《寫作指導讓說理更令人信服》教學素材(江蘇省市級優(yōu)課)

巧妙引用著華章——議論文引證法寫作指導【學習目標】1.通過學習，了解引證法的概念、種類及運用的過渡語言。2.通過合作探究，掌握引用論證段落的構成，并運用于寫作訓練?！局攸c】3.通過修改升格訓練，熟練掌握引證法的運用?！倦y點】【知識準備】一、什么是引證法？引證法是在議論中引用名言警句、歷史文獻、諺語俗語、成語傳說、古今詩文等作為論據證明觀點的一種論證方法。優(yōu)點：具有權威性，增強說服力；使文章大氣文雅，富有文化底蘊。二、引證法的類型。1、直引式。直接引用名言警句或詩句來證明文章的中心。孝順父母要及時，不要等到父母百年之后，才幡然醒悟，發(fā)現(xiàn)自己已錯過太多，正如古語所說：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！鄙洸黄鹛嗟牡却?，同樣，孝經不起太多的徘徊，行孝要及時。2、鑲嵌式。把引用的話組織進自己的敘述或議論張，變成自己話中的一部分。中國自古就講“滴水之恩當涌泉相報”，何況父母之恩？即使以高山大海喻之亦不為過。3、化用式。將故事或某種意境、片斷性的鏡頭等組織進自己的文章。盡孝要從小處做起。很多時候在子女眼中根本無關緊要的細節(jié)，在父母心里都可以掀起驚天波瀾。哪怕是幫母親刷刷筷子洗洗碗，哪怕是替父親捶捶腰揉揉肩，父母都會有極大的滿足感?！灰湎Ш透改冈谝黄鸬拿繒r每刻，我們就可以傳遞出愛?！绢A習作業(yè)】一、以下幾段文字是本次二模考試中同學引用的句子，指出其運用中存在的問題。1.黑格爾有句經典的言論：“我一生有兩件重要的事物，一是頭頂上燦爛的而天空，二是我心中永恒的而道德法則?！薄敬嬖趩栴}】2.鐵肩擔道義（標題）鐵肩擔道義，每個人都應當擔起自己的責任。（結尾）【存在問題】3．夏丏尊對《護生畫集》的評價是“沸湯長蓮花，兵杖化紅蓮。”（第1節(jié)）大運河到了杭州的北面，便在這里拐過了個彎，豐子愷就出生在這個叫做石門灣的小鎮(zhèn)上……（第2節(jié)）【存在問題】4．有一句古話叫“為者常成，行者常至?！?，其中大有奧妙。“為者”為何可以“成”？其中不乏有其自身的責任與擔當吧?。ㄩ_頭）【存在問題】5.詩人艾略特說過，如果你想要玫瑰，玫瑰不會憑空出現(xiàn)，這需要你彎腰去采摘。同理，如果我們想讓社會變得更美好，就從守規(guī)則做起，負起責任來，付諸實踐吧。（結尾）【存在問題】【導語】高考《考試說明》把作文分為基礎等級和發(fā)展等級。我們要想在高考作文中獲得較好的分數（52分以上），就不僅要符合基礎等級的要求，更要符合發(fā)展等級的要求。高考作文評分標準指出：“發(fā)展等級評分的依據是不求全面，以突出點按等評分，直至滿分?！睘榇?，我們在作文最后階段備考時要能著力打造出一些“亮點”?！緳z查預習】以下幾段文字是本次二?？荚囍型瑢W引用的句子，試評析其運用的好壞。歸納引證法使用的注意點。引證法運用要注意：1.。2.。3.?！竞献魈骄俊恳?、研讀下面三個文段，分析概括引證法論證段落的基本構成。例文1：①一個人一生不能沒有錢，但是不能被金錢所奴化。②泰戈爾有一句名言：“任何鳥翼墜上黃金都不能再高飛了。”③這就是說，鳥類的翅膀本是用來追求翱翔藍天的自由與快樂的，如果讓它與金錢聯(lián)系起來，那就會失去這種快樂和自由。④鳥如此，人亦然，人的生命本是用來追求知識與真理，追求正義與自由的，若是僅僅將生命與金錢聯(lián)系在一起，那么人類也將失去生命本來的價值與尊嚴。⑤因此，我們千萬不要做金錢的奴隸。引用論證結構：1、觀點句+名言句++句+結論句闡述句：。分析句：。例文2：①要經得起困難挫折的考驗。②巴爾扎克有一句名言：“不幸是天才的進身之階,信徒的洗禮之水,能人的無價之寶,弱者的無底深淵?！雹廴说囊簧须y免會遇到形形色色的打擊，在不幸的重壓下,天才、信徒和能人心中都有著一股頑強的毅力,促使他們不屈不撓地奮斗,直到成功和勝利,從而獲得幸福。④而弱者缺乏這種毅力,以至于被壓下苦難的萬丈深淵而無法抽身。⑤因此,當你遇到困難時不要退縮,經得住考驗，用你的毅力去戰(zhàn)勝它；當困難向你認輸時,你定會感嘆道,我飄越苦海的神舟正是頑強不屈的毅力。引用論證結構：2、觀點句+名言句+++例文3：①儒家有言：“百善孝為先。”②佛經上說：“孝養(yǎng)父母，為百行之先?！雹邸独献印吩疲骸傲H不和，有孝慈?！雹苋遽尩朗侵袊鴤鹘y(tǒng)文化主流思想，但無論哪一個思想體系，孝都是一個重要范疇。（《祭而豐，不如養(yǎng)之薄》）引用論證結構：3、名言句①+名言句②+名言句③+小結引證要點：引文加分析，分析扣論點。引證法是較為廣泛的一種論證方法，它也深受同學們的喜愛。為了使同學們能夠更清晰地認識引證法的基本思路，這里不妨用一些基本的公式來概括：1．引語﹢解釋﹢評論2．引語﹢解釋﹢評論﹢事例3．引語﹢解釋﹢事例﹢評論附：引證法經常用到的過渡句①有位哲人說過：“……”，意思是……,②ＸＸＸ曾說過：“……”。它告訴我們這樣一個深刻而又平凡的道理……：③還是ＸＸＸ說得好：“……”二、下文是本次蘇錫常鎮(zhèn)二?？荚囍谐霈F(xiàn)的優(yōu)秀作文，試分析其引證法的使用及妙處。不可戰(zhàn)勝的夏天【68分】紀德曾說：“人生在我看來就是一次長途旅行?！比绻麑⑸鐣茸鞒休d人生旅行的列車，那么人們在前進過程中必須遵守列車的規(guī)則制度，違規(guī)犯錯就必得為自己的行為負責。但仍有人為違規(guī)的女孩開脫。羅貫中不是說過：“寬以待人，柔能克剛，英雄莫敵?！庇旯舱f：“最高貴的復仇是寬容?！眲e不近人情了，她還只是個孩子，為何不能“寬容”一點？可司機真的不近人情嗎？這樣的“寬容”真的有必要嗎？如果孩子不可以被“為難”，那老人也不可以，殘疾人也不可以……如果因為一個特定的身份就可以不為自己的行為負責，這個社會也未免太“近人情”，這趟列車也注定難以走遠了。因此，無論一個人是怎樣的身份，只要違規(guī)犯錯，他都應該為其行為負責。馬謖作為當時諸葛亮最為器重的將領之一，剛愎自用，大意失街亭，最終被揮淚以斬以明軍紀，如果諸葛亮“近人情”，不“為難”他，難保他日后不會再犯下致命的錯誤斷送大好河山。加繆有言：“在隆冬,我終于知道,我身上有一個不可戰(zhàn)勝的夏天?！?，如果將違規(guī)犯錯后的處境比作隆冬，那么只有為行為負責的態(tài)度這一不可戰(zhàn)勝的夏天才能使人戰(zhàn)勝“隆冬”，重新獲得他人的尊重。二戰(zhàn)后的日本正是缺乏這樣的堅定態(tài)度，“近人情“地為自己開脫，不斷挑戰(zhàn)世界反法西斯人民的底線，它謀求成為政治大國的道路才會如此步履維艱。不僅為自己的行為負責的態(tài)度是必須的，現(xiàn)行的教育體系還必須引導人勇于承擔責任，而不是光練嘴上的功夫。奧維德曾說：“勇氣戰(zhàn)勝一切，它甚至能給血肉之軀增添力量。”年幼的華盛頓勇于為砍櫻桃樹的行為負責被傳為美談；邁克爾·文斯杰爾勇于為打碎運送的瓷器的行為負責而終成快遞公司總裁。他們沒有將“為行為負責”掛在嘴邊，而是勇敢地付諸行動，他們身上的夏天更具有突破隆冬的力量，也更能塑起健全人格，散發(fā)灼熱的光。梭羅寫道：“社會已遠遠背離?！薄吧鐣币辉~的基本意義，在社會密集的鐵拳下，越來越多的人夾起尾巴躲閃，一旦違規(guī)犯錯便下意識地逃脫責任尋求庇護之所。但我依舊真誠地希望著，希望能有更多人走出“近人情”的甜蜜陷阱，去追尋他們身上那個“不可戰(zhàn)勝的夏天”。【我的賞析】1．\o"查看本句"世界上有兩件東西能震撼人們的心靈：一件是我們心中崇高的道德標準；另一件是我們