《第四單元信息時代的語文生活》教學(xué)設(shè)計和教案（共三篇）

《第四單元信息時代的語文生活》教學(xué)設(shè)計【教材分析】社會的進步與媒介的發(fā)展相互促進，已經(jīng)把人類帶入了一個報刊、廣播、電視，網(wǎng)絡(luò)等多種媒介并存的信息時代。各種傳播媒介的互補與融合，是當(dāng)下社會發(fā)展的一個重要趨勢。如何利用多種媒介來溝通交流，傳播文化、參與社會生活，促進社會和諧，是擺在我們面前的新課題。學(xué)習(xí)《信息時代的語文生活》，可以幫助學(xué)生有效提高信息獲取的能力。【教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】一、教學(xué)目標(biāo)：1.探討不同媒介的語言特征。2.了解不同媒介的傳播特點。3.學(xué)會通過媒體來獲取信息。二、核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運用：圍繞新聞事件，開展調(diào)查，井對調(diào)查結(jié)果展開分析，歸納不同媒介的傳播特點。思維發(fā)展與提升：探討不同媒介的語言特征，通過不同的傳播媒介發(fā)布信息，以得到更多同學(xué)的關(guān)注和響應(yīng)。審美鑒賞與創(chuàng)造：發(fā)揮多種媒介在宣傳功能上的優(yōu)勢，確定宣傳主題、目標(biāo)受眾和媒介種類，進行傳播。文化傳承與理解：設(shè)計宣傳方案，擬寫宣傳語，確定媒體使用策略，有計對性地進行設(shè)計，利用多種媒介來溝通交流，傳播文化、參與社會生活，促進社會和諧?！窘虒W(xué)重點和難點】1、培養(yǎng)學(xué)生通過媒介獲取信息的能力。2、了解不同媒介的傳播特點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】高中一年級的學(xué)生生活在報刊、廣播、電視，網(wǎng)絡(luò)等多種媒介并存的信息時代。各種傳播媒介的互補與融合，是當(dāng)下社會發(fā)展的一個重要趨勢。引導(dǎo)學(xué)生如何利用多種媒介來溝通交流，傳播文化、參與社會生活，促進社會和諧?！窘虒W(xué)過程】第一課：認(rèn)識多媒介一、了解媒介知識1.信息化時代信息化時代就是信息產(chǎn)生價值的時代。信息化是當(dāng)今時代發(fā)展的大趨勢，代表著先進生產(chǎn)力。信息化時代按照托夫勒的觀點，第三次浪潮是信息革命，大約從20世紀(jì)50年代中期開始，其代表性象征為“計算機”，主要以信息技術(shù)為主體，重點是創(chuàng)造和開發(fā)知識。隨著農(nóng)業(yè)時代和工業(yè)時代的衰落，人類社會正在向信息時代過渡，跨進第三次浪潮文明，其社會形態(tài)是由工業(yè)社會發(fā)展到信息社會。第三次浪潮的信息社會與前兩次浪潮的農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會最大的區(qū)別，就是不再以體能和機械能為主，而是以智能為主。2.媒介環(huán)境指我們生活的世界，這個世界，并不是純粹的自然狀態(tài)，而是人們用神話傳說、語言文字、歷史故事、文化習(xí)俗、宗教信仰、社會輿論、虛構(gòu)作品和新聞報道等建構(gòu)的一種社會環(huán)境，我們的思維、感覺等，都離不開這種環(huán)境。3.多媒體“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”，而該詞又是由multiple和media復(fù)合而成的。媒體(media)原有兩重含義，一是指存儲信息的實體，如磁盤、光盤、磁帶、半導(dǎo)體存儲器等，中文常譯作媒質(zhì)；二是指傳遞信息的載體，如數(shù)字、文字、聲音、圖形等，中文譯作媒介。所以與多媒體對應(yīng)的一詞是單媒體(Monomedia)，從字面上看，多媒體就是由單媒體復(fù)合而成的。一般認(rèn)為多媒體技術(shù)指的就是能對多種載體(媒介)上的信息和多種存儲體(媒質(zhì))上的信息進行處理的技術(shù)。4.網(wǎng)絡(luò)日志日志是日記中的一種，多指非個人的，一般是記載每天所做的工作?！熬W(wǎng)絡(luò)日志”(blog，是weblog的簡寫)，也可稱為博客。Blog就是以網(wǎng)絡(luò)作為載體，簡易迅速便捷地發(fā)布自己的心得，及時有效輕松地與他人進行交流，再集豐富多彩的個性化展示于一體的綜合性平臺。Blog是繼Email、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式，是網(wǎng)絡(luò)時代的個人“讀者文摘”，是以超級鏈接為武器的網(wǎng)絡(luò)日記，代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學(xué)習(xí)方式。具體說來，博客這個概念解釋為使用特定的軟件，在網(wǎng)絡(luò)上張貼、發(fā)表、出版?zhèn)€人文章的人。二、關(guān)鍵能力訓(xùn)練1.網(wǎng)絡(luò)日志技法：五要、四不要五要：1.要在電腦上開通“我的空間”，然后將自己寫的日志粘貼進去。2.要把一天中發(fā)生的事情全部詳實地記錄下來。3.寫事要真實客觀不加雜任何個人感情成分。4.語言要平實，表達要準(zhǔn)確。5.要公開發(fā)表。四不要：1.不要虛構(gòu)事實。2.評說不能有個人感情成分。3.語言不能華麗。4.不能不允許別人發(fā)表意見。2.廣告的擬寫技巧例說一、活動規(guī)劃新媒體認(rèn)識辯論會活動人員：班里的全體同學(xué)和老師?；顒臃止ぃ?1)主持人：教師(也可以指定頭腦靈活、口才好的學(xué)生)(2)辯論人：除主持人外的其他同學(xué)活動形式：將全班同學(xué)分為兩個小組，一小組為正方，一小組為反方?；顒舆M程：(1)主持人提出辯論主題。(2)主持人宣布辯論會應(yīng)注意的一些問題。(3)辯論會開始。(4)主持人對辯論會做總結(jié)。二、反饋評估1.我們生活在地球上，這個環(huán)境既是自然的，也是社會的，這個社會環(huán)境其實就是我們所說的“媒介環(huán)境”，我們的思維、感覺等一刻也離不開這個“媒介環(huán)境”。請結(jié)合自己的生活情況說說自己對“媒介環(huán)境”的認(rèn)識。參考答案：比如我們知道孝敬父母，尊敬老人，幫助別人是一種美德，是應(yīng)該做的；而偷盜搶劫、貪污受賄、殺人放火等是令人不齒的行為，是不該做的，這都得益于我們中國的文化習(xí)俗、社會輿論、法律道德規(guī)則等“媒介環(huán)境”。我們的思維和感覺時刻受到“媒介環(huán)境”的影響，它指導(dǎo)我們的思想和行為，讓我們成為這個社會中的“好人”。2.在現(xiàn)時代，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)媒體(如報紙、雜志等)相比較可謂“新媒體”，“新媒體”和傳統(tǒng)媒體比較具有哪些優(yōu)點？參考答案：(1)傳播速度快，時效性顯著；(2)互動性強，具有傳播學(xué)上所說的雙向傳播特點；(3)選擇空間更大；(4)成本更低廉；(5)所受限制較??；(6)突破時間和地域限制；(7)提供一個精神空間。3.互聯(lián)網(wǎng)這種新媒體的誕生，徹底改變了我們的生活。現(xiàn)在，它已成為人們生活、工作中不可分割的一部分。你、我、他肯定和互聯(lián)網(wǎng)演繹了不少生動故事，請寫一寫你和互聯(lián)網(wǎng)的故事，表達你對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，不少于800字。參考例文：網(wǎng)絡(luò)，我和爸媽溝通的橋梁網(wǎng)絡(luò)，是一個神秘而又熟悉的詞，它是20世紀(jì)令人類自豪的發(fā)明之一。網(wǎng)絡(luò)是信息傳送的虛擬平臺，也是交流、資源共享的通道，比如網(wǎng)絡(luò)可以讓你和遠方的朋友聊天，和陌生人下棋，和同學(xué)們一起“比賽”……網(wǎng)絡(luò)不僅可以滿足我們的欲望，還可以充實我們的精神世界。不同的人和網(wǎng)絡(luò)都有一段不同的故事，充滿奇異色彩。人們漸漸迷上了它，愛上了它，當(dāng)然我也不例外，從相識到“相知”，我和它結(jié)下了一段深厚的情誼。正是網(wǎng)絡(luò)，給我和爸爸媽媽的感情溝通架起了一座堅不可摧的橋梁。爸爸媽媽因為工作的原因，不在我和哥哥的身邊。雖然爸爸常來，但是見面的機會總是很短暫。用電話溝通，卻只能聽聲音而不能見面，我和哥哥還是很想念他們。前幾年，爸爸給家里買了臺電腦，學(xué)校又正好在教電腦課，我和哥哥對它喜愛非常，并且沒過多久就能熟練地掌控它。因為時代的進步，電腦有了更多的功能，從以前的發(fā)電子郵件到現(xiàn)在語音通話、微信聊天……這樣，我和爸媽就可以在微信上“見面”了。在網(wǎng)上，我可以看見爸爸媽媽慈祥的笑容，聽見他們溫柔關(guān)懷的聲音，即使他們不在身邊，我和哥哥也能感受到那份濃濃的愛意。爸爸媽媽總是會問我們“最近過得好嗎”，對于他們的問題，我和哥哥總是會點點頭，開心地笑著……現(xiàn)在，我們還是用網(wǎng)絡(luò)交流著，它是我和爸爸媽媽溝通的橋梁。它使我不再感到孤單，它讓我感受到了濃濃的親情。如果網(wǎng)絡(luò)是大海，我就是大海中一只歡快的小魚；如果網(wǎng)絡(luò)是天空，我就是天空中一只自由飛翔的小鳥；如果網(wǎng)絡(luò)是大地，我就是大地懷抱中的一棵小草；如果網(wǎng)絡(luò)是所學(xué)校，我就是學(xué)校里的一名學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)、成長；如果網(wǎng)絡(luò)是青山，我就是環(huán)繞它的綠水；如果網(wǎng)絡(luò)是我成長路上的一個太陽，那么我就是在明媚的陽光下茁壯成長的樹苗。網(wǎng)絡(luò)，感謝你！因為有你，才能讓我們聽到爸爸媽媽溫暖的聲音，讓我們看到爸爸媽媽燦爛的笑容；因為有了你，人類的明天會變得更加美好！第二課：善用多媒介一、必備知識積累1.多媒介多媒介，是指計算機交互式綜合處理多種媒介的信息，包括文本、圖形影像和聲音，多媒介首先是一種技術(shù)的指稱，除了計算機，多媒介包括多種新生的影像媒介。一些具有代表性的新生的影像多媒介有DV、網(wǎng)絡(luò)播客、網(wǎng)絡(luò)博客、手機電視、電子游戲等。2.網(wǎng)絡(luò)播客和網(wǎng)絡(luò)博客網(wǎng)絡(luò)播客是數(shù)字廣播技術(shù)的一種，以互聯(lián)網(wǎng)為信息存儲和交換的場所，進行數(shù)字聲訊節(jié)目的預(yù)定、下載和制作上傳的媒介技術(shù)，用戶可以將預(yù)定的節(jié)目下載到私人播放工具上收聽，不用再按時按點地等候傳統(tǒng)媒體節(jié)目的播出，用戶還可以自己錄制音頻上傳與其他用戶分享。網(wǎng)絡(luò)博客偏向于文字、圖片和視頻文件的上傳與分享，“博客”之后的“微博”實際上是對前者的部分功能和窗口進行修改的產(chǎn)物——使主界面從私人界面轉(zhuǎn)向體現(xiàn)交互性的公共界面，以時間軸為依據(jù)顯示用戶更新的信息，同時加入更多互動功能。這些改變突出了交流的即時性和快捷性，使“微博”及自媒體用戶群迅速擴充。3.數(shù)字化生存數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化使人的生存方式發(fā)生了巨大的變化，并由此帶來一種全新的生存方式。數(shù)字化生存(BeingDigital)，最初是由美國學(xué)者尼葛洛龐帝在其1996年出版的《數(shù)字化生存》一書中提出的，按照他的解釋，人類生存于一個虛擬的、數(shù)字化的生存活動空間，在這個空間里人們應(yīng)用數(shù)字技術(shù)(信息技術(shù))從事信息傳播、交流、學(xué)習(xí)、工作等活動，這便是數(shù)字化生存。4.書評書評，即評論并介紹書籍的文章，是以“書”為對象，實事求是地、有見識地分析書籍的形式和內(nèi)容，探求創(chuàng)作的思想性、學(xué)術(shù)性、知識性和藝術(shù)性，從而在作者、讀者和出版商之間構(gòu)建信息交流的渠道。書評是應(yīng)用寫作的一種重要文體。作用：書評作用于讀者，首先在于它的信息功能，也就是說為讀者選擇圖書提供參考，這就要求它把圖書的基本內(nèi)容介紹給讀者；其次在于它的中介功能，即讓讀者在閱讀行為實施之前，有一個心理準(zhǔn)備，以使閱讀具有針對性，這又要求它點明圖書的精要所在；最后在于它的導(dǎo)讀功能，此功能分為兩個方面，一是為讀者在閱讀時，對所讀圖書進行價值判斷提供參考，二是向讀者推薦優(yōu)秀的圖書，這自然就要求它必須準(zhǔn)確地反映書的內(nèi)容，并在眾多的出版物中遴選書評的對象。內(nèi)容：凡與作品、作家有關(guān)的都可以評。一般可以從以下幾方面來發(fā)表意見：可以對作品的思想意義、藝術(shù)特色、社會價值進行分析評價；可以對作家的創(chuàng)作經(jīng)驗、人品學(xué)識進行總結(jié)評述；可以對讀者的閱讀進行指導(dǎo)；可以對作品本身的得失從各個角度進行議論；可以結(jié)合作品的評論，探討各種美學(xué)問題等等。5.互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)(Internet)，又稱國際網(wǎng)絡(luò)或音譯因特網(wǎng)、英特網(wǎng)，是網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間所串連成的龐大網(wǎng)絡(luò)，這些網(wǎng)絡(luò)以一組通用的協(xié)定相連，形成邏輯上的單一巨大國際網(wǎng)絡(luò)。這種將計算機網(wǎng)絡(luò)互相聯(lián)接在一起的方法可稱作“網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)”，在這基礎(chǔ)上發(fā)展出覆蓋全世界的全球性互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)稱“互聯(lián)網(wǎng)”，即“互相聯(lián)接一；起的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”?；ヂ?lián)網(wǎng)并不等同于萬維網(wǎng)(WorldWideWeb)，萬維網(wǎng)只是一建基于超文本相互鏈接而成的全球性系統(tǒng)，且是互聯(lián)網(wǎng)所能提供的服務(wù)其中之一。單獨提起互聯(lián)網(wǎng)，一般都是互聯(lián)網(wǎng)或接入其中的某網(wǎng)絡(luò)，有時將其簡稱為網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)(Network)，可以通訊、社交、網(wǎng)上貿(mào)易。6.微生活所謂“微生活”是指隨著微博等新媒介的興起，人們的生活發(fā)生“微”“秒”的變化，即在網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上使生活“短、平、快”，突出的代表是“微博”參與面的迅速擴張，“微小說”的廣泛參與，網(wǎng)絡(luò)自拍視頻、短劇等。這種生活受到年輕人的追捧。對此，反對者提出應(yīng)崇尚“慢活”“樂活”，提出減少與媒體接觸，放慢生活的腳步。專家建議面對龐雜“微”信息潮，年輕人應(yīng)該了解自己需要什么，明確生活、家庭、事業(yè)所追求的目標(biāo)，調(diào)適自我，使生活逐步走向常態(tài)化、有序化。二、關(guān)鍵能力訓(xùn)練1.對多媒介傳播效果的評估技巧評估可以從四個方面入手：1）評估傳播對象接觸媒介的效果；2）評估媒介影響傳播對象的效果；3）評估傳播目標(biāo)實現(xiàn)的效果(程度)；4）評估受眾需求滿足的效果(程度)。2.書評技巧：三步驟、三注意三步驟：1）介紹：是指對所評的書的內(nèi)容做言簡意賅的概括敘述，讓讀者對該書的內(nèi)容有一個大概的了解。2）評價：可以是總括全書作鳥瞰式的評述，也可以聚焦于作品的細部作畫龍點睛式的點評。3）推薦：這是書評的結(jié)尾，有好書與讀者共享的意思。三注意：1）注意評價的科學(xué)性。2）注意見解的獨創(chuàng)性。3）注意語言的生動性。3.活動規(guī)劃例說自媒體使用交流會提綱1）交流主題。多媒介在自己學(xué)習(xí)、生活中的使用。2）交流目的。了解同學(xué)們使用多媒介情況。3）交流對象。班內(nèi)全體同學(xué)4）交流問題。(1)是否在多媒介平臺上建立了自己的博客、微博等？(2)在網(wǎng)上發(fā)表了哪些文章，點擊率如何？(3)多媒介的使用對自己的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了什么影響？(4)自己今后在完善多媒介的使用方面有什么打算？5）交流方式?？稍诶蠋煹闹鞒趾椭笇?dǎo)下，采用學(xué)生分組討論發(fā)言、學(xué)生自由發(fā)言等方式。三、反饋評估1.通過本部分的學(xué)習(xí)，我們知道了如何善用多媒介，目前中學(xué)生有手機的特別多，請你談?wù)勚袑W(xué)生在校園使用手機的弊端。參考答案：中學(xué)生在校園使用手機的弊端：第一，學(xué)生經(jīng)常用手機發(fā)短信、聊天、玩游戲、聽歌曲、閱讀網(wǎng)絡(luò)小說等，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和休息，擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序；第二，手機上網(wǎng)使學(xué)生不能抵制不健康的網(wǎng)絡(luò)信息，嚴(yán)重侵害青少年的身心健康；第三，手機易助長學(xué)生的攀比心理，額外增加父母負(fù)擔(dān)：學(xué)生購買手機的錢和話費，直接或間接來自于父母；第四，手機輻射影響學(xué)生身體健康，事實證明，手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)；第五，手機為學(xué)生考試作弊提供了條件，有些學(xué)生通過手機短信或網(wǎng)上查詢獲取答案。2.互聯(lián)網(wǎng)時代，人們的生活、工作和學(xué)習(xí)越來越依賴網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。它給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來很多便利，請你結(jié)合自己使用互聯(lián)網(wǎng)的情況，說說互聯(lián)網(wǎng)給你的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些便利。參考答案：(1)當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題不能自己解決時，我百度一下，很快就能找到答案和解析；(2)我在網(wǎng)絡(luò)上讀小說、發(fā)表言論和文章；(3)我在微信或QQ上和好友視頻、打字或音頻聊天；(4)我用QQ郵箱給好友發(fā)送信件；(5)我在網(wǎng)上購買我需要的商品等。3.課下閱讀尼葛洛龐帝《數(shù)字化生存》一書，談?wù)勀銓Α皵?shù)字化生存”狀態(tài)的認(rèn)識，不少于800字。參考例文：“數(shù)字化生存”狀態(tài)之我見作者認(rèn)為，數(shù)字化生存是一種社會生存狀態(tài)，即以數(shù)字化形式顯現(xiàn)的存在狀態(tài)；還是一種生存的方式，即應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，在數(shù)字空間工作、生活、娛樂和學(xué)習(xí)的全新生存方式，是數(shù)字化環(huán)境中所發(fā)生的行為的總和。對于書中闡述的很多觀點，我自然也有一些自己的體驗和感受。首先，數(shù)字化提供給人類更多的自由和發(fā)展的生存時間，并對人類的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。在信息膨脹的今天，隨著人類社會對于信息高速處理和運用的需求，數(shù)字化正在電子通訊、生化工程、醫(yī)藥應(yīng)用、教育科研、國防軍事等各種領(lǐng)域里發(fā)揮著更大的作用。其次，數(shù)字化改變了人類溝通交互方式和地球生存距離。人類積累的文明通過網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化，你會發(fā)現(xiàn)，這是一所大型圖書館，又是一所沒有圍墻的大學(xué)。你可以自學(xué)、進修、搞研究。一些國家和地區(qū)甚至在這里建立了虛擬大學(xué)，這個網(wǎng)校沒有具體的校址及辦公樓、教學(xué)樓，只有自己的網(wǎng)址、教學(xué)的內(nèi)容。任何人，只要愿意，都可以先交費，獲取密碼后，打開網(wǎng)址可以聽到名師的講解，并且可學(xué)到各門功課的知識，還可以咨詢各種疑難問題。再次，數(shù)字化改變了我們個人的學(xué)習(xí)、工作和生活。網(wǎng)上數(shù)字化資源或書屋的存在，正是包容性的一大體現(xiàn)。比如，我瀏覽著書屋里不同時代、不同流派、不同理念的文字，努力學(xué)習(xí)著《黃金時代》的浪漫、《成功經(jīng)理人》的理念……更學(xué)會了辯證地看待問題，同時，網(wǎng)上看書，可以無拘無束地享受人生，不必把家堆成倉庫才能有坐擁書城的喜悅，也不必在公共圖書館正襟危坐才能分享祖先留下的文化遺產(chǎn)。有了網(wǎng)絡(luò)，你盡可以半夜三更、衣衫不整地在自己的小天地里研究東西。從文學(xué)到音樂，從美術(shù)到攝影，從新聞到廣告，它像是個“潘多拉的魔盒”無所不包，擁有著你想之不盡、數(shù)之不竭的珍寶，而我的那臺電腦儼然就成了一個窺探上帝秘密的窗口，這讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)的深邃。假如有一天，當(dāng)你一覺醒來發(fā)現(xiàn)我們身邊的一切都變成了兩個數(shù)字：0和1，你會感到奇怪嗎？當(dāng)然，這只是一種假設(shè)，但我們的社會確實每天都在潛移默化地進行著這樣的轉(zhuǎn)變，而我們本身也逐漸適應(yīng)了這種變化的趨勢，并且在越來越多的領(lǐng)域里依賴這種變化。這就是尼葛洛龐帝在《數(shù)字化生存》一書中，為我們勾勒出的一幅數(shù)字世界的前景素描和建立的一種新的思維模式。第三課：辨識媒介信息一、必備知識積累1.評論評論屬于議論文的范疇，是對某一事物、某一問題的好壞優(yōu)劣、是非對錯進行評析的文章。評論按其評析的對象來分，可分為社會評論、思想評論和文學(xué)評論等。社會評論是指對現(xiàn)實生活中的某些社會現(xiàn)象、社會問題、思想傾向進行議論和評論，以表明作者觀點和見解的說理性的文章。它重在展示觀點和思想。思想評論是以人們在學(xué)習(xí)、工作、生活方面的思想動態(tài)、思想傾向或思想問題為評論對象的文章。具有時效性、針對性、單一性的特點。寫作思想評論，要分清思想是非，掌握分寸，注意政策，深入剖析，細致說理，語言須尖銳潑辣而又熱情誠懇。文學(xué)評論運用文學(xué)理論現(xiàn)象進行研究，探討、揭示文學(xué)的發(fā)展規(guī)律，是指導(dǎo)文學(xué)創(chuàng)作的實踐活動。它包括詩歌評論、小說評論、散文評論、戲劇評論、影視評論等。文學(xué)評論的對象是文學(xué)作品(小說、詩歌、散文、戲劇、繪畫、影視等)；評論的目的是通過對其思想內(nèi)容、創(chuàng)作風(fēng)格、藝術(shù)特點等方面議論、評價，提高閱讀、鑒賞水平。二、關(guān)鍵能力訓(xùn)練1.辨識媒介信息真假技能：“三有”“六注意”三有：1）具有獨立、客觀、理性思考問題的能力。2）具有正確的人生觀和價值觀。3）具有一定的科學(xué)、文化知識。六注意：1）注意信息來源。2）注意信息可信度。3）注意信息的實用性。4）注意對任何新聞信息不要輕信。5）注意對所得消息不要偏信。6）注意對他人行為不要盲從。2.評論寫作技巧↗評——敘——析評論敘析評相結(jié)合↘敘——析——評敘：是對所評事情(事理、思想)的表述。析：是對所評事情(事理、思想)的分析。評：是對所評事情(事理、思想)的評價。3.實踐活動【活動規(guī)劃】一、調(diào)查提綱1.調(diào)查信息。網(wǎng)絡(luò)上流傳的各種養(yǎng)生秘訣、治病偏方以及各種營養(yǎng)品廣告等。2.調(diào)查目的。了解對網(wǎng)絡(luò)上流傳的各種養(yǎng)生秘訣、治病偏方以及各種營養(yǎng)品廣告的看法。3.調(diào)查對象。自己家中的、親戚家的以及社會上的老年人。4.調(diào)查問題。(1)老人們是否相信網(wǎng)絡(luò)上流傳的各種養(yǎng)生秘訣、治病偏方以及各種營養(yǎng)品廣告等。(2)對這些秘訣、偏方是否嘗試過。(3)對營養(yǎng)品是否有購買欲望。(4)家里的年輕人阻止購買營養(yǎng)品怎么辦。二、調(diào)查交流會1.準(zhǔn)備工作。(1)完成以上“調(diào)查提綱”中列舉的內(nèi)容。(2)準(zhǔn)備好紙筆，做好交流筆記。2.主持人。由老師充當(dāng)，也可選定一名學(xué)生充當(dāng)。3.交流會進程。(1)由主持人宣布交流主題和內(nèi)容。(2)前后桌之間的同學(xué)先進行交流，然后選一位同學(xué)發(fā)言。(3)在主持人的主持下，選定的同學(xué)們依次發(fā)言，主持人做適當(dāng)?shù)狞c撥和總結(jié)。(4)主持人要特別強調(diào)人們對網(wǎng)絡(luò)上流傳的各種養(yǎng)生秘訣、治病偏方以及各種營養(yǎng)品廣告等應(yīng)持的態(tài)度，可由同學(xué)們自由發(fā)言。4.交流會結(jié)束。主持人對學(xué)生的發(fā)言做總結(jié)，并宣布交流會結(jié)束。三、反饋評估1.中國古代的典籍中記載了大量由于信息傳播不當(dāng)帶來思想偏差和社會危害的事例，比如趙王聽信郭開的讒言不用廉頗、崇禎帝中反間計殺害袁崇煥等事例。試從自己的知識積累中整理出若干事例，在課堂上與同學(xué)分享。考示例1：夫差誤殺伍子胥伍子胥是春秋時楚國人。公元前522年，其父伍奢被殺，他逃亡經(jīng)過宋、鄭等國入?yún)?。后幫公子?即吳王闔閭)刺殺吳王僚，奪取王位。公元前496年，闔閭與越王勾踐大戰(zhàn)，中箭，傷重不治，死前囑子夫差，勿忘殺父之仇，并托伍氏輔佐少君。夫差繼位后，打敗了越國，并變得狂妄驕橫。伍子胥多次進言忠諫，而夫差非但不聽，反而聽信心懷鬼胎的太宰伯嚭的讒言疏遠伍子胥，并于公元前484年贈劍令伍子胥自盡，還把伍子胥的尸首用鴟夷革裹著拋棄于錢塘江中。后來，吳國為越王勾踐所滅。參考示例2：趙王遷自毀長城殺李牧公元前234年，秦軍攻平陽，消滅了趙軍10萬，還把趙將扈輒給殺了。秦軍乘勝進軍，揮師北進，沒成想在宜安被趙國大將李牧打得大敗而逃，王翦都被打得沒脾氣歇了兩年。公元前232年，王翦決定改變戰(zhàn)略，估計是想避開李牧，決定派部分秦軍去襲擾邯鄲城，然后自己率領(lǐng)主力由上黨郡出井陘，企圖把趙軍攔腰斬斷，可惜李牧早有防備，王翦只能無功而返。三年后，秦國再次派王翦為主將進攻趙國。王翦先用“反間計”讓趙王遷懷疑李牧，秦國又花重金收買了趙王的寵臣郭開，于是郭開在趙王遷面前詆毀李牧要造反，結(jié)果趙王遷真信了，用趙蔥、顏聚代李牧為大將，最后還把李牧給殺了。這樣，趙國自毀長城，很快滅亡。2.互聯(lián)網(wǎng)時代，實現(xiàn)了信息的爆炸式生產(chǎn)和裂變式傳播，這也讓一批以“內(nèi)幕消息”“最新研究”為噱頭的網(wǎng)絡(luò)謠言借機擴散。如今，不少平臺已應(yīng)用大數(shù)據(jù)、杋器算法、人工智能等前沿技術(shù)識謠辟謠。其實，網(wǎng)絡(luò)謠言需要預(yù)防，應(yīng)防患于未然，對此，你有什么建議？參考答案：要預(yù)防網(wǎng)絡(luò)謠言的發(fā)生，應(yīng)讓真相從源頭“跑過”謠言，這樣，才能真正還網(wǎng)絡(luò)空間以清明。一方面，政府部門需要搭建順暢高效的官方信息發(fā)布平臺，用真實信息壓縮謠言傳播空間。另一方面，網(wǎng)絡(luò)平臺、媒體、科研機構(gòu)等互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)相關(guān)主體也應(yīng)攜手合作，以通俗易懂的表達方式、覆蓋廣泛的傳播手段，引導(dǎo)網(wǎng)民提升用網(wǎng)素養(yǎng)，增強抗謠免疫力，共同營造良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。3.我們知道，網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息并不都是正確的、真實的，虛假信息，尤其是謠言，一旦在網(wǎng)上出現(xiàn)，就會給人們的思想和社會造成一定程度的影響，甚至造成很大的危害。請列舉一個你知道的網(wǎng)絡(luò)謠言的例子并作點評。參考答案：謠言不但影響人民生活，還影響政府形象。曾在臨朐縣開展的“胃癌高發(fā)區(qū)人群根除幽門螺桿菌感染預(yù)防胃癌項目”，是經(jīng)科技部立項，由多部門共同合作完成的一項惠民項目。很快，一些門戶網(wǎng)站論壇出現(xiàn)“山東省臨朐縣居民被強行試驗藥品”帖文。后來，某晚報電子版登載有關(guān)新聞，迅速被120余家網(wǎng)站以“臨朐20萬人疑被當(dāng)‘小白鼠’”“山東臨朐否認(rèn)20萬人遭強行試藥”為題轉(zhuǎn)載，導(dǎo)致大量網(wǎng)民發(fā)言言辭激烈，甚至產(chǎn)生了部分攻擊黨委、政府的言論。由此可見，網(wǎng)絡(luò)謠言危害極大，已到了非治理不可的地步。當(dāng)然，治理網(wǎng)絡(luò)謠言，法律是一項重要手段，更重要的還是提高人們辨識媒介信息的能力，不要人云亦云，不要盲目跟風(fēng)！第四單元《信息時代的語文生活》教案【教學(xué)目標(biāo)】語言建構(gòu)與運用認(rèn)識信息時代語言文字傳播的新現(xiàn)象，了解不同媒介的語言特征，能夠針對不同媒介，撰寫具有相應(yīng)語言特征的文稿，提高以信息時代為背景的具體情境下的語言文字運用能力。思維發(fā)展與提升有意識地感受信息時代多種傳播媒介對人們學(xué)習(xí)、工作、生活的影響，通過調(diào)查，分析不同媒介的傳播特點，更好地適應(yīng)信息時代的生活；學(xué)習(xí)辨識媒介信息，了解辨識虛假信息的基本知識、方法,并將其運用于生活之中，提升思維能力。審美鑒賞與創(chuàng)造利用多種媒介傳播信息,掌握報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介傳播信息的相關(guān)知識和方法、技巧、要點等,并進行有效實踐，不斷提升媒介應(yīng)用能力與審美能力。文化傳承與理解體會學(xué)習(xí)判斷媒介信息的良莠，樹立正確的人生觀、價值觀,提升媒介素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點】有意識地感受信息時代多種傳播媒介對人們學(xué)習(xí)、工作、生活的影響，通過調(diào)查，分析不同媒介的傳播特點，更好地適應(yīng)信息時代的生活。【教學(xué)難點】能夠正確理解、辨析、評判各種媒介帶來的信息，多角度分析問題,養(yǎng)成獨立判斷的習(xí)慣，從而以正確的價值觀面對海量的信息。【教學(xué)時數(shù)】三課時。第一部分認(rèn)識多媒介活動一：關(guān)于身邊人獲取信息的習(xí)慣的調(diào)查一、課前布置任務(wù)：以小組為單位，開展一次有關(guān)“獲取科技信息的習(xí)慣”的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查表得出結(jié)論1.身邊的人信息獲取的途徑有哪些，并思考獲取信息方式的不同對生活的影響。2.研究調(diào)查可采用的基本方法：資料查詢法：進行網(wǎng)絡(luò)查詢或者圖書報紙查詢。問卷調(diào)查法：向一些人發(fā)放問卷調(diào)查表，請他們進行試填。統(tǒng)計法：在了解數(shù)據(jù)后，進行總結(jié)歸納。二、課堂展示：以小組為單位展示研究過程，并得出結(jié)論展示示例：隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代生活中我們信息的傳遞方式變得更加多元化。我們無時無刻不再接收新的信息。我們組就“獲取科技信息的習(xí)慣”，開展了一項問卷調(diào)查活動。這是我們組制訂的調(diào)查表：獲取科技信息情況調(diào)查表項目內(nèi)容備注您的性別男（）女（）單項選擇您的年齡A.10-20歲B.20-30歲C.30-40歲D.40-50歲E.50歲以上單項選擇您的職業(yè)A.專業(yè)技術(shù)人員B.公司管理人員C.公司企業(yè)職工D.學(xué)生E.教師F.醫(yī)務(wù)工作者G.其他職業(yè)單項選擇您獲取科技信息的主要方式電視B.報紙C.與人交談D.因特網(wǎng)E.廣播F.一般雜志G.圖書H.科學(xué)期刊單項或多項選擇隨機抽取的100人中有48人為男性，52人為女性，其年齡大致均勻地分布在10-50歲之間。這些人中有14人是專業(yè)技術(shù)人員，10人為公司管理人員，30人為公司企業(yè)職工，22個學(xué)生，4名教師，8名醫(yī)生，12人從事其他職業(yè)。調(diào)查結(jié)果顯示，在獲取科技信息的渠道上，通過電視來獲取信息的有87.5%，通過報紙來獲取信息的有59.12%，通過與人交談來獲取信息的有42.98%，通過因特網(wǎng)來獲取信息的有26.61%，通過廣播來獲取信息的有24.58%，通過一般雜志來獲取信息的有12.2%，通過圖書來獲取信息的有11.88%，通過科學(xué)期刊來獲取信息的有10.48%。結(jié)論:我國公民獲取科技信息的渠道趨于多元化，其中，從電視、報紙、與人交談等渠道獲取科技信息的比例較大，而從一般雜志、圖書、科學(xué)期刊等渠道獲取科技信息的比例較小?；顒佣禾骄坎煌襟w的傳播特點1.不同媒介的傳播特點⑴報紙：①發(fā)行面廣，覆蓋面寬。②發(fā)行對象明確，選擇性強。③信息傳播迅速，時效性強。④攜帶方便，可隨時隨地接收信息。⑤信息容量大，選擇方便。⑵電視：①集字、聲、像、色于一體，富有極強的感染力。②覆蓋面廣，公眾接觸率高。③信息帶有較強的娛樂性，易于為受眾接受。④信息稍縱即逝，不易存查。⑤費用昂貴，制作成本較高。⑶廣播①傳播范圍廣，傳播迅速快，時效性強。②信息受眾廣泛，覆蓋面大。由于廣播不受時間和空間的限制，只要有收音機就可以收聽。③信息傳播方便靈活，聲情并茂。④制作簡便，成本低。⑤接收方便。⑷因特網(wǎng):①多種傳播符號組合，表現(xiàn)形式豐富。②信息豐富，資源共享。③網(wǎng)上信息可隨時更新，時效性強。④實現(xiàn)信息雙向傳播，建立傳受平等的新型傳播模式。⑤信息選取由“推”到“拉”，便于搜索查詢。⑥網(wǎng)上信息以超鏈接的方式發(fā)布，信息之間關(guān)聯(lián)性高。⑦通信方式迅捷便利。2.你最喜歡從哪個途徑獲取科技信息?請小組討論并說明理由示例:通過網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)具有交互性、持久性、多元性及密集性等特點。網(wǎng)絡(luò)在尺寸之內(nèi)可以用動畫、flash、用游戲方式，在形式上可以在線收聽、收看、試玩、調(diào)查等等,可以集各種傳統(tǒng)媒體的精華。而且網(wǎng)絡(luò)科技信息密集性，可以提供及時全面的信息?；顒尤禾接懖煌浇榈恼Z言特征一、知識導(dǎo)航1.什么是信息化時代：信息化時代就是信息產(chǎn)生價值的時代。信息化是當(dāng)今時代發(fā)展的大趨勢,代表著先進生產(chǎn)力。信息化時代按照托夫勒的觀點,第三次浪潮是信息革命,大約從20世紀(jì)50年代中期開始,其代表性象征為“計算機”,主要以信息技術(shù)為主體,重點是創(chuàng)造和開發(fā)知識。隨著農(nóng)業(yè)時代和工業(yè)時代的衰落,人類社會正在向信息時代過渡,跨進第三次浪潮文明,其社會形態(tài)是由工業(yè)社會發(fā)展到信息社會。第三次浪潮的信息社會與前兩次浪潮的農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會最大的區(qū)別,就是不再以體能和機械能為主,而是以智能為主。2.什么是媒介：廣義的媒介是指能使人與人、人與事物或事物與事物之間產(chǎn)生聯(lián)系或發(fā)生關(guān)系的物質(zhì)。傳播學(xué)意義上是指在傳播過程中,用以擴大并延伸信息傳送的工具。在當(dāng)代社會,一般而言,媒介指機械印刷書籍、報刊雜志、無線電、電視和國際互聯(lián)網(wǎng)等,它們都是用以向大眾傳播消息或影響大眾意見的大眾傳播工具,都是傳播信息的媒介。3.四大媒介的傳播特點⑴報刊：優(yōu)點：新聞性強,可信度較高；權(quán)威性較高；具有保存價值。缺點：在內(nèi)容上眾口難調(diào)；周期較長,靈活性較差；在發(fā)行上壽命短暫,利用率較低。⑵廣播：優(yōu)點：信息傳播迅速,時效性強；信息受眾廣泛,覆蓋面大；信息傳播方便靈活,聲情并茂。缺點：對于需要表現(xiàn)外在形象的產(chǎn)品,廣播媒介難以適應(yīng)；信息轉(zhuǎn)瞬即逝,不易存查。⑶電視：優(yōu)點：集字、聲、像、色于一體,富有極強的感染力；覆蓋面廣,公眾接觸率高；信息帶有較強的娛樂性,易于為受眾所接受。缺點：信息稍縱即逝,不易存查。⑷網(wǎng)絡(luò)：網(wǎng)絡(luò)具有交互性、持久性、多元性及密集性等四大特點。網(wǎng)友的交互性:比如在網(wǎng)上參與活動,發(fā)獎,征集發(fā)言等等。持久性:網(wǎng)友對網(wǎng)絡(luò)有慣性,任何一個好的內(nèi)容都可能吸引一幫人跟著走。形式的多元化:網(wǎng)絡(luò)在尺寸之內(nèi)可以用動畫、flash、用游戲方式,在形式上可以在線收聽、收看、試玩、調(diào)查等等,可以集各種傳統(tǒng)媒體的精華。信息密集性:這是網(wǎng)絡(luò)最早被大眾認(rèn)可的作用和意義,以提供及時全面的信息獲得最大的網(wǎng)友群。媒介環(huán)境：指我們生活的世界,這個世界,并不是純粹的自然狀態(tài),而是人們用神話傳說、語言文字、歷史故事、文化習(xí)俗、宗教信仰、社會輿論、虛構(gòu)作品和新聞報道等建構(gòu)的一種社會環(huán)境,我們的思維、感覺等,都離不開這種環(huán)境。我們生活在地球上,這個環(huán)境既是自然的,也是社會的,這個社會環(huán)境其實就是我們所說的“媒介環(huán)境”,我們的思維、感覺等一刻也離不開這個“媒介環(huán)境”。請結(jié)合自己的生活情況說說自己對“媒介環(huán)境”的認(rèn)識。示例：我們知道孝敬父母,尊敬老人,幫助別人是一種美德,是應(yīng)該做的；而偷盜搶劫、貪污受賄、殺人放火等是令人不齒的行為,是不該做的,這都得益于我們中國的文化習(xí)俗、社會輿論、法律道德規(guī)則等“媒介環(huán)境”。我們的思維和感覺時刻受到“媒介環(huán)境”的影響,它指導(dǎo)我們的思想和行為,讓我們成為這個社會中的“好人”。二、課堂活動1.下面是一則校報的招聘啟事，需要通過不同的傳播媒介發(fā)布出去，以得到更多同學(xué)的關(guān)注和響應(yīng)。選擇幾種你熟悉的傳播媒介，根據(jù)其傳播特點對招聘啟事進行改寫，如調(diào)整內(nèi)容、語言、呈現(xiàn)形式等，并說說這樣改寫的理由。招聘啟事校報擬招聘兩名編輯，具體信息如下。崗位職責(zé)：負(fù)責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。招聘對象：高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)。應(yīng)聘條件：1.熱愛文學(xué)、熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平；2.能夠細致認(rèn)真地做好文字工作，有較強的責(zé)任心；3.具備良好的溝通能力。應(yīng)聘方式：發(fā)送個人簡歷至郵箱××××。截止日期：3月25日。校報編輯部3月1日2.改寫示例：手機短信：校報擬招聘兩名編輯，面向?qū)ο鬄楦咭?、高二學(xué)生,請有意者發(fā)個人簡歷至郵箱××××,截止日期為3月25日。校報微信公眾號招聘啟事：如果你鐘情文學(xué),愛戀寫作；如果你文學(xué)鑒賞能力所向披靡；如果你碼字的沖動無時無刻不洋溢在身體的血液中；如果你對文字工作的細致程度具有與生俱來的強迫癥狀；如果你開朗熱情善解人意,溝通交流零障礙……請盡快加入我們!部門描述:你是否介意成為一個“眾里尋他千百度”,最終被你輕松找到的選稿件的高手?你是否拒絕設(shè)想你編輯的文字成為全校師生爭相傳閱的經(jīng)典美文?你是否討厭憧憬像白巖松采訪人大代表一樣,佩帶記者證去采訪我們尊敬的校長?英才來源:學(xué)有余力的高一高二的俊男靚女,即將奔赴戰(zhàn)場的高三師哥師姐謝絕圍觀。最佳途徑:按下發(fā)送鍵,把你美好的人生經(jīng)歷以郵件的方式投進郵箱××××就OK了!記住:過了3月25日就找不到我了耶!心動不如行動,只需兩位文壇精英,還等什么啊。我們將列隊夾道歡迎你的加盟!校報編輯部3月1日三、歸納不同媒介的語言特點1.報紙①真實性。新聞是建立在真實可信的基礎(chǔ)上的，語言首先必須具有準(zhǔn)確性，盡可能使用中性詞，切不可因追求語言的轟動效應(yīng)，用大話套話拔高報道對象，帶有主觀色彩。②群眾性。新聞應(yīng)盡量使用群眾易于接受的語言，站在群眾的角度上寫新聞，給群眾以親切感，體現(xiàn)媒體對群眾的一種關(guān)懷。③文學(xué)性。要使新聞最大限度地向新聞受眾延伸擴展，必須藝術(shù)地再現(xiàn)事實，通過文學(xué)性更好地體現(xiàn)接近性。用細節(jié)生動地表現(xiàn)人物與事件，運用幽默風(fēng)趣的筆調(diào)增強感染力，擬制形象化標(biāo)題產(chǎn)生沖擊力。2.廣播①口語化。廣播新聞的語言通俗易懂、口語化?！罢f”給聽眾聽是廣播新聞的最大特點，因此，廣播新聞?wù)Z言要朗朗上口，清楚流暢，讓人一聽就能懂，使人一聽就能明白是在說什么事情。②形象化。廣播語言的形象化，就是運用具體、生動、鮮明和逼真的詞語，將廣播新聞中聽眾看不到、摸不透的事件和景象，通過廣播的語言獨特地展現(xiàn)在聽眾面前，使聽眾獲得真切的感受，如身臨其境一般理解事件背后的道理。③大眾化。新聞?wù)Z言，要說群眾聽得懂的話。采寫新聞稿件的語言和播新聞時主持人的語氣，都要平易、平和，盡量做到生活化，實現(xiàn)藝術(shù)和生活的有機結(jié)合。3.電視①真實性。電視新聞?wù)Z言一定要具有真實性的特點。②導(dǎo)向性。鮮活直觀的畫面使電視新聞具有導(dǎo)向性的特點，加上生動、優(yōu)美的語言報道后，可以使導(dǎo)向性的特征更加直接、鮮明、突出。③概括性。電視主要從聽覺和視覺兩個方面對觀眾的感知系統(tǒng)進行作用，因此電視新聞?wù)Z言通常具有一定的概括性。電視新聞?wù)Z言盡量能夠高度濃縮、概括，盡可能精練、簡潔，不要拖泥帶水。④貼近性。電視新聞?wù)Z言應(yīng)該貼近群眾，貼近生活，貼近實際，盡可能使每個人都能聽得懂，因此電視新聞?wù)Z言應(yīng)該盡量口語化，少用專業(yè)術(shù)語和書面語。4.網(wǎng)絡(luò)①創(chuàng)新性。通過對數(shù)字、字母、符號、諧音、拆字、錯字及符號的運用，創(chuàng)造出新穎奇特的字、詞或者語句。比如，“親親你”在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中可以寫作“771”。②鮮明性。為張揚個性，網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)用語上，會結(jié)合自己的個性特征及需求創(chuàng)造性使用網(wǎng)絡(luò)用語。比如女孩子為在網(wǎng)上樹立嬌小動人的形象往往在用詞上選擇用“噠”做尾詞，諸如“好噠”“明白噠”等。而男孩子則為了彰顯時髦與冷峻，則在網(wǎng)絡(luò)用詞上選擇“哥”作為昵稱，諸如“不要迷戀哥”“哥很忙”等。③隨意性。網(wǎng)絡(luò)對語言運用限制較小，網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)使用過程中，相對較為隨意。在詞語選擇上，會根據(jù)字形對文字的原意進行曲解，同時賦予文字新的含義。④簡潔性。為避免長篇大論，全面地表達自己的思想及情感，網(wǎng)絡(luò)語言通常用縮寫、諧音、數(shù)字或符號等方式將語言縮減、整理，提高溝通的效率。例如，數(shù)字“88”表示“拜拜”?；顒铀模盒旅襟w認(rèn)識小演講1.從下面兩個題目中任選一個，完成任務(wù)后在班會課上做3分鐘左右的小演講。題目一：互聯(lián)網(wǎng)這種新媒體的誕生,徹底改變了我們的生活?，F(xiàn)在,它已成為人們生活、工作中不可分割的一部分。你、我、他肯定和互聯(lián)網(wǎng)演繹了不少生動故事,請寫一寫你和互聯(lián)網(wǎng)的故事,表達你對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識,500字左右。題目二：新媒體的崛起,將我們帶入了跨媒介時代,助推了我們語文閱讀學(xué)習(xí)的腳步。根據(jù)你對多媒介的了解,請以《語文閱讀與多媒介》為題,寫一篇500個字左右的演講稿。2.示例展示網(wǎng)絡(luò),我和爸媽溝通的橋梁網(wǎng)絡(luò),是一個神秘而又熟悉的詞,它是20世紀(jì)令人類自豪的發(fā)明之一。網(wǎng)絡(luò)是信息傳送的虛擬平臺,也是交流、資源共享的通道,比如網(wǎng)絡(luò)可以讓你和遠方的朋友聊天,和陌生人下棋,和同學(xué)們一起“比賽”……網(wǎng)絡(luò)不僅可以滿足我們的欲望,還可以充實我們的精神世界。不同的人和網(wǎng)絡(luò)都有一段不同的故事,充滿奇異色彩。人們漸漸迷上了它,愛上了它,當(dāng)然我也不例外,從相識到“相知”,我和它結(jié)下了一段深厚的情誼。正是網(wǎng)絡(luò),給我和爸爸媽媽的感情溝通架起了一座堅不可摧的橋梁。爸爸媽媽因為工作的原因,不在我和哥哥的身邊。雖然爸爸常來,但是見面的機會總是很短暫。用電話溝通,卻只能聽聲音而不能見面,我和哥哥還是很想念他們。前幾年,爸爸給家里買了臺電腦,學(xué)校又正好在教電腦課,我和哥哥對它喜愛非常,并且沒過多久就能熟練地掌控它。因為時代的進步,電腦有了更多的功能,從以前的發(fā)電子郵件到現(xiàn)在語音通話、微信聊天……這樣,我和爸媽就可以在微信上“見面”了。在網(wǎng)上,我可以看見爸爸媽媽慈祥的笑容,聽見他們溫柔關(guān)懷的聲音,即使他們不在身邊,我和哥哥也能感受到那份濃濃的愛意。爸爸媽媽總是會問我們“最近過得好嗎”,對于他們的問題,我和哥哥總是會點點頭,開心地笑著……現(xiàn)在,我們還是用網(wǎng)絡(luò)交流著,它是我和爸爸媽媽溝通的橋梁。它使我不再感到孤單,它讓我感受到了濃濃的親情。如果網(wǎng)絡(luò)是大海,我就是大海中一只歡快的小魚；如果網(wǎng)絡(luò)是天空,我就是天空中一只自由飛翔的小鳥；如果網(wǎng)絡(luò)是大地,我就是大地懷抱中的一棵小草；如果網(wǎng)絡(luò)是所學(xué)校,我就是學(xué)校里的一名學(xué)生,在網(wǎng)絡(luò)老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)、成長；如果網(wǎng)絡(luò)是青山,我就是環(huán)繞它的綠水；如果網(wǎng)絡(luò)是我成長路上的一個太陽,那么我就是在明媚的陽光下茁壯成長的樹苗。網(wǎng)絡(luò),感謝你!因為有你,才能讓我們聽到爸爸媽媽溫暖的聲音,讓我們看到爸爸媽媽燦爛的笑容;因為有了你,人類的明天會變得更加美好!語文學(xué)習(xí)與多媒介親愛的同學(xué)們:你們好!古人有云:“不聞不若聞之,聞之不若見之?！笨梢?聞、見是認(rèn)知學(xué)習(xí)的重要途徑。多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)功能就是將原本抽象的知識形象化,將生澀難懂的內(nèi)容進行轉(zhuǎn)化,能輕松地創(chuàng)設(shè)情境,幫助我們理解閱讀內(nèi)容。盡管多媒介環(huán)境對語文學(xué)習(xí)造成一定影響,使傳統(tǒng)閱讀方式發(fā)生改變,但是并不影響閱讀的本質(zhì)。也就是說,在多媒介時代,我們可以利用網(wǎng)絡(luò)通信工具來進行語文閱讀,讓網(wǎng)絡(luò)為我們的自由閱讀提供可靠的技術(shù)支持,使得語文閱讀更加便捷、高效。當(dāng)然,多媒介環(huán)境下信息來源廣泛且信息內(nèi)容復(fù)雜,信息傳遞時效性更強,我們在閱讀的過程中對信息的選擇并不一定完全正確,一旦自由閱讀選擇不科學(xué),這些不良信息極易對我們造成誤導(dǎo),影響我們的價值觀和世界觀。但是,我相信,在老師的指導(dǎo)下,我們會在第一時間發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正,營造積極健康的語文閱讀空間。新媒體多媒介環(huán)境下信息技術(shù)飛速發(fā)展,新媒體崛起并滲透到社會生活各個角落,對語文閱讀產(chǎn)生強大的助推力。只要我們準(zhǔn)確把握新媒體多媒介的發(fā)展形勢,創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀情境,我們語文學(xué)習(xí)的效果定會事半功倍。謝謝大家。第二部分善用多媒介活動一：設(shè)計布置任務(wù)：學(xué)校近期擬舉辦一次戲劇節(jié),你所在的班級準(zhǔn)備參加這一活動。小組合作,為班級的節(jié)目寫一個跨媒介宣傳推廣方案。結(jié)合要求,請完成下列活動。1.討論確定戲劇節(jié)宣傳主題。示例:心若在,夢就在。2.為了宣傳校園戲劇節(jié),設(shè)計選用媒介宣傳種類。示例:①利用海報宣傳。在學(xué)校宣傳欄張貼海報,以圖文并茂的形式向全校師生宣傳戲劇節(jié)系列活動。②利用校報宣傳。在校報上進行專欄報道,以新聞、歷史、評論文章等形式,用多種宣傳手段來反映中國戲劇的變化,宣傳力求達到多角度、多層次、有深度。③利用校廣播、電視臺宣傳?？梢栽谛V播臺上適當(dāng)播放一些戲曲名段,在校電視臺插播廣告,播放戲曲視頻,加大宣傳力度。④利用微信朋友圈宣傳。利用App制作戲劇節(jié)回顧的節(jié)目,在微信朋友圈發(fā)布,并介紹本次戲劇節(jié)的特點及與眾不同之處。3.根據(jù)學(xué)校特點,為戲劇節(jié)設(shè)計宣傳語。示例:校園大舞臺,大家一起來;師生共參與,展我新風(fēng)采。4.根據(jù)學(xué)校特點,為戲劇節(jié)設(shè)計宣傳方案。示例:為了準(zhǔn)確把握戲劇節(jié)的宣傳重點,我們將宣傳分為以下四個階段:(以10月29日-11月8日舉辦為標(biāo)準(zhǔn))第一階段:前期啟動期，9月15日至9月25日。介紹學(xué)校戲劇節(jié)的主題,前期籌備,制造熱點,吸引眼球,全力為戲劇節(jié)造勢。第二階段:前期深化期，9月26日至10月15日。通過介紹本次戲劇節(jié)的舉辦班級、檔次、規(guī)模、系列活動、戲劇節(jié)亮點、戲劇節(jié)負(fù)責(zé)人訪談等內(nèi)容,做深入報道。第三階段:全面宣傳期——10月16日至11月8日。介紹戲劇節(jié)籌備情況,全面鋪開對戲劇節(jié)各系列活動的報道,增加戲劇節(jié)見報頻率,迅速掀起一股熱潮。第四階段:收尾整合期——11月9日至11月15日。主要介紹戲劇節(jié)的現(xiàn)場盛況,進行資料的整合總結(jié),報道熱點回顧等內(nèi)容。5.請為海報、校報宣傳提供一些戲劇節(jié)宣傳圖片。6.請為校電視臺播放的宣傳短片撰寫畫外音文稿。示例：我們來到臺前,我們奔忙在幕后?；蛟S聲音并不嘹亮,可舞步堅定而鏗鏘;或許掌聲未曾隆重,可聚光燈下并不孤獨。年輕人的夢想,為學(xué)校,可愛的戲劇人正在奮發(fā)。不為捧紅一個人,不為捧紅一部劇,為的是捧紅這座我們熱愛的校園?；顒佣赫故?.以小組為單位，展示宣傳推廣方案，可以派一名代表展示，也可以小組成員合作集體展示。2.展示示例學(xué)校戲劇節(jié)設(shè)計宣傳方案●活動主題：展現(xiàn)自己陽光生活●主題界定：陽光，并不屬于某一個人；陽光，并不只是某一個狀態(tài)；陽光，是一種生活方式，是一種精神理念，是一種人生態(tài)度，陽光屬于我們每一個人。●活動口號：給我陽光我燦爛●活動意義：給學(xué)生一個展現(xiàn)自己的平臺，以培養(yǎng)“陽光精神態(tài)度”為宗旨，以一臺戲劇的打造過程為紐帶，激發(fā)我校學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)；寓教育于活動中，培養(yǎng)學(xué)生健康的精神風(fēng)貌，豐富、活躍學(xué)生文化生活，全面推進健康有序、豐富多彩的校園文化生活。●活動目的：挖掘每個人的內(nèi)在潛力，提高中學(xué)生陽光的生活態(tài)度，豐富課余生活，宣傳一種積極的精神理念。●宣傳內(nèi)容說明：第一階段的工作主要分成兩個部分，第一部分是進行廣泛的宣傳，征集劇本，并且評選出將要搬上舞臺的劇本。活動宣傳與安排如下：1.前期宣傳：在學(xué)校的宣傳欄貼海報。海報內(nèi)容：首屆體育文化藝術(shù)節(jié)以“陽光男生，陽關(guān)女生”為主題，現(xiàn)面向本班（其他班有合作參與者也可）征集一些具有較高的文學(xué)、藝術(shù)價值優(yōu)秀的原創(chuàng)劇本。劇本要求：可組隊也可以自己的名義上交劇本，劇本要求原創(chuàng)不得抄襲。請劇作者在創(chuàng)作時扣緊本次比賽“陽光男生，陽光女生”的主題，表達“熱愛生活，陽光成長”主旨思想，語言要優(yōu)美、表達要通順且合乎情理，注意不要有錯別字。2.中期宣傳劇本評選組委會將閱讀評選,選出最優(yōu)劇本。在學(xué)校學(xué)生公寓前的宣傳欄展示目前本班已征集的優(yōu)秀劇本。評獎方法:評委組成:音樂老師、語文老師等。獎項設(shè)置:一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名,優(yōu)秀獎若干。網(wǎng)絡(luò)宣傳:在校內(nèi)主頁公布優(yōu)秀劇本獲獎名單；在學(xué)校論壇、qq群、微信群上公布本班戲劇節(jié)籌備進展信息；用視頻、圖片和文字結(jié)合的方式在校園電子屏幕上播放戲劇節(jié)相關(guān)知識。實地宣傳:海報4張(宣傳欄、圖書室、教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)各一張)；展板2張(展示各個參演人員的相關(guān)資料)；校內(nèi)廣播宣傳。3.后期宣傳宣傳欄貼海報,將代表班級參加學(xué)校戲劇節(jié)的最終結(jié)果予以公布。對選拔出來的劇組做一個總體亮相,在校園宣傳欄張貼宣傳海報(海報持續(xù)時間為一周)。設(shè)立本次活動專題,鼓勵同學(xué)在學(xué)校班級論壇上留言，吸取優(yōu)秀建議,做出進一步完善。聯(lián)合相關(guān)人員對整個戲劇排練花絮進行拍攝,對本次活動進行跟蹤訪談,做成一期節(jié)目在校園LED上播放,為舞臺劇造勢?；顒尤涸u比對各小組提供的宣傳方案進行評比,從中篩選出優(yōu)秀方案，以以下幾個角度為標(biāo)準(zhǔn):宣傳方案中最吸引你的內(nèi)容是什么?為什么?宣傳方案中運用了哪幾種媒介?分別占多少比重?每種媒介的宣傳素材有哪些?可畫表格總結(jié)。在宣傳方案中,每種媒介分別發(fā)揮了什么作用?宣傳方案在媒介運用方面是否還有可以補充或改進的地方?第三部分辨識媒介信息活動一：讀典籍，談啟示1.穿井得一人（《呂氏春秋》）原文：宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有聞而傳之者，曰：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。翻譯：宋國有一家姓丁的，家中沒有井，須到外面打水澆地，因此經(jīng)常有一個人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便對別人說：“我家打井得到一個人?！?/p>

有人聽到這話，傳播說：“丁家打井打出了一個人。”都城的人都談?wù)撨@件事，一直傳到宋國國君那里。宋國國君派人去問姓丁的。丁家的人回答說：“得到一個人的勞力，并不是從井中挖出一個人來呀?！痹缰朗沁@個結(jié)果，還不如不問。啟示：信息在傳播過程中容易失真，我們切不可輕信流言，盲目跟從。2.夔一足（《韓非子》）原文：哀公問于孔子曰：“吾聞夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其無他異，而獨通于聲。堯曰：夔一而足矣。使為樂正。故君子曰：夔有一足。非一足也。”譯文：魯國的國君魯哀公問孔子說：“我聽說夔這個人只有一只腳，這是真的嗎？”孔子回答說：“夔，他是個人，怎么會一只腳？這個人沒有什么不同的地方，就只是精通音律。堯說：有夔一個人就足夠了。指派他當(dāng)了樂正（官名）。因此對有學(xué)識的人的作用給以很高的評價說：有像夔這樣一個人就足夠了。不是一只腳啊。”啟示：不要輕信流言蜚語，對道聽途說的傳言，必須進行考察分析，不然就會是非不分，以訛傳訛，把事情搞錯，甚至上當(dāng)受騙。3.蔣干中計（《三國演義》）故事：曹操派遣蔣干往江東游說周瑜，并且打探虛實，周瑜熱情地招待他并且和他同榻而眠。蔣干盜得周瑜書信，使曹操誤以為蔡瑁、張允與江東內(nèi)通，憤怒地將他們處死了。曹操事后醒悟，追悔莫及。蔣干將假的信息帶給了曹操，導(dǎo)致在孫、劉聯(lián)軍火燒赤壁時，曹操損兵折將。啟示：在傳遞信息時，需要辨別真?zhèn)?，否則會誤人誤己。4.田忌失敗（《史記》）故事：戰(zhàn)國時，齊國大將田忌、段朋率大軍攻打魯國。他們聽說魯國的將領(lǐng)是名不見經(jīng)傳的吳起時，就很不以為意。田忌暗地里派人去魯營打探實情，吳起故意把精銳的部隊藏于后營，特意讓他們看到士氣萎靡不振；吳起也請求與齊軍議和。田忌聽完匯報后，更加輕視魯軍，放松了警惕。深夜，吳起親率一隊精銳偷襲齊營，大敗齊軍。兵不厭詐，吳起以假象迷惑敵人，取得勝利。啟示：看問題不能僅看表面，要看到信息背后所隱藏的東西?；顒佣菏瞻咐嫣卣?.引導(dǎo)：我們每天都會接觸大量信息，這能幫助我們更好地認(rèn)識周圍世界，但有時也帶給我們誤導(dǎo)和煩惱。我們獲取的信息并不都是真實的，特別是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息常常會有訛誤?！秴问洗呵?察傳》有言：“聞而不審，不若無聞矣。”因此，有辨識信息的自覺與能力，能夠分辨各種媒介信息的真?zhèn)?，就成為?dāng)代人必須具備的媒介素養(yǎng)。傳播過程中信息失真的具體情況比較復(fù)雜：有時，信息本身真實，但在傳播過程中產(chǎn)生了損耗和扭曲；有時，真實的信息被傳播者夸大、隱瞞、剪裁和篡改，以達成某種目的；有時，信息本身就是假的，以訛傳訛……2.每名同學(xué)搜集一個虛假信息被揭穿的例子，與其他同學(xué)合作，以小組為單位，歸納這些信息有哪些共同的特征，總結(jié)辨識媒介信息應(yīng)遵循哪些原則，可以使用哪些方法。3.虛假信息案例示例案例一：2020年2月20日左右，一則聲稱是“湖南省暫定開學(xué)時間”的截圖在湖南人的微信群中瘋傳。信息里說，湖南暫定開學(xué)時間為：高三、初三3月2日，高二、高一、初二、初一3月9日，小學(xué)3月16日。公安局調(diào)查證實，該事為余某所為。2020年2月19日17時許，余某在其親友微信群中發(fā)現(xiàn)一條無明確地域的所謂某市學(xué)校開學(xué)和恢復(fù)居民生活正?；唧w時間的文字信息（有關(guān)部門已對此發(fā)布辟謠聲明）。余某在此基礎(chǔ)上加上“湖南省、湖南省政府”等字樣，并私自拼接一張“人民日報最新消息”圖片，在其頭條號“湖南校園事兒”中發(fā)布，被多個微信圈轉(zhuǎn)發(fā)并造成一定影響。余某被處以行政拘留五日處罰。案例二：2020年2月18日左右，在廣東有傳言稱：溫州新冠肺炎490個病例里有40%是全新變異的病毒，大家最近別和溫州的人近距離接觸。廣東疾控中心現(xiàn)在要排查3萬多人從溫州回廣東的這批人。廣東廣州市疾控中心辟謠稱：新型冠狀病毒未發(fā)生明顯的變異。中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會新型冠狀病毒肺炎防控專家組發(fā)表論文表示：目前為止，病毒樣本之間的全長基因組序列幾乎完全相同，提示病毒未發(fā)生明顯的變異。對新型冠狀病毒的密切監(jiān)測也表明，不論是環(huán)境中分離的病毒，還是前期在人體中分離的病毒，再到近日分離的病毒，均未發(fā)現(xiàn)明顯的變異。案例三：2020年2月15日左右，網(wǎng)傳：廣州高鐵站下車的人全部由政府派車接去賓館隔離14天，不愿隔離的原路買票回去。廣州南站地區(qū)管理委員會辦公室辟謠稱：此信息不實。廣東廣州南站地區(qū)管理委員會辦公室稱，目前，廣州南站對旅客實施體溫監(jiān)測，只對被診斷為疑似病例的發(fā)熱旅客，轉(zhuǎn)至定點醫(yī)院隔離治療，不存在要求所有旅客原路買票返回的情況。案例四：2020年2月24日，有網(wǎng)民在微信群、朋友圈發(fā)布一則“邵東6個小年輕人結(jié)伴開車出去想放松下，結(jié)果不小心開車沖進水塘，6人全部淹死”的消息，同時附有視頻，引發(fā)大量轉(zhuǎn)發(fā)與關(guān)注。邵東市公安局對該消息立即開展調(diào)查，近期，邵東市并未發(fā)生此事，此條文字消息系謠言。經(jīng)查，戴某華捏造此條信息發(fā)送在微信群，隨后被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，對社會造成惡劣影響。戴某華因涉嫌尋釁滋事被邵東市公安局依法刑事拘留。案例五:2018年11月15日,一網(wǎng)民在微博上發(fā)布一段視頻稱:“上海華師大三村小區(qū)內(nèi),樓下快遞員冒雨送快遞,一車快遞被偷得沒剩幾件了,他在雨中暴哭,一直在嘶吼‘這叫我怎么辦’。那個偷快遞的人,你的良心不會痛嗎!”視頻拍攝者還稱,其間有一位大爺前去安慰,“因為他吼得真的很大聲,大爺可能是特地下來跟他說了幾句,應(yīng)該是安慰吧,然后就又原路回去了”。快遞小哥因快遞被偷在雨中暴哭,引發(fā)網(wǎng)友熱議,不少網(wǎng)友紛紛表示心疼。然而,上海普陀公安分局于11月19日上午找到這位快遞小哥?？爝f小哥告訴警方,雨中哭泣并非因為快遞被盜,是因與女友吵架。案例六:2019年3月份,山西臨汾網(wǎng)警在巡查工作中發(fā)現(xiàn),臨汾本地微信朋友圈中傳播著一段關(guān)于“外地人來吉縣偷小孩”的視頻信息,引發(fā)大量網(wǎng)民關(guān)注,造成了惡劣的社會影響。公安機關(guān)迅速傳喚信息發(fā)布者張某。經(jīng)查,3月10日,張某在自己經(jīng)營的店鋪門前看到有幾個外地人經(jīng)過,在未經(jīng)證實的情況下,就拍攝視頻并轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈,聲稱“外地人來吉縣偷小孩”。經(jīng)公安機關(guān)調(diào)查,“外地人來吉縣偷小孩”的事實并不成立。歸案后,違法行為人張某對其散布網(wǎng)絡(luò)謠言的違法行為供認(rèn)不諱,公安機關(guān)對其做出罰款的行政處罰。4.請根據(jù)上述失真的案例,概括出信息失真的具體特點。①網(wǎng)絡(luò)信息失真擴大化。一些用戶和網(wǎng)絡(luò)媒體為了引起社會關(guān)注,或為了吸引更多的讀者以提高點擊率,故意歪曲、捏造事實,甚至不加核實轉(zhuǎn)發(fā)、引用道聽途說的消息,以訛傳訛、誤導(dǎo)受眾,使新聞失去了真實可靠的本質(zhì)。②捏造事實、無中生有。綜觀網(wǎng)上流傳較廣泛的謠言,與歷史矛盾、民眾怨恨相關(guān)的謠傳很容易在網(wǎng)民間流傳,由于傳播過程中挾帶了傳播者的情緒、怨恨、希冀,最終可能導(dǎo)致群體性的行動。這類謠言具有很強的煽動性、蠱惑性。③添油加醋、歪曲夸大。在當(dāng)事人的身份涉及“富、官”這類敏感詞語的時候,少數(shù)網(wǎng)民會先入為主地為當(dāng)事人添加形象設(shè)定,網(wǎng)絡(luò)輿論則會不斷美化受害者一方的形象,以達到加深對施害者的仇恨的目的,而仇恨的情感一旦過度膨脹,就會左右人們的理性判斷,使人們離真相越來越遠。5.辨識媒介信息真假技能“三有”“六注意”三有:具有獨立、客觀、理性思考問題的能力；具有正確的人生觀和價值觀；具有一定的科學(xué)、文化知識。六注意:注意信息來源；注意信息可信度；注意信息的實用性；注意對任何新聞信息不要輕信；注意對所得消息不要偏信；注意對他人行為不要盲從?；顒尤罕嬲?zhèn)?，立機制小組討論,應(yīng)該從哪些渠道獲得可靠的信息,列出一張真實信息源的表單。示例：電視中央及各省市衛(wèi)視新聞頻道（中央電視臺新聞頻道、湖南電視臺新聞頻道、邵陽電視臺新聞頻道等）報紙中央及各省市衛(wèi)廣播電臺（中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺等）廣播黨報黨刊（《人民日報》《光明日報》《湖南日報》《邵陽日報》等）網(wǎng)絡(luò)政府官網(wǎng)（中央人民政府門戶網(wǎng)，湖南省政府門戶網(wǎng)、邵陽市政府門戶網(wǎng)等）2.針對媒介信息被扭曲、夸大、隱瞞等情況,從個人與政府兩個層面談?wù)勅绾谓⒕W(wǎng)絡(luò)信息傳播規(guī)范機制。個人層面:①杜絕謠言,傳播事實。謠言捕風(fēng)捉影,似是而非,帶有很強的迷惑性。但謠言之所以成為謠言,就是因為它缺乏事實根據(jù)。因此,事實與真相是謠言的天敵,只有用事實才能擊破謠言。②做有責(zé)任感的守法公民。在發(fā)言之前,應(yīng)首先考慮自己的發(fā)言是否有確鑿根據(jù),是否會給他人和社會造成不良影響。不捏造事實,不傳播缺乏事實根據(jù)的流言蜚語,是每一個有責(zé)任感的守法公民的應(yīng)盡義務(wù)。政府層面:①建構(gòu)倫理原則,明確道德底線。在公布信息、發(fā)表言論時,要確定信息的真實性,避免信息的碎片化、片面化,不能盲目跟風(fēng),隨心所欲地轉(zhuǎn)發(fā)或評論公共事件,更不能未經(jīng)他人的允許隨意公開別人的隱私或詆毀他人的名譽,以免傷及無辜。②加強技術(shù)管理,行政立法并行。對網(wǎng)絡(luò)使用者的言行進行約束,確保信息內(nèi)容的安全性和無害性,以減少網(wǎng)絡(luò)信息傳播的倫理風(fēng)險和政治風(fēng)險。此外,我國已制定了一系列與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的法律法規(guī),對規(guī)范網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境有一定的作用,但其法規(guī)內(nèi)容仍有待細化,特別是有關(guān)信息傳播方面的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)完善。③凈化社會環(huán)境,提高網(wǎng)民素質(zhì)。通過學(xué)校、媒體等開展道德宣傳,從青少年開始,引導(dǎo)人們樹立正確的價值觀,倡導(dǎo)文明的語言行為。從個人、組織、行業(yè)入手,加強道德修養(yǎng),構(gòu)建符合傳媒倫理道德的把關(guān)體系,扶正祛邪,使人們在精神和物質(zhì)財富方面平衡發(fā)展,從源頭上改變網(wǎng)絡(luò)信息傳播中的倫理失范現(xiàn)象。3.課堂總結(jié)：要辨識媒介信息，就要了解應(yīng)從哪些渠道獲取可靠的信息。例如，要了解公共政策、國內(nèi)外大事，就應(yīng)將電視、廣播、黨報黨刊、政府官網(wǎng)作為首選的信息來源。除了辨識信息真?zhèn)?，我們還要學(xué)習(xí)分辨信息的良莠。有些信息本身是真實的，但導(dǎo)向不正或格調(diào)不高，對此類信息，要有明確的認(rèn)識，恰當(dāng)應(yīng)對。這就需要我們加強學(xué)習(xí)，確立正確的人生觀、價值觀，擁有健康向上的思想和情感，從根本上提高辨識媒介信息的能力?！兜谒膯卧畔r代的語文生活》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】（核心素養(yǎng)）1、語言建構(gòu)與運用：探討不同媒介的語言特征，能夠運用多種媒介展開有效的表達交流。2、思維發(fā)展與提升：理解、辨析媒介信息，學(xué)會多角度分析問題，提高理性思維水平。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)會辨別是非、善惡，能夠形成自己獨立的判斷。4、文化傳承與理解：關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)文化，樹立正確的價值觀。【教學(xué)重點】：理解、辨析媒介