2023年中考語文二輪復習備考（全國通用）文言文閱讀文言虛詞鑒賞原卷版

2023年中考語文二輪復習專項備考寶典（全國通用）

文言文閱讀文言虛詞鑒賞（原卷版）

（-）之

1.用作代詞

可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。

譯為"他”（他們）、“它”（它們）。

例：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其義，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”（《馬

說》）

2.用作助詞

①結構助詞，定語的標志。

用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。

例：小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）

②結構助詞，賓語前置的標志。

用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。

例：宋何罪之有？（《公輸》）

③結構助詞。

當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立

性的作用，譯時可省去。

例：予獨愛蓮之出淤泥而不染。（《愛蓮說》）

④音節(jié)助詞。

用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節(jié)的

作用，無義，譯時應省去。

例：頃之，一狼徑去，其一犬坐于前。（《狼》）

3.用作動詞

可譯為“去、往、到，

例：輟耕之壟上（《陳涉世家》）

（二）其

1.第三人稱代詞。

相當于“他"（們）、“她（們）”、“它（們）nO

例：妻跪問其故。（《樂陽子妻》）

2.活用為第一人稱。

相當于“我（的）”、“自己（的）

例：并自為其名。（《傷仲永》）

3.在句中表示反問語氣，相當于“難道”、“怎么，

例：其真無馬邪？（《馬說》）

4.指示代詞，相當于“那”“這”之類的詞。

例：其人視端容寂，若聽茶聲然。（《核舟記》）

5.指示代詞.表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。

例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。（《為學》）

（H）以

1.用作介詞

表示憑借，譯為“憑、靠”。

例：乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”（《曹劌論戰(zhàn)》）

表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照”。

例：貧者自南海還，以告富者。（“以”后省略介詞賓語。）（《為學》）/策之不以其道。（《馬

說》）

2.用作連詞

表示并列、承接、修飾，“以”相當于“而”。

例：新城之上，有池洼然而方以長（《墨池記》）

表示目的，譯為“來、用來”。

例：屬予作文以記之（《岳陽樓記》）

表示動作、行為產生的原因，可譯為“因”，“因為”，“由于”。

例：不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》）

3.用作副詞

譯為“己”，“已經”。

例：固以怪之矣。（《陳涉世家》）

（四）于

1.表示對象，譯為“對，對于，向”。

例：貧者語于富者曰。（《為學》）

2.表示處所，譯為“在，從”。

例：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（《出師表》）

3.表示對象，譯為“與，跟，同”。

例：身長八尺，每自比于管仲、樂毅。（《隆中對》）

4.表示處所，譯為“到”。

例：指通豫南，達于漢陰?；芜\于渤海之尾。（《愚公移山》）

5.放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”。

例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。（《魚我所欲也》）

（五）而

1.表示并列，相當于“而且”、“又”、“和”，有時可不譯。

例：敏而好學，不恥下問。（《論語》十則）

2.表示承接關系，相當于“并且”、“就”，有時可不譯。

例：擇其善者而從之，其不善者而改之。（《論語》十則）

3.表示轉折關系，相當于“然而”、“可是”、“卻，

例：人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語》十則）

4.表示修飾關系，即連接動詞和狀語，相當于“著”、“地”等，或不譯。

例：康肅笑而遣之。（《賣油翁》）

5.代詞，可譯為“你”，“你的”。

例：而翁知我。（《蔡勉旃堅還亡友財》）

（六）則

1.連詞

（1）表示承接關系，可譯為“就，

例：居廟堂之高則憂其民。（《岳陽樓記》）

（2）表示假設關系，可譯為“如果”，“那么”。

例：萬眾則不辯禮義而受之。（《魚我所欲也》）/誠如是，則霸業(yè)可成。（《出師表》）

（3）表示轉折關系,可譯為“卻”。

例：余則蘊袍敝衣處其間。（《送東陽馬生序》）

2.表示判斷

可譯為“就是”。

例：此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）

（七）者

1.代詞

（1）指人、事、物、時間、地點等，可譯為“……的人”、“……的東西”、“……的事情”、“??

的原因”等。

例：京中有善口技者。（的人）（《口技》）/可愛者甚蕃。（的花）（《愛蓮說》）

（2）在數(shù)詞后表示幾種人、幾件事或幾樣東西?？勺g為“個”、“樣”、“項工

例：或異二者之為。（《岳陽樓記》）

（3）用在“今”“昔”等時間詞后，可譯為“……的時候”。

例：卿今者才略，非復吳下阿蒙。（《孫權勸學》）

2.助詞

用在判斷句或陳述句的主語后，表示停頓，不譯。

例：吳廣者，陽夏人也。（"者"與“也'配合，表判斷，不譯）（《陳涉世家》）/北山愚公者,

年且九十。（“者”用在陳述句的主語后，表停頓。）（《愚公移山》）

（A）也

1.句末語氣詞，表判斷，可不譯。

例：陳勝者，陽城人也，字涉。（《陳涉世家》）

2.句末語氣詞，表陳述語氣，可不譯。

例：食馬者不知其能千里而食也。（《馬說》）

3.句末語氣詞，表感嘆語氣，可譯為“啊”等。

例：此誠危急存亡之秋也。（《出師表》）

4.句末語氣詞，與“和”等詞對應，表疑問語氣，可譯為“呢”。

例：若為人傭耕，何富貴也？（《陳涉世家》）

5.句中語氣詞，表示語氣的停頓，以引起下文。

例：余聞之也久。（《傷仲永》）

（九）焉

1.疑問代詞，可譯為“哪里”。

例：且焉置土石？（《愚公移山》）

2.句末語氣詞，相當于“啊”。

例：寒暑易節(jié)，始一反焉。（《愚公移山》）

（+）因

1.連詞，表示順接上文，可譯為“于是”、“就，

例：安陵君因使唐雎使于秦。（《唐雎不辱使命》）

2.介詞，表示動作、行為發(fā)生的原因、依據、方式，可分別譯為“由于”、“憑借”、“依靠”。

例：高祖因之以成帝業(yè)。（《隆中對》）

3.介詞，可譯為“根據”、“依照”。

例：罔不因勢象形。（《核舟記》）

4.副詞，可譯為“因此”。

例：因以為號焉。（《五柳先生傳》）/而因以及乎其跡。（《墨池記》）

（十一）且

1.副詞

（1）用在動詞或數(shù)詞前，表示動作行為將要發(fā)生，可譯為“將”，“將要”、“將近”。

例：北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）

（2）表示行為的狀態(tài)，可譯為“姑且”、“暫且”。

例：存著且偷生，死者長已矣。（《石壕吏》）

2.連詞

（1）表示遞進，可譯為“況且”。

例：且焉置土石？（《愚公移山》）

（2）表示讓步,可譯為“尚且”、“還”。

例：且欲與常馬等不可得。（《馬說》）

（3）表示并列或遞進，可譯為“和”、“而且”、“并且”。

例：蓋余之勤且艱若此。（《送東陽馬生序》）

（十二）乃

1.副詞

（1）可譯為“竟然”。

例：乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）

（2）可譯為“于是”、“才”、“就工

例：乃重修岳陽樓。（于是，就）（《岳陽樓記》）/乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（才）（《狼》）

2.判斷詞，可譯為“是”、“就是”。

例：當立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）

3.第二人稱代詞，可譯為“你”、“你的”。

例：家祭無忘告乃翁。（《示兒》）

（十三）矣

1.句末語氣詞，表示肯定或判斷推測語氣，相當于“了”、“啊:

例：此則岳陽樓之大觀也。（?。ā对狸枠怯洝罚?溫故而知新，可以為師矣。（了）（《論

語》十則）

2.句末語氣詞，表示感嘆語氣，相當于“了，

例：甚矣，汝之不惠！（了）（《愚公移山》）

3.語氣詞，表命令或請求，相當于"了"、“啦工

例：登軾而望之，曰：“可矣。”（《曹劌論戰(zhàn)》）

（十四）乎

1.語氣助詞

（1）表疑問語氣，可譯為“呢工

例：子墨子曰：“然，胡不己乎？”（《公輸》）

（2）表反問，可譯為“嗎，

例：學而時習之，不亦說乎？（《論語》十則）

（3）表推測，可譯為“吧，

例：覽物之情，得無異乎！（《岳陽樓記》）

（4）表感嘆，可譯為“啊，

例：嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！（《陳涉世家》）

2.介詞

引出動作行為發(fā)出的處所，相當于“于”。

例：醉翁至于不在酒，在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）

（十五）所

1.與動詞結合，組成名詞性短語，表示“……的人”、“……的事物”、“……的情況”。

例：此人一一為具言所聞。（“所聞”即“所知道的事情”）（《桃花源記》）

2.“所”和“以”連用。

（1）“所以”表示原因，可譯為“……的原因”。

例：此先漢所以興隆也。（《出師表》）

（2）“所以”表示手段或憑借，可譯為“用什么方法”、“用這些來”。

例：吾知所以距子矣。（《公輸》）/所以動心忍性。（“所以”：用這些來）（《生于憂患,

死于安樂》）

3.與“為”相呼應，構成為……所……”的結構，表被動。

例：而二蟲盡為所吞。（“為……所……”可譯為“被……吞掉”）（《童趣》）

4.用作名詞，意思是“地方”、“處所”。

例：欲至何所。（《宋定伯捉鬼》）

（十六）哉

L表感嘆語氣，可譯為“啊”。

例：燕雀安知鴻鵠之志哉?。ā蛾惿媸兰摇罚?/p>

2.表疑問語氣，可譯為“呢，

例：禽獸之變詐幾何哉！（《狼》）

3.表反問語氣，可譯為“嗎，

例：雖千里不敢易也，豈直五百里哉？《唐雎不辱使命》

（十七）夫

1.指示代詞,譯為“那”。

例：予觀夫巴陵勝狀。（《岳陽樓記》）

2.fu,句首發(fā)語詞。

例：夫環(huán)而攻之而不勝。（《得道多助，失道寡助》）

3.丈夫。

例：夫購聲起。（《口技》）

4.成年男子的通稱，可譯為“人”。

例：荷擔者三夫。（《愚公移山》）

（十八）遂

1.副詞，可譯為“就”、“于是”。

例：遂逐其師。（《曹劌論戰(zhàn)》）

2.副詞，表原因可譯為"因而"。

例：恐遂汩沒。（《上樞密韓太尉書》）

（十九）雖

連詞，在文言文中主要有兩種用法。

1.表示假設，可譯為“即使”。

例：雖千里不敢易也，豈止五百里哉？（《唐雎不辱使命》）

2.表示轉折，可譯為“雖然”。

例：故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》）。

（二十）然

1.代詞，起指示作用，譯為“這樣”、“如此”。

例：父利其然也。（《傷仲永》）。

2.連詞，表轉折關系，譯為“然而”、“但是”等。

例：然足下卜之鬼乎？（《陳涉世家》）

3.助詞，分兩種情況：

①用在形容詞之后，作為詞尾，可譯作“……的樣子”、“……地”。

例：秦王怫然怒。（《唐雎不辱使命》）

②用于句尾,常與“如”“若”連用，構成“如……然”“若……然”的格式,“……的樣子”“像彳以的”。

例：其人視端容寂，若聽茶聲然。（《核舟記》）

（二H^一）故

1.舊的，原來的。

例：溫故而知新（《論語》十則）/兩狼之并驅如故?！独恰罚?/p>

2.特意。

例：桓侯故使人問之。（《扁鵲見蔡桓公》）

3.原因，緣故。

例：公問其故。（《曹劌論戰(zhàn)》）

4.所以，因此。

例：故天將降大任于是人也。（《生于憂患，死于安樂》

（二十二）茍

1.連詞，表假設，可譯為“如果”。

例：茍富貴勿相忘。（《陳涉世家》）/茍慕義強仁（《送董邵南游河北序》）

2.副詞，可譯為“茍且”。

例：茍全性命于亂世。（《出師表》）

3.副詞，表希望，可譯為“且，或許”。

例：茍無饑渴。（《君子于役》）

（二十三）會

1.副詞

（1）適逢，恰巧。

例：會賓客大宴。（《口技》）

（2）一定。

例：長風破浪會有時。（《行路難》）

（3）定將。

例：會挽雕弓如滿月。（《密州出獵》）

2.動詞

（1）回合，聚會。

例：遷客騷人，多會于此。（《岳陽樓記》）

（2）體會，領會。

例：每有會意，便欣然忘食。（《五柳先生傳》）

（二十四）或

1.無指不定代詞，可譯為“有的人"，“有人”。

例：或以為死或以為亡。（《陳涉世家》）

2.副詞

（1）有時。

例：或王命急宣。（《三峽》）

（2）或許。

例：或異二者之為。（《岳陽樓記》）

（二十五）諸

1.兼詞，“之于”的合音合義。

例：投諸渤海之尾。（《愚公移山》）

2.眾。

例：其西南諸峰。（《醉翁亭記》）

3.各位，眾位。

例：今諸生學于太學。（《送東陽馬生序》）

習做債秣

閱讀下面的文段，然后回答問題。

歐陽修苦讀

歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書

讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆

已如成人。

（選自《歐陽公事跡》）

1.請解釋下列加點詞的意思。

太夫人以荻畫地及其稍長，而家無書讀.

2.歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是什么？

閱讀下面文言文，回答問題。

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，才嗇傾楫摧,

薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。

而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，

寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜,不以己悲，居廟堂之高則憂其民，

處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

乙

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，

而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙

也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之

意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

丙

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁盤衣爐

火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆砌，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、

與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同

飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡

似相公者！”

3.下面語句中加點的詞解釋有誤的一項是（）

A.越明年明年：第二年

B.南極瀟湘極：至，到達

C.佳木季而繁陰秀：秀氣

D.上下：白一：全

4.下面語句中加點的詞意思和用法都相同的一組是（）

A.不以物喜醒能述以文者

B.蔚然西深秀者余強飲三大白頂別

C.前人之述備矣山間？朝暮也

D.基必曰問基姓氏

5.下面對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

A.我嘗試探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上這兩種表現(xiàn)，為什么呢？

B.我曾經探求古代品德高尚的人們的心思，有的不同于以上這兩種表現(xiàn)，為什么呢？

C.我嘗試探求古代品德高尚的人們的心思，有的不同于以上這兩種表現(xiàn)，為什么呢？

D.我曾經探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上這兩種表現(xiàn)，為什么呢？

6.對文章理解有誤的一項是（）

A.三段選文都有寫景。甲文寫在岳陽樓上看到的洞庭湖之景。乙文寫醉翁亭四周的美景，丙文寫

西湖雪夜之景。

B.三段選文均寄托了作者的情感。甲文表達作者“先天下之憂而憂”的政治理想，乙文體現(xiàn)了作者“寄

情山水”的愉悅之情，丙文則流露出作者的過往之念與故國之思。

C.三段選文均語言精妙。甲文中“銜”“吞”，盡顯洞庭湖氣勢磅礴，乙文中的“翼然”，活畫出醉翁亭

翩然欲飛之勢，丙文中的“俱絕''二字，寫出西湖雪夜的萬籟俱寂。

D.三段選文均表達方式多樣。甲文記敘、議論、抒情，描寫兼有，乙文議論、記敘和描寫并重，

丙文側重細致描寫和抒情。

閱讀兩篇文言短文，完成各題

【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必

有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟

非不多也，傳■而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不

以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之：多助之至，天下順之。以天下之所順，

攻親威之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（節(jié)選自《孟子?公孫丑下》）

【乙】政之所興在摩民心，政之所廢在逆民心。民惡憂勞，我佚樂之；民惡貧賤，我富貴之；民

惡危墜，我存安之；民惡滅絕，我生育之?！蕪钠渌挠?，則遠者自親；行其四惡，則近者叛之。

故知予之為取者，政之寶也。

（節(jié)選自《管子?牧民?四順》）

【注釋】①佚樂：使…安樂。②危墜：危亡。③生育：使…生養(yǎng)繁息。④欲：欲望。⑤親：親

近。⑥予之為?。航o予就是索取，即予之于民就是取之于民。

7.解釋文中加點的詞語。

委：順：

8.把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①域民不以封疆之界，固國不以山溪之險。

②故知予之為取者，政之寶也。

9.兩文都圍繞“民心”展開議論，甲文強調“"（用原文詞語回答）比“天時”"地利''更重要，

乙文認為“”（用原文語句回答）就可以贏得民心?！拔覀凕h的根基在人民，血脈在人民，

力量在人民?！爸袊伯a黨百年光輝歷程啟示我們：一切要以人民的利益為出發(fā)點和落腳點，親民要有

真感情，愛民要有真措施，利民要有真成效。甲文中的_______________________________主張與“執(zhí)政

為民'’思想是相通的。

閱讀下面兩段文言文，完成各題。

【甲】司馬耕字子牛。牛多言而躁。問仁于孔子，孔子曰：“仁者其言也切①。”曰：“其言也

切，斯可謂之仁乎？”子曰：“為之難，言之得無②切乎！”問君子，子曰：“君子不憂不懼?！比眨?/p>

“不憂不懼，斯可謂之君子乎？”子曰：“內省不疚，夫何憂何懼！”

（選自司馬遷《仲尼子弟列傳》）

【乙】子夏日：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ㄟx自《〈論語〉十二章》）

【注釋】①切（ren）：謹慎。②得無：莫非，能不。

10.解釋加點字詞的意思。

①仁者其言也初（）②期可謂之仁乎（）

③博學而等志（）④切問而近思（）

11.下列各句加點字的用法與例句相同的一項是（）

例句：牛多言W躁

A.為人謀畫不忠乎B.曲肱畫枕之

C.學畫時習之D.博學而篤志

12.用7”標出下面句子的1處朗讀停頓。

君子不憂不懼

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①內省不疚，夫何憂何懼！

②人不知而不慍，不亦君子乎？（《〈論語〉十二章》）

14.兩段文字都提到了“仁”，請分別說說如何做才能求得“仁”。

閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】《小石潭記》

【乙】自西山道口徑北，逾黃茅嶺①而下，有二道。其一西出，尋之無所得；其一少北而東，不過

四十丈，土斷而川分，有積石橫當其垠②。其上為睥睨梁櫥之形③，其旁出堡塢④，有若門焉。窺之

正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠。無土壤而生嘉樹美箭⑤，

益奇而堅，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設也。

噫！吾疑造物者之有無久矣。及是，愈以為誠有。又怪其不為之于中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百

年不得一售其仗⑧，是固勞而無用。神者儻不宜如是，則其果無乎？或曰：“以慰夫賢而辱于此者?！?/p>

或曰：“其氣之靈不為偉人而獨為是物,故楚之南⑨少人而多石?！笔嵌?，余未信之。（節(jié)選自《小

石城山記》）

【注釋】①黃茅嶺：在湖南零陵縣城西面。②垠：邊界，盡頭。③序咚（pInl）:即“輝境,

城上有孔的矮墻。梁桶（11）:屋的正梁。④堡塢（b&。WcI）:村落外邊，土筑的小城堡，用以守

衛(wèi)。⑤箭：小竹子。⑥中州：中原，指現(xiàn)在的黃河中下游一帶。⑦夷狄：古代稱東方少數(shù)民族為夷，

稱北方少數(shù)民族為狄。這里指偏遠地區(qū)。⑧伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑨楚之南：

湖南一帶是古代楚國的南部。

15.請用“/”給文中畫線的句子斷句（限斷兩處）。

其氣之靈不為偉人而獨為是物

16.解釋下列句中加點的詞。

日光下率_________

其岸勢犬牙差互____________________

良久乃目_________

疊日：以慰夫賢而辱于此者

17.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①斗折蛇行，明滅可見。

②自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下。

18.下列句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）

A.久一西出基岸勢犬牙差互B.乃記之而去康肅笑而遣之

C.益奇麗堅隸而從者D.以其境過清蒙辭以軍中多務

19.這兩篇短文都是唐代文學家柳宗元被貶到湖南永州而寫的作品。在《小石潭記》中，作者借小石

潭，周圍清幽冷寂的氛圍。表達了的情感；在《小石城山記》中，作者借小石城山景色

奇秀卻在荒遠之地，抒發(fā)了自己的不平之氣。

閱讀下面文言文，回答問題。

十一日，登仙猿嶺……五里，越一小嶺，仍為鄭縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端?。一溪滔滔自西?/p>

走東北，蓋自酈中來者。渡溪，南上九里岡，經其奔而下，為蟠桃?guī)X，溯溪行塢中十里，為葛九溝。

又十里，登土地嶺，嶺南則均州境。自此連逾山嶺，桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常。山塢之中，居

廬相望，沿流稻畦，高下鱗次，不似山、陜①間矣。但途中蹊徑狹，行人稀，且聞虎暴，日方下舂②，

競止塢中曹家店。

【注】①山、陜：山西省、陜西省的簡稱。②舂：通“沖”，下墜。

20.解釋下列加點詞語的意思。

①孝自娜中來者

②居廢相望_________

③但途中蹊徑狹

④0萬下舂______________

21.下列各句中與例句“自”的意思不相同的一項是（）

例句：自西南走東北

A.自李唐來（《愛蓮說》）

B.自三峽七百里中（《三峽》）

C.自康樂以來（《答謝中書書》）

D.自富陽至桐廬（《與朱元思書》）

22.用7”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

但途中蹊徑狹

23.翻譯下列句子。

⑴自此連逾山嶺，桃李繽紛。

⑵素湍綠潭，回清倒影。

24.本文是按什么順序來寫的？抒發(fā)了作者怎樣的感情？

閱讀下面的古詩文，完成各題。

甲

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而

漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非

竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹存乎其間者，太守醉也。

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

乙

方是時，杜衍等相繼以黨議罷去，修慨落上疏曰：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有

可用之賢。正士在朝群邪所忌謀臣不用敵國之福也。今此四人一旦罷去，而使群邪相賀于內，四夷相

賀于外，臣為朝廷惜之。”于是邪黨益忌修，因其孤甥張氏獄傅致以罪，左迂知制誥、知滁州。居二

年，徙揚州、潁州。復學士，留守南京。小人畏修復用，有詐為修奏，乞澄汰①內侍為奸利者。其群

皆怨怒，謂②之，出知同州，帝納吳充言而止。

（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》）

注釋：①澄汰：清洗，去除。②譜：讀音是zGn。

丙

憶滁州幽谷

宋?歐陽修

滁南幽谷抱千峰，高下山花遠近紅。當日辛勤皆手植，而今開落任春風。

主人不覺悲華發(fā)①，野老猶能說醉翁。誰與援琴親寫取，夜泉聲在翠微中。

注釋：①華發(fā)：白發(fā)。

25.聯(lián)系積累推測加點字的意思。

課文積累文中句子詞語釋義

頹然乎其間者修慨然上疏曰然.

26.根據以下信息，推測“其群皆怨怒，茁之”中“諧”的意思：

①譜：讀音是z6n。組詞：諧言、諧語、諧害。

②諧：形聲。從言，贊（z&n）聲。本義：無中生有地說人壞話）同本義譜，讒也?！队衿?/p>

③“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者也?！币弧对狸枠怯洝?/p>

27.請選擇和例句中加點字意思相同的選項（）

例句：方號時，杜衍等相繼以黨議罷去。

A問其姓氏,尾金陵人、客此。B號進亦憂、退亦憂C但使主人能醉客,不知何處號

他鄉(xiāng)。

28.給下面句子斷句，限斷三處。

正士在朝群邪所忌謀臣不用敵國之福也。

29.翻譯句子。

①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

②天下皆知其有可用之賢。

30.《憶滁州幽谷》中“滁南幽谷抱千峰”的“抱”字可謂是神來之筆，請加以賞析。

31.甲、丙兩文歐陽修都寫到了白發(fā)，他當時在創(chuàng)作時的心境是否相同呢？請結合文章內容，說說你

的看法。

閱讀下面的文言文選段，回答問題。

《三峽》

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，

不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕喊多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌日：“巴

東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

32.下面語句中加點詞的解釋尊送的一項是（）

A.略無闕處：通“缺”，中斷。B.哀轉久絕：消失，停止。

C.道榮峻茂：清澈。D.蛻多趣味：良好,優(yōu)良。

33.下列句中加點詞的意義和用法粗網的一項是（）

A.實是欲界之仙都水陸草木之花

B.自康樂以來蓋以誘敵

C.念無與為樂者豈能為暴漲攜之去

D.未復有能與基奇者基一犬坐于前

34.下列對文章理解和分析有誤的一項是（）

A.本文選自《水經注》，作者是北魏著名的地理學家、散文作家酈道元。

B.“雖乘奔御風，不以疾也”，用夸張手法極寫夏水之大，流速之快，與李白的“朝辭白帝彩云間,

千里江陵一日還''異曲同工。

C.作者用凝練的語言，依次按照順序描繪了三峽四季山水的特色，抒寫了作者熱愛大自然的情感。

D.課文最后引用漁歌，使文章描寫真切，留有余韻，側面烘托，渲染了悲情色彩。

35.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①自非亭午夜分，不見曦月。

②其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

文言文閱讀

答謝中書書

陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧

將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

與朱元思書

吳均

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥

相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窕谷忘反。

橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

36.下列加點詞解釋有誤的是（)

A.夕日欲頒墜落B.皆生搴樹讓人心生寒意

C.互相號承高，遠D.泉水激石沖擊，撞擊

37.下列加點詞用法和意義相同的是（）

A.山川之美春冬之時

B.自康樂以來以刀劈狼首

C.未復有能與基奇者擇不善者而從之

D.自富陽至桐廬一百許里自非亭午夜分

38.下列句子翻譯有誤的是（）

A.曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

早晨的霧將要消散，猿猴和鳥兒此起彼伏地啼鳴著。

B.從流飄蕩，任意東西。

我乘著小船隨著江流飄蕩，任憑船向東或向西漂。

C.急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的河流像箭一樣快，兇猛的浪花像在飛奔。

D.鶯飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

那些極力追求名利的人，看見這雄奇的山峰就平息名利之心；治理國家大事的人，看見這幽深的山

谷就會流連忘返。

39.下列對文章分析不正確的是（）

A.兩篇短文都是典型的駢文，句式整齊，節(jié)奏感較強，結構上都是先總后分，都是寫景的散文，

以寫景為主，兼有抒情。

B.兩篇短文都層次清晰，調動了多感官描繪景物，從俯仰等角度觀察景物，語言精練，言辭清麗。

C.兩文都是作者寫給朋友的書信，含蓄流露出作者沉醉山水、歸隱林泉的愿望。

D.同樣是寫水的清澈，甲文直接以“清流見底”寫水之清，乙文則用了正側結合的方式來描寫水之

清。

閱讀下面的文字，完成小題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，

而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙

也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之

意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云用而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰,

風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無歲也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不摯者，滁人游也。臨溪而

漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌,山肴野藪，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非

竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而

禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之毋其樂也。醉能同其樂，醒能述

以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】醒心亭記

曾鞏①

滁州之西南，泉水之涯②，歐陽公③作州之二年，構④亭日“豐樂”，自為記，以見其名之意。既

又直⑤豐樂之東，幾百步，得山之高，構亭曰“醒心”，■鞏記之。

凡公與州賓客者游焉，則必可豐樂以飲?；蜃砬覄谝樱瑒t必即醒心可望，以見夫群山之相環(huán)，云

煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然⑥而醒，*

欲久而忘歸也。噫！其可謂善取樂于山泉之間矣。

雖然，公之樂，吾能言之。吾君優(yōu)游而無為⑦于上，吾民給足而無憾于下……公樂也一山之隅一

泉之旁豈公樂哉?乃公所以寄意于此也。

（選自《醒心亭記》，有刪改）

［注釋］①曾鞏：北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者應其師歐陽修之托而寫的。②涯：岸邊。

③歐陽公：即歐陽修。④構：搭建。⑤直：當，臨。⑥灑然：灑脫的樣子，形容毫無拘束。⑦吾君：

指皇帝。優(yōu)游，悠閑自得。無為，清靜自然。

40.解釋文中加點詞語的意思。

①醉翁之意不在酒

②云歸而巖穴暝

③而不知太守之樂其樂也

41.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①山水之樂，得之心而寓之酒也。

②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

42.下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）

A.便鞏記之/如便人之所欲莫甚于生

B.則必即豐樂以飲/死即舉大名耳

C.則必即醒心W望/臨溪池漁

D.里欲久而忘歸也/湖中焉得里有此人

43.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

公樂也一山之隅一泉之旁豈公樂哉

44.課文《醉翁亭記》的“太守之樂”與選文中的“公之樂”分別指什么？

閱讀下列文段，并回答第各題

［甲］元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，逐至承天寺尋張懷

民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處

無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

蘇軾《記承天寺夜游》

［乙］某①啟：仆四居東坡③，作陂甲種稻。有田五十畝，身耕妻蠶，聊以卒歲。昨日一牛病幾死，

牛醫(yī)不識其狀，而老妻識之，曰：“此牛發(fā)豆斑瘡也法當以青蒿粥啖之?！庇闷溲远?。勿謂仆謫居

之后，一向便作村舍翁，老妻猶解接黑牡丹⑥也。言此發(fā)公千里一笑。

蘇軾《與章子厚》

［注釋］①某：指章子厚，蘇軾友人，北宋大臣，博學善文，當時在京謀官。②仆：對自己的謙稱。

③東坡：位于湖北黃岡赤壁之西。④陂（bei）：梯田。⑤豆斑瘡：形如豆斑的拜。⑥黑牡丹：牛的戲

稱。

45.下列句子中加點詞語的解釋，相同的一項是（）

A.庭下如積水空明/如其言，果得于數(shù)里外

B.但少閑人如吾兩人者耳/但聞黃河流水鳴濺濺

C.昨日一牛病幾死/齷之大，不知其幾千里也

D.勿謂仆謫居之后/太守謂誰？廬陵歐陽修也

46.文中劃線處斷句正確的一項是（）

A.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當以青蒿粥啖之

B.此牛發(fā)豆斑瘡也/法當以青蒿粥啖之

C.此牛發(fā)豆斑瘡也法/當以青蒿粥啖之

D.此牛發(fā)/豆斑瘡也法當以青蒿粥啖之

47.翻譯文中劃橫線的句子。

①懷民亦未寢，相與步于中庭。

②有田五十畝，身耕妻蠶，聊以卒歲。

48.讀完［甲］［乙］兩文，你認為蘇軾是一個怎樣的人？請結合兩文內容具體分析。

閱讀下面的文段，回答問題。

張詠，字復之，濮州郵城人。太平興國五年，郡舉進士，議以詠首薦。有夙儒張覃者未第，詠與

寇準致書郡將，薦覃為首，眾曾其能讓。會李沆、宋漢、寇準連薦其才，以為荊湖北路轉運使。

太宗聞其強干，召還。張永德為并、代都部署，有小校犯法，箏之至死。詔案其罪。詠封還詔書，

且言：“陛下方委永德邊任，若？一部校故，推辱主帥，臣恐下有輕上之心?！碧诓粡?。未幾，果

有營兵脅訴軍校者，詠引前事為言，太宗改容勞之。

出知益州，時李順構亂，王繼恩、上官正總兵攻討，頓師不進。詠以言激正，勉其親行，仍盛為

供帳餞之。正由是決行深入，大致克捷，時寇略之際，民多脅從，詠移文諭以朝廷恩信，使各歸田里。

成平二年夏，詠以工部侍郎出知杭州。屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人，詠悉寬其

罰而遣之。官屬請曰：“不痛承之，恐無以禁。”詠日：“錢塘十萬家，饑者八九，茍不以鹽自活，

一旦蜂聚為盜，則為患深矣。俟秋成,當仍舊法?！?/p>

五年，真宗以詠前在蜀治行優(yōu)異，復命知益州。會遣謝濤巡撫西蜀，上因令傳諭詠日：“得卿在

蜀，朕無西顧之憂矣?！痹伵c青州傅霖少同學。霖隱不仕。詠既顯，求霖者三十年，不可得。至是來

謁，閽吏白傅霖請見，詠責之曰：“傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之！”

（選自《宋史?張詠傳》，有刪節(jié)）

【注釋】閽吏：門吏。

49.下列對加點詞解釋專送的一項是（

A.眾件其能讓：允許，同意。B.笥之至死：鞭打，用竹杖打。

C.不痛纏之：約束，制裁。D.俟秋成，當仍舊法：等到

50.下列句中的“以”與“若以一部校故”中的“以”用法相同的一項是（）

A.策之以其道B.不以物喜

C.可以為師矣D.屬予作文以記之

51.翻譯下列句子

①茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。

②傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之!

52.從文章中找出并概括能體現(xiàn)張詠“惜才”的事例。

閱讀下面文言文，完成問題。

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水

聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山

之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂.得之心而寓之酒也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】歐陽修初謫滁山，自號“醉翁”，既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號“六一居士”。

客有問曰：“六一何謂也？”居士日：“吾家藏書一萬卷，集錄三代①以來金石②遺文一千卷，有琴

一張，有棋一局，而嘗置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物

之間是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？而屢易其號，此莊生所謂畏影而走乎日中者也。

余將見子疾走、大喘、渴死，而名不得逃也?！本邮吭唬骸拔峁讨豢商?，然亦知夫不必逃也。

吾為此名，聊以志④吾之樂爾?！?/p>

（節(jié)選自《詩人玉屑》）

【注釋】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指鐘鼎文及碑文。③逃名：逃避名聲，不求名

聲。④志：記述。

53.下列各組句子中加點詞意思相同的一項是（）

A.其西南諸峰其真無馬邪

B.有亭翼然臨于泉上者老于此五物之間

C.名之者誰吾為此名，聊以志吾之樂爾

D.山水之樂吾固知名之不可逃

54.將選文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

②子欲逃名乎？而屢易其號。

55.請用給下面的句子斷句，斷兩處。

以吾一翁老于此五物之間是豈不為六一乎

56.在不同時期，歐陽修分別以什么為樂？請根據【甲】【乙】兩文內容加以概括。

閱讀下面的文段，回答問題。

管鮑之交

（管仲）少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔；鮑叔終善遇之，不以為言。已而

鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既

用，任政于齊。齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

57.下列加點詞語意思不同的一項是（