西師版小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)設(shè)計教案全冊

小學(xué)一年級音樂教學(xué)設(shè)計

第一課春之歌

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問及技能：通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞，

使學(xué)生學(xué)會運用簡潔的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參及藝術(shù)實踐和藝術(shù)表

演。

2、情感看法及價值觀：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、

繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)會藝術(shù)的無窮魅

力，繼而產(chǎn)生酷愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的奇妙心愿。

學(xué)情分析

學(xué)生的主動性很高。

3重點難點

重點：歌曲的表演及情感的體驗。

難點：通過各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。教學(xué)打算：多媒

體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

活動1

【講授】春之歌

一、組織教學(xué)：老師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《春

之歌》進(jìn)入教室，按半圓形位置坐好。設(shè)計意圖：舒緩、柔軟、美麗

的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意，

引發(fā)出他們對春天思索的愛好。

二、導(dǎo)入

1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些改變？觀賞圖片集——春天的

大自然（放多媒體軟件）

2、學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞?/p>

天在哪里》春天到了，積雪漸漸溶化，大地從沉睡中醒悟，小燕子飛來

了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐

出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小摯友

們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳動著，歌頌著美麗的春天。（放

歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈）春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、

向往的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春天和我們恒久是伙伴！師：

同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律,踏著青春的腳步，去擁抱春天,歌頌春

天吧！設(shè)計意圖：通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)建一種歡快、愉悅、熱

情的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生酷愛春天、酷愛大自然的情感。

三、新課教學(xué)

1、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的劃拍方式為歌

曲伴奏。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、光明的聲音，有感情地演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)溝通、展示及實踐歌頌贅美春天的詩句、歌（樂）曲、

繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？學(xué)生集體探討后盡量用“詩”“畫”

“樂”相結(jié)合的形式展示。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感

受春天，贊美春天，共同共享春天帶來的喜悅，同時學(xué)生的才藝得到展

示，藝術(shù)實力得到提高。

活動2

【活動】練習(xí)唱歌

分組練習(xí)唱《春天在哪里》，感受春天到來的美。

其次課小摯友的家

小學(xué)音樂西南師大2011課標(biāo)版2015年度

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生感受四分休止符，四分音符、八分音符。

2、讓學(xué)生了解仿照動畫人物。

3、培育學(xué)生的創(chuàng)新實力、仿照實力。

學(xué)情分析

學(xué)生之前沒有關(guān)于休止符的學(xué)問

重點難點

重點：讓學(xué)生感受四分休止符，四分音符、八分音符。

難點：四分休止符的唱法。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

活動1

【講授】小摯友的家

一、課前打算

師：小摯友們，今日我將帶著大家去一個特別好玩的地方，你們想

去嗎？

師：在去之前我們先來做個小游戲，我說哪里你們就用自己的手

指到哪里，我們來比一比，看誰指得又快又準(zhǔn)。

師：小摯友們真不錯，現(xiàn)在我們來出相反的，我說左手你們就出右

手。

師：上課

美麗的蘑菇房，有圓圓的南瓜房，動畫城里面的小摯友為了迎接

我們到來，特地打算了一首好聽的歌曲《小摯友的家》請聽

師：我們再聽一次，這次請小摯友們聽聽這首歌曲有哪些地方是

讀的，是怎樣讀的。

師：你試試行嗎，真不錯，可愛的卡通人物送給你。

（讀的地方先和著節(jié)奏教會）

2、學(xué)習(xí)歌曲

師：請小摯友們看到歌曲，我們一起把歌詞讀一遍。

3、聽彈旋律

師：接下來看到歌曲聽我彈一遍。

4、隨琴輕唱

5、再唱一遍，唱完后訂正不對的

（把難點單獨提出來教）

6、在歌譜上畫出體止符，告生這些地方要唱得短

7、分析歌曲心情

師：小摯友們唱得真不錯，剛才我們學(xué)的這首歌，你們聽起來覺得

他是抒情的，還是哀痛的，還是歡愉快潑的呢？

師：對歡愉快潑，請小摯友們歡愉快潑的來唱一唱

第三課睡吧，小珍寶

1教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)歌曲《睡吧，小珍寶》，培育學(xué)生的愛心和善心。

2.學(xué)生在教學(xué)過程中感悟歌曲溫柔、舒緩的演唱心情和安靜、舒

適的意境。

3.學(xué)生學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

2新設(shè)計

達(dá)爾克羅茲音樂教化：由體態(tài)律動、視唱練耳、即興創(chuàng)作組成，其

目的是通過體態(tài)律動來表現(xiàn)音樂的要素、心情等方面，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在

的音樂感和平衡的動覺，培育學(xué)生對節(jié)奏韻律的直覺本能，以及敏銳

的感受力、反應(yīng)力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力，從而達(dá)到身心的和諧發(fā)展。本

歌曲的教學(xué)就是依據(jù)達(dá)爾克羅茲音樂教化理論進(jìn)行設(shè)計的一堂常規(guī)

課。

3學(xué)情分析

一年級學(xué)生的音樂基礎(chǔ)還處于學(xué)前教化唱簡潔兒歌階段，還沒有

具備確定的音樂素養(yǎng)，不懂得如何依據(jù)歌曲要求的演唱心情來進(jìn)行演

唱，好在他們對搖籃曲的情景有一些生活體驗，這為學(xué)唱這首歌曲奠

定了一些生活基礎(chǔ)。

4重點難點

重點：學(xué)生學(xué)唱歌曲《睡吧，小珍寶》，基本駕馭歌曲演唱心情。

難點：如何用恰當(dāng)?shù)母杪晛肀憩F(xiàn)歌曲心情，選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲?/p>

為歌曲伴奏。

5教學(xué)過程

5.1

教學(xué)活動

活動1【活動】一、心情熱身：

師生接唱：（用不同的演唱速度接唱，體會用不同的速度演唱，效

果有什么不同？）

1=cT—

L4321-3-2-C~1O∣

師:小寶貝睡了.生網(wǎng)嗯嗯。

播放師生對唱樂句，

活動2【講授】二、歌曲簡介

力播放歌單圖片，步

歌曲《睡吧，小珍寶》是一首由四個小樂句組成的一

段體，大調(diào)式、二拍子歌曲。歌曲演唱速度為稍慢，演唱時要唱得溫柔、

舒緩、深情。

這是一首具有搖籃曲風(fēng)格特征的兒童歌曲，歌曲的內(nèi)

容是說一位小摯友有個心愛的布娃娃,她學(xué)媽媽的樣子，愛憐地哄布

娃娃睡覺覺的生動形象。尤其是其中的哼鳴，更表現(xiàn)了小摯友的天真

可愛和純真奇妙的心靈。

想一想，我們演唱的時候能大聲唱嗎？

活動3【講授】三、觀賞獨唱《搖籃曲》

觀賞簡介:舒伯特的這首《搖籃曲》具有典型的再現(xiàn)二段

曲式特點，為F大調(diào)。呈示段為平行樂段，兩個樂句的重復(fù)關(guān)系使得其

結(jié)構(gòu)更加連貫、統(tǒng)一。由于呈示段的兩個樂句主題材料基本相同，故

其次句（再現(xiàn)句）的出現(xiàn)對全曲所起的統(tǒng)一作用更加明顯。這種結(jié)構(gòu)關(guān)

鍵價值在于后段的“半對比、半再現(xiàn)”，它既容納新樂思，又保證統(tǒng)一

性，從而及前樂段有機(jī)地結(jié)合在一起。樂句之間連接恰當(dāng)、自然，并把

起、承、轉(zhuǎn)、合的創(chuàng)作技巧表現(xiàn)得淋漓盡致。這首搖籃曲可以從主、

屬兩個和弦之間的旋律聽出它的內(nèi)容，想象出慈祥的母親在輕輕搖動

著搖籃的情景。

感悟演唱心情，為學(xué)唱新歌醞釀心情。

播放音頻光盤

活動4【活動】四、表情朗讀《睡吧，小珍寶》歌詞

按旋律節(jié)奏朗讀，想象歌詞描繪的畫面。

播放歌單圖片的

活動5【活動】五、觀賞歌曲《睡吧，小珍寶》

學(xué)生整體感悟歌曲演唱心情、意境畫面。

T播放音頻光盤E

活動6【練習(xí)】六、學(xué)唱歌譜

播放歌譜圖

1.認(rèn)讀歌譜：學(xué)生分樂句、按時值認(rèn)讀音符唱名。

2.學(xué)唱歌譜：學(xué)生分樂句跟唱歌譜。

活動7【練習(xí)】七、學(xué)唱歌曲

1.學(xué)生跟琴分樂句輕聲哼唱。想一想：小寶寶要睡覺了，你的歌聲該怎

樣？

2.學(xué)生跟琴輕聲試唱歌曲，留意駕馭好演唱速度和心情。

3.學(xué)生跟著音頻光盤唱一遍，再次體會演唱速度和心情。

4.學(xué)生齊唱、分組唱、獨唱歌曲。

活動8【活動】八、打擊樂伴奏

1.猜謎語：小摯友,現(xiàn)在，老師出一個謎語，你能猜中

播放謎語圖片

嗎？

身體三角形，只唱同一音，鐵棒輕輕敲,叮叮叮叮叮。猜一猜，它是什么

樂器？

2.敲一敲，聽一聽，三角鐵的聲音是怎樣的？所以，我們把三角鐵叫做

長音樂器。

W出示打擊樂器

3.選擇樂器伴奏：三角鐵、碰鈴、小鼓、木魚等。:'

想一想，你覺得哪些樂器適合為歌曲《睡吧，小珍寶》伴奏，為什么？

同時播放音頻伴

二5奏

4.分組伴奏、演唱

伴奏組用選擇的打擊樂器為歌曲伴奏，演唱組表情演唱。

活動9I活動】九、表演唱

1.伴奏組隨琴聲伴奏。

2.表演唱組先設(shè)計好表演動作、表情，然后隨伴奏表演唱。

活動70【講授】十、課堂小結(jié)

這節(jié)課，小摯友們學(xué)習(xí)熱忱特別高，大家學(xué)會了歌曲《睡

吧，小珍寶》，知道了這首搖籃曲要用溫柔、舒緩、深情的心情演唱，

還能選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛檫@首歌曲伴奏。小摯友們真棒哦！

第三課(2)《寶寶在睡覺》

教材分析

舞蹈組合《寶寶在睡覺》是中國舞蹈家協(xié)會《歡樂小舞星》舞蹈

培訓(xùn)教材(一星級)中的內(nèi)容。本教材留意教材的科學(xué)性、趣味性、

藝術(shù)性、普及性和自娛性，以呈現(xiàn)當(dāng)代少年兒童自我風(fēng)采為目的，把

枯燥、驚慌的舞蹈訓(xùn)練變?yōu)楹⒆觽儫嶂詤⒓暗南残员硌莼顒?，激發(fā)

孩子們的想象力和創(chuàng)建力。本舞蹈組合涵蓋了雙撩手、上位擺手等基

本動作及多個貼近生活、較為形象的舞姿，如：“靜靜靜”、“小鳥

舞姿”、“小貓舞姿”等。

一、學(xué)生分析

一年級的學(xué)生大多數(shù)沒有舞蹈基礎(chǔ)！他們性格天真、活潑、大方，

新奇心強，自我約束實力差！在舞蹈課中比較簡潔興奮，精神不易集

中。對于說教過多的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感

愛好；相反，對于直觀的教學(xué)方式、易于仿照的動作比較感愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.初步感知三拍子節(jié)奏舞蹈的美麗、柔軟。

2.通過視察老師動作，進(jìn)而仿照并自主設(shè)計動作。

3.通過柔軟的三拍子音樂旋律進(jìn)行舞蹈，表現(xiàn)寶寶睡覺時“靜”

的氛圍。

三、教學(xué)重點

教授雙撩手、上位擺手等基本動作，及“靜靜靜”“小鳥舞姿”

“小貓舞姿”等形象舞姿。

四、教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)建、設(shè)計動作。

五、教學(xué)年級：一年級

教學(xué)時間：一課時

六、教學(xué)過程

1.組織教學(xué)

2.隨音樂《我的身體》做打算活動

（要求：“抬腿”時，右腿抬至90°,小腿及腳自然放松，主

力腿直膝站穩(wěn)；“屈膝”時，雙膝松弛。）

3.《芭蕾手位》訓(xùn)練

（要求：挺胸、收腹、雙腿直立，脊柱向上延長，手臂延長，

留意調(diào)整呼吸。）

4.新課《寶寶在睡覺》

（1）導(dǎo)入

師：孩子們，老師給大家講個故事吧！在一個靜靜靜的夜

晚，可愛的小寶寶剛要入睡，卻被調(diào)皮的小鳥和小花貓游戲的

聲音吵醒了。這時候，一位好心的小摯友走了過來，告知爸爸

媽媽不許說話，要靜靜靜的，因為寶寶要睡覺了。同時，她也

告知了小鳥和小貓，讓它們別吵。她靜靜地走到小寶寶的床前，

為他輕輕的蓋上被子，擺好正確的睡覺姿態(tài)。小寶寶揉了揉眼

睛，打個哈欠，翻個身，又睡著了。剛才的故事里，我提到了

幾個角色？

生：有爸爸媽媽、小鳥、小貓、小寶寶，還有好心的小摯

友。

（2）講解基本動作

師：真厲害，一個都沒落下！聽得真細(xì)致。老師現(xiàn)在遇到

了一個小難題，想讓大家?guī)蛶臀遥o我出出辦法。

生：好好好！

師：假如我們想要讓別人保持寧靜，可以做一個什么動作？

生：可以這樣做。（食指放于嘴前。）

師：做得真好，這個手勢是我們平常用得最多的?，F(xiàn)在老

師略微把它改變一下，跟我一起做一次。（引出動作一：“靜

靜靜”舞姿）

師：孩子們真棒，這么快就幫我想出一個動作來啦。聽聽

其次個難題，可能對你們來說很簡潔峨！“小鳥”我們可以用

什么動作表現(xiàn)？

生：可以這樣做。（上下煽動翅膀；兩手食指相對，放于

嘴前）

師：真不錯！不過，老師覺得用你這個動作全班一起做的

話，不太簡潔做整齊。所以我?guī)痛蠹液喕幌?，煽動翅膀的時

候上下各一次，節(jié)奏為（上），（下）2.2.3o明白了嗎？（引

出動作二：“小鳥”舞姿）

生：明白了。

師：我們一起練習(xí)下。

師：現(xiàn)在我們的素材庫已經(jīng)收納了2個動作了。第三個，

也很簡潔?！靶∝垺痹趺幢憩F(xiàn)？

生：可以這樣做。（兩手闊指，手心朝內(nèi)，于臉前交叉打

開）

師：特別可愛的小花貓，我們來跟著她學(xué)一學(xué)。（引出動

作三：“小貓”舞姿）

師：第三個動作已經(jīng)想好了。可是，真正的難題來啦。大

家發(fā)揮一下想象，這時候，窗外突然刮起了一陣風(fēng)，留意是微

風(fēng)，有一棵小樹苗剛好被吹到。你能表現(xiàn)出這時候小樹苗的形

態(tài)嗎？

生：我來！可以這樣做.....

師：孩子們，你們太聰慧了。用這么短的時間就創(chuàng)作出這

么多動作，老師現(xiàn)在就把大家設(shè)計出的動作串聯(lián)起來，編成了

一個小舞蹈，取名為《寶寶在睡覺》。你們看我表演一次吧！

（3）老師隨音樂完整示范組合

師：細(xì)心的孩子可能發(fā)覺啦，老師在音樂最終的時候邀

請了一位小摯友，手拉

手轉(zhuǎn)了個圈。這就表示這個舞蹈須要兩個小摯友協(xié)作表演。

現(xiàn)在請1、3、5、7

小組的同學(xué)向左轉(zhuǎn)，2、4、6、8小組的同學(xué)向右轉(zhuǎn)。先相

識一下你的小伙伴，待

會在表演的時候可別找錯人了。兩個人手拉手，跟著我的節(jié)

奏，一個八拍完成一圈。

打算.....(練習(xí)兩人協(xié)作動作)

師：最終保持在“睡覺”的姿態(tài)上。這個時候，大家都

睡著了，老師要化作天

使，靜靜的來到你身邊！或許，我會輕輕的摩攣你的頭；我

會輕輕的碰碰你的肩...

那么，被天使找到的幸運兒，你們該做什么呢，你們就伸伸

懶腰，打打哈欠，接著

入睡。

(4)老師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂完整練習(xí)

師：我們就一起隨音樂試一試！

(5)學(xué)生隨音樂完整表演

師：剛才那遍表演得真棒！動作美麗，表情也好！這次

自己來試試！我想邀請

一位同學(xué)來扮演小天使的角色!

八、小結(jié)

同學(xué)們，我們今日學(xué)習(xí)了一個很美麗的三拍子節(jié)奏的舞蹈組合一

一《寶寶在睡覺》，明白了在別人睡覺、休息的時候，要靜靜靜的，

不能吵鬧，這樣才是有禮貌的孩子！今日的課就上到這里，下課！

第四課學(xué)做解放軍

?教學(xué)設(shè)計

共1學(xué)時

7教學(xué)目標(biāo)

1.用自然的聲音、神氣的表情學(xué)會演唱歌曲《學(xué)做解放軍》。

2.能仿照解放軍列隊、走路、吹號，在活動中表現(xiàn)和體驗威猛、驕傲

的心情，獲得成功的歡樂。

2學(xué)情分析

一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特殊明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對唱曲

的接受實力和音樂表現(xiàn)實力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級在音樂

的聽覺稍有差異。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生

對音樂的學(xué)習(xí)主動性特別高，上課紀(jì)律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生很多。

從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步

較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增加，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每

個班都有一些表現(xiàn)特別棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶

頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常

規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂感

受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強訓(xùn)練。

3重點難點

教學(xué)重點：

能在活動中學(xué)會自然、神氣地演唱歌曲《學(xué)做解放軍》。

教學(xué)難點：

能自信、大膽地參及演唱和表演活動。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入

一.情境導(dǎo)入：

1.隨老師彈奏《學(xué)做解放軍》的旋律,學(xué)生踏步走進(jìn)教室

活動2【講授】新課

二.新歌教學(xué)：

導(dǎo)入：師：剛才同學(xué)們進(jìn)教室的時，都在仿照誰呀？

生：解放軍

師：今日我們一起來說一說、唱一唱、學(xué)一學(xué)解放軍叔叔。

1、說一說

師：當(dāng)解放軍叔叔集合的時候，或是在戰(zhàn)場上發(fā)起進(jìn)攻沖鋒的時候，小

摯友想一想，我們會聽見什么聲音？

生：軍號、呼喊……

師：下面我們一起來仿照軍號的聲音好嗎？

發(fā)聲練習(xí)：

I=CTl=E2/4

3.234I5—I56I5—I565I565I56I5—||

師：吹起小喇叭dududu生dududududududududuo

軍號吹響了Clidadi生didadididadididadi0

要求：呼吸深化、平穩(wěn)，聲音飽滿、牢固。

2、唱一唱

師：好！小摯友們的動作真神氣，個個都象小解放軍戰(zhàn)士，我們今日要

學(xué)的新歌就是《學(xué)做解放軍》。

(1)師范唱

⑵朗讀歌詞

師：你看，歌曲中的小同學(xué)們又是敲鑼打鼓，又是吹喇叭。他們都在興

奮得學(xué)做解放軍，特殊的神氣?，F(xiàn)在,跟著老師來讀讀歌詞，看看小同

學(xué)們是怎樣學(xué)做解放軍的。

⑶教唱歌曲

(4)處理歌曲

活動3【練習(xí)】創(chuàng)編

3、學(xué)一學(xué)

師：同學(xué)們，看課本，畫中的兩個小摯友他們在干什么？

生：吹喇叭，敬軍禮，就連旁邊那只調(diào)皮的小花貓也在學(xué)習(xí)敬軍禮

師：那么現(xiàn)在，我們也來學(xué)做解放軍，為這首歌曲編排一個

舞蹈。

活動4【活動】總結(jié)

三、小結(jié)

這節(jié)課，我們親身體驗了解放軍叔叔的威猛和驕傲，也知道了解放軍

叔叔的堅毅和英勇。老師希望我們班的每一個小同學(xué)都能像解放軍叔

叔學(xué)習(xí)，做一個堅毅英勇的好孩子。

第五課小騎兵之歌

?教學(xué)設(shè)計

7教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：1、相識重音記號做到牢固有力地演唱。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小駒■兵之歌》的演唱切分節(jié)奏要清楚地演

唱重音記號表現(xiàn)有力度用明快、輕松的聲音演唱該曲。

3、觀賞中引導(dǎo)學(xué)生主要從旋律和節(jié)奏中感受樂曲所表達(dá)的

熱情、歡騰的賽馬場面及內(nèi)蒙古人民豪放、英勇的精神面貌。

2學(xué)情分析

3重點難點

1、牢固有力地聲音唱好本歌曲；

2、切分節(jié)奏及重音記號。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

活動7【講授】《小崎兵之歌》

一、組織教學(xué)

彈奏音樂及學(xué)生問好。

二、觀賞

聽一段旋律請小摯友創(chuàng)建動作進(jìn)行表演。

三、發(fā)聲練習(xí)

出示發(fā)聲的內(nèi)容：

>>>>

12I36∣2.3I6.653∣1050∣600∣∣

請同學(xué)們想想并練習(xí)打武術(shù)時“哈”“哈”的聲音。學(xué)生跟

琴進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，留意附點四分音符的演唱。體會并講講喊聲的特點。

有力氣、牢固地進(jìn)行重音記號的教學(xué)，學(xué)生做到有力氣地演唱。請學(xué)

生跟琴在課本上找找并唱一唱。

老師講解重音記號“〉”，同學(xué)們相識重音記號知道它的書

寫及意義。

四、游戲

1、按節(jié)奏說詞

出示節(jié)奏

XX|XxθH

X0|X0H

拍電報游戲

在每組最終一位同學(xué)身后分別打這兩條節(jié)奏，請學(xué)生傳給前一位同學(xué),

最前一位學(xué)生打出節(jié)奏，看哪一組傳得又快又準(zhǔn)。

訂正傳得錯誤得節(jié)奏的打法。

學(xué)著老師的示范進(jìn)行說詞練習(xí)并請個別學(xué)生舉手來說說。

五、歌曲教學(xué)

1導(dǎo)入。

師：“今日老師要帶領(lǐng)小摯友去看看英勇的小駒■兵?！薄^賞范唱，

感受歌曲表現(xiàn)的心情。

2、學(xué)習(xí)歌曲。

老師念歌詞“揮動大刀多威猛”做到有節(jié)奏地念。老師范唱該句歌詞

并加上重音記號演唱。請同學(xué)們自己練習(xí)第一段歌詞的念法。

3、觀賞歌曲《小騎兵之歌》感受歡樂的心情。

4、用先教唱后自學(xué)的方法，使學(xué)生對唱曲的旋律有了基本的相

識。

5、老師教唱第一段歌詞。及學(xué)生一起連貫地演唱第一段。

6、請學(xué)生自學(xué)其次段歌詞。

以組為單位分組自學(xué)其次段歌詞。跟琴填唱其次段歌詞,

并留意反復(fù)跳動記號的演唱。

老師彈琴，學(xué)生演唱其次段。

7、有感情地演唱該曲。

8、啟發(fā)學(xué)生跟著伴奏帶演唱全曲。

9、鞏固歌曲。

請同學(xué)們發(fā)揮表現(xiàn)力，選擇多種方式來鞏固歌曲。交換

學(xué)生進(jìn)行多遍鞏固練習(xí)。使學(xué)生的豐富的想象力得到了發(fā)揮,在歌頌

的同時也使學(xué)生的繪畫、打擊節(jié)奏、創(chuàng)編等實力得到了熬煉和提高。

六、結(jié)束新課。

彈奏音樂聽音樂走出教室。

第六課小小的船

小學(xué)音樂西南師大2011課標(biāo)版2015年度

7教學(xué)目標(biāo)

1.能用溫柔、美麗的聲音有表情的邊唱邊扮演《小小的船》。

2.能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用身體動作做出比較正確的反應(yīng)。

2重點難點

重點：有感情的演唱歌曲。

難點：歌曲意境的駕馭。

3教學(xué)過程

3.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

活動7【講授】小小的船

教學(xué)過程

1、彈唱《春天到》讓孩子們寧靜下來。

2、引入課題。

師：孩子們老師現(xiàn)在給你們出一個謎語，你們來猜猜謎底，想到的同學(xué)

請舉手告知老師（出謎語）

有時落在山腰

有時掛在樹梢（加點肢體動作）

有時像個圓盤

有時像把彎刀

師：請孩子們想一想，老師看哪位孩子坐得端正，舉得最快。

生：舉手

師：請這位孩子說出你的謎底。

生：月亮

師：你真棒！回答得完全正確，謎底就是月亮。

3、兒歌復(fù)習(xí)

師：請同學(xué)們打開課本37頁，今日我們要學(xué)習(xí)關(guān)于月亮的一首

兒歌，《小小的船》

師：孩子們，是不是你們的語文課本里面有這首兒歌呀？請同學(xué)們有感

情地朗讀歌詞。

師：孩子們真棒！

師：這是葉圣陶爺爺特地給我們小摯友寫的。

在晴朗的夜晚，天空上星星們調(diào)皮地眨著眼睛，在星星的中間有一只

彎彎的像小船一樣的月亮，月亮上坐著一位美麗的小姑娘，就像坐在

小搖籃里，真舒適呀，真歡樂！這是一幅多美的畫面啦！于是就有作曲

家給它譜上了曲，寫成了一首好聽的歌曲。

現(xiàn)在我們一起來聽一聽,好嗎！

4、播放歌曲

師：聽完歌曲以后孩子們有什么樣的感覺？生：紛紛回答。

師：是不是感覺飄著的、搖蕩著、搖擺著，（幫助孩子們感受三拍子的

韻律感）

師：這首歌的節(jié)拍是3/4拍，跟我們以往學(xué)習(xí)的2/4拍歌曲有區(qū)分,2/4

拍歌曲是一強一弱。（做手勢打拍子，唱春天到，春天到）

而這首歌是一個3/4拍，它的感覺就像三角形（做手勢

念1.2.3強弱弱強弱弱）

123

強

弱

弱

拍手點手心點手心

師：孩子們跟著老師學(xué)一下，強我們拍手表示，弱我們點手心表示。生

跟著學(xué)。

（和學(xué)生們一起多做幾次練習(xí)，然后抽同學(xué)起來做）

5、師：孩子們學(xué)會了嗎？

生：會了

師：現(xiàn)在請孩子們跟著老師一起聽歌拍手，感受三拍子的強弱韻

律，（播放歌曲、念強弱弱，一邊做動作一邊念）2—3次。

師：孩子們真棒,做得真好。

我們來一起邊念兒歌邊拍手，（男女同學(xué)分開念兒歌拍手，讓學(xué)生熟識

以后再放歌）

6、學(xué)唱歌曲

師：下面請孩子們跟著老師來學(xué)唱這首兒歌吧。

1老師教唱三遍。（師彈一句，學(xué)生唱一句）

2師：孩子們學(xué)會了嗎？

生：學(xué)會了。

師：現(xiàn)在老師和大家一起齊唱這首歌。

3師：孩子們唱得真好聽，現(xiàn)在請你們齊唱一遍這首歌，老師當(dāng)你們的

聽眾。

師：孩子們唱的時候想象自己坐在“月亮船”上搖蕩著，并且用柔軟

的聲音抒情，美麗地演唱歌曲。

生：齊唱

師：（豎起大姆指）真好聽，你們真棒。

4男女同學(xué)競賽唱

7、現(xiàn)在我們來給兒歌咖上一點點動作。

（老師教同學(xué)們做動作）

8、請同學(xué)們加上動作來一起演唱歌曲。

后面可依據(jù)時間來安排、男女競賽或請同學(xué)上臺表演。

第六課看星星

7教學(xué)目標(biāo)

1、通過歌曲＜＜看星星＞＞的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生用天真、活潑、歡快的心情

演唱、表演。2、在教學(xué)游戲中，初步學(xué)到及星星相關(guān)的天文學(xué)問，

樹立確定環(huán)保意識，并在游戲過程中及小伙伴共同共享愉悅及歡樂。

2學(xué)情分析

3重點難點

1、歌曲＜＜看星星＞＞學(xué)唱及表演。2、在游戲環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生了解及星

星相關(guān)的天文學(xué)問，樹立確定環(huán)保意識。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

活動7【導(dǎo)入】觀賞

1、播放多媒體課件＜＜小星星＞＞音樂，學(xué)生坐齊后隨音樂做律動。

2、問：小摯友，剛才我們聽歌曲里都唱了什么？你們都想到了什么？

3、小摯友，想看星星嗎？走，我們一起去看星星啰！（放多媒體課件星空

圖片，聽《看星星》旋律，老師用美麗的語言描述圖片。

4、問：喜愛這首歌曲嗎？這就是我們今日要學(xué)習(xí)的新歌。

薦動2【講授】歌曲學(xué)習(xí)

1、初聽旋律，感受歌詞。老師描述：現(xiàn)在我們一起閉上眼睛。我們正

坐在草地上，藍(lán)色的夜空中，掛上了一彎明月，滿眼都是閃閃耀爍的小

星星。夜靜靜的，微風(fēng)吹來，一陣安逸。這時，傳來小摯友的歌聲……

2、復(fù)聽歌曲，請小摯友細(xì)致聽,歌曲中都唱了什么？

1、和小摯友一起朗讀歌詞1、自由讀2、連貫地讀3、抽讀4、齊

讀5、節(jié)奏讀XXXX|XX|X-H2、老師示范節(jié)奏讀，用鈴鼓拍節(jié)

奏，學(xué)生仿照。1、聽音模唱。1、輕聲用LU模唱2、哼唱。2、慢

唱。多媒體課件出示歌譜。1、6666|5T|2、32|1-|

兩處多練習(xí)。3、對比歌曲速度。較慢的速度和小快板地速度。學(xué)

生試聽、比較，從中體會歡快的旋律。4、用歡快的速度練唱，開展小

競賽。男、女聲唱，老師嘉獎小星星貼畫，賜予確定和表揚以示激勵。

1、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)歌曲自由創(chuàng)編舞蹈。引導(dǎo)：小星星要和唱得最好，

表演得最好的小摯友作伙伴，誰愿表演給小星星看？學(xué)生自由表演，

看誰表演得最好。2、共享成果。在老師的引導(dǎo)下，讓孩子們觀賞選

編你認(rèn)為最美的動作。舉薦小摯友上臺表演，生生相互評價、觀賞、

仿照。3、師生一起開心地表演唱歌曲。邊跳舞、邊歌頌。

活動3【活動】游戲

1、出示多媒體課件,介紹三顆星星：地球、月球、太陽。觀看，聽介

紹。了解及相識：地球——藍(lán)色的水球；月球——地球的衛(wèi)星，繞地球

跑；太陽----紅色的火球

2、師生利用星星頭飾進(jìn)行情景問答小游戲。學(xué)生在開心的游戲中駕

馭及星星相關(guān)的天文學(xué)問。方法：1、歌曲《數(shù)星星》響起，學(xué)生在

音樂中演唱歌曲。2、最終一句歌詞“我要問你明每天可晴？”時閉

上眼睛。3、邀請扮演小星星的小摯友，向同學(xué)提問：我是藍(lán)色的水球,

請問我是哪顆星？（回答正確做下一顆小星）在《數(shù)星星》的歌曲聲中，

學(xué)生進(jìn)行開心的游戲。

活動4【練習(xí)】小結(jié)

播放多媒體課件，觀賞一組美麗的太空圖片。引導(dǎo)：孩子們想一想，為

了讓地球始終美麗下去，小摯友們能做點什么，想說些什么嗎？學(xué)生

自由暢談自己的感受，及對環(huán)保的相識.

音樂是好摯友

7教學(xué)目標(biāo)

通過有韻律地朗誦《小小音樂家》的歌詞和整齊地演唱《音樂是摯友》,

使學(xué)生明白生活中離不開音樂，它是人類的好摯友，我們須要它。

2學(xué)情分析

3重點難點

加強城鄉(xiāng)孩子相互之間的了解，增進(jìn)友情。節(jié)奏的學(xué)習(xí)

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

活動7【導(dǎo)入】音樂是摯友

教學(xué)過程：

一、老師我比你棒

師：接下來老師要帶領(lǐng)小摯友做個游戲，游戲的名字叫做“看誰學(xué)得

快”。（師邊念書上的朗誦詞，邊配上簡潔的動作）

三遍后，請學(xué)生上臺表演。

在學(xué)生能嫻熟、整齊、有節(jié)奏地朗誦后，請學(xué)生創(chuàng)編動作表演，師就在

“預(yù)備一起！”以后干脆演唱歌曲《音樂是摯友》。

學(xué)生歌曲《音樂是摯友》

二、唱一唱真歡樂

1、學(xué)習(xí)歌曲《音樂是摯友》。

師：在我們?nèi)说囊簧?，音樂將恒久是我們最好的摯友，我們恒久須?/p>

它。剛才老師唱的這首《音樂是摯友》是一首德國兒童歌曲。它告

知了我們生活中是離不開音樂的。

我們來比一比，看誰最先學(xué)會這首歌曲。最先學(xué)會的小摯友老師有小

禮物嘉獎。

2、激勵學(xué)生用聽唱法學(xué)會歌曲。在聽的同時邊用（拍手）、（拍腿）、

（拍腿）的強弱規(guī)律為演唱伴奏。

因為前面幾課已做過了訓(xùn)練所以這個對于學(xué)生并不困難。

3、留意節(jié)奏XXX×?××的精確性，老師可以多次示范，讓學(xué)生

在感受中逐步學(xué)會。

三、我們恒久是摯友

師：在我們這個班級里，有32個農(nóng)夫工子女，他們的父母為了給他們

創(chuàng)建一個更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，外出打工去了。把他們留給了家里

的爺爺奶奶，我們要跟他們成為好摯友。今日我們就先來聽一首關(guān)于

山村孩子的歌曲。請你細(xì)致聽，歌曲里面唱了哪些事物？生邊聽音樂老

師邊課件出示一幅幅山村美景。老師邊聽學(xué)生回答邊用彩色粉筆畫出

一幅山村美景。（山風(fēng)、山泉、竹葉、小鳥、小鹿...）山村的景色真

是美不勝收啊。復(fù)聽，問：聽到這首歌曲你的心情怎么樣？你會唱其中

的一句嗎？

這個唱歌的小姐姐唱得可真好啊。老師聽了嗓子都癢癢的了。我也想

給大家唱一首。引出新歌。

四、我能唱好《數(shù)乖乖》

1、學(xué)習(xí)歌曲。在歌曲中有前十六“XXX”和后十六“XXX”節(jié)

奏的交替出現(xiàn)。對于低年級孩子來說還是不簡潔駕馭好的，師應(yīng)運用

電子琴彈奏、用嘴反復(fù)哼唱等方法讓學(xué)生熟識他們的不同節(jié)奏，并逐

步及駕馭。（確定不能進(jìn)行生硬的學(xué)問性的講解，讓他們在感性上能區(qū)

分一個是前緊后松一個是前松后緊就行了。）

2、老師在采納范唱、教唱法幫助學(xué)生學(xué)會歌曲。留意四三拍和四二

拍拍號的交替出現(xiàn)。

五、好摯友對對碰。

將全班學(xué)生分成兩組，競賽看哪一組會唱的歌曲多，可以是以前學(xué)會

的歌曲，也可以是爸爸媽媽教的歌曲，最終成功的小組可以得到老師

的嘉獎，唱得好的小摯友,將被邀請加入我們學(xué)校的“明星小樂團(tuán)”。

歡樂的音樂會

小學(xué)音樂西南師大2011課標(biāo)版2015年度

徐倩

指導(dǎo)老師：無

地區(qū)：重慶市-重慶市-南岸區(qū)

學(xué)校：重慶市南岸區(qū)城南家園小學(xué)校

發(fā)布時間：2016-09-1821:56

?0.0分（0人）

?教學(xué)設(shè)計

?教學(xué)資源

我要點評

共1學(xué)時

1教學(xué)目標(biāo)jf?

1、能用活潑歡快的心情，完整演唱歌曲《歡樂的音樂會》。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，相識三種民族樂器，胡琴、喇叭、銅鼓。

3、結(jié)合演唱，基本駕馭八分休止符的節(jié)奏。

2學(xué)情分析if?

一年級的學(xué)生新奇心強，活潑好動，擅長仿照。一年級的學(xué)生，對最基

本的音樂表現(xiàn)要素，聲音的強、弱、快、慢在音樂情趣的表達(dá)中已有

了清楚的意識。但一年級的孩子們有意留意的時間較短,在教學(xué)中必

需實行游戲，互動的方式，引導(dǎo)學(xué)生參及多種活動，才能營造出愉悅、

歡快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在親身的體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們

的學(xué)習(xí)欲望和愛好。

3重點難點評論

教學(xué)重點：

相識三種民族樂器，感受歌曲活潑歡快的心情，完整地演唱歌曲。

教學(xué)難點：

唱準(zhǔn)歌曲中義義XXIXXXXI××OXIXO

的節(jié)奏

4教學(xué)過程

4.1教學(xué)過程

教學(xué)過程衽企

一、導(dǎo)入（5分鐘）

師：又和大家相聚在歡樂的音樂課堂中了，老師這兒收到一封音樂會

的邀請函。想看一看這封邀請函里面寫了什么內(nèi)容嗎？

生：想

師：那咱們一起來看一看吧！

師：敬愛的摯友，您好！音樂組委會邀請您參與一場音樂會。您可以帶

節(jié)奏感很強的摯友一起參與。希望您準(zhǔn)時到達(dá)音樂會現(xiàn)場。

師：原來是老師可以帶一些摯友去參與音樂會。你們想和老師一起去

參與音樂會嗎？

生：想

師：音樂會要求老師帶節(jié)奏感很強的小摯友和我一起去。我得先考考

大家的音樂節(jié)奏實力，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？

生：敢

師:請你跟我拍一拍（老師拍節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行仿照）

⑴挑戰(zhàn)一：

××O×I×OI

⑵挑戰(zhàn)二：

××××I××××I××o×I×0I

2、師：孩子們可真聰慧呀，闖關(guān)成功，我們這就去參與音樂會吧！

師：音樂會除了老師和同學(xué)們參與，想知道還有誰也參與了音樂會嗎？

生：想

師：答案就在老師立刻播放的這首歌里面。請你細(xì)致聽一聽,還有誰來

參與了我們的音樂會？（初聽歌曲）

師：小摯友,你聽出來了嗎？

生：小狗、小貓

3、師：“它們的心情怎么樣？”

生：興奮、歡樂的

4、師：那咱們就給今日的音樂會取一個好聽的名字吧!——《歡樂的

音樂會》（出示本課課題）

二、相識樂器，解決重難點（10分鐘）

1、師：小狗小貓興致勃勃的來到咱們音樂會的現(xiàn)場，咱們也應(yīng)當(dāng)很主

動的融入今日的音樂會。讓我們帶著這種歡樂的心情再來觀賞一次

《歡樂的音樂會》吧。在這次音樂會中一共出現(xiàn)了三種民族樂器，老

師請你們細(xì)致聽一聽是哪三種民族樂器？（屏幕展示小胡琴、小喇叭、

小銅鑼的圖片。假如學(xué)生一遍不能完全聽出樂器，可選擇聽兩次）

生：小胡琴、小喇叭、小銅鑼

2、師：在音樂會中出現(xiàn)的這些樂器都是我們的民族樂器，一起來相識

一下今日音樂會中出現(xiàn)的第一種民族樂器吧！

師：胡琴。胡琴就是我們常說的二胡，胡琴還包括高胡、京胡、板胡。

師：假如你是演奏家，你會用怎樣的方式演奏胡琴?

生：自由回答、仿照

師：拉—胡琴（老師示范動作，學(xué)生跟學(xué)）

師：一起看一看胡琴發(fā)出的聲音是怎樣的？

生：嚨扭。茲扭（學(xué)生做動作仿照）

師：老師為這個胡琴編了一小段節(jié)奏。一起來看一看大屏幕。

師：那咱們一起來讀一讀吧

XXXXIXXXXIXXoxIxo

I

啜扭口茲扭吸扭得

兒喂

3、師：其次種民族樂器：喇叭，是一種管樂器，上細(xì)下粗，多用銅制成。

喇叭也可以叫噴吶，那些長短不同的噴吶都統(tǒng)稱為喇叭。

師：假如你是演奏家，你會用怎樣的方式演奏喇叭呢？

生:吹---喇叭（學(xué)生便會仿照喇叭演奏的姿態(tài)）

師：看一看喇叭發(fā)出的聲音是怎樣的？

生：嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒

那你能依據(jù)出示的節(jié)奏自己讀一下嗎？

XXXXI

XX