生地理實踐能力。這樣做不僅有助于學(xué)生開闊視野，還能深化課堂知識的理解和應(yīng)用，而且也有助于提高觀察能力、思維能力和實際操作能力。但從目前地理教學(xué)現(xiàn)實來看，還存在著與課程改革相悖的一些現(xiàn)象。如，地理教學(xué)遠離學(xué)生生活實際，偏重書本知識，學(xué)生的生活實際被遺忘；課堂教學(xué)缺乏學(xué)生的內(nèi)在體驗和感悟；課堂外的實踐活動為空白等現(xiàn)象。改變這些現(xiàn)象的重要途徑之一就是在地理學(xué)科開展綜合實踐活動。為此我們地理學(xué)科組提出了開展地理綜合實踐活動這一活動主題。二、活動的目的：1、提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力在活動中要求學(xué)生從社會實際生活中發(fā)現(xiàn)和提出許多實實在在的各類現(xiàn)實問題，如：家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、農(nóng)作物變化、交通演變、環(huán)境污染等等問題，并通過主動探究去解決這些問題，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生善于思考，大膽質(zhì)疑的思維品質(zhì)。2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理積極性，提高創(chuàng)造興趣在社會實踐活動過程中，為了解決問題，學(xué)生通過各種途徑主動獲取課本及課本以外的知識。同時，由學(xué)生自行設(shè)計的活動小組課題，使每個學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和體驗創(chuàng)造的自由空間，不同層次的學(xué)生都有不同的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，增強其社會責(zé)任感地理學(xué)科與人類的生存發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。當今世界人口問題、環(huán)境問題、資源問題都嚴重影響著人類的可持續(xù)發(fā)展。開展實踐活動，有利于學(xué)生了解和體驗地理學(xué)習(xí)和研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，事實求是的科學(xué)精神。學(xué)生通過社會調(diào)查、查閱資料等，從鮮活的現(xiàn)實生活中激活了原有的知識儲備，在不斷的發(fā)現(xiàn)中挖掘創(chuàng)造的潛能。增強他們的社會責(zé)任感。三、活動方案：1、老師在課堂上講清活動的要求和調(diào)查的方法以及在活動中要注意的問題，并組織學(xué)生分好活動小組。2、學(xué)生以小組為單位利用雙休日開展調(diào)查活動，并作好匯報的準備工作。3、各小組推選代表匯報調(diào)查結(jié)果，其他成員可作補充。4、將各小組的調(diào)查結(jié)果展示出來，供師生學(xué)習(xí)。5、把活動擴展到社會，如作好環(huán)保宣傳工作，向有關(guān)部門反映情況，進一步增強學(xué)生的實踐能力。四、活動的具體安排：第一學(xué)期時間安排活動主題2021年9月研究家鄉(xiāng)的氣候2021年10月家鄉(xiāng)的交通運輸調(diào)查2021年11月調(diào)查家鄉(xiāng)的農(nóng)作物2021年12月調(diào)查家鄉(xiāng)的婚嫁習(xí)俗2021年元月家鄉(xiāng)農(nóng)歷新年的調(diào)查第二學(xué)期時間安排活動主題2021年4月家鄉(xiāng)的環(huán)境調(diào)查2021年5月家鄉(xiāng)住房的調(diào)查2021年6月考察家鄉(xiāng)的河流五、活動的方法：1、實地調(diào)查。2、采訪。3、上網(wǎng)瀏覽或查閱有關(guān)書籍。六、活動中注意事項：1、因為學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗，往往不知道如何進行具體的調(diào)查和收集資料，教師要告訴學(xué)生調(diào)查、獲取資料的途徑和方法。許多資料可以在互聯(lián)網(wǎng)上查尋，老師可以事先查詢并提供有關(guān)的網(wǎng)址。2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷、表格，還要提醒學(xué)生在調(diào)查過程中注意條件控制，不能弄虛作假，這樣調(diào)查的結(jié)果更有科學(xué)性和說服力。3、指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫論文和表達觀點，把實踐活動中的心得、體會形成文字，加深對活動的認識，逐步養(yǎng)成良好的情感趨向，培養(yǎng)健康的價值觀和人生觀。范文三：綜合實踐活動_三年規(guī)劃[1]建寧小學(xué)綜合實踐活動課程三年發(fā)展規(guī)劃（2021——2021）隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進一步深化，綜合實踐活動課對學(xué)生全面發(fā)展的重要作用愈加突顯出來?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。綜合實踐活動課程對豐富學(xué)生的經(jīng)驗，形成對自然、對社會、對自我的整體認識，發(fā)展創(chuàng)新精神、實踐能力，以及良好的個性品質(zhì)，都具有重要意義。一、指導(dǎo)思想蘇霍姆林斯基曾說過?！叭说男撵`深處，總是有一種把自己當做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界中尤為重要?！币虼耍谛W(xué)開始綜合實踐活動課就顯得極為重要。綜合實踐活動課能讓學(xué)生在調(diào)查研究的過程中動手動腦，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。為了進一步全面落實關(guān)于課程改革和新課標教材使用的要求，推動我校綜合實踐活動學(xué)科改革，在總結(jié)過去經(jīng)驗與不足的基礎(chǔ)上，現(xiàn)制定我校綜合實踐活動學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，爭取在三年內(nèi)初見成效。二、現(xiàn)狀分析（一）師資隊伍情況目前，大部分教師從事綜合實踐活動課程實踐不長，因此，實施活動的經(jīng)驗不足，專業(yè)知識技能匱乏；而且綜合實踐活動教師隊伍不穩(wěn)定，師資建設(shè)不足、對活動過程駕馭能力不是很強，專業(yè)素質(zhì)和科研水平都有待提高。所以綜合實踐活動師資隊伍的建設(shè)是我校綜合實踐學(xué)科規(guī)劃的一項重要任務(wù)。（二）綜合實踐活動存在的主要問題教師方面：1.教師隊伍不穩(wěn)定，許多指導(dǎo)教師缺乏專業(yè)的系統(tǒng)的培訓(xùn)，對綜合實踐活動課程的理念把握不準，導(dǎo)致綜合實踐活動課程實施過程中的盲目。2.教師缺乏整體研究、協(xié)同教學(xué)的氛圍。一些教師缺乏研究意識，遇到具體問題不會通過理論學(xué)習(xí)、合作研討、實踐反思的途徑尋找解決問題的辦法，而是憑個人經(jīng)驗處理，導(dǎo)致指導(dǎo)過程中出現(xiàn)偏差。3.由于工作任務(wù)重，參與新課程研究與實施的積極性不高，消極實施綜合實踐活動課程的現(xiàn)象在個別學(xué)校教師中存在。4.缺乏高水平的、及時的專業(yè)引領(lǐng)，教師專業(yè)成長速度緩慢。學(xué)校方面：1.綜合實踐活動指導(dǎo)教師的配備與安排有困難，學(xué)校設(shè)立一名專職綜合實踐活動指導(dǎo)教師負責(zé)全校的綜合實踐活動教學(xué)，有的將綜合實踐課程搭給班主任，有的將綜合實踐活動課安排給教學(xué)能力較差或者懷孕等需要照顧的教師。2.學(xué)校缺乏整體研究、協(xié)同教學(xué)的氛圍。3.學(xué)校對綜合實踐活動課程內(nèi)容、活動類型等方面缺乏整體規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生活動主題、活動類型單一片面，學(xué)生廣泛接觸社會生活實際的目標難以達成。4.綜合實踐活動課程實施的相關(guān)保障制度不完善，對綜合實踐活動認識有偏差，綜合實踐活動課時被學(xué)科課程擠占等嚴重現(xiàn)象。學(xué)生方面：現(xiàn)在的學(xué)生聰明，機靈。但由于大多數(shù)是獨生子女，在家里很少做事，動手能力不是很強。很多學(xué)生做事沒有耐心，怕遇到挫折，不太會與人交往。因此，在活動過程中的行為習(xí)慣、良好的合作精神還需要進一步培養(yǎng)，學(xué)生在實踐參與中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究能力和分析問題的能力也有待于進一步增強。三、規(guī)劃目標（一）總體發(fā)展目標規(guī)劃從教師單純的知識傳授向有效的學(xué)習(xí)策略的轉(zhuǎn)變，從單一的學(xué)科教育為目標向以全人教育為目標的轉(zhuǎn)變，從升學(xué)教育向終身教育的轉(zhuǎn)變。重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；課程資源的開發(fā)和利用要緊扣基礎(chǔ)教育性質(zhì)，符合綜合實踐活動的理念，立足全體學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)創(chuàng)新教育的教師，使學(xué)生成為“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人”的新型人才。（二）具體發(fā)展目標規(guī)劃教師發(fā)展目標規(guī)劃：1.教師要完成角色的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的探索者、文化的傳播者、活動的組織者、學(xué)習(xí)的合作者、智力的開發(fā)者和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)者。2.要積極鉆研教材，開發(fā)教材，建立開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用生動活潑的教學(xué)方式，注重學(xué)科的交叉和滲透，形成開放型的課程，提高學(xué)生的綜合實踐的能力。3.提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，是促進學(xué)科的發(fā)展的關(guān)鍵。我校力爭以教師主動發(fā)展為核心，以校本培訓(xùn)為載體，通過2—3年的努力，初步形成適合我校的綜合實踐活動課程體系。課程開發(fā)目標規(guī)劃：綜合實踐活動是由國家設(shè)置、地方指導(dǎo)和學(xué)校根據(jù)實際開發(fā)與實施的課程。國家教育主管部門著眼于宏觀指導(dǎo)而研制綜合實踐活動指導(dǎo)綱要。地方教育行政部門加強管理并提供必要的專業(yè)支持。學(xué)校要根據(jù)綱要所設(shè)定的基本框架規(guī)劃學(xué)生活動的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動方案。1.要充分尊重小學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，對身邊問題有濃厚的探究興趣，擅長形象思維，想象力豐富，探究活動充滿游戲色彩等特點。2.綜合實踐活動的課程開發(fā)著眼于學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。讓學(xué)生在體驗與創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)充滿探究的快樂。讓學(xué)生在探究生活中融入生活、熱愛生活。3.抓住課堂上學(xué)生具有“生成價值”的回答，開發(fā)動態(tài)性的課程資源。在課程中整合、改進教材，開發(fā)課程資源。在用好課內(nèi)資源的同時適當引入課外資源。四、主要措施（一）加強制度建設(shè)學(xué)校已有一系列的常規(guī)管理制度，我們將進一步建設(shè)和完善“備課組、教研組建設(shè)”、“教研組、備課組評價制度”、“學(xué)科教師考核評價制度”。在實踐的過程中要對這些制度進行實踐和檢驗，更有力地促進和保障我校規(guī)劃的實施。（二）加強設(shè)施建設(shè)學(xué)校圖書資料在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上將不斷更新，從數(shù)量和質(zhì)量上嚴格要求，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。充分利用校綜合實踐學(xué)科網(wǎng)站，讓學(xué)科教師真正地實現(xiàn)資源共享。重視音像資料的充實、歸類、整理、使用，充分發(fā)揮音像資料在學(xué)科教育中的作用。學(xué)校行政要保障落實教師進修和培訓(xùn)，使教師能及時了解當前綜合實踐活動的新趨勢。注重后勤協(xié)作，保證綜合實踐活動的順利開展，不管是外出參觀、考察，還是組織集體活動，聯(lián)系及后勤工作都有校長辦公室和總務(wù)處負責(zé)并進行協(xié)調(diào)，給綜合實踐活動的順利開展提供保證。（三）加強綜合實踐活動課程模式的開發(fā)1.校本課程模式的開發(fā)和實施把綜合實踐活動課程引入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、制定學(xué)校綜合實踐活動實施規(guī)劃，課程開設(shè)進入常態(tài)實施狀況。2.推進“學(xué)校+基地”的實踐模式綜合實踐活動課程的實施需要有多樣化的課程資源，為了適應(yīng)這一要求，我校將加快綜合實踐活動課程的基地建設(shè)，充分發(fā)揮實踐活動基地在綜合實踐活動課程實施中的作用，形成了“學(xué)校+基地”推進模式。綜合實踐活動基地切實解決了學(xué)生實踐環(huán)節(jié)薄弱的問題，并注重跟蹤指導(dǎo)學(xué)生后續(xù)的活動過程。（四）加強教師隊伍建設(shè)1.加大教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的力度。組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標準和專業(yè)知識，建立綜合教研組相對獨立的學(xué)習(xí)計劃等方式來進行校本研訓(xùn)。2.廣泛開展不同層面的教學(xué)研究活動。組織開展多種形式的教研活動，并爭取承擔(dān)上級教科研部門布置的教研活動。通過觀摩、評優(yōu)活動推動課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教師觀念，使部分教師脫穎而出。3.加強教學(xué)反思，提高科研能力。科學(xué)的研究要有科學(xué)的態(tài)度和方法，學(xué)校要組織教師不斷學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，尤其注重對有效教學(xué)策略和教學(xué)評價等理論的學(xué)習(xí)。教師在綜合科研之時應(yīng)從小處著眼，并扎實有效地開展教學(xué)與研究，真正做到教學(xué)相長。（五）加強綜合實踐活動課程的實施與管理1.落實課程的三級計劃管理。要求學(xué)校設(shè)立校級研究和協(xié)調(diào)綜合實踐活動的領(lǐng)導(dǎo)小組，行政職能科室應(yīng)有專人負責(zé)，以保證“綜合實踐活動”課程的順利實施。學(xué)校要根據(jù)自己的《綜合實踐活動課程實施方案》，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，落實教師（至少配一名專職骨干教師）和課時，認真制訂好每學(xué)期實施計劃。2.組織好學(xué)生的綜合實踐活動。注意解決好活動各個實施階段中一些關(guān)鍵的具體問題：選擇和確定主題、制訂活動計劃階段——強調(diào)從學(xué)生感興趣的問題出發(fā)；活動展開階段——強調(diào)全體學(xué)生親身經(jīng)歷、親歷親為；匯報交流階段——強調(diào)全員參與、充分交流；活動總結(jié)階段——強調(diào)有效反思、合理評價。3.認真及時積累有關(guān)資料。對于學(xué)校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動檔案袋”。五、多元評價因為綜合實踐活動是一門課程，在管理與評價時，就必須關(guān)注教師與學(xué)生這兩個最重要的因素，對于教師主要從執(zhí)行課表與備課兩方面進行監(jiān)督管理，對于學(xué)生要注重形成性評價、質(zhì)性評價和發(fā)展性評價。從學(xué)生的參與態(tài)度，完成課題的能力與結(jié)果等方面，采用自評、組評、師評和家長評價等手段，對學(xué)生進行立足與全面評價的評價。在適當?shù)臅r候，可以開辟綜合實踐活動的單項獎勵。范文四：綜合實踐活動三年規(guī)劃建寧小學(xué)綜合實踐活動課程三年發(fā)展規(guī)劃（2021——2021）隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進一步深化，綜合實踐活動課對學(xué)生全面發(fā)展的重要作用愈加突顯出來?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。綜合實踐活動課程對豐富學(xué)生的經(jīng)驗，形成對自然、對社會、對自我的整體認識，發(fā)展創(chuàng)新精神、實踐能力，以及良好的個性品質(zhì)，都具有重要意義。一、指導(dǎo)思想蘇霍姆林斯基曾說過。“人的心靈深處，總是有一種把自己當做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界中尤為重要?！币虼?，在小學(xué)開始綜合實踐活動課就顯得極為重要。綜合實踐活動課能讓學(xué)生在調(diào)查研究的過程中動手動腦，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。為了進一步全面落實關(guān)于課程改革和新課標教材使用的要求，推動我校綜合實踐活動學(xué)科改革，在總結(jié)過去經(jīng)驗與不足的基礎(chǔ)上，現(xiàn)制定我校綜合實踐活動學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，爭取在三年內(nèi)初見成效。二、現(xiàn)狀分析（一）師資隊伍情況目前，大部分教師從事綜合實踐活動課程實踐不長，因此，實施活動的經(jīng)驗不足，專業(yè)知識技能匱乏；而且綜合實踐活動教師隊伍不穩(wěn)定，師資建設(shè)不足、對活動過程駕馭能力不是很強，專業(yè)素質(zhì)和科研水平都有待提高。所以綜合實踐活動師資隊伍的建設(shè)是我校綜合實踐學(xué)科規(guī)劃的一項重要任務(wù)。（二）綜合實踐活動存在的主要問題教師方面：1.教師隊伍不穩(wěn)定，許多指導(dǎo)教師缺乏專業(yè)的系統(tǒng)的培訓(xùn)，對綜合實踐活動課程的理念把握不準，導(dǎo)致綜合實踐活動課程實施過程中的盲目。2.教師缺乏整體研究、協(xié)同教學(xué)的氛圍。一些教師缺乏研究意識，遇到具體問題不會通過理論學(xué)習(xí)、合作研討、實踐反思的途徑尋找解決問題的辦法，而是憑個人經(jīng)驗處理，導(dǎo)致指導(dǎo)過程中出現(xiàn)偏差。3.由于工作任務(wù)重，參與新課程研究與實施的積極性不高，消極實施綜合實踐活動課程的現(xiàn)象在個別學(xué)校教師中存在。4.缺乏高水平的、及時的專業(yè)引領(lǐng)，教師專業(yè)成長速度緩慢。學(xué)校方面：1.綜合實踐活動指導(dǎo)教師的配備與安排有困難，學(xué)校設(shè)立一名專職綜合實踐活動指導(dǎo)教師負責(zé)全校的綜合實踐活動教學(xué)，有的將綜合實踐課程搭給班主任，有的將綜合實踐活動課安排給教學(xué)能力較差或者懷孕等需要照顧的教師。2.學(xué)校缺乏整體研究、協(xié)同教學(xué)的氛圍。3.學(xué)校對綜合實踐活動課程內(nèi)容、活動類型等方面缺乏整體規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生活動主題、活動類型單一片面，學(xué)生廣泛接觸社會生活實際的目標難以達成。4.綜合實踐活動課程實施的相關(guān)保障制度不完善，對綜合實踐活動認識有偏差，綜合實踐活動課時被學(xué)科課程擠占等嚴重現(xiàn)象。學(xué)生方面：現(xiàn)在的學(xué)生聰明，機靈。但由于大多數(shù)是獨生子女，在家里很少做事，動手能力不是很強。很多學(xué)生做事沒有耐心，怕遇到挫折，不太會與人交往。因此，在活動過程中的行為習(xí)慣、良好的合作精神還需要進一步培養(yǎng)，學(xué)生在實踐參與中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究能力和分析問題的能力也有待于進一步增強。三、規(guī)劃目標（一）總體發(fā)展目標規(guī)劃從教師單純的知識傳授向有效的學(xué)習(xí)策略的轉(zhuǎn)變，從單一的學(xué)科教育為目標向以全人教育為目標的轉(zhuǎn)變，從升學(xué)教育向終身教育的轉(zhuǎn)變。重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；課程資源的開發(fā)和利用要緊扣基礎(chǔ)教育性質(zhì)，符合綜合實踐活動的理念，立足全體學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)創(chuàng)新教育的教師，使學(xué)生成為“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人”的新型人才。（二）具體發(fā)展目標規(guī)劃教師發(fā)展目標規(guī)劃：1.教師要完成角色的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的探索者、文化的傳播者、活動的組織者、學(xué)習(xí)的合作者、智力的開發(fā)者和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)者。2.要積極鉆研教材，開發(fā)教材，建立開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用生動活潑的教學(xué)方式，注重學(xué)科的交叉和滲透，形成開放型的課程，提高學(xué)生的綜合實踐的能力。3.提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，是促進學(xué)科的發(fā)展的關(guān)鍵。我校力爭以教師主動發(fā)展為核心，以校本培訓(xùn)為載體，通過2—3年的努力，初步形成適合我校的綜合實踐活動課程體系。課程開發(fā)目標規(guī)劃：綜合實踐活動是由國家設(shè)置、地方指導(dǎo)和學(xué)校根據(jù)實際開發(fā)與實施的課程。國家教育主管部門著眼于宏觀指導(dǎo)而研制綜合實踐活動指導(dǎo)綱要。地方教育行政部門加強管理并提供必要的專業(yè)支持。學(xué)校要根據(jù)綱要所設(shè)定的基本框架規(guī)劃學(xué)生活動的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動方案。1.要充分尊重小學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，對身邊問題有濃厚的探究興趣，擅長形象思維，想象力豐富，探究活動充滿游戲色彩等特點。2.綜合實踐活動的課程開發(fā)著眼于學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。讓學(xué)生在體驗與創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)充滿探究的快樂。讓學(xué)生在探究生活中融入生活、熱愛生活。3.抓住課堂上學(xué)生具有“生成價值”的回答，開發(fā)動態(tài)性的課程資源。在課程中整合、改進教材，開發(fā)課程資源。在用好課內(nèi)資源的同時適當引入課外資源。四、主要措施（一）加強制度建設(shè)學(xué)校已有一系列的常規(guī)管理制度，我們將進一步建設(shè)和完善“備課組、教研組建設(shè)”、“教研組、備課組評價制度”、“學(xué)科教師考核評價制度”。在實踐的過程中要對這些制度進行實踐和檢驗，更有力地促進和保障我校規(guī)劃的實施。（二）加強設(shè)施建設(shè)學(xué)校圖書資料在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上將不斷更新，從數(shù)量和質(zhì)量上嚴格要求，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。充分利用校綜合實踐學(xué)科網(wǎng)站，讓學(xué)科教師真正地實現(xiàn)資源共享。重視音像資料的充實、歸類、整理、使用，充分發(fā)揮音像資料在學(xué)科教育中的作用。學(xué)校行政要保障落實教師進修和培訓(xùn)，使教師能及時了解當前綜合實踐活動的新趨勢。注重后勤協(xié)作，保證綜合實踐活動的順利開展，不管是外出參觀、考察，還是組織集體活動，聯(lián)系及后勤工作都有校長辦公室和總務(wù)處負責(zé)并進行協(xié)調(diào)，給綜合實踐活動的順利開展提供保證。（三）加強綜合實踐活動課程模式的開發(fā)1.校本課程模式的開發(fā)和實施把綜合實踐活動課程引入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、制定學(xué)校綜合實踐活動實施規(guī)劃，課程開設(shè)進入常態(tài)實施狀況。2.推進“學(xué)校+基地”的實踐模式綜合實踐活動課程的實施需要有多樣化的課程資源，為了適應(yīng)這一要求，我校將加快綜合實踐活動課程的基地建設(shè)，充分發(fā)揮實踐活動基地在綜合實踐活動課程實施中的作用，形成了“學(xué)校+基地”推進模式。綜合實踐活動基地切實解決了學(xué)生實踐環(huán)節(jié)薄弱的問題，并注重跟蹤指導(dǎo)學(xué)生后續(xù)的活動過程。（四）加強教師隊伍建設(shè)1.加大教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的力度。組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標準和專業(yè)知識，建立綜合教研組相對獨立的學(xué)習(xí)計劃等方式來進行校本研訓(xùn)。2.廣泛開展不同層面的教學(xué)研究活動。組織開展多種形式的教研活動，并爭取承擔(dān)上級教科研部門布置的教研活動。通過觀摩、評優(yōu)活動推動課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教師觀念，使部分教師脫穎而出。3.加強教學(xué)反思，提高科研能力?？茖W(xué)的研究要有科學(xué)的態(tài)度和方法，學(xué)校要組織教師不斷學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，尤其注重對有效教學(xué)策略和教學(xué)評價等理論的學(xué)習(xí)。教師在綜合科研之時應(yīng)從小處著眼，并扎實有效地開展教學(xué)與研究，真正做到教學(xué)相長。（五）加強綜合實踐活動課程的實施與管理1.落實課程的三級計劃管理。要求學(xué)校設(shè)立校級研究和協(xié)調(diào)綜合實踐活動的領(lǐng)導(dǎo)小組，行政職能科室應(yīng)有專人負責(zé)，以保證“綜合實踐活動”課程的順利實施。學(xué)校要根據(jù)自己的《綜合實踐活動課程實施方案》，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，落實教師（至少配一名專職骨干教師）和課時，認真制訂好每學(xué)期實施計劃。2.組織好學(xué)生的綜合實踐活動。注意解決好活動各個實施階段中一些關(guān)鍵的具體問題：選擇和確定主題、制訂活動計劃階段——強調(diào)從學(xué)生感興趣的問題出發(fā)；活動展開階段——強調(diào)全體學(xué)生親身經(jīng)歷、親歷親為；匯報交流階段——強調(diào)全員參與、充分交流；活動總結(jié)階段——強調(diào)有效反思、合理評價。3.認真及時積累有關(guān)資料。對于學(xué)校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動檔案袋”。五、多元評價因為綜合實踐活動是一門課程，在管理與評價時，就必須關(guān)注教師與學(xué)生這兩個最重要的因素，對于教師主要從執(zhí)行課表與備課兩方面進行監(jiān)督管理，對于學(xué)生要注重形成性評價、質(zhì)性評價和發(fā)展性評價。從學(xué)生的參與態(tài)度，完成課題的能力與結(jié)果等方面，采用自評、組評、師評和家長評價等手段，對學(xué)生進行立足與全面評價的評價。在適當?shù)臅r候，可以開辟綜合實踐活動的單項獎勵。范文五：沙河市綜合實踐活動規(guī)劃實施方案沙河市綜合實踐活動規(guī)劃實施方案一、課程背景：隨著新課程改革的深入，作為新課程改革的機構(gòu)性突破，綜合實踐活動以其全新的課程理念與實施方式，極大地沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，成為基礎(chǔ)教育課程改革的新亮點?，F(xiàn)行的基礎(chǔ)教育課程已不能完全適應(yīng)時代發(fā)展的需要。因此，我國決定大力推進基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程模式、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程體系。綜合實踐活動就是在這形勢下應(yīng)運而生的和學(xué)科課程并行的課程體系。二、沙河市綜合實踐活動現(xiàn)狀分析目前我市許多中小學(xué)校的綜合實踐活動實施情況存在了一定的問題，迫切需要一套完整的綜合實踐活動課程體系給予指導(dǎo)和配合，來更好的開展這門課程。1、很多學(xué)校開設(shè)的綜合實踐活動形同虛設(shè)（為迎檢而做走形式而已）。2、學(xué)校和學(xué)區(qū)的綜合實踐活動課評價制和獎勵機制度不完善。3、多數(shù)學(xué)校目前還沒有意識到綜合實踐活動能課程的重要性和意義。4、沙河市目前還沒有一套完整的課程教師培訓(xùn)體系。5、有些學(xué)校做了，但不夠規(guī)范，弄不清什么事綜合實踐活動。三、課程實施規(guī)劃方案一、構(gòu)建一套完整的綜合實踐教師培訓(xùn)計劃三個階段：基礎(chǔ)班：能夠獨立把活動做起來；中級班：骨干教師的水平，能夠指導(dǎo)別人做活動。高級班：能夠負責(zé)片區(qū)的活動指導(dǎo)、研討等活動策劃。第一階段1、什么是綜合實踐活動。（綜合實踐活動的認識）（1）綜合實踐活動的概念。（2）綜合實踐活動的特點。（3）綜合實踐活動的內(nèi)容。（4）綜合實踐活動的形式及意義。2、如何選題。（1）選題要把握的原則。（1）選題的方法。（3）選題的意義及時效性。3、如何開題。（上好開題課）（1）確定主題。（2）開題課的幾種方式。（3）引導(dǎo)學(xué)生的幾個方法。（4）開題課方案設(shè)計。4、如何分組、制定活動方案（1）活動分組的策略。（2）活動方案的制定（課程方案、小組方案）（3）教師指導(dǎo)分組的策略。5、如何開展活動。（保障活動實施的措施）（1）活動之前的問題預(yù)設(shè)。（2）活動中教師的跟進。（3）活動中教師的指導(dǎo)作用。6、如何展示活動成果。（成果展示方式）（1）什么事活動成果。（2）活動成果的展示方式（手抄報、一封信、視頻等）。（3）如何展示活動成果（學(xué)校內(nèi)展板方式、網(wǎng)上博客形式、社會上宣傳頁方式等）。第二階段1、綜合實踐活動的指導(dǎo)策略（1）開題階段的指導(dǎo)策略。（2）實施過程中的指導(dǎo)策略。（3）總結(jié)評價階段的指導(dǎo)策略。2、活動策劃攻略。（1）利用一些節(jié)日活動配合主題活動。（2）配合大主題的系列小活動策劃。（3）活動整體策劃的幾個方案。3、如何發(fā)揮教研組作用。（1）成立教研組及教研組成員的選擇。（2）教研組成員分工。（3）定期召開教研組討論會、交流會。4、綜合實踐與各學(xué)科的融合性。（1）綜合實踐與品德、社會學(xué)科的融合性研究（德育方面）。（2）綜合實踐與科學(xué)、自然學(xué)科的融合性研究（科學(xué)研究性）。（3）綜合實踐與語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的融合性研究（綜合性研究）。5、檔案整理和建設(shè)。（1）原始資料檔案的建設(shè)。（2）文本檔案建設(shè)。（3）視頻檔案建設(shè)。（4）學(xué)區(qū)檔案與學(xué)校檔案建設(shè)區(qū)別。6、說課稿和說課課件的整理制作。（1）說課稿的整理。（2）課件的制作。第三個階段7、如何增強綜合實踐活動的社會影響力。（1）選題（貼近社會、來源社會）。（2）活動策劃（爭取社會力量參與和支持）。（3）成果展示（利用社會資源展示活動成果取得活動良好的社會效益）。8、如何舉辦小型說課賽、技能大賽等。9、如何打造特色課程建設(shè)。二、制定一套完整的課程過程評價體系三、四、五、六、1、選題階段的評價2、實施過程的評價3、總結(jié)展示的評價編制一套系列化的活動案例選1、德育系列2、種植系列3、手工制作系列4、研究學(xué)習(xí)系列5、地方特色系列打造一批綜合實踐活動骨干教師1、德育活動方面的骨干教師2、研究性學(xué)習(xí)方面的骨干教師3、社會調(diào)查方面的骨干教師4、手工制作方面的骨干教師5、選題方面的骨干教師6、活動實施過程方面的骨干教師7、總結(jié)評價方面的骨干教師8、檔案建設(shè)與管理方面的骨干教師建立一套完整的課程獎勵機制構(gòu)建一個綜合實踐活動展示平臺1、市級的說課比賽2、市級的綜合實踐技展示大賽3、信息網(wǎng)綜合實踐活動專欄4、片區(qū)教研活動四、課程體系框架圖三至六年級學(xué)生自主活動的實施框架。五、課程管理框架圖沙河市教育局片區(qū)負責(zé)人市直學(xué)校負責(zé)人市綜合實踐骨干教師各學(xué)區(qū)學(xué)校骨干教師中小學(xué)學(xué)校綜合實踐教師學(xué)校綜合實踐教師說明：1、市綜合實踐骨干教師幫助教育局組織和策劃沙河市綜合實踐活動的各類比賽和活動，他們是帶領(lǐng)課程發(fā)展的中心力量。2、片區(qū)負責(zé)人或市直學(xué)校負責(zé)人是課程的管理者和支持者，為綜合實踐教師解決活動中的后勤保障工作。3、各學(xué)區(qū)或市直學(xué)校找出一名負責(zé)課程的同志，統(tǒng)籌管理本學(xué)區(qū)或本學(xué)校課程的一切事宜。4、學(xué)校綜合實踐教師是課程的實施者。、5、同時可讓每名市骨干教師負責(zé)幾個學(xué)區(qū)課程活動的指導(dǎo)，做到活動有人指導(dǎo)，課程有人管理，常態(tài)實施綜合實踐活動課。范文六：石橋二小綜合實踐活動課程實施規(guī)劃石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)綜合實踐活動課程實施規(guī)劃上一學(xué)年，以“海洋文化”和“沙東海戰(zhàn)”為主題的綜合實踐活動在我校扎實有效地開展。此活動已初步形成了以綜合為特征，實踐為核心，活動為栽體；以塑造“學(xué)校文化”為主線，探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與，動手實踐組織研究活動，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高；更為學(xué)校自2021年以來以“海洋文化”為主題而開發(fā)的系列綜合實踐活動課程﹙“家鄉(xiāng)水資源及環(huán)保問題的調(diào)查”、“家鄉(xiāng)魚文化的調(diào)查研究”、“家鄉(xiāng)遠洋捕撈文化的調(diào)查”、“春天里的播種”、“讓綜合實踐之花盛開在校園”等﹚新添了一道亮麗的風(fēng)景線，為促進我校校園文化的建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻。為了進一步做好該課程的實施和管理工作，使綜合實踐活動課程逐步走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”，在今后的活動中力求做得更好，本學(xué)期特制定以下計劃：一、指導(dǎo)思想：為繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識和情感等方面的體驗，以展現(xiàn)綜合實踐活動的多種形式和魅力。本學(xué)期我們學(xué)校將圍繞“強身健體、愉悅身心，互動交流、傳承文化”和“探索自然、親近社會，動手實踐、發(fā)展自我”的兩大主題，結(jié)合我校特色和地方資源確定“海洋文化”和“沙東海戰(zhàn)”研究課題，開展活動，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推進我校綜合實踐活動課程的有效實施。二、綜合實踐活動課程目標：1、情感目標。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、知識目標。了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)研究性學(xué)習(xí)的一些常識。3、能力目標。使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4、過程目標。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。5、人格目標。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。綜合實踐活動的總目標是。密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。三、主要工作任務(wù)：1、加強課題群研究，強化過程管理。﹙1﹚突出綜合實踐活動主課題“沙東海戰(zhàn)――新時期背景下農(nóng)村兒童德育研究”研究，帶動子課題的研究。各學(xué)科整合研究的子課題。﹙2﹚進一步強化綜合實踐活動之“海洋文化”省級課題的研究活動，把“海洋文化”活動真正帶進課堂。﹙3﹚以綜合實踐活動實驗班建設(shè)為重點，充分發(fā)揮實驗班的示范、輻射作用；同時，以點帶面，建設(shè)一支較穩(wěn)定、高素質(zhì)的綜合實踐活動教師隊伍；建設(shè)綜合實踐活動課程資源庫；加強綜合實踐活動課程校本化實施與管理，提高綜合實踐活動課程實施質(zhì)量。2、加強教師的培訓(xùn)教師培訓(xùn)是課程有效實施的關(guān)鍵。為此學(xué)校通過各種形式和途徑開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變的同時，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。學(xué)校組織對擔(dān)任以上兩大課程的主要教師進行專業(yè)化知識和技能培訓(xùn)。主要從以下幾方面著手師資的培訓(xùn)：a理論知識的培訓(xùn)內(nèi)容?！毒C合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施》等。形式。講座、考察、案例學(xué)習(xí)、研討交流等。b兩大課程開發(fā)的專業(yè)知識與操作技能的培訓(xùn)內(nèi)容。海洋文化活動操作流程及相關(guān)經(jīng)驗；水產(chǎn)養(yǎng)殖實踐活動操作流程及相關(guān)經(jīng)驗，包括如何育種、播種、管理等相關(guān)的專業(yè)知識和操作技能。c培訓(xùn)時間。2021年3月到5月，近10周，每周不少于2課時，共計20課時左右。3、細化管理制度a、課時安排根據(jù)課程標準規(guī)定，我校三---六年級每周開設(shè)綜合實踐活動課程4課時，分別安排信息技術(shù)、勞動技術(shù)教育和綜合實踐的內(nèi)容。其中綜合實踐2課時根據(jù)需要采用集中和分散兩種形式靈活有機的處理，從而保證活動的時間和有效性。b、組織管理針對我校綜合實踐活動課程實際操作中出現(xiàn)的問題，為了進一步做好該課程的實施和管理工作，具體從以下幾方面著手：1、制訂實施計劃。全校綜合實踐活動課程的實施計劃；年段實施計劃；班級實施計劃。2、制訂《我與綜合實踐活動共成長》實施手冊。為了便于老師操作，同時更規(guī)范的積累過程性資料，本學(xué)期我們制訂一本綜合實踐活動實施手冊，在實施手冊中備有教師必須積累的過程性資料樣張紙，如：學(xué)生活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。3、建立以年級為單位的研討制度，每個年級由一名老師擔(dān)任組長，利用學(xué)校雙周一的教研活動開展研討活動。班主任老師督促、指導(dǎo)各小組進行活動。同時認真記錄實施手冊，由各年級組長每月檢查，教導(dǎo)處通過隨機抽查等多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。4、每學(xué)期推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例。上半年由四六年級各推出一節(jié)；下半年由三五年級各推出一節(jié)。每次活動定時間、定人員、定研討重點，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。同時，要求每位老師圍繞本課題認真撰寫案例和論文，及時總結(jié)經(jīng)驗。5、制定獎勵制度。制定科學(xué)的考核獎勵辦法，教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學(xué)中做出成績的教師，給予表揚和獎勵。c、考核評價為了完善教師對學(xué)生的評價，設(shè)計每位學(xué)生綜合實踐活動課程活動評價記錄表成績評價表。注重形成性評價，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。我們建議課題研究的老師們能建立“學(xué)生個人檔案袋”，與“自己與課題研究共同成長的檔案袋”來進一步完善這一工作。讓我們師生將活動的每一個步驟及其成果都保留下來，積累好所有的資料，并及時放進檔案袋。4、組織教研活動。本學(xué)期打算召開一次較大規(guī)模的教研活動，選兩位優(yōu)秀教師進行活動展示。（一位進行活動初期任務(wù)布置階段的展示，一位進行活動后期展示交流階段的展示。）5、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流活動。充分利用網(wǎng)絡(luò)合作平臺，定期登陸學(xué)校綜合實踐活動論壇進行交流，實現(xiàn)資源共享和常規(guī)互督。6、撰寫案例、論文針對學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，在教研工作中，加強案例及論文的撰寫研討工作的力度，力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫能力。石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2021.9石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)綜合實踐活動課程實施規(guī)劃上一學(xué)年，以“海洋文化”和“沙東海戰(zhàn)”為主題的綜合實踐活動在我校扎實有效地開展。此活動已初步形成了以綜合為特征，實踐為核心，活動為栽體；以塑造“學(xué)校文化”為主線，探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與，動手實踐組織研究活動，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高；更為學(xué)校自2021年以來以“海洋文化”為主題而開發(fā)的系列綜合實踐活動課程﹙“家鄉(xiāng)水資源及環(huán)保問題的調(diào)查”、“家鄉(xiāng)魚文化的調(diào)查研究”、“家鄉(xiāng)遠洋捕撈文化的調(diào)查”、“春天里的播種”、“讓綜合實踐之花盛開在校園”等﹚新添了一道亮麗的風(fēng)景線，為促進我校校園文化的建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻。為了進一步做好該課程的實施和管理工作，使綜合實踐活動課程逐步走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”，在今后的活動中力求做得更好，本學(xué)期特制定以下計劃：一、指導(dǎo)思想：為繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識和情感等方面的體驗，以展現(xiàn)綜合實踐活動的多種形式和魅力。本學(xué)期我們學(xué)校將圍繞“強身健體、愉悅身心，互動交流、傳承文化”和“探索自然、親近社會，動手實踐、發(fā)展自我”的兩大主題，結(jié)合我校特色和地方資源確定“海洋文化”和“沙東海戰(zhàn)”研究課題，開展活動，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推進我校綜合實踐活動課程的有效實施。二、綜合實踐活動課程目標：1、情感目標。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、知識目標。了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)研究性學(xué)習(xí)的一些常識。3、能力目標。使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4、過程目標。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。5、人格目標。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。綜合實踐活動的總目標是。密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。三、主要工作任務(wù)：1、加強課題群研究，強化過程管理。﹙1﹚突出綜合實踐活動主課題“沙東海戰(zhàn)――新時期背景下農(nóng)村兒童德育研究”研究，帶動子課題的研究。各學(xué)科整合研究的子課題。﹙2﹚進一步強化綜合實踐活動之“海洋文化”省級課題的研究活動，把“海洋文化”活動真正帶進課堂。﹙3﹚以綜合實踐活動實驗班建設(shè)為重點，充分發(fā)揮實驗班的示范、輻射作用；同時，以點帶面，建設(shè)一支較穩(wěn)定、高素質(zhì)的綜合實踐活動教師隊伍；建設(shè)綜合實踐活動課程資源庫；加強綜合實踐活動課程校本化實施與管理，提高綜合實踐活動課程實施質(zhì)量。2、加強教師的培訓(xùn)教師培訓(xùn)是課程有效實施的關(guān)鍵。為此學(xué)校通過各種形式和途徑開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變的同時，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。學(xué)校組織對擔(dān)任以上兩大課程的主要教師進行專業(yè)化知識和技能培訓(xùn)。主要從以下幾方面著手師資的培訓(xùn)：a理論知識的培訓(xùn)內(nèi)容。《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施》等。形式。講座、考察、案例學(xué)習(xí)、研討交流等。b兩大課程開發(fā)的專業(yè)知識與操作技能的培訓(xùn)內(nèi)容。海洋文化活動操作流程及相關(guān)經(jīng)驗；水產(chǎn)養(yǎng)殖實踐活動操作流程及相關(guān)經(jīng)驗，包括如何育種、播種、管理等相關(guān)的專業(yè)知識和操作技能。c培訓(xùn)時間。2021年3月到5月，近10周，每周不少于2課時，共計20課時左右。3、細化管理制度a、課時安排根據(jù)課程標準規(guī)定，我校三---六年級每周開設(shè)綜合實踐活動課程4課時，分別安排信息技術(shù)、勞動技術(shù)教育和綜合實踐的內(nèi)容。其中綜合實踐2課時根據(jù)需要采用集中和分散兩種形式靈活有機的處理，從而保證活動的時間和有效性。b、組織管理針對我校綜合實踐活動課程實際操作中出現(xiàn)的問題，為了進一步做好該課程的實施和管理工作，具體從以下幾方面著手：1、制訂實施計劃。全校綜合實踐活動課程的實施計劃；年段實施計劃；班級實施計劃。2、制訂《我與綜合實踐活動共成長》實施手冊。為了便于老師操作，同時更規(guī)范的積累過程性資料，本學(xué)期我們制訂一本綜合實踐活動實施手冊，在實施手冊中備有教師必須積累的過程性資料樣張紙，如：學(xué)生活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。3、建立以年級為單位的研討制度，每個年級由一名老師擔(dān)任組長，利用學(xué)校雙周一的教研活動開展研討活動。班主任老師督促、指導(dǎo)各小組進行活動。同時認真記錄實施手冊，由各年級組長每月檢查，教導(dǎo)處通過隨機抽查等多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。4、每學(xué)期推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例。上半年由四六年級各推出一節(jié)；下半年由三五年級各推出一節(jié)。每次活動定時間、定人員、定研討重點，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。同時，要求每位老師圍繞本課題認真撰寫案例和論文，及時總結(jié)經(jīng)驗。5、制定獎勵制度。制定科學(xué)的考核獎勵辦法，教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學(xué)中做出成績的教師，給予表揚和獎勵。c、考核評價為了完善教師對學(xué)生的評價，設(shè)計每位學(xué)生綜合實踐活動課程活動評價記錄表成績評價表。注重形成性評價，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。我們建議課題研究的老師們能建立“學(xué)生個人檔案袋”，與“自己與課題研究共同成長的檔案袋”來進一步完