通化縣第八中學(xué)付文暄

通化縣第八中學(xué)付文暄我的學(xué)習(xí)成果展示作品內(nèi)容作品中的不足處作品中的閃光點(diǎn)作品名稱目錄我展示的作品名稱《I’mmoreoutgoingthanmysister.》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃《Isthisyourpencil？》授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案作品內(nèi)容授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程圖學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)及解決措施教學(xué)設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)內(nèi)容分析信息技術(shù)應(yīng)用分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)實(shí)施計(jì)劃教學(xué)實(shí)施計(jì)劃教學(xué)單元實(shí)施前的準(zhǔn)備

具體內(nèi)容

單元課程名稱

新目標(biāo)英語(yǔ)八上Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.第一課時(shí)上課時(shí)間

2011年10月11日，上午，8：25第二節(jié)課

上課地點(diǎn)

學(xué)校多功能教室學(xué)生人數(shù)

43人

教學(xué)環(huán)境

多功能網(wǎng)絡(luò)教室

技術(shù)設(shè)備

連接網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)，50臺(tái)

Web服務(wù)器一臺(tái)

教師機(jī)一臺(tái)

軟件環(huán)境

Web服務(wù)器系統(tǒng)

虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)

IE網(wǎng)頁(yè)瀏覽器

學(xué)生技能要求

能夠靈活使用IE瀏覽器

會(huì)使用虛擬社區(qū)的基本功能

能夠積極參加討論

教學(xué)管理

提供單元學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)量表,對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估(見(jiàn)附表1)教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備

提前一天與網(wǎng)絡(luò)機(jī)房負(fù)責(zé)教師聯(lián)系

將學(xué)生分成8組，并指定組長(zhǎng)。檢查計(jì)算機(jī)等設(shè)施是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常，檢查虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)運(yùn)行狀態(tài)和學(xué)生機(jī)的IE瀏覽器工作狀態(tài)。提前準(zhǔn)備好課堂評(píng)價(jià)表。章節(jié)名稱Isthisyourpencil計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課元圍繞“識(shí)別物品的所屬”，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”，體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法；學(xué)習(xí)如何寫“失物招領(lǐng)、尋物啟事”。學(xué)習(xí)者分析本單元與第三單元銜接緊密：由this，that的學(xué)習(xí)過(guò)渡到these,those的學(xué)習(xí)，由指示一個(gè)人、物過(guò)渡到指示多個(gè)人、物，使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分遠(yuǎn)近單復(fù)數(shù)。

單元知識(shí)系統(tǒng)（樹(shù)）

Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.LostandFound單元總體目標(biāo)

運(yùn)用Usingcontestguessing的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的主人的基本句型；體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法；學(xué)習(xí)如何寫“失物招領(lǐng)”，“尋物啟事”。

授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)一些物品名詞，學(xué)習(xí)如何寫“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，同時(shí)復(fù)習(xí)“詢問(wèn)物品所屬”的句型。知識(shí)與技能：通過(guò)寫“尋物啟事和失物招領(lǐng)”與復(fù)習(xí)“詢問(wèn)物品所屬”的句型可以提高學(xué)生遇到類似挫折時(shí)的解決問(wèn)題的能力，又能鞏固所學(xué)的知識(shí)。過(guò)程與方法：運(yùn)用Pairwork,Groupwork、寫“尋物啟事和失物招領(lǐng)”的活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看、讀、問(wèn)答訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的精神和助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)詞匯pencilpenbookeraserrulerpencilcase學(xué)習(xí)詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard.寫“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，畫圖猜測(cè)物品。解決措施：從學(xué)生熟悉的生活情境入手，通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的理解。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要分為五部分：從身邊的具體問(wèn)題引出課題，能極大地提高學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到探究活動(dòng)中。把知識(shí)學(xué)習(xí)置于具體情境中，從觀察、操作到總結(jié)規(guī)律。并選擇合適的方法來(lái)記憶。通過(guò)學(xué)習(xí)例文，引出失物招領(lǐng)的寫法。在具體的實(shí)例訓(xùn)練中，學(xué)生加深了對(duì)失物招領(lǐng)的寫作要領(lǐng)的理解。本課小結(jié)，布置作業(yè)，拓展思維。依據(jù)的理論做中學(xué)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果認(rèn)識(shí)物品名稱

能熟練將單詞與物品連線并熟讀。多媒體教學(xué)課件（PPT）使用投影顯示出演示文稿的內(nèi)容。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地提高了學(xué)生的求知欲，激活了學(xué)生的思維，使學(xué)生能以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到探究活動(dòng)中。學(xué)生通過(guò)觀察直觀、生動(dòng)的演示，由生動(dòng)形象的感性知識(shí)逐步過(guò)度到對(duì)抽象法則的掌握。操練句型

句型"What，sthis?It’sa…．Howdoyouspellwatch？W-A-T-C-H.”，

授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、從具體生動(dòng)的生活情境入手，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到探究活動(dòng)中。

學(xué)習(xí)物品的英文表達(dá)法2分鐘你知道這些是什么嗎？他們用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢？在屏幕上顯示一些物品的實(shí)例讓學(xué)生試著讀出其相應(yīng)的英文名稱。學(xué)生讀。將單詞與物品相連，形成直觀記憶。2、把知識(shí)學(xué)習(xí)置于具體情境中，從聽(tīng)力、對(duì)話到寫作。并選擇自己喜歡的物品來(lái)記憶。

如果別的同學(xué)錯(cuò)拿了自己的東西或自己找不到自己的東西，該怎么辦？從生活實(shí)際引入，探究如何詢問(wèn)物品及怎么回答。13分鐘1．聽(tīng)錄音引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽(tīng)到的單詞。

2．聽(tīng)錄音引導(dǎo)學(xué)生寫出所聽(tīng)到的單詞。

3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork.1．聽(tīng)錄音圈出所聽(tīng)到的單詞。

2．聽(tīng)錄音寫出所聽(tīng)到的單詞。

3．進(jìn)行Pairwork充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生先分工，后合作。在此基礎(chǔ)上，教師再借助多媒體課件直觀演示，就會(huì)達(dá)到水到渠成的效果。3、引導(dǎo)學(xué)生探究失物招領(lǐng)的寫作要領(lǐng)。通過(guò)研究教材上的例文，引導(dǎo)學(xué)生找出其中的注意事項(xiàng)。15分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生看3a部分的“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，圈出物品名詞，了解寫尋物啟事和失物招領(lǐng)的內(nèi)容和格式。完成3a的學(xué)習(xí)要求。

2.引導(dǎo)學(xué)生看3b部分的條子。3.引導(dǎo)學(xué)生寫“尋物啟事和失物招”.1.看3a部分的“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，圈出物品名詞，了解寫尋物啟事和失物招領(lǐng)的內(nèi)容和格式。完成3a的學(xué)習(xí)要求。

2.看3b部分的條子。

3.寫“尋物啟事”和“失物招領(lǐng)”。關(guān)于失物招領(lǐng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

。為了降低學(xué)習(xí)的難度，在學(xué)生研究例文的基礎(chǔ)上，先了解注意事項(xiàng)，再借助通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的小實(shí)例訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一定的寫作技巧。最后，通過(guò)課件演示，加深了學(xué)生對(duì)失物招領(lǐng)的理解、應(yīng)用，從而有效地突破了教學(xué)難點(diǎn)。4、鞏固失物招領(lǐng)寫作的要點(diǎn)并進(jìn)行本課小結(jié)。完成練習(xí)，并由老師講解，進(jìn)行本課小結(jié)。8分鐘展示一篇尋物啟事和一篇招領(lǐng)啟示學(xué)生寫作并小組修改通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步掌握失物招領(lǐng)的應(yīng)用。5、布置作業(yè)。作業(yè)要求。2分鐘為你的好朋友寫一份尋物啟示進(jìn)行課堂的鞏固，拓展思維。授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)Warm-uppresentationLeadinimportantpointsreadingpracticehomework教學(xué)流程圖listeningexercisePlaygames評(píng)

價(jià)項(xiàng)

目評(píng)價(jià)等級(jí)組長(zhǎng)組員1組員2組員3組員4自評(píng)互評(píng)師評(píng)自評(píng)互評(píng)師評(píng)自評(píng)互評(píng)師自評(píng)互評(píng)師評(píng)自評(píng)互評(píng)師評(píng)研究態(tài)度好中