山東省淄博市沂源縣2016-2017學年九年級化學下學期開學試卷(五四制含解析)

山東省淄博市沂源縣2016-2017學年九年級（下）開學化學試卷一、選擇題（1～10小題每小題1分，11～15每小題1分，共20分）1．化學幫助我們認識和改造物質(zhì)世界，材料的開發(fā)和研制為我們的生活增加了豐富的色彩．以下物質(zhì)屬于有機合成材料的是（）A．羊毛纖維 B．合金 C．玻璃纖維 D．塑料2．物質(zhì)世界每時每刻都在發(fā)生各種變化．下列過程主要是通過物理變化實現(xiàn)的是（）A．酸雨形成 B．鋼鐵銹蝕 C．海水“制堿” D．海水“曬鹽”3．掌握分類的方法對于化學學習非常重要，以下物質(zhì)的分類錯誤的是（）A．氫氣、氯氣都是由一種元素組成的，屬于單質(zhì)B．碳酸氫銨、葡萄糖的組成中都含有碳元素，屬于有機物C．硝酸鉀、氨氣都是由不同種元素組成的，屬于化合物D．石油、波爾多液都是由不同種物質(zhì)組成的，屬于混合物4．如圖是氫氧化鈣的溶解度曲線．30℃時，將1g氫氧化鈣粉末加入到100g水中，充分攪拌后靜置．下列說法你認為正確的是（）A．所得溶液的質(zhì)量為101g B．所得溶液是不飽和溶液C．降低溫度溶液的質(zhì)量變大 D．升高溫度溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大5．如圖為實驗室新購置的鹽酸試劑瓶標簽上的內(nèi)容，用掉一部分鹽酸后（忽略鹽酸的揮發(fā)），不能再表示試劑瓶中剩余鹽酸信息的是（）A．37% B．36.5 C．1.19g/cm3 D．500mL6．淄博市政府圍繞“城市水資源管理”這一主題，實行最嚴格的水資源管理制度，建設(shè)生態(tài)淄博、美麗淄博．以下措施你認為不合理的是（）A．建設(shè)海綿城市減少水的流失 B．積極探索污水處理的新技術(shù)C．大量開采和使用地下水 D．嚴格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用7．下列實驗操作經(jīng)過糾正仍可導致玻璃儀器破損的是（）A．糾正：用鑷子夾取塊狀固體B．糾正：集氣瓶底部鋪一層細沙C．糾正：試管口略向下傾斜D．糾正：試管底部離開桌面，右手握住橡膠塞8．氨堿法生產(chǎn)純堿的反應原理之一是2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑，某同學從該化學方程式中得出以下信息：①反應前后元素的化合價都沒有發(fā)生變化；②反應前后元素的種類沒有發(fā)生變化；③反應前后原子總數(shù)、分子總數(shù)都沒有變化；④反應的速度比較慢；⑤碳酸氫鈉受熱能分解．其中正確的信息是（）A．①④⑤ B．②③④ C．③④⑤ D．①②⑤9．化學用語是學習化學的工具，下列化學用語與其所表示的意義相符合的是（）A．Cl2﹣2個氯原子 B．Zn﹣1個鋅分子C．2Fe﹣2個鐵原子 D．3S﹣3個硫元素10．根據(jù)事物的某些相似性進行推理，并預測類似的可能性，是化學學習的一種重要思維方法，以下類推結(jié)果與實際不相符合的是（）A．溶液具有均一性和穩(wěn)定性，具有均一性和穩(wěn)定性的液體一定是溶液B．鹽酸能使紫色石蕊試液變紅色，能使紫色石蕊試液變紅色的物質(zhì)一定呈酸性C．氫氧化鈉溶液中有OH﹣，能與酸反應，氫氧化鉀溶液中也有OH﹣，也能與酸反應D．收集比空氣輕的氣體可用向下排空氣法，能用向下排空氣法收集的氣體一定比空氣輕11．如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．由圖示判斷下列說法中正確的是（）A．b物質(zhì)的溶解度大于c物質(zhì)的溶解度B．a(chǎn)物質(zhì)的溶解度大于c物質(zhì)的溶解度C．a(chǎn)物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃時變?yōu)椴伙柡腿芤篋．c物質(zhì)的不飽和溶液從t2℃降溫至t1℃時變?yōu)轱柡腿芤?2．在Ca（OH）2的飽和溶液中加入下列物質(zhì)，冷卻至室溫，溶液的pH沒有改變的是（）A．CO2 B．CaO C．Cu（NO3）2 D．HCl13．規(guī)范的操作是實驗成功的前提，下列實驗操作正確的是（）A．實驗完畢后，實驗過程中剩余的試劑都應該放回原試劑瓶B．蒸發(fā)飽和食鹽水，蒸發(fā)皿必須放在石棉網(wǎng)上，用酒精燈的外焰加熱C．沒有腐蝕性的藥品可直接放在電子秤上稱量，有腐蝕性的應放在燒杯中稱量D．玻璃管與膠皮管連接時，將玻璃管一端用水潤濕，稍用力轉(zhuǎn)動插入膠皮管中14．一定溫度下，向圖I燒杯中加入一定量的水，如圖Ⅱ所示，所得溶液與原溶液相比，下列判斷一定正確的是（）A．所得溶液是飽和溶液 B．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大C．溶質(zhì)的質(zhì)量增加 D．溶質(zhì)的溶解度變大15．微粒觀是化學基本觀念最基礎(chǔ)、最重要的組成部分，從微粒觀的角度認識和研究物質(zhì)是學習化學必須具備的思維方法．以下描述錯誤的是（）A．原子的質(zhì)量就是它的相對原子質(zhì)量B．分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子C．分子自身具有一定的能量，總是在不斷的運動D．在化學反應中，原子核是不變的，發(fā)生改變的只是原子核外的電子二、理解與應用（本題包括4個小題，每空1分，共16分.）16．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點，對物質(zhì)進行分類是化學研究的重要方法．現(xiàn)有物質(zhì)①純堿；②鋅粒；③硝酸鉀；④氧化鋁；⑤尿素，請按要求填寫：由原子直接構(gòu)成的是（填寫化學式），屬于氧化物的是（填寫化學式），屬于鹽的是（填寫序號），可用作化學肥料的是（填寫序號）．17．溶解度曲線為定量描述物質(zhì)的溶解性提供了便利．如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．請據(jù)圖回答：（1）t1℃時甲物質(zhì)的溶解度乙物質(zhì)的溶解度（選填“＞”、“=”、“＜”）；（2）當甲物質(zhì)的溶液中含有少量乙物質(zhì)時，可以采用的提純方法是；（3）t2℃時，將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液各50克，分別蒸發(fā)掉10克水，甲溶液析出晶體的質(zhì)量乙溶液析出晶體的質(zhì)量（選填“＞”、“=”、“＜”）．18．我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝，通過學習，同學們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來，小明查閱了大量的資料后，建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗，他的理由是．（1）同學們按如圖裝置進行實驗，當看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時，（填寫“可以”或者“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應．（2）為了使氧化銅中的銅完全被還原，對于下列三組氧化銅和炭粉的質(zhì)量比例，你建議選擇（填寫字母），簡要說明你的理由．A.36：3B.40：3C.48：3．19．小麗同學建立了微型化學實驗室，她收集的物質(zhì)有：①鎂條②氧化鎂③氫氧化鈉④小蘇打⑤醋酸⑥葡萄糖等，其中屬于堿的物質(zhì)是（填化學式），屬于有機化合物的是（填序號），在食品工業(yè)中作為發(fā)酵粉主要成分的物質(zhì)是（填序號）．不同類別物質(zhì)間存在一定關(guān)系．鎂、氧化鎂和醋酸之間的變化關(guān)系如圖所示（“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）．回答下列問題：（1）甲物質(zhì)是（填完整名稱）；（2）寫出“乙→丙”反應的化學方程式．三、實驗與探究（本題包括2個小題，共13分，每空1分）20．如圖是化學興趣小組的同學設(shè)計和改進的實驗裝置，請你參與他們的探究活動．回答下列問題：（1）圖Ⅰ：小明同學用一根粗銅絲繞成線圈罩在蠟燭的火焰上，火焰很快熄滅．請分析蠟燭火焰熄滅的原因，此實驗說明金屬銅具有性．小娟同學在鋪有一層純堿粉末的燒杯中點燃一支蠟燭，然后沿著燒杯壁緩緩倒入稀硫酸，蠟燭火焰熄滅．請分析蠟燭熄滅的原因，寫出純堿與稀硫酸反應的化學方程式，此反應類型屬于．（2）圖Ⅱ：小亮同學在燒杯A中加入10mL濃氨水；在燒杯B、C中都加入20mL蒸餾水，并分別滴加3滴酚酞試液于蒸餾水中，得到無色溶液．用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起，幾分鐘后，溶液顏色變成紅色的燒杯是（選填“A”、“B”或者“C”），請你用分子的知識解釋燒杯中溶液變紅的原因；若用pH試紙測試，該溶液的pH一定（選填“＞”、“=”或者“＜”）7．21．化學反應過程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象，同學們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，為此，他們進行了如下探究：（1）小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖1所示），觀察到試管內(nèi)液面上升，還有另一種原因，請簡要說明．（2）為了進一步驗證CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應，小紅設(shè)計了如下方案：分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中（如圖2所示），向試管A中滴加足量的稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是，反應的化學方程式；向試管B中滴加氯化鋇溶液，觀察到的現(xiàn)象是，反應的化學方程式．雖然實驗的現(xiàn)象不同，但都能證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應．（3）實驗過程中需要吸收CO2時，大多會選擇NaOH溶液，但是，檢驗CO2時常常選擇新配制的澄清石灰水，請簡要解釋原因．四、分析與計算（共6分）22．合金的種類很多，用途非常廣泛，黃銅是銅和鋅的合金，它可以用來制造機器和電器的零件等，化學興趣小組的同學欲測定實驗室中某銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)（不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)），請你參與他們的探究過程．稱量10g粉末狀黃銅樣品放入燒杯中，量取45mL稀鹽酸分三次加到其中，每次充分反應后，測定生成氫氣的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)如表：第一次第二次第三次加入稀鹽酸的體積（ml）151515生成氫氣的質(zhì)量（g）0.04m0.02試求：（1）m的數(shù)值．（2）此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

山東省淄博市沂源縣燕崖中學2016-2017學年九年級（下）開學化學試卷（五四學制）參考答案與試題解析一、選擇題（1～10小題每小題1分，11～15每小題1分，共20分）1．化學幫助我們認識和改造物質(zhì)世界，材料的開發(fā)和研制為我們的生活增加了豐富的色彩．以下物質(zhì)屬于有機合成材料的是（）A．羊毛纖維 B．合金 C．玻璃纖維 D．塑料【考點】合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響．【分析】有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷．【解答】解：A、羊毛纖維屬于天然材料，故選項錯誤．B、合金屬于金屬材料，故選項錯誤．C、玻璃纖維的主要成分是硅酸鹽，屬于無機非金屬材料，故選項錯誤．D、塑料屬于三大合成材料之一，故選項正確．故選：D．2．物質(zhì)世界每時每刻都在發(fā)生各種變化．下列過程主要是通過物理變化實現(xiàn)的是（）A．酸雨形成 B．鋼鐵銹蝕 C．海水“制堿” D．海水“曬鹽”【考點】化學變化和物理變化的判別．【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．【解答】解：A、酸雨形成的過程中二氧化硫、二氧化氮等氣體與水反應生成硫酸和硝酸等，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．B、鋼鐵腐蝕的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化．C、海水制堿的過程中有新物質(zhì)碳酸鈉生成，屬于化學變化．D、海水曬鹽是利用利用陽光和風力，使海水中的水分蒸發(fā)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選D．3．掌握分類的方法對于化學學習非常重要，以下物質(zhì)的分類錯誤的是（）A．氫氣、氯氣都是由一種元素組成的，屬于單質(zhì)B．碳酸氫銨、葡萄糖的組成中都含有碳元素，屬于有機物C．硝酸鉀、氨氣都是由不同種元素組成的，屬于化合物D．石油、波爾多液都是由不同種物質(zhì)組成的，屬于混合物【考點】單質(zhì)和化合物的判別；純凈物和混合物的判別；有機物與無機物的區(qū)別．【分析】根據(jù)單質(zhì)、化合、無機物、有機物、混合物的定義進行解答．【解答】解：A、氫氣、氯氣都是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，說法正確；B、一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸氫銨、碳酸鹽等雖然含有碳元素，但其性質(zhì)與無機物相似，故屬于無機物，故選項錯誤；C、硝酸鉀、氨氣都是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項說法正確；D、石油、波爾多液都是由不同種物質(zhì)組成的，屬于混合物，故選項正確；故選B4．如圖是氫氧化鈣的溶解度曲線．30℃時，將1g氫氧化鈣粉末加入到100g水中，充分攪拌后靜置．下列說法你認為正確的是（）A．所得溶液的質(zhì)量為101g B．所得溶液是不飽和溶液C．降低溫度溶液的質(zhì)量變大 D．升高溫度溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大【考點】固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系．【分析】A．根據(jù)30℃時氫氧化鈣的溶解度解答；B．根據(jù)30℃時氫氧化鈣的溶解度解答；C、根據(jù)氫氧化鈣的溶解度曲線隨溫度變化情況解答；D．根據(jù)氫氧化鈣的溶解度隨溫度變化情況及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)解答．【解答】解：A.30℃時氫氧化鈣的溶解度＜0.15g，故30℃時，將1g氫氧化鈣粉末加入到100g水中，充分攪拌不能完全溶解，所得溶液的質(zhì)量小于101g，故錯誤；B．30℃時氫氧化鈣的溶解度＜0.15g，故30℃時，將1g氫氧化鈣粉末加入到100g水中，充分攪拌不能完全溶解，所得溶液是飽和溶液，故錯誤；C．氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小，故降低溫度會繼續(xù)溶解未溶的溶質(zhì)，溶質(zhì)的質(zhì)量增加，溶劑的質(zhì)量不變，所以降溫溶液的質(zhì)量變大，正確；D．氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小，故升高溫度會析出溶質(zhì)，溶質(zhì)的質(zhì)量減小，溶劑的質(zhì)量不變，則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變小，故說法錯誤；故選：C．5．如圖為實驗室新購置的鹽酸試劑瓶標簽上的內(nèi)容，用掉一部分鹽酸后（忽略鹽酸的揮發(fā)），不能再表示試劑瓶中剩余鹽酸信息的是（）A．37% B．36.5 C．1.19g/cm3 D．500mL【考點】標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量；溶液的概念、組成及其特點；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．【分析】根據(jù)溶液的均一性、物質(zhì)的相對分子質(zhì)量以及溶液的體積來分析．【解答】解：A．由溶液的均一性可知，剩余溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)仍為37%，故正確；B．HCl的相對分子質(zhì)量為：1+35.5=36.5，故正確；C．由溶液的均一性可知，剩余溶液的密度仍為1.19g/cm3，故正確；D．原瓶鹽酸的體積為500mL，用掉一部分后，鹽酸的體積減少了，故錯誤．故選D．6．淄博市政府圍繞“城市水資源管理”這一主題，實行最嚴格的水資源管理制度，建設(shè)生態(tài)淄博、美麗淄博．以下措施你認為不合理的是（）A．建設(shè)海綿城市減少水的流失 B．積極探索污水處理的新技術(shù)C．大量開采和使用地下水 D．嚴格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用【考點】水資源的污染與防治．【分析】A．根據(jù)利用雨水的方法來分析；B．根據(jù)處理污水的方法來分析；C．根據(jù)開采地下水的危害來分析；D．根據(jù)防止水體污染的措施來分析．【解答】解：A．建設(shè)海綿城市，儲存、利用雨水，可以減少水的流失，應對水資源短缺問題，故正確；B．積極探索污水處理的新技術(shù)有利于保護水體質(zhì)量，防止水體污染，故正確；C．大量開采使用地下水，會破壞地下水資源，不屬于節(jié)水措施，故錯誤；D．合理施用農(nóng)藥和化肥可以緩解水體的污染，故正確．故選C．7．下列實驗操作經(jīng)過糾正仍可導致玻璃儀器破損的是（）A．糾正：用鑷子夾取塊狀固體B．糾正：集氣瓶底部鋪一層細沙C．糾正：試管口略向下傾斜D．糾正：試管底部離開桌面，右手握住橡膠塞【考點】固體藥品的取用；給試管里的固體加熱；儀器的裝配或連接；氧氣的化學性質(zhì)．【分析】A、根據(jù)取用塊狀固體藥品的注意事項進行分析；B、根據(jù)鐵絲燃燒實驗的注意事項進行分析；C、根據(jù)給試管中固體藥品加熱的注意事項進行分析；D、根據(jù)向試管中塞緊橡皮塞的注意事項進行分析．【解答】解：A、取用塊狀固體藥品應先將試管橫放，用鑷子夾取塊狀固體放在試管口，然后緩慢將試管豎起，故不將試管橫放仍可導致試管破損；B、集氣瓶底鋪一層細沙可防止灼熱的熔化物降落到瓶底，使集氣瓶炸裂，故糾正后不會導致玻璃儀器破損；C、試管口略向下傾斜可防止冷凝水倒流回試管底部炸裂試管，故糾正后不會導致玻璃儀器破損；D、試管底部離開桌面可防止試管被壓碎，右手握住橡膠塞可防止玻璃導管被折斷，故糾正后不會導致玻璃儀器破損．故選A．8．氨堿法生產(chǎn)純堿的反應原理之一是2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑，某同學從該化學方程式中得出以下信息：①反應前后元素的化合價都沒有發(fā)生變化；②反應前后元素的種類沒有發(fā)生變化；③反應前后原子總數(shù)、分子總數(shù)都沒有變化；④反應的速度比較慢；⑤碳酸氫鈉受熱能分解．其中正確的信息是（）A．①④⑤ B．②③④ C．③④⑤ D．①②⑤【考點】化學方程式的概念、讀法和含義；有關(guān)元素化合價的計算；質(zhì)量守恒定律及其應用．【分析】化學方程式的含義有：反應物和生成物的種類；反應的條件；反應物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應物和生成物的質(zhì)量比等．【解答】解：該反應是分解反應，反應前后化合價沒有發(fā)生改變，故①正確；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應前后元素的種類、原子的數(shù)目沒有改變，而分子的數(shù)目發(fā)生了變化，故②正確，③不正確；根據(jù)化學方程式不能判斷反應速率，故④不正確；根據(jù)化學方程式可知碳酸氫鈉受熱能分解，故⑤正確．故選D．9．化學用語是學習化學的工具，下列化學用語與其所表示的意義相符合的是（）A．Cl2﹣2個氯原子 B．Zn﹣1個鋅分子C．2Fe﹣2個鐵原子 D．3S﹣3個硫元素【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義．【分析】氯元素的元素符號前面加上相應的數(shù)字可以表示多個氯原子；鋅是由原子構(gòu)成的物質(zhì)；鐵元素的元素符號前面加上相應的數(shù)字可以表示多個鐵原子；元素只論種類，不論個數(shù)．【解答】解：A、2個氯原子可以表示為2Cl，該選項說法不正確；B、Zn可以表示鋅元素，也可以表示1個鋅原子，該選項說法不正確；C、2Fe表示2個鐵原子，該選項說法正確；D、3S表示3個硫原子，不能表示元素，該選項說法不正確．故選：C．10．根據(jù)事物的某些相似性進行推理，并預測類似的可能性，是化學學習的一種重要思維方法，以下類推結(jié)果與實際不相符合的是（）A．溶液具有均一性和穩(wěn)定性，具有均一性和穩(wěn)定性的液體一定是溶液B．鹽酸能使紫色石蕊試液變紅色，能使紫色石蕊試液變紅色的物質(zhì)一定呈酸性C．氫氧化鈉溶液中有OH﹣，能與酸反應，氫氧化鉀溶液中也有OH﹣，也能與酸反應D．收集比空氣輕的氣體可用向下排空氣法，能用向下排空氣法收集的氣體一定比空氣輕【考點】堿的化學性質(zhì)；常用氣體的收集方法；溶液的概念、組成及其特點；酸的化學性質(zhì)．【分析】A、根據(jù)溶液是均一的、穩(wěn)定的混合物，進行分析判斷．B、根據(jù)紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍，進行分析判斷．C、根據(jù)堿的化學性質(zhì)，進行分析判斷．D、根據(jù)向下排空氣法適用于收集密度比空氣小的氣體，進行分析判斷．【解答】解：A、溶液具有均一性和穩(wěn)定性，但具有均一性和穩(wěn)定性的液體不一定是溶液，如水，故選項類推結(jié)果錯誤．B、鹽酸能使紫色石蕊試液變紅色，能使紫色石蕊試液變紅色的物質(zhì)一定呈酸性，故選項類推結(jié)果正確．C、氫氧化鈉溶液中有OH﹣，能與酸反應，氫氧化鉀溶液中也有OH﹣，也能與酸反應，故選項類推結(jié)果正確．D、收集比空氣輕的氣體可用向下排空氣法，能用向下排空氣法收集的氣體一定比空氣輕，故選項類推結(jié)果正確．故選：A．11．如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．由圖示判斷下列說法中正確的是（）A．b物質(zhì)的溶解度大于c物質(zhì)的溶解度B．a(chǎn)物質(zhì)的溶解度大于c物質(zhì)的溶解度C．a(chǎn)物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃時變?yōu)椴伙柡腿芤篋．c物質(zhì)的不飽和溶液從t2℃降溫至t1℃時變?yōu)轱柡腿芤骸究键c】固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法．【分析】根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可以：比較不同的物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷判斷降低溫度時飽和溶液、不飽和溶液的轉(zhuǎn)化．【解答】解：A、由于固體物質(zhì)的溶解度會隨溫度的變化而變化，從圖中可以看出，b的溶解度始終大于c的溶解度；B、由于固體物質(zhì)的溶解度會隨溫度的變化而變化，從圖中可以看出，只有在高于t1℃時，a的溶解度大于c的溶解度；C、a物質(zhì)的溶解度隨著溫度的降低而減小，故a物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃時有晶體析出，仍為飽和溶液．D、c物質(zhì)的溶解度隨著溫度的降低而增大，故c物質(zhì)的不飽和溶液從t2℃降溫至t1℃時仍為不飽和溶液．故選A．12．在Ca（OH）2的飽和溶液中加入下列物質(zhì)，冷卻至室溫，溶液的pH沒有改變的是（）A．CO2 B．CaO C．Cu（NO3）2 D．HCl【考點】溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系；堿的化學性質(zhì)．【分析】A、氫氧化鈣溶液顯堿性，二氧化碳能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水；B、氧化鈣能和水反應生成氫氧化鈣；C、硝酸銅能和氫氧化鈣反應生成氫氧化銅沉淀和硝酸鈣；D、氫氧化鈣能和鹽酸反應生成氯化鈣和水．【解答】解：A、二氧化碳能夠消耗石灰水中的氫氧化鈣，從而使氫氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)變小，溶液的pH減?。蔬x項錯誤；B、氧化鈣能和水反應生成氫氧化鈣，冷卻至室溫后石灰水仍然是飽和溶液，氫氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)不變，溶液的pH不變．故選項正確；C、硝酸銅能夠消耗石灰水中的氫氧化鈣，從而使氫氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)變小，溶液的pH減?。蔬x項錯誤；D、氫氧化鈣能和鹽酸反應生成氯化鈣和水，從而使氫氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)變小，溶液的pH減?。蔬x項錯誤．故選B．13．規(guī)范的操作是實驗成功的前提，下列實驗操作正確的是（）A．實驗完畢后，實驗過程中剩余的試劑都應該放回原試劑瓶B．蒸發(fā)飽和食鹽水，蒸發(fā)皿必須放在石棉網(wǎng)上，用酒精燈的外焰加熱C．沒有腐蝕性的藥品可直接放在電子秤上稱量，有腐蝕性的應放在燒杯中稱量D．玻璃管與膠皮管連接時，將玻璃管一端用水潤濕，稍用力轉(zhuǎn)動插入膠皮管中【考點】實驗操作注意事項的探究；蒸發(fā)與蒸餾操作；儀器的裝配或連接．【分析】A、根據(jù)實驗室剩余藥品的處理原則，進行分析判斷．B、根據(jù)蒸發(fā)皿的使用方法進行分析判斷．C、根據(jù)天平的使用注意事項，進行分析判斷．D、根據(jù)玻璃管與膠皮管連接的方法進行分析判斷．【解答】解：A、實驗完畢后，實驗過程中剩余的試劑既不能放回原瓶，也不可隨意丟棄，更不能帶出實驗室，應放入的指定的容器內(nèi)，故選項說法錯誤．B、蒸發(fā)飽和食鹽水時，蒸發(fā)皿可以直接加熱，不需要墊石棉網(wǎng)，故選項說法錯誤．C、沒有腐蝕性的藥品直接放在天平上稱量會污染藥品，應放在紙片上稱量，故選項說法錯誤．D、玻璃管與膠皮管連接時，將玻璃管一端用水潤濕，稍用力轉(zhuǎn)動插入膠皮管中，故選項說法正確．故選：D．14．一定溫度下，向圖I燒杯中加入一定量的水，如圖Ⅱ所示，所得溶液與原溶液相比，下列判斷一定正確的是（）A．所得溶液是飽和溶液 B．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大C．溶質(zhì)的質(zhì)量增加 D．溶質(zhì)的溶解度變大【考點】飽和溶液和不飽和溶液；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．【分析】根據(jù)溶解度的影響因素和溶液顏色的深淺與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關(guān)考慮本題．【解答】解：A、向圖1燒杯中加入一定量的水，氯化鉀晶體溶解，所以所得溶液可能是飽和溶液，也可能是不飽和溶液，故A錯誤；B、因為溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=×100%，所以溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小只與溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑質(zhì)量有關(guān)，向圖1燒杯中加入一定量的水，氯化鉀晶體溶解，溶質(zhì)的量增加，但溶劑的量也增加，無法判斷溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是變大還是變小，故B錯誤；C、向圖1燒杯中加入一定量的水，氯化鉀晶體溶解，所以溶質(zhì)的質(zhì)量增加，故C正確；D、溶質(zhì)溶解度與溫度有關(guān)，溫度不變，所以溶解度不變，故D錯誤．故選：C．15．微粒觀是化學基本觀念最基礎(chǔ)、最重要的組成部分，從微粒觀的角度認識和研究物質(zhì)是學習化學必須具備的思維方法．以下描述錯誤的是（）A．原子的質(zhì)量就是它的相對原子質(zhì)量B．分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子C．分子自身具有一定的能量，總是在不斷的運動D．在化學反應中，原子核是不變的，發(fā)生改變的只是原子核外的電子【考點】相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；原子的定義與構(gòu)成；分子的定義與分子的特性．【分析】根據(jù)相對原子質(zhì)量的定義和構(gòu)成物質(zhì)的微粒以及分子的性質(zhì)和化學變化的實質(zhì)進行解答．【解答】解：A、相對原子質(zhì)量是原子的質(zhì)量與碳原子質(zhì)量的比較而得，故錯誤．B、構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有原子、分子、離子三種，故正確．C、分子的性質(zhì)可知分子總是在不斷運動著，故正確．D、化學變化的實質(zhì)是電子出現(xiàn)了得失原子核沒有變化，故正確．故選A二、理解與應用（本題包括4個小題，每空1分，共16分.）16．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點，對物質(zhì)進行分類是化學研究的重要方法．現(xiàn)有物質(zhì)①純堿；②鋅粒；③硝酸鉀；④氧化鋁；⑤尿素，請按要求填寫：由原子直接構(gòu)成的是Zn（填寫化學式），屬于氧化物的是Al2O3（填寫化學式），屬于鹽的是①③（填寫序號），可用作化學肥料的是③⑤（填寫序號）．【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；常見化肥的種類和作用；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別．【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物；鹽是由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子組成的化合物；含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥；據(jù)此進行分析解答．【解答】解：鋅粒屬于金屬單質(zhì)，是由鋅原子直接構(gòu)成的，鋅的化學式為Zn．氧化鋁是由鋁元素和氧元素兩種元素組成的，且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，鋁元素顯+3價，氧元素下﹣2價，其化學式為：Al2O3．純堿是碳酸鈉的俗稱，硝酸鉀，純堿、硝酸鉀均是由金屬離子和酸根離子組成的化合物，均屬于鹽．硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素，屬于復合肥；尿素中含有氮元素，屬于氮肥．故答案為：Zn；Al2O3；①③；③⑤．17．溶解度曲線為定量描述物質(zhì)的溶解性提供了便利．如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．請據(jù)圖回答：（1）t1℃時甲物質(zhì)的溶解度＜乙物質(zhì)的溶解度（選填“＞”、“=”、“＜”）；（2）當甲物質(zhì)的溶液中含有少量乙物質(zhì)時，可以采用的提純方法是采用降溫結(jié)晶（冷卻熱的飽和溶液）；（3）t2℃時，將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液各50克，分別蒸發(fā)掉10克水，甲溶液析出晶體的質(zhì)量＞乙溶液析出晶體的質(zhì)量（選填“＞”、“=”、“＜”）．【考點】固體溶解度曲線及其作用；結(jié)晶的原理、方法及其應用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象．【分析】根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而丙的溶解度隨溫度的升高而減少；t1℃時甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度；甲的溶解度隨溫度變化明顯，故提純甲物質(zhì)可采用降溫結(jié)晶（冷卻熱的飽和溶液）；t2℃甲的溶解度大于乙的溶解度，所以相同質(zhì)量水中溶解的溶質(zhì)甲比乙多，將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液各50克，分別蒸發(fā)掉10克水，甲溶液析出晶體的質(zhì)量大于乙溶液析出晶體的質(zhì)量．【解答】解：（1）t1℃時甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度；故答案為：＜；（2）甲的溶解度隨溫度變化明顯，故提純甲物質(zhì)可采用降溫結(jié)晶（冷卻熱的飽和溶液）；故答案為：采用降溫結(jié)晶（冷卻熱的飽和溶液）；（3）t2℃甲的溶解度大于乙的溶解度，所以相同質(zhì)量水中溶解的溶質(zhì)甲比乙多，將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液各50克，分別蒸發(fā)掉10克水，甲溶液析出晶體的質(zhì)量大于乙溶液析出晶體的質(zhì)量．故答案為：＞．18．我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝，通過學習，同學們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來，小明查閱了大量的資料后，建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗，他的理由是增大反應物的接觸面積，使反應更充分．（1）同學們按如圖裝置進行實驗，當看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時，不能（填寫“可以”或者“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應．（2）為了使氧化銅中的銅完全被還原，對于下列三組氧化銅和炭粉的質(zhì)量比例，你建議選擇A（填寫字母），簡要說明你的理由反應中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應的進行．A.36：3B.40：3C.48：3．【考點】碳的化學性質(zhì)．【分析】（1）與反應物的接觸面積越大，反應速率越快；（2）根據(jù)碳也可以與氧氣反應生成二氧化碳分析；（3）根據(jù)在選擇氧化銅和炭的質(zhì)量比例時要考慮到氧氣消耗的炭進行分析．【解答】解：（1）與反應物的接觸面積越大，反應速率越快，所以把塊狀的木炭變成炭粉更利于反應的進行；故答案為：增大反應物的接觸面積，使反應更充分；（2）實驗時首先要檢查裝置的氣密性，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，可能是炭與氧氣反應生成的二氧化碳，故不能判斷炭一氧化銅發(fā)生了反應．故答案為：不能；（3）在選擇氧化銅和炭的質(zhì)量比例時要考慮到氧氣消耗的炭，不能按反應的比例選擇，炭粉要稍多一些，有利于反應充分進行，2CuO+C2Cu+CO2↑；16012即40：3，而炭粉稍微多一點，即在給定選項中選：A，所以選擇的理由是：反應中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應的進行；故答案為：A；反應中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應的進行．19．小麗同學建立了微型化學實驗室，她收集的物質(zhì)有：①鎂條②氧化鎂③氫氧化鈉④小蘇打⑤醋酸⑥葡萄糖等，其中屬于堿的物質(zhì)是NaOH（填化學式），屬于有機化合物的是⑤⑥（填序號），在食品工業(yè)中作為發(fā)酵粉主要成分的物質(zhì)是④（填序號）．不同類別物質(zhì)間存在一定關(guān)系．鎂、氧化鎂和醋酸之間的變化關(guān)系如圖所示（“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）．回答下列問題：（1）甲物質(zhì)是醋酸（填完整名稱）；（2）寫出“乙→丙”反應的化學方程式2Mg+O22MgO．【考點】常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；常用鹽的用途；有機物與無機物的區(qū)別；物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學方程式、．【分析】根據(jù)堿、有機化合物的概念以及常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途進行分析，酸能活潑金屬反應，能與金屬氧化物反應．【解答】解：鎂條屬于單質(zhì)，氧化鎂屬于化合物，氫氧化鈉屬于堿，小蘇打?qū)儆邴}且為發(fā)酵粉主要成分，醋酸、葡萄糖都含有碳元素屬于有機化合物；（1）根據(jù)右圖可知甲既能與乙反應又能與丙反應且乙能轉(zhuǎn)化為丙，可知甲為醋酸（酸可以與活潑金屬反應；酸能與金屬氧化物反應）；（2）由乙能轉(zhuǎn)化為丙可知乙為鎂，丙為氧化鎂；乙到丙的反應是鎂在氧氣中燃燒．故填：NaOH；⑤⑥；④；（1）醋酸；（2）2Mg+O22MgO．三、實驗與探究（本題包括2個小題，共13分，每空1分）20．如圖是化學興趣小組的同學設(shè)計和改進的實驗裝置，請你參與他們的探究活動．回答下列問題：（1）圖Ⅰ：小明同學用一根粗銅絲繞成線圈罩在蠟燭的火焰上，火焰很快熄滅．請分析蠟燭火焰熄滅的原因溫度降低到蠟燭的著火點以下，此實驗說明金屬銅具有導熱性．小娟同學在鋪有一層純堿粉末的燒杯中點燃一支蠟燭，然后沿著燒杯壁緩緩倒入稀硫酸，蠟燭火焰熄滅．請分析蠟燭熄滅的原因產(chǎn)生二氧化碳隔絕空氣，寫出純堿與稀硫酸反應的化學方程式Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑，此反應類型屬于復分解反應．（2）圖Ⅱ：小亮同學在燒杯A中加入10mL濃氨水；在燒杯B、C中都加入20mL蒸餾水，并分別滴加3滴酚酞試液于蒸餾水中，得到無色溶液．用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起，幾分鐘后，溶液顏色變成紅色的燒杯是B（選填“A”、“B”或者“C”），請你用分子的知識解釋燒杯中溶液變紅的原因A中的氨分子運動到B燒杯中溶于水顯堿性；若用pH試紙測試，該溶液的pH一定＞（選填“＞”、“=”或者“＜”）7．【考點】滅火的原理和方法；金屬的物理性質(zhì)及用途；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；分子的定義與分子的特性；反應類型的判定；書寫化學方程式、．【分析】（1）根據(jù)燃燒的條件（燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物②氧氣或空氣③達到燃燒所需的最低溫度即著火點）進行分析解答本題．純堿和硫酸反應生成二氧化碳氣體，根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)可以判斷蠟燭是否熄滅．（2）根據(jù)濃氨水的揮發(fā)性，以及堿性物質(zhì)能使酚酞變紅的性質(zhì)解答．【解答】解：（1）一根粗銅絲繞成線圈罩在蠟燭的火焰上時，銅絲具有良好的導熱性，將周圍的熱量帶走，使溫度降低到蠟燭的著火點以下使蠟燭熄滅．鋪有一層純堿粉末的燒杯中點燃一支蠟燭，然后沿著燒杯壁緩緩倒入稀硫酸，兩者反應產(chǎn)生二氧化碳、水和氯化鈉，該反應屬于復分解反應．而二氧化碳不支持燃燒且密度比空氣大，能起到隔絕空氣的作用．（2）一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起時，濃氨水具有揮發(fā)性，A中的氨分子運動到B燒杯中溶于水顯堿性，使B中的溶液變紅，溶液顯堿性則pH大于7．答案：（1）溫度降低到蠟燭的著火點以下；導熱；產(chǎn)生二氧化碳隔絕空氣；Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑；復分解反應；（2）B；A中的氨分子運動到B燒杯中溶于水顯堿性；＞．21．化學反應過程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象，同學們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，為此，他們進行了如下探究：（1）小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖1所示），觀察到試管內(nèi)液面上升，還有另一種原因，請簡要說明二氧化