上海市嘉定一中附屬小學(xué)2019學(xué)年度課程計(jì)劃

PAGEPAGE10上海市嘉定一中附屬小學(xué)2019學(xué)年度課程計(jì)劃一、背景分析（一）政策背景為全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針、國(guó)家和上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及上海市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基一〔2009〕7號(hào)）、《上海市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市教委等五部門關(guān)于減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入實(shí)施中小學(xué)素質(zhì)教育若干意見(jiàn)的通知》（滬府辦發(fā)〔2011〕38號(hào)）、《上海市教育委員會(huì)關(guān)于切實(shí)規(guī)范中小學(xué)課程教學(xué)工作深入實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》（滬教委基〔2016〕30號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《若干意見(jiàn)》）、《上海市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)<上海市小學(xué)實(shí)施“快樂(lè)活動(dòng)日”指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）>的通知》（滬教委基〔2011〕53號(hào)）、《上海市教育委員會(huì)關(guān)于在本市小學(xué)試行“快樂(lè)30分”拓展活動(dòng)的通知》（滬教委基〔2017〕37號(hào)）、《上海市中小學(xué)2019學(xué)年度課程計(jì)劃及其說(shuō)明》以及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》（中發(fā)【201926號(hào)】）等文件精神，作為制定上海市嘉定一中附屬小學(xué)2019學(xué)年度課程計(jì)劃的依據(jù)。（二）學(xué)校背景1、學(xué)校簡(jiǎn)況上海市嘉定一中附屬小學(xué)（簡(jiǎn)稱：嘉一附?。┯?015年5月正式開辦，坐落于中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)——嘉定鎮(zhèn)北大街271號(hào)，北依環(huán)城河，東臨橫瀝河，開闊大氣。校址前身可追溯到民國(guó)15年（1926年）創(chuàng)辦的嘉定縣立中學(xué)，私立勤業(yè)中學(xué)及嘉定一中。嘉定區(qū)規(guī)劃并發(fā)布了“兩區(qū)四圈”學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué)藍(lán)圖，嘉一附小所在的“中科·嘉一教育集團(tuán)”以“嘉定一中”為核心和中堅(jiān)，以“課程貫通、教學(xué)變革”為特色實(shí)施“大學(xué)、高中、初中、小學(xué)”貫通課程。2019學(xué)年度是學(xué)校十三五發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵之年，隨著新一年級(jí)八個(gè)班級(jí)的入駐，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了五個(gè)年級(jí)完整建制。本學(xué)年，學(xué)校以“共同制造美好的童年記憶”為辦學(xué)理念，以“四高”目標(biāo)作為工作引領(lǐng)，即“高起點(diǎn)站位”“高質(zhì)量研究”“高情懷奉獻(xiàn)”“高品質(zhì)發(fā)展”。堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。同時(shí)，強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。按照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件，銳意進(jìn)取、夯實(shí)工作，以精準(zhǔn)化施策，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)一步發(fā)展。2、課程計(jì)劃落實(shí)情況反思教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的立身之本。從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，需要構(gòu)建豐富、多元的課程體系，滿足學(xué)生在文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與等綜合全面的發(fā)展。抓準(zhǔn)本學(xué)科的核心素養(yǎng)，想法設(shè)法提升學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力，一定是教學(xué)生涯中始終緊抓不放的準(zhǔn)繩。因此，在學(xué)校品質(zhì)發(fā)展的道路上，每一位老師都重任在肩。提升教學(xué)質(zhì)量，提升基礎(chǔ)學(xué)力，離不開扎實(shí)的教學(xué)工作，做好日常教學(xué)五環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)。教學(xué)五環(huán)節(jié)是老師教學(xué)的基本功。各教研組加強(qiáng)家常的教研活動(dòng)質(zhì)量，采取集中與分散相結(jié)合的形式，發(fā)揮主題式教研和碎片化研討的互補(bǔ)作用，及時(shí)解決當(dāng)時(shí)當(dāng)下出現(xiàn)的疑惑，糾正在課堂教學(xué)中的常識(shí)性失誤，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)五環(huán)節(jié)質(zhì)量。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)三項(xiàng)重點(diǎn)課題及項(xiàng)目，一是校級(jí)龍頭課題《小學(xué)生+1個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的實(shí)踐與研究》，在上學(xué)期中期匯報(bào)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化研究；二是《聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)提升課堂品質(zhì)》區(qū)級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目的推進(jìn)，我們將結(jié)合教研組主題研修，積極推進(jìn)“學(xué)習(xí)規(guī)則”的課堂實(shí)踐研究，并將研究成果匯編成冊(cè)，同時(shí)編撰?？跺\生堂》第二期。三是市教委小學(xué)低年級(jí)主題式綜合活動(dòng)課程的試點(diǎn)工作，在上學(xué)年活動(dòng)完整實(shí)施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)方案，圍繞幸福課程和“光影”主題開展我與自己、我的社會(huì)、我與自然三大板塊的實(shí)踐研究。3、學(xué)校優(yōu)勢(shì)與不足分析（1）師資情況分析優(yōu)勢(shì)：團(tuán)隊(duì)進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)。教師群體有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體凝聚力。每一個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)均有成熟型教師領(lǐng)頭，有活力、有干勁。學(xué)校目前擁有區(qū)學(xué)科帶頭人1名，區(qū)級(jí)骨干教師2名，區(qū)學(xué)科中心組成員3名。依托參加名師工作室、領(lǐng)航項(xiàng)目等載體，教師們理念先進(jìn)、研究深入、善于反思。不足：整合時(shí)短，尚需磨合。因教師來(lái)自全區(qū)各所學(xué)校和少數(shù)新教師，教師間的專業(yè)素養(yǎng)存在差異，教學(xué)方法和思維習(xí)慣不盡相同，有待盡快融合。學(xué)校缺少學(xué)科頂尖教師，缺乏市級(jí)層面有影響力的教師。（2）辦學(xué)情況分析優(yōu)勢(shì)：天時(shí)地利，領(lǐng)導(dǎo)支持。嘉一附小的開辦，得到了區(qū)、局和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持，校址前身是底蘊(yùn)深厚的嘉定一中，目前又與其緊密牽手，社會(huì)輿論和家長(zhǎng)口碑呈良性狀態(tài)。思路開闊，理念清晰。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年輕有為，頂層設(shè)計(jì)角度新穎，眼界和思路開闊，辦學(xué)思想超前。不足：管理機(jī)制，有待完善。辦學(xué)模式、課程體系、評(píng)價(jià)體系、規(guī)章制度等在進(jìn)一步建設(shè)與完善中。學(xué)校以“科技+”為實(shí)施重點(diǎn)，初步建立了“嘉養(yǎng)童心”課程體系，但還需從課程的開發(fā)與配置、課程的內(nèi)容與數(shù)量、課程的選用與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行不斷的完善，以活潑、童趣、有意義的課程體驗(yàn)促使每個(gè)附小孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子參與并豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)的經(jīng)歷，共同為孩子制造童年美好的記憶。（3）基于學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)的校本改進(jìn)學(xué)校依據(jù)綠色指標(biāo)內(nèi)容著力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，始終將課程建設(shè)作為落實(shí)綠色指標(biāo)的重要載體，將課堂教學(xué)作為踐行綠色指標(biāo)的主陣地?；诰G色指標(biāo)，提出課程-課堂-踐行的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升改進(jìn)計(jì)劃。1、落實(shí)立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。我校開辦時(shí)間較短，課程頂層設(shè)計(jì)時(shí)更多考慮的是學(xué)校的辦學(xué)特色和課程特色，而在進(jìn)一步落實(shí)立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展方面思考不夠，沒(méi)有形成系列化的課程，需要進(jìn)一步完善課程體系。2、加強(qiáng)課程建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。在課程設(shè)計(jì)時(shí)我們更多考慮的是辦學(xué)特色和課程特色需要什么課程，而忽略了學(xué)生需要什么課程，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的課程，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)科目和活動(dòng)，了解自己的特點(diǎn)，找到自己的長(zhǎng)處，適應(yīng)自己終身發(fā)展和未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力。3、牽手理事會(huì)單位，凸顯科技+課程特色。充分利用學(xué)校十多家科技院所理事會(huì)單位的資源，在科創(chuàng)教育場(chǎng)地設(shè)備、教材、師資等方面進(jìn)行探索，本學(xué)期將重點(diǎn)建設(shè)集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等為一體的學(xué)?？苿?chuàng)實(shí)驗(yàn)室、公共安全體驗(yàn)館。以課程為載體，在科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)下，契合學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性，融合多學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。4、學(xué)生品德行為養(yǎng)成是一個(gè)系統(tǒng)和長(zhǎng)期的過(guò)程，身心健康是學(xué)生的最大利益，學(xué)校要為這種健康提供最好的條件。一是助推學(xué)生養(yǎng)成教育。以《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，以“禮在嘉園”為目標(biāo)，進(jìn)一步豐富守則教育內(nèi)容，整合禮儀教育資源，形成德育教育長(zhǎng)效機(jī)制。二是重視心理健康教育。組織班主任參加市、區(qū)、校各級(jí)的學(xué)校心理健康教師、學(xué)校心理咨詢員培訓(xùn)等活動(dòng)，發(fā)揮心理咨詢室的功能和作用。建立特殊學(xué)生檔案，給予更多的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)形成健全的人格，能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)。二、課程目標(biāo)1、總目標(biāo)：切實(shí)貫徹落實(shí)上海市中小學(xué)課程計(jì)劃，根據(jù)課程目標(biāo)，以先進(jìn)的課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校課程管理，科學(xué)、合理地制訂2019學(xué)年度學(xué)校課程計(jì)劃，制定“快樂(lè)活動(dòng)日”方案，形成富有鮮明特色、利于師生發(fā)展的學(xué)校課程體系，以“科技+”為實(shí)施重點(diǎn)，培育學(xué)?！凹勿B(yǎng)”課程體系，旨在利用豐富資源，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，以活潑、童趣、有意義的課程體驗(yàn)促使每個(gè)附小孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子參與并豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)的經(jīng)歷，共同為孩子制造童年美好的記憶。2、分層目標(biāo)（1）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)三維要求，學(xué)校將學(xué)生發(fā)展目標(biāo)定為：知書達(dá)禮的小仁者：禮樂(lè)嘉定仁者不憂；敏學(xué)好問(wèn)的小學(xué)者：創(chuàng)新思維科學(xué)素養(yǎng)；藝體發(fā)展的小行者：藝以養(yǎng)心體以力行。表1：分級(jí)段目標(biāo)描述目標(biāo)年段目標(biāo)年段知書達(dá)禮的小仁者敏學(xué)好問(wèn)的小學(xué)者藝體發(fā)展的小行者低年級(jí)有初步的生活常識(shí)，知道尊重他人的道理；關(guān)心自己生活環(huán)境，初步形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)；友愛(ài)同學(xué)，喜歡學(xué)校，對(duì)嘉定有初步的了解。有學(xué)習(xí)興趣，對(duì)科學(xué)有好奇心；能夠掌握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)，基本養(yǎng)成聽說(shuō)讀寫的良好習(xí)慣。喜愛(ài)藝術(shù)與體育活動(dòng)，表現(xiàn)出參與其中的興趣；能夠開展簡(jiǎn)單的藝體項(xiàng)目，感受到藝體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。中年級(jí)懂得尊師重教等基本的做人道理，形成基本的行為習(xí)慣；關(guān)心社會(huì)環(huán)境，能處理好個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系；養(yǎng)成對(duì)自己和班級(jí)的責(zé)任感，形成愛(ài)嘉定的情感。喜愛(ài)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出一定的探究欲望；達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，聽說(shuō)讀寫的良好習(xí)慣得到鞏固；能初步將所學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能運(yùn)用于生活，有創(chuàng)新思維的萌芽。能夠堅(jiān)持參加藝體活動(dòng)，初步形成參與藝體活動(dòng)的愛(ài)好；有自己感興趣的藝體項(xiàng)目，藝體技能有所提高與發(fā)展。高年級(jí)有積極向上的人生態(tài)度，有規(guī)則意識(shí)；懂得與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)相處的禮儀規(guī)范，具備一定的處理個(gè)人與集體、社會(huì)關(guān)系的能力；為人寬容，有仁愛(ài)之心。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有一定的問(wèn)題意識(shí)；具有較好的知識(shí)與技能基礎(chǔ)，樂(lè)于參與學(xué)校的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)；養(yǎng)成了積極思考的好習(xí)慣，有一定的創(chuàng)造性思維能力。參加藝體活動(dòng)逐步成為習(xí)慣，已經(jīng)融入日常的學(xué)習(xí)與生活中；運(yùn)動(dòng)技能與藝術(shù)技藝不斷提高，發(fā)展處自己的特長(zhǎng)項(xiàng)目；通過(guò)藝體活動(dòng)，塑造了自信、堅(jiān)持、樂(lè)觀等品質(zhì)。（2）教師發(fā)展目標(biāo)：一升：即教師幸福指數(shù)得到提升二愛(ài)：愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生三高：人格高尚、專業(yè)高位、情懷高遠(yuǎn)（3）課程建設(shè)目標(biāo)：初步建立以“科技+”為實(shí)施重點(diǎn)的“嘉養(yǎng)”課程體系，三類課程整體推進(jìn)，長(zhǎng)短課時(shí)有機(jī)結(jié)合，STEAM課程融合提升，注重發(fā)揮人文基礎(chǔ)上的科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，以活潑、童趣、有意義的課程體驗(yàn)促使每個(gè)附小孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子參與并豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)的經(jīng)歷。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程體系圍繞學(xué)校“共同制造美好的童年記憶”這一辦學(xué)理念，以“德能兼修、知書達(dá)禮、敏學(xué)好問(wèn)、藝體發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合“養(yǎng)正、樂(lè)學(xué)、嘉言、懿行”的學(xué)校精神，將特色logo七巧花元素形象表達(dá)，構(gòu)建學(xué)校課程體系。表2：嘉一附小課程體系表辦學(xué)理念：共同制造美好的童年記憶學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)指向基礎(chǔ)型課程拓展型課程探究型課程限定拓展自主拓展學(xué)科素養(yǎng)綜合素養(yǎng)節(jié)慶儀式興趣特長(zhǎng)菜單選課課程理念：德能兼修、知行合一培養(yǎng)目標(biāo)：知書達(dá)禮、敏學(xué)好問(wèn)、藝體發(fā)展德養(yǎng)正道德與法治嘉定學(xué)生幸福課程少先隊(duì)儀式教育：一年級(jí)：小紅星苗苗入團(tuán)二年級(jí)：少先隊(duì)入隊(duì)儀式三年級(jí)：十歲生日四年級(jí)：友誼中隊(duì)手拉手五年級(jí)：嘉童畢業(yè)季我們的節(jié)日：元宵喜樂(lè)會(huì)清明祭英烈端午話健康中秋慶團(tuán)圓重陽(yáng)敬長(zhǎng)輩禮儀隊(duì)嘉童101禮……班本科學(xué)家等探究活動(dòng)智樂(lè)學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)博士課堂創(chuàng)新思維書法文學(xué)社文學(xué)社、嘉童101問(wèn)……體懿行體育與健身輪滑、足球、武術(shù)輪滑隊(duì)圍棋、田徑、跳繩……美嘉言美術(shù)、唱游、音樂(lè)口語(yǔ)交際國(guó)畫社漆器社合唱隊(duì)舞蹈隊(duì)愛(ài)賞嘉定、上海話、街舞……勞勤業(yè)自然、勞動(dòng)技術(shù)、信息科技明日之星幸福光影傳統(tǒng)節(jié)日DIY環(huán)保小衛(wèi)士家務(wù)小能手OM頭腦風(fēng)暴社紅十字救護(hù)、無(wú)人機(jī)、人工智能、數(shù)字藝術(shù)……情親親心理健康弟子規(guī)嘉家微課、嘉家微游……真美好學(xué)校特色節(jié)日：3月：愛(ài)心節(jié)；4月：體育節(jié)；5月：科技節(jié)；10月：嘉育節(jié)；11月：學(xué)習(xí)節(jié)；12月：藝術(shù)節(jié)（二）課程設(shè)置原則目標(biāo)原則。以上海市小學(xué)2019學(xué)年度課程計(jì)劃為準(zhǔn)則，以先進(jìn)的課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)、合理地制訂2019學(xué)年度學(xué)校課程計(jì)劃。主動(dòng)原則。在嚴(yán)格按照課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)相應(yīng)課程和課時(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極研發(fā)校本課程，形成校本特色。參與原則。建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、家委會(huì)代表組成的課程計(jì)劃評(píng)價(jià)小組，反映教學(xué)實(shí)際情況，參與學(xué)校課程計(jì)劃的修訂。（三）課程設(shè)置表3：2019學(xué)年度課程設(shè)置與課時(shí)安排表年級(jí)周課時(shí)課程、科目一二三四五說(shuō)明基礎(chǔ)型課程語(yǔ)文99666（1）一年級(jí)入學(xué)初，各學(xué)科設(shè)置2至4周的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期。（2）語(yǔ)文課程每周安排1課時(shí)用于寫字。數(shù)學(xué)34455外語(yǔ)22455自然22222道德與法治22233唱游/音樂(lè)2/2//2/2/2美術(shù)22211體育與健身44433信息科技

2勞動(dòng)技術(shù)

11周課時(shí)數(shù)2627282828拓展型課程口語(yǔ)交際111由外籍教師執(zhí)教，英語(yǔ)教師輔助。體育活動(dòng)22222每周兩節(jié)體育活動(dòng)，其中一節(jié)安排在周三“快樂(lè)活動(dòng)日”，一節(jié)安排在除周三的課內(nèi)。創(chuàng)新思維1學(xué)校定于每周三下午開展“快樂(lè)活動(dòng)日”活動(dòng)（按4課時(shí)計(jì)），“快樂(lè)活動(dòng)日”的課時(shí)安排計(jì)入拓展型課程，每學(xué)年安排30次，課時(shí)總量為120課時(shí)。（具體安排另見(jiàn)“快樂(lè)活動(dòng)日”實(shí)施方案）。由教導(dǎo)處、德育室、大隊(duì)部負(fù)責(zé)實(shí)施。注：一年級(jí)1—4周不開展“快樂(lè)活動(dòng)日”，為學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動(dòng)（16—20課時(shí)）。心理健康1書法1校本拓展1111一年級(jí)主題式綜合活動(dòng)（我與自然）1興趣活動(dòng)周課時(shí)數(shù)（含體育活動(dòng)）54444社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐每學(xué)年2周春秋季實(shí)踐活動(dòng)，觀看電影、高雅藝術(shù)，社區(qū)服務(wù)。專題教育班（隊(duì)）活動(dòng)11111

探究型課程11111午會(huì)每天20分鐘廣播操、眼保健操課間跑每天35分鐘每天安排一次早操，兩次眼保健操，一次課間跑。周課時(shí)總量3333343434每課時(shí)35分鐘。表4：2019學(xué)年專題教育安排表星期年級(jí)周一周二周三周四周五一年級(jí)閱讀活動(dòng)安全教育行規(guī)教育勞動(dòng)教育節(jié)糧節(jié)水近視防治教育心理健康教育時(shí)事教育二年級(jí)誠(chéng)信教育傳統(tǒng)文化教育疾病防控教育心理健康教育三年級(jí)反邪教教育廉潔教育食品安全教育心理健康教育四年級(jí)國(guó)防民防教育法制教育網(wǎng)絡(luò)道德教育生命教育心理健康教育五年級(jí)禁毒教育預(yù)防艾滋病教育民族團(tuán)結(jié)教育法制教育青春期教育環(huán)境教育（四）課程設(shè)置說(shuō)明1、各年級(jí)的國(guó)家課程即基礎(chǔ)型課程，主要是學(xué)科類課程。嚴(yán)格執(zhí)行市教委課程計(jì)劃，一、二年級(jí)每周總課時(shí)量為33節(jié)，三、四、五年級(jí)每周總課時(shí)量為34節(jié)。三類課程整體推進(jìn)；長(zhǎng)短課時(shí)有機(jī)結(jié)合；STEAM課程融合提升；注重發(fā)揮人文基礎(chǔ)上的科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。2、嚴(yán)格貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于“保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)”的要求，落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，確?！八恼n兩操兩活動(dòng)”的順利開展，做到統(tǒng)一布置、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一活動(dòng)，定時(shí)間、定場(chǎng)地、定負(fù)責(zé)教師。3、挖掘社會(huì)教育資源。有效整合學(xué)校、理事會(huì)單位、社區(qū)德育資源，開發(fā)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的基地，發(fā)揮社會(huì)資源對(duì)學(xué)生的教育作用，確立共建項(xiàng)目，共同促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。4．一年級(jí)入學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教育加強(qiáng)小幼銜接研究，適當(dāng)緩解新生入學(xué)之初的身心壓力，有目的、有計(jì)劃地對(duì)兒童進(jìn)行入學(xué)適應(yīng)教育，我校根據(jù)市教委的相關(guān)規(guī)定，設(shè)置了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動(dòng)”實(shí)施，安排在入學(xué)之初四周進(jìn)行，并編寫了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動(dòng)校本教材—《七巧萌童學(xué)習(xí)體驗(yàn)之旅》。教材圍繞“學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成”、“師生情感交流”三個(gè)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為我愛(ài)我“嘉”——我是附小人、溫馨“嘉”園：班級(jí)主人翁、良師“嘉”友：快樂(lè)手拉手、嘉童養(yǎng)正：好習(xí)慣養(yǎng)成、嘉言懿行：文明小使者、平安”嘉”護(hù):安全我知曉、嘉創(chuàng)啟智科技藝術(shù)等七個(gè)模塊共17教時(shí)。本教材采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師、家長(zhǎng)等多元主體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在課堂教與學(xué)中，學(xué)生多以觀察、討論、跟讀、體驗(yàn)、游戲等形式進(jìn)行課時(shí)學(xué)習(xí)，并在教師教學(xué)、家長(zhǎng)指導(dǎo)下完成各課時(shí)學(xué)習(xí)單。四、課程實(shí)施（一）基礎(chǔ)型課程的實(shí)施要求1、嚴(yán)格按照學(xué)校根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校實(shí)際制定的課堂教學(xué)要求進(jìn)行基礎(chǔ)型課程實(shí)施，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，努力做到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的整合實(shí)施。加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求具體化、細(xì)化各年級(jí)、各學(xué)科之中，以保障課程目標(biāo)的落實(shí)。2、課堂教學(xué)要探索“三個(gè)問(wèn)題”：如何解決課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)重負(fù)擔(dān)；如何使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程成為形成積極心理的過(guò)程；如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課堂教學(xué)要關(guān)注“四個(gè)變化”：“一維目標(biāo)”向“三維目標(biāo)”的變化；“教教材”向“用教材教”的變化；接受性學(xué)習(xí)向探究性學(xué)習(xí)的變化；傳統(tǒng)手段向現(xiàn)代信息技術(shù)手段的變化。3、課程實(shí)施過(guò)程要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布置與反饋、考試與個(gè)別輔導(dǎo)各流程，保障課程教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢性。4、基礎(chǔ)型課程實(shí)施過(guò)程中，教師要關(guān)注教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)，保障課程實(shí)施的質(zhì)量（二）拓展型課程的實(shí)施要求1、教師在設(shè)計(jì)、實(shí)施拓展型課程科目時(shí)，必須做到每一科目都有清晰的課程目標(biāo)表述，細(xì)致的實(shí)施要求，科學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)和合理的課程計(jì)劃。2、教師實(shí)施拓展型課程科目時(shí)，要有授課計(jì)劃與教案，要有自編教材或講義較為詳盡的文本，授課材料須經(jīng)學(xué)校課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定后實(shí)施。3、教師嚴(yán)格點(diǎn)名制度，保證日常教學(xué)秩序的嚴(yán)肅性。4、教師要在課堂教學(xué)中把握拓展型課程的教學(xué)策略，利用多樣化的教學(xué)手段吸引學(xué)生，不僅注重拓展知識(shí)，更注重讓學(xué)生在思想、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀上有切實(shí)提高。（三）探究型課程的實(shí)施要求1、組成由課程教學(xué)部、學(xué)生工作部，年級(jí)組及課題指導(dǎo)教師組成的備課組，制定階段教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施課題研究。2、學(xué)生探究活動(dòng)注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的自主體驗(yàn)，以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)提升學(xué)生的探究興趣。3、以“科學(xué)家”為特色探究領(lǐng)域，以繪畫、設(shè)計(jì)班徽、班旗、科學(xué)家模仿秀、做科學(xué)家小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，開展班本科學(xué)家研究活動(dòng)。（四）快樂(lè)活動(dòng)日學(xué)校“快樂(lè)活動(dòng)日”遵循“以生為本、凸顯校本、持續(xù)發(fā)展”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，在課時(shí)不變、課程內(nèi)容不減的前提下，對(duì)學(xué)校的探究型課程、拓展型課程、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等進(jìn)行統(tǒng)整，整合校內(nèi)外資源，設(shè)計(jì)符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的“快樂(lè)活動(dòng)日”各項(xiàng)活動(dòng)。1、興趣拓展課程學(xué)生興趣拓展課程由教師自主開發(fā)，教師結(jié)合學(xué)校課程總體框架，發(fā)揮自身愛(ài)好特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)方式等，進(jìn)行校本興趣拓展課程的開發(fā)。學(xué)生根據(jù)興趣和特長(zhǎng)自主選擇課程學(xué)習(xí)，根據(jù)計(jì)劃，學(xué)生一學(xué)年可選擇兩門拓展課。附：2019學(xué)年學(xué)生校本非限定拓展課程一覽表：專題試點(diǎn)一年級(jí)全體上海市低年級(jí)主題式綜合活動(dòng)（試點(diǎn)）另見(jiàn)表2、菜單選課二年級(jí)教室姓名課程名稱二1班武平趣味紐扣畫二2班姜梅巧手學(xué)剪紙二3班吳曉思彩紙的藝術(shù)二4班黃依琤創(chuàng)意線描畫二5班王艷紅小小主持人二6班徐菊芬快樂(lè)簡(jiǎn)筆畫二7班謝添怡小小科學(xué)家三年級(jí)教室姓名課程名稱三(1)班顧雨縈自然筆記三（2）班潘越“紙”因有你三（3）班薛雨薇粘土DIY三(4)班彭貝妮方塊之謎三（5）班高鑫怡數(shù)字油畫三（6）班季佳麗串珠珠四年級(jí)教室姓名課程名稱四（1）周曉芳植物探秘四（2）班趙鵬美麗中國(guó)之旅四（3）班徐芳二十四節(jié)氣四（4）班吳靜怡漫話南北四（5）班莊海燕跟色彩做游戲四（6）班王敏絲帶發(fā)飾DIY五年級(jí)五（1）班張珂趣味文字五（2）班杜楠君趣味剪貼五（3）班謝同鳳嘉童劇團(tuán)五（4）班秦芬七彩橡皮泥五（5）班耿靚靚科普閱讀五（6）班朱娟弄堂游戲2、興趣特長(zhǎng)學(xué)校為藝術(shù)、體育、科技等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生開設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)外聘優(yōu)質(zhì)課程和專長(zhǎng)教師開設(shè)社團(tuán)結(jié)合的方式，為學(xué)生提供進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的空間和平臺(tái)。2019學(xué)年嘉一附小興趣社團(tuán)匯總表序號(hào)社團(tuán)名稱活動(dòng)地點(diǎn)指導(dǎo)老師1數(shù)字藝術(shù)電腦房全通公司（外聘）、陸鋆帆2無(wú)人機(jī)電腦房劉鑫鈺（外聘）3人工智能電腦房外聘、陸鋆帆4花樣輪滑體育館唐劍勇5輪滑球體育館盧中旭6田徑1隊(duì)操場(chǎng)唐劍勇7田徑2隊(duì)操場(chǎng)盧中旭8舞蹈舞蹈房徐菁璇9國(guó)畫美術(shù)教室郭濤10漆器美術(shù)教室段旭（外聘）、王小芳11圖書館視聽室邵怡、陸艷君男童合唱B團(tuán)12唱游教室江雪、張雨舟（鋼伴）男童合唱A團(tuán)13書法書畫室韓天衡美術(shù)館（外聘）14兒童畫美術(shù)教室周姝（外聘）15動(dòng)感啦啦操舞蹈房于沉沉16OM創(chuàng)新思維專用教室周嫻/葛英姿17愛(ài)賞嘉定階梯教室孫錦屏、朱亦奕18小木琴樂(lè)學(xué)樓三樓李昊東（外聘）19武術(shù)體育館夏厚軍（外聘）20上海話圖書館黃震良（外聘）21圍棋教室葉超（外聘）22環(huán)保課學(xué)生活動(dòng)室戴瑾（外聘）23樂(lè)高科創(chuàng)教師卞愷良（外聘）3、體育游戲活動(dòng)4、“4·30”和“5·60”活動(dòng)根據(jù)市教委相關(guān)規(guī)定和要求，通過(guò)外聘課程、教師志愿者、家長(zhǎng)志愿者等多方參與，學(xué)校設(shè)置了放學(xué)后興趣+拓展活動(dòng)，并為放學(xué)后有看護(hù)需求的學(xué)生安排了看護(hù)服務(wù)。（五）課程管理（一）管理體制及職責(zé)分工校長(zhǎng)作為學(xué)校課程開發(fā)第一責(zé)任人，從宏觀上提出課程設(shè)置、開發(fā)與實(shí)施的總體要求；課程教研部負(fù)責(zé)微觀上具體的計(jì)劃制定，將要求落到實(shí)處；教研組長(zhǎng)、骨干教師為組員負(fù)責(zé)深入具體的課程開發(fā)與實(shí)施工作；家委會(huì)成員、學(xué)校理事單位、社區(qū)代表參與課程的開發(fā)與實(shí)施，確保學(xué)校課程的順利開展與實(shí)施。（二）對(duì)教師的常規(guī)要求1、備課：要求教師們?cè)趥湔n中做到“五個(gè)關(guān)注”。關(guān)注教學(xué)目標(biāo)制定是否基于課程標(biāo)準(zhǔn)；關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法是否適應(yīng)學(xué)生能力發(fā)展的需要；關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的反饋；關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用；關(guān)注備課個(gè)性化修改和課后反思。在備課組自評(píng)和互評(píng)的基礎(chǔ)上，課程教學(xué)部將組織力量對(duì)教師的備課本進(jìn)行了檢查，并及時(shí)將檢查情況向教師進(jìn)行了反饋。2、上課。加強(qiáng)課堂轉(zhuǎn)型的實(shí)踐研究，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課上能體現(xiàn)“三互”——師生有互動(dòng)、三維有互舉，課內(nèi)外有互延，教學(xué)中能認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言，多寄予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，并適時(shí)予以針對(duì)性鼓勵(lì)。課程教研部將對(duì)專課專用以及課堂常規(guī)，行政加強(qiáng)指導(dǎo)檢查力度，不定期隨堂聽課，聽后及時(shí)與老師反饋。3、作業(yè)。要求各教研組統(tǒng)一學(xué)科作業(yè)要求，從用筆要求、作業(yè)類型、批改符號(hào)、批改方法、評(píng)價(jià)方式等方面做出相應(yīng)的規(guī)定。要嚴(yán)格執(zhí)行“一二年級(jí)不布置書面回家作業(yè)”的規(guī)定。教師們可以通過(guò)有聽、讀、畫、唱、制作等作業(yè)形式，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，如qq錄音作業(yè)、曉黑板口頭作業(yè)等，有效監(jiān)控學(xué)生完成情況，及時(shí)評(píng)價(jià)，與家長(zhǎng)即時(shí)溝通。4、輔導(dǎo)。我們倡導(dǎo)教師要注重課內(nèi)輔導(dǎo)，在課堂教學(xué)和作業(yè)指導(dǎo)中，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)提問(wèn)和練習(xí)，促進(jìn)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，將不合格消滅在教學(xué)過(guò)程的萌芽之中。做到“四個(gè)優(yōu)先”，即課堂提問(wèn)優(yōu)先，面批作業(yè)優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先，家訪優(yōu)先。5、評(píng)價(jià)。本學(xué)期課程教研部將緊緊圍繞“品質(zhì)教育”這一核心理念，將“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作作為實(shí)施“品質(zhì)教育”的重要抓手，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，理解“指南”的評(píng)價(jià)要求和建議，牢固樹立評(píng)價(jià)為了促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的基本觀念，使每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。（三）對(duì)教學(xué)質(zhì)量管理1、評(píng)價(jià)要求=1\*GB3①科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容與要求。把評(píng)價(jià)建立在課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特征，合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式。=2\*GB3②采用等第制和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)力等評(píng)價(jià)結(jié)果采用等第表達(dá)，并結(jié)合學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)情況，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)理解、學(xué)習(xí)能力等方面選擇若干要素進(jìn)行評(píng)語(yǔ)描述，真正提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性。=3\*GB3③注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用。明確基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中的差距，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方案或向?qū)W生提供反饋信息，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2、評(píng)價(jià)原則=1\*GB3①全面性原則。要瞄準(zhǔn)學(xué)生自身的縱向發(fā)展，不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程，做到過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。=2\*GB3②發(fā)展性原則。用發(fā)展的觀點(diǎn)，以激勵(lì)學(xué)生健康、主動(dòng)、全面發(fā)展為目標(biāo)，充分利用數(shù)據(jù)分析，肯定學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，為學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)起良好的導(dǎo)向作用。=3\*GB3③客觀性原則。淡化分?jǐn)?shù)，關(guān)注平時(shí)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到客觀、公正、具體，實(shí)事求是。五、課程評(píng)價(jià)（一）背景與意義評(píng)價(jià)是教育教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，其意義在于以課程目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用有效的評(píng)價(jià)手段，對(duì)課程實(shí)施的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、分析、比較，并給予價(jià)值判斷?；凇耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的價(jià)值取向，建立促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的校本評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)方式和操作過(guò)程，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，是嘉一附小課程建設(shè)和創(chuàng)新改進(jìn)的重要抓手。為了遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，回歸教育本原，貫徹落實(shí)市教委《關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的意見(jiàn)》（滬教委基〔2013〕59號(hào)）精神和要求，引導(dǎo)教師牢固樹立課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容與要求，探索教學(xué)改革新途徑，建立以學(xué)生發(fā)展為本的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。嘉一附小深耕于“共同制造美好的童年記憶”這一辦學(xué)理念，擷“嘉”字美好、贊賞的含義，取校名簡(jiǎn)稱“嘉一”的諧音“+1”，秉持“養(yǎng)正、樂(lè)學(xué)、嘉言、懿行、勤業(yè)”的學(xué)校精神，借助于“七巧花”LOGO的視覺(jué)形象，形成了內(nèi)涵豐富的校園文化和向美向上的價(jià)值追求。學(xué)校的育人目標(biāo)是培養(yǎng)“德能兼修、知書達(dá)禮、敏學(xué)好問(wèn)、藝體發(fā)展”的小嘉童。在整體課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，從“德、智、體、美、勞、情、真”七個(gè)方面搭建評(píng)價(jià)框架，并在2019學(xué)年推行“七巧嘉童”綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，目的就在于讓附小師生在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)一步明確成長(zhǎng)的方向與進(jìn)取的目標(biāo)，每個(gè)孩子都能“+1個(gè)興趣，+一種習(xí)慣，+1樣特長(zhǎng)，+一層眼界……”成為自己心目中的最佳！（二）設(shè)計(jì)與實(shí)施1、目標(biāo)原則“七巧嘉童”綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)基于“以學(xué)生發(fā)展為本”的價(jià)值取向，從德、智、體、美、勞等多方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注以下幾點(diǎn)：（1）關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異以及發(fā)展的不同需求和綜合素養(yǎng)。（2）評(píng)價(jià)方法多樣化，方式靈活多樣，評(píng)價(jià)主體多元化。（3）終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長(zhǎng)收獲。2、方法多樣（1）及時(shí)評(píng)價(jià)。注重發(fā)展性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化，及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。采用口頭評(píng)價(jià)的方式，根據(jù)“短、小、勤、快”的原則，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷利用口頭評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有效地促使學(xué)生朝向既定的學(xué)習(xí)目標(biāo),充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的及時(shí)性優(yōu)勢(shì)和激勵(lì)性作用。（2）成長(zhǎng)記錄。為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋（冊(cè)），收集學(xué)生各方面資料，包括父母的期望，教師、同學(xué)和自我的評(píng)價(jià)、優(yōu)秀作業(yè)、滿意作品等等。學(xué)生通過(guò)成長(zhǎng)記錄看到自己進(jìn)步的軌跡，并加強(qiáng)自我反思和自我評(píng)價(jià)能力。（3）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)嚴(yán)格實(shí)行等第制。不進(jìn)行期中考試或考查。一、二年級(jí)進(jìn)行期末考查（一年級(jí)不得進(jìn)行書面考查）。明確將認(rèn)知評(píng)價(jià)與情感評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過(guò)程性和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，階段性評(píng)價(jià)采用等第、評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式與原則。根據(jù)學(xué)科《評(píng)價(jià)指南》要求，將日常評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，在《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》中記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)和期末考查（考試）。3、內(nèi)容體系基于“五育并舉，立德樹人”的根本任務(wù)，“七巧嘉童”綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)設(shè)置了“德、智、體、美、勞、情、真”七個(gè)維度，結(jié)合學(xué)校文化特色和育人目標(biāo)，將其于學(xué)校精神相結(jié)合，并賦予其校本化的詮釋。具體如下表：色塊維度章名目標(biāo)描述維度指向紅德養(yǎng)正章看榜樣做棟梁行為規(guī)范橙智樂(lè)學(xué)章敏好問(wèn)學(xué)不厭學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果黃體懿行章積跬步至千里身體力行藍(lán)美嘉言章和不同美與共美的表達(dá)紫勞勤業(yè)章精于勤荒于嬉勤奮學(xué)習(xí)，勤勞做事青情親親章為人子親師友家庭親子綠真美好章嘉年華俱珍藏校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)4、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在具體的評(píng)價(jià)實(shí)施中，有必要設(shè)置相對(duì)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為此，教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本要求、評(píng)價(jià)指南等文件要求，制定各維度和各學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（詳見(jiàn)各學(xué)科等第制評(píng)價(jià)方案）5、操作指南學(xué)期初，教師向?qū)W生明確“七巧嘉童”綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的爭(zhēng)章內(nèi)容，并根據(jù)各自任教年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)設(shè)定的評(píng)價(jià)指標(biāo)，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師等共同參與，完成各項(xiàng)爭(zhēng)章?！捌咔杉瓮本C合素養(yǎng)評(píng)價(jià)配有“評(píng)價(jià)手冊(cè)”一本（學(xué)生人手一冊(cè)）。七個(gè)維度的圓章若干。學(xué)生獲取圓章后，將章中的不干膠七巧花粘紙粘貼于手冊(cè)內(nèi)，一段時(shí)間后，可在學(xué)?！?01超市”中換取相應(yīng)獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)勵(lì)（詳見(jiàn)兌換說(shuō)明）。各章名稱及獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)明：紅色“養(yǎng)正章”，由班主任和任課教師獎(jiǎng)勵(lì)在“行為規(guī)范上”表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生；橙色“樂(lè)學(xué)章”，由語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)在“學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果”等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生；黃色“懿行章”，主要由體育教師和班主任獎(jiǎng)勵(lì)在體育鍛煉、良好行為上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生；藍(lán)色“嘉言章”，由藝術(shù)老師和班主任獎(jiǎng)勵(lì)在藝術(shù)表現(xiàn)、文明言語(yǔ)上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生；紫色“勤業(yè)章”，主要由班級(jí)同學(xué)互評(píng)發(fā)章，獎(jiǎng)勵(lì)日常學(xué)習(xí)生活中勤于學(xué)習(xí)、勤勞做事的學(xué)友；青色“親親章”，由學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放，獎(jiǎng)勵(lì)在家庭生活中尊老愛(ài)幼、自理自立的孩子。家長(zhǎng)將獎(jiǎng)勵(lì)的理由記錄于手冊(cè)上；綠色“美好章”是校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)，主要由校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)本學(xué)期在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀或做出特別貢獻(xiàn)的學(xué)生。學(xué)生將獲獎(jiǎng)?wù)掌蜃髌氛迟N于手冊(cè)上。（三）管理與保障1、健全組織明職責(zé)成立嘉一附小學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，由何蘭校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)閔磊、康佳任副組長(zhǎng)，全體行政和家長(zhǎng)代表為組員，共同指導(dǎo)、協(xié)調(diào)并保證這項(xiàng)工作的高質(zhì)量實(shí)施。具體包括評(píng)價(jià)方案指定，組織各級(jí)培訓(xùn)，擬定專題進(jìn)行研究，開展評(píng)價(jià)案例研究、加強(qiáng)指導(dǎo)與檢查，管理與監(jiān)督整個(gè)實(shí)施過(guò)程。2、加強(qiáng)培訓(xùn)重宣傳加強(qiáng)培訓(xùn)和宣傳工作，學(xué)校要對(duì)參加評(píng)價(jià)的相關(guān)人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)和理解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、制度等，確保評(píng)價(jià)工作高效有序地進(jìn)行；要避免教師或他人對(duì)評(píng)價(jià)工作的非正常干擾，避免造成同學(xué)之間的不和睦團(tuán)結(jié)，使評(píng)價(jià)變成互相之間的“挑錯(cuò)”和“指責(zé)”，要關(guān)注和減輕學(xué)生的心理壓力及評(píng)價(jià)可能對(duì)同伴關(guān)系產(chǎn)生的消極影響。要加強(qiáng)輿論宣傳，優(yōu)化外部環(huán)境，爭(zhēng)取廣泛的理解和支持。3、建立制度重管理建立公示制度：公示評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的組成人員名單，評(píng)定的內(nèi)容、方法、程序及結(jié)果的運(yùn)用等，應(yīng)向?qū)W生及其家長(zhǎng)做出明確的解釋并公示，以便學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。建立誠(chéng)信制度：學(xué)校要對(duì)教師