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文檔簡介
《感謝》大班教案《感謝》大班教案1
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用真摯的語言表達(dá)到對他人的謝意。
2、懂得身邊的人曾為自己的成長悄悄奉獻(xiàn),應(yīng)當(dāng)把他們牢記在心。
3、情愿與同伴、老師互動,喜愛表達(dá)自己的想法。
4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動預(yù)備:
掛圖第23-24。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、老師:三年里,有許多人每天和我們在一起,他們是誰呢?
老師小結(jié):有的孩子說和自己每天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。
2、老師:那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料,看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)
老師小結(jié):小伴侶都說要感謝爸爸媽媽,由于他們每天為了讓我們生活在快樂、歡樂、舒適的環(huán)境中,辛苦工作,每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀(jì)那么大了,走路都很辛苦,一不下心就會摔跤,但爺爺奶奶沒有由于自己身體不便利的緣由,而不來幼兒園接送你們,在家可能還要照看你們。所以我們要感謝他們。
二、說說感謝的話。
1、老師:老師像媽媽一樣照看我們、訓(xùn)練我們,細(xì)心的引導(dǎo)我們改正缺點;保育員阿姨為讓我們在良好的環(huán)境中學(xué)本事,幫我們打掃教室,幫我們疊被子;廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜;我們說一句什么感謝的話給他們呢?
請個別孩子用洪亮地聲音講給大家聽,老師賜予確定。
2、啟發(fā)孩子們分組爭論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。
3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室,鼓舞大家熱忱的向他們道謝。
老師:孩子們,你們最想對保育員阿姨說什么感謝話?現(xiàn)在我們要邀請保育員阿姨來我們教室做客,誰情愿大膽有禮貌的去邀請?
老師小結(jié):阿姨感謝您,您幸苦了,我們愛您。
4、老師:孩子們,那你們最想對老師說什么感謝話呢?
老師說祝愿或盼望的話:老師聽到你們真誠的話語,心里特殊的感動。那么謝老師盼望你們每天快樂、健康的成長,與小伴侶團(tuán)結(jié)友愛,好好學(xué)習(xí)每天向上,在家是個乖寶寶,在幼兒園是個懂事的好孩子。
三、還要感謝誰。
1、老師:除了這些人,我們還要感謝誰呢?
老師小結(jié):還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。
2、老師:那當(dāng)我們遇見他們的時候,你們又會對他們說什么感謝的話呢?
老師小結(jié):孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。
活動反思:
本次訓(xùn)練活動在活動開頭出示“感謝”二字,深深吸引了幼兒,為下文做好了很好的鋪墊。在教學(xué)活動其次環(huán)節(jié)“我要感謝你”中,深深表現(xiàn)了感情的流露,同時,讓孩子們懂得感謝身邊的人,應(yīng)當(dāng)把他們牢記在心。另外讓幼兒分組爭論,說說感謝的話時,讓更多的幼兒用真摯的語言說一說,這樣突出了孩子感情的顏色。
對于社會課,最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在老師的帶領(lǐng)下,孩子們慢慢的流露著那份情,同時,帶動了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師,為他們呢做了許多事情,讓孩子們要學(xué)會感恩,哪怕是一句溫馨的祝愿或一個小小的舉動。
《感謝》大班教案2
教學(xué)目標(biāo)
制作各種小禮物,送給幼兒園的老師和其他工作人員,表達(dá)對他們的謝意。
環(huán)境與材料制作小禮物的材料若干。
一次備課
1、看畫冊《我要感謝的人》
老師:奇奇就要離開幼兒園上學(xué)校了,他預(yù)備了一些自己制作的小禮物,要送給幼兒園里為自己服務(wù)過的人,我們一起看看都有誰?
請幼兒說一說畫冊上都有誰,他們?yōu)樾“閭H做了哪些事情。
引導(dǎo)幼兒爭論:在幼兒園里,你想感謝的人有誰?為什么?
2、制作小動物
引導(dǎo)幼兒用各種材料制作小動物。
3、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園走一走,分別向平常為他們服務(wù)的人表示感謝。
向被感謝的人鞠個躬。
與被感謝的人拍照。
送給被感謝的人小禮物。
為被感謝的人表演一個節(jié)目。
活動反思:
活動通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動給孩子傳遞一個信息,無論在哪里,都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標(biāo)有兩點:一點是理解故事,品嘗故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點是細(xì)致觀看畫面,能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。在活動中,幼兒都是愛好深厚的,能仔細(xì)傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出:一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨孤獨?????;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有留意到一些細(xì)節(jié)問題,比如,幼兒回答我的問題時,我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不肯定能聽到,我沒有準(zhǔn)時鼓舞幼兒再用洪亮的聲音說一次讓大家都能聽到??傊?,這次活動對我來說是一次熬煉,我將在以后的熬煉中越戰(zhàn)越勇!
《感謝》大班教案3
設(shè)計意圖
詩歌直抒胸臆地表達(dá)了對身邊的人和事物的感謝,很符合幼兒即將離開幼兒園,對身邊熟識的老師和親熱的小伙伴說一聲感謝的情感需要。
采納反復(fù)聽賞的方式,在回想與爭論的過程中逐步感受詩歌所表達(dá)的意義,傳遞詩歌中的暖暖愛意。手語是一種感人的肢體語言,跟隨視頻或圖譜仿照做手語表現(xiàn)詩歌的內(nèi)在含義,可以讓幼兒體驗到手語傳遞著無聲聲的愛的力氣,豐富幼兒的肢體表達(dá)方式,也促進(jìn)幼兒表達(dá)力量的提高。
活動目標(biāo)
1.觀賞詩歌,理解詩歌中對父母、老師,大自然所表達(dá)的感思之情。
2.能看懂手語表達(dá)的意思,并情愿跟隨仿照,體驗感恩的表達(dá)。
活動重難點
1.重點:理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌所表達(dá)的內(nèi)涵。
2.難點:嘗試運(yùn)用手語表現(xiàn)詩歌,體驗運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感恩。
活動預(yù)備
1.詩歌中相關(guān)手語動作的視頻、圖譜。
2.幼兒用書第6冊第14~15頁。
3.音樂CD(《感謝》。民來切制川區(qū)話。
活動過程
(一)感恩的情懷。
1.孩子們,在我們的成長過程中,有很多悄悄關(guān)懷我們的人;我們的成長還離不開大自然中的一-山一水、一草一木,我們應(yīng)當(dāng)深深地感謝四周的人和物。
2.今日我們來聽一首詩歌,聽一聽詩歌里都感謝了誰。
(二)、觀賞詩歌。
1.完整觀賞第一遍。
師:聽了這首詩歌你有什么感覺?
師;這是一首讓人暖和感恩的詩歌。
2.完整觀賞其次遍。
師:你在詩歌里聽到了什么?詩歌里要感謝誰?為什么要感謝他們?(依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,關(guān)心幼兒理解內(nèi)容。對幼兒的多種表達(dá)老師要樂觀回應(yīng),自然滲透感恩的情懷。)
3.完整觀賞第三遍。
師:再次傾聽詩歌,關(guān)心幼兒把圖譜補(bǔ)充完整,集體檢驗圖譜排列挨次是否正確。觀賞視頻。
(三)、觀賞視頻
1.理解手語的表達(dá)
師:這些動作叫什么?跟我們平常跳舞的動作有什么不同?
師:你看懂了哪些動作?表示什么意思?
2.嘗試仿照做手語
師:我們也跟著視頻做做手語
師:說說做過手語以后的感覺。
手語是聾啞人溝通的一種動作,是讓人感動的肢體表達(dá),很暖和人心,只有懂得感恩,生活才會美妙。
《感謝》大班教案4
活動目標(biāo)
初步萌發(fā)感謝他人的情感。
發(fā)覺自己在這一年中的進(jìn)步,感受四周人對自己的關(guān)心和照看。
為自己的成長感到驕傲,懂得感謝關(guān)心自己的人,愿意用多種方式表達(dá)感恩之情。
活動預(yù)備
特別的禮物》對話音頻及圖片;“感謝”組圖;《感謝》歌曲視頻。
活動過程
播放對話音頻及圖片《特別的禮物》,鼓舞幼兒說說過去一年自己的進(jìn)步。
1、播放對話音頻及圖片,引出活動主題。
——快過年了,爸爸給熊貓奇奇和熊貓妙妙都預(yù)備了一份禮物,我們一起看看是什么吧!
——奇奇和妙妙收到了什么禮物?(帶扣子的襯衣和系帶的鞋子)
——為什么爸爸會送這樣的禮物呢?
小結(jié):原來在過去的一年,奇奇學(xué)會了自己系扣子,妙妙學(xué)會了自己系鞋帶,為了鼓舞他們的進(jìn)步,爸爸給他們送了一份特別的禮物。
2、師幼談話,鼓舞幼兒說說自己的進(jìn)步。
——過去一年你學(xué)會了什么本事?有哪些進(jìn)步?
——大家看到你的進(jìn)步,是怎樣夸贊你的?
——看到自己長高了、懂事了,還學(xué)會了新本事,你有什么感覺?
小結(jié):在過去的一年,小伴侶們學(xué)會了許多本事,在各方面都收獲了進(jìn)步,老師為你們感到非常興奮。
出示組圖“感謝”,引導(dǎo)幼兒感受四周人對自己的關(guān)心和照看。
1、出示組圖“感謝—親近之人”,引導(dǎo)幼兒感受親近之人對自己的關(guān)心和照看。
——在過去的一年里,奇奇和妙妙有許多進(jìn)步,也學(xué)會了許多本事,都有誰關(guān)心他們呢?
——你是怎樣學(xué)會本事的?在這個過程中,家人、老師和好伴侶都給你怎樣的關(guān)心?
——得到這么多的關(guān)懷和關(guān)心,你有什么感覺?
小結(jié):在過去的一年,我們獲得了進(jìn)步,也收獲了成長,這都離不開家人、老師和好伴侶的關(guān)懷與愛惜。
2、出示組圖“感謝—四周的人”,引導(dǎo)幼兒感受其他人對自己的關(guān)心和照看。
——在我們的身邊,還有哪些人在靜靜關(guān)心著我們?
——你還收到誰的關(guān)心?他/她為你做了什么?
小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人給我們帶來干凈潔凈的街道;交通警察愛護(hù)我們通行的平安;醫(yī)生和護(hù)士關(guān)心我們恢復(fù)身體的健康……在這么多人悄悄的關(guān)心和照看下,我們在這一年才能平安、歡樂地生活。
播放歌曲視頻《感謝》,引導(dǎo)幼兒懂得感恩,大膽表達(dá)自己的感謝。
1、播放歌曲視頻,引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
——在過去一年,我們得到許多人的關(guān)懷和照看,我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(感謝他們)
——聽歌并思索:你要感謝誰?你要怎樣感謝他?
2、師幼談話,鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的感謝。
——歌曲聽完了,你想感謝誰?為什么?
——我們有這么多需要感謝的人,你想怎樣感謝他們呢?
——試著根據(jù)“我想感謝XX,由于他/她……,我想……表達(dá)我的感謝”的句式完整地說一說。(我想感謝我的媽媽,由于她照看我很辛苦,我想抱抱她表達(dá)我的感謝)
小結(jié):在過去這一年,我們的進(jìn)步和成長離不開關(guān)心過我們的人,我們要懂得感恩。一句“感謝你”、一個擁抱、一張卡片……都能表達(dá)我們的感謝。
活動延長
區(qū)域活動
在美工區(qū)投放畫紙、畫筆、剪刀、膠水等材料,鼓舞幼兒制作感恩卡片,贈送給要感謝的人。
家園共育
請家長共同協(xié)作,在生活中適時制造機(jī)會向幼兒表達(dá)自己的謝意,引導(dǎo)幼兒從中感受自己的成長與進(jìn)步。
《感謝》大班教案5
設(shè)計意圖:
這是一個特別的時刻,孩子們即將離開幼兒園,每天的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面。離別的依惜,升學(xué)的驚喜,交織成離園之際的簡單情感。孩子們說:“這里有許多的玩具玩不夠;老師阿姨對我們太好了像媽媽”于是我設(shè)計了《我要感謝你》這個活動,孩子們的幾分感動,幾分留戀,用自己最真摯的語言表達(dá)出來。
活動目標(biāo):
1、用真摯的語言表達(dá)對他人的謝意,進(jìn)展語言表達(dá)力量。
2、懂得身邊曾為自己悄悄奉獻(xiàn)的人,應(yīng)把他們牢記在心。
活動預(yù)備:
事先聯(lián)系好活動中的客人。
活動過程:
一、談話引題
時間過得真快,我們的小伴侶立刻要離開幼兒園上學(xué)校,許多小伴侶都不情愿離開這里。由于這里有許多的玩具還沒完夠,有許多的人對我們太好了舍不得離開。
說說看有哪些人和我們每天在一起呢?
你們要感謝誰呢?為什么?
二、我要感謝你
保育員阿姨和老師像媽媽一樣照看你,食堂里阿姨每天為我們做香噴噴的飯菜……我們說句什么話來感謝他們呢?
1、請個別幼兒用洪亮的聲音講給大家聽,老師賜予確定。
2、啟發(fā)幼兒分組爭論對保育老師、食堂阿姨說什么感謝的話。
3、請幾名幼兒有禮貌地邀請客人來我們的活動室,鼓舞他們熱忱地向他們道謝。(客人準(zhǔn)時做回應(yīng),讓幼兒體驗感謝他人的歡樂)
4、請客人說一句祝愿盼望的話之后,親切到別。
三、還要感謝誰
1、除了這些人我們還要感謝誰?
2、讓我們一起走出活動室,到他們面前說句感謝的話吧!
《感謝》大班教案6
教學(xué)目標(biāo)
制作各種小禮物,送給幼兒園的老師和其他工作人員,表達(dá)對他們的謝意。
環(huán)境與材料制作小禮物的材料若干。
訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì),不馬虎的好習(xí)慣。
培育幼兒英勇、活潑的共性。
《健康。社會》
1、看畫冊《我要感謝的人》
老師:奇奇就要離開幼兒園上學(xué)校了,他預(yù)備了一些自己制作的小禮物,要送給幼兒園里為自己服務(wù)過的人,我們一起看看都有誰?
請幼兒說一說畫冊上都有誰,他們?yōu)樾“閭H做了哪些事情。
引導(dǎo)幼兒爭論:在幼兒園里,你想感謝的人有誰?為什么?
2、制作小動物
引導(dǎo)幼兒用各種材料制作小動物。
3、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園走一走,分別向平常為他們服務(wù)的人表示感謝。
向被感謝的人鞠個躬。
與被感謝的人拍照。
送給被感謝的人小禮物。
為被感謝的人表演一個節(jié)目。
……
活動反思:
本次訓(xùn)練活動在活動開頭出示“感謝”二字,深深吸引了幼兒,為下文做好了很好的鋪墊。在教學(xué)活動其次環(huán)節(jié)“我要感謝你”中,深深表現(xiàn)了感情的流露,同時,讓孩子們懂得感謝身邊的人,應(yīng)當(dāng)把他們牢記在心。另外讓幼兒分組爭論,說說感謝的話時,讓更多的幼兒用真摯的語言說一說,這樣突出了孩子感情的顏色。
對于社會課,最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在老師的帶領(lǐng)下,孩子們慢慢的流露著那份情,同時,帶動了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師,為他們呢做了許多事情,讓孩子們要學(xué)會感恩,哪怕是一句溫馨的祝愿或一個小小的舉動。
《感謝》大班教案7
教學(xué)目標(biāo):
制作各種小禮物,送給幼兒園的老師和其他工作人員,表達(dá)對他們的謝意。
教學(xué)預(yù)備:
1、制作小禮物的材料若干。
2、《健康。社會》
教學(xué)過程:
1、看畫冊《我要感謝的人》
老師:奇奇就要離開幼兒園上學(xué)校了,他預(yù)備了一些自己制作的小禮物,要送給幼兒園里為自己服務(wù)過的人,我們一起看看都有誰?
請幼兒說一說畫冊上都有誰,他們?yōu)樾“閭H做了哪些事情。
引導(dǎo)幼兒爭論:在幼兒園里,你想感謝的人有誰?為什么?
2、制作小動物。
引導(dǎo)幼兒用各種材料制作小動物。
3、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園走一走,分別向平常為他們服務(wù)的人表示感謝。
向被感謝的人鞠個躬。
與被感謝的人拍照。
送給被感謝的人小禮物。
為被感謝的人表演一個節(jié)目。
《感謝》大班教案8
活動目標(biāo):
1、在生活中發(fā)覺、理解四周的人對自己的關(guān)懷、愛惜。
2、能聯(lián)系自己的日常生活閱歷參加溝通與表達(dá)。
3、情愿用樂觀的情感和行動表達(dá)自己對他人的感謝之情。
4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解。
5、學(xué)會保持開心的心情,培育幼兒喜愛生活,歡樂生活的良好情感。
活動預(yù)備:
1、視頻:《賣燒烤的小女孩》。
2、社會各行各業(yè)人工作的圖片。
3、歌曲《感恩的心》。
活動過程:
一、情感體驗。
1、播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。
師:“今日,李老師帶來了一段錄像,請你認(rèn)真的看一看,錄像里說了什么事情。
2、關(guān)心幼兒理解故事,融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師:剛才的錄像里說了什么事情呀?
師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?
師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤,回家后還要做許多的家務(wù)。
師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?
師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照看家人她每天都要去賣燒烤。
師:那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?
師小結(jié):是的,小雨欣是一個特別懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天關(guān)心媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。
師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成果來感恩回報媽媽。她的故事感動了許多人,她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的哺育之苦。
師:小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照看著家人,那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?
師:那你的媽媽每天都忙些什么?
師:媽媽平常是怎樣來關(guān)懷我們小伴侶的?
師小結(jié):我們的媽媽把可愛的小伴侶帶到了這個世界上,又含辛茹苦把你們哺育大,很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了很多的愛,那你們愛媽媽嗎?
師:那我們應(yīng)當(dāng)怎樣來感謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點什么事?
師小結(jié):小伴侶們說得真好,我們應(yīng)當(dāng)感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝愿,還可以學(xué)著自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點負(fù)擔(dān),做一個懂事的好孩子不讓媽媽操勞。就是對媽媽最好的感恩。
師:在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?
師小結(jié):我們的家人很愛我們,每天都為我們做那么多事,我們應(yīng)當(dāng)如何感恩家人呢?
師小結(jié):現(xiàn)在小伴侶們都長大了,學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會關(guān)心家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關(guān)愛,了解我們要感恩的人。
師:在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們,還有誰也始終在關(guān)愛著我們,關(guān)心著我們呢?
1、感恩老師,了解老師每天的辛苦工作,以及如何感恩老師。(圖片:老師教孩子們學(xué)本事)
師:咱們每天來園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么???
老師小結(jié):咱們在幼兒園的一天時時到處都離不開老師的辛勤訓(xùn)練,咱們應(yīng)當(dāng)怎樣來感謝老師呢?
老師小結(jié):其實呀,你們每天都表現(xiàn)好了,在一日活動中健康的成長,就是對老師最好的感謝??!
2、感恩伙伴,體驗友情之樂(圖片內(nèi)容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)
師:“你和你的小伙伴在一起快樂嗎?有哪些快樂的事?”
3、感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是特別有用的,我們應(yīng)當(dāng)感恩身邊的人。
師:其實我們身邊還有許多人也值得我們用一顆感恩的心去敬重他們。
(1)出示農(nóng)夫鋤地的圖片,
師:我們平常的食物是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要敬重農(nóng)夫伯伯,并要疼惜糧食。
(2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,懂得感恩建筑師
(3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的,我們應(yīng)當(dāng)感恩醫(yī)生。
4、進(jìn)一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本事;感謝小伴侶帶來的歡快、關(guān)心;感謝農(nóng)夫伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”
師小結(jié):剛才小伴侶想出了很多感恩的方法,可以向關(guān)心過自己的人說一聲感謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、敬重別人的勞動。
四、制作感恩卡片。
師:我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更歡樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
師:你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?
師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
活動延長:
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。
活動反思:
古人云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報。”感恩訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活,使感恩深化幼兒的內(nèi)心深處,植入幼兒心田,作為大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩》,引導(dǎo)幼兒體會父母、老師、同伴及周邊全部人對自己的愛,讓孩子知道自己的歡樂生活離不開別人的關(guān)心,加深孩子對愛的理解,同時,也要訓(xùn)練幼兒學(xué)會把自己的愛樂觀的反饋給別人。培育孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。
通過此活動,我意識到預(yù)設(shè)總是美妙的,想像總是無可挑剔的,但能經(jīng)得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設(shè)計教案、預(yù)備教具,但實施下來卻發(fā)覺與預(yù)設(shè)相比,在效果上還是有所差別。為完善此活動,現(xiàn)進(jìn)行如下反思:在教學(xué)中,整個活動教態(tài)很好,親切自然,流程很清楚,一環(huán)扣一環(huán),特殊是活動導(dǎo)入部分我引導(dǎo)幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈,能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境,符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中,時間過長,活動內(nèi)容過多,涵蓋的面太廣,所謂面面俱到,反而會導(dǎo)致蜻蜓點水,沒有將每個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練價值挖深挖透,使活動緊湊,達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo),深化幼兒心田。因此,此教學(xué)內(nèi)容可拆分為兩個活動進(jìn)行,活動一以了解父母對自己的愛,從而激發(fā)幼兒感恩父母之情,愿意用實際行動幫父母為主體,進(jìn)行綻開。其次環(huán)節(jié)出示媽媽照看自己的多媒體圖片,并請相應(yīng)的幼兒向全班幼兒敘述照看的辛苦。激發(fā)幼兒遷移閱歷,啟發(fā)幼兒說說自己媽媽辛苦的照看自己的過程,體會媽媽對自己的關(guān)懷與愛惜。再讓幼兒說說自己應(yīng)當(dāng)如何報答父母的哺育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處動身,激發(fā)幼兒的感恩之心,報恩之情。再延長身邊還有很多人都在關(guān)心著自己,可引伸出身邊的老師、同伴等等,讓幼兒變小愛為大愛,感恩關(guān)心身邊的每一個人,做到“凡是人,皆須愛”。
在今后的教學(xué)過程中,我還要多讀、多學(xué)、多問,以此來改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平,在按時、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時,讓自己一步步走向優(yōu)秀。
《感謝》大班教案9
活動目標(biāo):
1、通過看看、說說,使幼兒懂得身邊的人曾為自己的成長悄悄奉獻(xiàn),應(yīng)當(dāng)把他們牢記在心。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用真摯的語言表達(dá)對他人的謝意,萌生感恩情懷,激發(fā)感恩行動。
3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。
4、體驗同伴間友好的情感。
5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
活動預(yù)備:
拍攝一些身邊的人勞動的相片;幼兒制作禮品的用具。
活動過程:
一、播放相片,激發(fā)幼兒愛好,使幼兒感知身邊的人為自己的成長悄悄奉獻(xiàn)。
問:相片里有誰?他們在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出相片中的人以及他們的勞動,知道都是為小伴侶服務(wù))。
二、通過談話,使幼兒進(jìn)一步了解身邊的人的勞動。
問:阿姨、老師、門衛(wèi)爺爺除了為小伴侶做了這些事情外,還關(guān)心過你們什么?(引導(dǎo)幼兒更深化地了解身邊的人為自己的付出)。
三、激發(fā)幼兒感恩的情懷。
1、引導(dǎo)幼兒給身邊的人說一句感恩的話。
幼兒園的園長、老師、阿姨、門衛(wèi)爺爺像親人一樣關(guān)懷、照看著你們,你們想對他們說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒用上由于…所以…說一句話)。
2、給要感恩的人“表心愿”。
1)引導(dǎo)幼兒爭論溝通你要感謝誰?你預(yù)備怎樣感謝他?(讓幼兒自由說說——盡量引導(dǎo)孩子從不同的角度去考慮,用不同的方式去表意)
2)集中溝通。
3)幼兒制作禮品。
4)讓幼兒說說自己的禮物。(引導(dǎo)幼兒把自己的心愿表達(dá)清晰)。
5)展現(xiàn)幼兒的禮物。
四、整理用具,結(jié)束本次活動。
活動反思:
對于社會課,最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下,孩子們慢慢的流露著那份情,同時,帶動了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師,為他們呢做了許多事情,讓孩子們要學(xué)會感恩,哪怕是一句溫馨的祝愿或一個小小的舉動。
《感謝》大班教案10
活動目標(biāo):
1、了解奶牛的特征以及牛奶對人們的好處;
2、在情景化的活動中,自然萌發(fā)感謝奶牛的情感。
3、使幼兒對探究奶牛感愛好。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動預(yù)備:
1、幼兒活動前已積累有關(guān)牛奶的閱歷,并自帶兩種奶制品;
2、幼兒情景表演預(yù)備,錄像預(yù)備,“奶牛媽媽”角色預(yù)備;
3、歌曲《小奶牛》磁帶、錄音機(jī)預(yù)備。
活動過程:
(一)情景表演,引出課題;
1、小伴侶,你們看誰來了?(幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片)
2、“酸酸甜甜”的是什么?你們還喝過什么牛奶?
3、爭論:這些牛奶是從哪里來的呢?
(二)觀看錄像,走近奶牛;
1、觀看第一遍錄像,提問:
(1)奶牛長得什么樣?(引導(dǎo)幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征)
(2)你還看到了什么?(知道奶牛吃的是草,擠出來的卻是奶。)
2、觀看其次遍錄像,提問:
(1)牛奶是從哪里來的?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表達(dá)。)
(2)你想對奶牛說什么?(激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對奶牛的謝意)
3、爭論:草、奶牛與人之間有什么關(guān)系?(訓(xùn)練幼兒喜愛自然,愛護(hù)環(huán)境)
(三)溝通爭論,好吃的牛奶;
1、今日,小伴侶們也帶來了各種各樣的奶制品,誰情愿給大家介紹一下?(幼兒個別介紹自己帶來的奶制品。)。
2、集體相互溝通自帶奶制品的種類、包裝、味道等。
小結(jié):奶制品種類多、包裝精致、味道好,它們中都含有牛奶的成分,小伴侶們都很愛吃。(再次激發(fā)幼兒對奶牛的感謝之情。)
(四)歡快體驗,親親“奶牛媽媽”;
1、“哞,小伴侶們好,你們熟悉我嗎?”(與小伴侶親切溝通)
2、“你們?yōu)槭裁疵刻於家饶蹋颗D虒θ藗冇惺裁春锰幠??”(幼兒與奶牛媽媽溝通牛奶對人們的好處。)
小結(jié):牛奶中含有對人身體有益的蛋白質(zhì)、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì),它幾乎含有全部的'養(yǎng)分物質(zhì),吃酸奶還有助于消化,提高免疫力。
3、多吃奶長得高、身體棒,我們應(yīng)當(dāng)感謝誰呀?(幼兒感謝奶牛,與“奶牛媽媽”親切擁抱。)
4、歌表演《小奶牛》,表達(dá)對奶牛的喜愛之情。
(五)延長活動,共享美味。
師幼共同品嘗好吃的奶制品,表達(dá)對奶牛的謝意。
活動重點:了解奶牛和奶制品的特點。
活動難點:知道為什么要感謝奶牛,自然萌發(fā)對奶牛的謝意。
活動反思:
《感謝奶?!愤@個活動親密聯(lián)系幼兒的實際生活,利用幼兒身邊的事物作為幼兒探究的對象。在老師的引導(dǎo)下,幼兒作為活動的主體,通過活動前的自主搜集資料、積累有關(guān)閱歷;活動中的溝通爭論、相互學(xué)習(xí),以及活動后的閱歷拓展和提升,較好地體現(xiàn)了師生互動和生生互動以及與環(huán)境的互動,整個活動也體現(xiàn)了幼兒自主構(gòu)建的全過程。活動進(jìn)行得比較勝利,主要得益于以下幾個方面:
首先,針對幼兒的年齡特點,在活動中我運(yùn)用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛媽媽”的動漫形象與孩子們進(jìn)行互動?;顒又袣夥栈钴S,深厚的愛好極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。此外,活動中還運(yùn)用了多媒體教學(xué),讓幼兒對離日常生活較遠(yuǎn)的奶牛產(chǎn)生直觀、感性的熟悉,較好的突破了重難點的教學(xué)。幼兒在情景化的活動中對奶牛的特征以及牛奶的來源、種類、味道、作用等進(jìn)行主動地探究和溝通,解決了一個又一個被情景引發(fā)出來的為什么,激發(fā)了幼兒喜愛和感謝奶牛的情感!
其次,整個活動較好地實現(xiàn)了情感訓(xùn)練內(nèi)容,情感訓(xùn)練伴隨著活動的各個環(huán)節(jié)潛移默化地進(jìn)行。當(dāng)孩子們知道奶牛吃的是草,擠出來的卻是奶,一頭奶牛一天能產(chǎn)三十斤奶,夠一個小伴侶喝兩個月;看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿目;了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎全部的養(yǎng)分物質(zhì)時,他們都由衷地發(fā)出“哇——”和“嘖嘖——”的贊美聲,自然而然地萌生了對奶牛的謝意。當(dāng)“奶牛媽媽”消失時,孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現(xiàn)得淋漓盡致,活動氣氛也達(dá)到了高潮!活動最終,大家相互打開奶制品包裝袋,共享自帶奶制品,互助、合作和共享的良好社會品質(zhì)也得到了培育。
此外,在活動中還注意了幼兒的語言表達(dá)力量的培育。老師在教學(xué)過程中鼓舞和引導(dǎo)幼兒暢所欲言,允許孩子自由表達(dá)。有關(guān)閱歷的積累、豐富的材料預(yù)備、寬松的活動氛圍,讓孩子有話想說、有話敢說、有話會說,語言表達(dá)力量得到了較好的進(jìn)展。
整個活動敬重了大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,科學(xué)、社會、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透,寓訓(xùn)練于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活閱歷的同時,進(jìn)一步熟悉到了動、植物與人類的關(guān)系,激發(fā)了幼兒喜愛自然、喜愛生命的情感,也提高了幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。
在活動中,我也發(fā)覺了一些不足,例如在溝通爭論的環(huán)節(jié)時,座位支配在肯定程度上限制了幼兒的溝通面,材料的擺放也給幼兒的互動帶來不便,在今后的活動中還應(yīng)留意細(xì)節(jié)部分的考慮,為幼兒的學(xué)習(xí)供應(yīng)合理的活動空間。
《感謝》大班教案11
活動目標(biāo):
1、珍惜自己在幼兒園的歡樂生活。
2、交談中圍繞話題清晰地表達(dá)自己的想法。
3、表達(dá)對老師的謝意。
活動預(yù)備:
1、繪畫材料
2、請老師幫忙彈奏歌曲《老師,再見了》
3、老師、小伴侶自己所帶禮物
設(shè)計思路:本班幼兒立刻就要離開幼兒園了,有很多依依不舍之情。其它班級的離別之情都是傷感的,我想其實離別不肯定要傷感,興奮地離開也不錯?。」试O(shè)計了此活動,回憶、記錄并說說自己在幼兒園所過的快樂日子,最終互贈禮物留作紀(jì)念。
活動過程:一、演唱歌曲《老師,再見了》
小伴侶們,離別之日即將來臨,你們立刻就要離開幼兒園,離開好伴侶,離開老師了。我想,你們確定有很多話想說,現(xiàn)在,就讓我們用歌聲來表達(dá)我們的情意吧。
二、談話:
1、是啊,老師,再見了,你們立刻就要離開我們了,你們舍不得我們,我們也舍不得你們?。?/p>
2、別的班級的小伴侶也立刻就要離開了,所以特別的傷感,他們是傷感地離開幼兒園的。你們覺得我們應(yīng)當(dāng)怎么樣離開幼兒園?
3、對啊,離別有很多種,有傷感的,但也有歡樂的,我們就要選擇這一種。來!你們來說說,你們在幼兒園里三年了,有哪些事你是覺得特別歡樂的?
三、記錄歡樂的事情
1、我想小伴侶們確定還有很多不同的歡樂的事情要說,這么多事情啊,我也聽不完。我啊,想到了一個好方法:這里啊,有紙,我想請你把在幼兒園里的最歡樂的一件事情畫下來,這樣,我們每個人都能看到了。
2、請個別幼兒敘述。
四、送禮物
好了,我看到這么多歡樂的事情啊,自己也感到特別歡樂了,所以我想把這種歡樂釋放出來,我這里有自己買的禮物,我想送給你們留作紀(jì)念。然后,我請你們把你帶來的禮物也去送給你想送的
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