品德與社會(huì) 誠(chéng)信是金同課異構(gòu)

誠(chéng)信是金人教版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上.品德與社會(huì)第一頁(yè)，共十四頁(yè)?；顒?dòng)一：你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)，感悟誠(chéng)信可貴1、、觀看《狼來(lái)了》的動(dòng)畫片，傾聽(tīng)《曾子殺豬》2、對(duì)比兩則故事，你想到了什么？你想說(shuō)什么?第二頁(yè)，共十四頁(yè)。小結(jié)：《狼來(lái)了》的動(dòng)畫片中的小男孩因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)，言而無(wú)信，拿誠(chéng)信開(kāi)玩笑，最后害了自己。而曾子為孩子樹(shù)立了從小養(yǎng)成遵守承諾習(xí)慣的榜樣！第三頁(yè)，共十四頁(yè)?；顒?dòng)二：踐約守信，點(diǎn)滴做起小品《一件小事》1、請(qǐng)學(xué)生分組表演課前準(zhǔn)備的小品一天，學(xué)校放學(xué)了，班主任王老師來(lái)到教室里，看見(jiàn)教室里很臟很亂，而同學(xué)們都已經(jīng)走了。王老師拿起掃帚就打掃起來(lái)；這時(shí)候。兩個(gè)同學(xué)從外面走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)老師、、、、、、同學(xué)A說(shuō)：“老師，讓我們倆來(lái)打掃，您回去吧！”同學(xué)B說(shuō)：“老師，我們一定會(huì)打掃干凈的?！崩蠋熣f(shuō)：“那好！你們真是好孩子，主動(dòng)為我們班級(jí)做好事?！闭f(shuō)完，王老就出去了。王老師走后，同學(xué)A就把掃帚扔在了地上。說(shuō)：“老師已經(jīng)走了，我們也走吧！”同學(xué)B說(shuō)：“你剛才不是答應(yīng)過(guò)老師要把教室打掃的干干凈凈的嗎？”同學(xué)A說(shuō)：“那是在老師面前裝個(gè)樣子，現(xiàn)在老師都走了，又沒(méi)有人，還表現(xiàn)個(gè)啥！干的好也沒(méi)有人知道?！闭f(shuō)完，拿起書(shū)包就走了。同學(xué)B也扔下掃帚，拿起書(shū)包往門外走。第四頁(yè)，共十四頁(yè)。叢林中有一只珍奇的鹿，因?yàn)樗钠っ孱伭?，所以叫它五色鹿。它住在一個(gè)非常隱蔽的山洞里，只有它的好朋友烏鴉知道。一天，五色鹿去河邊喝水，老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)有人哀叫著：“救命??！”五色鹿撒開(kāi)四蹄向河邊跑去，“撲通”一聲跳下去河，把落水的人救上岸來(lái)。被救的人很感激它，它說(shuō)：“你只要不說(shuō)出在這兒看見(jiàn)我就行了?！蹦莻€(gè)被五色鹿救起的人財(cái)迷心竅，把五色鹿的消息告訴了國(guó)王。國(guó)王立刻帶領(lǐng)前五圍剿。這一切，五色鹿根本不知道，像往常一樣在洞里安然地睡著大覺(jué)。

烏鴉飛進(jìn)洞里：“不好啦！五色鹿，國(guó)王帶人來(lái)抓你了！”五色鹿一驚，想要躲起來(lái)，可是卻來(lái)不及了。它決定接受這一嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，鎮(zhèn)靜地走出了洞口?！皽?zhǔn)備放箭！”指揮官發(fā)出口令。“等一下！”國(guó)王發(fā)現(xiàn)其中必有緣由。五色鹿跪倒在國(guó)王面前說(shuō)：“我想知道您是怎么發(fā)現(xiàn)我的？”國(guó)王說(shuō)：“是他帶給我們來(lái)這里的。”它看了一眼它曾經(jīng)救過(guò)的那個(gè)人，落下了一行淚水，說(shuō)：“你忘了，當(dāng)初不是我救得你嗎？”國(guó)王明白了一切，帶軍隊(duì)走了。并且下命令今后誰(shuí)也不許傷害五色鹿。

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1、看了以上兩個(gè)小故事，你想說(shuō)些什么？日常生活中，你做過(guò)類似這樣的事情嗎？事后你有什么感受？2、在我們的身邊還有沒(méi)有對(duì)人不守信、對(duì)事不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象？你是怎么看待的？日常生活中，在我們的身邊存在著很多不誠(chéng)實(shí)行為，這些不誠(chéng)實(shí)的行為帶來(lái)了許多不良后果。我們要學(xué)會(huì)自評(píng)互判，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信就在我們身邊，明白踐約守信就在點(diǎn)滴小事之中。失去誠(chéng)信將會(huì)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)許多麻煩，甚至是惡性的后果。想一想：小結(jié)：第六頁(yè)，共十四頁(yè)?；顒?dòng)三：故事熏陶，情感升華

故事發(fā)生在2016年正月十五前后，那時(shí)四川爆破公司的王銳和大伙兒都還沉浸在春節(jié)歡樂(lè)的海洋中。早上雨霧朦朧的天氣讓人昏昏欲睡，向家壩分公司領(lǐng)導(dǎo)接到業(yè)主單位通知，大家要到礦山辦公室參加新一年碰頭會(huì)。到了礦山辦公室后，領(lǐng)導(dǎo)們開(kāi)工作會(huì)議，安排年輕人到各自對(duì)口部門溝通交流。和王銳交流的是礦山安全科科長(zhǎng)，姓任，也是一名大學(xué)生，因?yàn)槟挲g相仿，兩人聊得投機(jī)，話題天南海北，從生活到工作。

當(dāng)談到工作的時(shí)候，由于兩人都從事同樣的崗位，工作有很多共通性，就進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，互相查漏補(bǔ)缺。聊到深處，任科長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他有很多資料缺失，就問(wèn)小王能不能借給他參考參考。當(dāng)時(shí)小王身上沒(méi)帶資料，就隨口一說(shuō)，以后到了，會(huì)借給他看。不經(jīng)意的承諾第七頁(yè)，共十四頁(yè)?；顒?dòng)三：故事熏陶，情感升華

在返程路上，領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)大家交流得怎么樣，小王提到了任科長(zhǎng)想要借資料借鑒一事，領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)小王未引起重視，立刻嚴(yán)厲教育他說(shuō)：“人不能輕易許諾，一旦承諾就要努力辦到，這是我們做人最基本的誠(chéng)信，也是我們易普力人做事的準(zhǔn)則。”

當(dāng)時(shí)小王嘴上接受了領(lǐng)導(dǎo)的教育，心里卻在嘀咕：不就這點(diǎn)小事嗎？有空了再給他不就完了。但既然領(lǐng)導(dǎo)這么交代了，那就早點(diǎn)給他吧。第二天一上班，小王就找齊了資料，在礦山遇到任科長(zhǎng)時(shí)親手交給了他。一語(yǔ)點(diǎn)醒第八頁(yè)，共十四頁(yè)。

在隨后的時(shí)間里，任科長(zhǎng)跟小王交流時(shí)一直保持著高度的熱情。不論是小王反映的問(wèn)題還是需要他協(xié)助的事項(xiàng)都能很快得到解決，在鉆爆現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題也會(huì)立即和小王溝通，對(duì)他非常信任，這使小王頗為疑惑和驚訝。

一次閑聊時(shí)，小王忍不住問(wèn)出了心中疑惑，任科長(zhǎng)說(shuō)：“我們第一次接觸時(shí)，你答應(yīng)借我資料，其實(shí)轉(zhuǎn)身我就忘了，但你第二天就借給了我，從這件小事上我覺(jué)得你為人誠(chéng)信可靠?！毙⊥趸腥淮笪?，原來(lái)人與人之間的信任，就是建立在每一件小事上。深刻體悟第九頁(yè)，共十四頁(yè)。除了以上故事，還有《列寧打碎花瓶》《手捧空花盆的孩子》等討論：我們?cè)鯓硬拍茏龅秸\(chéng)實(shí)守信呢？誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信，就是實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)做人，做事講信用。言而有信、一諾千金是中華民族的傳統(tǒng)美德。信用既是一種無(wú)形的力量，又是一種無(wú)形的財(cái)富，還是連接友誼的無(wú)形紐帶。一個(gè)誠(chéng)信的人，不論他有多少缺點(diǎn)，同他接觸時(shí)，都會(huì)如沐春風(fēng)。這樣的人才容易成功，因?yàn)橐哉\(chéng)待人，誠(chéng)以待我！小結(jié)第十頁(yè)，共十四頁(yè)。

活動(dòng)四：聯(lián)系生活實(shí)際，反思自己在生活中，你做得怎么樣？聯(lián)系自己的生活實(shí)際，尋找過(guò)去的生活足跡，反思自己的道德行為，理解誠(chéng)信的真正意義，體驗(yàn)感悟誠(chéng)信所帶來(lái)的愉悅感或者不誠(chéng)實(shí)守信帶來(lái)的羞愧感。把誠(chéng)信當(dāng)做一面鏡子照一照自己，看看我們班誰(shuí)是那顆最閃爍的誠(chéng)信之星第十一頁(yè)，共十四頁(yè)。作為學(xué)生講誠(chéng)信應(yīng)包括哪些方面呢？考試不作弊不抄襲作業(yè)不撒謊借東西及時(shí)歸還、、、、、、撿到東西主動(dòng)交給老師不弄