《6哈姆萊特》教學(xué)設(shè)計和教案（共五篇）

《6哈姆萊特》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《哈姆萊特》是人教版高中語文必修下第二單元的一篇自讀課文，是莎士比亞的代表作。全劇是以哈姆萊特和克勞狄斯之間你死我活的斗爭為線索展開的。其中對王子的描寫，實際就是對堅持美好理想、堅持社會改革，為“重整乾坤”寧愿受難的人性美的歌頌。對人的尊嚴(yán)、人的地位、人的力量、人的價值的卓絕的認(rèn)識，對美好人性和未來和諧世界的不懈追求，使整部劇作成為一顆璀璨明星，熠熠閃耀在歷史的浩瀚星空中。學(xué)生也許會受制于時代、年齡、學(xué)識等諸多因素，對作品的理解并不到位，但是通過閱讀經(jīng)典，他們卻能夠獲得屬于自己的獨特感受和體驗，在一定程度上實現(xiàn)作品的潛在價值，了解莎士比亞及文藝復(fù)興時代。【教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】一、教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。2.戲劇人物、戲劇語言的分析。3.個性化的語言（人物思想性格）。二、核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運用：識記莎士比亞及其劇作的有關(guān)知識。了解《哈姆萊特》的藝術(shù)價值。歸納哈姆萊特的性格特點。思維發(fā)展與提升：把握緊張、激烈的情節(jié)，分析哈姆萊特的人物性格。討論總結(jié)品讀人物的方法。審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣,使他們有一雙理性的慧眼和一顆積極健康的心。文化傳承與理解：認(rèn)識封建宮廷的罪惡，正確認(rèn)識哈姆萊特復(fù)仇的意義，吸收人文主義思想中的精華?！窘虒W(xué)重點和難點】教學(xué)重點:1.通過戲劇沖突和精彩對白把握典型人物的典型性格。2.品位莎士比亞戲劇的語言藝術(shù)。教學(xué)難點:1.如何理解哈姆萊特關(guān)于“生存還是毀滅”這段對白。2.理解哈姆萊特性格的典型性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】高中一年級的學(xué)生具備了較高的認(rèn)知能力?，并且在課內(nèi)閱讀過不少中外小說，對人物分析、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主旨意蘊方面有了感性的積淀。但對于戲劇的學(xué)習(xí)還是初次深入感知，所以在課前要做好預(yù)習(xí)，在教學(xué)中要時刻注意結(jié)合戲劇的特點來展開?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課：在西方國家，幾乎每個家庭都必備兩本書：一本是大家熟知的《圣經(jīng)》，一本就是《莎士比亞全集》中的《哈姆萊特》。它們一個是宗教之神，一個是文學(xué)之神，彼此相依，共同建構(gòu)了人類充實而豐富的精神世界。請同學(xué)們欣賞并點評以下名言：1、Donot,foronerepulse,giveupthepurposethatyouresolvedtoeffect.不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想達(dá)到的目的。點評：別輕言放棄，相信堅持的力量和永恒的信仰2、IgnoranceisthecurseofGod,knowledgethewingwherewithweflytoheaven.無知乃是罪惡，知識乃是我們藉以飛向天堂的翅膀。點評：請熱愛知識，知識會改變命運。3、Richgiftswaxpoorwhengiversproveunkind.(williamshakewspeareBritishdramalist)如果送禮的人不是出於真心，再貴重的禮物也會失去它的價值。點評：中國古語有云：千里送鵝毛，禮輕情意重。真誠是最珍貴的禮物。4、Tomournamischiefthatispastandgoneisthenextwaytodrawnewmischiefon.為了一去不復(fù)返的災(zāi)禍而悲傷將會導(dǎo)致新的災(zāi)禍。點評：讓昨天成為昨天，活在當(dāng)下。是的，這些充滿智慧的語言皆出自英國文藝復(fù)興時期偉大的戲劇家、詩人——莎士比亞，今天，我們就來走近這位作家，走近他完成于1601年的著名悲劇——《哈姆萊特》（板書）。二、瀏覽選文，理清人物關(guān)系，了解矛盾沖突1、劇中人物哈姆萊特王子克勞狄斯王子的叔父，弒君篡位者喬特魯?shù)峦鹾蟛迥勾蟪祭讱W提斯波洛涅斯之子奧菲莉婭波洛涅斯之女霍拉旭王子摯友奧斯里克大臣羅森格蘭茲王子同學(xué)，背叛王子吉爾登斯吞王子同學(xué)，背叛王子2、探討人物關(guān)系王子哈姆萊特與國王克勞狄斯：是叔侄又是仇人；哈姆萊特與王后喬特魯?shù)拢菏悄缸?，又有著母嫁仇敵的隔閡；哈姆萊特與奧菲利婭：是戀人，又有因誤殺奧菲利婭的父親所產(chǎn)生的不可化解的矛盾；國王克勞狄斯與王后喬特魯?shù)拢涸瓰槭迳┖蠼Y(jié)為夫妻，但克勞狄斯有著毒殺喬魯特親夫和企圖謀害其子的矛盾；御前大臣波洛涅斯：既是國王克勞狄斯的幫兇，又是奧菲利婭的父親。奧菲利婭：既深愛著哈姆萊特，又與其有著殺父之仇，與波洛涅斯有著骨肉親情。雷歐提斯：既是哈姆萊特的好友，后又因與其有殺父害妹之仇而反目成仇。把握尖銳的矛盾沖突戲劇是反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突的，“沒有矛盾沖突就沒有戲劇”，說說“比劍決斗”這個情節(jié)中有哪些矛盾沖突？明確：哈姆萊特——克勞狄斯（殺父霸母之仇）哈姆萊特——雷歐提斯（殺父“害”妹之仇）實現(xiàn)復(fù)仇——實行毒計兩重矛盾沖突產(chǎn)生強烈的碰撞，并緊緊圍繞“比劍”（明）和“毒計”（暗）展開，悲劇由此產(chǎn)生！精讀選文，欣賞同學(xué)短劇表演，把握人物動作化的語言莎士比亞是世界公認(rèn)的語言大師，他的語言豐富而富于形象性，恰到好處地表現(xiàn)了人物的心理活動和個性特征。哈姆萊特

（二人比劍）又是一劍；你怎么說？（哈姆萊特：得意，納悶

雷歐提斯：激怒，激起斗志）雷歐提斯

陛下，現(xiàn)在我一定要擊中他了。（雷歐提斯還不能下定決心殺死哈姆萊特，希望從國王那里獲得勇氣。）奧斯里克

兩邊都沒有中。（體現(xiàn)奧斯里克膽小謹(jǐn)慎的個性。）國王

我怕你擊不中他。（克勞狄斯使用激將法，迫使雷歐提斯下定決心殺死哈姆萊特。）哈姆萊特

你怎么一點也不起勁？請你使出全身的本領(lǐng)來吧；我怕你在開我的玩笑哩。（哈姆萊特的話激怒了雷歐提斯，使他刺出致命的一劍。）明確：從哈姆萊特掉入克勞狄斯設(shè)計的比劍圈套這個片段，可以看出其草率、冒失的個性，他做事情沒有計劃性，總是被事件推動著走，不能事先做周密的安排和準(zhǔn)備。四、跳讀全書，欣賞視頻，分析人物形象“一千個讀者就會有一千個哈姆萊特”，說說你心中的哈姆萊特是怎樣的人？明確：快樂王子父王在世之際，哈姆萊特地位至尊，人們對他總是笑臉相迎，所以他性格達(dá)觀，心情舒暢。他給奧菲莉婭的信：你可以懷疑星辰的發(fā)光，你可以懷疑日月的運行，你可以疑心真理會說謊，決不要懷疑我的愛情。他是“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚目的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世注目的中心?！薄獖W菲利亞人文主義者“人類是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動！在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！”憂郁王子冷酷的現(xiàn)實給了哈姆萊特一連串的打擊：英明有為的父王突然駕崩，久受崇敬的母后匆匆改嫁，理當(dāng)由他繼承的王位又被叔父篡奪，同窗成了敵人的密探，過去對克勞狄斯扮鬼臉的人，現(xiàn)在極力阿諛奉承。“脆弱啊，你的名字就叫女人！”在危機關(guān)頭，憂郁的王子陷入了深深的思索。而在他的富于哲理的思索中，閃爍出了思想家的光輝?！吧孢€是毀滅，這是一個值得考慮的問題；默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為哪一種更高貴？”延宕王子“他所猶豫的不是應(yīng)該做什么，而是應(yīng)該怎么做。”——黑格爾哈姆萊特陷入了深感任務(wù)的艱巨與自己的力量不足的困惱之中。他不斷尋找完成任務(wù)的途徑卻又難于找到，于他悲憤地喊出了：“這是一個顛倒混亂的時代，唉，倒霉的我卻要負(fù)起重整乾坤的責(zé)任！五、延伸探究：歷代評論家都有關(guān)于哈姆萊特長于思考而短于行動的議論，甚至歌德也認(rèn)為他缺乏行動的能力。那么，如何認(rèn)識哈姆萊特的延宕問題？他是不是一個“思想的巨人，行動的矮子”？關(guān)于哈姆萊特的“猶豫、延宕”明確：1、人文主義者的觀點猶豫：猶豫并不是他的天性，而是理想與現(xiàn)實的矛盾，理想破滅時所引起的一種精神狀態(tài)。在猶豫的同時，哈姆萊特變得更加清醒、更加深沉。延宕：①主觀：他意識到自己的行動已不單是為父報仇，而是要重整乾坤。在重整乾坤的偉大目標(biāo)前，哈姆萊特想要行動，但又不知如何行動，這就造成了他行動的拖延。②客觀：教會反動惡勢力過于強大，而時代與人文主義的局限性又決定他不可能去依靠群眾、發(fā)動群眾。因此只能孤軍奮戰(zhàn)，最后終于被惡勢力吞沒。所以，哈姆萊特的悲劇已不僅僅是個人的悲劇，而是人文主義者和整個時代的悲劇。2、精神心理分析學(xué)派的觀點恩奈斯特·瓊·恩斯認(rèn)為：“從弗洛伊德心理學(xué)分析的角度看，哈姆萊特復(fù)仇行動的延宕是由于他對所承擔(dān)的復(fù)仇任務(wù)的特殊厭惡心理所造成的?！备ヂ逡恋抡f：“哈姆萊特能做出所有的事，卻對一位殺掉他父親、篡其王位、奪其母后的人無能為力，那是因為這人所做出的正是他自己已經(jīng)潛抑良久的童年欲望。于是對仇人的恨意被良心的自譴不安所取代，良心告訴他，他自己實際上比這殺父娶母的兇手好不了多少。弗洛伊德進(jìn)一步說：“哈姆萊特的遭遇其實是影射莎翁自己的心理。而且，由勃蘭兌斯對莎翁的研究報告指出，這劇本是在莎翁的父親死后不久所寫的。這可以說，就是莎翁在哀挽父親時，他的被潛抑的感情得到機會復(fù)蘇。”附：戀母情結(jié)，又稱俄狄浦斯情結(jié)（OedipusComplex），在精神分析學(xué)中指本能沖動力為核心的一種欲望。它是著名心理學(xué)家弗洛伊德根據(jù)古希臘悲劇俄狄浦斯王殺父娶母的故事二度創(chuàng)造的術(shù)語。哈姆萊特患了男孩戀母的俄狄浦斯情結(jié)，其心思并未放在復(fù)仇上。這種戀母才從而在潛意識中想要殺死父親的特殊心理使得他將叔父殺害父親娶其母親的行為看成是自己潛意識中想要去做的事情。罪惡的克勞狄斯就是自己的化身，從這個意義上講，殺死克勞狄斯就等于殺自己，其延宕根源就在于他潛意識中的這種復(fù)雜的戀母心理。3、名家觀點哈姆萊特不單只是個悲劇英雄，而且是一個多思想的少年。(梁實秋)哈姆萊特挑著理性的燈籠在尋找大寫的人。（蘇聯(lián)·阿尼克斯特）“從天性上說，哈姆萊特是一個強有力的人，他精力充沛，靈魂偉大，他在軟弱時也是偉大而強有力的，因為一個精神強大的人，即使跌倒，也比一個軟弱的人奮起的時候高明。”（別林斯基）“哈姆萊特像我們每一個人一樣真實，但又要比我們偉大。他是一個巨人，卻又是一個真實的人。因為哈姆萊特不是你，也不是我，而是我們大家。哈姆萊特不是某一個人，而是人?！保ㄓ旯┝⒄n后作業(yè)PPT展示：對于擅長悲劇創(chuàng)作的西方來說，《哈姆萊特》其實并不能算是一部徹頭徹尾的悲劇，至少在其結(jié)局上來說，正義得到了捍衛(wèi)，邪惡得到了懲戒。但“無往而不著此樂天之色彩”的中國的《紅樓夢》卻是徹頭徹尾的悲劇。兩個不同國度，不同時代的文學(xué)形象，雖然有質(zhì)的區(qū)別，卻也驚人相似：哈姆萊特負(fù)載的是英雄人物的命運和性格悲劇，賈寶玉則負(fù)載了封建大家族沒落的悲劇。透過哈姆萊特、賈寶玉，談?wù)勀愕乃伎迹俊?哈姆萊特》教案【教學(xué)目標(biāo)】語言建構(gòu)與運用識記莎士比亞及其劇作的有關(guān)知識；了解《哈姆萊特》的藝術(shù)價值。思維發(fā)展與提升把握緊張激烈的情節(jié)，分析哈姆萊特的性格，提高學(xué)生賞析人物的能力，提高學(xué)生鑒賞戲劇文學(xué)作品的能力。審美鑒賞與創(chuàng)造通過品味人物語言，探測人物的內(nèi)心世界，進(jìn)而探究作品的藝術(shù)魅力。文化傳承與理解體會認(rèn)識封建宮廷的罪惡，正確認(rèn)識復(fù)仇的意義，吸收人文主義思想中的精華；培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，使之有一雙理性的慧眼和一顆積極健康的心?！窘虒W(xué)重點】把握緊張激烈的矛盾沖突，分析人物性格，品味哈姆萊特的多義形象?！窘虒W(xué)難點】理解作品主題；把握哈姆雷特復(fù)雜的性格特點?！窘虒W(xué)時數(shù)】兩課時?！窘虒W(xué)過程】一、知識引領(lǐng)，導(dǎo)入王子1.導(dǎo)入新課有人說，小心身邊讀莎士比亞的人，他們很可怕。熟讀莎士比亞作品的人，確實可怕——優(yōu)秀得可怕！如果列一個莎翁忠實讀者清單，上面會寫滿如雷貫耳的名字：歌德、狄更斯、雨果、丘吉爾、霍金、魯迅、金庸……歌德說：我讀到他的第一頁，就使我這一生都屬于他了。丘吉爾說：寧可失去一百個印度，也不愿失去一個莎士比亞。金庸說：如果有一天能上太空，又只能帶一套書，那必須是莎士比亞全集?！S口借《無事生非》的一段情話，就能撩得眾人心神蕩漾：我愿意生活在你的心里，死在你的懷里，葬在你的眼里。莎翁是把語言玩到極致的人，同一句話，能把你說哭，也能把你逗笑?？菰锏撵`魂若有他的灌溉，一定會變得魅力十足。莎翁是近現(xiàn)代敘事文學(xué)的奠基者，也是難以超越的巔峰。其作品涵蓋了世間所有主題：愛情、復(fù)仇、歷史、戰(zhàn)爭……后世400年內(nèi)的經(jīng)典名著，無不從中借鑒。但凡是寫愛情的，成就超不過《羅密歐與朱麗葉》；寫復(fù)仇的，超不過《哈姆雷特》。天下武功出少林，天下名篇出莎翁?？炊松蹋涂炊耸澜缥膶W(xué)。今天,我們就來走近這位作家,走近他完成于1601年的著名悲劇——《哈姆萊特》。2.走近作者。威廉?莎士比亞WilliamShakespeare,1564-1616,英國文藝復(fù)興時期偉大的戲劇家和詩人,在整整52年的生涯中,他為世人留下了37個劇本,一卷14行詩和兩部敘事長詩。莎士比亞的四大悲劇:《哈姆雷特》優(yōu)柔寡斷導(dǎo)致的悲??；《奧賽羅》妒忌猜疑導(dǎo)致的悲??；《李爾王》世態(tài)炎涼中真情的悲??；《麥克白》沒有節(jié)制的野心導(dǎo)致的悲劇。莎士比亞的四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟贰锻崴股倘恕贰督源髿g喜》《第十二夜》。英國人把每年的4月23日定為“莎士比亞戲劇節(jié)”,因為那一天是他的生日。魯迅稱莎士比亞是“英國文學(xué)史上最杰出的戲劇家?！瘪R克思稱“最偉大的戲劇天才?！北尽き偹狗Q“時代的靈魂”，“不屬于一個時代，而屬于所有的世紀(jì)?！鄙虒ψ约鹤髌吩u價：“給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒唐看一看自己的姿態(tài)，給時代和社會看一看自己的形象和印記?！薄豆防滋亍啡恰兜溚踝?哈姆雷特的悲劇》(TheTragedyofHamlet,PrinceofDenmark),又名《王子復(fù)仇記》。在西方世界一般人家必備的兩本書,一本是《圣經(jīng)》,一本就是《莎士比亞全集》中的《哈姆萊特》。美國普林斯頓大學(xué)曾經(jīng)調(diào)查世界前100名最具影響力的文學(xué)和傳說人物,哈姆萊特排名第一。影響人類歷史進(jìn)程的100本書之一——《哈姆雷特》人類戲劇史上的一座豐碑。中國位列其中的書有:《史記》史家之絕唱,無韻之離騷,《孫子兵法》世界上最早的軍事經(jīng)典著作,《道德經(jīng)》道家學(xué)派的開山力作,《論語》規(guī)范中國人兩千多年的行為準(zhǔn)則,《毛主席語錄》20世紀(jì)發(fā)行量最大的書,《紅樓夢》中國古典文學(xué)的巔峰之作。二、整體感知，走近王子1.預(yù)習(xí)檢測：字詞積累⑴給下列各組詞語中加點字的注音。匍匐(púfú)

暴虐(nüè)

祈禱(dǎo)

怪誕(dàn)

躊躇(chóuchú)迷惘(wǎng)

延宕(dàng)

虔敬(qián）紊亂（wěn）勸誘（yòu）嫁奩（lián）隕落（yǔnluò）橫暴（hèng）⑵解釋下列詞語神魂顛倒：精神恍惚，顛三倒四，失去常態(tài)。形容對人或事入迷著魔。涂脂抹粉：指婦女打扮。也比喻為遮掩丑惡的本質(zhì)而粉飾打扮。鞭撻：比喻抨擊：這部作品對舊社會的丑惡進(jìn)行了無情的揭露和～。當(dāng)機立斷：在緊要時刻立即做出決斷。煙視媚行：煙視：微視；媚行：慢行。形容害羞不自然的樣子。2.劇情梗概：《哈姆萊特》也譯作《王子復(fù)仇記》，是莎士比亞的代表作。寫的是丹麥王子哈姆萊特為父報仇的故事。丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的。哈姆萊特認(rèn)為他現(xiàn)在的為父復(fù)仇不只是為了他自己，而是整個社會、國家的問題。他自己要肩負(fù)起這個重整乾坤的重任。他考慮問題的各個方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時機復(fù)仇?？藙诘宜褂X察到了危險，想方設(shè)法除掉他。而哈姆萊特為了進(jìn)一步證實事實真相，也授意戲班進(jìn)宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇?？藙诘宜构惑@恐萬分，倉皇退席。哈姆萊特的母親企圖勸說他忍讓，卻受到了他的指責(zé)，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克勞狄斯這時派哈姆萊特出使英國，背后命人暗地將他處死。哈姆萊特察覺內(nèi)情后中途逃回丹麥?；貋砗笾狼槿藠W菲利婭因父死、愛人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水溺死。哈姆萊特悲憤交加，中了奸王的毒計。奸王利用奧菲利婭之兄雷歐提斯為父復(fù)仇的機會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。結(jié)果，哈姆萊特和雷歐提斯都中了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播他的心愿。這段王子復(fù)仇的故事情節(jié)取材于12世紀(jì)的一部丹麥?zhǔn)?，作者用人文主義的觀點，把這個只是單純?yōu)楦笍?fù)仇的故事，改寫成一部深刻反映時代面貌、具有強烈反封建意識的悲劇，通過一個古老的宮廷仇殺的故事，對以克勞狄斯為首的封建專制王朝進(jìn)行了無情的揭露，對王子哈姆萊特為代表的人文主義者所進(jìn)行的反封建暴政的斗爭，給予了熱情的贊賞和深厚的同情。哈姆萊特的形象代表了當(dāng)時進(jìn)步的人文主義的思想和愿望，是世界文學(xué)名著中著名的藝術(shù)典型之一。3.劇中人物。哈姆萊特王子克勞狄斯王子的叔父,弒君篡位者喬特魯?shù)峦鹾蟛迥勾蟪祭讱W提斯波洛涅斯之子奧菲莉婭波洛涅斯之女霍拉旭王子摯友奧斯里克大臣羅森格蘭茲王子同學(xué),背叛王子吉爾登斯吞王子同學(xué),背叛王子4.人物關(guān)系。王子哈姆萊特與國王克勞狄斯:是叔侄又是仇人;哈姆萊特與王后喬特魯?shù)?是母子,又有著母嫁仇敵的隔閡;哈姆萊特與奧菲利婭:是戀人,又有因誤殺奧菲利婭的父親所產(chǎn)生的不可化解的矛盾;國王克勞狄斯與王后喬特魯?shù)?原為叔嫂后結(jié)為夫妻,但克勞狄斯有著毒殺喬魯特親夫和企圖謀害其子的矛盾;御前大臣波洛涅斯:既是國王克勞狄斯的幫兇,又是奧菲利婭的父親。奧菲利婭:既深愛著哈姆萊特,又與其有著殺父之仇,與波洛涅斯有著骨肉親情。雷歐提斯:既是哈姆萊特的好友,后又因與其有殺父害妹之仇而反目成仇。小結(jié)：:哈姆萊特的復(fù)仇面臨著錯綜復(fù)雜的矛盾環(huán)境,他既擔(dān)負(fù)著復(fù)仇的使命,又承受著親情、愛情、友情等復(fù)雜感情的折磨。5.節(jié)選部分主要情節(jié)及結(jié)構(gòu)。填空：節(jié)選部分寫“

和

的對話”。主要要點:⑴國王與身邊的侍臣及王后之間的對白。寫心懷鬼胎、驚疑不定的國王與侍臣密謀商量試探是否“因失戀而瘋狂”的哈姆萊特。⑵哈姆萊特與奧菲利婭的對白。寫的是奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特。⑶國王與波洛涅斯的對白。寫的是他們試探后的密謀。根據(jù)以上分析把課文分為三部分。三、重點賞析，深入王子1.鑒賞戲劇沖突⑴全劇展示的沖突主要是圍繞什么沖突進(jìn)行的？全劇展示的沖突主要是圍繞哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的沖突進(jìn)行的。課文節(jié)選的這場戲，也將哈姆萊特與國王之間的沖突放在主要沖突的位置上。戲中奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)生誤解后的沖突，及哈姆萊特內(nèi)心生存還是毀滅的矛盾，都是圍繞這一主要沖突展開的。⑵戲劇沖突是戲劇的要素之一，常?？梢苑譃橥庠跊_突和內(nèi)在沖突。在這場戲中，主要外在沖突是否表現(xiàn)為哈姆萊特與奧菲利婭的沖突？為什么？沖突雙方力量對比上有什么特點?不是。因為哈姆萊特的直接復(fù)仇對象是國王。他與國王之間的矛盾沖定應(yīng)為主要沖突。奧菲利婭因不明真相并以為哈姆萊特真的瘋了而無法與哈姆萊特溝通的矛盾仍從屬于哈姆萊特與國王之間的矛盾，因為她是被人利用。沖突雙方力量懸殊，一方強大，強大到一個封建集團，一方弱小，弱小到一個人。⑶這些沖突的作用是什么？這些沖突實際上都是當(dāng)時現(xiàn)實矛盾的真實反映。在當(dāng)時來講，這是正義與邪惡的較量，是社會過渡時期新、舊兩種社會力量的較量。從表面看來，沖突是在一對戀人之間展開，但表現(xiàn)的卻是對人生的思索。通過沖突塑造了人物，一個內(nèi)向深沉、有著痛苦與彷徨復(fù)雜情感的人文主義思想家的典型人物。通過人物，展示了當(dāng)時波瀾壯闊的歷史圖畫，深刻地反映了先進(jìn)的人文主義理想與英國黑暗現(xiàn)實尖銳復(fù)雜的矛盾。鑒賞人物形象⑴課文節(jié)選部分是展示哈姆萊特性格的重要場次。哈姆萊特被看作是什么樣的典型？在這場戲中，我們可以深切地體味到哈姆萊特的什么性格特征？哈姆萊特被看作是既勇敢又憂郁的典型。沖突雙方力量懸殊，一方強大，強大到一個封建集團，一方弱小，弱小到一個人。在這種情況下，哈姆萊特堅持個人復(fù)仇，這是個人英雄主義強調(diào)個人力量的偉大，表現(xiàn)了對人的自我的極大的肯定，是新興產(chǎn)階級人文主義思想的體現(xiàn)。同時在這場戲中，我們可以深切地體味到熱情激昂的背后，他軟弱猶豫的性格特征。在這里卻可以發(fā)現(xiàn)他的“遲疑”“憂郁”“孤獨”——他既是個身負(fù)為父復(fù)仇、扭轉(zhuǎn)乾坤重任的“英勇果斷”的王子，又是個具有“延宕”遲疑多慮性格的“憂郁”王子。這種并不單一的個性，正是他血肉豐滿、栩栩如生的魅力所在。⑵戲中國王和奧菲利婭的父親設(shè)下圈套，讓奧菲利婭探問哈姆萊特內(nèi)心的秘密，為了不泄露自己的心事，在自己心愛的人面前，他也只得裝瘋賣傻，這樣做的目的是什么？一方面作者通過不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心扼腕，表達(dá)了對哈姆萊特的贊美之情。如“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世注目的中心”。作者刻畫的是一個劃時代的人文主義的代表。另一方面，又通過哈姆萊特內(nèi)心的獨白，揭示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦的獨特個性。⑶哈姆萊特與奧菲利婭的對白，說的都是瘋話嗎？為什么？請舉例說明。這反映了他什么樣的性格特點？不是。因為哈姆萊特的很多話都是直逼現(xiàn)實的,直接反映了現(xiàn)實問題。如:對美麗與貞潔的思考,反復(fù)強調(diào)奧菲利婭進(jìn)尼姑庵,嘲諷天下女人煙視媚行、淫聲浪氣等。反映哈姆萊特性格的偏執(zhí)。他曾母親改嫁而感嘆:“脆弱啊,你的名字就是女人!”⑷在奧菲利亞的獨白中,哈姆萊特過去是怎樣的形象？莎土比亞為什么借奧菲利亞之口對哈姆雷特極力贊美？莎翁用了七個短語從七個角度來極力贊美哈姆萊特,使他近乎完人。盡管哈姆萊特身上有這樣、那樣的缺點,但他仍不失為一個有知識、有理想的青年,他敢于承扣重任并堅持完成它。他是莎士比亞人文主義思想的化身,莎士比亞深愛著筆下這個人物,他代表著歐洲文藝復(fù)興時期新興資產(chǎn)階級進(jìn)步思想,代表著正義向邪惡的封建的集團挑戰(zhàn)。他是一個英雄,同時也是一個血肉豐滿的藝術(shù)形象,并非完人,也正因為如此,他才成為千百年來經(jīng)久不衰的藝術(shù)典型。⑸哈姆萊特的人性為什么這么復(fù)雜？因為他身遭變故，理想破滅，他奉命復(fù)仇，然而任務(wù)是如此艱巨，對手是如此強大，他主觀上反對暴力卻又脫離群眾，造成他在積極行動之中常常產(chǎn)生力不從心和難免失敗的感覺，因而他的內(nèi)心充滿矛盾。通過這段獨白，我們看到了他對人生的思索，他的煩惱和失望、苦悶和彷徨以及他對周圍現(xiàn)實的深刻揭露和批判。在這里，哈姆萊特不是一個理想的說教者，不是一個時代精神的傳聲筒，他是反映時代共性的典型的“這一個”，他有著豐富復(fù)雜、矛盾統(tǒng)一的性格內(nèi)涵。四、聆聽獨白，理解王子1.誦讀·感知：哈姆萊特的“生存還是毀滅”的內(nèi)心獨白是整個悲劇的核心，反映了哈姆萊特內(nèi)心的矛盾沖突。誦讀這部分內(nèi)容，誦讀的同時思考這樣的問題：哈姆萊特怎樣看待生死？在作出選擇的時候，王子考慮到了哪些問題？在思考與行動的抉擇中，哈姆萊特選擇了什么？哈姆萊特為什么要裝瘋？2.探究研討。⑴哈姆萊特怎樣看待生死？明確：生存太痛苦，毀滅更痛苦。⑵在作出選擇的時候，王子考慮到了哪些問題？明確：哈姆萊特心事重重，言不由己。他既要重整乾坤，又要面對強大陰險的對手，他強調(diào)的是個人作用，求助的是自我思想的力量，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與實際上的力不從心，在內(nèi)心深處掀起陣陣波瀾。在作出選擇時，王子不是懼怕死亡本身，而是懼怕“靈魂不死”。死不是痛苦的結(jié)束，而是痛苦的延續(xù)等?！吧孢€是毀滅，這是一個值得考慮的問題?！薄八懒耍凰?；什么都完了，要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結(jié)局。”這段內(nèi)心獨白膾炙人口，它深刻地表現(xiàn)了人文主義者哈姆萊特在進(jìn)行個人復(fù)仇和探索社會變革過程中的心路歷程。他剖析自己，“重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤颉?，“人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費盡辛勤所換來的小人的鄙視”……這段獨白人們常常拿它同莎士比亞的《十四行詩》第66首相比，這是首富于揭露性和哲理性的好詩，作家借哈姆萊特之口，深刻而具體地揭露了當(dāng)時的黑暗與不平，充分表現(xiàn)了他人文主義的思想。這也是我們理解主人公性格的一個重要方面的鑰匙。⑶在思考與行動的抉擇中，哈姆萊特選擇了什么？明確：王子選擇了行動。哈姆雷特決心為父復(fù)仇，并要“負(fù)起重整乾坤責(zé)任”重任。這段著名的內(nèi)心獨白暴露出哈姆萊特的錯綜復(fù)雜的性格特征是猶豫不決。一個關(guān)于生與死的選擇一度令他進(jìn)退維谷。但是，經(jīng)過苦苦的內(nèi)心爭斗哈姆萊特最終放棄了死亡。因為當(dāng)哈姆萊特聽到父親死訊、得知母親與克勞迪斯的迅速成婚之后萬分震驚，卻又無法采用任何手段為父親復(fù)仇，便立刻想到以自殺解決一切煩惱和痛苦?？梢幌氲饺怂离m如同睡眠，進(jìn)入的卻是一個有去無回的未知世界，他便開始猶豫不決，不知道該怎么辦了。于是，在經(jīng)歷激烈的內(nèi)心爭斗之后，哈姆萊特終于選擇了活著。⑷哈姆雷特決心為父復(fù)仇，并要“負(fù)起重整乾坤責(zé)任”重任，他為什么有意裝作瘋子?明確：保護(hù)自我，避免受到迫害(對手克勞狄斯是國家的最高統(tǒng)治者，強大而又陰險，哈姆雷特怕不小心泄漏了心事，反遭敵人的毒手)；迷惑對方，尋找復(fù)仇時機(借裝瘋既可以躲過對方的耳目，也可借此試探對方)；借瘋言瘋語，發(fā)泄對當(dāng)前黑暗現(xiàn)實的不滿。所以，隱藏在瘋狂里面的是思索，裝瘋是為了麻痹敵人，裝瘋是為了弄清真相，裝瘋是為了等待復(fù)仇的時機。哈姆萊特看似瘋狂，實則清醒！3.小結(jié)：屈原曾說過：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，這正可以說明哈姆萊特在顛倒混亂的時代和社會中保持著一顆理性而純真的心靈：出淤泥而不染，濯清漣而不妖！并試圖改變那個社會，知其不可而為之，確實難能可貴！一個善于思考的人會是一個智慧的人，一個善于思考的民族將會是一個騰飛的民族。幼稚的思想總比沒有思想好，偏激的觀點勝過一切不假思索的結(jié)論。思考讓我們成熟，讓我們深刻，讓我們個性回歸，引我們走向真理。我們要善于思考，培養(yǎng)美好的品性，有一雙理性的慧眼，有一顆積極健康的心，做一個純粹的人，一個高尚的人，有益于社會和民族的人！4.從這段獨白在結(jié)合全劇可以看出，莎士比亞臺詞語言特點是什么？莎士比亞是世界公認(rèn)的語言大師，他的語言豐富而富于形象性。如課文中哈姆萊特時而高雅、時而粗俗、時而晦澀難懂的語言，就恰到好處地表現(xiàn)了他的心理活動和他復(fù)雜深沉的個性特征。尤其是他的這段感情灼熱、憂郁彷徨的長篇獨白，更在揭示他內(nèi)心的矛盾的同時，展示了莎士比亞語言的豐富性和生動性。莎士比亞還善于運用人物之間富有強烈的對比性的語言，來突出人物形象。有正反面形象之間的對比，也有正面同類人物之間的對比。如哈姆萊特的矛盾與優(yōu)柔寡斷和奧菲利婭的單純與深情惋惜都形成了鮮明的對比，他們的語言都適合各自的身份地位及個性特點，真可謂各如其人，各有個性。莎士比亞還擅長運用長篇內(nèi)心獨白來揭示人物復(fù)雜而隱秘的內(nèi)心世界。如哈姆萊特這段著名的獨白，就展示了他復(fù)仇過程中痛苦的心靈沖撞。莎土比亞語言深沉含蓄，極富于哲理性，對刻畫人物獨特的個性起到了畫龍點睛的作用。莎士比亞還善于運用比喻、隱喻等形象化的語言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的內(nèi)心世界和感情的變化。如奧菲利婭在談到哈姆萊特的變化時，就用了一連串的比喻句，她說：“我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝!”這段語言就極富抒情性和形象性。五、情動于衷，演繹王子1.根據(jù)你的理解，每組選擇其中的一個小情節(jié)，試著表演王子。學(xué)生表演。2.探究作品的主題。作者為什么要寫這樣一部作品?明確:哈姆萊特是丹麥古代的王子。莎士比亞借這個丹麥的故事來反映伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國社會。此時的英國,社會矛盾激化,宮廷生活揮霍浪費,社會動亂不堪,王室與資產(chǎn)階級的矛盾越來越尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之口,無情地揭露了當(dāng)時的社會現(xiàn)狀,充分表達(dá)了他的人文主義思想。人文主義是資產(chǎn)階級反封建反教會的思想武器,是文藝復(fù)興運動的指導(dǎo)思想,具有鮮明的革命性和先進(jìn)性。但它強調(diào)個人意志,其物質(zhì)基礎(chǔ)為私有制,有一定的局限性。所謂人文主義,從原意講,指的是文藝復(fù)興時期借助于古典知識──主要是希臘哲學(xué)與藝術(shù),來反駁經(jīng)院哲學(xué)與神學(xué),提倡人的個性發(fā)展與思想解放的思潮,是一種與以神為本位的神本主義相對立、反對野蠻、愚昧與迷信的世界觀。但現(xiàn)在,人文主義已泛化成一種強調(diào)人的作用、地位與作用的世界觀或意識形態(tài)。從這個意義上,中國傳統(tǒng)文化尤其是儒家思想中蘊含著非常豐富的人文主義思想。人文主義的特征是:提倡個性解放,尊重人權(quán),尊重人的價值,反對神權(quán),反對愚昧和迷信。六、真情告白，對話王子如果你是王子忠誠的朋友或隨從，你會如何勸慰他，理解他，支持他？《6哈姆萊特》教學(xué)設(shè)計【教材分析】：《哈姆萊特》是莎士比亞最著名的—部悲劇，它突出地反映了作者的人文主義思想。全劇共五幕二十場，課本選的是第三幕第一場，主要情節(jié)是國王和波洛涅斯決定利用奧菲利亞試探哈姆雷特，并躲在門后偷聽，其中有一段哈姆萊特的經(jīng)典獨白，內(nèi)涵豐富深刻，引人深思?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（核心素養(yǎng)）1、語言建構(gòu)與運用：把握哈姆萊特的大段獨白及其瘋癲言行的含義。對哈姆萊特的言行進(jìn)行評價。2、思維發(fā)展與提升：弄清哈姆萊特的內(nèi)心糾結(jié)所在，領(lǐng)會劇作的情感意蘊。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析本劇的悲劇意蘊，感受莎士比亞悲劇震撼人心的力量。4、文化傳承與理解：把握本劇的主旨、時代內(nèi)涵與文化意蘊。【教學(xué)重點】：品析哈姆萊特的大段獨白，分析人物形象和品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】：探究哈姆萊特的內(nèi)心糾結(jié)所在，把握人物形象的時代內(nèi)涵與文化意蘊?！菊n時】：1課時【課前準(zhǔn)備】：組織觀看《哈姆萊特》全劇，或閱讀《哈姆萊特》完整劇本?！窘虒W(xué)過程】：一、了解背景知識1、莎士比亞杰出的戲劇家和詩人，是歐洲文藝復(fù)興時期人文主義文學(xué)的集大成者。他一生創(chuàng)作了諸多經(jīng)典的戲劇，我們比較熟悉他的悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。除此之外，他筆下的四大悲劇分別是《李爾王》《奧賽羅》《麥克白》和《哈姆萊特》，四大喜劇有《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》《終成眷屬》，還有歷史劇《亨利四世》《亨利五世》《理查二世》等。本·瓊生稱他為“時代的靈魂”，馬克思稱他和古希臘的埃斯庫羅斯為“人類最偉大的戲劇天才”。莎士比亞生活在文藝復(fù)興時期的歐洲，文藝復(fù)興喚起了人的覺醒，人們重視個性與思想解放，同時某種程度上造成了私欲膨脹社會混亂的情況出現(xiàn)。莎士比亞對人生和時代作出深入思考后，著力塑造了一些新時代的悲劇主人公：他們從中世紀(jì)的禁錮和蒙昧中醒來，雄心勃勃地想要發(fā)展或完善自己，但又不能克服時代和自身的局限，在同環(huán)境和內(nèi)心敵對勢力的力量懸殊斗爭中，遭到不可避免的失敗和犧牲。《哈姆萊特》正代表了莎士比亞對這種理想與進(jìn)步背后隱患和人性弱點的反思。莎士比亞戲劇創(chuàng)作可以分為三個時期：早期：歷史劇、喜劇時期。寫出了《亨利四世》、《理查三世》等9部歷史劇，《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等10部喜劇和《羅密歐與朱麗葉》等3部悲劇。中期：悲劇時期。四大悲劇:《哈姆萊特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》后期：傳奇劇時期。一生共創(chuàng)作劇本37部。154首14行詩。2、人文主義人文主義是文藝復(fù)興活動的思想體系，倡導(dǎo)以人為本，起源于14世紀(jì)的意大利，后遍及歐洲各國。反對神權(quán)，反對王權(quán)，反對愚昧落后。要人權(quán)，要民主，要個性解放，要進(jìn)步自由。3、全劇情節(jié)梗概：丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的。哈姆萊特認(rèn)為他現(xiàn)在的為父復(fù)仇不只是為了他自己，而是整個社會、國家的問題。他自己要肩負(fù)起這個重整乾坤的重任。他考慮問題的各個方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時機復(fù)仇?？藙诘宜褂X察到了危險，想方設(shè)法除掉他。而哈姆萊特為了進(jìn)一步證實事實真相，也授意戲班進(jìn)宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇?？藙诘宜构惑@恐萬分，倉皇退席。哈姆萊特的母親企圖勸說他忍讓，卻受到了他的指責(zé)，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克勞狄斯這時派哈姆萊特出使英國，背后命人暗地將他處死。哈姆萊特察覺內(nèi)情后中途逃回丹麥?；貋砗笾狼槿藠W菲利婭因父死、愛人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水溺死。哈姆萊特悲憤交加，中了奸王的毒計。奸王利用奧菲利婭之兄雷歐提斯為父復(fù)仇的機會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。結(jié)果，哈姆萊特和雷歐提斯都中了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播他的心愿。二、字詞積累1、字音字形（自主積累）迂yū回紊wěn亂迷惘wǎng涂脂zhī抹粉鞭撻tà罪孽niè祈qí禱熏陶táo2、字形（自主積累）誹謗恍惚隕落婉轉(zhuǎn)顛倒3、重點詞義（自主積累）匍匐：倒仆伏地；爬行。輕蔑：藐視，小看。嫁奩：陪嫁的財物。奩，指古代婦女梳妝用的鏡匣，也指陪嫁的衣物等。延宕：拖延。躊躇：猶豫不決煙視媚行：瞇眼看,慢慢走。形容扭捏不自然的樣子。三、課文分析1、理清人物關(guān)系，給本課的7個出場人物寫份說明（應(yīng)包含人物身份、主要性格特征）。明確：克勞狄斯——丹麥國王，哈姆萊特的叔父。老謀深算，陰險毒辣喬特魯?shù)隆溚鹾?，哈姆萊特之母，前王之妻，改嫁克勞狄斯。哈姆萊特——前王之子，今王克勞狄斯之侄。羅森格蘭茲——朝臣吉爾登斯吞——朝臣波洛涅斯——御前大臣。吹牛拍馬，故弄玄虛。奧菲利亞——波洛涅斯之女。心地純潔、善良多情。2、課本節(jié)選的這場戲在情節(jié)結(jié)構(gòu)上可以分成幾部分？請概括每一部分的主要內(nèi)容。明確：可以分成三部分。第一部分（開頭至“我聽見他來了；我們退下吧，陛下”）：克勞狄斯與身邊的侍臣及王后之間的對白。寫克勞狄斯與侍臣密謀試探哈姆萊特是否“因失戀而瘋狂”，著力刻畫國王心懷鬼胎，驚疑不定。第二部分（“生存還是毀滅”至“誰料過去的繁華，變作今朝的泥土”）：哈姆萊特與奧菲利亞的內(nèi)心獨白。寫奧菲利亞被克勞狄斯和父親利用前來試探究竟，而哈姆萊特為仇敵、弄清真相而裝瘋賣傻。著力刻畫哈姆萊特內(nèi)心的矛盾與痛苦以及奧菲利亞的單純幼稚。第三部分（“戀愛！他的精神錯亂不像是為了戀愛！”至結(jié)束）：克勞狄斯與波洛涅斯的對白。寫克勞狄斯和侍臣試探未果，再次密謀詭計。進(jìn)一步刻畫國王的做賊心虛、狡詐多疑。3、閱讀課文中哈姆萊特的大段獨白（“生存還是毀滅……不要忘記替我懺悔我的罪孽?！保?，探究：這段獨白表現(xiàn)了哈姆萊特對哪些問題的思考？反映出他怎樣的處境和精神狀態(tài)？要點：表現(xiàn)了對兩個問題的思考：一個是生死問題，一個是思想和行動的關(guān)系。哈姆萊特已經(jīng)決定復(fù)仇，但他勢單力薄，而且處于種種矛盾的漩渦之中，難以立即付諸行動，對這兩個問題進(jìn)行的思考，反映出他內(nèi)心激烈的矛盾斗爭。明確：（1）生存還是毀滅的問題，是哈姆萊特內(nèi)心存在的是否要為父報仇的矛盾。不報仇可以茍活，報仇將會殞命。（2）生存還是毀滅的問題，是哈姆萊特對復(fù)仇時機與方式的思考。馬上復(fù)仇可以一了百了，但未必成功；選擇等待，則要忍受折磨與煎熬。（3）生存還是毀滅的問題，是哈姆萊特對生死問題的思考。死了并不能清算自己的一生，死后的未知讓人有所顧慮、審慎地活下去。（4）生存還是毀滅的問題，是哈姆萊特對如何選擇人生的思考。他在思考默默忍受命運的不公，還是挺身反抗人世的苦難，兩種選擇哪一種更高貴。4、西諺說：“一千個讀者就有一千個哈姆萊特?！痹谀愕难壑?，哈姆萊特是一個什么樣的王子？在我看來，哈姆萊特是一個的王子。（請?zhí)羁詹⒔Y(jié)合劇本內(nèi)容簡要分析）明確：憂郁的、內(nèi)心矛盾的、有理想的、孤獨的、軟弱的、延宕的…。分析能結(jié)合文本自圓其說即可。雖說哈姆萊特的形象是復(fù)雜的、多角度的，每個時代的讀者都會因不同的境遇、個性和思想文化的不同而在不同意義上與哈姆萊特發(fā)生共鳴，形成各自的看法。但哈姆萊特終究還是哈姆萊特，不是其他人，分析時要緊密聯(lián)系文本，不能僅憑感覺自說自話。（示例）哈姆萊特是一個延宕的王子。父親給他的責(zé)任是復(fù)仇，現(xiàn)實要求他的行動。哈姆雷特意識到，他的責(zé)任不是單純地復(fù)仇，殺死一個克勞狄斯，而是要重整乾坤，消滅一切罪惡，按照人文主義的理想來改造現(xiàn)實。所以他不敢當(dāng)機立斷，看起來猶豫不決，一直在思索、等待時機，一直在延宕。現(xiàn)在一般用“哈姆雷特”來比喻那些遇事猶豫不決、顧慮重重的人。5、如何理解哈姆萊特的“延宕”？哈姆萊特耽于似乎不合時宜的沉思，糾結(jié)于生命的價值與復(fù)仇的意義，讓他浪費好幾次機會，最后還搭上了自己的性命。但也正是他的思考和他的“憂郁”，讓這個古老的復(fù)仇故事發(fā)生了質(zhì)的蛻變，具有了深刻的人文內(nèi)涵?！吧孢€是毀滅”這段獨白，就是這種思考的集中體現(xiàn)。我們須以藝術(shù)的眼光來審視這一人物的內(nèi)涵，而非基于現(xiàn)實的復(fù)仇邏輯否定他的行動。否則，就矮化了哈姆萊特，也矮化了莎士比亞。把握這一點，也有助于我們更準(zhǔn)確地理解他的“延宕”，有助于我們更好地把握人物形象的時代內(nèi)涵與文化意蘊，從而避免將這樣一個象征意蘊豐富的人物作簡單化的界定。6、通讀全劇，思考：造成哈姆萊特悲劇的原因是什么？明確：（1）主觀原因：哈姆雷特是人文主義者，也是個人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰(zhàn)，失敗也就是必然的。這是一個人文主義者的悲劇。另外，性格決定命運，哈姆雷特的悲劇性格為他的悲劇命運埋下了伏筆。在這種性格之下，他被復(fù)仇的意念苦苦煎熬。復(fù)仇成了他的全部。而這一切，導(dǎo)致他對懦弱的母親冷語相向，對心愛女子的視而不見，導(dǎo)致他親手殺死愛人的父親，導(dǎo)致他最終落入仇人的布下的圈套．最后，復(fù)仇的愿望終于實現(xiàn)了，可是一切美好的東西也都破碎了。（2）客觀原因：他所處的時代還沒有提供先進(jìn)分子必然勝利的條件，敵我力量的對比還過于懸殊，這就造成了“歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現(xiàn)之間的悲劇性的沖突?！币虼耍@是一個時代的悲劇。也有人認(rèn)為，《哈姆雷特》其實并不能算是一部徹頭徹尾的悲劇，至少在其結(jié)局上來說，正義得到了捍衛(wèi)，邪惡得到了懲戒?！?哈姆萊特》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1．知識與技能：識記莎士比亞及其劇作的有關(guān)知識。了解《哈姆萊特》的藝術(shù)價值。歸納哈姆萊特的性格特點。2．過程與方法：把握緊張、激烈的情節(jié)，分析人物性格。討論、總結(jié)品讀人物的方法。3．情感態(tài)度與價值觀：正確認(rèn)識哈姆萊特復(fù)仇的意義，吸收人文主義思想中的精華?！窘虒W(xué)重點】：1．把握緊張激烈的矛盾沖突，初步分析人物性格的某些側(cè)面，正確認(rèn)識哈姆萊特復(fù)仇的意義，了解《哈姆萊特》的藝術(shù)價值。2．體味“比劍”中主要人物間的復(fù)雜關(guān)系是如何推動情節(jié)發(fā)展的?！窘虒W(xué)難點】：哈姆萊特復(fù)雜的性格特點。【教學(xué)方法】：以學(xué)生活動為主，以問題引入法帶動學(xué)生以小組活動的方式展開討論，學(xué)生總結(jié)，教師點撥。以查找法搜索有效而經(jīng)典的臺詞，用語言評析法深入分析人物語言，多角度、多層面分析人物形象?！窘虒W(xué)時數(shù)】：2課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入在西方，每家都必備兩本書，一本是《圣經(jīng)》，另一本大家知道是什么嗎？（《莎士比亞全集》），對，一個是宗教的神，一個是藝術(shù)的神。而這個藝術(shù)之神的創(chuàng)造者，馬克思稱其為“人類最偉大的戲劇天才”，同時代人本·瓊生稱譽他是“時代的靈魂”，說他“不屬于一個時代，而屬于所有的世紀(jì)。他是誰？莎士比亞！現(xiàn)在，讓我們一起走近作者莎士比亞！二、走近莎士比亞【參見《語文》（必修4）第96頁《莎士比亞戲劇》】威廉·莎士比亞是文藝復(fù)興時期英國杰出的戲劇家、詩人。人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一。1564年出生于一個富商家庭。他曾經(jīng)在“文法學(xué)?！弊x書，后因父親破產(chǎn)，中途輟學(xué)。21歲時到倫敦劇院工作，很快就登臺演戲，并開始創(chuàng)作劇本和詩歌。他創(chuàng)作的大部分是詩劇，主要作品有：四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟贰锻崴股倘恕贰督源髿g喜》《無事生非》四大悲?。骸豆防滋亍贰秺W賽羅》《李爾王》《麥克白》此外還有悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》歷史劇：《亨利四世》《亨利五世》《亨利六世》《理查二世》《理查三世》《約翰王》莎士比亞四大悲劇，故事均取自歐洲的歷史傳說?！秺W》：威尼斯大將奧賽羅與元老之女苔絲狄蒙娜傾心相愛，沖破家庭阻力結(jié)為夫妻并一同出征。旗官伊阿古，因個人私怨而設(shè)計誣陷臺絲狄蒙娜有私情。奧輕信中計，親手將妻子掐死，最后真相大白，奧賽羅悔恨交加，拔劍自刎?！独睢罚翰涣蓄嵧趵顮枌寥纸o了花言巧語的兩個大女兒，而將秉性耿直的小女兒遠(yuǎn)嫁法國。最終遭到虛偽的長女、次女百般虐待，流落荒野，瘋癲而死?！尔湣罚禾K格蘭大將麥克白受女巫誘惑，在野心和夫人的驅(qū)使下，殺君自立，后終日被噩夢糾纏，神思恍惚。其妻也發(fā)狂自殺而死。最后王子率兵討伐，麥克白兵敗而死。文學(xué)的長流里，莎士比亞是一個永恒。不例外地，他的戲劇創(chuàng)作也經(jīng)歷了從浪漫到現(xiàn)實，從喜劇到悲劇的過程；卓異的是，在這個流程中，他篇篇錦繡，字字珠璣?！读_密歐與朱麗葉》堅貞的愛情，《威尼斯商人》的可氣，還有麥克白密室中的煎熬，李爾王曠野中的呼喚，奧賽羅帶血的懺悔，永遠(yuǎn)猶豫和思索著的哈姆萊特激昂的長嘯，永遠(yuǎn)留在人們的記憶中，成為永恒的話題。他一管生花妙筆下，戲劇，是文學(xué)的楷模；形象，是人物的典范；語言，是文字的光輝。讀有些書，你或可跳著讀，莎士比亞的故事，你不必，也不舍：一行行，一句句，一篇篇，都是美的洗禮。在莎士比亞的戲劇作品中，有一部被認(rèn)為是：人文主義的頌歌；一部人類心靈詠唱出的偉大史詩；影響人類歷史進(jìn)程的100本書之一；人類有史以來杰出的經(jīng)典戲?。还鸫髮W(xué)113位教授推薦的最有影響的書；1986年法國《讀書》雜志推薦的理想藏書……是什么？完成于1601年的《哈姆萊特》，是莎士比亞戲劇創(chuàng)作的最高成就，也是莎學(xué)研究的最大課題?！吧孢€是毀滅”、“人是萬物的靈長”等獨白更成為文學(xué)史上的經(jīng)典。“如果將來的某一天世界上所有的劇本都失傳了，而《哈姆萊特》沒有失傳，那么戲劇就還存在。”---俄·梅耶荷德接下來，讓我們一起走近《哈姆萊特》！三、走近《哈姆萊特》1.劇情：《哈姆萊特》也譯作《王子復(fù)仇記》。丹麥王子哈姆萊特，在德國威登堡大學(xué)接受人文主義教育。因為父王突然死去，懷著沉痛的心情回到祖國；不久，母后又同新王——他的叔父結(jié)婚，使他更加難堪。新王聲言老王是在花園里被毒蛇咬死的，王子正在疑惑時，老王的鬼魂向他顯現(xiàn)，告訴他“毒蛇”就是新王，并囑咐他為父復(fù)仇。哈姆萊特認(rèn)為他這復(fù)仇不只是他個人的問題，而是整個社會、國家的問題。他說自己有重整乾坤，挽狂瀾于既倒的責(zé)任。他考慮問題的各個方面，又怕泄漏心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，心煩意亂，憂郁不歡，只好裝瘋賣傻。同時，他叔父也懷疑他得知隱秘，派人到處偵察他的行動和心事。甚至利用他的兩個老同學(xué)和他的情人去偵察他。他趁戲班子進(jìn)宮演出的機會，改編一出陰謀殺兄的舊戲文《貢札古之死》，叫戲班子演出，來試探叔父。戲未演完，叔父做賊心虛，倉皇退席。這更證明叔父的罪行屬實。叔父覺得隱私可能已被發(fā)覺。宮內(nèi)大臣波洛涅斯獻(xiàn)計，讓母后叫兒子到私房談話，自己躲在帷幕后邊偷聽；王子發(fā)現(xiàn)幕后有人，以為是叔父，便一劍把他刺死。從此，奸王使用借刀殺人法，派他去英國，并讓監(jiān)視他去的兩個同學(xué)帶去密信，要英王在王子上岸時就殺掉他；但被哈姆萊特察覺，半路上掉換了密信，反而叫英王殺掉了兩個密使；他自己卻跳上海盜船，脫險回來。回來后知道情人奧菲莉婭因父死、愛人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水溺死。奸王利用波洛涅斯的兒子雷歐提斯為父復(fù)仇的機會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。結(jié)果，哈、雷二人都中了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死。2.貫穿始終的主線：哈姆萊特的復(fù)仇經(jīng)歷主要情節(jié)：家國突變、鬼魂告白、王子裝瘋、試探奸王、比劍3.這是一部五幕劇。第一幕:老王鬼魂顯現(xiàn),告知哈姆萊特自己是被克羅迪斯害死的,這是復(fù)仇的緣起。第二幕:新國王克羅迪斯心懷鬼胎,派原為哈姆萊特之友的羅森格蘭茲等人對他展開試探。第三幕:克勞狄斯進(jìn)一步利用哈姆萊特戀人奧菲利婭對哈姆萊特試探,而哈姆萊特佯裝瘋癲,通過俳pái優(yōu)所演的戲證實了克勞迪斯的惡行,并因復(fù)仇誤殺了正在偷聽的弄臣波格涅斯。第四幕:克勞狄斯為除后患,迫哈姆萊特去英國,欲借英王之手將他殺死,反被哈姆萊特抓住機會,假英王之手殺死了派去監(jiān)視他的朝臣,返回丹麥。第五幕:奧菲利婭憂傷而死,其兄雷歐提斯與哈姆萊特比劍。哈姆萊特在王后誤服毒酒而死、雷歐提斯當(dāng)眾揭露國王害人陰謀后,將國王殺死,自己也中劍而亡。《哈姆萊特》是一部悲壯的悲劇，通過丹麥王子哈姆萊特為父復(fù)仇的故事給我們展示血淋淋的殘殺、陰謀和死亡的悲劇，使死亡貫穿于作品的始終，但此作給人的悲劇并不在死亡而在于哈姆萊特這樣美好的人物的毀滅和他原來那種美好理想的破滅，這正應(yīng)了魯迅先生的發(fā)那句話“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看。”由于本劇的框架實在太好了，所以有許多人都沿用了此劇框架，如《喜馬拉雅王子》，《獅子王》，《夜宴》等。今天我們一起來學(xué)習(xí)課文節(jié)選的《哈姆萊特》第五幕第二場的內(nèi)容四、節(jié)選部分劇情1.結(jié)構(gòu)第一部分（從開頭到p2720“霍拉旭不要作聲！誰來了？”）回述哈姆萊特逃回丹麥的經(jīng)過。第二部分（從p2721“奧斯里克”到p2965一貴族上）哈姆萊特對奧斯里克嘲諷。第三部分（從p2966“貴族”到結(jié)束）哈姆萊特與雷歐提斯比劍決斗，中了克勞狄斯的圈套。2.劇中人物哈姆萊特（丹麥王子）克勞狄斯（王子的叔父，弒shì君篡位者）喬特魯?shù)拢ㄍ鹾?、哈姆萊特之母）波洛涅斯（御前大臣）雷歐提斯（波洛涅斯之子）奧菲莉婭（波洛涅斯之女）霍拉旭（哈姆雷特之友）奧斯里克（宮廷大臣）羅森格蘭茲、吉爾登斯吞（朝臣、哈姆雷特兒時好友,后背叛王子）3.劇中人物關(guān)系分析人物間關(guān)系可幫助我們熟悉劇情，把握人物的心理及命運走向。請同學(xué)們根據(jù)劇本出場人物提示和課前自讀，說說本劇中的人物關(guān)系。明確：哈姆萊特----克羅迪斯：名為叔侄，實為仇人；哈姆萊特----喬特魯?shù)拢耗缸?，但又有母嫁仇敵的隔閡?？藙诘宜?---喬特魯?shù)拢涸瓰槭迳┖鬄榉驄D，二人又有毒殺親夫和企圖謀害其子的矛盾。波洛涅斯----哈姆萊特：既是國王幫兇又是戀人的父親。奧菲利婭----哈姆萊特：摯愛哈姆萊特，但又因無法溝通而產(chǎn)生誤解，更有殺父之仇。雷歐提斯----哈姆萊特：本是朋友，后又因與其有殺父害妹之仇而成仇人。由此可見，主人公哈姆萊特的復(fù)仇事件是被放置在一個錯綜復(fù)雜的極為矛盾的環(huán)境中，他既擔(dān)負(fù)著復(fù)仇的使命，又承受著親情、愛情、友情等復(fù)雜感情的折磨。同學(xué)們在朗讀他的臺詞時要深深體味他矛盾的感情，體會他的復(fù)雜情緒。4.“比劍決斗”主要有哪些矛盾沖突？哈姆雷特—克勞狄斯（殺父霸母之仇）哈姆雷特—雷歐提斯（殺父“害”妹之仇）兩重矛盾沖突產(chǎn)生強烈的碰撞，并緊緊圍繞“比劍”（明）和“毒計”（暗）展開，悲劇由此產(chǎn)生四、作業(yè)1.熟讀課文，給每段人物臺詞標(biāo)上序號（共136段）2.自愿組合，分角色朗讀p2966段------p32136段3.帶著問題自讀課文，并思考問題，準(zhǔn)備小組討論交流。將全班同學(xué)分成4個大組，各派一位同學(xué)上臺抽簽，抽到幾號簽就回答第幾個問題（見幻燈18）(1)學(xué)《雷雨》時我們談到戲劇人物語言的特性之一是富有動作性，能推動劇情發(fā)展。課文第三部分（從p2966到結(jié)束）哈姆雷特、雷歐提斯、克勞狄斯三人對話是如何推動情節(jié)發(fā)展的？(2)戲劇人物語言的特性之二是性格化。找出哈姆萊特精彩的對白，分析節(jié)選部分哈姆萊特表現(xiàn)出怎樣的個性？(3)關(guān)于哈姆萊特，一般認(rèn)為，憂郁、延宕（猶豫、拖延）是他性格中的兩大特征。在世界戲劇人物畫廊中有“憂郁王子”、“延宕王子”之稱，并用“哈姆雷特”來比喻那些遇事猶豫不決、顧慮重重的人。但為什么在比“比劍“這一關(guān)鍵問題上他卻毫不遲疑地答應(yīng)了，他可不可以不參加比劍,他可不可以不死？(4)《哈姆雷特》與《竇娥冤》閱讀比較①《哈姆雷特》與《竇娥冤》都將正面人物的“冤”作為聚焦，從而把悲情演繹到極致。兩劇都通過“冤”揭示人性的扭曲，而以正面人物的毀滅讓人們看到感天動地的抗?fàn)?。你怎樣看待這個問題，請談?wù)勀愕母邢?。②竇娥冤和哈姆雷特都相信天命，請比較分析在這種命運觀影響下的兩位中西悲劇主人公所呈現(xiàn)出來的性格差異第二課時一、字詞檢測1.根據(jù)漢字寫拼音，根據(jù)拼音寫漢字戕qiāng害máo蟊賊鞭鞘shāo劍鞘qiào山鷸yù繁文縟rù節(jié)褥rù單詭guǐ計詭guǐ辯梟xiāo首懺chàn悔棕櫚l(fā)ǘ樹篡cuàn奪嗣sì位淆xiáo亂阿ē諛yú一艘sōu國璽xǐ給jǐ予三著zhāo著zháo涼著zhuó落走著zhe破zhàn綻船dìng碇鋼dìng錠光著dìng腚扎zhā營掙扎zhá扎zā染扎zā彩2.解詞(1)戕qiāng害：嚴(yán)重?fù)p害。(2)梟xiāo首：把人頭砍下懸掛示眾。(3).嗣sì位：繼承王位。（4）拾人牙慧：拾取人家的只言片語當(dāng)作自己的話。（5）前例可援：前面有例子可引用。援，引用。（6）孟浪：魯莽草率。（7）繁文縟節(jié)：繁瑣而不必要的禮節(jié)，也比喻其它繁瑣多余的事項。二、小組討論二、探究交流形式：小組對抗賽規(guī)則：10分制。問題一出，答問的一組必須至少有四人舉手回答，若有遲疑，老師數(shù)三聲，如果三聲之內(nèi)還無人回答，或舉手人數(shù)不滿四人，則視為該組棄權(quán)，其他三組可自由搶答，搶答的組視情況加0.5—1分；如果三聲之內(nèi)至少有四人舉手，則喊一人起立答問，若分析有錯，答問欠佳，則本組其他同學(xué)必須馬上起立幫忙，若三聲之內(nèi)還無人幫忙，則視為該組棄權(quán)，其他三組可自由搶答，若第二人回答還不滿意，則另一位再起立幫忙，三聲之內(nèi)無第三人起立幫忙，則視為該組棄權(quán)，其他三組可自由搶答，若有第三人起立幫忙，老師綜合三人答問情況，給出本組最后得分。1.學(xué)《雷雨》時我們談到戲劇人物語言的特性之一是富有動作性，能推動劇情發(fā)展。課文第三部分（從p2966到結(jié)束）哈姆雷特、雷歐提斯、克勞狄斯三人對話是如何推動情節(jié)發(fā)展的？⑴79段在交手前哈姆萊特向雷歐提斯請求諒解的一番話富有動作性。這段話真摯、懇切，打動人心，而在全劇里他一貫的語言風(fēng)格是尖刻、譏嘲、不留情面的。之所以有這種變化，是因為哈姆萊特對雷歐提斯的遭遇感同身受，良心不安，深表內(nèi)疚。透過這段話語，我們感受到哈姆萊特善良、美好的天性。同時，它對此后劇情的發(fā)展也產(chǎn)生影響：雷歐提斯被他的話感動了，一意要復(fù)仇的心猶疑起來，所以第一、第二回合他都無心進(jìn)攻，延緩了克勞狄斯的毒計的實現(xiàn)；第三回合里，雷歐提斯決心擊中哈姆萊特的時候，旁白是“可是我的良心卻不贊成我干這件事”；臨死前，他揭穿了克勞狄斯的陰謀，使得哈姆萊特能抓住最后的時機殺死克勞狄斯。⑵89段選擇用劍的時候，雷歐提斯根據(jù)事先安排換了一把劍，毫無防備之心的哈姆萊特對此沒有提出異議。(雷歐提斯這一柄太重;換一柄給我。)使克勞狄斯的毒計得以順利進(jìn)行。⑶又如，p31哈姆萊特連續(xù)兩次擊中雷歐提斯后，三人對話富有動作性101段哈姆雷特

（二人比劍）又是一劍；你怎么說？（哈姆雷特：得意，納悶

雷歐提斯：激怒，激起斗志）111段雷歐提斯

陛下，現(xiàn)在我一定要擊中他了。（雷歐提斯還不能下定決心殺死哈姆雷特，希望從國王那里獲得勇氣。）112段國王

我怕你擊不中他。（克勞狄斯使用激將法，迫使雷歐提斯下定決心殺死哈姆雷特。然而雷歐提斯還是遲疑不決）114段哈姆雷特

你怎么一點也不起勁？請你使出全身的本領(lǐng)來吧；我怕你在開我的玩笑哩。（光明正大、毫無猜忌之心的哈姆萊特又一次提醒他，哈的話激怒了他，使他刺出致命的一劍。）2.戲劇人物語言的特性之二是性格化。找出哈姆萊特精彩的對白，分析節(jié)選部分哈姆萊特表現(xiàn)出怎樣的個性？（1）奧斯里克來征詢哈姆萊特的意見時，拘謹(jǐn)守禮，套話連篇，咬文嚼字，而且反應(yīng)遲鈍，根本意識不到對方對他的嘲諷，哈姆萊特很反感他，因此借機大大捉弄了他一番。這部分哈姆萊特的語言特點：正直，直率；詼諧幽默，喜用比喻，喜歡嘲弄人；很多話有一針見血的效果。（哈姆萊特為什么嘲諷捉弄奧斯里克，并對霍拉旭說“認(rèn)識他是一件很丟臉的事”,p2724“他有許多肥田美壤；一群畜生要是做了一群畜生的主子，就有資格把食槽搬到國王的席上來了。。。。。。他擁有大批糞土?！笔鞘裁匆馑?由此可看出哈姆萊特是什么樣的人，以及此劇反映出什么樣的的背景、社會現(xiàn)實？）（補充拓展：①哈姆雷特是文藝復(fù)興時代人文主義者的典型。在父死母嫁之前，他對一切都充滿了希望，理想崇高、思想深刻。他肯定人、相信人，由衷地贊美人。他正直善良，能平等待人，不以王子自居。他反對封建的血統(tǒng)論，認(rèn)為“胖胖的國王跟瘦瘦的乞丐是一個桌子上兩道不同的菜?！彼隙▔m世生活，贊美和追求愛情。②莎翁對自己作品的評價：“給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒唐看一看自己的姿態(tài)，給時代和社會看一看自己的形象和印記。”《哈姆萊特》正是一個時代的縮影，反映社會，反映現(xiàn)實。莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時期英國偉大的戲劇家和詩人。他生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起的交替時代。哈姆萊特是丹麥古代的王子。莎士比亞故意以超越時代的誤差將哈姆萊特搬到伊麗莎白統(tǒng)治未年的英國現(xiàn)實中來。此時的英國，社會矛盾激化，宮廷生活揮霍浪費，社會動亂不堪，貧富懸殊，王室與資產(chǎn)階級的矛盾越來越尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之口，無情地揭露了當(dāng)時社會的黑暗與不平，充分表現(xiàn)了他的人文主義思想。）（2）課文主要包括兩個事件，一是哈姆萊特和霍拉旭講述他破壞掉克勞狄斯借刀殺人的陰謀，二是哈姆萊特掉入比劍圈套，最后敵對雙方同歸于盡。前一件事情表現(xiàn)了哈姆萊特的敏感機智，有勇有謀，敢愛敢恨，后一件事情則表現(xiàn)了他草率、冒失。但總的來看，哈姆萊特憂郁厭世、相信天命，做事情沒有計劃性，總是被事件推動著走，不能事先做周密的安排和準(zhǔn)備。（p253“……無論我們怎樣辛苦圖謀；我們的結(jié)果卻早已有一種冥冥中的力量把它布置好了?！眕2613“就在這件事上，也可以看出一切都是上天預(yù)先注定。”p2977“一只雀子的死生，都是命運預(yù)先注定的……一個人既然在離開世界的時候，只能一無所有，那么早早脫身而去，不是更好嗎？隨它去”）“人的內(nèi)心世界是復(fù)雜的，人的個性也是各具特色的。因此，成功的文學(xué)作品中的人物語言描寫就應(yīng)當(dāng)是立體的而不是平面的，是動態(tài)而不應(yīng)一味是靜態(tài)的，是豐富多彩而不是簡單劃一的?！币粤_密歐為例，他的語言，時而命令、恐嚇，時而平和親切，時而悲傷暴躁，時而不顧一切，語言的變化，實際上反映了心情的變化。人物性格的多重體現(xiàn)，表現(xiàn)在語言的變化上。古代著名文學(xué)批評家金圣嘆就曾指出文學(xué)作品中人物性格有兩種對立因素的對照。他以《水滸》為例。指出李逵這一形象，既“魯莽”，又“奸猾”，既“粗野”，又不乏“精細(xì)”。可見中外古今在這一點上是有共同點的。因此，《哈姆萊特》中的語言描寫，就非常值得我們品味。世界文學(xué)理論上有一個著名的命題：一千個讀者就有一千個哈姆萊特。名家觀點：/別林斯基：“從天性上說，哈姆萊特是一個強有力的人，他精力充沛，靈魂偉大，他在軟弱時也是偉大而強有力的，因為一個精神強大的人，即使跌倒，也比一個軟弱的人奮起的時候高明?！?蘇聯(lián)·阿尼克斯特：“哈姆雷特挑著理性的燈籠在尋找大寫的人?！?歌德：“一個美麗、純潔、高貴而道德高尚的人，他沒有堅強的精力使他成為英雄，卻在一個重?fù)?dān)下毀滅……，每個責(zé)任對它都是神圣的，這個責(zé)任卻是太沉重……他是怎樣地徘徊、輾轉(zhuǎn)、恐懼、進(jìn)退維谷，總是觸景生情，總是回憶過去，最后幾乎失卻他面前的目標(biāo)?！?雨果：“哈姆萊特像我們每一個人一樣真實，但又要比我們偉大。他是一個巨人，卻又是一個真實的人。因為哈姆萊特不是你，也不是我，而是我們大家。哈姆萊特不是某一個人，而是人?！庇懻摚涸谀愕难壑校啡R特是一個怎樣的人？品評人物的方法：聽其言，觀其行，外貌心理和神情。人物關(guān)系要理清，勿忘體察作者情。3.關(guān)于哈姆萊特，一般認(rèn)為，憂郁、延宕（猶豫、拖延）是他性格中的兩大特征。在世界戲劇人物畫廊中有“憂郁王子”、“延宕王子”之稱，并用“哈姆雷特”來比喻那些遇事猶豫不決、顧慮重重的人。（①他曾經(jīng)是一個懷抱理想的樂觀的人文主義者。他將父親看成一個十全十美的君王，將母親看成圣母一樣純潔的女性。父母的結(jié)合便是理想與愛的結(jié)合。然而，劇本一開始，世界便已“顛倒混亂”，面對父死母嫁，王位被篡奪的嚴(yán)酷現(xiàn)實，哈姆萊特像一夜間遭到嚴(yán)霜襲擊的嬌花，精神頹唐，痛苦和憂慮使他變成了一個“憂郁王子”②先父的亡魂要他復(fù)仇，他意識到，他的責(zé)任不是單純地復(fù)仇，殺死一個克勞狄斯，而是要重整乾坤，消滅一切罪惡，按照人文主義的理想來改造現(xiàn)實。他由于敏感而猶豫不定，由于思索而拖延，精力全花費在做決定上，反而失卻了行動的力量，所以有人稱他為上個延宕的王子。）但為什么在比“比劍“這一關(guān)鍵問題上他卻毫不遲疑地答應(yīng)了，他可不可以不參加比劍（霍拉旭認(rèn)為他很可能會輸，而他自己心里也有一種不祥的預(yù)感，霍拉旭勸告他，讓他不要參加比賽，他卻沒有同意）。，他可不可以不死？(1)此前他誤殺波洛涅斯并間接導(dǎo)致情人之死,這使他良心不安,對于比劍，他可能把它單純理解為雷歐提斯要向他報仇，為了平息雷歐提斯的憤怒，善良的他毫不遲疑地接受了挑戰(zhàn)。（2）從去英國的途中逃回來的哈姆萊特雖然意識到事情很危急，他必須盡快對克勞狄斯采取行動，可是在腦子里充滿了天命思想的情況下，他似乎無法確定一場周密的復(fù)仇計劃，也不能很好地應(yīng)對克勞狄斯設(shè)下的圈套。他對于比賽雖然有不好的預(yù)兆，但是他對生命、對世界都不覺得值得珍惜和留戀（“我們不要害怕什么預(yù)兆；一只雀子的死生，都是命運預(yù)先注定的……一個人既然在離開世界的時候，只能一無所有，那么早早脫身而去，不是更好嗎？隨它去”），為父親報仇的念頭也根本被拋到了一邊。所以，對于克勞狄斯和雷歐提斯之間的打賭，即使他本能地意識到其中有陰謀，也不愿去深究，或想辦法拒絕，他毫不遲疑地答應(yīng)和雷歐提斯比賽也許是希望一切都盡快結(jié)束。臨死前，他對霍拉旭說：“請你暫時犧牲一下天堂上的幸福，留在這一個冷酷的人間，替我傳述我的故事吧?！痹谒劾?，世界徹底失去了它美好、光明的面目，顯得“冷酷”、猙獰。能和敵人同歸于盡，對他而言，是一種可以接受的結(jié)局。戰(zhàn)斗性不強，悲劇不可避免。（3）哈姆萊特的對手克勞狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍陰謀詭計，跟他相比，哈姆萊特勢單力孤，魯莽草率，不善于制定周密計劃主動進(jìn)攻敵人。他答應(yīng)“比劍”，就意味著克勞狄斯的陰謀已成功了一大半，只是在比劍過程中出現(xiàn)的一些“變數(shù)”，如王后喝下毒酒，雷歐提斯也被哈姆萊特用毒劍刺中等，才使他有機會在臨死之際用毒劍向克勞狄斯發(fā)出致命一擊。所以說，哈姆萊特是很難避免這種厄運的。--------性格的悲劇、社會的悲劇、命運的悲劇4.《哈姆雷特》與《竇娥冤》閱讀比較（開放性的題目，鼓勵暢所欲言，只要言之成理即可）（1）《哈姆雷特》與《竇娥冤》都將正面人物的“冤”作為聚焦，從而把悲情演繹到極致。兩劇都通過“冤”揭示人性的扭曲，而以正面人物的毀滅讓人們看到感天動地的抗?fàn)?。你怎樣看待這個問題，請談?wù)勀愕母邢搿?2)竇娥冤和哈姆雷特都相信天命，請比較分析在這種命運觀影響下的兩位中西悲劇主人公所呈現(xiàn)出來的性格差異。第1個問題:①惡勢力的強大②.人生的無奈：兩劇向我們表現(xiàn)了一群對抗命運的人的最終的結(jié)局。他們嘗試著改變命運，結(jié)果什么也沒有解救。他們嘗試著挽回過去，結(jié)果什么得到。這種無奈，依存于每一人身上，也許這就是人本身的最大的不幸?！陡]娥冤》、《哈姆雷特》式的悲劇伴隨著每一個人，各個方面，并且無時無刻。③但都昭示了公理的不可違抗：《竇娥冤》中的亢旱三年，《哈姆雷特》集體毀滅，同歸于盡。第2個問題:《竇娥冤》：面對強大的惡勢力，竇娥顯得那么弱小，但“你道是天公不可欺期，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿?！薄案≡茷槲谊帲L(fēng)為我旋，三樁誓愿明提遍?！睆娪辛Φ仫@示了竇娥“做鬼也不放過你”的永不屈服的反抗精神?！豆防滋亍罚簩τ趪?，他沒有信心讓他受到應(yīng)有的懲罰而不殃及無辜，此前他誤殺波洛涅斯并間接導(dǎo)致奧菲利婭之死，他在除惡的同時也在作惡，這使他良心不安，于是便把一切歸于天意；接連遭遇巨大災(zāi)禍的打擊：父王被殺，母親改嫁，誤殺波洛涅斯，情人投水而死。他不明白這一切是如何發(fā)生的，也只能聽天由命。他說：“……無論我們怎樣辛苦圖謀；我們的結(jié)果卻早已有一種冥冥中的力量把它布置好了。”“就在這件事上，也可以看出一切都是上天預(yù)先注定?！薄耙恢蝗缸拥乃郎?，都是命運預(yù)先注定的?！迸R死前，他對霍拉旭說：“請你暫時犧牲一下天堂上的幸福，留在這一個冷酷的人間，替我傳述我的故事吧。”在哈姆萊特眼里，世界徹底失去了它美好、光明的面目，顯得“冷酷”、猙獰。能和敵人同歸于盡，對他而言，是一種可以接受的結(jié)局。哈姆萊特這種人生如夢，成敗靠天的虛無感表現(xiàn)出他消極的一面。四、《哈姆雷特》經(jīng)典語言莎士比亞是世界公認(rèn)的語言大師，他的語言豐富、生動而富于形象性、哲理性。《哈姆雷特》充分展示了莎士比亞的語言特點。《哈姆雷特》經(jīng)典語言：1.簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾。（波洛涅斯）2.在有骨氣的人看來，送禮的人要是變了心，禮物雖貴也會失去價值。（奧菲利亞婭）3.脆弱啊，你的名字就是女人。Frailty,

thy

name

is

woman!（哈姆萊特）不要借錢給別人，也不要向別人借錢；借錢給別人會讓你人財兩失（不但丟了本錢，而且還失去了朋友），向別人借錢會讓你揮霍無度。Neither

a

borrower

nor

a

lender

be;For

loan

oft

loses

both

itself

and

friend,And

borrowing

dulls

the

edge

of

husbandry4.啊，但愿這一個太堅實的肉體會融解、消散，化成一堆露水！或者那永生的真神未曾制定禁止白殺的律法！上帝?。∩系郯?！人世間的一切在我看來是多么可厭、陳腐、乏味而無聊！哼！哼！那是一個荒蕪不冶的花園，長滿了惡毒的莠草。想不到居然會有這種事情！剛死了兩個月！不，兩個月還不滿！這樣好的一個國王，比起當(dāng)前這個來，簡直是天神和丑怪；這樣愛我的母親，甚至于不愿讓天風(fēng)吹痛了她的臉。天地呀！我必須記著嗎？嘿，她會偎倚在他的身旁，好像吃了美味的食物，格外促進(jìn)了食欲一般；可是，只有一個月的時間，我不能再想下去了！脆弱啊，你的名字就是女人！短短的一個月以前，她哭得像個淚人兒似的，送我那可憐的父親下葬；她在送葬的時候所穿的那雙鞋子還沒有破舊，她就，她就--上帝啊！一頭沒有理性的畜生也要悲傷得長久一些--她就嫁給我的叔父，我的父親的弟弟，可是他一點不像我的父親，正像我一點不像赫剌克勒斯一樣。只有一個月的時間，她那流著虛偽之淚的眼睛還沒有消去紅腫，她就嫁了人了。啊，罪惡的匆促，這樣迫不及待地鉆進(jìn)了亂倫的衾被！那不是好事，也不會有好結(jié)果；可是碎了吧，我的心，因為我必須噤住我的嘴！5.生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題；默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？死了；睡著了；什么都完了；要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結(jié)局。死了；睡著了；睡著了也許還會做夢；嗯，阻礙就在這兒：因為當(dāng)我們擺脫了這一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢，那不能不使我們躊躇顧慮。人們甘心久困于患難之中，也就是為了這個緣故；誰愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費盡辛勤所換來的小人的鄙視，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？誰愿意負(fù)著這樣的重?fù)?dān)，在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗，倘不是因為懼怕不可知的死后，懼怕那從來不曾有一個旅人回來過的神秘之國，是它迷惑了我們的意志，使我們寧愿忍受目前的磨折，不敢向我們所不知道的痛苦飛去？這樣，重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤?，決心的赤熱的光彩，被審慎的思維蓋上了一層灰色，偉大的事業(yè)在這一種考慮之下，也會逆流而退，失去了行動的意義。To

be,

or

not

to

be:

that

is

the

question:Whether

\'tis

nobler

in

the

mind

to

sufferThe

slings

and

arrows

of

outrageous

fortune,Or

to

take

arms

against

a

sea

of

troubles,And

by

opposing

end

them?6.不要放縱你的愛情，不要讓欲望的利箭把你射中。And

keep

you

in

the

rear

of

your

affection,

Out

of

the

shot

and

danger

of

desire.7.朝露一樣晶瑩的青春，常常會受到罡gāng風(fēng)的吹打。in

the

morn

and

liquid

dew

of

youth

Contagious

blastments

are

most

imminent.8.戒懼是最安全的方策。

best

safety

lies

in