語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)01草原獲獎(jiǎng)導(dǎo)學(xué)案

鳳縣河口鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂——行動(dòng)工具校長(zhǎng)寄語(yǔ)：勤學(xué)者博善思者智五年級(jí)語(yǔ)文《草原》導(dǎo)學(xué)案班級(jí):組名：姓名：使用時(shí)間：年級(jí)五年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教師錢(qián)桂娥課型預(yù)習(xí)課課時(shí)1-2課題1《草原》授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2、正確讀寫(xiě)“地毯、渲染、勾勒、茫茫、低吟、灑脫、疾馳、襟飄帶舞、拘束、羞澀、回味、天涯”，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)。3、有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句，背誦第一、二自然段。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)，自豪的思想感情。。課前積累1、【蒙漢情深何忍別天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)】何：哪里；忍：是忍心；天涯碧草：指大草原；話(huà)：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話(huà)的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話(huà)別。2、“嗯，剛吃過(guò)。（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味。3、“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！边@句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味。4、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。知識(shí)鏈接【老舍】——中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作品有話(huà)劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》?！恫菰贰侵骷依仙嵯壬鷮?xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。教學(xué)流程導(dǎo)案學(xué)案三環(huán)流程時(shí)間一、自主預(yù)習(xí)：按“六字訣”預(yù)習(xí)課文。(一)讀：用朗讀法把課文讀2—3遍，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號(hào)，劃出不懂的詞句，完成下列練習(xí)，想一想哪些字、詞需要注意。(二)讀：用默讀法，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？(三)讀：快速瀏覽課文，看看課文是按照什么順序來(lái)記敘開(kāi)國(guó)大典的那一部分是課文的重點(diǎn)部分，能分幾個(gè)部分，概括各部分大意，并寫(xiě)在書(shū)上相應(yīng)的地方。(四)讀：流利地朗讀課文，畫(huà)一畫(huà)課文中寫(xiě)了哪些場(chǎng)面給你留下深刻的印象，說(shuō)說(shuō)原因。(五)讀：仔細(xì)研讀課文，畫(huà)出你喜歡的詞句和文中的重點(diǎn)詞句，和同學(xué)交流，。談?wù)勛约旱母惺堋?六)讀：速讀課文，你還有哪些問(wèn)題？（小組交流）二、預(yù)習(xí)展示：1、自學(xué)生字，書(shū)寫(xiě)難字：勒、吟、襟、貌、羞、澀、涯。2、用詞素分析法，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解詞語(yǔ)：渲染勾勒茫茫灑脫回味疾馳襟飄帶舞3、默讀課文，想想課文是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)草原的？4、自讀第一部分(1自然段)。這段文字非常優(yōu)美，讀著讀著，讓人仿佛置身于遼闊的大草原之中。說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些語(yǔ)句寫(xiě)得美？勾畫(huà)出相關(guān)的句子，思考：①本文按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。先描寫(xiě)（），再描寫(xiě)（）和（）的情形，寫(xiě)出了(

)特點(diǎn)，表達(dá)了(

)感情。②寫(xiě)法上有特點(diǎn)？（）。5、自由朗讀課文第二部分，找一找草原人民的熱情表現(xiàn)在哪些地方？你是怎么體會(huì)出來(lái)的？三、反饋拓展。（自由展示，預(yù)習(xí)檢測(cè)）可從字詞、課文內(nèi)容、喜歡的段落、寫(xiě)作方法等方面和大家進(jìn)行交流.1、強(qiáng)調(diào)注意讀音及難寫(xiě)易錯(cuò)字。多音字：蒙、好、行、似。難寫(xiě)易錯(cuò)字：吟、貌、襟。2、交流理解詞語(yǔ)：迂回、灑脫、拘束、襟飄帶舞。3、我知道課文是從（

）（

）兩方面來(lái)寫(xiě)草原的。四、說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題。（小組交流，全班討論）自主學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入明確目標(biāo)2分鐘自主結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)實(shí)踐15-40分鐘小組交流5分鐘展示交流自由展示8分鐘反饋拓展預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)6分鐘鎖定疑難4分鐘五年級(jí)語(yǔ)文《草原》導(dǎo)學(xué)案班級(jí):組名：姓名：使用時(shí)間：年級(jí)五年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教師錢(qián)桂娥課型展示課課時(shí)2課題1《草原》授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1．感受草原的美麗可愛(ài)，體會(huì)兄弟民族間的深厚情誼。2．展開(kāi)想象，具體寫(xiě)出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”這兩句詩(shī)所描繪的情景。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的場(chǎng)面描寫(xiě)，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。知識(shí)鏈接課文層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫(xiě)草原秀美的景色；再描寫(xiě)草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。作者移步換景，由景及人，最后，以簡(jiǎn)明有力、含義豐富的詩(shī)句結(jié)束。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。課文寫(xiě)景語(yǔ)言?xún)?yōu)美，善于運(yùn)用比喻和擬人的寫(xiě)法，不但形似而且神似，生動(dòng)貼切，同時(shí)又不失純樸簡(jiǎn)練，生動(dòng)感人。表達(dá)情景交融，無(wú)論是描寫(xiě)自然風(fēng)光還是主客相見(jiàn)、聯(lián)歡、惜別，處處流露出作者的贊美之情。教學(xué)流程導(dǎo)案學(xué)案三環(huán)流程時(shí)間【合作探究】感情讀文，認(rèn)真思考問(wèn)題，小組充分交流，匯報(bào)展示。1、讀課文，我想到了下列成語(yǔ)：（至少三個(gè)）。A．含“草”字的成語(yǔ)：B．形容草原綠的成語(yǔ)：C．形容草原大的成語(yǔ)：D．形容熱鬧場(chǎng)面的成語(yǔ)：E.形容朋友間深厚情誼的成語(yǔ)：2、這篇文章按照（）順序，通過(guò)作者記述第一次訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的（），先描寫(xiě)了（）景色，再描寫(xiě)（）場(chǎng)面，最后描寫(xiě)了（）情形，贊美了草原（），歌頌了（）。3、有感情地朗讀1—2自然段，用“△”標(biāo)出景物及印象；用橫線(xiàn)劃出比喻句，用波浪線(xiàn)劃出擬人句并想想這樣寫(xiě)的作用。①我能用課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)概括草原的總體印象。空氣（

）、天空（

）、草原（

）。②我摘抄的文中出現(xiàn)的比喻句和擬人句（至少三句），說(shuō)說(shuō)這些修辭手法的作用。A．______________________________________________________B．______________________________________________________C．______________________________________________________D.作用:__________________________________________________4、本文一共五個(gè)自然段，作者以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為序，把事情與情感交織起來(lái)。我們可以從地點(diǎn)、事件、情感三個(gè)方面理清文章的結(jié)構(gòu)：（照樣子補(bǔ)充完整）A、地點(diǎn)：初見(jiàn)草原

（

）

（

）B、事件：賞美景

（

）

（

）C、情感：愉快

（

）

（

）【當(dāng)堂檢測(cè)】１、課文哪些自然段寫(xiě)了蒙漢同胞情深意長(zhǎng)的熱烈場(chǎng)面？用簡(jiǎn)短的話(huà)概括一下。2、理解：“蒙汗情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”意思是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【延伸提高】1、展開(kāi)想象，寫(xiě)出“蒙汗情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”這兩句詩(shī)所描繪的情景。2、如果讓你當(dāng)導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向游客們介紹草原風(fēng)光？列個(gè)簡(jiǎn)綱。3、搜集老舍先生的資料，制作一份不超過(guò)150個(gè)字的作家卡片?！厩榫靶〗Y(jié)】夕陽(yáng)西下，再美好的相聚，也終有分別的時(shí)刻，此時(shí)的賓主雙方站在蒙古包外，望著那一望無(wú)際的草原，耳邊，悠揚(yáng)的馬頭琴聲、質(zhì)樸高亢的蒙古民歌還在回響；嘴里，噴香的奶茶、鮮美的羊肉，回味無(wú)窮；腦海中，那雄健有力、明快強(qiáng)烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握著手，那樣熱乎乎地握著，握住不散……那可真是：依依不舍，難舍難分。這正是：“蒙古情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！”“熱情迎接、激情相見(jiàn)、盛情款待、盡情聯(lián)歡、深情話(huà)別”，這一切是那樣美好，是那樣和諧，人們總希望美好的瞬間能永遠(yuǎn)定格，永久珍藏。【點(diǎn)滴感受】假如你是名隨行的記者，你最想拍下哪個(gè)精彩的瞬間？自主學(xué)習(xí)明確目標(biāo)分配任務(wù)2分鐘自主學(xué)習(xí)6分鐘小組合作4分鐘展示交流展示提升18分鐘反饋拓展穿插鞏固5分鐘達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)5分鐘五年級(jí)語(yǔ)文《草原》展示課導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：_______組名：姓名：使用時(shí)間：年級(jí)五年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教師錢(qián)桂娥課型反饋課課時(shí)3課題1《草原》授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步感受體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼。2、體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者情景交融、直抒胸意、精筆細(xì)描的表達(dá)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)積累詞語(yǔ)，體會(huì)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用表達(dá)方法。教學(xué)流程導(dǎo)案學(xué)案三環(huán)節(jié)步驟時(shí)間【字詞薈萃】1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

ɡāo

ɡē

lǜ

tǎn

róu

měi

cuìsèyùliú

(

)

(

)

(

)

(

)

qí

lì

huíwèi

jīnpiāodàiwǔ

(

)

(

)

(

)2.詞語(yǔ)手拉手：

無(wú)邊的

小詩(shī)

各色的

帽子

白色的

帶子

靜寂的

微笑

奇麗的

大花

尖尖的

衣裳

迂回的

綠毯

會(huì)心的

草原3.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1）、形容草原上綠色無(wú)邊的景象。（

）2）、十分自在、不受拘束。（

）3）、綠色濃郁得將要流動(dòng)似的。（

）

4）、過(guò)分約束自己，顯得不自然。（

）5）、細(xì)細(xì)地回憶、品味。（

）6）、形容駿馬奔騰，草原上的人們熱情奔放的樣子。（

）【句段集錦】仔細(xì)讀下面的句子，填一填：

1．“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。”在這個(gè)句子里，運(yùn)用了兩個(gè)比喻，一個(gè)是把

比作綠毯，另一個(gè)是把

比作

。

2．“那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！保?）渲染是指：（2）勾勒的意思：（3）這句話(huà)說(shuō)明：3.“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！”你是怎樣理解這句話(huà)的？

【課文鏈接】

1.讀了這篇課文，你覺(jué)得草原的特點(diǎn)是：

，草原上的景美，

更美。

2.你覺(jué)得本課在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)？

【課外延伸】

1.閱讀：

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么

，天空是那么

，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。在天底下，

，而并不

。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的

繡上了白色的

。那些小丘的線(xiàn)條是那么

，就像只用綠色

，不用

的中國(guó)畫(huà)那樣，到處

，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人

，既愿

，又想坐下

一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候