《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)

PAGEPAGE1故都的秋(執(zhí)教人：合肥九中徐雪華)教學(xué)目標(biāo)：1、抓住景物特點(diǎn)欣賞故都之秋。2、反復(fù)誦讀，品味語言，領(lǐng)會(huì)作者的感情，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、品味鑒賞本文語言，提高審美能力。2、理解郁達(dá)夫的情感與精神。教學(xué)方法：1、誦讀法2、討論賞析法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1945年秋天的一個(gè)晚上，在蘇門答臘島的荒林中，流亡中仍隱秘抗日的郁達(dá)夫被日本憲兵秘密殺害，他傳奇的一生被定格在一片濃郁的秋色里。歷史不可再現(xiàn)，但我們可以嘗試在他的文字里，一次次感受屬于他的秋色，感受屬于他的悲涼和濃烈。二、整體感知：1、標(biāo)題是文章的眼睛，這個(gè)標(biāo)題，給我們傳遞了什么信息？——“故”，點(diǎn)出了懷念的感情?！扒铩保鑼懙氖乔锞?。這是一篇寫景抒情的文章。2、文中哪句話最能概括郁達(dá)夫眼中故都之秋的特點(diǎn)？——可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。（讀）3、這些特點(diǎn)主要通過哪幾幅畫面表現(xiàn)出來的？請(qǐng)用簡要的語言概括。——小院晨景、槐樹落蕊、秋蟬殘聲、秋雨話涼、北方果樹。三、討論賞析：1、小組討論：你覺得作者對(duì)哪幅畫面的描寫最典型地體現(xiàn)了“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)？（發(fā)布討論題，拍照上傳）——推薦小組成員誦讀所選部分（點(diǎn)撥字詞）點(diǎn)評(píng)、鑒賞。（以悲涼為美，是他獨(dú)特的審美情趣。）悲涼（板書）同樣選這組的有沒有補(bǔ)充的？——其余的畫面請(qǐng)大家課后再繼續(xù)品味鑒賞。2、郁達(dá)夫面對(duì)這清、靜、悲涼的故都之景，他飽含著什么情感？微課——我們先一起來看看課前預(yù)習(xí)時(shí)大家的感受。表達(dá)的是眷戀、熱愛之情，同學(xué)們對(duì)這一點(diǎn)的把握還是很準(zhǔn)確的。四、深層探究：1、面對(duì)這清、靜、悲涼的故都之秋，郁達(dá)夫是怎樣表達(dá)他超乎尋常的熱愛的？（學(xué)生找出并朗讀）①開頭：我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。②結(jié)尾：……我愿意把壽命的三分之二折去……三分之一的零頭?！獙W(xué)生簡析——教師點(diǎn)撥：開頭盡顯文人的灑脫，結(jié)尾可謂驚世駭俗。用生命留住秋天，若非虛情假意，必是藏有作者對(duì)生活的感悟、對(duì)生命的態(tài)度。同學(xué)們能在文中描寫故都之秋的五幅畫面中感受到這一點(diǎn)嗎？（學(xué)生結(jié)合具體內(nèi)容談，教師引導(dǎo)、參與討論，明確結(jié)論）點(diǎn)撥：全盛時(shí)期的北方果樹在清秋佳日里結(jié)出累累碩果(生命綻放令他動(dòng)容)。靜坐細(xì)數(shù)日光、泡一碗濃茶、落蕊、秋蟬的啼唱、秋風(fēng)秋雨（奇、有味）——這體現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛、對(duì)生命的珍愛。2、取舍之中最能見態(tài)度，倒數(shù)第二節(jié)中作者對(duì)南北之秋有精彩的對(duì)比取舍，給我們帶來了什么關(guān)于人生的暗示呢？——白干、黃酒/饃饃、稀飯——味道濃烈，有嚼勁，暗示生命也應(yīng)有自己最濃烈的色彩與味道。熱愛生活的郁達(dá)夫說要用三分之二的壽命去換北國的秋天，這就像是他的人生宣言，告訴我們他要努力活出自己最濃的色彩和味道！那他是不是做到呢？濃烈（板書）五、適度拓展：微課——做到嗎？(教師點(diǎn)撥)（郁達(dá)夫眼中有悲涼，但心中藏?zé)崆?。為生命的衰亡而?dòng)情，也為生命的絢爛而動(dòng)容。正因?yàn)檫@種熱愛，他能慷慨赴國難，最終在那悲涼的土地上綻放出最絢爛的色彩、散發(fā)出最濃烈的香味?。┬【殻何覀兺瑢W(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)說本文像是灰白色的老照片，現(xiàn)在請(qǐng)你們選一種顏色,用一段話來形容一下你眼中的郁達(dá)夫，展示。（與預(yù)習(xí)呼應(yīng)）小結(jié):郁達(dá)夫的戰(zhàn)友胡愈之說:“如果是接近他的和讀過他作品的人，會(huì)明白達(dá)夫?qū)ι钍呛蔚葒?yán)肅，他對(duì)人類是何等熱愛?！边@話不僅提示我們要正確評(píng)價(jià)郁達(dá)夫，也提示我們，郁達(dá)夫悲涼的背后是熱烈和真誠，憂郁氣息之中自有郁勃的生命姿態(tài)！有人用名字中的“清”來概括朱自清，那么請(qǐng)?jiān)试S我用郁達(dá)夫先生名字中的“郁”來概括他吧?。R讀結(jié)尾）