電工培訓(xùn)過程中安全意識培養(yǎng)探討

電工培訓(xùn)過程中安全意識培養(yǎng)探討【摘要】電工培訓(xùn)過程中應(yīng)加強(qiáng)平安意識培育，要求老師加強(qiáng)責(zé)任心和提高技術(shù)水平，把好受訓(xùn)者的身體關(guān)，選擇針對性強(qiáng)的案例。強(qiáng)調(diào)電工平安意識和平安責(zé)任的重要性，在培訓(xùn)過程中注意平安和規(guī)范。【關(guān)鍵詞】電工培訓(xùn)平安意識培育近年來，由于建筑內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、建筑業(yè)循環(huán)翻新的需要，加上大批電工將提早退休，電工人員缺口巨大，如何快速培育出合格的電工，是電工培訓(xùn)的首要課題。由于電工作業(yè)的危急因素多、危急程度大，平安是電工作業(yè)永恒的主題。從統(tǒng)計(jì)資料分析，大量平安事故的主要緣由是作業(yè)人員未仔細(xì)執(zhí)行平安操作規(guī)程，不按章作業(yè)。這表明作業(yè)電工人員平安意識和責(zé)任心仍有待增加。因此，在電工培訓(xùn)的過程中如何進(jìn)行有效的平安教育是電工培訓(xùn)老師的首要職責(zé)與任務(wù)。而在電工培訓(xùn)過程中滲透平安意識培育是提高電工平安素養(yǎng)的有效途徑。為在電工培訓(xùn)過程中滲透有效的平安意識培育，應(yīng)對培訓(xùn)老師作以下方面的要求：一、培訓(xùn)老師加強(qiáng)責(zé)任心和提高技術(shù)水平電工是接受培訓(xùn)老師培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后產(chǎn)生的，很多電工的啟蒙老師就是培訓(xùn)老師，所以培訓(xùn)老師的態(tài)度、技能和學(xué)問直接影響將來電工的素養(yǎng)。而培訓(xùn)老師的責(zé)任心又是比較重要的一項(xiàng)。培訓(xùn)老師往往是培訓(xùn)教室的第一管理人，應(yīng)對培訓(xùn)中同學(xué)的人身平安負(fù)責(zé)，更應(yīng)負(fù)起培育同學(xué)平安意識的職責(zé)。假如培訓(xùn)老師責(zé)任心不強(qiáng)，對于同學(xué)在培訓(xùn)教室的作為不聞不問，也沒有擔(dān)當(dāng)起培育同學(xué)平安意識的責(zé)任，則很簡單造成意外的發(fā)生。因此，培訓(xùn)老師必需要有很強(qiáng)的責(zé)任心，以保證同學(xué)的人身平安。同時，培訓(xùn)老師必需已取得電工上崗證和肯定電工技能等級證書，這樣才能較好地帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)老師應(yīng)有過硬的技能，要求同學(xué)做到的全部平安和技能要求，自身都應(yīng)能夠嫻熟完成；要求同學(xué)在接觸電工作業(yè)初期就有平安意識，自身的平安意識也必需很強(qiáng)。培訓(xùn)老師應(yīng)明確規(guī)定：同學(xué)在試驗(yàn)操作前，必需先向老師申請，只有老師同意了，同學(xué)才可以進(jìn)行操作。在同學(xué)試驗(yàn)操作的整個過程中，培訓(xùn)老師都必需在場，進(jìn)行必要的提示和監(jiān)護(hù)。二、把好受訓(xùn)者的身體關(guān)在培訓(xùn)時，培訓(xùn)老師應(yīng)向受訓(xùn)學(xué)員解釋清晰人體觸電時身體可能消失的狀況及二次被損害狀況，讓同學(xué)充分熟悉人體帶疾病后觸電的危急程度，自覺抵制疾病狀態(tài)下進(jìn)行電工作業(yè)?！短胤N作業(yè)人員平安技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》規(guī)定：經(jīng)社區(qū)或者縣級以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)體檢健康合格，并無阻礙從事相應(yīng)特種作業(yè)的器質(zhì)性心臟病、癲癇病、美尼爾氏癥、眩暈癥、癔癥、震顫麻痹癥、精神病、癡呆癥以及其他疾病和生理缺陷的人員，才有報(bào)考電工上崗證的資格。培訓(xùn)老師有必要在培訓(xùn)過程中核實(shí)學(xué)員的體檢證明，把好受訓(xùn)者的身體關(guān)。三、選擇針對性強(qiáng)的案例，強(qiáng)調(diào)電工平安意識和平安責(zé)任的重要性在電工平安作業(yè)重要性的教學(xué)過程中，培訓(xùn)老師應(yīng)選擇針對性比較強(qiáng)的案例來進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)電工平安意識和平安責(zé)任的重要性。如選取以下案例：某建筑工地正在緊急施工，攪拌機(jī)向外倒水泥時，手扶推車把手接水泥的工人突然感到麻電，于是找來電工修理。電工xxx來后，用驗(yàn)電筆測攪拌機(jī)外殼果真有電，就拉開了掌握攪拌機(jī)回路的閘刀開關(guān)。這時，他沒有再驗(yàn)電，就伸手抓住攪拌機(jī)的鐵門，隨即觸電倒下，搶救無效死亡。調(diào)查后發(fā)覺：掌握攪拌機(jī)開關(guān)箱電源的三相導(dǎo)線中有一相是黑色的，而愛護(hù)線是灰色的。工作中，工地二包隊(duì)伍的一位電工，在為本隊(duì)臨時接一照明燈時，認(rèn)為黑色線應(yīng)當(dāng)是愛護(hù)線，就把黑色線和原來的灰色愛護(hù)線互換了，當(dāng)電工xxx拉開兩級開關(guān)時，并不能切斷接在外殼上的相線，所。以攪拌機(jī)外殼仍舊帶電，導(dǎo)致電工xxx觸電死亡。分析上述狀況，不難找到事故發(fā)生的緣由：首先，原接線中總開關(guān)箱內(nèi)的相序并沒有按習(xí)慣作法把黑色線作為愛護(hù)線。其次，二包隊(duì)伍的電工在回復(fù)原接線時，主觀地把相序倒過來，使攪拌機(jī)外殼帶電。最終，電工xxx在檢修中雖拉下閘刀開關(guān)，但沒有仔細(xì)地驗(yàn)電。這樣，通過案例分析，深挖事故的緣由及電工應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，學(xué)員可以深刻熟悉到電工疏忽、責(zé)任心不強(qiáng)的嚴(yán)峻后果，自覺接受培訓(xùn)老師的嚴(yán)格要求。四、注意平安和規(guī)范在培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師應(yīng)注意平安和規(guī)范，詳細(xì)應(yīng)做到：第一，用電工的標(biāo)準(zhǔn)要求受培訓(xùn)學(xué)員的著裝裝扮。對于受訓(xùn)學(xué)員，培訓(xùn)老師有必要根據(jù)電工作業(yè)操作工的標(biāo)準(zhǔn)要求他們的著裝裝扮，如額頭上的頭發(fā)不能遮住眼睛；后面的長發(fā)要束起來不阻礙正常操作；只要涉及通電訓(xùn)練，必需確保長衣長褲；最好穿電工鞋，至少穿能束緊的，底面絕緣良好的鞋子；不佩戴金屬類首飾和發(fā)飾，等等。其次，用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)介紹實(shí)訓(xùn)教室及觸電急救方法。進(jìn)入實(shí)訓(xùn)教室后，培訓(xùn)老師應(yīng)先向?qū)W員介紹實(shí)訓(xùn)教室的電路分布狀況，并指導(dǎo)受訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)觸電急救學(xué)問和技能，如切斷總電源的方法、檢查觸電者身體狀況的方法、通風(fēng)的方法、人工呼吸和胸外擠壓急救的方法等。第三，只有通過檢查，確定電氣設(shè)備及電路正常才允許通電測試。凡是需要通電測試的電氣設(shè)備或電路，在通電之前都必需經(jīng)過檢查，只有合格的電氣設(shè)備和電路才能允許通電。對于初學(xué)的學(xué)員，培訓(xùn)老師可以引導(dǎo)其用電阻法檢查電氣設(shè)備和電路。比如額定電壓為380伏的三相鼠籠式異步電動機(jī)，需要檢查三個因素：一是分別測量三個線圈的直流電阻，正常的狀況下，三個線圈的直流電阻值應(yīng)當(dāng)相等；二是用500伏兆歐表測出電動機(jī)的絕緣電阻，分別測量三個線圈之間(u相與v相、v相與w相、w相與u相)及三個線圈與鐵心之間(u相與鐵心、v相與鐵心、w相與鐵心)的6個絕緣電阻值，每個值都要達(dá)到0.5兆歐以上為合格，假如是剛繞制好的電動機(jī)每個值都要達(dá)到1兆歐以上為合格；三是轉(zhuǎn)動一下轉(zhuǎn)子，只有能敏捷轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)子才正常。三個因素全部達(dá)到合格，則電動機(jī)可以通電測試。假如是一個電感式日光燈電路，電路的總電阻應(yīng)當(dāng)?shù)扔诨蚵源笥?考慮了接線端子的接觸電阻)鎮(zhèn)流器電阻與燈管兩端燈絲的電阻之和。檢查方法是：將萬用表調(diào)到n擋的合適擋位，兩表筆接電路進(jìn)線端，當(dāng)掌握日光燈電路的開關(guān)閉合時萬用表顯示總電阻，當(dāng)掌握日光燈電路的開關(guān)斷開時萬用表顯示電阻為，則電路合格。對于電力拖動電路，應(yīng)分別檢查主電路和掌握電路。首先檢查掌握電路，將萬用表調(diào)到擋的合適擋位，兩表筆接電路進(jìn)線端，當(dāng)按下啟動按鈕時萬用表顯示接觸器線圈電阻，當(dāng)松開啟動按鈕時萬用表顯示電阻為，則電路合格。接著檢查主電路，用外力使主觸頭閉合時，分別測量從電源進(jìn)線端到電動機(jī)出線端的三條線路，正常的狀況下，三個電阻應(yīng)當(dāng)分別為零。第四，把好電路(或設(shè)備)通電測試的平安關(guān)。培訓(xùn)老師應(yīng)作以下強(qiáng)調(diào)：只有經(jīng)過即時檢查，確定正常的試電筆和萬用表，才被允許在通電過程中使用。同時，要求受訓(xùn)學(xué)員將即將使用的試電筆和萬用表的電壓擋在正常的電源插座上檢查。檢查試電筆的方法是：將試電筆插入相線端，試電筆的指示部位應(yīng)當(dāng)顯示有電；將試電筆插入零線端，試電筆的指示部位應(yīng)當(dāng)顯示無電。檢查的萬用表方法是：將萬用表調(diào)到合適的電壓擋，測量單相插座兩個端點(diǎn)的電壓，萬用表顯示220伏左右的電壓值為正常。此外，學(xué)員通電檢測全過程應(yīng)由有資質(zhì)的培訓(xùn)老師監(jiān)護(hù)。學(xué)員必需先報(bào)告培訓(xùn)老師，經(jīng)培訓(xùn)老師允許后，在培訓(xùn)老師的監(jiān)護(hù)下完成通電測試操作。通電測試按以下步驟進(jìn)行：第一步，測量電源電壓。方法是將萬用表調(diào)到合適的電壓擋，用右手單手拿穩(wěn)表筆，測量電源的兩個進(jìn)線端(三相電源則分別測量a相與b相、b相與c相、c相與a相)，讀出萬用表指示的電壓直，推斷是否屬于電路(或設(shè)備)所需的電原電壓；假如使用單相電源，還必需保證進(jìn)入閘刀開關(guān)的電源為左零右火，假如電原符合要求，則進(jìn)入到下一步。其次步，將電路(或設(shè)備)與電源開關(guān)相連接。先用試電筆檢查連接點(diǎn)是否帶電，只有確定連接點(diǎn)不帶電的狀況下才允許將電路(或設(shè)備)與電源開關(guān)的連接點(diǎn)接上，連接完畢后進(jìn)入下一步。第三步，為電路(或設(shè)備)接通電源。用右手單手操作，先合上電源開關(guān)，再合上負(fù)荷開關(guān)。正常狀況下，負(fù)載就應(yīng)當(dāng)?shù)秒姽ぷ鳎?/p>