2023-2024學(xué)年高中歷史必修上冊課后習(xí)題第一單元第4課西漢與東漢統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固

第4課西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固A級必備知識基礎(chǔ)練1.(2021·安徽阜陽高一期末)漢初,自西周末年沿襲而來的王侯豢養(yǎng)門客之風(fēng)盛行。劉姓諸王更是門庭若市,諸多貴族官僚集團(tuán)積極支持豪強(qiáng)勢力,使其雄踞一方。這一現(xiàn)象反映了漢初(A)A.中央集權(quán)的弱化B.社會階層流動的固化C.政治局勢的穩(wěn)定D.沿襲了西周治國方略解析漢初諸侯王與地方豪強(qiáng)聯(lián)合,形成了強(qiáng)大的勢力,威脅到了中央集權(quán),故選A項。2.(2022·江蘇南通高一階段練習(xí))西漢之初,大冶鐵商人往往資金雄厚,擁有數(shù)千可供役使的勞動力。西漢中期后,這些商人把資金投入到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域,以擴(kuò)大地產(chǎn)。這一變化主要是因?yàn)?C)A.國家重視發(fā)展農(nóng)業(yè)B.商業(yè)貿(mào)易發(fā)展緩慢C.政府加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)控制D.儒家教化功能提升解析西漢中期后,漢武帝嚴(yán)格推行重農(nóng)抑商政策,推動很多商人轉(zhuǎn)而從事農(nóng)業(yè),變?yōu)榈刂?故國家的經(jīng)濟(jì)政策導(dǎo)致了這一現(xiàn)象,因此是國家加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)控制能力,C項正確。3.下面是古代中國某朝代的中央權(quán)力架構(gòu)示意圖。該朝代是(B)A.秦朝 B.西漢C.西晉 D.隋朝4.(2021·浙江寧波高一期末)“漢承秦制,有所損益”。下列加強(qiáng)地方管理的措施屬于漢朝“增益”的是(C)A.戶籍制度 B.鄉(xiāng)里制度C.刺史制度 D.通判制度解析漢代刺史制度作為中央政府對地方政府所實(shí)行的一種較為完備、系統(tǒng)的監(jiān)察制度,是對秦代御史制度的繼承與發(fā)展,故選C項。5.從漢初崇尚黃老之學(xué),到漢武帝尊崇儒術(shù),這一變化反映了(D)A.春秋以來思想自由局面的結(jié)束B.統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部權(quán)力與利益的沖突C.董仲舒對儒家思想的發(fā)展創(chuàng)新D.恢復(fù)國力到加強(qiáng)集權(quán)的政治轉(zhuǎn)變解析漢初,為了恢復(fù)生產(chǎn)和安定人心,統(tǒng)治者吸取了道家的“黃老之術(shù)”,即“無為而治”的思想。到了漢武帝時期,西漢的經(jīng)濟(jì)實(shí)力恢復(fù)和增強(qiáng),國力日盛,為了加強(qiáng)中央集權(quán),積極有為的政治思想成為時代的需要,所以漢武帝采納董仲舒的建議,尊崇儒術(shù),故D項正確。6.在漢代,興學(xué)和選舉是培養(yǎng)和選拔人才的措施,而尊崇儒術(shù)則為培養(yǎng)和選拔人才確定了方向和標(biāo)準(zhǔn)。與之相關(guān)的措施是(A)A.興辦太學(xué) B.鼓勵私學(xué)C.以法為教 D.以吏為師解析漢代中央興辦太學(xué),將教授儒家經(jīng)典、培養(yǎng)和選拔人才與尊崇儒術(shù)結(jié)合起來,故選A項;鼓勵私學(xué)不利于尊崇儒術(shù),排除B項;以法為教、以吏為師是指以法家思想治國,不符合尊崇儒術(shù),排除C、D兩項。7.張騫通西域使天山南北地區(qū)在歷史上第一次與中原連為一體,中原與西域乃至更西地區(qū)的交通線路逐步開辟,形成了享譽(yù)中外的絲綢之路。它的開通(D)A.消除了匈奴對漢王朝的威脅B.延緩了少數(shù)民族封建化進(jìn)程C.造成了西域地區(qū)的野蠻落后D.促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流解析漢武帝派遣張騫出使西域,開辟了中西交通道路,絲綢之路大大促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流,故D項正確,C項錯誤;絲綢之路的開通沒有消除匈奴對漢王朝的威脅,與少數(shù)民族封建化進(jìn)程無關(guān),排除A、B兩項。8.(2021·北京東城高一期末)某同學(xué)根據(jù)東漢中后期政局變化畫了一幅示意圖(如下),圖中a、b兩處應(yīng)為(D)A.與民休息、尊崇儒術(shù)B.王莽改制、農(nóng)民起義C.光武中興、黨錮之禍D.外戚專權(quán)、宦官得寵解析東漢時期,幼主繼位,母后臨朝,導(dǎo)致外戚專權(quán),君權(quán)旁落,a處是外戚專權(quán);皇帝長大后,依靠宦官,打敗外戚,奪回君權(quán),結(jié)果導(dǎo)致宦官得寵,把持朝政,故選D項。9.推開斑駁厚重的歷史大門,翻檢汗牛充棟的文化典籍,我們觸摸著五千年中華文明的脈搏。其中有這么一部典籍,文字精練,人物刻畫與敘事生動,不虛美,不隱惡,被譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之離騷”。該典籍是(B)A.《春秋》 B.《史記》C.《漢書》 D.《資治通鑒》10.(2021·北京學(xué)業(yè)水平)兩漢時期,社會經(jīng)濟(jì)的繁榮為科技文化的發(fā)展創(chuàng)造了條件,人們在許多領(lǐng)域取得了突出成就。其中改變了書寫材料,促進(jìn)了文化傳播和發(fā)展的是(C)A.《史記》 B.《神農(nóng)本草經(jīng)》C.蔡倫改進(jìn)造紙術(shù) D.《漢書》B級能力素養(yǎng)提升練11.(2021·廣東珠海高一期末)西漢統(tǒng)治者總結(jié)秦朝歷史,從“海內(nèi)新定,同姓寡少,懲戒亡秦孤立之?dāng)　钡恼J(rèn)識出發(fā),采取的措施是(A)A.實(shí)行郡縣與分封并行制B.頒布“推恩令”C.實(shí)行編戶制度D.奪去王侯爵位解析根據(jù)“同姓寡少”可知該措施與血緣有關(guān)系,根據(jù)“懲戒亡秦孤立之?dāng)　笨芍摯胧┮謴?fù)在秦時被廢除的分封制度,綜合可得出該制度為郡縣與分封并行制,故選A項。12.(2021·福建龍巖高一期末)漢武帝時期,分全國為十三州部,中央在每個州設(shè)立刺史一名。刺史沒有固定的治所,每年八月巡視所轄區(qū)域,考察吏治、獎懲官吏、決斷冤獄。刺史的主要職責(zé)是(B)A.鎮(zhèn)壓諸侯謀反B.監(jiān)察地方政治C.參與中央決策D.管理州縣事務(wù)解析據(jù)材料可知,刺史當(dāng)時的主要職責(zé)是監(jiān)察地方政治,故選B項;鎮(zhèn)壓諸侯謀反是中央政府的職責(zé),刺史作為監(jiān)察官員,沒有軍權(quán)可用,排除A項;刺史代表中央巡察地方,沒有參與中央決策的資格,排除C項;漢武帝時期,州縣事務(wù)有專門的州縣官員管理,而不是刺史管理,排除D項。13.(2021·北京昌平高一期末)“孝武初立,卓然罷黜百家,表章《六經(jīng)》。遂疇咨海內(nèi),舉其俊茂,與之立功。興太學(xué),修郊祀,改正朔,定歷數(shù),協(xié)音律,作詩樂,建封禪,禮百神,紹周后,號令文章,煥焉可述?！贝嗽u論(A)A.肯定了武帝的文化功績B.描述了西漢經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)C.總結(jié)了秦朝滅亡的教訓(xùn)D.稱贊了武帝的開拓疆域解析漢武帝尊崇儒術(shù)、統(tǒng)一思想,建立察舉制選拔人才,興太學(xué)推動教育發(fā)展,材料充分肯定了漢武帝的文化功績,故選A項;材料中并未提及漢武帝治理經(jīng)濟(jì)的舉措,排除B項;漢高祖時期總結(jié)了秦亡教訓(xùn),實(shí)行休養(yǎng)生息,排除C項;材料并未提及漢武帝在軍事方面的建樹,也沒有提及國家疆域,不能得出開拓疆域的結(jié)論,排除D項。14.(2021·廣東深圳高一期末)公元前60年,西漢在烏壘城設(shè)置西域都護(hù)府,作為管理西域的軍政機(jī)構(gòu)。敦煌漢簡中,有大量關(guān)于自都護(hù)府設(shè)立到西漢末年西域各族官員前往長安的記錄。這說明西域(A)A.已經(jīng)納入漢朝版圖B.社會矛盾逐漸消除C.大量保留中原文化D.百姓常與中原往來解析據(jù)材料可知西域都護(hù)府是中央管理西域的機(jī)構(gòu),實(shí)現(xiàn)了對西域的直接管理,說明西域納入漢朝版圖,故選A項;材料主旨是西域都護(hù)府的設(shè)立,不能全面反映社會矛盾,且社會矛盾不可能消除,排除B項;材料沒有涉及中原文化,排除C項;材料體現(xiàn)的是官員的往來,而非百姓,排除D項。15.(2021·浙江衢州五校聯(lián)盟高一期末)兩漢人民創(chuàng)造了燦爛的文化,成就斐然。下列表述正確的是(B)A.漢樂府詩講究鋪陳排比,文采華麗B.司馬遷的《史記》兼具史學(xué)和文學(xué)特色C.班固的《漢書》首創(chuàng)了紀(jì)傳體通史D.《神農(nóng)本草經(jīng)》奠定中醫(yī)理論基礎(chǔ)解析西漢司馬遷的《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史,被稱為“史家之絕唱,無韻之離騷”,具有史學(xué)與文學(xué)雙重特色,故選B項;漢賦講究鋪陳排比,辭藻華麗,排除A項;司馬遷的《史記》首創(chuàng)紀(jì)傳體通史,排除C項;《黃帝內(nèi)經(jīng)》奠定了中醫(yī)理論基礎(chǔ),排除D項。16.閱讀材料,回答問題。材料一漢武帝即位之初,就詔令中央和地方行政長官“舉賢良方正、直言極諫之士”,董仲舒、公孫弘等儒家飽學(xué)之士脫穎而出?！爸偈嬲埐辉诹囍?、孔子之術(shù)者,皆絕之。于是罷黜百家,用儒術(shù)。”實(shí)行以儒術(shù)取士的察舉制度,以才學(xué)、德行為基本要求,《漢書·儒林傳》載“公孫弘以治《春秋》為丞相,封侯,天下學(xué)士靡然鄉(xiāng)(向)風(fēng)矣”。朝廷置五經(jīng)博士,興太學(xué),立博士弟子員。武帝強(qiáng)調(diào)“古之立孝,鄉(xiāng)里以齒,朝廷以爵,扶世導(dǎo)民,莫善于德”。崇尚孝道,以仁義道德“扶世導(dǎo)民”。儒家倡導(dǎo)的忠義孝悌等倫理,成為民眾日常行為的規(guī)范。同時,漢武帝時期增修法律律令;刑罰也越來越嚴(yán)厲。德治與法治彼此促進(jìn)、相輔相成?！幾酝趸萦⒌取墩摑h武帝的治國方略》等材料二下面是秦漢時期出現(xiàn)較多的詞匯:秦半兩錢;蒙恬;漢承秦制;郡縣制;西域都護(hù);鹽鐵官營;張騫;鑿空;刺史;編戶齊民;田莊;五銖錢;大秦王安敦;霍去病;甘英;文景之治;“推恩令”;絲綢之路。(1)根據(jù)材料一,歸納漢武帝治國方略的特點(diǎn)。(2)請從材料二中提取三個關(guān)聯(lián)密切的詞語,提煉一個主題,展開論述。(要求:主題正確,史論結(jié)合,論證充分,邏輯清晰。)參考答案(1)特點(diǎn):國家治理儒學(xué)化;德治與法治相結(jié)合;文化專制;注重人才選拔;強(qiáng)調(diào)教育、教化和倫理規(guī)范的作用等。(2)示例選詞:郡縣制、“推恩令”、刺史。論題:秦漢中央集權(quán)封建國家的建立和鞏固。秦朝為加強(qiáng)中央對地方的管理,廢除分封制,推行郡縣制,地方官員由中央任命和