我的評(píng)價(jià)故事

我的評(píng)價(jià)故事我的評(píng)價(jià)故事征文題目：小小評(píng)價(jià)作用大小小評(píng)價(jià)作用大所謂評(píng)價(jià)，就是指對(duì)一件事或人物進(jìn)行判斷，分析后得出的結(jié)論。在我們的成長(zhǎng)道路上，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在被別人評(píng)價(jià)著，無(wú)論好壞。而我很在意別人對(duì)我的評(píng)價(jià)，因?yàn)樗梢宰鳛槲业囊环N動(dòng)力。有一天，老師對(duì)我的評(píng)價(jià)成就了我。那天天氣陰沉沉的，讓人感覺(jué)很不舒服。我們剛下完體育課，汗流浹背的從操場(chǎng)上趕回教室。進(jìn)入教室，便看見(jiàn)黑板上幾個(gè)紅色的大字寫(xiě)著：以下同學(xué)午飯后到辦公室，數(shù)學(xué)老師留。不出我所料，我“榮耀”地上榜了。午飯后，我心驚膽戰(zhàn)地來(lái)到辦公室，老師給我們一一發(fā)下試卷，我定睛一看：83分，連優(yōu)秀都沒(méi)上。自從上了初中以來(lái)，我還沒(méi)有考得那么差勁啊！老師一一為我們分析著，分析每一道錯(cuò)題。分析分析著，老師突然說(shuō)：“你可能真的上不了優(yōu)秀了?！边@句話像晴天霹靂一般劈向了我的心間。85分的優(yōu)秀線，雖然只有兩分的差距，但是要觸及它相當(dāng)?shù)碾y。而老師對(duì)我的這個(gè)評(píng)價(jià)更是一個(gè)沉重的打擊。“你可能真的上不了優(yōu)秀了?！边@句話一直在我心間徘徊，老師失望的面容一直在我腦海中浮現(xiàn)。我怎么能讓老師如此輕易的給我一個(gè)這樣的評(píng)價(jià)呢？我不服！從那以后，我開(kāi)始尋找自己的弱項(xiàng)。我上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課及時(shí)復(fù)習(xí)。每到晚上放學(xué)，我都會(huì)主動(dòng)來(lái)到老師辦公室，去詢問(wèn)今天不能解決的難題。果然，蒼天不負(fù)有心人。這學(xué)期的期中考試我考到了100分。老師很驚訝，但我知道，那是我的努力換來(lái)的。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的天分加百分之九十九的汗水?！笨赡芪覜](méi)有那百分之一的天分，但只要我有那百分之九十九的勤奮就足夠了。老師的一句“你可能真的上不了優(yōu)秀了”造就了我的成功！成長(zhǎng)道路上，我不僅被別人評(píng)價(jià)著，我也有時(shí)機(jī)去評(píng)價(jià)別人。2015年的腳步悄悄邁走，一般這個(gè)時(shí)候都是做“年終總結(jié)”的最好時(shí)期。這不，班主任老師將一個(gè)重大的責(zé)任交給了我：在年末家長(zhǎng)會(huì)上做總結(jié)，針對(duì)到個(gè)人。也就是說(shuō)，身為班長(zhǎng)的我，必須把每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題做出評(píng)價(jià)，使家長(zhǎng)全方位的了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。我的心里很復(fù)雜，面對(duì)著23位同學(xué)，23位家長(zhǎng)，去評(píng)價(jià)每個(gè)同學(xué)，甚至是批評(píng)。我很緊張，也很擔(dān)憂，怕哪里處理的不到位，或者哪里說(shuō)的不恰當(dāng)。于是我決定在家長(zhǎng)會(huì)初我先做出自我反思，全方位的把自己的缺乏展現(xiàn)出來(lái)，才能服人。此外，我還想到將每個(gè)人的照片附在幻燈片上，就像個(gè)人簡(jiǎn)歷一樣，吸引著人的眼球。通過(guò)我和老師的溝通，我知道我應(yīng)該先將不同類型的人劃分到一起。比方說(shuō)我們班有一批人勤奮努力，沒(méi)有什么大問(wèn)題，我在幻燈片中所描述的那樣：“我們班的老實(shí)群眾”。還有一類人是時(shí)刻在進(jìn)步的，他們?cè)?015年表現(xiàn)不錯(cuò)，時(shí)刻向著自己的目標(biāo)邁進(jìn)。在成績(jī)上也有了很大提升。其次，就是我們班的一些“活潑分子”了，我們班整體很活潑，就是因?yàn)橛兴麄兊拇嬖?。然而這些活潑分子們也不完全一樣。我將他們總體分為了三個(gè)類型：才子型，打假型，和“蔫有準(zhǔn)兒”型。才子型，顧名思義，就是很有才華，學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)異，但是他們也有各自致命的問(wèn)題，這都是需要家長(zhǎng)認(rèn)真重視的。打假型，就是在生活中虛偽不真實(shí)，不能完完全全做最真實(shí)的自己，這種類型的同學(xué)是班里的中游或中下游同學(xué)。有很大的改善、進(jìn)步空間！此外，他們都為班級(jí)做出過(guò)奉獻(xiàn)。也是班里的功臣?！澳栌袦?zhǔn)兒”型的這兩位同學(xué)也有自己的特點(diǎn)。在課堂上或者學(xué)校里的他們老老實(shí)實(shí)，給人的第一現(xiàn)象絕對(duì)是好同學(xué)。但他們的主要問(wèn)題是在家的時(shí)間，太貪玩，愛(ài)出入網(wǎng)吧之類的場(chǎng)所。所以導(dǎo)致家庭作業(yè)是一個(gè)大問(wèn)題。家長(zhǎng)會(huì)的當(dāng)天很順利，很成功。家長(zhǎng)們紛紛都意識(shí)到了自己家的孩子在學(xué)校存在哪些問(wèn)題。這非常有利于家長(zhǎng)在家配合老師，更有助于同學(xué)們的進(jìn)步。在2016年初的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們多多少少都有了明確的目標(biāo)，有了向前沖的想法。有更多的人知道了自己該做什么不該做什么。而且我們的“活潑分子”們均有了很大變化：才子型的開(kāi)始腳踏實(shí)地，做好一個(gè)班的風(fēng)向標(biāo)；打假型的開(kāi)始不空打“求真”的旗號(hào)，做實(shí)事，做真事；蔫有準(zhǔn)兒型的開(kāi)始辭別網(wǎng)吧，認(rèn)真完成好家庭作業(yè)。一點(diǎn)一滴，都表達(dá)著我