《參考文本》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省縣級(jí)優(yōu)課)

如何運(yùn)用例證法——議論文析例的基本技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、充分認(rèn)識(shí)議論文寫(xiě)作例證法“以敘代議，例而不析”的典型錯(cuò)誤。2、能夠靈活運(yùn)用基本的析例方法，使論點(diǎn)與事例相互融合，從而使議論文寫(xiě)作充實(shí)、飽滿。教學(xué)過(guò)程;

導(dǎo)入新課同學(xué)們練習(xí)寫(xiě)議論文，而例證法是議論文寫(xiě)作常用的論證方法，要想使議論文論證嚴(yán)謹(jǐn)有力，就必須對(duì)事例論據(jù)進(jìn)行分析。但同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中卻常常“敘而不議”或“以敘代議”，使議論文的例證和論點(diǎn)之間缺乏一種黏合劑，今天這堂課我們就一起來(lái)練練突破這個(gè)瓶頸的技法。一、典例分析——改正一種典型錯(cuò)誤：先對(duì)比兩段文字：段落一：永不言棄成就非凡財(cái)富。據(jù)日本的《現(xiàn)代周刊》報(bào)道，美國(guó)排名前400名的富豪中，猶太人占了23%，而猶太人在全美人口中僅占5%。根據(jù)《福布斯》雜志的報(bào)道，世界前400名億萬(wàn)富翁中，有60個(gè)是猶太人，占總數(shù)的15%……可見(jiàn)，正是猶太人的永不放棄才擁有了這么多財(cái)富。段落二：永不言棄成就非凡財(cái)富。據(jù)日本的《現(xiàn)代周刊》報(bào)道，美國(guó)排名前400名的富豪中，猶太人占了23%，而猶太人在全美人口中僅占5%。根據(jù)《福布斯》雜志的報(bào)道，世界前400名億萬(wàn)富翁中，有60個(gè)是猶太人，占總數(shù)的15%……那是為什么呢?因?yàn)楠q太人長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有自己的國(guó)家，他們?cè)趧e的國(guó)家生活的猶太人，遭受了大部分人的冷嘲諷刺。猶太人卻沒(méi)有因?yàn)樯鐣?huì)的不公卻輕易地說(shuō)放棄，他們卻選擇了在逆境下生存，一直發(fā)憤圖強(qiáng)，所以取得了今天的成就。可見(jiàn)，正是猶太人的永不放棄才擁有了這么多財(cái)富。思考：這兩段文字的區(qū)別在哪里？第二段比第一段多出來(lái)了什么？

段落二比段落多了析例。在例證法中，析例是必不可少的。析例就是一種論證。為什么要析例呢？議論文有三大要素，論點(diǎn)、論據(jù)和論證。那論點(diǎn)有了，論據(jù)（事例）有了，必須要有論點(diǎn)和論據(jù)的粘合劑——論證(析例)。打個(gè)比方，如果沒(méi)有析例，就猶如空有一堆新鮮的食材，卻沒(méi)有加工，最終也成不了美食；如果沒(méi)有析例，就猶如空有一匹美麗的布料，卻沒(méi)有裁剪，最終也成不了時(shí)裝；如果沒(méi)有析例，就猶如一本字典，卻沒(méi)有文學(xué)家的遣詞造句，最終也成不了啟迪思想的文章。接下來(lái)介紹幾種主要方法。

二、方法引領(lǐng)——掌握幾種常用析例方法：對(duì)單個(gè)事例的分析：A.因果分析法：就是抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。注意：添加因果分析的議論文字時(shí)，最好用上導(dǎo)引詞“正是”“之所以”“是因?yàn)椤钡?，不但能起到引領(lǐng)思維的作用，更可以使說(shuō)理層次分明。例：語(yǔ)言，有時(shí)是化解誤會(huì)的良藥，達(dá)成諒解的橋梁，它使許多誤會(huì)得以消除，使不少心靈的隔閡被沖破。趙國(guó)大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚(yáng)言要使他難堪，而相如卻處處避免與之發(fā)生沖突，眾人不解，相如一句“先國(guó)家之急而后私仇也”道出用意。這句話使廉頗瞬間消除了對(duì)相如的偏見(jiàn)，他負(fù)荊請(qǐng)罪，最終與相如成刎頸之交。正是因?yàn)橄嗳绲哪蔷鋽S地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到了溝通，從而使廉頗了解到藺相如的高尚人格，化解了誤會(huì)。（2004年廣東優(yōu)秀作文《語(yǔ)言，架起溝通的橋梁》）隱含邏輯：藺相如的語(yǔ)言是原因，兩人化解誤會(huì)是結(jié)果，有了藺相如一句“先國(guó)家之急而后私仇也”，才會(huì)有兩人的“刎頸之交”。學(xué)生練筆：運(yùn)用因果法分析事例論點(diǎn)：自立自強(qiáng)事例1：一支箭直射而出，超越了沖向長(zhǎng)空的老鷹?；赝砗蟮睦销?，箭得意洋洋?？珊镁安婚L(zhǎng)，箭飛了一陣徑直向下栽去，跌落到了地面，而老鷹依然在天際翱翔。參考示例：箭為什么會(huì)跌落地上？鷹又為什么能夠長(zhǎng)久地飛翔？箭依靠的是片刻的外力，而鷹憑借的是自身的努力。所以，要取得成功，必須靠自己自立自強(qiáng)。技法：從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來(lái)。沿著“為什么”這條思路，探求事例的根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。

B.假設(shè)分析法：就是運(yùn)用假設(shè)推理對(duì)所列舉的論據(jù)進(jìn)行分析，來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。注意：對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行假設(shè)分析時(shí)，如果舉的例子是正面的，那么就應(yīng)從反面來(lái)假設(shè)分析；如果舉的例子是反面的，那么就應(yīng)從正面來(lái)假設(shè)分析，并且用上導(dǎo)引詞“如果”“譬如”“若”等。例：相信自己，是對(duì)自己的充分肯定，是對(duì)自己能力的贊同，當(dāng)自己有著清醒理智的認(rèn)識(shí)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”。中國(guó)女排主教練陳忠和在當(dāng)初改組女排時(shí)，壓力很大，任務(wù)很重，許多人勸他以“保險(xiǎn)”為好，然而他力排眾議，相信自己，大膽起用馮坤等新秀，最終改組成功，奪回了失去17年的世界杯，登上了奧運(yùn)會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。假如當(dāng)初他盲目采納別人的建議，不相信自己，那金牌獎(jiǎng)杯能拿到嗎？陳忠和正是由于在關(guān)鍵時(shí)刻相信自己，才最終取得了驕人的成績(jī)。（2004年山東優(yōu)秀作文《相信自己，也相信別人》）隱含邏輯：要是陳忠和不“相信自己”，就無(wú)法拿到獎(jiǎng)杯，也就無(wú)法證明自己的能力，所以：相信自己，就是對(duì)自己能力的肯定。學(xué)生練筆：運(yùn)用假設(shè)法法分析事例論點(diǎn)；正確的選擇鑄就成功的人生事例1：蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人高爾基，青年時(shí)代一度希望成為一名歌唱家。他曾去報(bào)考一個(gè)著名的合唱團(tuán)，竟被錄取了。可是，他經(jīng)過(guò)再三考慮，最終放棄了歌唱事業(yè)拿起了戰(zhàn)斗的筆，成為一代文學(xué)大師。參考示例：如果高爾基沒(méi)有作出這樣的選擇，也許幾十年后，世界上只會(huì)增加一名平庸的歌手而失去一位文學(xué)巨匠了。三、合作探究——范文修改：個(gè)人獨(dú)立完成后，四人一個(gè)小組選出最好的朗讀下面提供一篇議論文范文，請(qǐng)同學(xué)們1、弄清楚文章的論點(diǎn)，分論點(diǎn)和論證思路，2、借助給定的事例或自己想到的事例，運(yùn)用給定的析例方法，將所缺部分填充出來(lái)，3、看誰(shuí)最接近原文，看誰(shuí)寫(xiě)得比原文好?！吨泵娲煺邸诽煊胁粶y(cè)之風(fēng)云，人有旦夕禍福。生活是風(fēng)雨與陽(yáng)光的協(xié)奏曲，既然要生活，就必會(huì)遭受到風(fēng)雨的洗禮?，F(xiàn)對(duì)挫折，我們?cè)鯓硬拍軓椬嗪蒙畹臉?lè)章？（提出中心論點(diǎn)）直面挫折，就需要勾踐“臥薪嘗膽，歷經(jīng)磨難而不屈”的堅(jiān)毅。（分論點(diǎn)一）會(huì)稽一戰(zhàn)，越王勾踐淪為吳王夫差的俘虜，他要做夫差的馬夫，為夫差牽馬，干牛馬般的粗重活，吃豬狗不如的飯菜，堂堂國(guó)君，竟要飽受此等恥辱！然而他沒(méi)有沉淪，而是忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，不斷激勵(lì)自己，經(jīng)過(guò)“十年生聚，十年教訓(xùn)”，終于苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳，成為一代霸主。（因果分析點(diǎn)論點(diǎn)）直面挫折，就需要陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡心態(tài)。（分論點(diǎn)二）面對(duì)社會(huì)黑暗，官場(chǎng)腐敗，民不聊生的現(xiàn)實(shí)，他企圖通過(guò)入仕為國(guó)效力，然而時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命運(yùn)多舛，他最大的人生熱情被付諸東流，他哀嘆，郁悶，痛恨，在殘酷現(xiàn)實(shí)面前，他選擇了辭官歸隱，寄情于山水田園，他日出而作，日落而息，在南山下悠然采菊，在柳樹(shù)旁的宅堂前飲酒寫(xiě)詩(shī)，逍遙自在。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。（假設(shè)分析點(diǎn)論點(diǎn)）

直面挫折，就需要蘇軾“不以物喜，不以己悲”的樂(lè)觀豁達(dá)。（分論點(diǎn)三）因“烏臺(tái)詩(shī)案”，蘇軾被貶，他失意落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安，雖沒(méi)能“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，但他仍高歌“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”，屢遭貶謫，仍能笑談人生。（假設(shè)分析點(diǎn)分論點(diǎn)）.輕輕翻開(kāi)史冊(cè)，你會(huì)看到，仲尼厄而《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》。因?yàn)樗麄兌寄苤泵娲煺?，故成就了不凡業(yè)績(jī)，成為歷史的天空中最閃耀的星。如果直面挫折，能與堅(jiān)毅同行，我們會(huì)多了一份頑強(qiáng)不屈；如果直面挫折，能與恬淡的心態(tài)同行，我們會(huì)多了一份泰然自若；如果直面挫折，能與樂(lè)觀豁達(dá)同行，我們會(huì)多了一份堅(jiān)定沉著。在風(fēng)雨兼程時(shí)，如果我們能直面挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，學(xué)會(huì)恬淡，學(xué)會(huì)樂(lè)觀豁達(dá)。那么，生活處處有陽(yáng)光。..四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了單個(gè)事例因果和假設(shè)分析方法，并通過(guò)訓(xùn)練初步掌握了例后分析的方法。今天的課堂上大家做的很好，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中作更多的嘗試，讓事例論據(jù)更好的為你的文章服務(wù)。當(dāng)然，不管用什么方法，前提是必須有足夠的積累。平時(shí)加強(qiáng)積累，才能運(yùn)用自如。如果說(shuō)論點(diǎn)構(gòu)成文章的骨架的話，那么論據(jù)就是豐滿這一骨架的血肉；如果說(shuō)論點(diǎn)是文章主干的話，那么論據(jù)就是茂盛這一主干的枝葉。骨架堅(jiān)實(shí)、血肉飽滿，文章才有充沛的活力；主干鮮明，枝繁葉茂。文章才成為明麗的風(fēng)景。讓我們用事例論據(jù)來(lái)充實(shí)文章內(nèi)容，讓論據(jù)之花在我們的筆頭盡情綻放，給讀者帶來(lái)滿紙芬芳。..五