山東省青島市2022年中考語(yǔ)文真題試卷

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山東省青島市2022年中考語(yǔ)文真題試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，學(xué)校廣播站開展了“青春向黨”主題活動(dòng)。下面是小語(yǔ)寫的廣播稿部分內(nèi)容。

“每一粒熬過冬天的種子，都有一個(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)想。”在美好的春光中，我們澎勃向上；在浩瀚的學(xué)海里，我們盡情傲游；在廣袤（mào）的天地間，我們奮力拼搏。哪怕遇到坎坷，也會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，充滿信心地面對(duì)挑戰(zhàn)；哪怕經(jīng)歷挫折，也會(huì)持之以衡，滿腔熱忱（chén）地?fù)肀磥怼?/p>

作為新時(shí)代的青少年，我們將奮斗的足跡，鐫（juān）刻在歲月的年輪上；我們將熾（zhì）熱的情懷，書寫在青春的詩(shī)篇里；我們會(huì)繼續(xù)擔(dān)負(fù)黨和國(guó)家賦與的使命，奔赴人生的下一段旅程……

1．小語(yǔ)在試讀時(shí)，給文中的四個(gè)字標(biāo)注了讀音，不正確的一項(xiàng)是（）

A．袤（mào）B．忱（chén）C．鐫（juān）D．熾（zhì）

2．小文認(rèn)為畫線詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字，并進(jìn)行了修改。她的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．“澎勃”改為“篷勃”

B．“傲游”改為“遨游”

C．“持之以衡”改為“持之以恒”

D．“賦與”改為“賦予”

1．D

2．A

常用字字音；同音字字形辨析

（1）本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關(guān)鍵是平時(shí)讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞的讀音，并積累詞語(yǔ)，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（2）本題考查學(xué)生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點(diǎn)多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。

1．D.熾（zhì）——chì

故解析為：D

2．A.澎勃——蓬勃

故解析為：A

二、選擇題

3．聽了小語(yǔ)的廣播，同學(xué)們紛紛在留言板上寫下感言。

下面這段感言中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

當(dāng)代青年人沒有[A]墨守前人的舊說，而是敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。一個(gè)個(gè)奮斗的故事，[B]演繹出一段段無悔的青春。他們所做的事情也許并不是什么[C]豐功偉績(jī)，但是，他們以?shī)^斗之我，吹響了[D]可歌可泣的時(shí)角。

A．AB．BC．CD．D

D

詞語(yǔ)的使用（搭配）

A.墨守：戰(zhàn)國(guó)時(shí)墨子善于防守，因稱善于守的人為墨守。后指固執(zhí)拘泥，不會(huì)變通。與語(yǔ)境相合，使用正確；

B.演繹：鋪陳，發(fā)揮；展現(xiàn)，表現(xiàn)。與語(yǔ)境相合，使用正確；

C.豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。與語(yǔ)境相合，使用正確；

D.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚，形容英勇悲壯的感人事跡。形容的對(duì)象是悲壯事跡，不能形容時(shí)角，故錯(cuò)誤。

故解析為：D

本道題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。解答本題時(shí)要特別注意辨析近義詞在感彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，理解詞語(yǔ)再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。

4．下列同學(xué)們來稿的句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．那些杰出的勞動(dòng)者雖然崗位不同，但都具有高度的責(zé)任心和令人敬佩的奉獻(xiàn)精神。

B．大約數(shù)百萬左右青年學(xué)生參加了“鄉(xiāng)村振興”活動(dòng)，把汗水揮灑在希望的田野上。

C．從最后一刻仍頑強(qiáng)拼搏的中國(guó)女足姑娘身上，我們真切感受到了永不服輸?shù)木瘛?/p>

D．在逐夢(mèng)太空的征途上，青年科技工勇攀科學(xué)高峰，展現(xiàn)了中國(guó)航天人的風(fēng)采。

B

重復(fù)啰嗦

B.重復(fù)啰嗦，“大約數(shù)百萬左右”中“大約”“左右”語(yǔ)意重復(fù)，二者刪去其一。

故解析為：B

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關(guān)系。

5．下面是同學(xué)們提供的素材，其中內(nèi)容與主題不相符的一項(xiàng)是（）

選項(xiàng)主題內(nèi)容

A堅(jiān)持不懈幾代“北斗”人堅(jiān)守初心，不斷努力，終于建成了中國(guó)人自己的導(dǎo)航系統(tǒng)。

B自強(qiáng)不息江夢(mèng)南半歲失聰，付出了比常人更多的努力，克服重重困難，成為清華大學(xué)博士生。

C勇于創(chuàng)新全紅嬋七歲開始接觸跳水運(yùn)動(dòng)，日復(fù)一日地刻苦訓(xùn)練，奪得奧運(yùn)會(huì)女子十米跳臺(tái)項(xiàng)目冠軍。

D甘于奉獻(xiàn)張桂梅扎根貧困山區(qū)幾十年，將全部心血傾注在教育事業(yè)上，為山區(qū)女孩點(diǎn)燃希望之燈。

A．AB．BC．CD．D

C

名人事跡

C.內(nèi)容與主題不相符，結(jié)合內(nèi)容“全紅嬋七歲開始接觸跳水運(yùn)動(dòng)，日復(fù)一日地刻苦訓(xùn)練，奪得奧運(yùn)會(huì)女子十米跳臺(tái)項(xiàng)目冠軍”可知，素材內(nèi)容對(duì)應(yīng)主題是勤奮刻苦，而不是“勇于創(chuàng)新”。

故解析為：C

此題考查的是學(xué)生對(duì)事件素材的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。

三、情景默寫

6．下面是“詩(shī)文共賞”欄目的推介語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)提示，將引用的詩(shī)文補(bǔ)充完整。

詩(shī)韻校園

徜徉書海，讀思結(jié)合，我們會(huì)有“學(xué)而不思則罔，①”的領(lǐng)悟；遇到困難，不言放棄，我們會(huì)有“②，③”（陸游《游山西村》）的欣喜。

詩(shī)韻生活

親近自然，我們吟唱著“最愛湖東行不足，④”，感受多彩春天的魅力；走進(jìn)田園，我們品味著“采菊東籬下，⑤”，體悟閑適淡泊的心境。

詩(shī)韻人生

依依惜別時(shí)，莫傷感，我們彼此勸慰“⑥，兒女共沾巾”；踏上新征途，別躊躇，我們相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑦”。

思而不學(xué)則殆；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；綠楊陰里白沙堤；悠然見南山；無為在歧路；直掛云帆濟(jì)滄海

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“殆、堤、歧、滄”等字的寫法。

故解析為：思而不學(xué)則殆；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；綠楊陰里白沙堤；悠然見南山；無為在歧路；直掛云帆濟(jì)滄海

本道題考查古詩(shī)文默寫。解答此類題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

四、選擇題

7．[共讀《鋼鐵是怎樣煉成的》]下列對(duì)名著相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．保爾從小生活在社會(huì)最底層，后來受朱赫來影響，革命意識(shí)覺醒，逐步走上革命道路。

B．保爾因感情受挫，選擇離開家鄉(xiāng)去工地干活，后來參加戰(zhàn)斗，歷經(jīng)磨難，多次死里逃生。

C．保爾病情惡化，不得不躺在病床上，但他憑借頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，沒有向命運(yùn)屈服。

D．小說通過對(duì)保爾成長(zhǎng)經(jīng)歷的描述，折射出特定時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)、建設(shè)場(chǎng)景和社會(huì)生活風(fēng)貌。

B

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《鋼鐵是怎樣煉成的》

B.“保爾因感情受挫”表述有誤，保爾并不是因?yàn)楦星槭艽祀x開家鄉(xiāng)的，他為救朱赫來而被抓，后來僥幸逃離監(jiān)獄，離開家鄉(xiāng)。

故解析為：B

本題考查學(xué)生把握作品的相關(guān)情節(jié)及人物形象的能力。做這種題對(duì)名著的熟悉，對(duì)作品的人物、情節(jié)等要爛熟于心。

五、名著閱讀

8．[共讀《駱駝祥子》]

在交流活動(dòng)中，小語(yǔ)向大家展示了一幅經(jīng)過特殊處理的圖片（見圖）。圖中，車很大，祥子很小，看起來比例失當(dāng)。這樣處理合適嗎？請(qǐng)你結(jié)合《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容說明理由。含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過80字。

合理。祥子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的車，歷經(jīng)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望。生活在這樣的社會(huì)里，祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇。

見解表述；作品的基本內(nèi)容；《駱駝祥子》

明確觀點(diǎn)，結(jié)合名著內(nèi)容、主旨表述原因即可。

示例：我認(rèn)為合理。祥子渴望擁有一輛車，經(jīng)歷了大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，淪為行尸走肉，可見擁有一輛車對(duì)于處在舊社會(huì)的祥子簡(jiǎn)直是癡人說夢(mèng)，難以實(shí)現(xiàn)。

故解析為：合理。祥子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的車，歷經(jīng)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望。生活在這樣的社會(huì)里，祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇。

本題考查自由表明觀點(diǎn)的能力。這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表述要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。

六、選擇題

9．下列對(duì)辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

A．“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。”詞人夜里醉酒，挑燈看劍，夢(mèng)回軍營(yíng)，表述了為國(guó)征戰(zhàn)沙場(chǎng)的渴望。

B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！痹~人夢(mèng)見將士們慶祝勝利，在歡快的軍樂聲中論功行賞的場(chǎng)景。

C．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！彬T著快馬馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，弓弦的響聲如雷聲一般，寫出了詞人夢(mèng)境中激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

D．這是一首充滿“壯”情的詞。詞人表述了渴望收復(fù)失地、建功立業(yè)的雄心壯志，也發(fā)出了壯志難酬的慨嘆。

B

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

B.理解不正確，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”意思是兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉，軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲；將士們排著整齊的隊(duì)伍，在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)接受將軍的檢閱。表現(xiàn)了軍營(yíng)生活的雄豪、壯美，寫出了將士們高昂的戰(zhàn)斗情緒。并非“詞人夢(mèng)見將士們慶祝勝利，在歡快的軍樂聲中論功行賞的場(chǎng)景”。

故解析為：B

本道題考查對(duì)古詩(shī)的理解和賞析。解答本題時(shí)注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項(xiàng)問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會(huì)的情感態(tài)度。

10．下列對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！保ā端{(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）“我”想要乘風(fēng)回到天上仙宮，又擔(dān)心仙宮寒冷，表述出內(nèi)心的矛盾之情。

B．“烽火連三月，家書抵萬金?！保ā洞和罚?zhàn)火連綿不斷，詩(shī)人迫切希望得到家中親人的消息，這時(shí)一封家書是多么珍貴?。?/p>

C．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！保ā赌咎m詩(shī)》）北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒光映照著將士們的鎧甲，表現(xiàn)了軍營(yíng)生活的艱苦。

D．“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！保ā冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）時(shí)隔多年，詩(shī)人重回故鄉(xiāng)，聽見凄涼的笛聲，不禁悲從中來。

D

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；表述的思想感情

D.詩(shī)的頷聯(lián)，劉禹錫運(yùn)用了兩個(gè)典故。一是“聞笛賦”，指曹魏后期向秀的《思舊賦》。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過兩人舊居時(shí)，聽到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫了《思舊賦》來表示對(duì)嵇康、呂安的懷念。

另一是“爛柯人”，據(jù)《述異記》所載，晉人王質(zhì)入山砍柴，見二童子對(duì)弈，他觀棋至終局，發(fā)現(xiàn)手中的“柯”（斧頭的木柄）已經(jīng)朽爛了。王質(zhì)下山，回到村里，才知道已經(jīng)一百年過去了，同時(shí)代的人都已死盡?！皯雅f”句表述了詩(shī)人對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆。用典貼切，感情深沉。

因此并不是詩(shī)人聽見了笛聲，此項(xiàng)錯(cuò)誤。

故解析為：D

本道題考查對(duì)古詩(shī)的理解和賞析。解答本題時(shí)注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項(xiàng)問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會(huì)的情感態(tài)度。

七、對(duì)比閱讀

閱讀下文，回答問題。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事……此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

（節(jié)選自《出師表》）

司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人。仁宗寶元初，中進(jìn)士，歷事四朝。光?；?xì)v代史繁，人主不能遍覽，遂為《通志》八卷以獻(xiàn)。英宗悅之，乃命光續(xù)此書。后神宗名之曰《資治通鑒》，書尚未就，神宗尤重之，以為賢于《漢紀(jì)》，數(shù)促使終篇。及書成，加資政殿學(xué)士。

元祐元年，拜尚書左仆射，兩宮①虛己以聽，遇事常咨之。遼、夏使謂其邊吏曰：“中國(guó)相司馬矣，毋輕生事，開邊隙。”光自以遇圣明，欲以身殉天下，躬親庶務(wù)②，不舍晝夜。后，賓客見其體贏，戒之以諸葛亮食少事繁，光曰：“陛下所以用臣，蓋察臣狂直，庶有補(bǔ)于國(guó)家，若徒以祿位自榮，而不能救生民于患，是私其身也?！庇墒且媪Σ≈袊艺Z(yǔ)皆朝廷天下事也。

（取材于《宋史》《聞見錄》）

[注]①兩宮：指太皇太后和哲宗。②庶務(wù)：各種政務(wù)。

11．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．由是感激感激：感奮激發(fā)

B．后神宗名之日《資治通鑒》名：命名

C．戒之以諸葛亮食少事繁戒：謹(jǐn)慎

D．是私其身也私：偏愛

12．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．由是益力/病中囈語(yǔ)皆朝廷/天下事也

B．由是益力/病中囈語(yǔ)/皆朝廷天下事也

C．由是/益力病中囈語(yǔ)皆朝廷/天下事也

D．由是/益力病中囈語(yǔ)/皆朝廷天下事也

13．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（）

A．乃命光續(xù)此書乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制

B．遇事常咨之不知口體之奉不若人也

C．欲以身殉天下以其境過清，不可久居

D．庶有補(bǔ)于國(guó)家皆以美于徐公

14．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．劉備多次親自拜訪平民出身的諸葛亮，征詢他對(duì)當(dāng)時(shí)天下局勢(shì)的意見。

B．司馬光受朝廷重用，遼、夏使者對(duì)自己的邊吏說，不要輕易引起事端。

C．司馬光勤勉工作，日夜操勞，后來接受了賓客的建議，開始注意休息。

D．諸葛亮忠心耿耿以報(bào)知遇之恩；司馬光公而忘私，心系百姓，胸懷天下。

15．借助文言知識(shí)資料卡，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

書尚未就，神宗尤重之，以為賢于《漢紀(jì)》，數(shù)促使終篇。

文言知識(shí)資料卡：就：①接近，靠近；②赴，前往；③從事；④完成，成功。

11．C

12．B

13．A

14．C

15．《資治通鑒》還沒有全部完成，皇帝特別注重這本書，認(rèn)為比《漢紀(jì)》還要好，皇上多次催促他快些完稿。

理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查理解文言實(shí)詞。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語(yǔ)意思。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

（3）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語(yǔ)意思。

（4）本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括選擇。

（5）本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯文言語(yǔ)句要盡量保持原文遣詞造句特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

11．C.解釋不正確。句意：用諸葛亮生活簡(jiǎn)樸，公務(wù)繁忙(導(dǎo)致英年早逝)的事例告誡他。戒，告誡。

故解析為：C

12．結(jié)合“由是益力病中囈語(yǔ)皆朝廷天下事也”分析，“由是益力”中省略了主語(yǔ)（司馬光），“由是”是定語(yǔ)，“益”是副詞，修飾謂語(yǔ)，“力”是謂語(yǔ)，不可中斷，故在“力”后斷句；“病中囈語(yǔ)”中省略了主語(yǔ)（司馬光），“病中”是狀語(yǔ)，“囈語(yǔ)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，不可中斷，故在“語(yǔ)”后斷句；“皆朝廷天下事也”中有標(biāo)志性詞語(yǔ)“皆”，可在“皆”前斷句，“朝廷天下事也”是“囈”的內(nèi)容，是“病中囈語(yǔ)”的補(bǔ)語(yǔ)，故不可中斷。再結(jié)合這個(gè)句子的大意是：因此(處理政務(wù))更加勤勉努力。病重了，喃喃自語(yǔ)，好像在說夢(mèng)話，說的都是國(guó)家大事，據(jù)此可斷句為：由是益力/病中囈語(yǔ)/皆朝廷天下事也。

故解析為：B

13．A.都是“于是，就”的意思；

B.代詞，他/助詞，的；

C.用/因?yàn)椋?/p>

D.對(duì)/比。

故解析為：A

14．C.“后來接受了賓客的建議，開始注意休息”理解不正確。結(jié)合“光曰：‘陛下所以用臣，蓋察臣狂直，庶有補(bǔ)于國(guó)家，若徒以祿位自榮，而不能救生民于患，是私其身也?！墒且媪Σ≈袊艺Z(yǔ)皆朝廷天下事也”可知，司馬光并沒有接受賓客的建議，反而更加勤勉努力地處理政務(wù)。

故解析為：C

15．句中重點(diǎn)詞語(yǔ)“尚（還）、未（沒有）、就（完成）、尤（特別）、以為（認(rèn)為）、賢（好）、于（比）、數(shù)（多次，屢次），終篇（完稿）”要理解正確。

故解析為：《資治通鑒》還沒有全部完成，皇帝特別注重這本書，認(rèn)為比《漢紀(jì)》還要好，皇上多次催促他快些完稿。

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，回答問題。

材料一：

[新華社拉薩5月18日電]春夏之交，“巔峰使命”珠峰科考啟動(dòng)。錨定青藏高原的“地標(biāo)”，中國(guó)人又一次“沖頂”珠峰。新紀(jì)錄、新突破，振奮人心。

5月4日，在珠峰海拔8830米處，登頂科考小組成功架設(shè)世界海拔最高自動(dòng)氣象站。

5月9日，冰川與污染物考察小組對(duì)冰川進(jìn)行高分辨率掃描，對(duì)珠峰的全面“體檢”活動(dòng)史無前例。

5月15日，我國(guó)自主研發(fā)的“極目一號(hào)”Ⅲ型浮空艇升空高度達(dá)到海拔9032米，創(chuàng)造了新的世界紀(jì)錄。

……

（改編自沈虹冰等《無懼風(fēng)雪鑒未知長(zhǎng)空萬里探山河》“新華網(wǎng)”2022年5月19日）

材料二：

5月，珠穆朗瑪峰格外熱鬧?！皫p峰使命2022——珠峰極高海拔地區(qū)綜合科學(xué)考察研究”在珠峰地區(qū)展開。

據(jù)介紹，此次珠峰科考整合了一個(gè)十余人的登山團(tuán)隊(duì)，登山隊(duì)員接受過長(zhǎng)期系統(tǒng)訓(xùn)練；熟練掌握了氣象站安裝、調(diào)試的各項(xiàng)技術(shù)。5月3日晚，登山隊(duì)員們比預(yù)計(jì)提前一天抵達(dá)突擊營(yíng)地，4日凌晨，踏上了征途。哪怕隊(duì)伍里有曾16次攀登珠峰的“老將”，這趟路也并不輕松。因?yàn)橐谥榉逋瓿杉茉O(shè)氣象站工作，每個(gè)登山隊(duì)員都需要背負(fù)15公斤左右的物資，是尋常登山任務(wù)的兩倍。

此外，山頂?shù)姆e雪也帶來了困難。按原計(jì)劃登山隊(duì)員要在海拔8800米的位置架設(shè)氣象站，但是在挖了一米多厚的積雪后，依舊沒有找到可以架設(shè)設(shè)備的巖體。在和指揮部交流后，他們選擇繼續(xù)攀登最后在海拔8830米處才找到。在逼近峰頂?shù)暮L(fēng)中，他們用了約一個(gè)小時(shí)，終于完成了氣象站的架設(shè)工作。

探索珠峰，一直是青藏高原科學(xué)研究的重要任務(wù)。早在1959年，我國(guó)就成立了珠峰登山科考隊(duì)，開展科考活動(dòng)。資料顯示，當(dāng)時(shí)的科學(xué)家們用簡(jiǎn)陋的儀器觀察地形地貌，在冰面打孔觀測(cè)冰川的流動(dòng)速度……那時(shí)，儀器設(shè)備、觀測(cè)手段都很落后。六十多年前，中國(guó)人第一次登頂珠峰時(shí)，連登山鞋、沖鋒衣都生產(chǎn)不出來，只能從國(guó)外進(jìn)口。幾十年積淀，國(guó)家科技的進(jìn)步和綜合實(shí)力的提升，支撐了科考裝備的升級(jí)。無人機(jī)、無人船、探空氣球和飛艇等，在此次科考中發(fā)揮了重要作用。“巔峰使命2022”向全世界展現(xiàn)了中國(guó)綜合國(guó)力的提升，為世界科技事業(yè)的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。

（摘編自申琳、徐馭堯《攀登，向著科學(xué)之巔》《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月10日）

材料三：

“哪怕困難重重，也要迎難而上?！碧魬?zhàn)無極限的“珠峰精神”，了珠峰高度，更標(biāo)注了人生的高度。

______。登頂珠峰，團(tuán)結(jié)協(xié)作必不可少。制定科考計(jì)劃、做好后勤保障、應(yīng)對(duì)緊急情況等等，非一日之功，更非一人之力。

______。此次科考在海拔8830米處成功架設(shè)世界海拔最高自動(dòng)氣象站，正是全體科考隊(duì)員堅(jiān)持不懈的結(jié)果。

______。作為“世界第三極”的珠峰，環(huán)境險(xiǎn)惡、氣候惡劣，狂風(fēng)、缺氧、極寒、雪崩等，時(shí)刻威脅著科考隊(duì)員的生命，但他們不畏艱險(xiǎn)，最終登頂成功。

_______。攀登珠峰難度之大是常人難以想象的，所以科考隊(duì)員要進(jìn)行嚴(yán)格的體能訓(xùn)練。每一次登頂都是他們超越自我的艱苦歷程。

時(shí)代需要攀登者，更需要“珠峰精神”?！爸榉寰瘛绷魈试诿恳粋€(gè)中國(guó)人的血液里，融匯在一代代人的奮斗中。它必將激勵(lì)青年一代以攀登者的姿態(tài)勇往直前，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

（改編自賈玉寶《弘揚(yáng)“珠峰精神”，奮進(jìn)偉大征程》“四川新聞網(wǎng)”2022年5月6日）

16．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“巔峰使命”珠峰科考團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)新的世界紀(jì)錄，非常振奮人心。

B．經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，登山隊(duì)提前抵達(dá)了突擊營(yíng)地，順利找到巖體，架設(shè)好氣象站。

C．珠峰科考團(tuán)隊(duì)的裝備從落后到先進(jìn)，彰顯了我國(guó)科技的進(jìn)步和綜合實(shí)力的提升。

D．挑戰(zhàn)無極限的“珠峰精神”，標(biāo)注了人生的高度，必將激勵(lì)青年一代勇往直前。

17．將下列句子依次填入材料三的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①以“咬定青山不放松”的執(zhí)著，堅(jiān)持不懈

②以“同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起”的合力，凝聚力量

③以“吹盡狂沙始到金”的堅(jiān)韌，超越自我

④以“狹路相逢勇者勝”的勇氣，不畏艱險(xiǎn)

A．②①④③B．④②③①C．③④①②D．①③②④

18．結(jié)合材料內(nèi)容，根據(jù)提示將下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。要求：?jiǎn)栴}之間有邏輯聯(lián)系。

采訪提綱

采訪對(duì)象“巔峰使命2022”珠峰科考隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)

采訪目的①

采訪問題（第一組）問題一：在科考的過程中，科考隊(duì)遇到了哪些困難？問題來源于材料二

問題二：②

問題三：③

采訪問題（第二組）問題一：什么是“珠峰精神”？問題來源于材料三

問題二：我們青少年應(yīng)該如何踐行“珠峰精神”？

16．B

17．A

18．了解“巔峰使命2022”珠峰科考的情況；困難是如何克服的？；“巔峰使命2022”珠峰科考的意義？

根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本道題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個(gè)方法：①代入法。即將選項(xiàng)一一代入原文，仔細(xì)揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變?cè)涞囊馑肌＂跉w謬法。即根據(jù)文意，逐項(xiàng)判斷對(duì)錯(cuò)。③排除法。即首先排除已確認(rèn)的選項(xiàng)。④歸類法。一般來說，四個(gè)選項(xiàng)會(huì)涉及四個(gè)方面，如果四個(gè)選項(xiàng)中有重復(fù)的方面，解析很有可能就在其中。

（2）考查補(bǔ)寫句子的能力。解答此類題目時(shí)，要注意補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容要貼切，語(yǔ)意要連貫，邏輯要嚴(yán)密，語(yǔ)句要通順。

（3）本題考查采訪提綱的補(bǔ)充。采訪目的需根據(jù)材料主要內(nèi)容進(jìn)行制定，采訪問題的設(shè)計(jì)要圍繞采訪的主題，注意問題不重復(fù)、不交叉即可。

16．B.根據(jù)材料二第二段“登山隊(duì)員們比預(yù)計(jì)提前一天抵達(dá)突擊營(yíng)地”“哪怕隊(duì)伍里有曾16次攀登珠峰的“老將”，這趟路也并不輕松”，第三段“但是在挖了一米多厚的積雪后，依舊沒有找到可以架設(shè)設(shè)備的巖體”“在逼近峰頂?shù)暮L(fēng)中，他們用了約一個(gè)小時(shí)，終于完成了氣象站的架設(shè)工作”可知，找?guī)r體和架設(shè)氣象站都不順利，此選項(xiàng)不正確。

故解析為：B

17．第二段：根據(jù)“團(tuán)結(jié)協(xié)作必不可少”“更非一人之力”可知，本段強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的力量，故選②；

第三段：根據(jù)“正是全體科考隊(duì)員堅(jiān)持不懈的結(jié)果”可知，本段強(qiáng)調(diào)隊(duì)員的“堅(jiān)持不懈”，故選①；

第四段：根據(jù)“環(huán)境險(xiǎn)惡、氣候惡劣，狂風(fēng)、缺氧、極寒、雪崩等，時(shí)刻威脅著科考隊(duì)員的生命，但他們不畏艱險(xiǎn)”可知，本段強(qiáng)調(diào)的是隊(duì)員們“不畏艱險(xiǎn)”，故選④；

第五段：根據(jù)“每一次登頂都是他們超越自我的艱苦歷程”可知，本段強(qiáng)調(diào)“超越自我”，故選③；因此順序?yàn)椋孩冖佗堍邸?/p>

故解析為：A

18．①根據(jù)材料一“春夏之交，‘巔峰使命’珠峰科考啟動(dòng)”，材料二“‘巔峰使命2022——珠峰極高海拔地區(qū)綜合科學(xué)考察研究’在珠峰地區(qū)展開”，材料三“‘哪怕困難重重，也要迎難而上?！魬?zhàn)無極限的‘珠峰精神’，了珠峰高度，更標(biāo)注了人生的高度”可知，三則材料都是在報(bào)道“巔峰使命”珠峰科考的相關(guān)情況，因此采訪的目的為：了解2022年“巔峰使命”科考的情況。

②根據(jù)要求，第一組采訪問題來源于材料二，要認(rèn)真讀題。根據(jù)材料二“要在珠峰完成架設(shè)氣象站工作……是尋常登山任務(wù)的兩倍”“在挖了一米多厚的積雪后，依舊沒有找到可以架設(shè)設(shè)備的巖體”“在逼近峰頂?shù)暮L(fēng)中……終于完成了氣象站的架設(shè)工作”可知，“巔峰使命”珠峰科考的過程困難重重，通過“在和指揮部交流后，他們選擇繼續(xù)攀登最后在海拔8830米處才找到”，克服了種種困難，最終完成氣象站的架設(shè)。因此問題二可以為：是如何克服困難的？

③根據(jù)材料二“探索珠峰，一直是青藏高原科學(xué)研究的重要任務(wù)”“‘巔峰使命2022’向全世界展現(xiàn)了中國(guó)綜合國(guó)力的提升，為世界科技事業(yè)的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)”可知，“巔峰使命2022”珠峰科考對(duì)中國(guó)，對(duì)世界有重要貢獻(xiàn)，因此問題三可為：此次科考活動(dòng)有什么樣的意義？

故解析為：了解“巔峰使命2022”珠峰科考的情況；困難是如何克服的；“巔峰使命2022”珠峰科考的意義？

閱讀下文，回答問題。

春之芽

①春天，是被一個(gè)叫作“芽”的詞兒?jiǎn)拘训摹?/p>

②童年的春天，我最先看到的，是老屋門前的柳樹芽。清晨，我還在被窩里做夢(mèng)，母親急急地?fù)u醒我，說太陽(yáng)快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來看柳樹吐芽芽?！把垦俊保涯莻€(gè)詞兒重疊起來，叫得那樣順暢，那樣親切。

③在母親的熏陶下，我開始對(duì)植物的芽上心了。天氣漸暖，我守候在院子里，等待某個(gè)小草的“芽芽”從地里蹦出來。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就發(fā)現(xiàn)了從土縫里冒出來的草芽。我還發(fā)現(xiàn)，小草芽都帶著鮮嫩的鵝黃色，就像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人憐愛。

④率先萌發(fā)的嫩綠春草，常常成為詩(shī)人抒發(fā)愛春惜春情感的載體，《早春呈水部張十八員外》開頭兩句“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”，寫的便是初春之景。春雨之后，這“近卻無”的草色，正是早春時(shí)節(jié)草木嫩芽的顏色。詩(shī)的第三句“最是一年春好處”，表述出詩(shī)人對(duì)早春的無限贊美之情。

⑤萬物吐芽的春天，是人們內(nèi)心至美的季節(jié)。

（選編自《安徽文學(xué)》2022年第2期：趙豐）

_______

①春意催人。尋個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，帶著孩子們來到郊外，尋找一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)的食材——清明草。

②想起那年清明節(jié)，外婆為了照顧家中每個(gè)人的口味，準(zhǔn)備了三種風(fēng)味的清明粑：蘇麻、花生、芝麻、冰糖?；煸谝黄鸬奶痧W；花生粒、肉丁、鹽菜碎炒制成的咸餡；還有無餡的，直接用綠色的糯米團(tuán)做成。蒸好的清明粑褪去了蔥綠，變成了深沉的橄欖綠。我一口氣吃了三個(gè)——甜餡糖汁黏稠，甜而不膩；咸餡鮮香滑嫩，令人胃口大開；無餡料的，清香淡淡；從舌尖到舌根，裊裊升起一股清甜，久久不散。外婆看著我，眼睛笑得彎彎的……

③三十年后的今天，我給孩子們做香甜可口的清明粑。

④終于盼到出鍋，孩子們吹著清明粑上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里。

⑤“什么味道呀？”我笑著問。

⑥兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)模曇粲行┖欤骸暗奶稹?/p>

⑦女兒搶過話來：“這就是春天的味道呀?！边@聲音和話語(yǔ)像極了三十年前我的外婆。

⑧“是啊，三十年前，我的外婆把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給了你們……”

（選編自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月13日：周鈺姣）

春之思

①?gòu)募竟?jié)上講，立春標(biāo)志著冬去春來，但冬和春常常要纏綿好一陣子。立春過后，偶爾有幾天陽(yáng)光燦爛，那些嬌嫩的花草，被心急的我搬出屋子，卻在一個(gè)晚上凍蔫了。還有那盆養(yǎng)了多年的鳳尾竹，我原想著讓春雨清洗一下它葉上的灰塵，沒想到，春雨下到后半夜竟然變成了雪，把它的枝條壓斷了。我看著它們，心與它們一樣清冷，也對(duì)春有了更多、更深的認(rèn)識(shí)。

②其實(shí)，冬春交接有個(gè)過程。一開始，春猶如襁褓里的孩子，還裹著厚厚的冬衣，把春心深深地藏著。天氣漸暖，春風(fēng)和煦，草木才會(huì)萌芽，但還沒有長(zhǎng)開來。只有到了盛春，草木全部轉(zhuǎn)綠，百花競(jìng)相開放，鳥兒鳴，水流歡，人們心目中的春姑娘才驚艷出場(chǎng)。

③草木會(huì)跟著季節(jié)的輪轉(zhuǎn)，隨著氣候的變化，憑著它們的感覺，從容不迫，不急不躁。雖然“倒春寒”會(huì)嚴(yán)重摧殘剛剛萌芽的草木，但草木不改春心，向往未來，腳步堅(jiān)定，慢慢修復(fù)，用憧憬和堅(jiān)韌度過生命的長(zhǎng)河。人有時(shí)還不如草木，悲觀者只感嘆春日苦短，樂觀者只等待秋實(shí)累累。只有那些與時(shí)光、草木一起成長(zhǎng)的人方能明白：不是春季到了花就開，也不是花開了就一定結(jié)果子。從春花到秋實(shí)，人們要?jiǎng)谧?，要奮斗，要耐心，也得承受可能的意外。

④谷雨到了，氣溫一天天高起來，雨水也慢慢多起來。草木準(zhǔn)備大口喝水，頂著烈日，迎接生命的又一個(gè)節(jié)氣。

（選編自《人民日?qǐng)?bào)海外版》2022年5月14日：李亞軍）

19．請(qǐng)你結(jié)合三則短文的內(nèi)容，根據(jù)提示將表格補(bǔ)充完整。

短文題目?jī)?nèi)容

春之芽①

②我?guī)Ш⒆訉で迕鞑葑銮迕黥?，想起外婆做清明粑的情景?/p>

春之思立春剛過，我就把花草搬到屋外，卻使花草受到“倒春寒”的摧殘，這給了我啟示。

20．小文交在朗讀《春之芽》中畫橫線的語(yǔ)句時(shí)，對(duì)“蹦”字做了重音處理，這樣讀好不好？請(qǐng)說明理由。

天氣漸暖，我守候在院子里，等待某個(gè)小草的“芽芽”從地里蹦出來。

21．第二則短文中回憶了外婆做清明粑的往事，這樣寫有什么好處？

22．《春之思》中畫波浪線的語(yǔ)句意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

不是春季到了花就開，也不是花開了就一定結(jié)果子。

23．班級(jí)擬舉行散文朗誦會(huì)，以這三則短文作為朗誦材料。你認(rèn)為“探尋春天”和“生長(zhǎng)的季節(jié)”哪一個(gè)適合作為朗誦會(huì)主題？請(qǐng)說明理由。

19．在母親熏陶下，“我”喜歡上觀察植物發(fā)芽。；春之味。

20．好。理由：“蹦”本義是兩腳并著跳，這里運(yùn)用擬人手法，把小草的芽人格化，生動(dòng)形象地寫出小草長(zhǎng)出地面時(shí)活潑可愛的特點(diǎn)。“蹦”在文中寫出小草的芽突然出現(xiàn)的特點(diǎn)，蘊(yùn)含著看到草芽時(shí)的驚喜及對(duì)春天的喜愛之情。因此，重讀“蹦”是正確的。

21．回憶外婆做清明粑的往事，豐富了文章內(nèi)容，寫出清明粑的不同風(fēng)味和外婆對(duì)晚輩的愛，表述了對(duì)外婆和童年生活的懷念之情。外婆把味道和愛傳遞給“我”，“我”又傳遞給孩子們，愛和文化就是這樣代代相傳，表現(xiàn)出愛的傳遞的主題，使文章意蘊(yùn)深厚、感人。

22．冬春交接有個(gè)過程，氣溫逐漸回升，中間會(huì)有反復(fù)。只有到了盛春，草木才全部轉(zhuǎn)綠，百花競(jìng)相開放。我們應(yīng)像草木那樣順應(yīng)自然，具有從容不迫、不急不躁的特點(diǎn)；即使遭遇挫折也不改初心，以堅(jiān)定的信心和堅(jiān)韌的品質(zhì)走向未來。要想收獲，必須要?jiǎng)谧?，要奮斗，要耐心。即使可能發(fā)生意外導(dǎo)致不能成功，也不退縮。

23．示例一：“探尋春天”適合做朗誦會(huì)主題。理由：短文一寫初春萌芽之美，短文二寫春天味道之美，短文三寫春天到來的特點(diǎn)。這三則短文緊緊圍繞春天來寫，“探尋春天”概括準(zhǔn)確。

示例二：“生長(zhǎng)的季節(jié)”適合做朗誦會(huì)主題。理由：“生長(zhǎng)的季節(jié)”既指春天有萬物蓬勃生長(zhǎng)的特點(diǎn)，又具有詩(shī)意美和豐富的意蘊(yùn)，三則短文或表述了對(duì)春天的熱愛，或抒發(fā)對(duì)童年、親人的愛，或蘊(yùn)含生活哲理，均具有豐富的意蘊(yùn)之美?！吧L(zhǎng)的季節(jié)”做主題更有深度。

重音；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本道題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。

（2）本題考查短文一詞語(yǔ)的表述效果。首先表明態(tài)度：好；然后闡述理由。重讀的詞語(yǔ)表明著意強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（3）此題考查對(duì)語(yǔ)言特色及其表述效果的把握。分析句子的語(yǔ)言特色，首先判斷句子是否使用了修辭、描寫等手法，再結(jié)合文章主旨體會(huì)其表述作用。

（4）本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（5）本題考查自由表明觀點(diǎn)的能力。這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表述要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。

19．①根據(jù)《春之芽》第③段“在母親的熏陶下，我開始對(duì)植物的芽上心了。天氣漸暖，我守候在院子里，等待某個(gè)小草的‘芽芽’從地里蹦出來”等語(yǔ)句可概括為：在母親的影響下，我喜歡觀察植物發(fā)芽。

②本則短文圍繞“味道”來寫，根據(jù)第⑦段“這就是春天的味道呀”，第⑧段“三十年前，我的外婆把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給了你們”等語(yǔ)句，可擬寫標(biāo)題為：春之味。

故解析為：在母親熏陶下，“我”喜歡上觀察植物發(fā)芽；春之味

20．首先表明態(tài)度：好；然后闡述理由。重讀的詞語(yǔ)表明著意強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

“蹦”指兩腳并著跳，這里用來形容小草的芽鉆出地面，將小草人格化，運(yùn)用了擬人手法，給小草以活潑靈動(dòng)的特點(diǎn)，生動(dòng)形象。同時(shí)，“蹦”有突然出現(xiàn)的意思，蘊(yùn)含著看到小草發(fā)芽時(shí)的驚喜之情。

故解析為：好。理由：“蹦”本義是兩腳并著跳，這里運(yùn)用擬人手法，把小草的芽人格化，生動(dòng)形象地寫出小草長(zhǎng)出地面時(shí)活潑可愛的特點(diǎn)。“蹦”在文中寫出小草的芽突然出現(xiàn)的特點(diǎn)，蘊(yùn)含著看到草芽時(shí)的驚喜及對(duì)春天的喜愛之情。因此，重讀“蹦”是正確的。

21．根據(jù)第②段“外婆為了照顧家中每個(gè)人的囗味，準(zhǔn)備了三種風(fēng)味的清明粑：蘇麻、花生、芝麻、冰糖?；煸谝黄鸬奶痧W；花生粒、肉丁、鹽菜碎炒制成的咸餡；還有無餡的，直接用綠色的糯米團(tuán)做成”可知，寫出了清明粑的風(fēng)味和外婆對(duì)我們的愛。

根據(jù)第②段“外婆看著我，眼睛笑得彎彎的”可知，此處流露出了對(duì)外婆和童年生活的懷念之情。

根據(jù)第⑧段“三十年前，我的外婆把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給了你們”可知，此處寫出了愛的傳遞?？傊?，回憶的部分既豐富了文章內(nèi)容，又表現(xiàn)出愛的傳遞的意蘊(yùn)，深化了主題，升華了主旨。

故解析為：回憶外婆做清明粑的往事，豐富了文章內(nèi)容，寫出清明粑的不同風(fēng)味和外婆對(duì)晚輩的愛，表述了對(duì)外婆和童年生活的懷念之情。外婆把味道和愛傳遞給“我”，“我”又傳遞給孩子們，愛和文化就是這樣代代相傳，表現(xiàn)出愛的傳遞的主題，使文章意蘊(yùn)深厚、感人。

22．結(jié)合第②段“其實(shí)，冬春交接有個(gè)過程?！挥械搅耸⒋?，草木全部轉(zhuǎn)綠，百花競(jìng)相開放，鳥兒鳴，水流歡，人們心目中的春姑娘才驚艷出場(chǎng)”可知，“不是春季到了花就開”表面含義是冬春交接是有過程的，氣溫在回升的過程中會(huì)有反復(fù)。只有到了盛春，花草樹木才會(huì)完全盛放。

結(jié)合第③段“草木會(huì)跟著季節(jié)的輪轉(zhuǎn)，隨著氣候的變化，憑著它們的感覺，從容不迫，不急不躁”，“但草木不改春心，向往未來，腳步堅(jiān)定，慢慢修復(fù)，用憧憬和堅(jiān)韌度過生命的長(zhǎng)河”可知，“不是春季到了花就開”深層含義是我們應(yīng)該順應(yīng)自然，從容不迫、不急不躁；即使遇到挫折也不放棄，以堅(jiān)定的信心向往未來。

結(jié)合第③段“從春花到秋實(shí)，人們要?jiǎng)谧?，要奮斗，要耐心，也得承受可能的意外”可知，“也不是花開了就一定結(jié)果子”意思是要想收獲，必須要?jiǎng)谧?，要奮斗，要耐心。即使遭遇挫折也不退縮。

故解析為：冬春交接有個(gè)過程，氣溫逐漸回升，中間會(huì)有反復(fù)。只有到了盛春，草木才全部轉(zhuǎn)綠，百花競(jìng)相開放。我們應(yīng)像草木那樣順應(yīng)自然，具有從容不迫、不急不躁的特點(diǎn)；即使遭遇挫折也不改初心，以堅(jiān)定的信心和堅(jiān)韌的品質(zhì)走向未來。要想收獲，必須要?jiǎng)谧鳎獖^斗，要耐心。即使可能發(fā)生意外導(dǎo)致不能成功，也不退縮。

23．此題解析不唯一，言之有理即可。如選“探尋春天”，可從這三則短文都圍繞春天來寫的角度闡述理由。如選“生長(zhǎng)的季節(jié)”，可從該主題意蘊(yùn)深刻、文章在寫春天的同時(shí)還蘊(yùn)含著生活哲理等角度闡述理由。

示例一：“探尋春天”適合做朗誦會(huì)主題。理由：短文一寫我在母親的熏陶下，喜歡觀察植物發(fā)芽；短文二寫清明節(jié)我?guī)Ш⒆诱仪迕鞑葑銮迕黥?，由此回憶外婆；短文三寫由春到夏的特點(diǎn)。三則短文都是寫春天的，因此“探尋春天”合適。

示例二：“生長(zhǎng)的季節(jié)”適合做朗誦會(huì)主題。理由：短文一寫出了對(duì)春的贊美；短文二寫出了對(duì)外婆的懷念以及愛的傳遞；短文三由春寫出了收獲要奮斗，要向往未來，遇到挫折也不放棄?！吧L(zhǎng)的季節(jié)”既有“季節(jié)”——“春天”，也有“生長(zhǎng)”——“啟示”，因此“生長(zhǎng)的季節(jié)”更有深意，更合適。

故解析為：示例一：“探尋春天”適合做朗誦會(huì)主題。理由：短文一寫初春萌芽之美，短文二寫春天味道之美，短文三寫春天到來的特點(diǎn)。這三則短文緊緊圍繞春天來寫，“探尋春天”概括準(zhǔn)確。

示例二：“生長(zhǎng)的季節(jié)”適合做朗誦會(huì)主題。理由：“生長(zhǎng)的季節(jié)”既指春天有萬物蓬勃生長(zhǎng)的特點(diǎn)，又具有詩(shī)意美和豐富的意蘊(yùn)，三則短文或表述了對(duì)春天的熱愛，或抒發(fā)對(duì)童年、親人的愛，或蘊(yùn)含生活哲理，均具有豐富的意蘊(yùn)之美?！吧L(zhǎng)的季節(jié)”做主題更有深度。

九、作文

24．現(xiàn)代文閱讀中，《春之思》結(jié)尾寫道：

谷雨到了，氣溫一天天高起來，雨水也慢慢多起來。草木準(zhǔn)備大口喝水，頂著烈日，迎接生命的又一個(gè)節(jié)氣。

讀完這句話，同學(xué)們深有感觸。有的同學(xué)說，我從中讀出了堅(jiān)定的信念；有的同學(xué)說，我從中讀出了美好的憧憬……你讀出了什么？

請(qǐng)根據(jù)自己的理解，寫一篇作文?？梢詳懡?jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以表述觀點(diǎn)。

要求：⑴自選角度，自定立意，自擬題目；⑵自選文體，詩(shī)歌除外；⑶不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名與人名；⑸不得抄襲本試卷內(nèi)容。

范文：

不負(fù)春光，做美好少年

路上風(fēng)景正好，天上太陽(yáng)正晴。歡快的歌聲一路飄揚(yáng)，這是一場(chǎng)同學(xué)們期待已久的“說走就走”的遠(yuǎn)足，此刻沒有堆積如山的課本，沒有繁重的作業(yè)，連70天后的中考仿佛也變得不再那么咄咄逼人，同學(xué)們眉眼里涌現(xiàn)的是久違的少年不識(shí)愁滋味的青春昂揚(yáng)，這場(chǎng)青春行，我們正在路上……

這一路上，入目的盡是花團(tuán)錦簇，是楊柳依依，一草一木都煥發(fā)著勃勃的生機(jī)，每隔不遠(yuǎn)處都會(huì)有一座架于碧波之上的橋梁，或典雅，或時(shí)尚。兩岸風(fēng)景也各有千秋，步移景換，不遠(yuǎn)處的前方總有未知的驚喜，吸引我們加快步伐一探究竟。一路步履不停，在大約三分之二的旅程之后，同學(xué)們步伐變得不再輕快，悠揚(yáng)的歌聲漸息，取而代之的是相互的鼓勵(lì)：“加油啊，勝利就在眼前了！”是啊，我們一路幫扶著向前走，身體的疲憊擋不住愈發(fā)雀躍的心，勝利的曙光已在眼前，拐過一片柳樹，嫩柳親吻過額頭，眼前豁然開朗——目的地到了。

早有表演節(jié)目的同學(xué)在此等候多時(shí)，我知道，他們?yōu)榇艘呀?jīng)準(zhǔn)備了很久，臺(tái)上幾分鐘的表演，臺(tái)下也付出過數(shù)倍的努力，正想我們之于中考，十年磨一劍，只為了六月的兩天。這是一場(chǎng)“春”的盛宴，節(jié)目很“豐盛”，有舞蹈，又合唱，有古箏……同學(xué)們都在感嘆：我們班真是人才濟(jì)濟(jì)，臺(tái)上表演很精彩，臺(tái)下的觀眾們也看的盡興。在那個(gè)物資“貧乏”的時(shí)候，相互之間分享一顆糖、一杯水也顯得彌足珍貴。情意深重美好的時(shí)間總是過得特別快，轉(zhuǎn)眼已到了返程的時(shí)候?；厝ヂ飞?，休整過的同學(xué)們?cè)僖淮尾铰妮p盈，輕快的歌聲響起，我們一路走過，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在這里連腳印都不會(huì)留下，但最美最珍貴的東西已成為記憶被珍藏進(jìn)了心底。這世間美景何其多，但此時(shí)此刻，唯獨(dú)此處風(fēng)景獨(dú)好。

再遠(yuǎn)的路，腳步不停，也會(huì)有走到盡頭的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到建筑群的時(shí)候，抵抗在心中升起，隨之釋然，這是我們出發(fā)的地方，也是我們要繼續(xù)奮斗追逐夢(mèng)想的地方，這場(chǎng)遠(yuǎn)足讓我明白，所有的付出都會(huì)有收獲。我們用腳步丈量的那一寸寸路，收獲了這一路的美景，現(xiàn)在，我們將回到學(xué)校，繼續(xù)埋頭于書本，為收獲中考的成果做準(zhǔn)備?？v使前方晴日少，任風(fēng)雨，路遙遙，這一路，我們定不負(fù)春光！

材料作文

本題考查材料作文。首先要確定中心立意，有以下立意的角度供我們思考。根據(jù)材料“谷雨到了……頂著烈日，迎接生命的又一個(gè)節(jié)氣”可知，迎接生命代表著自我成長(zhǎng)，對(duì)生命價(jià)值的追求，是生命的象征；根據(jù)“頂著烈日”，“有的同學(xué)說，我從中讀出了堅(jiān)定的信念”可知，在生活中會(huì)遭遇挫折，但我們無畏艱險(xiǎn)，不忘初心，迎難而上等；根據(jù)“迎接生命的又一個(gè)節(jié)氣”，“有的同學(xué)說，我從中讀出了美好的憧憬”可知，未來是美好的，因此要迎接美好的時(shí)光，不負(fù)春光，是青春與希望的象征?？梢詮钠渲心硞€(gè)角度立意，突出重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)感官，身臨其境。

首先選定主題，然后選擇適合自身主題的事例進(jìn)行描寫，選擇事例要典型、具體，有細(xì)節(jié)描寫，穿插人生價(jià)值觀的體現(xiàn)，事例不易過多，精而深，注重思想的體現(xiàn)。例如，自我成長(zhǎng)：馬上中考了，我們經(jīng)歷了春游，在春游的過程中我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)到了春草的茁壯、努力奮進(jìn)的精神，從有了自我成長(zhǎng)的感悟；無畏艱險(xiǎn)，迎難而上：測(cè)試沒有考好，經(jīng)過了老師、父母的啟發(fā)，不忘初心，努力向上，最終成績(jī)進(jìn)步到了第一名；不負(fù)春光，青春與希望：我們是七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿了力量，充滿了青春與活力，在這樣美好的年齡了，我們做自己喜歡做的事情，成為有用之才。最后進(jìn)行情感上的升華，注意事例不可大而空，要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，穿插議論，使文章有深度，突出主題。

此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運(yùn)用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過程。

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山東省青島市2022年中考語(yǔ)文真題試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，學(xué)校廣播站開展了“青春向黨”主題活動(dòng)。下面是小語(yǔ)寫的廣播稿部分內(nèi)容。

“每一粒熬過冬天的種子，都有一個(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)想。”在美好的春光中，我們澎勃向上；在浩瀚的學(xué)海里，我們盡情傲游；在廣袤（mào）的天地間，我們奮力拼搏。哪怕遇到坎坷，也會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，充滿信心地面對(duì)挑戰(zhàn)；哪怕經(jīng)歷挫折，也會(huì)持之以衡，滿腔熱忱（chén）地?fù)肀磥怼?/p>

作為新時(shí)代的青少年，我們將奮斗的足跡，鐫（juān）刻在歲月的年輪上；我們將熾（zhì）熱的情懷，書寫在青春的詩(shī)篇里；我們會(huì)繼續(xù)擔(dān)負(fù)黨和國(guó)家賦與的使命，奔赴人生的下一段旅程……

1．小語(yǔ)在試讀時(shí)，給文中的四個(gè)字標(biāo)注了讀音，不正確的一項(xiàng)是（）

A．袤（mào）B．忱（chén）C．鐫（juān）D．熾（zhì）

2．小文認(rèn)為畫線詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字，并進(jìn)行了修改。她的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．“澎勃”改為“篷勃”

B．“傲游”改為“遨游”

C．“持之以衡”改為“持之以恒”

D．“賦與”改為“賦予”

二、選擇題

3．聽了小語(yǔ)的廣播，同學(xué)們紛紛在留言板上寫下感言。

下面這段感言中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

當(dāng)代青年人沒有[A]墨守前人的舊說，而是敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。一個(gè)個(gè)奮斗的故事，[B]演繹出一段段無悔的青春。他們所做的事情也許并不是什么[C]豐功偉績(jī)，但是，他們以?shī)^斗之我，吹響了[D]可歌可泣的時(shí)角。

A．AB．BC．CD．D

4．下列同學(xué)們來稿的句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．那些杰出的勞動(dòng)者雖然崗位不同，但都具有高度的責(zé)任心和令人敬佩的奉獻(xiàn)精神。

B．大約數(shù)百萬左右青年學(xué)生參加了“鄉(xiāng)村振興”活動(dòng)，把汗水揮灑在希望的田野上。

C．從最后一刻仍頑強(qiáng)拼搏的中國(guó)女足姑娘身上，我們真切感受到了永不服輸?shù)木瘛?/p>

D．在逐夢(mèng)太空的征途上，青年科技工勇攀科學(xué)高峰，展現(xiàn)了中國(guó)航天人的風(fēng)采。

5．下面是同學(xué)們提供的素材，其中內(nèi)容與主題不相符的一項(xiàng)是（）

選項(xiàng)主題內(nèi)容

A堅(jiān)持不懈幾代“北斗”人堅(jiān)守初心，不斷努力，終于建成了中國(guó)人自己的導(dǎo)航系統(tǒng)。

B自強(qiáng)不息江夢(mèng)南半歲失聰，付出了比常人更多的努力，克服重重困難，成為清華大學(xué)博士生。

C勇于創(chuàng)新全紅嬋七歲開始接觸跳水運(yùn)動(dòng)，日復(fù)一日地刻苦訓(xùn)練，奪得奧運(yùn)會(huì)女子十米跳臺(tái)項(xiàng)目冠軍。

D甘于奉獻(xiàn)張桂梅扎根貧困山區(qū)幾十年，將全部心血傾注在教育事業(yè)上，為山區(qū)女孩點(diǎn)燃希望之燈。

A．AB．BC．CD．D

三、情景默寫

6．下面是“詩(shī)文共賞”欄目的推介語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)提示，將引用的詩(shī)文補(bǔ)充完整。

詩(shī)韻校園

徜徉書海，讀思結(jié)合，我們會(huì)有“學(xué)而不思則罔，①”的領(lǐng)悟；遇到困難，不言放棄，我們會(huì)有“②，③”（陸游《游山西村》）的欣喜。

詩(shī)韻生活

親近自然，我們吟唱著“最愛湖東行不足，④”，感受多彩春天的魅力；走進(jìn)田園，我們品味著“采菊東籬下，⑤”，體悟閑適淡泊的心境。

詩(shī)韻人生

依依惜別時(shí)，莫傷感，我們彼此勸慰“⑥，兒女共沾巾”；踏上新征途，別躊躇，我們相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑦”。

四、選擇題

7．[共讀《鋼鐵是怎樣煉成的》]下列對(duì)名著相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．保爾從小生活在社會(huì)最底層，后來受朱赫來影響，革命意識(shí)覺醒，逐步走上革命道路。

B．保爾因感情受挫，選擇離開家鄉(xiāng)去工地干活，后來參加戰(zhàn)斗，歷經(jīng)磨難，多次死里逃生。

C．保爾病情惡化，不得不躺在病床上，但他憑借頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，沒有向命運(yùn)屈服。

D．小說通過對(duì)保爾成長(zhǎng)經(jīng)歷的描述，折射出特定時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)、建設(shè)場(chǎng)景和社會(huì)生活風(fēng)貌。

五、名著閱讀

8．[共讀《駱駝祥子》]

在交流活動(dòng)中，小語(yǔ)向大家展示了一幅經(jīng)過特殊處理的圖片（見圖）。圖中，車很大，祥子很小，看起來比例失當(dāng)。這樣處理合適嗎？請(qǐng)你結(jié)合《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容說明理由。含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過80字。

六、選擇題

9．下列對(duì)辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

A．“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。”詞人夜里醉酒，挑燈看劍，夢(mèng)回軍營(yíng)，表述了為國(guó)征戰(zhàn)沙場(chǎng)的渴望。

B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！痹~人夢(mèng)見將士們慶祝勝利，在歡快的軍樂聲中論功行賞的場(chǎng)景。

C．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！彬T著快馬馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，弓弦的響聲如雷聲一般，寫出了詞人夢(mèng)境中激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

D．這是一首充滿“壯”情的詞。詞人表述了渴望收復(fù)失地、建功立業(yè)的雄心壯志，也發(fā)出了壯志難酬的慨嘆。

10．下列對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！保ā端{(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）“我”想要乘風(fēng)回到天上仙宮，又擔(dān)心仙宮寒冷，表述出內(nèi)心的矛盾之情。

B．“烽火連三月，家書抵萬金。”（《春望》）戰(zhàn)火連綿不斷，詩(shī)人迫切希望得到家中親人的消息，這時(shí)一封家書是多么珍貴??！

C．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”（《木蘭詩(shī)》）北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒光映照著將士們的鎧甲，表現(xiàn)了軍營(yíng)生活的艱苦。

D．“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！保ā冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）時(shí)隔多年，詩(shī)人重回故鄉(xiāng)，聽見凄涼的笛聲，不禁悲從中來。

七、對(duì)比閱讀

閱讀下文，回答問題。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事……此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

（節(jié)選自《出師表》）

司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人。仁宗寶元初，中進(jìn)士，歷事四朝。光?；?xì)v代史繁，人主不能遍覽，遂為《通志》八卷以獻(xiàn)。英宗悅之，乃命光續(xù)此書。后神宗名之曰《資治通鑒》，書尚未就，神宗尤重之，以為賢于《漢紀(jì)》，數(shù)促使終篇。及書成，加資政殿學(xué)士。

元祐元年，拜尚書左仆射，兩宮①虛己以聽，遇事常咨之。遼、夏使謂其邊吏曰：“中國(guó)相司馬矣，毋輕生事，開邊隙?！惫庾砸杂鍪ッ鳎陨硌程煜?，躬親庶務(wù)②，不舍晝夜。后，賓客見其體贏，戒之以諸葛亮食少事繁，光曰：“陛下所以用臣，蓋察臣狂直，庶有補(bǔ)于國(guó)家，若徒以祿位自榮，而不能救生民于患，是私其身也。”由是益力病中囈語(yǔ)皆朝廷天下事也。

（取材于《宋史》《聞見錄》）

[注]①兩宮：指太皇太后和哲宗。②庶務(wù)：各種政務(wù)。

11．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．由是感激感激：感奮激發(fā)

B．后神宗名之日《資治通鑒》名：命名

C．戒之以諸葛亮食少事繁戒：謹(jǐn)慎

D．是私其身也私：偏愛

12．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．由是益力/病中囈語(yǔ)皆朝廷/天下事也

B．由是益力/病中囈語(yǔ)/皆朝廷天下事也

C．由是/益力病中囈語(yǔ)皆朝廷/天下事也

D．由是/益力病中囈語(yǔ)/皆朝廷天下事也

13．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（）

A．乃命光續(xù)此書乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制

B．遇事常咨之不知口體之奉不若人也

C．欲以身殉天下以其境過清，不可久居

D．庶有補(bǔ)于國(guó)家皆以美于徐公

14．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．劉備多次親自拜訪平民出身的諸葛亮，征詢他對(duì)當(dāng)時(shí)天下局勢(shì)的意見。

B．司馬光受朝廷重用，遼、夏使者對(duì)自己的邊吏說，不要輕易引起事端。

C．司馬光勤勉工作，日夜操勞，后來接受了賓客的建議，開始注意休息。

D．諸葛亮忠心耿耿以報(bào)知遇之恩；司馬光公而忘私，心系百姓，胸懷天下。

15．借助文言知識(shí)資料卡，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

書尚未就，神宗尤重之，以為賢于《漢紀(jì)》，數(shù)促使終篇。

文言知識(shí)資料卡：就：①接近，靠近；②赴，前往；③從事；④完成，成功。

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，回答問題。

材料一：

[新華社拉薩5月18日電]春夏之交，“巔峰使命”珠峰科考啟動(dòng)。錨定青藏高原的“地標(biāo)”，中國(guó)人又一次“沖頂”珠峰。新紀(jì)錄、新突破，振奮人心。

5月4日，在珠峰海拔8830米處，登頂科考小組成功架設(shè)世界海拔最高自動(dòng)氣象站。

5月9日，冰川與污染物考察小組對(duì)冰川進(jìn)行高分辨率掃描，對(duì)珠峰的全面“體檢”活動(dòng)史無前例。

5月15日，我國(guó)自主研發(fā)的“極目一號(hào)”Ⅲ型浮空艇升空高度達(dá)到海拔9032米，創(chuàng)造了新的世界紀(jì)錄。

……

（改編自沈虹冰等《無懼風(fēng)雪鑒未知長(zhǎng)空萬里探山河》“新華網(wǎng)”2022年5月19日）

材料二：

5月，珠穆朗瑪峰格外熱鬧?！皫p峰使命2022——珠峰極高海拔地區(qū)綜合科學(xué)考察研究”在珠峰地區(qū)展開。

據(jù)介紹，此次珠峰科考整合了一個(gè)十余人的登山團(tuán)隊(duì)，登山隊(duì)員接受過長(zhǎng)期系統(tǒng)訓(xùn)練；熟練掌握了氣象站安裝、調(diào)試的各項(xiàng)技術(shù)。5月3日晚，登山隊(duì)員們比預(yù)計(jì)提前一天抵達(dá)突擊營(yíng)地，4日凌晨，踏上了征途。哪怕隊(duì)伍里有曾16次攀登珠峰的“老將”，這趟路也并不輕松。因?yàn)橐谥榉逋瓿杉茉O(shè)氣象站工作，每個(gè)登山隊(duì)員都需要背負(fù)15公斤左右的物資，是尋常登山任務(wù)的兩倍。

此外，山頂?shù)姆e雪也帶來了困難。按原計(jì)劃登山隊(duì)員要在海拔8800米的位置架設(shè)氣象站，但是在挖了一米多厚的積雪后，依舊沒有找到可以架設(shè)設(shè)備的巖體。在和指揮部交流后，他們選擇繼續(xù)攀登最后在海拔8830米處才找到。在逼近峰頂?shù)暮L(fēng)中，他們用了約一個(gè)小時(shí)，終于完成了氣象站的架設(shè)工作。

探索珠峰，一直是青藏高原科學(xué)研究的重要任務(wù)。早在1959年，我國(guó)就成立了珠峰登山科考隊(duì)，開展科考活動(dòng)。資料顯示，當(dāng)時(shí)的科學(xué)家們用簡(jiǎn)陋的儀器觀察地形地貌，在冰面打孔觀測(cè)冰川的流動(dòng)速度……那時(shí)，儀器設(shè)備、觀測(cè)手段都很落后。六十多年前，中國(guó)人第一次登頂珠峰時(shí)，連登山鞋、沖鋒衣都生產(chǎn)不出來，只能從國(guó)外進(jìn)口。幾十年積淀，國(guó)家科技的進(jìn)步和綜合實(shí)力的提升，支撐了科考裝備的升級(jí)。無人機(jī)、無人船、探空氣球和飛艇等，在此次科考中發(fā)揮了重要作用。“巔峰使命2022”向全世界展現(xiàn)了中國(guó)綜合國(guó)力的提升，為世界科技事業(yè)的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。

（摘編自申琳、徐馭堯《攀登，向著科學(xué)之巔》《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月10日）

材料三：

“哪怕困難重重，也要迎難而上?！碧魬?zhàn)無極限的“珠峰精神”，了珠峰高度，更標(biāo)注了人生的高度。

______。登頂珠峰，團(tuán)結(jié)協(xié)作必不可少。制定科考計(jì)劃、做好后勤保障、應(yīng)對(duì)緊急情況等等，非一日之功，更非一人之力。

______。此次科考在海拔8830米處成功架設(shè)世界海拔最高自動(dòng)氣象站，正是全體科考隊(duì)員堅(jiān)持不懈的結(jié)果。

______。作為“世界第三極”的珠峰，環(huán)境險(xiǎn)惡、氣候惡劣，狂風(fēng)、缺氧、極寒、雪崩等，時(shí)刻威脅著科考隊(duì)員的生命，但他們不畏艱險(xiǎn)，最終登頂成功。

_______。攀登珠峰難度之大是常人難以想象的，所以科考隊(duì)員要進(jìn)行嚴(yán)格的體能訓(xùn)練。每一次登頂都是他們超越自我的艱苦歷程。

時(shí)代需要攀登者，更需要“珠峰精神”?！爸榉寰瘛绷魈试诿恳粋€(gè)中國(guó)人的血液里，融匯在一代代人的奮斗中。它必將激勵(lì)青年一代以攀登者的姿態(tài)勇往直前，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

（改編自賈玉寶《弘揚(yáng)“珠峰精神”，奮進(jìn)偉大征程》“四川新聞網(wǎng)”2022年5月6日）

16．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“巔峰使命”珠峰科考團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)新的世界紀(jì)錄，非常振奮人心。

B．經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，登山隊(duì)提前抵達(dá)了突擊營(yíng)地，順利找到巖體，架設(shè)好氣象站。

C．珠峰科考團(tuán)隊(duì)的裝備從落后到先進(jìn)，彰顯了我國(guó)科技的進(jìn)步和綜合實(shí)力的提升。

D．挑戰(zhàn)無極限的“珠峰精神”，標(biāo)注了人生的高度，必將激勵(lì)青年一代勇往直前。

17．將下列句子依次填入材料三的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①以“咬定青山不放松”的執(zhí)著，堅(jiān)持不懈

②以“同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起”的合力，凝聚力量

③以“吹盡狂沙始到金”的堅(jiān)韌，超越自我

④以“狹路相逢勇者勝”的勇氣，不畏艱險(xiǎn)

A．②①④③B．④②③①C．③④①②D．①③②④

18．結(jié)合材料內(nèi)容，根據(jù)提示將下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。要求：?jiǎn)栴}之間有邏輯聯(lián)系。

采訪提綱

采訪對(duì)象“巔峰使命2022”珠峰科考隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)

采訪目的①

采訪問題（第一組）問題一：在科考的過程中，科考隊(duì)遇到了哪些困難？問題來源于材料二

問題二：②

問題三：③

采訪問題（第二組）問題一：什么是“珠峰精神”？問題來源于材料三

問題二：我們青少年應(yīng)該如何踐行“珠峰精神”？

閱讀下文，回答問題。

春之芽

①春天，是被一個(gè)叫作“芽”的詞兒?jiǎn)拘训摹?/p>

②童年的春天，我最先看到的，是老屋門前的柳樹芽。清晨，我還在被窩里做夢(mèng)，母親急急地?fù)u醒我，說太陽(yáng)快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來看柳樹吐芽芽?！把垦俊?，她把那個(gè)詞兒重疊起來，叫得那樣順暢，那樣親切。

③在母親的熏陶下，我開始對(duì)植物的芽上心了。天氣漸暖，我守候在院子里，等待某個(gè)小草的“芽芽”從地里蹦出來。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就發(fā)現(xiàn)了從土縫里冒出來的草芽。我還發(fā)現(xiàn)，小草芽都帶著鮮嫩的鵝黃色，就像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人憐愛。

④率先萌發(fā)的嫩綠春草，常常成為詩(shī)人抒發(fā)愛春惜春情感的載體，《早春呈水部張十八員外》開頭兩句“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”，寫的便是初春之景。春雨之后，這“近卻無”的草色，正是早春時(shí)節(jié)草木嫩芽的顏色。詩(shī)的第三句“最是一年春好處”，表述出詩(shī)人對(duì)早春的無限贊美之情。

⑤萬物吐芽的春天，是人們內(nèi)心至美的季節(jié)。

（選編自《安徽文學(xué)》2022年第2期：趙豐）

_______

①春意催人。尋個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，帶著孩子們來到郊外，尋找一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)的食材——清明草。

②想起那年清明節(jié)，外婆為了照顧家中每個(gè)人的口味，準(zhǔn)備了三種風(fēng)味的清明粑：蘇麻、花生、芝麻、冰糖?；煸谝黄鸬奶痧W；花生粒、肉丁、鹽菜碎炒制成的咸餡；還有無餡的，直接用綠色的糯米團(tuán)做成。蒸好的清明粑褪去了蔥綠，變成了深沉的橄欖綠。我一口氣吃了三個(gè)——甜餡糖汁黏稠，甜而不膩；咸餡鮮香滑嫩，令人胃口大開；無餡料的，清香淡淡；從舌尖到舌根，裊裊升起一股清甜，久久不散。外婆看著我，眼睛笑得彎彎的……

③三十年后的今天，我給孩子們做香甜可口的清明粑。

④終于盼到出鍋，孩子們吹著清明粑上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里。

⑤“什么味道呀？”我笑著問。

⑥兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，聲音有些含混：“淡淡的甜——?/p>

⑦女兒搶過話來：“這就是春天的味道呀?！边@聲音和話語(yǔ)像極了三十年前我的外婆。

⑧“是啊，三十年前，我的外婆把春天的味道傳遞給了我。現(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給了你們……”

（選編自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月13日：周鈺姣）

春之思

①?gòu)募竟?jié)上講，立春標(biāo)志著冬去春來，但冬和春常常要纏綿好一陣子。立春過后，偶爾有幾天陽(yáng)光燦爛，那些嬌嫩的花草，被心急的我搬出屋子，卻在一個(gè)晚上凍蔫了。還有那盆養(yǎng)了多年的鳳尾竹，我原想著讓春雨清洗一下它葉上的灰塵，沒想到，春雨下到后半夜竟然變成了雪，把它的枝條壓斷了。我看著它們，心與它們一樣清冷，也對(duì)春有了更多、更深的認(rèn)識(shí)。

②其實(shí)，冬春交接有個(gè)過程。一開始，春猶如襁褓里的孩子，還裹著厚厚的冬衣，把春心深深地藏著。天氣漸暖，春風(fēng)和煦，草木才會(huì)萌芽，但還沒有長(zhǎng)開來。只有到了盛春，草木全部轉(zhuǎn)綠，百花競(jìng)相開放，鳥兒鳴，水流歡，人們心目中的春姑娘才驚艷出場(chǎng)。

③草木會(huì)跟著季節(jié)的輪轉(zhuǎn)，隨著氣候的變化，憑著它們的感覺，從容不迫，不急不躁。雖然“倒春寒”會(huì)嚴(yán)重摧殘剛剛萌芽的草木，但草木不改春心，向往未來，腳步堅(jiān)定，慢慢修復(fù)，用憧憬和堅(jiān)韌度過生命的長(zhǎng)河。人有時(shí)還不如草木，悲觀者只感嘆春日苦短，樂觀者只等待秋實(shí)累累。只有那些與時(shí)光、草木一起成長(zhǎng)的人方能明白：不是春季到了花就開，也不是花開了就一定結(jié)果子。從春花到秋實(shí)，人們要?jiǎng)谧?，要奮斗，要耐心，也得承受可能的意外。

④谷雨到了，氣溫一天天高起來，雨水也慢慢多起來。草木準(zhǔn)備大口喝水，頂著烈日，迎接生命的又一個(gè)節(jié)氣。

（選編自《人民日?qǐng)?bào)海外版》2022年5月14日：李亞軍）

19．請(qǐng)你結(jié)合三則短文的內(nèi)容，根據(jù)提示將表格補(bǔ)充完整。

短文題目?jī)?nèi)容

春之芽①

②我?guī)Ш⒆訉で迕鞑葑銮迕黥?，想起外婆做清明粑的情景?/p>

春之思立春剛過，我就把花草搬到屋外，卻使花草受到“倒春寒”的摧殘，這給了我啟示。

20．小文交在朗讀《春之芽》中畫橫線的語(yǔ)句時(shí)，對(duì)“蹦”字做了重音處理，這樣讀好不好？請(qǐng)說明理由。

天氣漸暖，我守候在院子里，等待某個(gè)小草的“芽芽”從地里蹦出來。

21．第二則短文中回憶了外婆做清明粑的往事，這樣寫有什么好處？

22．《春之思》中畫波浪線的語(yǔ)句意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

不是春季到了花就開，也不是花開了就一定結(jié)果子。

23．班級(jí)擬舉行散文朗誦會(huì)，以這三則短文作為朗誦材料。你認(rèn)為“探尋春天”和“生長(zhǎng)的季節(jié)”哪一個(gè)適合作為朗誦會(huì)主題？請(qǐng)說明理由。

九、作文

24．現(xiàn)代文閱讀中，《春之思》結(jié)尾寫道：

谷雨到了，氣溫一天天高起來，雨水也慢慢多起來。草木準(zhǔn)備大口喝水，頂著烈日，迎接生命的又一個(gè)節(jié)氣。

讀完這句話，同學(xué)們深有感觸。有的同學(xué)說，我從中讀出了堅(jiān)定的信念；有的同學(xué)說，我從中讀出了美好的憧憬……你讀出了什么？

請(qǐng)根據(jù)自己的理解，寫一篇作文。可以敘寫經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以表述觀點(diǎn)。

要求：⑴自選角度，自定立意，自擬題目；⑵自選文體，詩(shī)歌除外；⑶不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名與人名；⑸不得抄襲本試卷內(nèi)容。

解析解答部分

1．D

2．A

常用字字音；同音字字形辨析

（1）本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關(guān)鍵是平時(shí)讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞的讀音，并積累詞語(yǔ)，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（2）本題考查學(xué)生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點(diǎn)多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。

1．D.熾（zhì）——chì

故解析為：D

2．A.澎勃——蓬勃

故解析為：A

3．D

詞語(yǔ)的使用（搭配）

A.墨守：戰(zhàn)國(guó)時(shí)墨子善于防守，因稱善于守的人為墨守。后指固執(zhí)拘泥，不會(huì)變通。與語(yǔ)境相合，使用正確；

B.演繹：鋪陳，發(fā)揮；展現(xiàn)，表現(xiàn)。與語(yǔ)境相合，使用正確；

C.豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。與語(yǔ)境相合，使用正確；

D.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚，形容英勇悲壯的感人事跡。形容的對(duì)象是悲壯事跡，不能形容時(shí)角，故錯(cuò)誤。

故解析為：D

本道題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。解答本題時(shí)要特別注意辨析近義詞在感彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，理解詞語(yǔ)再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。

4．B

重復(fù)啰嗦

B.重復(fù)啰嗦，“大約數(shù)百萬左右”中“大約”“左右”語(yǔ)意重復(fù)，二者刪去其一。

故解析為：B

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關(guān)系。

5．C

名人事跡

C.內(nèi)容與主題不相符，結(jié)合內(nèi)容“全紅嬋七歲開始接觸跳水運(yùn)動(dòng)，日復(fù)一日地刻苦訓(xùn)練，奪得奧運(yùn)會(huì)女子十米跳臺(tái)項(xiàng)目冠軍”可知，素材內(nèi)容對(duì)應(yīng)主題是勤奮刻苦，而不是“勇于創(chuàng)新”。

故解析為：C

此題考查的是學(xué)生對(duì)事件素材的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。

6．思而不學(xué)則殆；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；綠楊陰里白沙堤；悠然見南山；無為在歧路；直掛云帆濟(jì)滄海

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“殆、堤、歧、滄”等字的寫法。

故解析為：思而不學(xué)則殆；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；綠楊陰里白沙堤；悠然見南山；無為在歧路；直掛云帆濟(jì)滄海

本道題考查古詩(shī)文默寫。解答此類題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

7．B

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《鋼鐵是怎樣煉成的》

B.“保爾因感情受挫”表述有誤，保爾并不是因?yàn)楦星槭艽祀x開家鄉(xiāng)的，他為救朱赫來而被抓，后來僥幸逃離監(jiān)獄，離開家鄉(xiāng)。

故解析為：B

本題考查學(xué)生把握作品的相關(guān)情節(jié)及人物形象的能力。做這種題對(duì)名著的熟悉，對(duì)作品的人物、情節(jié)等要爛熟于心。

8．合理。祥子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的車，歷經(jīng)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望。生活在這樣的社會(huì)里，祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇。

見解表述；作品的基本內(nèi)容；《駱駝祥子》

明確觀點(diǎn)，結(jié)合名著內(nèi)容、主旨表述原因即可。

示例：我認(rèn)為合理。祥子渴望擁有一輛車，經(jīng)歷了大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，淪為行尸走肉，可見擁有一輛車對(duì)于處在舊社會(huì)的祥子簡(jiǎn)直是癡人說夢(mèng)，難以實(shí)現(xiàn)。

故解析為：合理。祥子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的車，歷經(jīng)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望。生活在這樣的社會(huì)里，祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇。

本題考查自由表明觀點(diǎn)的能力。這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表述要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。

9．B

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

B.理解不正確，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”意思是兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉，軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲；將士們排著整齊的隊(duì)伍，在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)接受將軍的檢閱。表現(xiàn)了軍營(yíng)生活的雄豪、壯美，寫出了將士們高昂的戰(zhàn)斗情緒。并非“詞人夢(mèng)見將士們慶祝勝利，在歡快的軍樂聲中論功行賞的場(chǎng)景”。

故解析為：B

本道題考查對(duì)古詩(shī)的理解和賞析。解答本題時(shí)注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項(xiàng)問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會(huì)的情感態(tài)度。

10．D

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；表述的思想感情

D.詩(shī)的頷聯(lián)，劉禹錫運(yùn)用了兩個(gè)典故。一是“聞笛賦”，指曹魏后期向秀的《思舊賦》。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過兩人舊居時(shí)，聽到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫了《思舊賦》來表示對(duì)嵇康、呂安的懷念。

另一是“爛柯人”，據(jù)《述異記》所載，晉人王質(zhì)入山砍柴，見二童子對(duì)弈，他觀棋至終局，發(fā)現(xiàn)手中的“柯”（斧頭的木柄）已經(jīng)朽爛了。王質(zhì)下山，回到村里，才知道已經(jīng)一百年過去了，同時(shí)代的人都已死盡。“懷舊”句表述了詩(shī)人對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆。用典貼切，感情深沉。

因此并不是詩(shī)人聽見了笛聲，此項(xiàng)錯(cuò)誤。

故解析為：D

本道題考查對(duì)古詩(shī)的理解和賞析。解答本題時(shí)注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項(xiàng)問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會(huì)的情感態(tài)度。

11．C

12．B

13．A

14．C

15．《資治通鑒》還沒有全部完成，皇帝特別注重這本書，認(rèn)為比《漢紀(jì)》還要好，皇上多次催促他快些完稿。

理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查理解文言實(shí)詞。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語(yǔ)意思。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

（3）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語(yǔ)意思。

（4）本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理