幼兒園中班科學(xué)活動勺子里的“哈哈鏡”教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班科學(xué)活動勺子里的“哈哈鏡”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)針對幼兒園中班，涉及科學(xué)領(lǐng)域的光學(xué)知識，目的是讓幼兒通過觀察勺子里的景象，體驗(yàn)光的反射規(guī)律，提高幼兒的觀察力和想象力并培養(yǎng)幼兒對自然界探究的興趣。同時(shí)，通過此活動培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)1.1了解光的基本特性及光的反射規(guī)律。2.情感目標(biāo)2.1培養(yǎng)幼兒對科學(xué)知識的興趣和探究的欲望。2.2培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。2.3培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。3.技能目標(biāo)3.1通過觀察勺子里的景象，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。3.2合作完成活動，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。三、教學(xué)內(nèi)容1.勺子里的“哈哈鏡”1.1利用一面平的勺子，放置在桌面上，讓幼兒側(cè)頭或趴在勺子上觀察。1.2觀察后發(fā)現(xiàn)，勺子里的景象被扭曲變形。1.3解釋：勺子里的景象被反射，由于勺子的形狀是凸透鏡形狀，所以景象被扭曲。2.光的反射規(guī)律2.1介紹光的基本特性，引導(dǎo)幼兒了解光線的傳播方式。2.2引導(dǎo)幼兒通過觀察勺子里的“哈哈鏡”得出：勺子里的景象被反射，因?yàn)楣饩€遇到凸透鏡會發(fā)生折射，改變了光線的方向。2.3引導(dǎo)幼兒了解光的反射規(guī)律：入射角等于反射角，反射角的方向和入射角相對稱。四、教學(xué)過程1.教師引導(dǎo)（10分鐘）1.1通過圖片等教具介紹光的基本特性及光的反射規(guī)律。1.2引導(dǎo)幼兒觀察勺子里的景象，告訴幼兒此景象是怎么形成的。1.3引導(dǎo)幼兒思考為什么勺子里的景象會扭曲，幫助幼兒得出。2.分組探究（20分鐘）2.1將幼兒分成5-6人一組，每組配備一個(gè)平面勺子。2.2讓幼兒在小組內(nèi)交替觀察勺子里的景象，并思考和討論景象形成的原理。2.3引導(dǎo)幼兒通過討論和探究得出勺子里的景象受光的反射規(guī)律影響這一。3.分享（10分鐘）3.1讓每個(gè)小組派代表分享探究成果，從表達(dá)、語言、交流、合作等方面進(jìn)行評價(jià)。3.2讓幼兒結(jié)合自己的探究和思考，回答光的反射規(guī)律的問題。五、教學(xué)反思本次教學(xué)活動通過“勺子里的哈哈鏡”這一貼近幼兒生活的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對光學(xué)知識的興趣和好奇心，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和思考。通過討論、合作，讓幼兒自主探究“勺子里的哈哈鏡”的成因。同時(shí)，這一活動也培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和自主學(xué)習(xí)能力。在本次教學(xué)中，教師通過引導(dǎo)和提問，讓幼兒在交流中獲得新的認(rèn)識和思考，激發(fā)幼兒的探究欲望。同時(shí)，教師也要充分尊重幼兒的想法和思考，鼓勵幼兒多發(fā)表不同的意見。教師還要引導(dǎo)幼兒從簡單情境拓展到復(fù)雜情境，讓幼兒在實(shí)踐中感受知識的樂趣，激發(fā)幼兒的求知欲?？傮w來說，本次教學(xué)活動取得了較好的效果，讓幼兒在愉悅和輕松的氛圍中獲得了