部編版五年級語文下冊第二單元分層作業(yè)設(shè)計

部編版五年級語文下冊第二單元分層作業(yè)設(shè)計

第5課草船借箭分層作業(yè)

第一課時

作業(yè)分層要

作業(yè)內(nèi)容

分類求

1.給加點的字選擇正確的讀音

妒忌（yiji）幔（manwan）子都督（dUdou）

水搴（zhaizai）丞相（chengceng）吶喊（neinil）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.預(yù)計緊急征罰軍令狀

B.妒忌軍事委托照辦

C.遮住水賽吶喊神機秒算

D.探聽私己布置掉度

3.給句中加點字選擇相對應(yīng)的解釋。

用：①用處。②使用。③吃、喝。④需要。

（1）水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？（）

（2）我自有妙用。（）

必做題

（3）您請用茶。（）

★★

基礎(chǔ)類（4）不用問，去了就知道了。（）

4.下列句子中加點詞語使用不正確的一句是（）★

A.為了明天的六一慶祝活動，同學(xué)們已經(jīng)把教室都勺置好了。

B.我們耐心探聽老師對我們的諄諄教誨。

C.他用申現(xiàn)的目光打量著這個不知從哪里冒出來的陌生人。

D.“這個師傅次頭十足，就是不知道活兒干得怎么樣?！蔽以谛睦镟止?/p>

著。

5.用選擇恰當(dāng)?shù)男稳萑宋锏脑~語。

諸葛亮（恭敬有禮遲疑不定）：”都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支

箭什么時候用？”

周瑜（明知故問一臉疑惑）：“十天造得好嗎？”

諸葛亮（惴惴不安心中有數(shù)）：”既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大

事?！?/p>

周瑜（步步緊逼誠懇請教）：“先生預(yù)計幾天可以造好？”

諸葛亮（得意揚揚胸有成竹）：“只要三天。”

6.按要求寫句子。

（1）都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？（改為陳述句）

（2）十萬支箭，三天肯定造不成。（改為反問句）

（3）諸葛亮說：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)

述句）

（4）山谷靜極了。（改為夸張句）

7.課文綜合回顧。

（1）《草船借箭》選自中國古典四大名著之一的（），作者是必做題

（）。與（）（）（）并稱為我國四大古典名著。這篇課★★

提升類

文寫周瑜由于（）諸葛亮的（），要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支

箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操（）.故事以★

（）為主線，按（）進(jìn)行敘述。我還知道這本書中的其他故事：

《____________》。

（2）諸葛亮姓________,名________,字________,又稱______先生，

是三國時蜀漢的政治家和軍事家。有關(guān)他的故事膾炙人口，如________、

____________等。

8.課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懥瞬荽杓娜^程：起因是（）,經(jīng)

過是（）,結(jié)果是（）

A.周瑜以軍情緊急為借口,要諸葛亮造箭

B.諸葛亮如期交箭，令周瑜嘆服

C.諸葛亮向魯肅借船，巧施妙計向曹操“借箭”

T選出下列成語故事的主人公。選做題

A.關(guān)羽B(yǎng).曹操C.劉備D.劉禪E.呂蒙F.貂蟬G.諸葛亮★★

拓展類

望梅止渴（）單刀赴會（）樂不思蜀（）萬死不辭（）

★

刮目相看（）三顧茅廬（）初出茅廬（）鞠躬盡瘁（）

自我評

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

價

教師評

價

【參考答案】

?.j?mandu

zhaichengna

【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要

注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。注意慢(man)子：懸掛起來做遮擋用的布、綢子

等。一般用于做遮擋物。它的拼音不要讀錯，要多多積累。

2.B

【詳解】本題考查易錯字形的辨析。

選項A有錯別字，征罰——懲罰。

選項C有錯別字，水賽——水寨；神機秒算——神機妙算。

選項D有錯別字，私己——私自；掉度——調(diào)度。

3.②①③④

【詳解】本題考查多義字。

(1)結(jié)合語境可知，句子表達(dá)的意思是問使用什么兵器最好，“用”在這里是使用的意思，故選

②。

(2)結(jié)合語境可知，“自有妙用'’表達(dá)的意思是我自有我的用處，"用''在這里是用處的意思，故選

①。

(3)結(jié)合語境可知，“用茶”是喝茶的意思，“用”在這里是喝的意思，故選③。

(4)結(jié)合語境可知，"不用問''是不需要去問了，"用''在這里是需要的意思，故選④。

4.B

【詳解】此題考查詞語搭配的能力。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上解答。

B.我們耐心探聽老師對我們的諄諄教誨。“探聽”應(yīng)改為“傾聽”或“聆聽”

5.恭敬有禮

明知故問

心中有數(shù)

步步緊逼

胸有成竹

【詳解】本題考查對文中人物形象的理解。課文改編自《三國演義》，講述的是“草船借箭'’的故

事，故事成功塑造了“神機妙算”的諸葛亮和“心懷妒忌”的周瑜，把握住這兩個人物的關(guān)鍵特點，

我們就可以合理推測人物語言背后隱含的信息。題H中是周瑜想要用計陷害諸葛亮而被諸葛亮機

智化解的對話，周瑜的居心叵測體現(xiàn)在“明知故問、步步緊逼”上；諸葛亮則識破周瑜的詭計，并

有化解的辦法，所以他應(yīng)該是“恭敬有禮、心中有數(shù)、胸有成竹”的。

6.都是你自找的，我無法幫你的忙。十萬支箭，三天怎么能造成？諸葛亮說，他愿意

立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。山谷里靜得連掉顆針在地上的聲音都聽得見。

【詳解】本題主要考查改寫句子。

（1）本題主要考查了反問句改陳述句。

反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再

次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。本句“怎么幫得了“改為“無法幫'’，問號改為句號，即：都

是你自找的，我無法幫你的忙。

（2）本題主要考查了陳述句改反問句。

陳述句變反問句方法如下：首先，加上難道；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，

加上語氣詞；最后，句號變問號。本句“肯定造不成”改為"怎么能造成“，句號改為問號，即：十

萬支箭，三天怎么能造成？

（3）本題主要考查改為轉(zhuǎn)述句。

只改變引語部分，提示語不變；標(biāo)點符號要作相應(yīng)改變，即把冒號、前引號變成逗號，后引號刪

除；引語中，人稱“我'’變成“他"，即：諸葛亮說，他愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。

（4）本題考查改寫句子。

改為夸張句，把“靜極了”形容為"連一只蝴蝶扇動翅膀的聲音都能聽見即：谷靜極了，連一只

蝴蝶扇動翅膀的聲音都能聽見。

7.《三國演義》羅貫中《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》妒忌才華草

船借箭借箭事情發(fā)展順序《桃園三結(jié)義》諸葛亮孔明“臥龍”空城

計借東風(fēng)

【詳解】（1）本題考查作家作品和課文內(nèi)容。

《草船借箭》是我國古典名著《三國演義》中的一個故事?！恫荽杓肥侨龂啾谥畱?zhàn)里的著名

橋段，借箭由周瑜故意提出（限十天造十萬支箭），機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計，卻淡

定表示“只需要三天后來，有大霧天幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了幾條草船誘

敵，終于借足十萬支箭，立下奇功。

《三國演義》作者是元末明初的羅貫中，與《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》并稱為我國四大名

著。知道的故事可以根據(jù)自己的閱讀積累寫出一個，示例：《千里走單騎》。

（2）本題考查文學(xué)常識的積累。

"諸葛亮''復(fù)姓諸葛，字孔明，號臥龍，又稱“臥龍”先生。徐州瑯珊陽都（今山東臨沂市沂南縣）

人，三國時期蜀國丞相，杰出的政治家、軍事家、外交家、文學(xué)家、書法家、發(fā)明家。

《三國演義》中與他有關(guān)的故事有火燒新野、舌戰(zhàn)群儒等。

8.ACB

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

《草船借箭》這篇課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙模葘懥酥荑ざ始芍T葛亮的才干，用短期造出十

萬枝箭的任務(wù)為難諸葛亮。接著寫了周瑜派魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請魯肅幫助做借箭

的準(zhǔn)備。著重寫了諸葛亮利用草船向曹軍借箭。最后寫了諸葛亮如期交箭，周瑜不得不嘆服諸葛

亮的才干勝過自己。

9.BADFECGG

【詳解】本題考查課外閱讀積累。

望梅止渴的主人公是曹操。曹操在討伐吳國的時候找不到水源，士兵特別口渴，于是曹操就告訴

他們前面有片梅林，士兵聽后志氣滿滿，口中生津不止，并趕往了前方找到了水源。

單刀赴會的主人公是關(guān)羽?！皢蔚陡皶标P(guān)羽只帶一口刀和少數(shù)隨從赴魯肅的宴會。

成語樂不思蜀的主人公是劉禪。公元263年，蜀國被魏國打敗，劉禪自愿投降，帶著一些舊大臣

倒魏國當(dāng)上了安樂公。有一天，魏國大將軍司馬昭請劉禪吃飯，在吃飯時故意叫人來表演蜀國的

雜耍，想羞辱這些蜀國過來的人。舊大臣們看到這些蜀國的雜耍，都非常難過，可是劉禪卻高興

的拍手叫好。司馬昭故意譏諷的問劉禪在這里過得開不開心，想不想蜀國。劉禪卻說自己在這里

有得吃有得玩，一點也不會想念蜀國。后來，大家就用“樂不思蜀”來形容一個人過的很開心，都

忘記了要回家！

“萬死不辭”的主人公是貂蟬。萬死不辭形容冒生命危險，死一萬次也不推辭，表示愿意拼死效

勞，出自明?羅貫中《三國演義》：“貂蟬日：’適間賤妾曾言，但有使令，萬死不辭。

刮目相看的主人公是呂蒙，意思是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。出自《三國志?吳

志?呂蒙傳》

“三顧茅廬”的主人公是劉備?！叭櫭]”是指劉備三次誠訪請諸葛亮出山輔佐的故事.

初出茅廬，出自元末明初?羅貫中《三國演義》第三十九回。這則成語原指三國時期諸葛亮剛離開

他隱居的地方跟劉備去打天下。

鞠躬盡瘁的主人公是諸葛亮。成語“鞠躬盡瘁”，指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。近義詞有全心全意、忠

心耿耿、赤膽忠心、嘔心瀝血。諸葛亮《后出師表》末后有一句道：“臣鞠躬盡瘁，死而后

已……”表明自己甘愿貢獻(xiàn)自己的全部力量，就是死了也心甘情愿，其誠心可鑒。

第5課草船借箭分層作業(yè)

第二課時

作分

業(yè)層

作業(yè)內(nèi)容

分要

類求

1.“這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清……諸葛亮下令把船頭朝

西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！?/p>

對這一句理解有誤的是（）

A.選擇“大霧漫天”這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準(zhǔn)確。

B.把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開“，既便于統(tǒng)一行動，避免走

散，又使受箭面積大。

C.軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹操軍隊

的注意力，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。

D.曹操不敢“輕易出動”，是因為膽小，知道打不過諸葛亮，所以只叫弓弩

必做

手射箭。

題

基

2.《草船借箭》一文中，借箭過程中，下列最能體現(xiàn)了諸葛亮的“神機妙★

礎(chǔ)

算”的一項是（）

類★

①算好天氣：第三天有大霧（知天文）；②算好受箭方法：把船一字?jǐn)[開，

兩面受箭（曉地理）；③算好魯肅：忠實守信（識人心）；④算好周瑜：嫉★

賢妒能，陰險狡詐；⑤算好曹操：謹(jǐn)慎多疑；⑥布置周密、準(zhǔn)確。

A.①②③④⑤B.①②③④⑥C.①③④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④⑤⑥

3.寫出下列句子所體現(xiàn)的人物特點。

1.到時候造不成，定他的罪，他就沒說可說了。你去探聽探聽，看他怎么

打算，回來報告我。（）

2.他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只

說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。（）

3.江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出

動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。（）

?必做

閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

升題

類★

★

★

這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分,船已經(jīng)靠

近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上

的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么

辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲

酒取樂，霧散了就回去?！?/p>

曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，

必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便

是?！比缓?，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬

多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過

來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

4.選文中畫“一”的句子是描寫，作者這樣寫的用意是什么？

5.《草船借箭》是按照順序?qū)懙模x文的故事情節(jié)可以這樣概括:

船靠近曹軍水寨T，→→

6.諸葛亮為什么“又叫船上的軍士一邊擂鼓，邊吶喊”？

7.從第1自然段中找出三個直接表現(xiàn)諸葛亮口胸有成竹的詞語，寫在下面

的橫線上：、、—O

8.魯肅的“”和諸葛亮的“笑”形成對比，突出了諸葛亮的“,,o

9.結(jié)合選文，對“諸葛亮笑著說"中“笑''的理解正確的有（）（多選）

A.笑曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，斷定曹操不敢貿(mào)然出兵。

B.嘲笑魯肅不明白自己的用意。

C.表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮神機妙算的體現(xiàn)。

D.是諸葛亮故作鎮(zhèn)定，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要怕

10.連一連，完成回目配對和歇后語配對。（選做題）選做

拓美髯公千里走單騎魯子敬力排眾議過五關(guān)斬六將全憑一張嘴題

展諸葛亮舌戰(zhàn)群儒斬黃巾英雄首立功諸葛亮戰(zhàn)群儒有借無還★

類宴桃園豪杰三結(jié)義獻(xiàn)密計黃蓋受刑桃園三結(jié)義所向無敵

★

用奇謀孔明借箭漢壽侯五關(guān)斬六將孔明借箭生死之交

★

我

今天我收獲了______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

評

價

?

師

評

價

【參考答案】

1.D

【詳解】本題考查理解和分析課文句子。

這句話中描寫了諸葛亮選擇在這樣的天氣來實施計劃，下令讓船“一字排開”，還要讓軍士

們“擂鼓吶喊諸葛亮這樣做的原因是“大霧漫天”“江上的人連面對面都看不清”，曹操不

敢“輕易出動”，只能叫弓弩手射箭。諸葛亮下令讓船“一字?jǐn)[開”，既便于統(tǒng)一行動，避免

走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積增大。軍士們“擂鼓”“吶喊"，既是為「虛張聲勢，制造進(jìn)

攻的假象，吸引曹軍出來射箭，又讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。結(jié)合以上分析可知，曹

操不敢"輕易出動”，是因為大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。故答案選D。

2.D

【詳解】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，要求我們掌握所學(xué)課文。

《草船借箭》是根據(jù)我國古典歷史小說《三國演義》改寫而成的一篇歷史智謀故事。文章

以“借箭”為明線，以“斗智”為暗線，講述了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天

內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操借箭，挫敗了周瑜的暗

算。表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人。文中諸葛亮知曉第三天有大霧（知天文）：把船一

字?jǐn)[開，兩面受箭（曉地理）；清楚魯肅忠實守信（識人心）；明白周瑜嫉賢妒能，陰險狡

詐；了解曹操謹(jǐn)慎多疑；且能布置周密、準(zhǔn)確，最終成功“借箭”，完成了"十天內(nèi)造好十萬

支箭”的任務(wù)，體現(xiàn)了諸葛亮的“神機妙算”。

3.嫉賢妒能忠厚守信謹(jǐn)慎多疑

【詳解】本題考查對課文中人物分析的能力。

I.這句話說明周瑜很想讓諸葛亮的箭造不成，以此來定諸葛亮的罪。

2.魯肅“不提借船的事”說明他遵守了諸葛亮“不過不能讓都督知道”的承諾。

3.根據(jù)“不要輕易出動"分析。

4.環(huán)境交代借箭時的自然環(huán)境，烘托諸葛亮神機妙算的人物形象5.事情發(fā)

展擺開草船擂鼓吶喊曹軍放箭掉船頭受箭6.虛張聲勢，迷惑曹軍，既讓曹

軍不敢出來，又要讓曹軍多放箭，找到射箭的方向和目標(biāo)。7.笑著一定只

管8.吃驚神機妙算9.AC

【解析】4.考查對重點句子的理解。

通讀語段可知，文中的“這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清”這句話是對環(huán)境的

描寫，其作用是既寫出了諸葛亮熟悉知天文，“算”得準(zhǔn)，為下文寫借箭作了鋪墊，又推動

了故事情節(jié)的發(fā)展。

5.本題考查學(xué)生對文章寫作順序和概括段意的理解。

閱讀文章可知，《草船借箭》是按照事情發(fā)展的順序來寫的，課文先寫了草船借箭的原因，

接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備，然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過，最后寫了事情的結(jié)

果。

選段中“五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[

開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊?！薄安懿俚弥系膭屿o后，就下令說：“江上霧

很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們

射箭便是。”“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍

水寨受箭?！?/p>

選段的故事情節(jié)可以這樣概括：船靠近曹軍水寨T擺開草船一擂鼓吶喊T曹軍放箭一掉船

頭受箭。

6.考查對文段內(nèi)容的理解和分析。

閱讀文段內(nèi)容可知，諸葛亮叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊是虛張聲勢，迷惑敵人，制

造進(jìn)攻的假象，既要讓敵人不敢貿(mào)然出兵，又要讓敵人明確射箭的方向和目標(biāo)，達(dá)到借到

更多箭的目的。

7.考查對語段內(nèi)容的理解。

仔細(xì)閱讀選文第一自然段，當(dāng)士兵一邊擂鼓，一邊大聲吶喊時魯肅是吃驚的，而諸葛亮卻

是“笑”，這一笑可以看出諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，斷定曹操不會貿(mào)然出兵，表

現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，再從下文“一定、只管“兩詞更確定這一點。

8.考查找關(guān)鍵詞語的能力。

文中“魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？'‘諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不

敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！濒斆C的"吃驚”和諸葛亮的“笑”形成對

比，表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮神機妙算的體現(xiàn)。

9.本題考查對句子的理解。

仔細(xì)讀文可知，諸葛亮之所以笑著說，是因為他深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，斷定曹操不

會貿(mào)然出兵，這一個“笑”字表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的表現(xiàn)，決不是

諸葛亮嘲笑魯肅，更不是他故作鎮(zhèn)定，安慰自己，安慰魯肅不要怕，故選A、C兩項。

10.

美髯公千里走單騎1/魯子敬力排眾議過五關(guān)斬六將?/全憑一張嘴

諸葛亮舌戰(zhàn)群儒/一諸葛亮戰(zhàn)群偶A

M斬黃巾英雄苜立功Y有借無還

宴桃園豪杰三結(jié)義/

?獻(xiàn)密計黃蓋受刑桃園三結(jié)義［X所向無敵

用奇謀孔明借箭/孔明借箭/

漢壽侯五關(guān)斬六將`生死之交

【詳解】本題考查對章回體小說回目的了解以及對《三國演義》衍生的歇后語的積累。章

回體小說回目基本上運用對仗的手法，也就是上下句“詞性相同，平仄相對，字?jǐn)?shù)相等“，

由此我們可以快速給回目配對。歇后語，根據(jù)自己平時的積累配對即可。作答時，可以根

據(jù)意思配對，也可以查閱資料進(jìn)行配對。

歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創(chuàng)造的?種特殊語言形式，是一種短小、風(fēng)

趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后

襯''的作用，像謎底，十分自然貼切。

“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，魯子敬力排眾議''出自明初小說家羅貫中《三國演義》第四十三回。

“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功''出自明初小說家羅貫中《三國演義》第一回。

“用奇謀孔明借箭，獻(xiàn)密計黃蓋受刑”出自明初小說家羅貫中《三國演義》第四卜六回。

“美髯公千里走單騎，漢壽侯五關(guān)斬六將”出自明初小說家羅貫中《三國演義》第二十七

回。

過五關(guān)斬六將——所向無敵

諸葛亮舌戰(zhàn)群儒——全靠一張嘴

張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交

孔明借箭——有借無還

第6課《景陽岡》分層作業(yè)

第一課時

作業(yè)分分層要

作業(yè)內(nèi)容

類求

L為帶點字選擇正確的讀音，用7”標(biāo)出。

碣石（jiee）血泊（pδbo）呵護(hù)（heke）迸發(fā)（b4ngbιng）

都督（diishu）詭計（gulwei）阻撓（naorao）鐫刻（xiejuan）

2.讀拼音，寫漢字。

武松河）腸轆轆地走進(jìn)酒家，吃了二三斤熟牛肉，shai（）了十八

碗酒喝了，wangfei（）了酒家的一番勸告,他帶著斗11（）,提了梢

棒上了景陽圖ng（）。沒走多遠(yuǎn)，武松看到了官府的印信榜文，一會

兒，他聽到了熟Xl（）的老虎的PGoXiA0（）聲。

3.下面句子中關(guān)聯(lián)詞語運用錯誤的一項是（）

A.酒家道：“我家的酒（不但）是村里的酒，（而且）比得上老酒的滋

味?！?/p>

B.酒家（一面）說（一面）搖著頭，走進(jìn)店里去了。必做題

C.（因為）地球有吸引力，（所以）樹上的蘋果往地上掉，不往天上★★

基礎(chǔ)類

飛。

★

D.（只要）我們堅持改革開放，道路（就）越走越寬。

4.根據(jù)語境猜測加點詞的意思，不正確的一項是（）

A.“主人家，怎的不來須酒（喝酒）？”

B.武松道“休要胡說。線地（莫非，難道）不還你錢，再篩三碗來我

吃。”

C.盾棗（店老板）去里面切出二斤熟牛肉，做一大盤子將來。

D.酒家道:“咨官（顧客）要肉便添來。”

5.下列詞語意思解釋有誤的一項是（）

A.客官：古代對客人的敬稱。

B.郎中：古代的醫(yī)生。

C.貨郵：古代搬運貨物的人。

D.驛站：古代供傳遞軍事情報的官員途中食宿、換馬的場所。

必做題

6.以下句子中，描寫方法與其他三項不同的是（）

提升類

A.武松心里想道：“我就把這只死大蟲拖下岡去。”★★

B.武松回到青石上坐了半歇，想道：“天色看看黑了，如果再跳出一只大★

蟲來，卻怎么斗得過？還是先下岡去，明早再來理會。”

C.武松想：“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回

去?！?/p>

D.武松自言自語道：“哪兒有什么大蟲！是人自己害怕了，不敢上山?！?/p>

7.按要求寫句子。

（1）］晅說:畫搖著頭，走進(jìn)店里去了。（用加點的詞語造句）

（2）這時候天快晚了，你還過岡，豈不白白送了自家性命？（改成陳述

句）

（3）我家的酒是村里的酒。比得上老酒的滋味。（用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話連

起來）

8.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）《景陽岡》節(jié)選自中國古典名著《_____》，作者是—o我知道里面

的人物還有______、_______,與其有關(guān)的故事是_____、_________o

（2）課文的主人公是武松，寫的是廣為流傳的—的故事.課文按照

―順序，依次寫了—、______、_____、_____四部分內(nèi)容。其中_____

是重點，表現(xiàn)了武松____、______的英雄性格。

T根嬴事情節(jié)選擇相關(guān)的主要人物。

A.武松B.宋江C.林沖D.吳用

（）三打祝家莊（）誤人白虎堂（）醉打蔣門神（）智

選做題

取生辰綱

★★

拓展類10.《水滸傳》中的人物和綽號連一連。

九紋龍魯智深黑旋風(fēng)扈三娘★

花和尚史進(jìn)一丈青宋江

豹子頭吳用小李廣李逵

智多星林沖及時雨花榮

自我評

今天我收獲了______顆星，我己經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

價

教師評

價

【參考答案】

1.jiepδhebeng

duguιnaojuan

【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注

意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

2.饑篩枉費笠岡悉咆哮

【詳解】本題考查詞語的拼寫能力。

解答此類題目，首先要把拼音讀準(zhǔn)，知道要寫什么詞語，明確字的結(jié)構(gòu)和易錯點，正確書寫。寫完

后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順，做到工整規(guī)范。

“篩''的偏旁不要寫錯，不是草字頭。

“枉費”不要錯寫成“網(wǎng)費

“岡”不要寫成“崗”。

“悉'’的上邊不要寫成'‘采

“咆哮”的“哮”右邊不要寫成“考”。

3.A

【詳解】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。

熟讀句子,分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句

子連貫。

A選項，“我家的酒是村里的酒'’與"比得上老酒的滋味”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用關(guān)聯(lián)詞“雖然……

可……”連接。錯誤。

B選項，“酒家說”與“搖著頭”之間是并列關(guān)系，可以關(guān)聯(lián)詞“一面……一面……”連接。正確。

C選項，“地球有吸引力'’與"樹上的蘋果往地上掉”之間是因果關(guān)系，可以用“因為……所以……

正確。

D選項，“我們堅持改革開放”與"道路越走越寬y不……”之間是條件關(guān)系，可以用"只要……正

確。

故答案為：A.

4.A

【詳解】本題考查詞語解釋。

A.這句話是武松說的話，篩酒是武松對店主人的要求，是要求店主人給他斟酒，這里的“篩酒”是

斟酒的意思。

故選Ao

5.C

【解析】略

6.D

【詳解】本題主要考查對描寫方法的理解。

A.從“心里想道”可知，這是心理描寫。

B.從“想道”可知，這是心理描寫。

C.從“武松想”可知，這是心理描寫。

D.從“武松自言自語道”可知，這是語言描寫。

7.球迷們一面看足球比賽，一面七嘴八舌地議論著。這時候天快晚了，你還過岡，肯定是白

白送了自家性命。我家的酒雖然是村里的酒，可是比得上老酒的滋味。

【解析】略

8.水滸傳施耐庵林沖魯智深誤闖白虎堂倒拔垂楊柳武松打虎故事的發(fā)

展喝酒上岡打虎下岡打虎豪放勇猛機敏

【詳解】(1)考查對名著《水滸傳》的掌握。

《水滸傳》是我國四大名著之一，作者是元末明初施耐庵。這本書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水

泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷

史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起

義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

這本書的主要人物有林沖、宋江、李逵、吳用、武松、楊志、魯智深等。和他們有關(guān)的故事有風(fēng)雪

山神廟、怒殺閻婆惜、江州劫法場、智取生辰綱、醉打蔣門神、楊志賣刀、倒拔垂楊柳等。

(2)考查對課文《景陽岡》的掌握。

《景陽岡》的主要內(nèi)容是：武松進(jìn)店飲酒，不聽店家勸告，醉酒上岡，見了官府榜文，才知道原來

山上真的有老虎，但還是決定繼續(xù)上岡，上岡后武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎，保住

了性命，最后武松一步步挨下岡來。因此課文是按照事情發(fā)展順序來寫的，可以概括為喝酒、上

岡、打虎、下岡。其中重點寫的事情是打虎，表現(xiàn)了武松豪放、勇猛機敏的性格。

9.BCAD

【詳解】本題考查的是《水滸傳》的相關(guān)常識。

“三打祝家莊”宋江攻打祝家莊，首戰(zhàn)失利，乃約李應(yīng)不助祝家莊。二次進(jìn)兵，遇扈家莊阻攔，后林

沖擒住扈三娘，扈莊求和，不助祝莊。宋江籌思破莊之計，適孫立攜眷友來投，隨計用里應(yīng)外合，

使孫立等假投莊教師欒廷玉，佯稱合御梁山；又差石秀出戰(zhàn)，故為孫立擒去，使祝莊不疑。樂和于

莊內(nèi)智除祝氏兄弟，結(jié)合莊民鐘離老人等內(nèi)應(yīng)，宋江外攻，大破祝家莊。對應(yīng)的人物是：宋江

“誤人白虎堂”朝廷高管高俅見林沖的妻子美麗，一心想占有林沖的妻子，其手下富安、陸虞候向高

俅獻(xiàn)計，騙林沖帶寶刀入白虎堂，林沖被誤以為是刺客而被捉，以行刺罪發(fā)配至滄州。高俅又派人

買通官人在野豬林殺死林沖。有幸魯智深暗中保護(hù)，林沖才得以幸免。到了滄州，高俅又派手下火

燒草料場，想置林沖于死地。林沖忍無可忍，最后投奔梁山。對應(yīng)的人物是：林沖

“醉打蔣門神”主要內(nèi)容是說武松發(fā)配至孟州牢營，管營施忠之子施恩，慕其名，二人結(jié)拜。施恩之

酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，痛打蔣門神，奪回酒店。對應(yīng)的人物

是：武松

“智取生辰綱”楊忐奉命押運生辰綱途經(jīng)黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計劫走。楊志因為無法交差，

被迫流落江湖，后來在二龍山落草。吳用等人也因為官府追查，去梁山落草。對應(yīng)的人物是：吳用

九紋龍、魯智深黑旋風(fēng)\/席三娘

花和尚/、史進(jìn)

一丈青X\/宋江

10.△李逵

豹子頭、/吳用小李廣

智多星/、林沖及時雨/、花榮

【詳解】本題考查名著閱讀與積累。

《水滸傳》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的農(nóng)民起義英雄形象，如及時雨宋江、智多星吳用、

豹子頭林沖、黑旋風(fēng)李逵、青面獸楊志、花和尚魯智深、一丈青扈三娘、母大蟲顧大嫂、母夜叉孫

二娘、九紋龍史進(jìn)（史家莊少莊主）、小李廣花榮（清風(fēng)寨知寨）。

第6課《景陽岡》分層作業(yè)

第二課時

作

業(yè)分層

作業(yè)內(nèi)容

分要求

類

L下列說法不正確的一項是（5~

A.課文節(jié)選自《水滸傳》，武松是小說中的主要人物，人稱“行者武松”。

B.課文主要記敘了好漢武松在景陽岡上赤手空拳打死猛虎的故事。

C.故事的內(nèi)容可以按照時間順序概括為：上岡T喝酒T打虎T下岡。

D.課文表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格，給人留下深刻的印

象。

2.對“武松道：，便真?zhèn)€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜

三更要謀我財，害我性命，卻把大蟲嚇我？，”分析不正確的是（）

A.句中武松想表達(dá)的意思是“我不想在你的家里住宿”。

必做

B.武松用反問的句式，表達(dá)了他對別人的懷疑之深。

題

C.朗讀武松說的話時，語氣上揚，表現(xiàn)出驚訝的感情。

基

D.這是對人物的語言描寫，從中可以看出人物的性格特點。★

礎(chǔ)

3.從武松的言行中體會他的性格特點，把相應(yīng)的序號填在括號里。

類★

A.勇猛B.豪放C.膽大，無所畏懼

D.機敏E.心細(xì)F.倔強，愛面子★

（1）武松道：“休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃。（）

（2）便有大蟲，我也不怕。（）

（3）欲待發(fā)步再回酒店里來，尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好

漢，難以轉(zhuǎn)去?！保ǎ?/p>

（4）說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只閃，閃在大蟲背后。（）

（5）打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血

來。（）

（6）武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒撅，拿在手里，只怕大蟲不

死，把棒撅又打了一回。（）

-1^閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。必做

升說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲題

類背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一★

躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那

山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原★

來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一

半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身

回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一

聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時,一棒劈不著大

蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手

里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻

退了十步遠(yuǎn)。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一

邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。

4.“大蟲”三招：撲、掀、剪。武松對付老虎那三招的動作都是

“”,這樣做的好處是.表現(xiàn)了武松的

形象。

5.“大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也

動?！边@句話運用了和的修辭手法，形象地寫出了

6.讀畫“____”的句子，從中找出武松與虎搏斗時的兩個動作：

”"簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼北憩F(xiàn)了武松

______________的特點。

7.從選段中畫“___”線的句子可以讀出老虎的o作者這

樣反復(fù)描寫老虎是為了。你又讀出了武松的形

象。

8.讀了選段，你發(fā)現(xiàn)武松有什么樣的性格特點？

9.對于武松打虎，人們有不同的評價：有人說“武松很要面子，有些魯題

拓

莽，不聽別人善意的勸告，虎口逃生只是僥幸?！币灿腥苏f“武松真勇敢，★

展'明知山有虎，偏向虎山行對此，你有什么看法？說說你的理由。

類★

★

自今天我收獲了______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

我

評

價

?-

師

評

價

【參考答案】

1.C

【詳解】本題考查課文的理解。

《景陽岡》出自施耐庵所著《水滸傳》第二十三回，主要講述梁山好漢武松回家探望兄

長，途經(jīng)景陽岡，至酒家沽飲十五碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿

行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)

地老百姓除去一大害。按照故事的發(fā)展順序，可以概括為喝酒一上岡T打虎T下岡。課文

表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格，給人留下深刻的印象。故A、B、D選項正

確，C有誤。

2.C

【詳解】本題考查句子理解。句子理解要注意聯(lián)系上下文，武松執(zhí)意上岡時，店家好心勸

說武松，讓他在店里歇一晚，等明日天亮了人多了再上岡。但武松不聽勸，就說了題干中

的這句話。

認(rèn)真把武松的話讀一讀，不難理解，武松渾身是膽，說自己不怕老虎，而且懷疑店家想趁

夜謀財害命，更不愿相信店家的好意。由此判斷A項正確。

“莫不半夜三更要謀我財，害我性命，卻把大蟲嚇我？"中“莫不”表示"難道不是”，這是反

問語氣，句子的意思也隱含了“我就是覺得你在撒謊，想要害我“，可見武松深深懷疑著店

家的用意。B項正確。

朗讀這一部分的時候，應(yīng)該用一種“懷疑”“不信任”"不耐煩'’甚至"自以為是”的語氣，反問的

語氣的確要上揚，但感情卻不是“驚訝C項錯誤。

這是對武松的語言描寫，可以看出武松的膽大無畏，以及固執(zhí)倔強的性格特點，D項正

確。

3.BCFDAE

【詳解】本題考查人物形象分析。

（1）這是對武松的語言描寫，表現(xiàn)了他豪爽，倔強的性格特點。因此選擇B。

（2）“便有大蟲，我也不怕。'‘當(dāng)?shù)昙液眯膭褡杷灰氉酝砩线^岡，以防猛獸，但武松

照樣不怕，這表現(xiàn)其豪放、倔強、膽大、無所畏懼的性格特點。因此選擇C。

（3）“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢,難以轉(zhuǎn)去?！边@是武松的心理描寫，體現(xiàn)出武松

倔強，愛面子的性格特點。同時這樣更能突出以人搏虎充滿危險，顯得更加真實，為下文

突出武松打虎的英雄氣勢做鋪墊。因此選擇F。

（4）武松打虎中的“閃'’是相應(yīng)于老虎的一撲，一掀，一剪而言的，一個是身經(jīng)百戰(zhàn)的壯

土，一個是殺人如麻的大蟲，“閃”字體現(xiàn)了武松的動作敏捷，在老虎手下動作奇快，寫出

了武松準(zhǔn)確的判斷力，說明武松勇敢機智，武藝高強。因此選擇D。

（5）這是武松打虎時的動作描寫，打了幾拳，大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出

鮮血來，可以看出武松武藝高強，非常勇猛，因此選擇A。

（6）武松打完虎后，生怕大蟲不死，把棒撅又打了一回?？梢钥闯鰜砦渌尚募?xì)的性格特

點。因此選擇E。

4.閃消耗老虎的力氣，找機會反攻機智靈敏5.比喻夸張老虎的兇

猛6.輪劈力大無窮7.兇猛殘暴襯托武松的勇猛勇猛8.機智勇

敢，遇事沉著冷靜。

【解析】4.本題考查文章內(nèi)容的理解。

由句子“武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后”“武松只一躲，躲在一邊”“武松卻又閃在

一邊'’可知武松對付虎那三招動作是“閃”，面對大蟲的撲、掀、剪，武松選擇躲避，這樣做

消耗老虎的力氣，找機會反攻，表現(xiàn)了武松的機智靈敏。

5.本題考查修辭手法的掌握能力和句子的理解能力。

閱讀句子“大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動?！笨芍?，把

大蟲的吼叫聲比作霹靂，形容聲音的響亮。故該句運用了比喻和夸張的修辭手法，形象的

寫出了老虎的兇猛。

6.本題考查文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合“武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。

只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼！笨芍渌膳c虎搏斗時的兩個動作

分別是：輪、劈?！爸灰话?，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉

打?qū)⑾聛怼！睂懗隽宋渌闪Υ鬅o窮，能把樹枝都打斷。

7.本題考查文章內(nèi)容理解。

閱讀例句“大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動?！笨芍?，把

大蟲的吼叫聲比作霹靂，形容聲音的響亮。故該句運用了比喻和夸張的修辭手法。形象的

寫出了老虎的兇猛殘暴，襯托出武松的機智勇猛。

8.本題考查人物特點。

閱讀選段可知，描寫武松的動作時，作者多次用“閃”，因為“閃”寫出了武松反應(yīng)快，動作

敏捷，說明他是主動躲開以消耗老虎體力的，體現(xiàn)了他的機敏、武藝高強。

9.

①我認(rèn)為上面的說法是正確的，我們小學(xué)生做事要進(jìn)行慎重的思考，學(xué)會善于聽取別人善

意的勸告，保證自身的安全和健康成長。

②武松有機智勇敢，武藝超群，他自信即使有老虎也絕對傷害不了自己，所以他才“明知山

有虎，偏向虎山行

【詳解】本題考查對人物形象的理解和把握。分析武松的形象應(yīng)全面，要一分為二來看，

不能角度單一地從某一方面去看。我們既要看到他英勇的一面，同時也要看到他不足的一

面。

示例：

①我認(rèn)為這種說法是錯誤的，從打虎過程中武松靈活的“閃”，消耗了猛虎的體力，挫傷了

它的銳氣，并等待時機進(jìn)行反擊可以看出武松并不魯莽，而是非常精細(xì)、穩(wěn)重；從打虎過

程中武松“掄、劈、打、拿……””丟、揪、按、踢、按、揪、打……”等一系列動作等細(xì)節(jié)

描寫中我們可以看到武松武藝高強、力大無窮，他有實力打死老虎，而不像上面所說的“虎

□逃生只是僥幸

②我認(rèn)為應(yīng)全面看武松。武松確實英勇無畏，武藝高強。不過他打虎并非有意行俠仗義，

為民除害。他是因為不聽店家勸告執(zhí)意上網(wǎng)，遭遇老虎襲擊，碰巧為民除害而已。其次，

他愛面子，好逞能。武松讀了榜文，才知道真的有虎。武松想：“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫

店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！贝送猓渌梢灿衅?，會膽怯。如：他上岡前不聽

勸，喝了十八碗酒；知道有虎時會猶豫；遇到老虎時發(fā)冷汗；伏虎后手腳都酥軟等。這樣

的武松更加有血有肉，讓人覺時得真實可信。

第7課猴王出世分層作業(yè)

作業(yè)分層要

作業(yè)內(nèi)容

分類求

L把括號里不正確的字或讀音用“\”劃去。

（1）那猴與狼蟲為伴，虎豹為群，獐（ZMgZhang）鹿為友，舜猿（yan

yuan）為親。

（2）碣（jiejie）上有一行楷書大字，鐫（juanjuan）著“花果山福地，水

簾洞洞天

（3）蓋自開（辟僻）以來，每受天真地