幼兒園大班語言公開課《問路》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言公開課《問路》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)能夠理解并運(yùn)用問路所需的日常語言；能夠在日常生活中自如地問路和回答別人的問題；能夠提高語言表達(dá)能力和聽取理解能力；能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作、自信自主和獨立思考的精神。二、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容是《問路》。主要包括以下內(nèi)容：日常生活中問路所需的常用語句；提高語言表達(dá)和聽取理解能力；通過互動游戲和小組合作培養(yǎng)合作精神。2.教學(xué)方法教學(xué)方法主要以聽、說、讀、寫為主線，學(xué)習(xí)形式以互動交流式為主，活動形式包括：組內(nèi)小組合作探討；教師問答式；相互交流式；圖文互動教學(xué)。三、教學(xué)流程1.教學(xué)準(zhǔn)備教師提前準(zhǔn)備好課件和教材；教師為每位學(xué)生準(zhǔn)備紙筆等必要學(xué)習(xí)工具。2.導(dǎo)入利用課件播放宣傳片，激發(fā)學(xué)生對“問路”主題的興趣和熱情；通過問答的形式了解學(xué)生對這個主題的認(rèn)識和掌握情況；通過多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生嘗試觀察、猜測、想象問路的情境。3.學(xué)習(xí)(1)學(xué)習(xí)論述引導(dǎo)學(xué)生合作探討，出生活中常見的問路語句，帶領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)知自主學(xué)習(xí)：你好，請問…在哪里？請問，去…怎么走？對不起，我迷路了，能告訴我去…的路嗎？(2)學(xué)習(xí)承載利用互動問答，引導(dǎo)學(xué)生分組討論優(yōu)美語句，以達(dá)到口頭表達(dá)的效果。4.鍛煉利用口頭訓(xùn)練模擬出現(xiàn)在的實際場景，讓學(xué)生以聽為主，慢慢培養(yǎng)出正確的語言表達(dá)能力；嘗試教育學(xué)生如何有效集思廣益，讓團(tuán)隊內(nèi)的每一個人都更多的參與進(jìn)來，形成合作的精神；制作游戲道具和場景模擬器，讓學(xué)生在游戲的過程中體驗到更多實際的情境。5.教學(xué)反思整理學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，加深對學(xué)生的提高語言表達(dá)和聽取理解能力的認(rèn)同；看見團(tuán)隊之間合作的精神，體現(xiàn)出開放自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)評估重點通過日常交流，體驗是否能夠運(yùn)用到自己日常交流口頭表達(dá)環(huán)境中；教學(xué)后，評估學(xué)生對掌握問路表達(dá)法的理解程度，提高語言表達(dá)和聽取理解能力；教師通過學(xué)生問答以及頁面的講解等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行集體評估。五、教學(xué)評估本課程針對課程需求和教學(xué)目的，采取了適合幼兒園大班年齡段的教學(xué)方法，得到了不錯的效果。但也出現(xiàn)了一些問題：教學(xué)內(nèi)容有些過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生理解困