《《紅高粱》》教學(xué)設(shè)計(jì)(黑龍江縣級(jí)優(yōu)課)

紅高粱·羅漢大爺莫言一、導(dǎo)入新課：【播放視頻歌曲《妹妹你大膽地往前走》】這首歌曲大家熟悉嗎？（熟悉）你們是從哪里知道這首歌曲的？（電影《紅高粱》），對(duì)，這首歌是電影《紅高粱》的著名插曲。電影《紅高粱》在1988年“柏林電影節(jié)”上獲得了“金熊獎(jiǎng)”，成為中國(guó)首部獲得國(guó)際A類電影節(jié)最高榮譽(yù)的電影。它的成功除了張藝謀高超的導(dǎo)演藝術(shù)外，更源于它有一個(gè)好的底本，是什么？（莫言的小說(shuō)《紅高粱》）對(duì)。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)莫言的小說(shuō)《紅高粱》中的節(jié)選《羅漢大爺》【教師板書(shū)課題與作者】二、復(fù)習(xí)回顧故事情節(jié)：首先，我們先來(lái)回顧一下小說(shuō)的故事情節(jié)【屏幕展示，學(xué)生齊讀】三、明確教學(xué)目標(biāo)：今天這節(jié)課，我們?cè)谡莆涨楣?jié)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)探究主人公羅漢大爺?shù)娜宋镄蜗蠹捌渖鐣?huì)意義，并且概括出這篇小說(shuō)的主題。【用屏幕一個(gè)一個(gè)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)】四、課堂探究：1、【屏幕展示】自主探究：小說(shuō)中，羅漢大爺前后的思想性格有何變化？【學(xué)生思考，教師提問(wèn)明確】（由順從到反抗）2、【屏幕展示】合作探究：從哪里可以看出他順從的性格？【學(xué)生看書(shū)思考討論，教師提問(wèn)歸納】（28～35段：四次挨監(jiān)工鞭打）3、【屏幕展示】深入探究：請(qǐng)找出描寫(xiě)羅漢大爺四次挨打后的反應(yīng)的句子【學(xué)生閱讀，尋找；教師提問(wèn)歸納】第一次：羅漢大爺說(shuō)：“長(zhǎng)官，有話好說(shuō)，你怎么舉手就打人？”第二次：羅漢大爺大聲喊：“長(zhǎng)官！”第三次：羅漢大爺說(shuō)：“長(zhǎng)官，打俺是為了啥？”（長(zhǎng)官抖動(dòng)著手里的荊條，笑瞇瞇地說(shuō)：“讓你長(zhǎng)長(zhǎng)眼色，狗樣養(yǎng)的）羅漢大爺氣噎咽喉，淚眼模糊，從石堆里搬起一塊大石頭，踉踉蹌蹌地往小橋上走。他的腦袋膨脹，眼前是白花花一片，石頭硬的棱角刺著他的肚腹和肋骨，他都覺(jué)不出痛了。第四次：大爺被打的六神無(wú)主，像孩子一樣胡胡涂涂地哭起來(lái)。【分析】前兩次羅漢大爺還質(zhì)問(wèn)監(jiān)工為什么要打人，不服氣；后兩次，由“氣噎咽喉”到“哭”。羅漢大爺就忍氣吞聲、敢怒不敢言了，看出其順從的性格。4、學(xué)生齊讀28～35段體會(huì)5、從哪里能看出羅漢大爺?shù)姆纯剐愿?？【學(xué)生看書(shū)思考討論，教師提問(wèn)歸納】35段：這時(shí)，一股紫紅色的火苗，也在他空白的腦子里緩緩地亮起來(lái)47段：那股紫紅色的火苗時(shí)強(qiáng)時(shí)弱地在腦子里燃著，一直沒(méi)有熄滅。48段：只有那簇紫紅的火苗子灼熱地跳躍著，沖擊著他的雙耳嗡嗡地響。52段：羅漢大爺腦子里的火苗騰一聲燃旺了53段：心里萌生了跑的念頭56段：跑的念頭越來(lái)越強(qiáng)烈59段：他還是想跑62段：英雄為他開(kāi)辟了道路，跑吧！大爺小心翼翼地從那個(gè)洞子里爬出去。68段：“你怕了嗎？畜生！你的威風(fēng)呢？畜生！你這個(gè)忘恩負(fù)義吃里扒外的混賬東西！你這個(gè)里通外國(guó)的狗雜種！”6、“紫紅色的火苗”指的是什么？（反抗的念頭）7、羅漢大爺罵騾子的幾句話有何深刻含義？（表面上是罵騾子不認(rèn)主人、忘恩負(fù)義，實(shí)質(zhì)上是羅漢大爺借罵騾子發(fā)泄對(duì)通敵賣(mài)國(guó)、壓迫百姓的漢奸的痛恨和憤怒之情！是羅漢大爺反抗精神最直接、最充分的體現(xiàn)）8、是什么讓老實(shí)順從的羅漢大爺奮起反抗？（羅漢大爺在工地的四次挨打）這四次挨打代表的是什么？（外族壓迫）那就應(yīng)了一句我們常說(shuō)的話，是？——（哪里有壓迫，哪里就有反抗）9、羅漢大爺代表了當(dāng)時(shí)社會(huì)中的那類人？（代表了當(dāng)時(shí)受外族壓迫的普通民眾）這是羅漢大爺這個(gè)人物形象的？——（社會(huì)意義）10、根據(jù)以上分析，概括小說(shuō)的主題。（通過(guò)對(duì)羅漢大爺?shù)乃茉欤幐枇耸芡庾鍓浩鹊钠胀癖妸^起反抗外族壓迫的斗爭(zhēng)精神）五、拓展升華：大家都知道，羅漢大爺最終被日本人殘忍殺害了，但他臨死也沒(méi)有畏懼，而是罵不絕口，至死方休。在中國(guó)歷史上，像羅漢大爺這樣，為了爭(zhēng)取生存的自由與幸福，而奮起反抗壓迫的英雄數(shù)不勝數(shù)。在這里，老師選取了一位曾用熱血和生命保衛(wèi)我們黑土地、為我們東三省子孫爭(zhēng)取幸福的先烈——楊靖宇，讓我們通過(guò)他，再一次感受中華民族頑強(qiáng)反抗外來(lái)壓迫的不屈精神?！静シ乓曨l】通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望大家永遠(yuǎn)明白：我們今天的幸福，是歷史上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的英雄用生命換來(lái)的，我們要永遠(yuǎn)緬懷英烈，倍加珍惜今天的幸福生活。六、課堂訓(xùn)練：（靈活處理）【板書(shū)設(shè)計(jì)】紅高粱·羅漢大爺莫言羅漢大爺：順從反抗主題：謳歌普通