高考語(yǔ)文文言文翻譯專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件-新課標(biāo)正式版

文言文翻譯專(zhuān)題復(fù)習(xí)文言文翻譯的基本方法理解并翻譯文中句子。

古文翻譯要求以直譯為主，并保持語(yǔ)意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。能力層級(jí)為B級(jí)。

——《2015年考試說(shuō)明》明確考點(diǎn)2024/3/24

《考試大綱》強(qiáng)調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語(yǔ)意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)?！敝饕目键c(diǎn)分兩大類(lèi)：1.積累類(lèi)：關(guān)鍵詞語(yǔ)〔重要實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義、偏義復(fù)詞等〕2.規(guī)律類(lèi)：語(yǔ)法現(xiàn)象〔詞類(lèi)活用、固定結(jié)構(gòu)、特殊句式等〕文言翻譯歌訣熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意；扣住詞語(yǔ)，進(jìn)行翻譯。

字字落實(shí)，準(zhǔn)確第一；單音詞語(yǔ)，雙音換替。

國(guó)年官地，保存不譯；遇有省略，補(bǔ)充詞語(yǔ)。

調(diào)整詞序，刪去無(wú)義；修辭用典，輔以意譯。

推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。

帶回原文，檢查仔細(xì)；通達(dá)完美，翻譯完畢。句子翻譯的原那么：1.信、達(dá)、雅2.直譯為主，意譯為輔3.落實(shí)翻譯的得分點(diǎn)特別提醒：注意聯(lián)系全文，注意語(yǔ)境信達(dá)要求譯文準(zhǔn)確，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減內(nèi)容。要求譯文明白通順，沒(méi)有語(yǔ)病，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

雅要求在準(zhǔn)確通順的根底上能表達(dá)得生動(dòng)優(yōu)美，能再現(xiàn)原作的風(fēng)格和神韻。信、達(dá)、雅〔2〕友人以經(jīng)書(shū)題相商，入耳文立就，后有言及者，轍塞耳不敢聽(tīng)。〔山東卷〕內(nèi)自量無(wú)械器以應(yīng)二敵，即奉國(guó)而歸齊矣?！脖本┚怼匙g：朋友用經(jīng)書(shū)中的考題彼此商量，〔考題〕一傳入他耳中文章馬上就形成了，后來(lái)再有談到〔考題〕的，他就堵住耳朵不敢聽(tīng)了。譯：〔衡山之君〕心理估量沒(méi)有武器來(lái)應(yīng)付兩個(gè)敵國(guó)，就帶著全國(guó)歸順齊國(guó)了。〔一〕如何到達(dá)“信”的要求要到達(dá)古文翻譯“信”的要求，首先要忠實(shí)原文，不憑主觀(guān)好惡隨意增減意思，其次還要注意以下幾方面的問(wèn)題：１.從“言”的角度來(lái)看,要重視古代漢語(yǔ)的語(yǔ)言特色。２.從“文”的角度來(lái)看，要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確理解詞意.句意，依境斷意1.從“言”的角度，要重視古代漢語(yǔ)的語(yǔ)言特色。(1)注意古今詞義、色彩的變化例1：先帝不以臣卑劣，猥自枉曲，三顧臣于草廬之中。譯：先帝不因?yàn)槲业唾v鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中來(lái)看望我。

〔色彩變化〕例2：璧有瑕，請(qǐng)指示王。

譯：璧上有斑點(diǎn)，請(qǐng)讓我指出來(lái)給大王看。

〔單、雙音節(jié)詞的變化〕例3：所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也譯：〔我〕派遣軍隊(duì)守住函谷關(guān)的原因，是防范其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外變故?！苍~義變化〕〔２〕注意詞類(lèi)活用現(xiàn)象例1：一狼徑去，其一犬坐于前譯：一只狼徑直地離開(kāi)了，其中的〔另一只〕象狗一樣坐在屠者的面前?！裁鳡睢忱?：君子死知已，提劍出燕京

譯：君子為知已而死，提著劍離開(kāi)燕京。〔為動(dòng)用法〕例3：先生之恩，生死而肉骨也。譯：先生的大恩，是使死了的人復(fù)生，使白骨長(zhǎng)肉??！〔使動(dòng)用法〕〔３〕注意發(fā)語(yǔ)詞、某些助詞、某些重復(fù)成分、偏義復(fù)詞中的襯字等例：夫戰(zhàn)，勇氣也。輟耕之壟上，悵恨久之。孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也．通計(jì)一舟，為人五，為窗八，為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與異常也?！玻础匙⒁庥行揶o的語(yǔ)句例1：何故懷瑾握瑜而自令見(jiàn)放為？譯：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？〔比喻〕例2：近者奉辭伐罪，旌麾南指，劉琮束手譯：奉皇上命令討伐有罪之人，大軍南下，劉琮投降?！步璐忱?：燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英譯：燕、趙、韓、魏、齊、楚六國(guó)統(tǒng)治者擁有的金玉珍寶.〔互文〕〔５〕注意有委婉說(shuō)法的語(yǔ)句例1：假設(shè)有從君惠而免之，三年將拜君賜。譯：如果仰賴(lài)貴國(guó)國(guó)君的恩惠，我們國(guó)君赦免了我們，三年后我們將要興師報(bào)仇。例2：生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。譯：我生下來(lái)六個(gè)月，慈祥的父親就離開(kāi)我去世了；到了四歲，舅父強(qiáng)迫母親改變守節(jié)的志愿，把她嫁給了別人?！玻丁匙⒁庥玫涞恼Z(yǔ)句例1：司馬青衫，吾不能學(xué)太上之忘情也例2：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。遇到典故，大家較熟的可以直譯，生僻的就要譯出本意。譯：〔人民的災(zāi)難〕使我和白居易那樣淚濕青杉，我不能學(xué)古代圣人那樣忘情。譯：南朝宋文帝元嘉年間，興兵北伐，想要再次建立霍去病封狼居胥山那樣的功業(yè)，由于草率從事，結(jié)果只落得自己回憶追兵，便倉(cāng)皇失措。２.從“文”的角度來(lái)看，要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確理解詞意、句意，依境斷意。通過(guò)語(yǔ)境分析，順利攻下代詞指代義.一字多義.詞類(lèi)活用.古今異義等主要得分點(diǎn)。例１：管寧、華歆共園中鋤菜。見(jiàn)有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀書(shū)如故，歆廢書(shū)出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！苯忉?zhuān)何闹小叭A捉而擲去之”，如果譯成“華歆抓住金子然后丟掉了”，就錯(cuò)了。對(duì)“捉”字就宜結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)在地上的金子應(yīng)是先“撿起”再“丟掉”，“捉”只能作“拾、撿”理解。同樣，可推及“廢”不能解釋為“毀掉”，應(yīng)作“丟開(kāi)、放下”理解。例２：“先生之說(shuō)，誠(chéng)可謂苦藥良針矣，然猶未達(dá)仆之微趣也。人各有志，所規(guī)不同?！苯忉?zhuān)哼@句話(huà)的難點(diǎn)是這樣幾個(gè)詞：“說(shuō)”，應(yīng)譯為“話(huà)”或“教誨”；“達(dá)”在句中是“切中”.“切合”或“理解明白”的意思；“微”在句中是謙詞，指“微小的”.“卑微的”?！叭ぁ痹诰渲袘?yīng)解為“志趣”.“情趣”.“志向”等；“規(guī)”，在句中的意思是“規(guī)劃”.“考慮”.“打算”等。譯文：“先生的話(huà)，真可以說(shuō)是苦口良藥，但還是沒(méi)有完全了解我內(nèi)心的志向。人都有自己的志向，各人打算不同?！薄捕橙绾巫龅健斑_(dá)”的要求古文翻譯除了要忠實(shí)原文，準(zhǔn)確翻譯外，還在語(yǔ)言表達(dá)提出了較高的要求，要求我們做到明白易懂，不模糊不費(fèi)解；語(yǔ)句通順流利，銜接緊密，過(guò)渡自然。這就要處理好以下幾方面的問(wèn)題：1.符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣例1：庖丁為文惠君解牛。

譯：一個(gè)廚師丁替文惠君分解?！矐?yīng)改為“一個(gè)叫丁的廚師”〕例2：其間豈無(wú)剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。譯：〔1〕難道沒(méi)有剛正的人，只是禁不住抵觸排擠，〔這些人〕大多無(wú)法安身。

2.注意古漢語(yǔ)特殊的句式〔省略句、倒裝句、被動(dòng)句、判斷句等〕例1：公之視廉將軍孰與秦王？譯：你們看廉將軍與秦王相比誰(shuí)更厲害?！彩÷跃洹忱?：以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也?！步樵~結(jié)構(gòu)后置〕例3：安在公子能急人之困也！譯：公子能急人之困的美德，表現(xiàn)在哪里呢？〔主謂倒裝\賓語(yǔ)前置〕譯：這是因?yàn)猷嵨墓鴮?duì)晉文公無(wú)禮，而且還依附楚國(guó)。例4：人誰(shuí)又能以身之察察，受物之汶汶者乎？譯：人們又有誰(shuí)愿意讓自己的潔白之身受臟物的污染呢？〔定語(yǔ)后置.省略〕例5：予羈縻不得還，國(guó)事遂不可收拾。譯：我被拘留不能回來(lái)，國(guó)家的事情于是無(wú)法收拾?！矡o(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句〕例6：然那么知侯者莫如余先也，而烏得無(wú)言乎？。譯：既然這樣，那么了解郭侯的人就沒(méi)有誰(shuí)先于我了，我怎么能不說(shuō)說(shuō)呢？〔固定疑問(wèn)句〕3.注意文言文中的固定句式例1：公之視廉將軍孰與秦王?

孰與，譯為“跟……比較，哪一個(gè)……”譯文：你們看廉將軍和秦王比，哪個(gè)更厲害呢?例2：無(wú)乃爾是過(guò)與?(《論語(yǔ)》)無(wú)乃……乎(與)，譯為“恐怕……吧”。譯文：恐怕是你們的過(guò)錯(cuò)吧?直譯緊扣原文，按原文的字詞和句式對(duì)等的翻譯，做到字字落實(shí)。直譯為主意譯為輔1.“樊噲覆其盾于地，加彘肩，拔劍切而啖之。直譯：樊噲把他的盾牌反扣在地上，將豬腿放在上面，拔出劍切來(lái)吃。2.至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。直譯：等到太子丹用荊軻刺秦王作為對(duì)付秦國(guó)的計(jì)策，才招致禍害。3.視事三年，上書(shū)乞骸骨直譯：視察事情三年之后，就給朝廷寫(xiě)信乞求賜還自己的身體。不恰當(dāng)！意譯在尊重原文的根底上，根據(jù)原文內(nèi)容的大意來(lái)翻譯，不局限于原文的每一個(gè)字句，可采用與原文不同的表達(dá)方式。意譯：張衡到職工作了三年，向朝廷上表章請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)。例1：視事三年，上書(shū)乞骸骨視事，官員到職工作，乞骸骨，古代大臣年老了請(qǐng)求辭職回鄉(xiāng)的一種謙辭例2：衡下車(chē)，治威嚴(yán)。直譯：張衡走下車(chē)子，就樹(shù)立威信。

下車(chē)：到任意譯：張衡一到任，就樹(shù)立威信。落實(shí)翻譯的得分點(diǎn)一、明確句子大意、什么人做什么事；二、找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。它們往往是文句翻譯的得分點(diǎn)。要抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系語(yǔ)境，重點(diǎn)突破.

三、要掌握文言句式、固定句式。句子翻譯六個(gè)步驟：1.讀：通讀全文，領(lǐng)會(huì)大意。2．審：①審內(nèi)容、何人、何時(shí)、何地、何事；人與人之間的關(guān)系；②看清語(yǔ)法現(xiàn)象，如省略.倒裝.活用等。3．切：以詞為單位把句子切開(kāi)，落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)。4．連：再把解釋好的詞連綴成句，在情感色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面盡可能與原文一致。5.謄：翻譯完畢，帶回原文，仔細(xì)檢查，謄上卷子。翻譯“六字法”·對(duì)、換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)①對(duì)——對(duì)譯。把文言文中的單音詞對(duì)應(yīng)擴(kuò)展譯成以該詞為中心的雙音詞。例：1.極陳時(shí)弊十事，語(yǔ)多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。竭力奏陳其時(shí)社會(huì)弊病十件事，話(huà)語(yǔ)多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。2.又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用，吏部按照盧雍的話(huà)上奏，沒(méi)有回復(fù)。②換――替換。有些詞在古書(shū)里常用，但在現(xiàn)代漢語(yǔ)里不用或不常用，或詞義已經(jīng)轉(zhuǎn)移。在這種情況下，就要用現(xiàn)代漢語(yǔ)里的詞去替換原文里的詞。[例]先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！病冻鰩煴怼贰诚鹊鄄灰蛭业匚槐拔?，見(jiàn)識(shí)淺陋，降低自己的身份，三次到草廬來(lái)探望我。天下由是惜弘文而多象昇?！?分〕天下的百姓因?yàn)檫@個(gè)原因惋惜弘文并且贊賞盧象昇③留――保存。古文中的人名.地名.年號(hào).國(guó)名.官職名.朝代名等，以及古今詞義相同的詞，如“山.水.中.笑.有”等，都按原文保存不譯。[例]慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。〔《岳陽(yáng)樓記》〕慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守?！氨R陵文天祥自序其詩(shī)”?！氨R陵”籍貫.“文天祥”人名，均照抄下來(lái)，不翻譯。④刪――刪略。古文里有些虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有對(duì)等的詞來(lái)翻譯，或者現(xiàn)代漢語(yǔ)在這個(gè)地方不用虛詞，便可刪略。這些詞包括：發(fā)語(yǔ)詞.湊足音節(jié)的助詞.結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志.句中停頓的詞.個(gè)別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。1.“一夫不耕，或受之饑?！薄爸逼鹧a(bǔ)足音節(jié)的作用，不譯。2.晝夜勤作息

〔偏義復(fù)詞，這里偏“作”〕3.兵者，兇器也

〔提頓語(yǔ)氣〕4.媼之送燕后也

〔取消句子獨(dú)立性〕⑤補(bǔ)――補(bǔ)充。原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文顯豁通順。包括：a.單音實(shí)詞對(duì)譯成雙音實(shí)詞b.數(shù)詞后面增加量詞c.省略句中應(yīng)補(bǔ)充的主語(yǔ).謂語(yǔ).賓語(yǔ)和介詞等。d.補(bǔ)充行文省略的內(nèi)容，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等。1.軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。例2：曰：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？”曰：“不假設(shè)與人。”譯文：〔孟子〕問(wèn)：“一個(gè)人欣賞音樂(lè)快樂(lè)，和別人一起欣賞音樂(lè)也快樂(lè)，哪一種更快樂(lè)呢？”〔齊宣王〕答復(fù)說(shuō)：“不如同別人〔一起欣賞音樂(lè)快樂(lè)〕?！崩?：見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。譯文：〔桃花源里面的人〕見(jiàn)了漁人，竟大吃一驚，問(wèn)〔漁人〕從哪里來(lái)，〔漁人〕詳盡地答復(fù)了他；例4：例：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔?！队伟U山記》譯文：然而體力足以到達(dá)〔卻沒(méi)到達(dá)〕，在別人看來(lái)是可笑的，在自己看來(lái)也是悔恨的。⑥調(diào)――調(diào)整。由于古今語(yǔ)法的演變，有的句型表達(dá)方式有所不同，譯文時(shí)，應(yīng)按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣及時(shí)調(diào)整。包括：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置和介詞短語(yǔ)后置等。例1：忌不自信。－《鄒忌諷齊王納諫》譯文：鄒忌不相信自己〔比徐公美〕。這是賓語(yǔ)前置句，譯時(shí)要調(diào)為“動(dòng)＋賓”語(yǔ)序。例2：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！秳駥W(xué)》譯文：蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)壯的筋骨?！矃s能〕向上吃到黃土，向下喝到黃泉，〔是由于〕用心專(zhuān)一的緣故。這是定語(yǔ)后置句，譯時(shí)要調(diào)為“定＋賓”。補(bǔ)充說(shuō)明出現(xiàn)修辭手法，翻譯原那么如下：1.一看就懂的加以保存?！俺夹囊黄裴樖?，不指南方不肯休?！弊g：我的心像磁針石一樣永指一方，不達(dá)目的決不罷休。2.換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中同值的修辭。“自以為關(guān)中之固，金城千里。”譯：銅墻鐵壁綿延千里。3.有時(shí)無(wú)法翻譯或改換，就干脆去掉修辭，還其本體本義?！氨敝L(zhǎng)城而守藩籬?！弊g：在北邊修筑長(zhǎng)城守衛(wèi)邊防。4.本體和喻體都譯出。何故懷瑾握瑜而自令見(jiàn)放為？譯文：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？5.借代那么譯出所代之物。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？〔借代〕譯：我認(rèn)為老百姓之間的交往，尚且不相互欺騙，更何況大的國(guó)家呢？6.同義反復(fù)以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的，合為一句話(huà)，互文改為不互文。東西植松柏,左右種梧桐?！犊兹笘|南飛》譯：四周種植了松柏樹(shù)和梧桐樹(shù)。7.擬人那么譯出原物。例：東曦既駕，僵臥長(zhǎng)愁?！洞倏棥?擬人)譯文：太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了，〔他仍然〕直挺挺地躺著，長(zhǎng)時(shí)間地愁苦不堪。8.注意有委婉說(shuō)法的語(yǔ)句的翻譯生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志?！病蛾惽楸怼贰匙g：我生下來(lái)六個(gè)月，慈祥的父親就離開(kāi)我去世了；到了四歲，舅父強(qiáng)迫母親改變了守節(jié)的志愿。緊縮復(fù)句或言簡(jiǎn)意豐的句子，需分開(kāi)翻譯或擴(kuò)充。例：懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至？(《論積貯疏》)譯文：使敵人降服，讓遠(yuǎn)方的人歸附，招撫誰(shuí)，誰(shuí)會(huì)不來(lái)呢？

為了增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)而用繁筆.渲染.鋪陳手法的句子，譯時(shí)要凝縮。例：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心?！哆^(guò)秦論》譯文：〔秦〕有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。隨堂練習(xí)胡質(zhì)〔1〕

胡質(zhì)之子威，字伯虎，少有志向，厲操清白。質(zhì)之為荊洲也，威自京都省之。家貧，無(wú)車(chē)馬童仆，威自驅(qū)驢單行，拜見(jiàn)父。停廄中十余日，告歸。臨辭，質(zhì)賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審于何得此絹?！辟|(zhì)曰：“是吾俸祿之余，故以為汝糧耳?！蓖苤?。辭歸，每至客舍，自放驢，取樵炊爨，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道，往還如是。

譯1：臨行的時(shí)候，胡質(zhì)送一匹絹給他，作為路上的盤(pán)纏。譯2：父親您清白〔做官〕，不知道這匹絹是從哪里得到的？胡質(zhì)