《送董邵南序》課件(江蘇省市級(jí)優(yōu)課)

送董邵南序

授課人：王媛媛學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解文體序，把握重點(diǎn)字詞。2.結(jié)合本文背景揣摩作者寫(xiě)作意圖。3.認(rèn)識(shí)本文錯(cuò)綜變化的寫(xiě)法及委婉含蓄的藝術(shù)表達(dá)手法。

文體知識(shí)

書(shū)序：陳述著作之旨趣

（如《太史公自序》、《指南錄后序》）贈(zèng)序：是為送別親友而寫(xiě)的，內(nèi)容多是對(duì)于所贈(zèng)親友的贊許、推重或勉勵(lì)之辭，是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體。序

燕趙古稱(chēng)多感慨悲歌之士。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時(shí)，茍慕義強(qiáng)仁者皆愛(ài)惜焉。矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因子有所感矣。為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復(fù)有昔時(shí)屠狗者乎？為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣！”誦讀課文小組討論1、董邵南要到哪里去？他為什么要走？2、開(kāi)頭的“古稱(chēng)”二字能否省略？如今的燕趙是不是還多“感慨悲歌之士”呢？3、文中兩處“董生勉乎哉！”表達(dá)的意思是否一樣，為什么？4、作者委托董生做哪兩件事？由此表達(dá)了作者怎樣的意圖？小組討論

1.董邵南要到哪里去？他為什么要走？

（1）燕趙之地——河北補(bǔ)充：唐代中期，“安史之亂”雖已平息，藩鎮(zhèn)名義上也仍是朝廷的封疆大吏，但他們憑借自己的軍事力量割據(jù)一方，專(zhuān)橫跋扈，無(wú)所不用其極，勢(shì)力日漸強(qiáng)大，并且父子相傳，不服從朝廷調(diào)遣。當(dāng)時(shí)的河北是地方藩鎮(zhèn)割據(jù)一方的局面，有些不得志之士則寄身于地方藩鎮(zhèn)，以謀求個(gè)人出路。小組討論

1、董邵南要到哪里去？他為什么要走？

（1）燕趙之地——河北

（2）董生是失意的，他舉進(jìn)士，

連不得志。

董生是憂(yōu)郁的，他“懷抱利器”而無(wú)所施展。”2、開(kāi)頭的“古稱(chēng)”二字能否省略？如今的燕趙是不是還多“感慨悲歌之士”呢？（1）不能?！肮欧Q(chēng)”即歷史上如何如何。寫(xiě)“古”是為了襯“今”，為下文寫(xiě)“今”蓄勢(shì)。（2）不是。不作判斷，但反問(wèn)中昭示著擔(dān)心。3、文中兩處“董生勉乎哉！”表達(dá)的意思是否一樣，為什么？含義不同。前一句表鼓勵(lì)、慰藉，后一句則是語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴董生應(yīng)有所警惕，是提醒、告誡

。（1）憑吊望諸君樂(lè)毅之墓。（2）向“屠狗者”致意，希望他們出來(lái)為朝廷效力。4、作者委托董生做哪兩件事？由此表達(dá)了作者怎樣的意圖？啟發(fā)、明意韓愈是否贊同董邵南去燕趙？為什么？

不贊同。

封建割據(jù)破壞了唐朝的統(tǒng)一，違背了歷史的發(fā)展和人民的利益。河北乃是分裂勢(shì)力最猖獗的地方，董生卻欲為其所用，實(shí)無(wú)異于助長(zhǎng)了分裂勢(shì)力，韓愈堅(jiān)決反對(duì)封建割據(jù)，主張維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，希望統(tǒng)治者能廣招賢才。比較拓展與《送東陽(yáng)馬生序》比較寫(xiě)法上的異同。

同：對(duì)比。《送東陽(yáng)馬生序》將自己借書(shū)求師之難，饑寒奔走之苦和太學(xué)生優(yōu)越的條件形成對(duì)比，得出結(jié)論：能否學(xué)成，關(guān)鍵不在學(xué)習(xí)條件的好壞，也不在天資的高低，而在學(xué)習(xí)是否專(zhuān)心?！端投勰闲颉吠ㄟ^(guò)古之燕趙與今之藩鎮(zhèn)的對(duì)比，表達(dá)了作者鮮明的愛(ài)憎之情。異：寫(xiě)作目的?！端蜄|陽(yáng)馬生序》——鼓勵(lì)鞭策《送董邵南序》——委婉規(guī)勸表達(dá)方式。《送東陽(yáng)馬生序》——記敘《送董邵南序》——議論當(dāng)堂訓(xùn)練寫(xiě)一則畢業(yè)贈(zèng)言。（留戀感激、希望祝愿）

作者寫(xiě)這篇文章作為臨別贈(zèng)言，先是表示、、

，勉勵(lì)董生有所遇合，后表示、，最后要董生去吊樂(lè)毅墳?zāi)共瘛巴拦氛摺背鰜?lái)做官。

主旨在于，用委婉的方式，

。正如前人所言：“送之，所以留之。”課文小結(jié)課文小結(jié)

作者寫(xiě)這篇文章作為臨別贈(zèng)言，先是表示同情、慰藉、祝福，勉勵(lì)董生有所遇合，后表示擔(dān)憂(yōu)、告誡，最后要董生去吊樂(lè)毅墳?zāi)共瘛巴拦氛摺背鰜?lái)做官。主旨在于，用委婉的方式，規(guī)勸他為朝廷效力，建功立業(yè)。正如前人所言：“送之，所以留之?！辈贾米鳂I(yè)

請(qǐng)以《給××的一封信》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：