山東省泰安市名校20232024學(xué)年高三上學(xué)期10月第一次質(zhì)量檢測(cè)語文試題（PDF）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省泰安市名校20232024學(xué)年高三上學(xué)期10月第一次質(zhì)量檢測(cè)語文試題（PDF）泰安市名校2021級(jí)高三上學(xué)期第一次質(zhì)量測(cè)試

語文解析

1.C2．A3．D

4．①園長(zhǎng)熱衷歷史從歷史講起強(qiáng)化了邱園是歷史遺產(chǎn)，“我”的故事較少談?wù)?/p>

歷史，淡化了邱園作為“傳統(tǒng)花園”的形象。②園長(zhǎng)故事中無觸發(fā)事件，面臨

諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，無法讓傾聽者意識(shí)到植物對(duì)面臨世界諸多挑戰(zhàn)的重要意義，新

的故事強(qiáng)化了邱園作為世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫的身份。③園長(zhǎng)故事從歷史談

起重點(diǎn)不突出，新的故事舍棄了許多無關(guān)緊要的內(nèi)容，只將邱園描述為現(xiàn)代科

研機(jī)構(gòu)。④園長(zhǎng)故事沒有邱園的未來發(fā)展，新的故事展望了邱園的未來，認(rèn)為

它可以是很好地滿足了解、保護(hù)植物的需求，為人類生存做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

5．參考示例：建構(gòu)一個(gè)因果鏈條，園藝者或者歷史學(xué)家面臨著某種需求，而

邱園最適合滿足這個(gè)需求。園藝師：①邱園項(xiàng)目今天取得的成就，現(xiàn)在的社會(huì)

存在價(jià)值（物種多樣性、審美及教有價(jià)值），未來價(jià)值（21世紀(jì)頂尖研究機(jī)構(gòu)

邱園會(huì)從單一從事植物收集和展示的植物園成功轉(zhuǎn)型為集教育、展覽、科研、

應(yīng)用為一體的綜合性機(jī)構(gòu)）。②感謝園藝師們?yōu)榍駡@發(fā)展做出的努力（園藝師

高超技能、奉獻(xiàn)精神）。③勉勵(lì)邱園為未來發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

1．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C．“邱園通

過……等方案，就會(huì)很好地……為人類生存做出貢獻(xiàn)”錯(cuò)。結(jié)合“邱園可以很

好地滿足了解和保護(hù)植物的需求，為人類自身的生存做出貢獻(xiàn)。接下來的故事

講述了邱園滿足這種需求的方案：將收藏?cái)?shù)字化，供全世界訪問，指導(dǎo)國際保

護(hù)工作，將生物多樣性項(xiàng)目的相關(guān)資源應(yīng)用到人類福祉和發(fā)展上”分析可知，

原文是“可以很好地”，可見，“就會(huì)很好地”說法太絕對(duì)。故選C。

1.本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的推理和判斷的能力。A．“英政府對(duì)兩者關(guān)系

認(rèn)識(shí)不足，從而嚴(yán)重影響了邱園的發(fā)展”錯(cuò)。結(jié)合“在實(shí)行緊縮政策的英國，

政府預(yù)算似乎準(zhǔn)備進(jìn)一步削減邱園的公共資助”分析可知，政府削減對(duì)邱園的

公共資助影響邱園的發(fā)展是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的財(cái)政緊縮政策，不是英政府對(duì)兩者關(guān)系

認(rèn)識(shí)不足。故選A。

2.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。第三段觀點(diǎn)是：提出一切

故事都有三個(gè)必不可少的元素質(zhì)疑——因果關(guān)系。A．“大衛(wèi)的繼父默德斯對(duì)大

衛(wèi)的虐待”不能直接導(dǎo)致“大衛(wèi)的蛻變與成功”，因此二者不是因果關(guān)系，所以

不適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點(diǎn)。B．“老國王鬼魂出現(xiàn)并告訴哈姆雷特，自

己是被其叔叔克勞狄斯謀殺的”屬于觸發(fā)事件，沒提到結(jié)果，不屬于因果關(guān)系，

所以不適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點(diǎn)。C．“魯四老爺說祥林嫂‘這可見是一

個(gè)謬種’，因?yàn)樗辉绮贿t，偏偏在這個(gè)時(shí)候’去世”屬于強(qiáng)加因果，所以不

適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點(diǎn)。D．“接二連三的遭遇使逆來順受的林沖走向

反抗”屬于因果關(guān)系，“接二連三的遭遇”是因，“逆來順受的林沖走向反抗”

是果，所以最適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點(diǎn)。故選D。

3.本題考查學(xué)生分析和運(yùn)用材料相關(guān)信息的能力。（1）根據(jù)“德弗雷爾……最

近向重要利益相關(guān)群體發(fā)表的幾次演講的稿子，每份稿子都是從邱園的歷史開

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始的。他講述的關(guān)于奧古斯塔王妃和喬治三世的一切……對(duì)于皇家財(cái)產(chǎn)和慈善

捐贈(zèng)的回憶只會(huì)強(qiáng)化邱園希望擺脫的‘傳統(tǒng)花園’形象”分析，園長(zhǎng)熱衷歷史，

他從歷史講起邱園，強(qiáng)化了邱園是歷史遺產(chǎn)這一事實(shí)；根據(jù)“我在2015年就邱

園最大的貢獻(xiàn)指明：試圖將自身定位為21世紀(jì)頂尖研究機(jī)構(gòu)的組織不應(yīng)該將泛

黃的歷史作為自我介紹的支點(diǎn)”分析，“我”的故事較少談?wù)摎v史，淡化了邱園

作為“傳統(tǒng)花園”的形象。（2）根據(jù)“德弗雷爾的……每份稿子都是從邱園的

歷史開始的。他講述的關(guān)于奧古斯塔王妃和喬治三世的一切”“他的聽眾此時(shí)可

能已經(jīng)在心里為邱園貼上了‘明日黃花’的標(biāo)簽”分析，園長(zhǎng)故事著眼邱園的

歷史，缺少觸發(fā)事件，面臨諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，無法讓傾聽者意識(shí)到植物對(duì)面臨世

界諸多挑戰(zhàn)的重要意義；根據(jù)“我們描述的邱園不是歷史遺留下來的布滿灰塵

的寶藏，而是具有獨(dú)特重要性的全球科學(xué)資源，包括世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫”

分析，新的故事強(qiáng)化了邱園作為世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫的身份。（3）根據(jù)

“他熱情地說起了喬治三世（GeorgeIII）的母親奧古斯塔王妃

（PrincessAugusta）在邱宮附近建造皇家花園的故事，后來，喬治三世將里士

滿花園和邱園這兩個(gè)皇家花園合并”分析，園長(zhǎng)的故事從歷史談起，重點(diǎn)不突

出；根據(jù)“最重要的是，它具有選擇性，只描述了將邱園定位為現(xiàn)代科學(xué)資產(chǎn)

的內(nèi)容”“除了數(shù)據(jù)庫，邱園還擁有植物科學(xué)領(lǐng)域最優(yōu)秀的技能組合，包括植物

識(shí)別和培養(yǎng)領(lǐng)域的頂級(jí)專家。最后，邱園與全球研究機(jī)構(gòu)建立的關(guān)系不亞于英

國政府可以吹噓的任何外交關(guān)系”“邱園還擁有一些引人注目的歷史建筑”分析，

新的故事舍棄了許多無關(guān)緊要的內(nèi)容，只將邱園描述為現(xiàn)代科研機(jī)構(gòu)。（4）根

據(jù)“它展示了邱園的工作與人類美好未來的因果關(guān)系。它很連貫。最重要的是，

它具有選擇性，只描述了將邱園定位為現(xiàn)代科學(xué)資產(chǎn)的內(nèi)容”“它只呈現(xiàn)了邱園

的一個(gè)版本”“邱園成了一座非常精美的花園”“此外，邱園還擁有一些引人注

目的歷史建筑”“你的故事應(yīng)該著眼于科學(xué)和數(shù)據(jù)，應(yīng)該展望未來，而不是回顧

過去。在一個(gè)將邱園描繪成頂尖大學(xué)科學(xué)院系而不是灌木叢、優(yōu)雅的建筑和百

年古樹的故事里，花園本身只起著很小的作用”“它展示了邱園的工作與人類美

好未來的因果關(guān)系”分析，園長(zhǎng)故事沒有邱園的未來發(fā)展，新的故事展望了邱

園的未來，認(rèn)為它可以是很好地滿足了解、保護(hù)植物的需求，為人類生存做出

應(yīng)有貢獻(xiàn)。

5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。（1）根據(jù)

“應(yīng)該著眼于科學(xué)和數(shù)據(jù)，應(yīng)該展望未來，而不是回顧過去。在一個(gè)將邱園描

繪成頂尖大學(xué)科學(xué)院系”“邱園……是具有獨(dú)特重要性的全球科學(xué)資源，包括世

界上最大的植物數(shù)據(jù)庫：花園中的活體收藏、干燥標(biāo)本收藏、脫氧核糖核酸收

藏以及著名的千年種子庫中的種子收藏”“邱園不是歷史遺留下來的布滿灰塵的

寶藏，而是具有獨(dú)特重要性的全球科學(xué)資源，包括世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫：

花園中的活體收藏、干燥標(biāo)本收藏、脫氧核糖核酸收藏以及著名的千年種子庫

中的種子收藏”“邱園還擁有植物科學(xué)領(lǐng)域最優(yōu)秀的技能組合”“邱園與全球研

究機(jī)構(gòu)建立的關(guān)系不亞于英國政府可以吹噓的任何外交關(guān)系”“邱園可以很好地

滿足了解和保護(hù)植物的需求，為人類自身的生存做出貢獻(xiàn)”分析，邱園項(xiàng)目今

天取得的成就，現(xiàn)在的社會(huì)存在價(jià)值（物種多樣性、審美及教有價(jià)值），未來價(jià)

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值（21世紀(jì)頂尖研究機(jī)構(gòu)邱園會(huì)從單一從事植物收集和展示的植物園成功轉(zhuǎn)型

為集教育、展覽、科研、應(yīng)用為一體的綜合性機(jī)構(gòu)）。（2）根據(jù)“邱園擁有世界

上最優(yōu)秀的園藝師，聽到這個(gè)關(guān)注科學(xué)的故事，他們可能覺得自己受到了冷落：

由于他們的高超技能和奉獻(xiàn)精神，邱園成了一座非常精美的花園”分析，感謝

園藝師們?yōu)榍駡@發(fā)展做出的努力（園藝師高超技能、奉獻(xiàn)精神）。（3）根據(jù)“它

展示了邱園的工作與人類美好未來的因果關(guān)系……只描述了將邱園定位為現(xiàn)代

科學(xué)資產(chǎn)的內(nèi)容”“故事應(yīng)該著眼于科學(xué)和數(shù)據(jù)，應(yīng)該展望未來，而不是回顧過

去。在一個(gè)將邱園描繪成頂尖大學(xué)科學(xué)院系而不是灌木叢、優(yōu)雅的建筑和百年

古樹的故事里，花園本身只起著很小的作用”分析，勉勵(lì)邱園為未來發(fā)展作出

貢獻(xiàn)。

6.D7.C

8.第一句，出自屈原的《離騷》，意思是道路又窄又長(zhǎng)無邊無際，我要努力尋

找心中的太陽。這里說，父親在漫長(zhǎng)的人生道路上，一直在不斷地努力探索，

追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

第二句，出自唐代劉禹錫的詩，意思是沉船的旁邊正有千艘船只駛過，病樹

的前頭卻也是萬木爭(zhēng)春。這里說，父親對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的樂觀豁達(dá)襟懷，認(rèn)為將來

一定有實(shí)現(xiàn)理想的那一天。

第三句，出自唐代高適的詩，表述了父親對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的勉勵(lì)，更是最高端的

自信體現(xiàn)。

9.示例

我認(rèn)為是苗青，因?yàn)椋?/p>

①整篇文章以苗青從小收到父親的禮物到大選擇職業(yè)這一線索來寫；

②文中雖然對(duì)父親的描寫筆墨頗多，但是都是為了襯托苗青最后的選擇；

③從題目《北愛》來看，父女二人為了同樣的一個(gè)理想，父親因各種原因未能

如愿，而苗青如愿，貼合題目。

本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。

A.“自然引出父親的身份和苗青的工作去向難題”錯(cuò)誤，文章開頭由苗青每年

都會(huì)收到父親充滿神秘感的飛機(jī)模型為禮物，自然引出父親的身份，但并沒有

引出苗青的工作去向難題。

B.“毅然決然地選擇了飛機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)，只是為了完成父親的愿望”錯(cuò)誤，由原

文“母親說你爸爸在東北有條尾巴呢，但苗青還是不明白”等內(nèi)容可知，苗青

并不是在從母親口中知道“爸爸在東北有條尾巴”后，就毅然決然地選擇飛機(jī)

設(shè)計(jì)專業(yè)，且苗青選擇飛機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)是因?yàn)槭艿礁赣H的影響，而不是為了完成

父親的愿望。

C.“由于八十年代鯤鵬機(jī)械廠放棄了飛機(jī)制造……我國依舊缺少設(shè)計(jì)飛機(jī)的人

才”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。由原文“在知識(shí)更新如此之快的今天，參與水上飛機(jī)研

制能發(fā)揮多大作用呢”可知，我國依舊缺少設(shè)計(jì)飛機(jī)的人才是因?yàn)橹R(shí)更新如

此之快，而不是因?yàn)榘耸甏H鵬機(jī)械廠放棄了飛機(jī)制造。故選D。

本題考查學(xué)生對(duì)重要句子的分析鑒賞能力。

C.“江川是一位為了金錢而放棄專業(yè)的怯懦者”錯(cuò)誤。由前文中“江川說能

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有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)飛機(jī)當(dāng)然好，但前面幾屆學(xué)長(zhǎng)比我們厲害的有許多，哪一個(gè)成功

了？飛機(jī)不僅是燒錢的行當(dāng)，還是國家行為，需要大進(jìn)大出，目前商用飛行器

被西方大國壟斷，想有所作為很難”可知，江川放棄專業(yè)并不僅僅是為了金錢，

還有很多客觀的現(xiàn)實(shí)因素。故選C。

D.本題考查學(xué)生賞析重要語句含義和作用的能力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自屈原的《離騷》，其本意是前面的

道路啊又遠(yuǎn)又長(zhǎng)，我將上上下下追求理想。這兩句詩表現(xiàn)出屈原對(duì)真理不懈追

求的勇氣和決心，體現(xiàn)出他堅(jiān)持不懈的精神和矢志不移的高貴品質(zhì)。結(jié)合原文

“父親遠(yuǎn)離這個(gè)行業(yè)幾十年”“這是三本各種新型飛機(jī)技術(shù)特點(diǎn)的筆記”可知，

父親在這幾十年的時(shí)間里一直在探索關(guān)于飛機(jī)制造的知識(shí)，堅(jiān)持著自己最初的

夢(mèng)想。所以這兩句用在這里是為了表明在漫長(zhǎng)的人生道路上，父親一直在不斷

地努力探索，追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”出自唐代劉禹錫的詩《酬樂天揚(yáng)州初

逢席上見贈(zèng)》，意思是在沉舟的旁邊，成千的船只飛馳而過，在病樹的前頭，成

萬的樹木在春天里成長(zhǎng)。詩中是勸慰白居易不必為自己的人生失意和仕程

失意介懷，表現(xiàn)為一種世事變遷和宦途謫升的豁達(dá)開朗，充滿了對(duì)人生的樂觀

感悟。結(jié)合原文“你知道我最近在做什么？有家科研所請(qǐng)我參與研制水上飛機(jī)，

我答應(yīng)了，想不到在退休后會(huì)重返老本行”可知，用在這里是為了表現(xiàn)父親對(duì)

實(shí)現(xiàn)理想的樂觀豁達(dá)襟懷，說明父親認(rèn)為將來一定有實(shí)現(xiàn)理想的那一天。

“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”出自唐代高適的《別董大二首》，這兩

句是對(duì)朋友的勸慰：此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個(gè)不知道你董庭蘭?。?/p>

于慰藉中充滿著信心和力量，激勵(lì)朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。父親將這兩

句古詩寫在筆記本的扉頁上，是對(duì)自己實(shí)現(xiàn)理想的勉勵(lì)，更是最高端的自信體

現(xiàn)。

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

要探究主人公是誰，應(yīng)該從人物在文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等角度的所起作用

程度來判斷，言之成理均可。

比如認(rèn)為是苗青：

從結(jié)構(gòu)上看，由文本“苗青從來不缺禮物，她收到的禮物大多來自父親。從

小學(xué)開始，每年生日當(dāng)天她都會(huì)收到父親的禮物——一個(gè)別致的飛機(jī)模型”“現(xiàn)

在臨近畢業(yè)，擇業(yè)去向成了一道必答的難題。苗青面前有兩條路”“第二天一早，

她說自己已經(jīng)做出決定——去東北”等內(nèi)容可知，這篇文章是以苗青從小收到

父親的禮物到畢業(yè)后選擇職業(yè)為線索來構(gòu)思行文的，苗青才是貫穿小說始終的

線索人物；

從寫作技巧上看，小說在塑造苗青這一主人公時(shí)運(yùn)用了襯托的寫作手法。結(jié)

合文本中間段落來看，文中的確是詳細(xì)記述了關(guān)于父親的身份、經(jīng)歷以及未實(shí)

現(xiàn)的夢(mèng)想等內(nèi)容，且敘述的筆墨頗多，但這些內(nèi)容都是為了對(duì)文末“不論有多

大的不適應(yīng)，我都拿定主意，聽從導(dǎo)師的建議，去東北！”這一苗青最后的選擇

進(jìn)行襯托，父親起到的是陪襯作用；

從標(biāo)題上看，小說的標(biāo)題是《北愛》，其含義是北方之愛，即為了所熱愛的事

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業(yè)奔赴東北，奔赴夢(mèng)想。結(jié)合文本“鯤鵬機(jī)械廠本來是造飛機(jī)的，因?yàn)橛?jì)劃調(diào)

整，只能轉(zhuǎn)產(chǎn)生產(chǎn)冰激凌機(jī)。……后來父親選擇了離開，從沈陽回到家鄉(xiāng)武漢

工作。雖然不再搞飛機(jī)，但父親的飛機(jī)情結(jié)依然沒有消解，心心念念的還是他

‘一個(gè)人的計(jì)劃’”“‘不論有多大的不適應(yīng)，我都拿定主意，聽從導(dǎo)師的建議，

去東北！’苗青又重復(fù)了一句”可知，父女二人都是為了制造國產(chǎn)飛行器這一理

想而努力奔赴，但父親因?yàn)闀r(shí)代等各種原因未能如愿以償，而苗青在最后的選

擇能夠讓自己如愿，所以以苗青為主人公更加貼合題目。

10.CEG11．D12．C

13．（1）雖然如此，他之所以能夠避免被別人傷害，是因?yàn)樗匦庞谩?/p>

（2）凡是聽到傳聞，都必須深透審察，對(duì)于人都必須用理進(jìn)行檢

驗(yàn)。

14．因?yàn)閭髀劷?jīng)過多次輾轉(zhuǎn)相傳就會(huì)出現(xiàn)很大的偏差；因?yàn)橛薮赖娜寺牭絺?/p>

聞不加以審察。

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：有人聽了就去傳播：

“丁家挖井挖到了一個(gè)人。”都城的人紛紛傳說這件事，被宋君聽到了?！霸弧?/p>

是對(duì)話標(biāo)志，其后C處斷開；“丁氏穿井得一人”，“丁氏”是主語，“得”是

謂語，“一人”是賓語，E處斷開；“國人道之”，“國人”是主語，“道”是

謂語，“之”是賓語，句意完整，G處斷開。故在CEG處斷句。

9.本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.Z正確“惡，

“兇狠、兇猛”，形容詞；指奸惡小人，形容詞作動(dòng)詞。句意：夔這個(gè)人殘

暴狠心。/考慮到（朝中可能會(huì)出現(xiàn)）讒佞奸邪，就想到使自身端正（才能）

罷黜奸邪。

B.正確。真實(shí)；的確、確實(shí)。句意：我聽說夔僅一足，可信嗎？/大海波濤

渺茫，確實(shí)不易尋求。

C.正確?！盁o乃爾是過與”中的“過”是責(zé)備的意思

D.錯(cuò)誤?！巴饔孟啻妗敝械摹跋唷笔莿?dòng)作偏指一方。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“涉及孔子的第一種說法”錯(cuò)，孔子的第一種說法是“其所以得免于人

害者，以其信也”，肯定了夔的信用；而材料二“舜以為樂正。夔于是正六

律，和五聲，以通八風(fēng)……舜曰：‘夫樂，天地之精也，得失之節(jié)也。故唯

圣人為能和樂之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣’”，可見材料

二涉及的是孔子的第二種說法，即夔精通音律。13．本題考查學(xué)生理解并翻

譯文言文句子的能力。（1）“所以”，表原因；“者也”，表判斷；“免于人害”，

被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)；“信”，守信用。（2）“熟”，仔細(xì)；“驗(yàn)之以理”，狀

語后置句，以理驗(yàn)之。

14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由“夫得言不可以不察，數(shù)

傳而白為黑，黑為白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之與狗則遠(yuǎn)矣”

可知，因?yàn)閭髀劷?jīng)過多次輾轉(zhuǎn)相傳就會(huì)出現(xiàn)很大的偏差；由“此愚者之所以

大過也。聞而審，則為福矣；聞而不審，不若不聞矣”可知，因?yàn)橛薮赖娜?/p>

聽到傳聞不加以審察。

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參考譯文：

材料一：魯哀公問孔子說：“我聽說古代有個(gè)叫做夔的樂官只有一足(一只

腳)，他果真只有一足(一只腳)嗎”孔子回答說：“不是的，夔并不是只有

一足(一只腳)。夔這個(gè)人殘暴狠心，人們多半不喜歡他。雖然如此，他之所

以能夠避免被別人傷害，是因?yàn)樗匦庞谩Ｈ藗兌颊f：‘只要有這一點(diǎn)，也

就足夠了?！再绮皇侵挥幸蛔?一只腳)，而是說他只要有這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就

足夠了?！濒敯Чf：“確實(shí)是這樣的話，自然足夠了?！绷硪环N說法：魯哀

公向孔子詢問說：“我聽說夔僅一足，可信嗎？”孔子說：“要是人，怎么會(huì)

僅有一只腳呢？他和別人沒有什么差別，唯獨(dú)能精通音律。堯說：‘這種人

有一個(gè)就足夠了。’于是派他做主管音樂的官，所以君子說：‘夔有一個(gè)就足

夠了。’并不是只有一只腳。”

材料二：傳聞不可以不審察，經(jīng)過輾轉(zhuǎn)相傳白的成了黑的，黑的成了白的。

所以狗似玃，玃似獼猴，獼猴似人，人和狗的差別就很遠(yuǎn)了。這是愚蠢的人

犯大錯(cuò)誤的原因。聽到什么如果加以審察，就有好處；聽到什么如果不加審

察，不如不聽。齊桓公從鮑叔牙那里得知管仲，楚莊王從沈尹筮那里得知孫

叔敖，審察他們，因此國家稱霸于諸侯。吳王從太宰嚭那里聽信了越王勾踐

的話，智伯從張武那里聽信了趙襄子的事，沒有經(jīng)過審察便相信了，因此國

家滅亡自己送了命。凡是聽到傳聞，都必須深透審察，對(duì)于人都必須用理進(jìn)

行檢驗(yàn)。魯哀公問孔子說：“聽說樂正夔只有一只腳，可信嗎？”孔子說：

“從前舜想用音樂向天下老百姓傳播教化，就讓重黎從民間舉薦了夔而且起

用了他，舜任命他做樂正。夔于是校正六律，諧和五聲，用來調(diào)和陰陽之氣。

因而天下歸順。重黎還想多找些像夔這樣的人，舜說：‘音樂是天地間的精

華，國家治亂的關(guān)鍵。只有圣人才能做到和諧，而和諧是音樂的根本。夔能

調(diào)和音律，從而使天下安定，像夔這樣的人一個(gè)就夠了?！哉f‘一個(gè)夔

就足夠了’，不是夔只有‘一只足’?！彼螄袀€(gè)姓丁的人，家里沒有水井，

需要出門去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水。等到他家打了水井，他告訴別

人說：“我家打水井得到一個(gè)人力?！庇腥寺犃司腿鞑ィ骸岸〖彝诰诘搅?/p>

一個(gè)人?！倍汲堑娜思娂妭髡f這件事，被宋君聽到了。宋君派人向姓丁的問

明情況，姓丁的答道“現(xiàn)在家里有了井，無需轉(zhuǎn)派一人住在外面打水，等于

多得到一人使用，并不是在井中挖到一個(gè)人?！毕襁@樣聽信傳聞，不如不聽。

子夏到晉國去，經(jīng)過衛(wèi)國，有個(gè)讀史書的人說：“晉軍三豕過黃河?！弊酉恼f：

“不對(duì)，是己亥日過黃河。”古文己字與三字字形相近，豕字和亥字相似。

到了晉國探問此事，果然是說晉國軍隊(duì)在己亥那天渡過黃河。言辭有很多似

非而是，似是而非的。是非的界線，不可不分辨清楚，這是圣人需要特別慎

重對(duì)待的問題。雖然這樣，那么靠什么方法才能做到慎重呢？遵循著事物的

規(guī)律和人的情理，用這種方法來審察所聽到的傳聞，就可以得到真實(shí)的情況

了。

15.C“祝愿王侍郎借這次科考的助力在官場(chǎng)青云直上”錯(cuò),應(yīng)該是贊揚(yáng)王侍郎

愿意青睞晚輩,借自己的翅膀以幫助舉子青云直上。

16.本題考查賞析詩歌意象。注意題干要求中的“手法”和“用意”,

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劉詩中的“桃李”運(yùn)用的是比喻,陶詩中則是實(shí)寫,展現(xiàn)的是田園景象。兩首詩

的“桃李”意象都是為表述詩歌的主題準(zhǔn)備的。據(jù)此概括解析即可。

解析:①陶詩中的“桃李”是實(shí)寫,指屋前種植的桃樹和李樹,意在表現(xiàn)歸隱田

園之樂;②劉詩中的“桃李”運(yùn)用虛寫,比喻科舉中第的舉子,意在贊揚(yáng)王侍郎

善于選拔人才的功績(jī)。(每點(diǎn)3分)

17.（1）選賢與能，講信修睦（2）少年棋柝曾聯(lián)句東風(fēng)夜放花千樹

（3）西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山|長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲|總為浮云能蔽日,長(zhǎng)

安不見使人愁

18．A救助遇險(xiǎn)人員；B遠(yuǎn)程掌握現(xiàn)場(chǎng)情況19．①改為“具有操作智能、行

駛穩(wěn)定、救援高效的特點(diǎn)”；②改為“可以替代救援人員營(yíng)救落水者”；⑦改

為“能夠在流速高達(dá)7米/秒的急流中穩(wěn)定行進(jìn)”。

18．本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。A處，語境在說嚴(yán)

重洪澇災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處置，下文主要是說人員救助，可見更重要的是

“救助遇險(xiǎn)人員”。B處，前文說“無人救生艇上裝備的攝像頭”“配備的雙

向?qū)χv機(jī)”主要有利于對(duì)救援現(xiàn)場(chǎng)的遠(yuǎn)程掌握，應(yīng)填：遠(yuǎn)程掌握現(xiàn)場(chǎng)情況。

19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①“具有操作智能、行駛穩(wěn)定、

救援高效”成分殘缺，卻賓語中心語，在句尾加上“的特點(diǎn)”。②“可以李

代桃僵營(yíng)救落水者”，詞語使用錯(cuò)誤，“李代桃僵”比喻兄弟互相愛護(hù)互相幫

助，后轉(zhuǎn)用來比喻以此代彼或代人受過。語境是說代替，改為“可以替代救

援人員營(yíng)救落水者”。⑦“不僅能夠在流速高達(dá)7米/秒的急流中穩(wěn)定行進(jìn)”

中“不僅”是遞進(jìn)連詞，語境前后句之間沒有遞進(jìn)關(guān)系，刪掉“不僅”。

20．運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，通俗易懂；使用排比的手法，使文

章朗朗上口，富有詩意美。

21．春天來了，“我”只能坐在輪椅之上，一切美好的事物，于“我”都是

一種殘忍，而這種殘忍，正是源于對(duì)美好春天，對(duì)健全身體的渴望。

22．（1）“如”表舉例。說明這類智能無人設(shè)備還有很多。（2）“如”表假

設(shè)，如果。假設(shè)用樂器來比喻對(duì)四季的不同感受。

20．本題考查學(xué)生分析句子表述效果的能力。原句“春天就是一幅

畫，夏天是一部長(zhǎng)篇小說，秋天是一首短詩，冬天是一群雕塑”運(yùn)用了比喻

的修辭手法，把四季比作一幅畫、一部長(zhǎng)篇小說、一首短詩、一群雕塑，抓

住了四季的特點(diǎn)，生動(dòng)形象，通俗易懂；改句“春夏秋冬就是畫、小說，短

詩和雕塑”語言直白，缺少表現(xiàn)力?！按禾炀褪且环嫞奶焓且徊块L(zhǎng)篇小

說，秋天是一首短詩，冬天是一群雕塑”句式上“……是……”四個(gè)句子句

式相似，使用排比的手法，使文章朗朗上口，富有詩意美；改句“春夏秋冬

就是畫、小說，短詩和雕塑”沒有音韻美。

21．本題考查學(xué)生分析句子表述效果的能力。“春天是臥病的季節(jié)”意思是，

雁陣北歸，北海春花開放，“我”卻深陷在雙腿殘疾的悲痛之中?！按禾斓臍?/p>

忍”，春天來了，而“我”只能坐在輪椅之上，以“我”這樣患病的心緒對(duì)

應(yīng)春天，于“我”而言春天是殘忍的，而這種殘忍，正是源于對(duì)美好春天，

對(duì)健全身體的渴望。

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22．本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。（1）“如大型的無人救生艇、小型

水上救生機(jī)器人等”中的“如”表舉例?！按笮偷臒o人救生艇、小型水上救

生機(jī)器人等”只是智能無人設(shè)備中的一部分，這樣的設(shè)備還有很多。（2）

“如以樂器來對(duì)應(yīng)四季”中的“如”表假設(shè)，如果。“以樂器來對(duì)應(yīng)四季”

其實(shí)是把四季比作某個(gè)樂器，從而表述對(duì)四季的不同感受。

23.本題屬于漫畫材料作文。漫畫上有一個(gè)人和一塊大石頭（障

礙），還有“遇到障礙時(shí)，有人選擇了轉(zhuǎn)變方向，有人選擇了突破障礙”

的說明性文字。漫畫折射的含義明顯，說明性文字令人深思，審題的難度

不大。題目旨在考查考生的思辨能力和價(jià)值取向，以引發(fā)其對(duì)人生（社會(huì)、

國家發(fā)展）的思索。

參考立意：

1.遇到障礙時(shí)，轉(zhuǎn)變方向，走得更遠(yuǎn)。

2.遇到障礙時(shí)，突破障礙，終獲成功。

3.遇到障礙時(shí)，學(xué)會(huì)選擇，成就人生。

4.路走不通時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)彎，柳暗花明。

5.路走不通時(shí)，不會(huì)轉(zhuǎn)彎，可能碰壁。

學(xué)生根據(jù)材料從不同角度進(jìn)行立意、寫作，只要在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言

等方面符合相關(guān)要求，即可酌情給分。解析中的立意僅供參考。

{#{ABQKQAoggAogQAABAAAQAghCUAwX3QCCgACEQkAACCCKAoOAQBBAAIMIAIAAAAgRNFAABBAAA=}=#}}#}泰安市名校2021級(jí)高三上學(xué)期第一次質(zhì)量測(cè)試

語文試題

本試卷滿分150分，測(cè)試用時(shí)150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

許多人可能覺得故事和真相的聯(lián)系很松散。其實(shí)故事是對(duì)事件變化過程的選

擇性連貫敘述，強(qiáng)調(diào)局面和事件之間的因果關(guān)系，一切故事都有三個(gè)必不可少的

元素。

變化過程。沒有變化，就沒有故事。如果故事里的英雄在開頭和結(jié)尾完全相

同，你講述的就不是故事。邁克爾·柯里昂從正直的軍人轉(zhuǎn)變成了最無情的黑手

黨老大。多蘿西從奧茲國回到了家，但她本人發(fā)生了不可逆轉(zhuǎn)的變化。2008年

金融危機(jī)的積累階段使我們從全球經(jīng)濟(jì)比較平衡、銀行資產(chǎn)負(fù)債表比較保守的時(shí)

期進(jìn)入了資產(chǎn)負(fù)債表日益失衡、膨脹和危險(xiǎn)的時(shí)期。相比之下，關(guān)于銀行年復(fù)一

年接收相同存款、發(fā)放相同貸款的描述完全沒有任何故事性可言。

因果關(guān)系。原因和結(jié)果是一切故事的核心。因?yàn)槎《“l(fā)現(xiàn)了模型船里隱藏的

羊皮紙，所以他踏上了加勒比尋寶之旅。因?yàn)樘芈逡寥藳Q定將巨大的木馬帶進(jìn)城

內(nèi)，所以希臘人蹂躪了這座城市。因?yàn)槔蕵O低，所以投資者在尋找回報(bào)時(shí)選擇

了風(fēng)險(xiǎn)更大的項(xiàng)目。這是故事的邏輯所在，也是聽眾相信故事的原因：講述者需

要說清事情發(fā)生的原因。

觸發(fā)事件。將因果關(guān)系和變化結(jié)合在一起，你就獲得了劇作家所說的“誘發(fā)

事件”，即變化過程開始的原因。每個(gè)故事都需要一系列事件的最初誘因。徳古

拉雇用法律事務(wù)所監(jiān)督英國房地產(chǎn)的采購。萊婭公主得到了死星的計(jì)劃并將其隱

藏在了機(jī)器人R2-D2內(nèi)部。當(dāng)然，之前也發(fā)生了一些事情（就像最近關(guān)于竊取計(jì)

劃的《星球大戰(zhàn)前傳》展示的那樣），但是這件事標(biāo)志著故事正篇的開始。在關(guān)

于多個(gè)原因和結(jié)果的敘述中，觸發(fā)事件是最初的原因。

好故事還有其他許多元素——英雄、惡棍、導(dǎo)師、騙子、盟友、挫折和障礙、

轉(zhuǎn)折和戲劇性發(fā)現(xiàn)，但這三者是每個(gè)故事必須擁有的決定性基礎(chǔ)。

當(dāng)我們傾聽和講述故事時(shí)，我們應(yīng)該記住它們所描繪的真相具有多大的靈活

性。2015年，邱園出現(xiàn)了每年超過500萬英鎊的資金短缺。在實(shí)行緊縮政策的

英國，政府預(yù)算似乎準(zhǔn)備進(jìn)一步削減邱園的公共資助。邱園實(shí)施了裁員，并且擱

置了一些重要的基礎(chǔ)設(shè)施投資。園長(zhǎng)查德·德弗雷爾（RichardDeverell）需要

強(qiáng)調(diào)該組織的重要國際角色，說明政府繼續(xù)提供資助的理由。

作為前英國廣播公司財(cái)務(wù)主管，德弗雷爾理解故事的力量，他請(qǐng)我?guī)椭駡@

設(shè)計(jì)一個(gè)新的故事。他熱情地說起了喬治三世（GeorgeIII）的母親奧古斯塔王

妃（PrincessAugusta）在邱宮附近建造皇家花園的故事，后來，喬治三世將里

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士滿花園和邱園這兩個(gè)皇家花園合并。1841年，花園被捐贈(zèng)給了國家。我們的

會(huì)面持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，這段歷史敘述占據(jù)了前15分鐘。我并不吃驚。德弗雷爾

的員工已經(jīng)向我提供了他最近向重要利益相關(guān)群體發(fā)表的幾次演講的稿子，每份

稿子都是從邱園的歷史開始的。他講述的關(guān)于奧古斯塔王妃和喬治三世的一切都

是真實(shí)的，但這不是一個(gè)合適的故事。對(duì)于皇家財(cái)產(chǎn)和慈善捐贈(zèng)的回憶只會(huì)強(qiáng)化

邱園希望擺脫的“傳統(tǒng)花園”形象。當(dāng)然，德弗雷爾在講話中也談到了保護(hù)獨(dú)特

的植物收藏以及與頂級(jí)機(jī)構(gòu)的科學(xué)合作，但他的聽眾此時(shí)可能已經(jīng)在心里為邱園

貼上了“明日黃花”的標(biāo)簽。

我在2015年就邱園最大的貢獻(xiàn)指明：試圖將自身定位為21世紀(jì)頂尖研究機(jī)

構(gòu)的組織不應(yīng)該將泛黃的歷史作為自我介紹的支點(diǎn)。我們對(duì)邱園的全新介紹始于

距離倫敦西南花園區(qū)（邱園所在地）很遠(yuǎn)的地方。

第一部分根本沒有提及邱園。它描述了植物對(duì)于世界許多嚴(yán)重挑戰(zhàn)的重要意

義。這些挑戰(zhàn)包括氣候變化、可持續(xù)能源供給、食品安全以及我們尚未發(fā)現(xiàn)的許

多對(duì)于新型食品、材料、醫(yī)藥和燃料非常重要的物種正在消失的悲哀現(xiàn)實(shí)。簡(jiǎn)而

言之，植物極為重要。為了我們自身的生存，我們需要在植物消失之前更多地了

解它們。

此時(shí)，故事才轉(zhuǎn)向邱園。我們描述的邱園不是歷史遺留下來的布滿灰塵的寶

藏，而是具有獨(dú)特重要性的全球科學(xué)資源，包括世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫：花園

中的活體收藏、干燥標(biāo)本收藏、脫氧核糖核酸收藏以及著名的千年種子庫中的種

子收藏。在這個(gè)崇拜大數(shù)據(jù)的世界上，這些資源是英國和國際科學(xué)的寶貴資產(chǎn)。

除了數(shù)據(jù)庫，邱園還擁有植物科學(xué)領(lǐng)域最優(yōu)秀的技能組合，包括植物識(shí)別和培養(yǎng)

領(lǐng)域的頂級(jí)專家。最后，邱園與全球研究機(jī)構(gòu)建立的關(guān)系不亞于英國政府可以吹

噓的任何外交關(guān)系。

換句話說，邱園可以很好地滿足了解和保護(hù)植物的需求，為人類自身的生存

做出貢獻(xiàn)。接下來的故事講述了邱園滿足這種需求的方案：將收藏?cái)?shù)字化，供全

世界訪問，指導(dǎo)國際保護(hù)工作，將生物多樣性項(xiàng)目的相關(guān)資源應(yīng)用到人類福祉和

發(fā)展上。這最終將有助于新的食物、材料、燃料和藥物的發(fā)現(xiàn)，并且可以使基因

多樣性得到更好的理解和保護(hù)。

它展示了邱園的工作與人類美好未來的因果關(guān)系。它很連貫。最重要的是，

它具有選擇性，只描述了將邱園定位為現(xiàn)代科學(xué)資產(chǎn)的內(nèi)容。它只呈現(xiàn)了邱園的

一個(gè)版本。邱園擁有世界上最優(yōu)秀的園藝師，聽到這個(gè)關(guān)注科學(xué)的故事，他們可

能覺得自己受到了冷落：由于他們的高超技能和奉獻(xiàn)精神，邱園成了一座非常精

美的花園。此外，邱園還擁有一些引人注目的歷史建筑，包括維多利亞棕櫚屋、

喬治佛塔和邱宮。面對(duì)園藝家和歷史學(xué)家，你可能會(huì)講述完全不同的故事，這個(gè)

故事可能始于奧古斯塔王妃和她的著名園藝師威廉·艾頓（WilliamAiton），或

者關(guān)注花園每年為100多萬游客帶來的快樂和教育價(jià)值。這些故事都是關(guān)于邱園

的競(jìng)爭(zhēng)性真相。它提出了一個(gè)因果鏈條，淡化了其他因果鏈條。具有其他因果關(guān)

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系的故事構(gòu)成了競(jìng)爭(zhēng)性真相。

關(guān)于邱園，你可以講述的事情有很多。問題是你應(yīng)該講述什么。面對(duì)已將邱

園視作歷史遺產(chǎn)的議員和公仆，你顯然不應(yīng)該談?wù)摳鄽v史。相反，你的故事應(yīng)

該著眼于科學(xué)和數(shù)據(jù)，應(yīng)該展望未來，而不是回顧過去。在一個(gè)將邱園描繪成頂

尖大學(xué)科學(xué)院系而不是灌木叢、優(yōu)雅的建筑和百年古樹的故事里，花園本身只起

著很小的作用。第二年，在財(cái)政緊縮的大環(huán)境下，邱園獲得了新的財(cái)政撥款。政

府保證未來4年每年提供。2000萬英鎊撥款，并為重要項(xiàng)目另行撥款5000萬英

鎊。

（節(jié)選自[英]赫克托·麥克唐納《后真相時(shí)代》，劉清山譯）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.認(rèn)為故事是對(duì)變化過程的選擇性連貫敘述，強(qiáng)調(diào)局面和事件之間的因果關(guān)

系，故事和真相的聯(lián)系也應(yīng)該是緊密的。

B.2008年金融危機(jī)的積累階段使全球經(jīng)濟(jì)從保守期進(jìn)入膨脹、危險(xiǎn)期的過程與

銀行年復(fù)一年的收發(fā)相同存貸款的過程相比有故事性。

C.邱園通過將收藏?cái)?shù)字化、向全世界開放和指導(dǎo)國際保護(hù)工作等方案，就會(huì)很好

地滿足了解和保護(hù)植物的需求，為人類生存做出貢獻(xiàn)。

D.“我”講的邱園故事，指出了氣候變化和食品安全的挑戰(zhàn)，并且延伸到了未來，

描繪出邱園幫助我們解決其中一些挑戰(zhàn)的路徑。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.邱園是歷史悠久的皇家花園，也是植物和菌類的研究與保護(hù)組織。英政府對(duì)兩

者關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，從而嚴(yán)重影響了邱園的發(fā)展。

B.故事有邏輯，聽眾才能相信。成功的關(guān)鍵是抓準(zhǔn)觸發(fā)事件理出來一個(gè)主要

的邏輯關(guān)系，淡化了其他因果鏈條。

C.的新故事始于物種消失這一觸發(fā)事件，不僅描述了邱園的變化過程，而且

關(guān)乎全球生物多樣性，進(jìn)而增進(jìn)人類美好未來的福祉。

D.新故事的實(shí)質(zhì)是用植物研究解決人類挑戰(zhàn)的巨大需求與邱園的資源及研

究和識(shí)別能力之間的聯(lián)系。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《大衛(wèi)·科波菲爾》中大衛(wèi)的繼父默德斯通對(duì)大衛(wèi)的虐待促進(jìn)了大衛(wèi)的蛻變與

成功。

B.《哈姆雷特》中老國王鬼魂出現(xiàn)并告訴哈姆雷特，自己是被其叔叔克勞狄斯謀

殺的。

C.《祝?！分恤斔睦蠣斦f祥林嫂“這可見是一個(gè)謬種”，因?yàn)樗安辉绮贿t，偏

偏在這個(gè)時(shí)候”去世。

D.《林教頭風(fēng)雪山神廟》中接二連三的遭遇使逆來順受的林沖走向反抗。

4.對(duì)比園長(zhǎng)德弗雷爾的故事，根據(jù)文本簡(jiǎn)要說明在“我”講述故事后邱園獲得了

新的財(cái)政撥款的原因。（4分）

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5.在后真相時(shí)代，講述合適的故事至關(guān)重要。請(qǐng)你以邱園項(xiàng)目推薦者的身份，面

向園藝工或者歷史學(xué)家講述邱園的新故事。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

北愛（節(jié)選）

老藤

苗青從來不缺禮物，她收到的禮物大多來自父親。從小學(xué)開始，每年生日當(dāng)

天她都會(huì)收到父親的禮物——一個(gè)別致的飛機(jī)模型。這些模型有客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、

直升機(jī)和航天飛機(jī)等等，大都用合金材料制作，精致逼真，比例得當(dāng)。家里那個(gè)

博古架上已經(jīng)擺了十九架飛機(jī)模型，最新的模型是某國一架五代機(jī)，魔幻的造型，

鉛灰色的涂層，讓這架飛機(jī)充滿了神秘感。

工程師出身的父親是個(gè)飛機(jī)迷，①他自嘲是個(gè)半途而廢的詩人，當(dāng)年因?yàn)榭?/p>

上了北京航空學(xué)院，寫詩的興趣便被設(shè)計(jì)飛行器的愛好所替代。父親說正像一個(gè)

缺乏想象力的詩人一定是蹩腳詩人一樣，一個(gè)在地上爬行的國家一定難逃弱國命

運(yùn)。父親的畢業(yè)論文是《大型飛行器設(shè)計(jì)的問題及對(duì)策》，他私下和要好的同學(xué)

講，這篇論文實(shí)際上是他“一個(gè)人的計(jì)劃”，畢業(yè)后他要錨定這個(gè)計(jì)劃，設(shè)計(jì)一

款具有國際先進(jìn)水平的大飛機(jī)。父親畢業(yè)后被分配到東北鯤鵬機(jī)械廠搞飛機(jī)設(shè)

計(jì)，那是坐落在沈陽的一個(gè)國營(yíng)大廠。很可惜，計(jì)劃終歸是計(jì)劃，要想變成現(xiàn)實(shí)

不是那么容易。到鯤鵬機(jī)械廠工作后，別說大飛機(jī)，就是噴灑農(nóng)藥的螺旋槳小飛

機(jī)也沒有設(shè)計(jì)任務(wù)。鯤鵬機(jī)械廠本來是造飛機(jī)的，因?yàn)橛?jì)劃調(diào)整，只能轉(zhuǎn)產(chǎn)生產(chǎn)

冰激凌機(jī)。②父親說他切實(shí)體會(huì)到了孔子為什么感慨“時(shí)也，命也”，人爭(zhēng)不過

命，沒有風(fēng)，再美麗的風(fēng)箏也飛不上天。后來父親選擇了離開，從沈陽回到家鄉(xiāng)

武漢工作。雖然不再搞飛機(jī)，但父親的飛機(jī)情結(jié)依然沒有消解，心心念念的還是

他“一個(gè)人的計(jì)劃”。

父親每次送她飛機(jī)模型都會(huì)附一首短詩，短詩富有哲理，頗有些泰戈?duì)柕娘L(fēng)

格。苗青一直記著父親第一次送飛機(jī)模型時(shí)所附帶的兩句詩：

白山黑水間高高的索倫桿，

有誰，能掛起飄揚(yáng)的旗幟？

當(dāng)時(shí)她不懂這個(gè)疑問句的含義，問母親，母親說你爸爸在東北有條尾巴呢，

但苗青還是不明白。

現(xiàn)在臨近畢業(yè)，擇業(yè)去向成了一道必答的難題。苗青面前有兩條路，一條是

南下，隨男朋友江川去深圳搞房地產(chǎn)掙大錢，用江川的話說是路子已經(jīng)鋪好；另

一條則是北上，到東北去從事自己的專業(yè)，這是導(dǎo)師吳教授的建議。

這些日子，幾位同學(xué)都明確了去向，唯有她還沒最后下定決心。南下還是北

上，她和江川產(chǎn)生了分歧。她對(duì)江川說學(xué)了八年飛機(jī)設(shè)計(jì)，結(jié)果去做房地產(chǎn)，總

有點(diǎn)文不對(duì)題的感覺。江川說能有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)飛機(jī)當(dāng)然好，但前面幾屆學(xué)長(zhǎng)比我們

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厲害的有許多，哪一個(gè)成功了？飛機(jī)不僅是燒錢的行當(dāng)，還是國家行為，需要大

進(jìn)大出，目前商用飛行器被西方大國壟斷，想有所作為很難。③江川認(rèn)為合適的

選擇才是最好的選擇，找一份得心應(yīng)手、收入可觀的工作更實(shí)際。

苗青覺得就業(yè)這件大事應(yīng)該與父母商量一下，就風(fēng)塵仆仆回到武漢。父親說：

“你知道我最近在做什么？有家科研所請(qǐng)我參與研制水上飛機(jī)，我答應(yīng)了，想不

到在退休后會(huì)重返老本行?！?/p>

苗青很驚訝。父親遠(yuǎn)離這個(gè)行業(yè)幾十年，在知識(shí)更新如此之快的今天，參與

水上飛機(jī)研制能發(fā)揮多大作用呢？但她還是為父親高興。“水上飛機(jī)都是螺旋槳

飛機(jī)，難度系數(shù)不大，您肯定會(huì)勝任，不過科技更新?lián)Q代很快，現(xiàn)在不比八十年

代，吃老本肯定不行?！彼f。

父親拉開抽屜，拿出三本厚厚的棕色筆記本往苗青面前一推，“你看看，爸

爸這些年閑著了嗎？”

苗青一本本翻看，不看則已，一看頓時(shí)愣住了，這是三本各種新型飛機(jī)技術(shù)

特點(diǎn)的筆記。她注意到，父親的每一本筆記本扉頁上都有一句詩。第一本是“路

漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，第二本是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木

春”，第三本是“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”。三句古詩很常見，但用

莊這里意味不同。

苗青到衛(wèi)生間絞了條溫毛巾，回來將博古架里的十九個(gè)飛機(jī)模型一一擦了一

遍。這些飛機(jī)模型質(zhì)量都非帶好，沒有一架破損?？粗@些飛機(jī)模型，苗青不禁

回想起以往生日的情景，高三畢業(yè)那年生日，父親送她一架國外最先進(jìn)的武裝直

升機(jī)模型。父親說蜻蜓哪個(gè)國家都有，為什么有的國家根據(jù)蜻蜓原理就能研制出

直升機(jī)，而有的國家蜻蜓只能是蜻蜓，說到底是個(gè)想象力的問題，設(shè)計(jì)飛機(jī)的人，

靠想象力可以與宇宙太空對(duì)話。

④第二天一早，她說自己已經(jīng)做出決定——去東北。

父親站在那里凝視著她半天說不出話來。

“不論有多大的不適應(yīng)，我都拿定主意，聽從導(dǎo)師的建議，去東北!”苗青

又重復(fù)了一句。

父親和母親相互看了一眼。母親搖了搖頭，父親則一字一句地說：“從今年

開始，你的生日我不送禮物了，我等著你送我一件大禮，你知道我想要什么?！?/p>

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章開頭由苗青每年都會(huì)收到父親充滿神秘感的飛機(jī)模型作為禮物，自然引出

父親的身份和苗青的工作去向難題。

B.當(dāng)苗青從母親口中知道“爸爸在東北有條尾巴”后，毅然決然地選擇了飛機(jī)設(shè)

計(jì)專業(yè)，只是為了完成父親的愿望。

C.由于八十年代鯤鵬機(jī)械廠放棄了飛機(jī)制造，幾十年后，在知識(shí)更新如此之快的

今天，我國依舊缺少設(shè)計(jì)飛機(jī)的人才。

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D.面對(duì)女兒“去東北”的決定，父親既激動(dòng)又期待，并未言明“大禮”看似留有

懸念，但十九架飛機(jī)模型已表露無遺。

7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.句子①中父親的話不僅寫出他的幽默，襯托出其對(duì)設(shè)計(jì)飛行器的熱愛，也使文

中多次引用詩歌顯得合情合理。

B.句子②中引用孔子的話“時(shí)也，命也”，體現(xiàn)了父親生不逢時(shí)、理想得不到實(shí)

現(xiàn)的苦悶。

C.句子③中的江川是一位為了金錢而放棄專業(yè)的怯懦者，他的出現(xiàn)不僅和苗青形

成對(duì)比，也使小說情節(jié)出現(xiàn)波瀾。

D.句子④中的破折號(hào)表示解釋說明，同時(shí)又有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，能讓人感覺到

苗青的鄭重和堅(jiān)決。

8.“苗青一本本翻看，不看則已”這個(gè)段落，寫到“三句古詩很常見，但用在這

里意味不同”，請(qǐng)結(jié)合上下文說明三句詩各自的意味。（4分）

9.關(guān)于本文主人公，同學(xué)們產(chǎn)生了分歧，有人認(rèn)為是苗青，有人認(rèn)為是父親，你

覺得呢？請(qǐng)選擇自己的觀點(diǎn)，并從三個(gè)角度說明理由。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

魯哀公問于孔子曰：“吾聞古者有夔一足，其果信有一足乎？”孔子對(duì)曰：

“不也，夔非一足也。夔者忿戾惡．心，人多不說喜也。雖然，其所以得免于人害

者，以其信也。人皆曰：‘獨(dú)此一，足矣?！绶且蛔阋?，一而足也?！卑Ч唬?/p>

“審而是，固足矣?！币辉唬喊Ч珕栍诳鬃釉唬骸拔崧勝缫蛔?，信乎？”曰：“夔，

人也，何故一足？彼其無他異，而獨(dú)通于聲。堯曰：‘夔一而足矣。’使為樂正。

故君子曰‘夔有一足’，非一足也。”

（節(jié)選自《韓非子·說二》）

材料二：

夫得言不可以不察，數(shù)傳而白為黑，黑為白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似

人，人之與狗則遠(yuǎn)矣。此愚者之所以大過．也。聞而審，則為福矣；聞而不審，不

若不聞矣。齊桓公聞管子于鮑叔，楚莊聞孫叔敖于沈尹筮，審之也，故國霸諸侯

也。吳王聞越王勾踐于太宰嚭，智伯聞趙襄子于張武，不審也，故國亡身死也。

凡聞言必熟論，其于人必驗(yàn)之以理。魯哀公問于孔子曰：“樂正夔一足，信．乎？”

孔子曰：“昔者舜欲以樂傳教于天下，乃令重黎舉夔于草莽之中而進(jìn)之，舜以為

樂正。夔于是正六律，和五聲，以通八風(fēng)。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：

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‘夫樂，天地之精也，得失之節(jié)也。故唯圣人為能和樂之本也。夔能和之，以平

天下，若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’，非‘一足’也?！彼沃∈霞覠o井，

而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳

之者曰丁氏穿井得一人國人道之聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：

“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。子夏之晉，過

衛(wèi)，有讀史記者曰：“晉師三豕涉河?！弊酉脑唬骸胺且玻羌汉ヒ?。夫己與三

相．近，豕與亥相似。”至于晉而問之，則曰晉師己亥涉河也。辭多類非而是，多

類是而非，是非之經(jīng)，不可不分，此圣人之所慎也。然則何以慎？緣物之情及人

之情，以為所聞，則得之矣。

（選自《呂氏春秋·察傳》）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將加句讀處的字母填寫在答題卡

的橫線上。（3分）

有聞A而傳之B者曰C丁氏穿井D得一人E國人F道之G聞之H于宋君。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．惡，兇狠、兇猛，“想讒邪則思正身以黜惡”的“惡”指奸惡小人，兩者用

法不同。

B.過，過錯(cuò)，與“無乃爾是過與”中的“過”詞義不同。

C．信，真實(shí)，與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》“煙濤微茫信難求”中的“信”詞義

不同。

D．相，互相，與曹操《短歌行》“枉用相存”中的“相”用法相同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．孔子憑借他的學(xué)識(shí)告訴魯哀公，“夔只有一只腳”這個(gè)說法是不對(duì)的，“夔

一足”，是因?yàn)榫渥x上的分歧，產(chǎn)生了對(duì)“足”的理解偏差。

B．齊桓公從鮑叔那里聽說了管仲，楚莊王從沈尹筮那里聽說了孫叔敖，這樣的

事例體現(xiàn)了“審”的價(jià)值，所以兩國也就能在諸侯國中稱霸。

C．同樣是關(guān)于“夔一足”的傳聞，材料一提供了孔子的兩種說法，材料二只涉

及孔子的第一種說法，但比材料一更具體，更有說服力。

D．有人讀歷史記載，說“晉師三豕涉河”，子夏指出“三豕”應(yīng)為“己亥”，

他后來到了晉國還不忘詢問真相，結(jié)果確實(shí)像他判斷的那樣。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）雖然，其所以得免于人害者，以其信也。

（2）凡聞言必熟論，其于人必驗(yàn)之以理。

14．對(duì)于不實(shí)的傳聞，為什么會(huì)有人相信？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括。（3分）

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（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題

宣上人遠(yuǎn)寄和禮部王侍郎放榜后詩，因而繼和①

劉禹錫

禮闈新榜動(dòng)長(zhǎng)安，九陌人人走馬看。

一日聲名遍天下，滿城桃李屬春官。

自吟白雪詮詞賦，指示青云借羽翰②。

借問至公誰印可，支郎天眼定中觀③。

①禮部王侍郎主持科舉測(cè)試，放榜后，廣宣和尚作詩祝賀，劉禹錫也以此

詩酬和。②羽翰：翅膀。③《高僧傳》記載，高僧支謙長(zhǎng)得黑瘦細(xì)長(zhǎng)，眼白多而

眼睛呈黃色，當(dāng)時(shí)人說他“支郎眼中黃，形軀雖細(xì)是智囊”。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩歌的一、二句描述科舉測(cè)試榜單發(fā)出后長(zhǎng)安一片轟動(dòng)，大街小巷上人們爭(zhēng)

相觀看的熱鬧場(chǎng)面。

B.第五句的“白雪”一詞運(yùn)用陽春白雪的典故，贊頌王侍郎文章高雅，能夠

承擔(dān)起科場(chǎng)選才的重任。

C.第六句的“青云”比喻高官顯爵，整句話的意思是祝愿王侍郎借這次科考

的助力在官場(chǎng)青云直上。

D.尾聯(lián)用佛典寫廣宣和尚，在稱贊王侍郎的同時(shí)也贊美了廣宣和尚修為高深，

體現(xiàn)出與兩人的友情。

16.“桃李”是詩中常見的意象，本詩頷聯(lián)中的“桃李”與陶淵明《歸園田居》

中“榆柳