四年級 【茂名】Module 7 模塊整體教學設計展示 市賽一等獎

小學英語模塊整體教學

外研版(三起）Book4Module7第一頁，共五十七頁。1.模塊整體教學設計CONTENTS目錄2.分課時教學設計第二頁，共五十七頁。模塊整體教學1教材分析2學情分析3教學目標4課時劃分5課時目標6教學流程第三頁，共五十七頁。教材分析教材內(nèi)容教材分析第四頁，共五十七頁。HelpMumathome.Helpfriendsatschool.Helpothers.Enjoyhelpingpeople.Period1Period2Period3Period4話題連貫第五頁，共五十七頁。教材分析教材板塊非核心板塊Listenandchant.Practice.Listen,pointandsay.Thinkanddraw.Listenandsing.Doandsay.核心板塊Listen,pointandfind“-ed”.Listenandsay.Listenandsay.教材分析第六頁，共五十七頁。動詞過去式did,didn't和-ed的用法教材分析教材板塊詞匯語篇語言詞法句法had,cook,wash,did,computer,love,him,Mrs,Miss.等。教材分析陳述句的語音語調(diào)。用一般過去時向別人簡單描述過去發(fā)生的事情主語+動詞過去式+其他；主語+didn't+動詞原形+其他第七頁，共五十七頁。換合立刪增內(nèi)容整合自編chant調(diào)查報告制作海報故事閱讀微課視頻自然拼讀人教版六年級下冊Unit2LastWeekend第四課時第一課時第三課時第三課時刪除了活動5教材處理第八頁，共五十七頁。學情分析對象基礎特點能力

學情分析活潑好動，愛玩、英語學習熱情較高。四年級學生

能夠通過小組合作完成學習任務。具備一定的英語理解能力和表達能力。第九頁，共五十七頁。01語言能力02學習能力0304文化意識教學目標03思維品質(zhì)英語學科核心素養(yǎng)第十頁，共五十七頁。01語言能力02學習能力0304文化意識03思維品質(zhì)模仿看懂，聽懂，理解、運用運用讀懂、理解第十一頁，共五十七頁。01語言能力02學習能力0303思維品質(zhì)傾聽、表達模仿、閱讀、思考、討論自主閱讀、總結學習04語言能力第十二頁，共五十七頁。01語言能力02學習能力0304文化意識分析、綜合、概括能力創(chuàng)新思維、批判性思維03思維品質(zhì)第十三頁，共五十七頁。01語言能力02學習能力0304文化意識03思維品質(zhì)生活習慣、樂于助人關心家人，幫助他人。第十四頁，共五十七頁。ListeningandspeakingReadingandwritingLanguageinuse模塊課時劃分

Expansionandpromotion.Period1Period2Period3Period4Period1Period2Period3Period4第十五頁，共五十七頁。Unit1IhelpedMum.

學習本課核心單詞和句式。初步運用重點句型。0201Period1聽說

第十六頁，共五十七頁。使學生有大量的語言輸入。運用閱讀策略，理解語篇。嘗試模仿結構進行表達。0301Period2讀寫Unit1IhlepedMum.

02第十七頁，共五十七頁。學習動詞過去式。運用功能句型。理解課文大意。0301Period3語言運用Unit2

Grandmacookedfish.

02第十八頁，共五十七頁。借助圖片和運用閱讀策略理解繪本。根據(jù)板書復述故事。0201Period4評價與提升PictureBook”AweekwithGrandpa.”

第十九頁，共五十七頁。Listeningandspeaking模塊課時劃分Period1Period1第二十頁，共五十七頁。GreetingReadthedialogueFreetalkWatchandmatchWatchandanswerReviewWatchthevidioGuessinggameMakeachantTeachingProcedureStep1Step2Step3第二十一頁，共五十七頁。PlaygamesSelf-assessmentMakeaposterDoasurveyEmotionalEducationSummaryTeachingProcedureStep4Step5Step6Step7第二十二頁，共五十七頁。Warmupandrevision(2mins)Presentation(30mins)Retellthestory(5mins)TeachingproceduresHomework(1min)EmotionalEducation(2mins)第二十三頁，共五十七頁。Teachingtasks第二十四頁，共五十七頁。用對比的方式，加深學生對動詞原形和過去式的理解，培養(yǎng)學生的學習能力和思維品質(zhì)。next亮點第二十五頁，共五十七頁。nextWhatdidyoudo?Tickhadapicnicsawsomebirdsatesomefoodanddranksomedrinkshelpedmothertooksomepicturesmadeaposterplayedgameswalkedinthepark

利用微視頻，學生能很快完成學習任務，培養(yǎng)學生的合作意識、語言能力和思維品質(zhì)。第二十六頁，共五十七頁。從詞匯過渡到句子，循序漸進，讓學生掌握了一般過去時，培養(yǎng)學生的學習能力和文化品質(zhì)。第二十七頁，共五十七頁。Watchavideo觀看微課，找出動詞過去式的變化規(guī)則。

通過微視頻學習，學生很快掌握動詞過去式的變化規(guī)則，培養(yǎng)學生的學習能力第二十八頁，共五十七頁。第二十九頁，共五十七頁。Blackboarddesign板書借助圖片教新單詞：為第二、三課時的學習掃清詞匯障礙。第三十頁，共五十七頁。Readingandwriting模塊課時劃分Period2第三十一頁，共五十七頁。PreparationProductionPresentaionMakeagreeting.Lookandsay.PracticeLearnActivity1LearnActivity2GametimeLet'sguess.Thinkanddraw.Thensay.SummarySelf-assesmentHomeworkM7U1(2)Flowingchart第三十二頁，共五十七頁。Teachingtasks第三十三頁，共五十七頁。next亮點通過競賽的方式，激發(fā)學生的興趣，認讀動詞的過去式，培養(yǎng)學生的批判思維。第三十四頁，共五十七頁。Makeadialogueingroups.Thenactout.利用微視頻，學生能很快完成學習任務，培養(yǎng)學生的語言能力和創(chuàng)新能力。第三十五頁，共五十七頁。第三十六頁，共五十七頁。Blackboarddesign思維導圖式的板書能更好地幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的思維品格。第三十七頁，共五十七頁。Languageinuse模塊課時劃分Period3第三十八頁，共五十七頁。Step1Warm-upStep2PresentationPracticeStep31.Chant.2.FreeTalk.1.Watchthevideo.2.Chant.1.Postershow.2.DubbingShow.TeachingProcedure第三十九頁，共五十七頁。

Step4Extension1.Makeaposter.2.Makeareport.3.Let’ssing.

Step5EmotionalEducationStep7Summary

Step6Self-assessment第四十頁，共五十七頁。Teachingtasks第四十一頁，共五十七頁。next亮點通過配音秀，把描述課文的句子學以致用，激發(fā)學生的表演欲，很輕松地把課文復述出來，培養(yǎng)學生的語言能力和學習能力。第四十二頁，共五十七頁。next通過海報展示，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和審美能力。第四十三頁，共五十七頁。next通過自編對話，把所學的學以致用，激發(fā)學生的表演欲，培養(yǎng)學生的語言能力、學習能力，把習得的語言內(nèi)化。第四十四頁，共五十七頁。第四十五頁，共五十七頁。Blackboarddesign板書的生成是根據(jù)課文內(nèi)容來展示，通過“過程講述”，培養(yǎng)學生的語言表達能力。第四十六頁，共五十七頁。模塊課時劃分

Expansionandpromotion.Period4第四十七頁，共五十七頁。Step1Warm-upStep2PresentationPracticeStep31.Chant.2.Guessinggame.1.Lookandsay.2.Watchandanswer.3.Icanread.1.Finishthemindmap.2.Sharethestory.TeachingProcedure第四十八頁，共五十七頁。

Step4Extension

Step5EmotionalEducationStep7Summary

Step6Self-assessment第四十九頁，共五十七頁。Teachingtasks第五十頁，共五十七頁。ChantLet'schant.go,go,went,went,wentfishing.catch,catch,caught,caught,catchafish.see,see,saw,saw,sawabigfish.eat,eat,ate,ate,atesomefish.come,come,came,came,camewithus.亮點通過吟唱歌謠，鞏固新知。第五十一頁，共五十七頁。Finishthemindmap.OnSundayOnMondayOnTuesdayOnWednesdayOnThursdayOnFridayOnSaturday完成思維導圖，理清故事脈絡。第五十二頁，共五十七頁。