邏輯思維的基本要求高二政治統(tǒng)編版選擇性必修三

第二課把握邏輯要以2.2邏輯思維的基本要求本課內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.同一律的含義、公式表示、要求。2.矛盾律的含義、公式表示、要求。3.矛盾律的含義、公式表示、要求。4.形式邏輯基本規(guī)律的重要作用。1.特定條件下對(duì)同一呂的理解。2.自相矛盾與唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾之間的區(qū)別。D目錄CONTENTS01同一律02矛盾律03排中律

一位導(dǎo)游是這樣介紹中國(guó)長(zhǎng)城的：“中國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城，為萬人矚目?！比粘Ｕf話或?qū)懳恼聲r(shí)如何避免這類錯(cuò)誤？一、同一律我這兒全是好茶，從來不賣變質(zhì)茶？你這里有好茶嗎？這里的“好茶”是指沒變質(zhì)的茶這里的“好茶”是指品質(zhì)優(yōu)良的茶。雙方的對(duì)話中有沒有邏輯問題？問題出在哪？賣茶人的回答違反了同一律的要求，犯了“偷換概念”的錯(cuò)誤。同一律：思維的確定性要求1.必要性：

思維的確定性要求（不能游移不定、尋找“相對(duì)確定性，變中之不變”）。

2.內(nèi)容：（1）公式：A是A（A思想、概念、判斷）（2）公示意思：

在同一時(shí)間、從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”，如果是真就是真；如果是假就是假?！叭?、同真同假”。

3.要求：

（1）反對(duì)：“偷換概念”（“混淆概念”）或“偷換論題“（“轉(zhuǎn)移論題”）。（2）辯證看待同一律的確定性、條件性。(1)偷換概念：

混淆概念就是把不同的概念當(dāng)作同一概念來使用。(2)偷換論題：

偷換論題就是把不同的判斷當(dāng)作同一判斷來使用，從而使議論離開了原來的論題。矛盾律：思維的一致性要求矛盾律：思維的一致性要求1.遵循矛盾律的理由合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。要避免思維出現(xiàn)不融貫一致，就要遵循矛盾律的要求。2.矛盾律基本內(nèi)容：常用公式：“A不是非A”。內(nèi)容：同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”(表示對(duì)A否定的論斷)不能同真，其中必有一假。3.矛盾律的要求在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能斷定它們都成立。違反矛盾律要求的邏輯錯(cuò)誤叫作“自相矛盾”。①“概念”角度，矛盾律要求：在同一思維過程中，對(duì)于同一個(gè)對(duì)象不能同時(shí)用兩個(gè)相互矛盾的概念來反映。②“判斷”角度，矛盾律要求：在同一思維過程中，對(duì)同一對(duì)象，不能同時(shí)作出兩個(gè)相互矛盾的判斷。探究與分享判斷：下列論斷哪些是自相矛盾的，哪些不是。①小明想畫一個(gè)方的圓

。

②蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。③人類的認(rèn)識(shí)能力既是無限的，又是有限的。④這幾周的軍訓(xùn)太緊張了，但已經(jīng)不知不覺地過去了。①和④論斷都犯了自相矛盾的錯(cuò)誤。要么畫圓,要么畫方,不存在“一個(gè)方的圓”;既然“太緊張”,就不可能“不知不覺”。②和③論斷沒有自相矛盾?！霸搿迸c“靜”“鳴"與“幽”是對(duì)立統(tǒng)一的;認(rèn)識(shí)能力的“無限"與“有限”也是對(duì)立統(tǒng)一的。區(qū)別邏輯矛盾與辯證矛盾邏輯矛盾辯證矛盾區(qū)別思維中出現(xiàn)的自相矛盾，是思維混亂的一種表現(xiàn)事物的客觀矛盾，是事物本身固有的允許邏輯矛盾則是詭辯論的特征。承認(rèn)辯證矛盾是唯物辯證法的根本要求在同一思維過程中，在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所作的具有矛盾關(guān)系的論斷，不能斷定它們都成立事物固有的矛盾二重性的判斷，在不同時(shí)間、不同條件下，從不同方面對(duì)事物作出的判斷，并不違反矛盾律。聯(lián)系邏輯矛盾（自相矛盾）的論斷是對(duì)客觀實(shí)際矛盾的錯(cuò)誤反映。遵守矛盾律的要求是正確把握客觀矛盾的必要條件。排中律：思維的明確性要求同一律理由公式應(yīng)用注意含義邏輯錯(cuò)誤保持思維的明確性，不能模棱兩可、含糊不清A或者非A排中律的作用只在于提出兩個(gè)矛盾的判斷必有一真，以供人們選擇，但它并沒有指明兩個(gè)判斷中哪一個(gè)是真的。判斷的真要靠實(shí)踐確定。在同一時(shí)間、從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”（表示對(duì)A否定的論斷）不能同假，其中必有一真。是反證法的邏輯基礎(chǔ)兩不可

某珠寶店鉆石被盜，現(xiàn)查明罪犯是趙、錢、孫、李中的一人，四人口供如下。趙：不是我偷的。錢：李是罪犯。孫：錢是罪犯。李：不是我偷的。

四人中只有一人說了假話，請(qǐng)問罪犯是誰？為什么？

四人中只有一人說了真話，罪犯又是誰？為什么？珠寶店盜竊案錢與李的口供相互矛盾，結(jié)合排中律的相關(guān)內(nèi)容，二者不能同假，必有一真；同時(shí)應(yīng)結(jié)合“只有一人說假話”或“只有一人說真話”這一條件進(jìn)行分析?！爸挥幸蝗苏f假話”：錢是罪犯“只有一人說真話”：趙是罪犯區(qū)分矛盾律與排中律

甲：下周去香山看紅葉，你去嗎？乙：誰說我不去？甲：你去，請(qǐng)登記吧！乙：我要是去，早就登記了。甲：那么，你是不去呀？乙：我已經(jīng)說得很清楚了。甲說：下周去香山看紅葉，你去嗎？乙答：我去，也不去。甲說：你到底是去還是不去？乙說：我已經(jīng)說得很清楚了。排中律矛盾律比較三大邏輯基本規(guī)律規(guī)律名稱基本內(nèi)容公式適用范圍要求邏輯錯(cuò)誤矛盾律一個(gè)思想及其否定不能同真A并且非A矛盾判斷和反對(duì)判斷一致性(不能同真，必有一假)自相矛盾（兩可）排中律互相矛盾的思想不能同假A或者非A矛盾判斷明確性(不能同假，必有一真)兩不可同一律思想自身同一A是A概念和判斷確定性(自身同一)偷換概念、偷換論題本課內(nèi)容形式邏輯的基本規(guī)律⑴形式邏輯的基本規(guī)律：同一律、矛盾律和排中律⑵這些基本規(guī)律是人們?cè)陂L(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物的正確思維活動(dòng)的總結(jié)。人們通過無數(shù)次社會(huì)實(shí)踐，既認(rèn)識(shí)了客觀事物的規(guī)律，也認(rèn)識(shí)到了思維自身的規(guī)律。⑶形式邏輯的基本規(guī)律是形成科學(xué)思維的必要條件：只有遵循形式邏輯基本規(guī)律的思維，才有可能成為科學(xué)的思維，而違背形式邏輯基本規(guī)律的思維，不可能是科學(xué)的思維。課堂練習(xí)1.高鐵車廂里，一個(gè)小伙子厚著臉皮硬往一位老大爺身邊擠座。大爺不高興地說：“小伙子，別硬坐了，座位已經(jīng)滿了?！毙』镒訁s說：“沒辦法，我買的就是‘硬座’票?！边@個(gè)小伙子的說法()A.違背了同一律 B.違背了矛盾律C.遵循了排中律 D.尊重了邏輯規(guī)則A課堂練習(xí)課堂練習(xí)2.全省中學(xué)生辯論賽結(jié)束后，記者采訪了獲得冠軍的某中學(xué)代表隊(duì)。記者問：“你們哪位同學(xué)獲得了最佳辯手?。俊边x手們一嘀咕，齊聲說：“我們中的三人各提示你一句話，只有一個(gè)人說的是真話，然后你猜猜看誰是最佳辯手？”隊(duì)員甲說：“不是我?！标?duì)員乙說：“也不是我?！标?duì)員丙說：“是乙?！庇浾咄ｎD了一會(huì)兒，猜出了誰是最佳辯手。記者猜的最佳辯手和猜測(cè)的依據(jù)分別是()A.乙矛盾律

B.甲矛盾律

C.甲排中律 D.丁排中律C3.近年來，“脫鉤論”甚囂塵上。西方國(guó)家一方面極力矮化中國(guó)經(jīng)濟(jì)的全球地位，另一方面又大談中國(guó)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際影響。下列說法中與“脫鉤論”違背了相同的邏輯思維基本要求的是()A.顧客問：“你這有好書嗎？”賣家答：“我這里都是好書，沒有破損的書?！盉.父親看著老師給兒子的評(píng)語(yǔ)是“和同學(xué)打成一片”，便質(zhì)向兒子小“你和誰打架了？”C.臨近開學(xué)，小明對(duì)媽媽說：“不能說我的作業(yè)寫完了，也不能說我的作業(yè)沒寫完！”D.理發(fā)師：“我給所有不給自己理發(fā)的理發(fā)?！鳖櫩蛦枺骸澳憬o自己理發(fā)嗎？”理發(fā)師無言。D4.愛因斯坦說：“我認(rèn)為，光既是波，又是微粒；既是連續(xù)的，又是不連續(xù)的?！边@個(gè)論斷()A.揭示了事物所固有的矛盾二重性B.違反了矛盾律的要求，是思維混亂的表現(xiàn)C.違反了同一律的要求，轉(zhuǎn)移論題D.犯了“兩不可”的錯(cuò)誤A課后作業(yè)Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Aeneancommodoligulaegetdolor.5.近年來，美國(guó)在亞太地區(qū)動(dòng)作頻頻，大力推銷所謂“印太戰(zhàn)略”，美國(guó)“印太戰(zhàn)略”正成為集團(tuán)政治的代名詞。美方打著促進(jìn)地區(qū)