《討論》課件(陜西省縣級優(yōu)課)

吃我一拳！不許打臉！仔細(xì)看，我可盯著你哪！泰山壓頂！你好乖哦！不許掐脖子！你先掐的！誒！下去吧哥三一起來世界真奇妙，奧秘知多少？動物會游戲，讓人嚇一跳。欲解其中謎，閱讀見分曉。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解說明文體特點，明白說明順序和方法，理清文章結(jié)構(gòu)層次。2．品味文章語言特色，學(xué)會提取、篩選重要信息。3．領(lǐng)略文中人文內(nèi)涵，形成健康情感價值觀。文學(xué)常識科普說明文概念：介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。特點：1、內(nèi)容相對集中，主要是自然科學(xué)方面的知識。2、語言準(zhǔn)確全面，遵循科學(xué)的原則。3、篇幅簡短，語言簡潔，淺顯易懂。閱讀方法：

把握對象—把握說明對象的特征和本質(zhì)

理清思路---弄清楚說明的條理和說明的順序.

(時間順序,空間順序,邏輯順序)

思維特點---提出問題——分析問題——解決問題

說明方法---下定義,舉例子,打比方,列數(shù)據(jù),分類別,作比較,畫圖表等

體會語言(說明語言的準(zhǔn)確性,說明語言平實,簡明的特點,文藝性說明文語言的生動性)謎打開“謎”面發(fā)現(xiàn)“謎”團撥開“謎”霧揭開“謎”底動物游戲之之戲游物動本篇文章提出了一個怎樣的問題？打開“謎”面

爭議的焦點，是動物為什么要進行游戲？發(fā)現(xiàn)“謎”團動物游戲分為哪幾類？

單獨游戲戰(zhàn)斗游戲操縱周圍事物的游戲游戲種類游戲的特征列舉的事例備注單獨游戲各種類并不是并列的，而是有交叉。戰(zhàn)斗游戲操縱事物游戲

事物的特征無需伙伴，動物個體可以獨自進行。兩個以上的個體參加，是社會行為。表現(xiàn)動物支配環(huán)境的能力。馬駒常常歡快地連續(xù)揚起前蹄，輕盈地蹦跳；猴子蕩秋千北極熊摔跤北極熊玩棍子或石頭；野象踢草球科學(xué)家認(rèn)為動物為什么會游戲？撥開“謎”霧假說演習(xí)說自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說

根據(jù)猩猩掌中戲水的游戲河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯黑猩猩玩棍子、動物捉迷藏和追逐游戲羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲結(jié)論游戲是生活的演習(xí)游戲正是這種自我娛樂的集中表現(xiàn)游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力科學(xué)探究越深入，未知的東西就會越多。但探究的步伐是不能停止的。

揭開“謎”底理清思路一（1—3）

舉例說明動物的游戲行為。二（4—8）

說明動物游戲的類型及特征。

單獨游戲戰(zhàn)斗游戲操縱事物的游戲三（9—14）概述動物游戲的目的性研究。

演習(xí)說自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說四（15）說明要完全揭開動物游戲之謎還需要深入研究。《動物的游戲之謎》思路順序為什么要游戲？怎樣游戲？提出問題游戲的原因（演習(xí)、自娛、學(xué)習(xí)、鍛煉）分析問題還有待于深入研究解決問題說明順序邏輯順序現(xiàn)象本質(zhì)展望說明方法1、它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底，又飛上去……2、研究動物行為的科學(xué)家，按照動物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類型：單獨游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。3、單獨游戲時，動物常常興高彩烈地獨自奔跑、跳躍，在原地大于打圈子。例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……4、游戲正是這種自我娛樂的集中表現(xiàn)。通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使他們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。因而，不僅幼小動物，成年動物也需要游戲。以上假說可以稱為“自娛說”。打比方，摹狀貌分類別舉例下定義１、游戲的實踐性很強，能產(chǎn)生直接的效果反饋，對鍛煉動物的速度、敏捷、隱蔽、爭斗、利用環(huán)境等能力很有效。（這五個詞語可以刪去嗎？為什么？）

不能，因為這四個詞語表明了動物生存的基本能力，每個詞語都不能刪去，否則會丟失某方面的信息。這句話用最簡潔的文字把意思說明白了。

語言特色平實簡明2、戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密的廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，他們配合默契，決不會引起傷害。（把“廝打”換成“廝咬”或“打鬧”好不好？為什么？）不好，“廝打”表明了“激烈”程度和動物的行為特征。3、游戲行為使得小動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成各種關(guān)系。（如果將“結(jié)成”換成“形成”好不好？為什么？）因為動物成年之后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”。語言特色準(zhǔn)確全面（課堂練習(xí)）

閱讀下列古詩，結(jié)合本文有關(guān)信息各用一句話解釋畫線句所描寫動物游戲的現(xiàn)象（先說與游戲原因?qū)?yīng)的假說類別，然后再解釋）。

演習(xí)說（1）李賀的《南園》：“春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鉤近石磯?！保ㄗ置嬉馑迹耗蠄@的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒采花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特征的景物，而遠景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已）

自娛說（2）杜甫《江畔獨步尋花》：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”（字面意思：小路上花團錦簇，花下的枝條被壓得垂下來，花瓣之上是流連忘返的彩蝶，它們圍繞著花枝翩翩起舞。從這里，我們嗅到了濃郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼鳴的黃鶯，它們活潑自在的神態(tài)，能給人一種輕松愉悅的感覺。）

學(xué)習(xí)說（3）戴叔倫《蘭溪棹歌》：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，

半夜鯉魚來上灘”。[字面意思：一彎蛾眉月掛在柳灣的上空，月光清朗，涼爽宜人。越中山色倒映在水平如鏡的溪面上，煞是好看。淅淅瀝瀝的春雨，下了三天，溪水猛漲，魚群爭搶新水，夜半人靜之時紛紛涌上溪頭淺灘。看到這種情景，怎不使人從心底漾起歡樂之情！]

★我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里?！摹斗毙?/p>

春水》

★我常常思索，人和動物之間沒有語言，他們心靈相知的鏈接藏在哪里？他們不變的足跡并沒有消失，盡管他們的血緣關(guān)系早已被忘卻。而突然間，在某陣無言的音樂中，那模糊的記憶清醒起來，動物用溫柔的信任注視著人的臉，人也用愉悅的友愛俯視著它的眼睛。好像兩個朋友戴著面具相逢，透過偽裝，他們隱約地認(rèn)識了彼此。

——泰戈爾《園丁集》如果你存在，你就會呼吸。如果你呼吸，你就會說話。如果你說話，你就會問。如果你問，你就會思考。如果你思考，你就會探索。如果你探索，你就會經(jīng)歷。如果你經(jīng)歷，你就會學(xué)習(xí)。如果你學(xué)習(xí)，你就會成長。如果你成長，你就會期許。如果你期許，你就會發(fā)現(xiàn)，如果你發(fā)現(xiàn)，你就會質(zhì)疑。如果你質(zhì)疑，你就會提問。如果你提問，你就會理解，如果你理解，你就會知道。如果你知道，你就想知道更多。要知道更多，這就是生命的意義。

鳥

白居易