陜西省渭南市咸林中學2023-2024學年高二年級上學期期末語文試題（原卷版）

咸林中學2023—2024學年度高二年級上學期語文科期末考試試題姓名：____________班級：____________考號：____________一、論述類文本閱讀（共5小題）閱讀下面的文字，完成問題。材料一方言對于人類文明來說具有長遠意義，如同物種意義上的不可再生性。我們今天僅用短視的眼光看待方言，可能看不到它實在的價值，但如果因此忽略它，任其消失，則是不可還原的。方言的價值，體現在多個方面：第一，方言是地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，比如湖南花鼓戲，以其特色與影響帶給人們獨有的藝術享受；第二，我們用傳統(tǒng)方式做訓詁研究，解釋古代文獻詞義、句字，需要借助方言；第三，語言的多樣性是豐富人類社會與文化生活的一個重要方面。聯合國教科文組織有一個觀念：只有用自己最熟悉的母語，才能精確表達人們心靈最深處、最復雜的情感。沒有鄉(xiāng)音，無以慰藉鄉(xiāng)愁。任何一種方言都是一種知識體系，都是特定的族群在特定的地域生活多年之后文化風貌的呈現。一個多元的社會，應該允許人們用方言來表達情感。方言能極大增強同一社區(qū)的凝聚力和向心力，這對社區(qū)營造和諧宜居的優(yōu)良環(huán)境有很好的助推力。在現有的交通通訊、信息化的背景下，方言差異性減少、普通話影響擴大是一個必然的過程，我們要正確認識這個現實?？紤]到方言的價值，我們希望方言不要以這么快的速度退出社會生活，希望方言在更長的時間里能以一定形式得到傳承。據統(tǒng)計，世界上大部分人口，都使用不止一種語言。因此，我國在大力推廣普通話的同時，沒必要將方言保存保護與普通話推廣對立起來，雙語雙言、多語多言應是社會之常態(tài)。社會要逐步養(yǎng)成雙語雙言、多語多言的狀態(tài)，并習以為?！覀冊谕瓿刹煌纳鐣浑H功能、適應不同交際場合時，完全可以用不同的語言來進行。在促進社會和諧方面，多言多語應是比較理想的狀態(tài)，這實際也是世界大部分地區(qū)的常態(tài)。中國南方地區(qū)多言環(huán)境情況較多，尤其像廣西這樣的地方，一個人往往會說幾種方言，比如西南官話、粵語、客家話，有的還會說壯語。這是百姓自然而然掌握的，并不存在學得多就學不好的情況。因此，在目前環(huán)境之下，城市的家長不用擔心孩子以后普通話說不好，要讓孩子從小有機會說方言，與普通話同時接觸。研究表明，實際從小處在多語狀態(tài)的人，腦部神經系統(tǒng)的發(fā)育能夠得到更多的鍛煉，雙語多語環(huán)境下的孩子在智力發(fā)展過程中，并不會吃虧，反而還更有優(yōu)勢。不過，方言畢竟是觸動人們敏感認同神經的因素，因此在多語多言的社會里，使用不同方言的人，要有語言使用文明的意識。這種文明意識，說到底就是要兼顧對方的心理狀態(tài)，并成為一種習慣。在交際的現場，方言的使用要掌握度，要設身處地為他人考慮。這種文明意識不是短時間能形成的，但我們在進行方言傳承和保護時，也要把這種意識傳播出去。我們并不鼓吹方言獨大，而是主張構建一種和諧的語言生活環(huán)境。（摘編自《保護方言與推廣普通話并不對立》）材料二蘇州歷來重視對蘇州話的保護和傳承，從政府到民間都做出了不少努力。2008年，蘇州市區(qū)、昆山市、常熟市成為中國語言資源有聲數據庫建設首批試點地區(qū)，選出了具有代表性的發(fā)音人，采錄了昆曲、蘇州評彈、蘇劇等地方口頭文化語料。2012年，蘇州市語委辦啟動蘇州話保護工程。截至目前，蘇州市語委辦已連續(xù)舉辦了十屆中小學生普通話、蘇州方言、英語口語比賽；蘇州市語委辦已舉辦了五期蘇州話輔導師培訓班，培育了四百多名蘇州話輔導師；蘇州市教育局、市語委辦、市廣電總臺已舉辦了三屆蘇州童謠比賽。另外，本地新聞媒體推出了一批關于蘇州話的節(jié)目；二十多條公交線路同時使用普通話、蘇州話報站；《蘇州國家歷史文化名城保護條例》的相關條款也對蘇州話保護做出了相關規(guī)定。從2017年開始，網師巷社區(qū)把蘇州話輔導師請到社區(qū)，通過童謠、情景短劇等形式在孩子中推廣蘇州話。蘇州大學海外教育學院推出“說蘇哉”微信公眾號，成立“說蘇哉”協會，通過微信公眾號和沙龍活動推廣蘇州話和地方傳統(tǒng)文化。材料三早在2012年，科大訊飛就以粵語為突破口開展方言識別技術攻關。2017年科大訊飛又發(fā)起“方言保護計劃”，3年來已收集方言語音超過86萬條，支持23種方言語音輸入，實現包括粵語、四川話、湖南話等11種方言的語音合成；微信小程序“我AI說方言”方便公眾隨時隨地上傳方言，建設中國方言庫?！胺窖员Ｗo計劃”發(fā)起人之一李強軍介紹，方言語料的采集、記錄和歸納是方言識別的基礎。以前，這項工作很大程度依賴于被調查者的主觀感知，而歸納完整的語音變化、進行句法和語義分析等工作難以單靠人力完成，所以建立分屬不同方言的數據庫，利用人工智能系統(tǒng)地對方言文字、發(fā)音等進行整理。其實，外語語音識別與方言識別的人工智能訓練方法是相通的。隨著技術進步，可用統(tǒng)一的語音識別模型，導入各地方言等不同語料進行無監(jiān)督訓練。我國語言學界將現代漢語方言分為十大方言區(qū)，方言識別難度有所不同，落實到輸入法產品中，識別準確率也略有差異。適配不同的方言識別，對整體語音識別技術會是一種促進和優(yōu)化，還有助于設計出更貼合消費者需求的智能語音交互產品。美國“風險投資節(jié)奏”網站數據顯示，中國已超過美國成為全球最大的智能語音市場，2019年第一季度智能音箱出貨量占全球總出貨量一半以上。國外智能語音產品廠商也在努力開發(fā)能識別各種英語口音的版本。獨具中國特色的“方言版”語音識別產品有助于中國企業(yè)開展差異化競爭。1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.方言之于人類文明，如同物種之于自然，具有長遠的意義，不能讓它輕易消失。B.方言既是地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，也是一個地方特定族群表達情感的載體。C.方言是為進行不同的社會交際、適應不同的交際場合而存在的，在現代社會不可或缺。D.使用方言要有文明使用語言的意識，說話時要分場合、看對象，不能隨心所欲。2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.方言是人類文化的重要組成部分，任何一種方言的消失，都有損于人類文化的多樣性。B.在保護和傳承方言時，一方面要將方言“保存”起來，另一方面要創(chuàng)造方言運用的環(huán)境和機會。C.構建和諧的語言生活環(huán)境，就是要每一個人既能說普通話，也能說方言，普通話與方言和諧相處。D.發(fā)展方言識別技術，既是科技公司自身發(fā)展的需要，客觀上也有利于方言的整理和保護。3.下列選項，“有利于方言的保護和推廣”的一項是（）A.很多家長認為說方言會影響普通話發(fā)音，別的小朋友都說“高大上”的普通話，自家孩子如果突然冒出一句方言，會被嘲笑，甚至孤立。B.到2030年，我國城鎮(zhèn)化率將達到70%，而伴隨這一趨勢，中國農村的地方文化將更加支離破碎，方言的文化自信也漸趨于無。C.流動人口普遍渴望獲得身份的轉變與認同，為了能夠盡快地適應流入地的社會文化生活，他們會積極主動地熟悉、學習流入地的方言。D.民革蘇州市委調查顯示，近四分之三的學生在與同學交流中使用普通話，70%的人會羨慕別人能講蘇州話，卻沒有學習蘇州話的愿望。4.請簡述材料一的論證思路。5.我們應該如何保護方言？請結合材料簡要說明。二、文學類文本閱讀（共4小題）閱讀下面的文字，完成后面的題目。蘆花蕩孫犁①彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。老頭子載了兩個女孩子回來。孩子們在炮火里滾了一個多月，都發(fā)著瘧子，一直沒安靜過，神經緊張得很。一點輕微的聲音，閉上的眼就又睜開了?，F在又是到了這么一個新鮮的地方，有水有船，蕩悠悠的，夜晚的風吹得長期發(fā)燒的臉也清爽多了，就更睡不著。眼前的環(huán)境好像是一個夢。小女孩子趴在船邊，用兩只小手淘著水玩。遠遠有一片陰慘的黃色的光，突然一轉就轉到她們的船上來。女孩子叫了一聲。老頭子說：“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們。”小船無聲地，但是飛快地前進。當小船和那黑乎乎的小火輪站到一條橫線上的時候，探照燈突然照向她們，不動了。兩個女孩子的臉照得雪白，緊接著就掃射過一梭機槍。老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進水里去，踏著水用兩手推著小船前進。大女孩子把小女孩子抱在懷里，倒在船底上，用身子遮蓋了她。子彈吱吱地在她們的船邊鉆到水里去，有的一見水就爆炸了。那小的覺得有一股熱熱的東西流到自己臉上來，連忙爬起來，把大的抱在自己懷里，帶著哭聲向老頭子喊：“她掛花了！”老頭子沒聽見，拼命地往前推著船，還是柔和地說：“不怕。他打不著我們！”“她掛了花！”“誰？”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。他們已經離葦塘很近。老頭子爬到船上去，他覺得兩只老眼有些昏花。一鉆進葦塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的頭。大女孩子微微睜了一下眼，吃力地說：“我不要緊?？彀盐覀兯瓦M葦塘里去吧！”老頭子無力地坐下來，船停在那里。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風響。老頭子嘆了一口氣，停了半天才說：“我不能送你們進去了。我沒臉見人。”小女孩子有些發(fā)急，她像央告那老頭子：“老同志，你快把我們送進去吧，你看她流了這么多血，我們要找醫(yī)生給她裹傷呀！”這時那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大女孩子說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”兩個孩子全沒有答言，老頭子覺得受了輕視。他說：“你們不信我的話，我也不和你們說?？墒牵鹊教烀?，你們看吧！”第二天，中午的時候，非常悶熱。②一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開的離葦塘遠一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個鬼子在水里泅著，日本人的水質真不錯。水淀里沒有一個人影。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地撐著，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個一個投進嘴里去。鬼子們沖著那小船吆喝，叫他過來。老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地撐著船，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。③這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風一樣繞著鬼子們轉。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉著身子，抓上抓下。一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄灑。在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。1945年8月于延安6.下列對小說內容理解，不正確的一項是（）A.本文寫的是戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事件，雖然有那個女孩子受傷后的幾聲呻吟，但沒有給人悲慘凄涼的感覺。B.老頭子在護送兩個女孩時，一個女孩不幸被敵人射傷，他于是覺得“沒臉見人”，充滿了自責。C.這個老頭子是非常具有傳奇色彩的人物，他獨自一人又手無寸鐵，卻將十幾個日本鬼子打得鬼哭狼嚎。D.蘆花蕩中的這個老頭子不畏艱險、盡心竭力，勇敢得出奇，他強烈的責任感，揭示了抗日戰(zhàn)爭取得勝利的原因。7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是（）A.老頭子兩次對兩個女孩說“不怕”是為了安慰她們，并且他是真對自己很自信，從他被鬼子發(fā)現時的一系列動作就可以看出來。B.文中兩次寫老頭子“有一篙沒一篙地撐著”是為了強調人物悠閑愜意的狀態(tài)，有效地迷惑了鬼子，為后文鬼子輕易上當做了鋪墊。C.文中多處埋下了伏筆，使小說表達含蓄，結構嚴謹，故事緊湊，如寫“日本人的水式真不錯”就是為后文鬼子輕易追上老頭子埋的伏筆。D.本文雖然是描寫戰(zhàn)爭，卻用了樸素、清新、柔美的語言，淡化了對人物形象的刻意雕琢，散文式的格調、詩歌般的意境使文章充滿“詩意”。8.小說中的老頭子的主要性格特點是什么？請結合全文簡要分析。9.小說多處描寫了環(huán)境，請分別分析畫線部分的環(huán)境描寫有何作用。三、文言文閱讀（共5小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。賈誼，洛陽人也，年十八，以能誦詩屬文稱于郡中。河南守吳公聞其秀才，召置門下，甚幸愛。文帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑，而嘗學事焉，征以為廷尉。廷尉乃言誼年少，頗通諸家之書。文帝召以為博士。是時，誼年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，誼盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是以為能。文帝說之，超遷，歲中至太中大夫。誼以為漢興至二十余年，天下和洽，宜當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂。乃草具其儀法，色尚黃，數用五，為官名，悉更，奏之。孝文帝初即位，謙讓未遑也。然諸法令所更定，及列侯就國，其說皆誼發(fā)之。于是天子議以誼任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃毀誼曰：“洛陽之人年少初學，專欲擅權，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚挥闷渥h，以誼為長沙王太傅。賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以謫去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原。屈原，楚賢臣也，被讒放逐，作《離騷賦》，其終篇曰：“已矣！國亡人，莫我知也?！彼熳酝督?。誼追傷之，因以自喻。后歲余，文帝思誼，征之。至，入見，上方受釐【注】，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。誼具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！蹦税菡x為梁懷王太傅。懷王，上少子，愛，而好書，故令誼傅之，數問以得失。是時，匈奴強，侵邊。天下初定制度疏闊諸侯王僭擬地過古制淮南濟北王皆為逆誅誼數上疏陳政事多所欲匡建。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之，文帝不聽。梁王勝墮馬死，誼自傷為傅無狀，?？奁髿q余，亦死。賈生之死，年三十三矣。（節(jié)選自《漢書·列傳十八》）[注]受釐：一種祈神降福的儀式。釐，祭禮用過的肉。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.天下初定/制度疏闊/諸侯王僭擬地/過古制淮南/濟北王皆為逆/誅誼數上疏陳/政事多所欲匡建B.天下初定制度/疏闊諸侯/王僭擬地/過古制淮南/濟北王皆為逆誅/誼數上疏陳政事/多所欲匡建C.天下初定/制度疏闊/諸侯王僭擬/地過古制/淮南/濟北王皆為逆誅/誼數上疏陳政事/多所欲匡建D.天下初定制度/疏闊諸侯/王僭擬/地過古制/淮南/濟北王皆為逆/誅誼數上疏陳/政事多所欲匡建11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“諸家”，指“諸子”，先秦時期各學派。B.“博士”，舊時指稱某些從事服務行業(yè)的人。C.“正朔”，一年的第一天。古代改朝換代，要改定正朔。D.“國”，指諸侯或諸侯王封地。12.下列各句對文段內容的解說，不正確的一項是（）A.河南郡太守吳公很賞識賈誼的才學，于是就把他召到自己的門下，后來又推薦他到朝中做官。B.賈誼剛到朝中為官時，就顯示了非凡的才能，這時大家都感到不如賈誼，孝文帝也很喜歡他。C.賈誼被任命為長沙王太傅，向孝文帝辭行后就向長沙出發(fā)。到了長沙，看到此處環(huán)境如此惡劣，心情也壓抑起來。D.賈誼被征召到京城后，成了梁懷王的老師，又屢次上書，主張限制諸侯的勢力，最終也未被孝文帝采納。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①文帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑，而嘗學事焉，征以為廷尉。②屈原，楚賢臣也，被讒放逐，作，其終篇曰：“已矣！國亡人，莫我知也?！?4.賈誼給孝文帝提了哪些改革建議？四、古代詩歌閱讀（共2小題）閱讀下面的唐詩，按要求完成小題。從軍行李白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數重圍。突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。從軍行七首（其五）王昌齡大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.李詩突出了將軍的形象，久戰(zhàn)沙場，身經百戰(zhàn)，以至鐵甲碎裂。雖然戰(zhàn)事不利，但將軍率軍突入敵營，射殺敵酋，讓敵軍聞風喪膽，成功突圍。B.王詩首句極力表現了邊地氣候的惡劣，作為詩歌的背景，對當時的軍事形勢有烘托和暗示的作用。C.王詩次句，著力表現了大唐軍隊出征時的迅猛凌厲，充分展現了唐軍的氣勢和威力。D.盛唐邊塞詩大多表現昂揚積極、奮發(fā)向上的精神風貌，大多慣于把英雄的形象寄寓在偉大戰(zhàn)爭的勝利背景下來展現，這兩首詩都是這一特點的典范作品。16.同為盛唐邊塞詩的杰作，但這兩首詩在刻畫戍邊將士的形象上卻頗有不同。請結合詩歌內容作簡要分析。五、名篇名句默寫（共1小題）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原《離騷》的創(chuàng)作背景除了楚懷王聽信讒言、不能明辨是非以外，還有“____________，____________”，一針見血地指出了當時朝廷小人當道、正直之人遭到排擠的黑暗現實。（2）在初唐時期，在戰(zhàn)場上建立功業(yè)是很多人追求的目標，奔赴邊塞為國建功也一度成為一種社會風氣，高適的《燕歌行》中的“____________”這一句就是很好的證明。此外，對于敢于為國效力的人，最高統(tǒng)治者表現出來的態(tài)度是“____________”，這就直接推動了這種風氣的形成。（3）古代衣服因為原料質地較硬，制成后較為硬挺，穿著前需置于石上舂搗，使之柔軟，稱為“搗衣”。古代詩詞中常用“搗衣”或“砧聲”來表現婦人思念征夫、游子思家懷鄉(xiāng)、征人對常年征戰(zhàn)不滿等情緒，比如詩句“____________，____________”。六、語言文字運用（共3小題）閱讀下面的文字，完成下列各題。從五老峰頂向南俯視，那邊的世界遼闊卻非平川，深邃卻非峽谷。但見碧氣氤氳，連綿的秀峰靜躺在深不可測的下界，宛如封存在海底的靈物。而到了錦繡谷一帶，則奇峰疊起?；厥赘┨?，剛才逗留過的那塊大巖石真相畢露，原來是懸崖頂端的一小塊彈丸之地，若干人影正在邊緣移動，遠遠望去，十分驚險，