《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)

《關(guān)雎》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：初步了解賦、比、興的手法，感受重章疊句的表達(dá)效果。反復(fù)誦讀詩(shī)歌，感知詩(shī)歌大意，把握全詩(shī)主旨。朗讀背誦，積累名句。培養(yǎng)學(xué)生正確理解純潔愛(ài)情，提高審美情趣，理解溫柔敦厚的民族性情，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀并背誦詩(shī)歌，積累名言。了解比、興的手法，感受重章疊句的表達(dá)效果教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生正確理解純潔愛(ài)情，提高審美情趣，理解溫柔敦厚的民族性情，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：孔子說(shuō)“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”，說(shuō)的就是不閱讀《詩(shī)經(jīng)》，你就不懂得怎樣去說(shuō)話。那么，同學(xué)們你們讀過(guò)《詩(shī)經(jīng)》了解《詩(shī)經(jīng)》嗎？今天我就學(xué)習(xí)其中的一篇《關(guān)雎》，來(lái)感受幾千年華夏文明的吟唱?。ㄕ褂趐pt1，生齊聲朗讀，師板書(shū)課題）二、《詩(shī)經(jīng)》知多少搶答通關(guān)：（出示ppt）1、詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部——？2、《詩(shī)經(jīng)》收錄了什么時(shí)期的作品？3、《詩(shī)經(jīng)》一共收錄了多少篇詩(shī)歌？4、從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，這些詩(shī)歌分個(gè)哪三個(gè)部分？5、《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法有哪三種？附加題：朝吟風(fēng)雅頌?zāi)撼x比興“風(fēng)”：“風(fēng)土之音曰風(fēng)”，是各諸侯國(guó)的土風(fēng)歌謠?！把拧保骸俺ブ粼谎拧薄?，分“大雅”和“小雅”是朝庭里的樂(lè)歌?！绊灐保菏怯糜谧趶R祭祀的樂(lè)歌。三、朗讀五步法：第一步：讀準(zhǔn)字音第二步：讀出節(jié)奏韻律第三步：讀出情感變化之美第四步：讀出復(fù)沓的音樂(lè)美第五步：唱出意境的詩(shī)意美師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏、句讀。然后請(qǐng)生讀并說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為該如何朗讀此詩(shī)。完成第一步第二步（出示ppt），生齊聲朗讀。四、讀懂詩(shī)意，讀出情感變化之美;師：剛才同學(xué)們的朗讀字音節(jié)奏句讀基本讀準(zhǔn)了，可是調(diào)子過(guò)于平?jīng)]有高低起伏的變化，或許是同學(xué)們還不太理解本方內(nèi)容的原因，下面就讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，懂其意，知情感之變化。所以下面我們請(qǐng)同學(xué)們展示預(yù)習(xí)成果，找出你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)或不太懂的詞語(yǔ)，大家一起解決。1、一學(xué)生提問(wèn)，其他同學(xué)答，共有4組同學(xué)舉手提問(wèn)。提問(wèn)重要或疑難詞語(yǔ)有：“窈窕淑女”“好逑”“寤寐求之”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”等，同學(xué)們?cè)谝粏?wèn)一答中了解了本詩(shī)內(nèi)容及文中男子情感的變化過(guò)程：河邊邂逅，一見(jiàn)鐘情——朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)——琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂(lè)2、請(qǐng)生試試能否讀出這種情感的變化，老師加以點(diǎn)撥指導(dǎo)3、全體齊讀感受情感變化之美師過(guò)渡：《關(guān)雎》是《風(fēng)》之始，也是《詩(shī)經(jīng)》的第一篇?？鬃诱f(shuō)《關(guān)雎》“樂(lè)而不淫，哀而不傷?！?。請(qǐng)2位同學(xué)結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)你的理解。師總結(jié)：此詩(shī)雖有求之不得的憂傷，但并不過(guò)于放縱的憂傷，全詩(shī)所呈現(xiàn)的是一種健康明朗的風(fēng)格?？鬃铀非蟮囊簿褪菍?duì)人的生命的尊重與愛(ài)護(hù)，得到時(shí)不高興的過(guò)于忘形，失去時(shí)也不過(guò)于傷心。五、讀出音樂(lè)美：1、ppt展示修改后的《關(guān)雎》,請(qǐng)同學(xué)們感受與原文比有何不同窈窕淑女，君子好逑。

窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。窈窕淑女，琴瑟友之。

窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。請(qǐng)兩生回答，大意是：內(nèi)容沒(méi)有太大變化，但讀起來(lái)不夠朗朗上口，缺少了節(jié)奏韻律之美。師引導(dǎo)學(xué)生修改后缺少的是什么，是什么用法，生找出這些句子，并由此引出賦比興的手法在本文中的運(yùn)用：“賦者，敷陳其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之物也”師引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的《陋室銘》中比興的句子“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈”，便于學(xué)生理解。2、ppt展示此詩(shī)，請(qǐng)生讀，師問(wèn)ppt藍(lán)色的詞語(yǔ)有什么不同：“關(guān)關(guān)雎鳩窈窕參差輾轉(zhuǎn)”師示范，生思考得出它們是疊詞、雙聲、疊韻詞作用：雙聲疊韻：增強(qiáng)音調(diào)的和諧美及景物描寫(xiě)、人物刻畫(huà)的生動(dòng)性。3、師又問(wèn)ppt紅色的詞語(yǔ)“流之，采之，芼之”有什么特點(diǎn)：師引導(dǎo)是復(fù)沓。生回憶學(xué)過(guò)的《木蘭詩(shī)》中的復(fù)沓句子“問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶，女憶無(wú)所思，女憶無(wú)所憶”，以此加深學(xué)生理解。作用：重章疊句（復(fù)沓）：加強(qiáng)抒情效果。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果，增添音韻美、意境美、含蓄美。增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美4、齊讀本詩(shī)，讀出音樂(lè)之感。（采取自己的方式配樂(lè)讀，可以就地取材如“拍手”等）六、寫(xiě)出詩(shī)意美：如果讓你為本詩(shī)拍一個(gè)MV，你想選取哪些動(dòng)人的鏡頭？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，然后描述出來(lái)。師先給出示范：在湛藍(lán)的天空下，有條清澈的小河綿延流淌，水面清波蕩漾，河面上那碧綠碧綠的荇菜隨波流動(dòng)。河中的小沙洲上，芳草萋萋，成雙成對(duì)的睢鳩鳥(niǎo)兒恩