山東省濰坊市諸城市2017屆九年級化學(xué)上學(xué)期期末試卷(含解析)新人教版

2016-2017學(xué)年山東省濰坊市諸城市九年級（上）期末化學(xué)試卷一、選擇題1．下列變化屬于化學(xué)變化的是：①電燈通電發(fā)光②煤制成焦炭③干冰升華④石油分餾⑤燒制瓷器⑥鐵釘生銹⑦用氫氧化鈣配制澄清石灰水⑧糧食釀酒（）A．①⑤⑥⑦ B．②④⑤⑥ C．②⑤⑥⑧ D．①④⑥⑧2．下列實驗操作中錯誤的是（）A．過濾 B．檢查裝置氣密性C．滴管用畢即插回 D．量取一定體積的液體3．砷化鎵（GaAs）是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料，鎵元素的相關(guān)信息如圖．下列有關(guān)鎵的說法錯誤的是（）A．原子的核電荷數(shù)是31 B．元素符號是GaC．屬于金屬元素 D．相對原子質(zhì)量為69.72g4．下列圖象分別與各選項中的說法相對應(yīng)（圖中○和●分別表示不同的原子），其中不正確的是（）A．可能是氧化物B．可能是金屬C．一定是混合物D．包含組成元素相同的不同物質(zhì)5．下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)及用途的描述中，錯誤的是（）A．氧氣具有氧化性，可作為燃料B．碳具有還原性，可冶煉金屬C．氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作為保護氣D．石灰石受熱分解，可用于制備生石灰6．中國科學(xué)院某研究小組設(shè)計了一種高性能鋰空氣電池，其反應(yīng)原理可表示為：2Li+O2Li2O2，已知鋰元素在化合物中顯+1價，下列說法錯誤的是（）A．反應(yīng)物鋰是金屬單質(zhì)B．該反應(yīng)中MnO2是催化劑C．Li2O2中氧元素的化合價顯﹣2價D．該反應(yīng)是化合反應(yīng)7．2022年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會，為辦成綠色奧運會，下列措施不可行的是（）A．將紙質(zhì)垃圾焚燒處理B．增加使用太陽能，核能等新能源C．廢舊電池集中回收處理D．改進燃煤技術(shù)，減少SO2與粉塵排放8．下列物質(zhì)或方式中的“碳”，主要不是針對碳單質(zhì)的是（）A．低碳生活 B．打印碳粉 C．碳素墨水 D．石墨碳棒9．下列與水有關(guān)的說法錯誤的是（）A．活性炭可以除去水中的異味和色素B．肥皂水可以使硬水軟化C．電解水時在負極得到氫氣D．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成10．下列關(guān)于金屬的說法正確的是（）A．鐵是地殼中含量最高的金屬元素B．銅的性能優(yōu)良，是很純的鐵C．鐵制品生銹產(chǎn)生的鐵銹是一種疏松多孔的物質(zhì)，它的主要成分是Fe3O4D．波爾多液不可以在鐵制容器中配制二、選擇題（本大題包括10個小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個選項符合題意）11．下列說法中正確的是（）A．生物體中含量較多的前四種元素是氧、碳、氫、氮B．氯化鈉固體中混有少量硝酸鉀固體，可用降溫結(jié)晶的方法除去硝酸鉀C．NaOH和NaCl兩種固體溶于水都會使溶液溫度升高D．飽和石灰水露置一段時間表面形成一層白膜（若水沒有減少），該溶液仍是氫氧化鈣的飽和溶液12．2016年10月17日，神舟十一號載人飛船發(fā)射成功，飛行期間，將驗證貨物運輸和推進劑在軌補加，10月19日凌晨，神舟十一號飛船與天宮二號自動交會對接成功，推進劑可分固體和液體兩大類，其中硝酸甲酯是一種液體推進劑，化學(xué)式為CH3NO3，下列關(guān)于硝酸甲酯的說法正確的是（）A．硝酸甲酯屬于氧化物B．硝酸甲酯中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為12：3：14：48C．硝酸甲酯是由8個原子構(gòu)成的D．硝酸甲酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最高13．根據(jù)下列實驗方案進行實驗，能達到相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ǎ〢．圖1比較Zn和Fe的金屬活動性強弱B．圖2探究鐵釘生銹時O2是否參與反應(yīng)C．圖3比較紅磷和白磷的著火點D．圖4測定空氣中O2的含量14．某有機物6.0g在空氣中完全燃燒，共得到17.6g二氧化碳和10.8g水，則該化合物的組成元素是（）A．一定只含有碳元素B．一定只含有碳、氫兩種元素C．一定含有碳、氫、氧三種元素D．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素15．已知：“”“”“”分別代表不同種元素的原子，兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用微觀示意圖表示為：則下列說法正確的是（）A．如圖所示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C．如圖所示中共有3種化合物分子D．該圖所示變化過程中原子發(fā)生了變化16．甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（）A．甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度B．t1℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等C．t2℃時，乙的飽和溶液降溫至t1℃，乙溶液變?yōu)椴伙柡腿芤篋．t2℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變17．下列圖象分別與選項中的實驗現(xiàn)象及結(jié)果相對應(yīng)，其中正確的是（）A．電解水B．等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣C．將等質(zhì)量的鋅和鐵分別投入到盛有足量同種稀硫酸的兩個容器中D．煅燒石灰石18．下列客觀事實的微觀解釋正確的是（）選項客觀事實微觀解釋A攪拌能加快蔗糖在水中的溶解攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多B品紅在熱水中擴散更快水分子間有空隙C濕衣服在陽光下晾曬變干水分子受熱變成了氧分子和氫分子DH2O在通電條件下產(chǎn)生H2水分子中含有氫原子A．A、 B．B、 C．C、 D．D、19．推理和歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的思維方法，下列推理正確的是（）A．稀有氣體可作保護氣，可作保護氣的一定是稀有氣體B．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)C．物質(zhì)都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，不同種元素也可以組成純凈物D．性質(zhì)活潑的金屬在空氣中易被腐蝕，鉛在空氣中不易被腐蝕是因為其性質(zhì)不活潑20．用實驗探究Al和Cu的金屬活動性強弱．若提供的試劑只有：CuCl2溶液、AlCl3溶液、Al、Cu和稀鹽酸．對此下列說法正確的是（）A．最多只能設(shè)計一種實驗方案B．CuCl2溶液是不可或缺的試劑C．選用兩種合適的試劑即可實現(xiàn)實驗?zāi)康腄．AlCl3溶液中加入Cu不能探究金屬活動性強弱三、（共29分）21．請沿用科學(xué)家認識事物的方式認識“空氣”．（1）從分類的角度：空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）．（2）從微觀的角度，用“”表示氮原子，“”表示氧原子．①用“”可表示的微粒是（填名稱）．②如圖1（氧原子結(jié)構(gòu)示意圖）獲得的信息，正確的是（填標號）．a(chǎn)．表示原子核，帶8個單位正電荷b．氧原子核外有2個電子層，有8個電子在核外作高速運動c．氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成離子（O2﹣）③同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比，若空氣中其他成分忽略不計，如圖2可表示空氣微觀模型的是（填序號）．（3）從變化的角度：已知：常壓下，氮氣沸點﹣196℃，氧氣的沸點﹣183℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是．該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約體積，其主要成分是．（4）從環(huán)保角度，下列保護空氣措施合理的有（填標號）A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油C．提倡步行，騎自行車等“低碳”出行方式．22．2015年第21屆聯(lián)合國氣候變化大會的核心議題是碳排放及全球氣候變暖．（1）自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個過程：①綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣．②自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸．從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看，上述兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同，而產(chǎn)物卻完全不同，其原因是．光合作用的化學(xué)方程式是．（2）二氧化碳可被壓縮成液態(tài)，封存在地質(zhì)結(jié)構(gòu)中．從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是．如果CO2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中，則可轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．（3）科學(xué)家利用太陽能可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為“合成氣”（H2和CO的混合氣體）．用“合成氣”為原料生產(chǎn)甲醇（CH4O）時，按照“綠色化學(xué)”原則，應(yīng)調(diào)節(jié)“合成氣”中H2和CO的分子個數(shù)比為．23．A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，據(jù)圖回答問題．（1）t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為．（2）當A物質(zhì)中混有少量B時，可用（填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）方法提純A；（3）將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，沒有晶體析出的是（填字母代號）；（4）t1℃時，將30gA物質(zhì)放入盛有100g水的燒杯中，最終所得溶液的質(zhì)量為．若將燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到t2℃時（不考慮水蒸發(fā)），溶液中不變的是（填序號）；A溶劑的質(zhì)量B溶液的質(zhì)量C．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)D．以上都不變（5）t2℃時，把A、B物質(zhì)各30g加到50g水中，不能形成飽和溶液的是（填字母代號），若要使之達到飽和狀態(tài)，還需要向溶液中加入g該溶質(zhì)．24．我國古代將爐甘石（主要成分：ZnCO3）、赤銅礦（主要成分：Cu2O）和木炭粉為原料制得了黃銅（銅和鋅的合金，外觀似黃金），其生產(chǎn)流程如下：回答下列問題：（1）赤銅礦中銅元素的化合價．（2）黃銅的硬度比銅和鋅都（填“大”或“小”）（3）加熱時，發(fā)生的主要反應(yīng)化學(xué)方程式為：①ZnCO3ZnO+CO；②2ZnO+C2Zn+CO2↑；③（赤銅和木炭粉反應(yīng)）．（4）氣體A中，除二氧化碳外還有另一種生成氣體，它的化學(xué)式是，該氣體的一種用途是（用化學(xué)方程式表示）．（5）鑒別黃銅和黃金有多種方法，用灼燒法鑒別產(chǎn)生的現(xiàn)象及結(jié)論是．四、（共21分）25．如圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生和收集裝置，請根據(jù)要求回答下列問題：（1）儀器a的名稱是．（2）實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置是（填序號），若用F和G裝置連接測量生成的二氧化碳體積，氣體應(yīng)從（選填“d”或“c”）端通入，廣口瓶內(nèi)有一定量空氣對測量結(jié)果是否有影響（填“有”或“無”），在水面上放一層植物油的目的是．（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．用E裝置收集氧氣時，氣體應(yīng)從（選填“b”或“c”）端通入，用C裝置收集氧氣時，觀察到導(dǎo)管口的氣泡，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶．（4）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并進行鐵絲燃燒的實驗，選用最佳的制取裝置組合為（填序號）．26．久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，某化學(xué)興趣小組對銅生銹的條件進行了以下探究．【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成元素推測，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果．【實驗設(shè)計】興趣小組同學(xué)取打磨光量的銅絲，設(shè)計了如圖所示的四個實驗．【現(xiàn)象分析】若干天后，發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無銅銹出現(xiàn)．（1）實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是．（2）B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對比，可以得出的結(jié)論是．【實驗結(jié)論】由上述四個實驗可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的共同作用的結(jié)果．【拓展探究】以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料，回收制取純銅．查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑如圖是該興趣小組設(shè)計的兩種回收銅的實驗方案：【分析評價】①步驟Ⅱ反應(yīng)過程中發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是（填化學(xué)式）．②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是．③步驟Ⅴ過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．④同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案一（填“＞”或“=”或“＜”）方案二．以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是（任答一點）．五、計算題（共10分）27．某興趣小組為探究鋁鎂合金的組成，取16g鋁鎂合金樣品，將60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中（鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)，鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑），充分反應(yīng)后，過濾出固體，將其洗滌、干燥、稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下：所加氫氧化鈉溶液的次數(shù)第一次第二次第三次所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g202020剩余固體的質(zhì)量/g10.65.24.0計算：（1）該合金中，鋁元素與鎂元素的質(zhì)量比為．（2）所用氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

2016-2017學(xué)年山東省濰坊市諸城市九年級（上）期末化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題1．下列變化屬于化學(xué)變化的是：①電燈通電發(fā)光②煤制成焦炭③干冰升華④石油分餾⑤燒制瓷器⑥鐵釘生銹⑦用氫氧化鈣配制澄清石灰水⑧糧食釀酒（）A．①⑤⑥⑦ B．②④⑤⑥ C．②⑤⑥⑧ D．①④⑥⑧【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別．【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．【解答】解：②煤制成焦炭⑤燒制瓷器⑥鐵釘生銹⑧糧食釀酒過程中都有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化．①點燈通電發(fā)光③干冰升華④石油分餾⑦用氫氧化鈣配制澄清石灰水過程中都沒有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化．故選C．【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．2．下列實驗操作中錯誤的是（）A．過濾 B．檢查裝置氣密性C．滴管用畢即插回 D．量取一定體積的液體【考點】過濾的原理、方法及其應(yīng)用；測量容器-量筒；液體藥品的取用；檢查裝置的氣密性．【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．【分析】A、根據(jù)過濾操作的注意事項進行分析判斷．B、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷．C、根據(jù)滴瓶上的滴管的使用方法進行分析判斷．D、根據(jù)量取一定體積的液體的讀數(shù)方法進行分析判斷．【解答】解：A、過濾時，濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁；濾紙邊緣要低于漏斗邊緣，漏斗內(nèi)液體的液面低于濾紙邊緣；燒杯嘴緊靠引流的玻璃棒，玻璃棒的末端輕靠在、三層濾紙的一邊，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁，圖中所示操作正確．B、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確．C、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否則試劑瓶中的溶液將被稀釋，圖中所示操作正確．D、用量筒量取液體進行讀數(shù)時，視線要與液體凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤．故選：D．【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．3．砷化鎵（GaAs）是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料，鎵元素的相關(guān)信息如圖．下列有關(guān)鎵的說法錯誤的是（）A．原子的核電荷數(shù)是31 B．元素符號是GaC．屬于金屬元素 D．相對原子質(zhì)量為69.72g【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用．【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息及辨別元素的種類的方法進行解答本題．【解答】解：A．根據(jù)原子的核電荷數(shù)=原子序數(shù)，則鎵原子的核電荷數(shù)是31，故A不符合題意；B．根據(jù)圖可知信息：鎵元素符號是Ga，故B不符合題意；C．根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類，金屬元素名稱有“钅”字旁，因此鎵屬于金屬元素，故C不符合題意；D．根據(jù)圖可知信息：相對原子質(zhì)量為69.72．其單位為1，而非g．故D符合題意．故選：D．【點評】本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息及辨別元素的種類的方法進行分析解題的能力．4．下列圖象分別與各選項中的說法相對應(yīng)（圖中○和●分別表示不同的原子），其中不正確的是（）A．可能是氧化物B．可能是金屬C．一定是混合物D．包含組成元素相同的不同物質(zhì)【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．【專題】微觀粒子模擬圖型．【分析】A、根據(jù)氧化物的組成分析；B、根據(jù)金屬的構(gòu)成分析；C、根據(jù)混合物的組成分析；D、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的組成元素．【解答】解：A、由A物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，組成元素有兩種．如果一種元素是氧元素，就屬于氧化物．故A正確；B、由B物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，B物質(zhì)是由雙原子分子構(gòu)成的，金屬是由原子直接構(gòu)成的．所以，B不可能是金屬．故B不正確；C、C物質(zhì)是由不同分子構(gòu)成的物質(zhì)．一定屬于混合物．故C正確；D、由A物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，D物質(zhì)是由兩種不同分子構(gòu)成的物質(zhì)，每種物質(zhì)的組成元素相同．故D正確．故選B．【點評】本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．5．下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)及用途的描述中，錯誤的是（）A．氧氣具有氧化性，可作為燃料B．碳具有還原性，可冶煉金屬C．氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作為保護氣D．石灰石受熱分解，可用于制備生石灰【考點】常見氣體的用途；常用鹽的用途；碳的化學(xué)性質(zhì)．【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途．【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途判斷即可．【解答】解：A、氧氣具有氧化性，但氧氣能支持燃燒，不具有可燃性，不能作燃料，故選項說法錯誤；B、碳具有還原性，可冶煉金屬，正確；C、氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作為保護氣，正確；D、石灰石受熱分解，可用于制備生石灰，正確；故選A【點評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．6．中國科學(xué)院某研究小組設(shè)計了一種高性能鋰空氣電池，其反應(yīng)原理可表示為：2Li+O2Li2O2，已知鋰元素在化合物中顯+1價，下列說法錯誤的是（）A．反應(yīng)物鋰是金屬單質(zhì)B．該反應(yīng)中MnO2是催化劑C．Li2O2中氧元素的化合價顯﹣2價D．該反應(yīng)是化合反應(yīng)【考點】資源綜合利用和新能源開發(fā)；催化劑的特點與催化作用；單質(zhì)和化合物的判別；有關(guān)元素化合價的計算；反應(yīng)類型的判定．【專題】化學(xué)與能源；元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化．【分析】A、根據(jù)物質(zhì)的組成進行分析；B、根據(jù)反應(yīng)過程進行來分析；C、根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零進行分析；D、根據(jù)反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型．【解答】解：A、鋰是由金屬元素鋰組成的純凈物，屬于金屬單質(zhì)，故A正確；B、由化學(xué)反應(yīng)方程式可知，該反應(yīng)中MnO2是催化劑，故B正確；C、Li2O2是化合物，在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，鋰元素在鈣化合物中顯+1價，故氧元素的化合價為﹣1價，故C錯誤；D、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，故D正確．故選C．【點評】元素、化合物知識是初中化學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是考查的熱點之一，通常以考查物質(zhì)的分類、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、元素化合價的計算、原子的電子層結(jié)構(gòu)與化合價的關(guān)系等內(nèi)容為主．7．2022年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會，為辦成綠色奧運會，下列措施不可行的是（）A．將紙質(zhì)垃圾焚燒處理B．增加使用太陽能，核能等新能源C．廢舊電池集中回收處理D．改進燃煤技術(shù)，減少SO2與粉塵排放【考點】防治空氣污染的措施．【專題】化學(xué)與環(huán)境保護．【分析】解答此題可從節(jié)約能源、減少污染等方面分析，凡是節(jié)能減排的措施都是正確的．【解答】解：A、秸稈焚燒會造成空氣污染，不符合這一主題．故A不正確；B、增加使用太陽能，核能等新能源，符合綠色發(fā)展的理念，故B正確；C、廢舊電池集中回收處理．符合綠色發(fā)展的理念，故C正確；D、改進燃煤技術(shù)，減少SO2與粉塵排放，符合綠色發(fā)展的理念．故D正確；故選A【點評】本題考查綠色化學(xué)的理念．提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品，減少化石燃料的燃燒，符合綠色未來的理念．8．下列物質(zhì)或方式中的“碳”，主要不是針對碳單質(zhì)的是（）A．低碳生活 B．打印碳粉 C．碳素墨水 D．石墨碳棒【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】根據(jù)單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物進行解答．【解答】解：碳素墨水、打印碳粉是由炭黑制成的，炭黑、石墨均為碳元素組成的單質(zhì)，“低碳生活”中的“碳”是指二氧化碳．故選A【點評】了解物質(zhì)的分類是解題的關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)知識的考查．9．下列與水有關(guān)的說法錯誤的是（）A．活性炭可以除去水中的異味和色素B．肥皂水可以使硬水軟化C．電解水時在負極得到氫氣D．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成【考點】硬水與軟水；電解水實驗；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．【專題】化學(xué)知識生活化；空氣與水．【分析】A、根據(jù)活性炭的吸附性進行分析；B、根據(jù)硬水軟化的方法進行分析；C、根據(jù)電解水的結(jié)論進行分析；D、根據(jù)水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成的進行分析．【解答】解：A、活性炭的具有吸附性，可以除去水中的異味和色素，故說法正確；B、煮沸可以使硬水軟化，用肥皂水可以檢驗硬水和軟水，但不能使硬水軟化，故說法錯誤；C、電解水時在負極得到氫氣，正極得到氧氣，故說法正確；D、分子是由原子構(gòu)成的，水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成，故說法正確．故選B．【點評】本題考查了有關(guān)于水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．10．下列關(guān)于金屬的說法正確的是（）A．鐵是地殼中含量最高的金屬元素B．銅的性能優(yōu)良，是很純的鐵C．鐵制品生銹產(chǎn)生的鐵銹是一種疏松多孔的物質(zhì)，它的主要成分是Fe3O4D．波爾多液不可以在鐵制容器中配制【考點】鐵銹的主要成分；金屬的物理性質(zhì)及用途；金屬的化學(xué)性質(zhì)；地殼中元素的分布與含量．【專題】元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；化學(xué)知識生活化；金屬與金屬材料．【分析】A、根據(jù)地殼中含量最高的金屬元素，進行分析判斷．B、根據(jù)銅和鐵是兩種不同的金屬單質(zhì)進行分析判斷．C、根據(jù)鐵銹的主要成分進行分析判斷．D、根據(jù)生鐵的含碳量高于鋼材進行分析判斷．【解答】解：A、鋁是地殼中含量最高的金屬元素，故選項說法錯誤．B、銅和鐵是兩種不同的金屬單質(zhì)，故選項說法錯誤．C、鐵制品生銹產(chǎn)生的鐵銹是一種疏松多孔的物質(zhì)，它的主要成分是Fe2O3，故選項說法錯誤．D、波爾多液不可以在鐵制容器中配制，因為波爾多液中有硫酸銅，鐵跟硫酸銅反應(yīng)，會降低藥效，腐蝕鐵容器，故選項說法正確．故選：D．【點評】本題主要考查金屬的化學(xué)性質(zhì)，注意對金屬的性質(zhì)及用途的歸納與整理，對解答此類問題會有顯著的幫助．二、選擇題（本大題包括10個小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個選項符合題意）11．下列說法中正確的是（）A．生物體中含量較多的前四種元素是氧、碳、氫、氮B．氯化鈉固體中混有少量硝酸鉀固體，可用降溫結(jié)晶的方法除去硝酸鉀C．NaOH和NaCl兩種固體溶于水都會使溶液溫度升高D．飽和石灰水露置一段時間表面形成一層白膜（若水沒有減少），該溶液仍是氫氧化鈣的飽和溶液【考點】結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；飽和溶液和不飽和溶液；堿的化學(xué)性質(zhì)；物質(zhì)的元素組成．【專題】溶液、濁液與溶解度．【分析】A、根據(jù)生物體中的元素含量進行分析判斷．B、根據(jù)氯化鈉溶液中含有少量的硝酸鉀，硝酸鉀含量較少，不能形成飽和溶液，進行分析判斷．C、根據(jù)NaOH和NaCl兩種固體溶于水的溫度變化，進行分析判斷．D、根據(jù)氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，進行分析判斷．【解答】解：A、生物體中含量較多的前四種元素是氧、碳、氫、氮，故選項說法正確．B、氯化鈉溶液中含有少量的硝酸鉀，硝酸鉀含量較少，不能形成飽和溶液，用降溫結(jié)晶的方法分離不出硝酸鉀，不能除去硝酸鉀，故選項說法錯誤．C、NaOH和NaCl兩種固體溶于水，溫度分別升高、變化不大，故選項說法錯誤．D、飽和的石灰水溶液放置較長時間后（若水沒有減少），氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀和水，溶質(zhì)質(zhì)量減少，由于有水生成，溶劑的質(zhì)量增加，故放置一段時間后的溶液不是氫氧化鈣的飽和溶液，故選項說法錯誤．故選：A．【點評】本題難度不大，掌握結(jié)晶的方法、飽和溶液的判別方法、生物體中元素含量等是正確解答本題的關(guān)鍵．12．2016年10月17日，神舟十一號載人飛船發(fā)射成功，飛行期間，將驗證貨物運輸和推進劑在軌補加，10月19日凌晨，神舟十一號飛船與天宮二號自動交會對接成功，推進劑可分固體和液體兩大類，其中硝酸甲酯是一種液體推進劑，化學(xué)式為CH3NO3，下列關(guān)于硝酸甲酯的說法正確的是（）A．硝酸甲酯屬于氧化物B．硝酸甲酯中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為12：3：14：48C．硝酸甲酯是由8個原子構(gòu)成的D．硝酸甲酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最高【考點】化學(xué)式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算．【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】A．根據(jù)氧化物的概念來分析；B．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析；C．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；D．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析．【解答】解：A．氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，而該物質(zhì)是由四種元素組成的，不屬于氧化物，故錯誤；B．硝酸甲酯（CH3NO3）中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為12：（1×3）：14：（16×3）=12：3：14：48，故正確；C．硝酸甲酯是由分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯誤；D．硝酸甲酯（CH3NO3）中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為12：（1×3）：14：（16×3）=12：3：14：48，可見其中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大，故錯誤．故選B．【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．13．根據(jù)下列實驗方案進行實驗，能達到相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ǎ〢．圖1比較Zn和Fe的金屬活動性強弱B．圖2探究鐵釘生銹時O2是否參與反應(yīng)C．圖3比較紅磷和白磷的著火點D．圖4測定空氣中O2的含量【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；空氣組成的測定；金屬活動性順序及其應(yīng)用；金屬銹蝕的條件及其防護；燃燒與燃燒的條件．【專題】實驗設(shè)計題．【分析】A、根據(jù)比較Zn和Fe的金屬活動性強弱時，可選用控制變量法，進行分析判斷．B、根據(jù)鐵銹蝕的條件，進行分析判斷．C、根據(jù)白磷、紅磷具備的條件，進行分析判斷．D、根據(jù)測定空氣中O2的含量的反應(yīng)原理，進行分析判斷．【解答】解：A、將等質(zhì)量的鋅粉與鐵粉，應(yīng)分別加入等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸中，選項中鹽酸的質(zhì)量分數(shù)不同，不能用于較Zn和Fe的金屬活動性強弱，故選項不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康模瓸、兩支試管中的鐵釘分別與氧氣和水充分接觸、只與水接觸，能探究鐵釘生銹時O2是否參與反應(yīng)，故選項能達到相應(yīng)實驗?zāi)康模瓹、水中的白磷不能與氧氣接觸，銅片上的紅磷能與氧氣接觸，均不能燃燒，不能比較紅磷和白磷的著火點，故選項不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康模瓺、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體或者一氧化碳氣體甚至是兩者的混合氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項能達不到相應(yīng)實驗?zāi)康模蔬x：B．【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．14．某有機物6.0g在空氣中完全燃燒，共得到17.6g二氧化碳和10.8g水，則該化合物的組成元素是（）A．一定只含有碳元素B．一定只含有碳、氫兩種元素C．一定含有碳、氫、氧三種元素D．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．【專題】元素質(zhì)量守恒；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由生成物可以初步確定該物質(zhì)中含有碳元素和氫元素，由生成的二氧化碳和水中碳、氫元素的質(zhì)量和與該物質(zhì)的質(zhì)量進行對比，從而確定該物質(zhì)的組成元素．【解答】解：17.6gCO2中含有碳元素的質(zhì)量為：17.6g××100%=4.8g，10.8g水中含有氫元素的質(zhì)量為：10.8g××100%=1.2g，生成物17.6g二氧化碳和10.8g水中所含碳、氫元素的質(zhì)量和=4.8g+1.2g=6.0g，6.0g=有機物的質(zhì)量6.0g，則該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素，一定不含氧元素．A、由上述分析可知，該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素，故選項說法錯誤．B、由上述分析可知，該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素，故選項說法正確．C、由上述分析可知，該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素，一定不含氧元素，故選項說法錯誤．D、由上述分析可知，該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素，一定不含氧元素，故選項說法錯誤．故選：B．【點評】本題難度稍大，主要考查了質(zhì)量守恒定律、化學(xué)式的計算，解題的關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定確定物質(zhì)的元素組成．15．已知：“”“”“”分別代表不同種元素的原子，兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用微觀示意圖表示為：則下列說法正確的是（）A．如圖所示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C．如圖所示中共有3種化合物分子D．該圖所示變化過程中原子發(fā)生了變化【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；反應(yīng)類型的判定．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【分析】根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知，兩反應(yīng)物其中之一為不同種原子構(gòu)成的化合物分子、另一反應(yīng)物為同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，而兩種生成物都是由不同種原子構(gòu)成的化合物的分子．【解答】解：A、圖中所示的反應(yīng)物中一種為不同種原子構(gòu)成的化合物分子，另一種為同種原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子，故A不正確；B、據(jù)圖示的反應(yīng)，生成物中不存在同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，反應(yīng)不符合置換反應(yīng)的特點不屬于置換反應(yīng)，故B不正確；C、圖示的四種物質(zhì)的分子中除一種物質(zhì)的分子為同種原子構(gòu)成單質(zhì)分子外，其余三種物質(zhì)的分子皆為不同種原子構(gòu)成的化合物的分子，故C正確；D、由微粒的變化可知，該圖所示變化過程中原子沒有發(fā)生變化，故D不正確；故選C．【點評】由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，由該分子所構(gòu)成的物質(zhì)為單質(zhì)；不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子，由該分子構(gòu)成的物質(zhì)為化合物．16．甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（）A．甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度B．t1℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等C．t2℃時，乙的飽和溶液降溫至t1℃，乙溶液變?yōu)椴伙柡腿芤篋．t2℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變【考點】固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系．【專題】溶液、濁液與溶解度．【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．【解答】解：A、在比較物質(zhì)的溶解度時，需要指明溫度，故A錯誤；B、t1℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線交于一點，所以甲、乙物質(zhì)的溶解度相等，故B正確；C、降低溫度，乙物質(zhì)的溶解度減小，所以t2℃時，乙的飽和溶液降溫至t1℃，乙溶液仍為飽和溶液，故C錯誤；D、降低溫度，甲物質(zhì)的溶解度減小，t2℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小，故D錯誤．故選：B．【點評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．17．下列圖象分別與選項中的實驗現(xiàn)象及結(jié)果相對應(yīng)，其中正確的是（）A．電解水B．等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣C．將等質(zhì)量的鋅和鐵分別投入到盛有足量同種稀硫酸的兩個容器中D．煅燒石灰石【考點】鹽的化學(xué)性質(zhì)；催化劑的特點與催化作用；電解水實驗；金屬的化學(xué)性質(zhì)．【專題】元素化合物知識型．【分析】A．根據(jù)電解水的實驗結(jié)論可以完成解答；B．根據(jù)催化劑的特征來分析；C．根據(jù)鋅和鐵的金屬的活動性順序以及相對原子質(zhì)量可以完成解答；D．根據(jù)石灰石煅燒生成氧化鈣和二氧化碳的過程來分析．【解答】解：A．電解水實驗中產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量之比為1：8，體積之比為12：1，故A錯誤；B．用相同濃度、相同質(zhì)量的過氧化氫溶液來制取氧氣，有無催化劑不影響生成氧氣的多少，只是改變反應(yīng)速率，氧氣質(zhì)量相等，故B錯誤；C．鋅的活動性比鐵強，所以反應(yīng)速率要快，鋅的相對原子質(zhì)量大于鐵的相對原子質(zhì)量，在質(zhì)量相等時，產(chǎn)生的氣體少，故C錯誤；D．石灰石煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，所以隨著反應(yīng)的進行固體的質(zhì)量逐漸減少，反應(yīng)完畢后固體的質(zhì)量不再減少，故D正確．故選D．【點評】本題的關(guān)鍵是掌握看圖象的要領(lǐng)，即看圖象一般看圖象的起點、終點、轉(zhuǎn)折點、走勢．18．下列客觀事實的微觀解釋正確的是（）選項客觀事實微觀解釋A攪拌能加快蔗糖在水中的溶解攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多B品紅在熱水中擴散更快水分子間有空隙C濕衣服在陽光下晾曬變干水分子受熱變成了氧分子和氫分子DH2O在通電條件下產(chǎn)生H2水分子中含有氫原子A．A、 B．B、 C．C、 D．D、【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．【專題】微觀和宏觀相互轉(zhuǎn)化思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可．【解答】解：A、攪拌能加快蔗糖在水中的溶解，是因為攪拌使蔗糖分子在水中溶解的更快，故選項解釋錯誤．B、品紅在熱水中擴散更快，是因為熱水中溫度高，品紅分子的運動速率加快，故選項解釋錯誤．C、濕衣服在陽光下晾曬變干，是因為陽光下溫度高，水分子的運動速率加快，故選項解釋錯誤．D、H2O在通電條件下產(chǎn)生H2，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，水分子中含有氫原子，故選項解釋正確．故選：D．【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．19．推理和歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的思維方法，下列推理正確的是（）A．稀有氣體可作保護氣，可作保護氣的一定是稀有氣體B．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)C．物質(zhì)都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，不同種元素也可以組成純凈物D．性質(zhì)活潑的金屬在空氣中易被腐蝕，鉛在空氣中不易被腐蝕是因為其性質(zhì)不活潑【考點】常見氣體的用途；金屬的化學(xué)性質(zhì)；單質(zhì)和化合物的概念．【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；物質(zhì)的分類；金屬與金屬材料．【分析】A、根據(jù)作保護氣的氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，進行分析判斷．B、根據(jù)單質(zhì)的概念，進行分析判斷．C、根據(jù)純凈物的定義進行分析判斷．D、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)，進行分析判斷．【解答】解：A、稀有氣體可做保護氣，但可做保護氣的不一定是稀有氣體，也可能是氮氣等氣體，故選項說法錯誤；B、單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，但由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如氧氣和臭氧的混合物，故選項說法錯誤；C、物質(zhì)都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，不同種元素也可以組成純凈物，正確；D、性質(zhì)活潑的金屬在空氣中容易被腐蝕，鉛在空氣中不易被腐蝕不是因為其性質(zhì)不活潑，故選項說法錯誤；故選C【點評】本題難度不大，掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)、純凈物和單質(zhì)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．20．用實驗探究Al和Cu的金屬活動性強弱．若提供的試劑只有：CuCl2溶液、AlCl3溶液、Al、Cu和稀鹽酸．對此下列說法正確的是（）A．最多只能設(shè)計一種實驗方案B．CuCl2溶液是不可或缺的試劑C．選用兩種合適的試劑即可實現(xiàn)實驗?zāi)康腄．AlCl3溶液中加入Cu不能探究金屬活動性強弱【考點】金屬活動性順序及其應(yīng)用．【專題】金屬與金屬材料．【分析】金屬活動性強弱的探究，是金屬性質(zhì)的一個重要方面．金屬活動強弱可以通過不同的金屬是否能夠與同種試劑反應(yīng)和反應(yīng)的快慢，也可以借助其中一種金屬與另外金屬對應(yīng)的鹽是否反應(yīng)來獲得結(jié)論．【解答】解：對于Al和Cu的金屬活動性的探究，題目給予了CuCl2溶液、AlCl3溶液、Al、Cu和稀鹽酸．我們可以設(shè)計出的方案有：①Al、Cu、稀鹽酸；Al可以與稀鹽酸反應(yīng)；得出Al＞H；Cu和鹽酸不反應(yīng)；得出H＞Cu；故Al＞Cu；②Al、CuCl2溶液；Al可以置換CuCl2溶液中的Cu；得出Al＞Cu；③Cu、AlCl3溶液；Cu+AlCl3不反應(yīng)；得出Al＞Cu．金屬若與另一金屬對應(yīng)的鹽反應(yīng)，則該金屬比后者活潑；若不反應(yīng)，則后者比前者活潑．A、最多只能設(shè)計一種實驗方案．上面的分析我們設(shè)計了三種方案．錯誤．B、①③兩種方案都沒用到CuCl2溶液，故錯誤．C、選用兩種試劑可實現(xiàn)實驗?zāi)康模x用兩種（不是任選的）如我們上面分析的②③情況都能夠?qū)崿F(xiàn)目的．正確．D、AlCl3溶液中加入Cu不能探究金屬活動性強弱．AlCl3溶液中加入Cu不能反應(yīng)，但是能夠得出金屬活動性強弱．錯誤．故選：C【點評】金屬活動順序通過金屬的反應(yīng)與否都能夠下結(jié)論，不只建立在反應(yīng)基礎(chǔ)上的．三、（共29分）21．請沿用科學(xué)家認識事物的方式認識“空氣”．（1）從分類的角度：空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．（2）從微觀的角度，用“”表示氮原子，“”表示氧原子．①用“”可表示的微粒是氮分子（填名稱）．②如圖1（氧原子結(jié)構(gòu)示意圖）獲得的信息，正確的是ab（填標號）．a(chǎn)．表示原子核，帶8個單位正電荷b．氧原子核外有2個電子層，有8個電子在核外作高速運動c．氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成離子（O2﹣）③同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比，若空氣中其他成分忽略不計，如圖2可表示空氣微觀模型的是C（填序號）．（3）從變化的角度：已知：常壓下，氮氣沸點﹣196℃，氧氣的沸點﹣183℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅．該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約體積，其主要成分是氧氣．（4）從環(huán)保角度，下列保護空氣措施合理的有bc（填標號）A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油C．提倡步行，騎自行車等“低碳”出行方式．【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；防治空氣污染的措施；純凈物和混合物的判別；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；空氣與水．【分析】（1）根據(jù)空氣的組成分析類別；（2）①根據(jù)單分子的構(gòu)成分析；②根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義分析判斷；③根據(jù)空氣中氮氣與氧氣的體積比分析；（3）根據(jù)液氮蒸發(fā)吸收熱量和空氣的組成分析；（4）根據(jù)防止空氣污染的措施分析回答．【解答】解：（1）從分類的角度：空氣是由不同種物質(zhì)組成的，屬于混合物；（2）從微觀的角度，用“”表示氮原子，“”表示氧原子．①用“”可表示的微粒是氮分子；②a．表示原子核，帶8個單位正電荷，說法正確；b．氧原子核外有2個電子層，有8個電子在核外作高速運動，說法正確c．氧原子的最外層電子數(shù)是6，大于4，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子形成離子（O2﹣），說法錯誤；③同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比，若空氣中其他成分忽略不計，由于空氣中氮氣與氧氣的體積比是4：1，則氮分子與氧分子的個數(shù)比是4：1，可表示空氣微觀模型的是C，．（3）從變化的角度：已知：常壓下，氮氣沸點﹣196℃，氧氣的沸點﹣183℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，由于液氮的沸點低首先蒸發(fā)出來，氮氣不支持燃燒，所以觀察到的現(xiàn)象是：燃著的木條熄滅．該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約體積，其主要成分是氧氣．（4）A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣，未減少廢氣的排放，不能保護空氣；B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油，能減少污染物的排放，能保護空氣；C．提倡步行，騎自行車等“低碳”出行方式，可以減少二氧化碳的排放，能保護空氣．故答為：（1）混合物；（2）①氮分子；②ab；③C．（3）燃著的木條熄滅，氧氣；（4）bc【點評】本題主要考查了空氣的成分、氧氣的工業(yè)制法、大氣污染及對微觀圖的認識等知識，比較綜合，要細心分析．22．2015年第21屆聯(lián)合國氣候變化大會的核心議題是碳排放及全球氣候變暖．（1）自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個過程：①綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣．②自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸．從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看，上述兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同，而產(chǎn)物卻完全不同，其原因是反應(yīng)條件不同．光合作用的化學(xué)方程式是6CO2+6H2OC6H12O6+6O2．（2）二氧化碳可被壓縮成液態(tài)，封存在地質(zhì)結(jié)構(gòu)中．從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是二氧化碳分子之間有間隔．如果CO2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中，則可轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．（3）科學(xué)家利用太陽能可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為“合成氣”（H2和CO的混合氣體）．用“合成氣”為原料生產(chǎn)甲醇（CH4O）時，按照“綠色化學(xué)”原則，應(yīng)調(diào)節(jié)“合成氣”中H2和CO的分子個數(shù)比為2：1．【考點】自然界中的碳循環(huán)；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；書寫化學(xué)方程式．【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可；（2）根據(jù)微粒之間有間隔；根據(jù)CO2與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水解答；（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類不變，其數(shù)目必保持不變分析判斷．【解答】解：（1）上述反應(yīng)中兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同，但得到的產(chǎn)物卻完全不同，原因是反應(yīng)條件不同；綠色植物光合作用反應(yīng)的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2；（2）二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是二氧化碳分子之間有間隔，CO2與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故填：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；（3）CO和H2在一定條件下按照不同的比例反應(yīng)，可假定反應(yīng)時的化學(xué)計量數(shù)之比為m：n，則只要化學(xué)式能化為形式（CO）m（H2）n，是正確的．甲醇（CH4O）可變?yōu)椋–O）1（H2）2，應(yīng)調(diào)節(jié)“合成氣”中H2和CO的分子個數(shù)比為2：1．答案：（1）反應(yīng)條件不同；6CO2+6H2OC6H12O6+6O2；（2）二氧化碳分子之間有間隔；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；（3）2：1【點評】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等．23．A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，據(jù)圖回答問題．（1）t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為B＞A=C．（2）當A物質(zhì)中混有少量B時，可用降溫結(jié)晶（填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）方法提純A；（3）將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，沒有晶體析出的是AB（填字母代號）；（4）t1℃時，將30gA物質(zhì)放入盛有100g水的燒杯中，最終所得溶液的質(zhì)量為120g．若將燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到t2℃時（不考慮水蒸發(fā)），溶液中不變的是A（填序號）；A溶劑的質(zhì)量B溶液的質(zhì)量C．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)D．以上都不變（5）t2℃時，把A、B物質(zhì)各30g加到50g水中，不能形成飽和溶液的是A（填字母代號），若要使之達到飽和狀態(tài)，還需要向溶液中加入5g該溶質(zhì)．【考點】固體溶解度曲線及其作用；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．【專題】溶液、濁液與溶解度．【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．【解答】解：（1）通過分析溶解度曲線可知，t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為：B＞A=C；（2）A物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較大，所以當A物質(zhì)中混有少量B時，可用降溫結(jié)晶方法提純A；（3）A、B物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，沒有晶體析出的是A、B；（4）t1℃時，A物質(zhì)的溶解度是20g，所以將30gA物質(zhì)放入盛有100g水的燒杯中，最終所得溶液的質(zhì)量為120g，若將燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到t2℃是（不考慮水蒸發(fā)），溶液中不變的是溶劑的質(zhì)量，故選：A；（5）t2℃時，A物質(zhì)的溶解度是70g，B物質(zhì)的溶解度是50g，所以把A、B物質(zhì)各30g加到50g水中，不能形成飽和溶液的是A，若要使之達到飽和狀態(tài)，還需要向溶液中加入5g該溶質(zhì)．故答案為：（1）B＞A=C；（2）降溫結(jié)晶；（3）A、B；（4）120g，A；（5）A，5．【點評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．24．我國古代將爐甘石（主要成分：ZnCO3）、赤銅礦（主要成分：Cu2O）和木炭粉為原料制得了黃銅（銅和鋅的合金，外觀似黃金），其生產(chǎn)流程如下：回答下列問題：（1）赤銅礦中銅元素的化合價+1．（2）黃銅的硬度比銅和鋅都大（填“大”或“小”）（3）加熱時，發(fā)生的主要反應(yīng)化學(xué)方程式為：①ZnCO3ZnO+CO；②2ZnO+C2Zn+CO2↑；③2Cu2O+C4Cu+CO2↑（赤銅和木炭粉反應(yīng)）．（4）氣體A中，除二氧化碳外還有另一種生成氣體，它的化學(xué)式是CO，該氣體的一種用途是Fe2O3+3CO2Fe+3CO2（用化學(xué)方程式表示）．（5）鑒別黃銅和黃金有多種方法，用灼燒法鑒別產(chǎn)生的現(xiàn)象及結(jié)論是分別灼燒兩種樣品，表面變黑的是黃銅，不變色的是黃金．【考點】物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；合金與合金的性質(zhì)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；有關(guān)元素化合價的計算；書寫化學(xué)方程式．【專題】物質(zhì)的制備．【分析】（1）化合物中元素化合價代數(shù)和為零；（2）反應(yīng)物接觸越充分，反應(yīng)速率越快；（4）加熱條件下，氧化亞銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳；（5）高溫條件下，二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳具有還原性；（6）銅能和空氣中的氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成氧化銅；金的熱穩(wěn)定性強．【解答】解：（1）設(shè)赤銅中銅元素的化合價為x，根據(jù)題意有：x×2+（﹣2）=0，x=+1，故填：+1．（2）合金的硬度大于其成分金屬的硬度，故填：大；（3）加熱時，赤銅和木炭粉反應(yīng)生成銅和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Cu2O+C4Cu+CO2↑．故填：2Cu2O+C4Cu+CO2↑．（4）氣體A中，除二氧化碳外還有另一種生成氣體一氧化碳，它的化學(xué)式是CO，該氣體可以用作還原劑，燃料等．故填：CO；Fe2O3+3CO2Fe+3CO2．（5）用灼燒法鑒別鑒別黃銅和黃金的實驗方案為：實驗步驟：分別灼燒兩種樣品；實驗現(xiàn)象及其實驗結(jié)論：無明顯現(xiàn)象，是黃金；實驗現(xiàn)象及其實驗結(jié)論：表面變成黑色，是黃銅．故填：分別灼燒兩種樣品，表面變黑的是黃銅，不變色的是黃金．【點評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．四、（共21分）25．如圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生和收集裝置，請根據(jù)要求回答下列問題：（1）儀器a的名稱是錐形瓶．（2）實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置是B（填序號），若用F和G裝置連接測量生成的二氧化碳體積，氣體應(yīng)從d（選填“d”或“c”）端通入，廣口瓶內(nèi)有一定量空氣對測量結(jié)果是否有影響無（填“有”或“無”），在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水（或與水反應(yīng)）造成誤差．（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑．用E裝置收集氧氣時，氣體應(yīng)從b（選填“b”或“c”）端通入，用C裝置收集氧氣時，觀察到導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)的冒出時，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶．（4）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并進行鐵絲燃燒的實驗，選用最佳的制取裝置組合為AC（填序號）．【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；制取氧氣的操作步驟和注意點；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】錐形瓶是常用的收集氣體的儀器，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．用E裝置收集氧氣時，氣體應(yīng)從b端通入，用C裝置收集氧氣時，觀察到導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)的冒出時，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶．實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．若用F和G裝置連接測量生成的二氧化碳體積，氣體應(yīng)從d端通入，廣口瓶內(nèi)有一定量空氣對測量結(jié)果無影響；在水面上放一層植物油的目的是：防止二氧化碳溶于水（或與水反應(yīng)）造成誤差．若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并進行鐵絲燃燒的實驗，選用最佳的制取裝置組合為AC，因為做鐵絲實驗瓶底需要鋪一層細沙或水．【解答】解：（1）錐形瓶是常用的收集氣體的儀器，故答案為：錐形瓶；（2）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；若用F和G裝置連接測量生成的二氧化碳體積，氣體應(yīng)從d端通入，廣口瓶內(nèi)有一定量空氣對測量結(jié)果無影響；在水面上放一層植物油的目的是：防止二氧化碳溶于水（或與水反應(yīng)）造成誤差；故答案為：B；d；無；防止二氧化碳溶于水（或與水反應(yīng)）造成誤差；（3）過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；用E裝置收集氧氣時，氣體應(yīng)從b端通入，用C裝置收集氧氣時，觀察到導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)的冒出時，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶；故答案為：2H2O22H2O+O2↑；b；均勻連續(xù)的冒出時；（4）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并進行鐵絲燃燒的實驗，選用最佳的制取裝置組合為AC，因為做鐵絲實驗瓶底需要鋪一層細沙或水；故答案為：AC；【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣